统编版五年级语文上册精品课件 第五课《搭石》第一课时 (共17张)
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统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共23张PPT)(1)
踏石没有做...... 做了...... 赞美了踏石......
浑厚无华、无私奉献
的品质。
千美 万就 次在 的身 唠边 叨， 。美
就 是 妈 妈
伸美 手就 捡在 纸身 的边 弯， 腰美 。就
是 校 园 中
课外延伸
世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。—— 罗丹
让我们都用一双慧眼，用心去寻找 美、发现美，用手中的笔写一写平凡事 物中的美。
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。
选词填空。
随堂练习
1.会场人太多了，我们需要几个人来（维持）秩序。 2.老师在台上讲话时，下面的同学请（ 保持）安静。
踏 石（刘章）
未去做山的脊梁， 没有那凌云的风姿； 未去做伟人的碑碣jié， 镌juān刻不朽的颂词。 在偏僻的山乡小溪， 找到自己的位置， 让山民踏我肩膀， 延续生命的故事。 我是路，我也是桥， 我是历史的铅字！
谴责 联结 间隔
俗语 怠惰 平衡
山洪暴发 清波漾漾 理所当然
我的故乡有一条无名小溪，五六个小村庄散 布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年 汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们 出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱 鞋挽裤。
天气变凉，故乡的人们会根据水的深 浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏过，这就 是搭石。
结构图解
无私奉献 平凡之美
话搭石 溪中有间隔的一排石块
摆搭石 早早摆好
搭 石 赞搭石 任人走
联结小路与感情
背负老人
借物喻人
课后作业
认真书写本课生字新词。
完成《补充习题》一至三题。
新版五年级上册-5《搭石》课时1人教(部编版) (共21张PPT)
巧记：日字进门坐中“间”
挑 拨 离 间
字源识字法
伏
我会写
汛挽惰衡 协绰伏
xùn
汛
我会写 笔顺
组词 潮汛 汛期 防汛 造句 只有汛期前做好充分准备，洪水
来的时候才能应对自如。
duò
惰
我会写
笔顺
组词 懒惰 惰性 惰气
造句
懒惰会让我们在学习上 一无所获。
héng
衡
我会写 笔顺 组词 平衡 衡量 均衡 造句 我们要爱护自然环境，保持生态平衡。
5. 搭 石
第1课时
本课目标
1.会认本课9个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
造句：也许，俗语本性难移有可信之处。 无名 天气 保持 清波 再读课文，想一想，搭石给你留下了怎样的印象？ 造句：个人受到良心的谴责,即使有公众的支持,心灵也不可能得到安宁。 造句：绿色家园鸟语花香，蓝天碧水清波荡漾，空气清新环境宜人。 协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。 指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重 色彩。 （ chuò chāo ） 指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重 色彩。 你瞧，那里有连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。
伏笔 埋伏 潜伏
造句：也许，俗语本性难移有可信之处。
（ xié lèi ） 指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重 色彩。
宽绰 （ ） 猛涨 （ 协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。 chuò chāo zhǎng 你瞧，那里有连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。
挑 拨 离 间
字源识字法
伏
我会写
汛挽惰衡 协绰伏
xùn
汛
我会写 笔顺
组词 潮汛 汛期 防汛 造句 只有汛期前做好充分准备，洪水
来的时候才能应对自如。
duò
惰
我会写
笔顺
组词 懒惰 惰性 惰气
造句
懒惰会让我们在学习上 一无所获。
héng
衡
我会写 笔顺 组词 平衡 衡量 均衡 造句 我们要爱护自然环境，保持生态平衡。
5. 搭 石
第1课时
本课目标
1.会认本课9个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
造句：也许，俗语本性难移有可信之处。 无名 天气 保持 清波 再读课文，想一想，搭石给你留下了怎样的印象？ 造句：个人受到良心的谴责,即使有公众的支持,心灵也不可能得到安宁。 造句：绿色家园鸟语花香，蓝天碧水清波荡漾，空气清新环境宜人。 协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。 指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重 色彩。 （ chuò chāo ） 指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重 色彩。 你瞧，那里有连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。
伏笔 埋伏 潜伏
造句：也许，俗语本性难移有可信之处。
（ xié lèi ） 指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重 色彩。
宽绰 （ ） 猛涨 （ 协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。 chuò chāo zhǎng 你瞧，那里有连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的搭石。
最新统编版五年级语文上册语文第5课《搭石》【第1课时】课件 (共26张PPT)
4．把下面的词语补充完整，再选词填空。 虎( 跃 )( 龙 )腾 惊( 心 )动( 魄 ) 清波( 漾 )( 漾 ) 人影( 绰 )( 绰 ) ( 理 )所当( 然 ) ( 协 )( 调 )有序
(1)在警察叔叔的指挥下，交通变得( 协调有序 )了。 (2)我今天看新闻才知道这几天发生了许多令我( 惊心动魄 )
广字要大一些，占字上 边竖长横短、下边口字 要扁宽。
fǎng
访
书写指导
“讠”窄，方字一横稍 向上拉，要先写横折钩， 再写一撇。
xié
协
书写指导
十字横短竖长，办左右 两点的写法不同。
chí
持
书写指导
土字下横最长，寸字竖 钩的竖要靠右一些。
léi
雷
书写指导
雨字上横短，“冖”横 要长，左右的点要匀称， 田字稍扁窄。
我会认
xùn zhǎng jù
汛涨据
fǒu jià jí
否价即
wéi mǒu
唯某
xù
序
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 易读错字
xùn
汛期
jí
即使
mǒu
某处
zhǎng
涨水
多音字
zhǎng（涨价） 涨 zhàng（涨红脸）
理解词语
晶莹： 形容光亮而透明，多数是指露珠等球形物体。 平衡： 使物体保持相对的静止状态、匀速直线运动状态，或绕
主要作品：已出版《刘章诗选》 《刘章乡情诗》《刘章散文选》 《北山恋》等诗文集27部。
我会写
chuàn
串
书写指导
两个口字扁窄，中间一竖 贯穿上下，收笔时渐轻。
jī
击
书写指导
第二横要长，中间一竖 贯穿上边两横。
统编版语文五年级上册第5课《搭石》教学课件PPT
看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着 东西，人们总会_帮__忙__拎__东__西__或__抱__着__孩__子_， 大家把这看成理所当然的事。
看着这一幅幅画面，刘章爷爷有怎样的感叹？ 画出文中相关的句子。
搭石，构成了家乡的一道风景。 一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感。
乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两 人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的 画面都让我印象深刻。
画面一：心有他人摆搭石 画面三：互相礼让走搭石
画面二：协调有序走搭石 画面四：尊老爱幼过搭石
心有他人摆搭石
这是一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
互相礼让走搭石，尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方 过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假 如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人 过去，人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你 体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会 到的？朗读课文，读出这种感情。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时 候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要 回读。
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
集中注意力地读，读的时候不分心，不被 干扰；读中遇到不太理解的地方，学习猜读， 跳读，不要回读。
搭石是（ 小溪里横着摆放的一排平整方正的石头）。 搭石的作用是（ 任人走，任人踏，方便人们过河）。 搭石构成了家乡的（ 一道风景）。 课文围绕“搭石”，主要写了人们（ 摆）搭石、（ 走）搭石的
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共22张PPT)
词语：
谴责 怠惰 伏下 安稳 间隔 俗语 风景 一行人 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
我会写
lǎn
怠惰 懒
结构：左中右 音序：L 部首：忄
组词：懒惰 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服怠 惰的心理，勤学苦练才能成功。
书写指点：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
1、把课文有感情地读一读。 2、小练笔 寻找生活中的美
只要有心，谁都能从平凡的事物中 发现美，请先想一想，再用笔写下来。
______________，________________， 人们把这看成理所当然的事。
这是一道互相忍让、尊老敬老的风景。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻
这是一道充满和谐的风景。
课堂小结
美到处都有，
只要我们有一双发现美的眼睛，世界 将会变得更美好。
作业布置：
搭石，构成了故乡的一道风景。
汛期过后，天气转凉后人们会怎么做？
乡亲们很浑厚
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别 处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这 里的人怠惰。
对于怠惰人的讨厌，侧面反应了乡亲们的 勤劳。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
我会写
duò
怠惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常怠惰
的人。
书写指点：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石构成了故乡的一道风景。
独立快速默读第1、2、4自然段。 学习要求：
谴责 怠惰 伏下 安稳 间隔 俗语 风景 一行人 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
我会写
lǎn
怠惰 懒
结构：左中右 音序：L 部首：忄
组词：懒惰 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服怠 惰的心理，勤学苦练才能成功。
书写指点：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
1、把课文有感情地读一读。 2、小练笔 寻找生活中的美
只要有心，谁都能从平凡的事物中 发现美，请先想一想，再用笔写下来。
______________，________________， 人们把这看成理所当然的事。
这是一道互相忍让、尊老敬老的风景。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻
这是一道充满和谐的风景。
课堂小结
美到处都有，
只要我们有一双发现美的眼睛，世界 将会变得更美好。
作业布置：
搭石，构成了故乡的一道风景。
汛期过后，天气转凉后人们会怎么做？
乡亲们很浑厚
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别 处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这 里的人怠惰。
对于怠惰人的讨厌，侧面反应了乡亲们的 勤劳。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
我会写
duò
怠惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常怠惰
的人。
书写指点：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石构成了故乡的一道风景。
独立快速默读第1、2、4自然段。 学习要求：
(五上)五年级上册5搭石 PPT精品课件 部编版 38张
新知讲解
调整搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来回。直到满意了才肯离去。
这几个词语刻画出老 人认真细致的动作，表现 了老人勤劳、一心为他人 着想的优秀品质。
新知讲解
有序过搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协
若没有对现实 空 间的 感 受 ， 就 不可 能 产 生 艺 术的 想 象 ， 就 不可 能 开 拓 出 想象 空 间 来 。
●
没有现实空间 的 参照 ， 是 无 所 谓想 象 力 丰 富 还是 不 丰 富 的 。想 象 空 间 与 现实 空 间 既 有 着不 可 分 割 的 联系 ， 也 自 然 就 有了 彼 此 的 关 系问 题 。
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字 进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下 一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记 2、朗读课文并思考下面的问题：
了解课题--什么是搭石？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
自读课文
要求： 1、认识12个生字，会写“汛期、山洪” 爆发 访友 等17个词语。 2、用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
字词学习
xù
fǎng
汛
访
gé
lǎn
隔
懒
wěn héng
稳
衡
xié 鞋 duò 惰
xié 协
wǎn 挽 qiǎn 谴
文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ，后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。
统编版五年级语文上册第5课搭石课件(15张PPT)
语段分析
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协 调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
作者运用比喻的修辞手法，巧用叠词“嗒嗒”“漾 漾”“绰绰”，有声音，有画面，表现了一行人走搭石的动 作协调有序。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：有两个，人 面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意， 让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相 背而行。
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
汛期
谴责 协调 理所当然 联结
江河水位因降水集中、冰雪融化等季 节性上涨的时期。 批评；严正申斥。 配合得适当。 从道理上说应当这样。 结合(在一起)。
语段分析
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正 的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一 排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
语段分析
故乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 这句俗语点明了走搭石的要领：紧走。这句话起着统 领本自然段的作用。 搭石，本来就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止 步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉 进水里。 作者用“如果……”这个假设关系的句子告知我们 “紧走搭石”的原因。
“平整方正”“按照二尺左右的间隔”体现了乡 亲们心中有他人的美德，从中感受到乡亲们的善良、 质朴。
语段分析
搭石，构成了故乡的一道风景。 这句话是本段的中心句，总写了搭石对故乡的特 殊性。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发 现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适 的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才 肯离去。 从“只要”“一定”“直到满意”等词语可以看 出上了点几年岁的人无私奉献的精神，多么可亲可敬 的人，平凡中透出深意，朴素中闪烁着光芒。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共34张PPT)
象征着村民们一颗颗善良的心
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
忍让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去一说，搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇，招手礼让
搭石，构成了故乡一道风景。
搭石，构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
忍让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去一说，搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇，招手礼让
搭石，构成了故乡一道风景。
搭石，构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
最新统编版五年级语文上册第5课《搭石》 第一课时 (共15张PPT)
• 2. 《21 搭石》P39第1～4题。
汛期、挽裤、间隔、溪水猛涨
• “挽裤”就是把裤子挽起来的意思。 • “间”在这里读四声，是多音字。 • “涨”也是多音字，在课文里读三声。
我的家乡有一条无名小
溪，五六个小村庄分布在小 溪的两岸。小溪的流水常年 不断。每年汛（xùn）期， 山洪暴发，溪水猛涨。山洪 过后，人们出工、收工、赶 集、访友，来来去去，必须 脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋 天，天气变凉，家乡的人们 根据水的深浅，从河的两岸 找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏过，这就是搭石。
部编版五年级上册第5课
搭石
第一课时
在公园的小浅河上，我们经常
可以看到用小石头搭成的小路， 有谁在上面走过？
谴责、懒惰
• “如果别处都有搭石， 唯独这一处没有，人 们会谴责这里的人懒 惰。”
俗语
“紧走搭石慢过桥。”
• “俗语”就是“俗话”， 是广为流传的语句，往往 简练而形象。大多数俗语 是劳动人民创造出来的， 反映了人民的生活经验和 愿望。
标题 秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，
几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调 整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音 踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个 人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲 身下伏，背负过溪……
作业布置
• 1.读准本课需要掌握的生字“洪、暴、猛、 涨、裤、惰、稳、俗、衡、序、伏”，并 在练习本上正确书写。
“清波漾漾 、人影绰绰” 在文中描绘的是怎样的画面？
我好象看到水清得可以看见水 底的石头，一阵风吹来，水面漾起 了波纹，人影倒映在水面上，美丽 极了。
汛期、挽裤、间隔、溪水猛涨
• “挽裤”就是把裤子挽起来的意思。 • “间”在这里读四声，是多音字。 • “涨”也是多音字，在课文里读三声。
我的家乡有一条无名小
溪，五六个小村庄分布在小 溪的两岸。小溪的流水常年 不断。每年汛（xùn）期， 山洪暴发，溪水猛涨。山洪 过后，人们出工、收工、赶 集、访友，来来去去，必须 脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋 天，天气变凉，家乡的人们 根据水的深浅，从河的两岸 找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏过，这就是搭石。
部编版五年级上册第5课
搭石
第一课时
在公园的小浅河上，我们经常
可以看到用小石头搭成的小路， 有谁在上面走过？
谴责、懒惰
• “如果别处都有搭石， 唯独这一处没有，人 们会谴责这里的人懒 惰。”
俗语
“紧走搭石慢过桥。”
• “俗语”就是“俗话”， 是广为流传的语句，往往 简练而形象。大多数俗语 是劳动人民创造出来的， 反映了人民的生活经验和 愿望。
标题 秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，
几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调 整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音 踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个 人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲 身下伏，背负过溪……
作业布置
• 1.读准本课需要掌握的生字“洪、暴、猛、 涨、裤、惰、稳、俗、衡、序、伏”，并 在练习本上正确书写。
“清波漾漾 、人影绰绰” 在文中描绘的是怎样的画面？
我好象看到水清得可以看见水 底的石头，一阵风吹来，水面漾起 了波纹，人影倒映在水面上，美丽 极了。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件(共59张PPT)
汛期
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
变得这么粗糙，还长了许多老茧。唉，妈妈太辛苦了！每天洗衣、
做饭、上班……想到这里，我的眼睛湿润了。我赶紧用纸巾小心
地把妈妈手指上的血擦干，又小心地把创可贴贴好。
运用以小见 大的手法！
话搭石：小溪里有间隔的一排石头
摆搭石 早早摆好
常常调整
搭
石
一行人 协调
走搭石 面对面 谦让
遇老人 尊老
赞搭石：任人踩踏 联结情感
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
运用：汛情紧急，请大家迅速撤离危险区。
与奉献有关的名句：
（1）捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
（2）生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
——裴多菲
（3）我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。
——丘吉尔
（4）埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
——泰戈尔
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前 一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
统编版五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共116张PPT)
风景一：老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
谦让
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
脸朝下，弯下腰
尊老
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路 ，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏 上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
谦让
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
脸朝下，弯下腰
尊老
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
1 读得快但理解不够准确。 2 读得慢但理解更准确一些。
3 读得快理解的又好。 4 读得较快而且理解还不太准确。
如何才能做到“集中注 意力”“不回读”的方法。
“汛期”这个词我不懂，但 不影响理解课文内容，我就没有 管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的 时候我不太理解，但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没 有类似的体验，有没有出现注意 力不集中或者回读的现象，说说 自己的感受。
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)
jiàn 间隔 间
jiān 中间
利用午间（ jiān ）休息，扮演舞台剧中斑马的我， 在衣帽间（ jiān ）里试穿了这件黑白相间（ jiàn ） 的演出服。
体会到老人的什么优秀品质？
上 了 点 儿 年 岁 的 人 ，无无论论 怎 样 急 着 赶 只路要，只要发现哪块搭石不安一稳定，一定会放下 带的东西，合找适来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来直回到，直到满意了才肯离去。
）， ）。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
你怎样理解这句话？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
找找我们身边的“美”
课文环绕“搭石”，写了什么是搭石， 乡亲们摆搭石、走搭石的情景，表达了作者 对乡亲们一心为他人着想、无私奉献的品质 的赞美之情。
作业：
1. 阅读文章《母亲架设的桥》，完成习题。 2. 小练笔：用一段文字记录你身边的美。
默默无闻，一心只想着别人
xíng
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协调有序 ！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
协调有序
xíng
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协协调调有有序序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；
5 搭石
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的持 家常
暴发 平衡 假如
唯独 协调 联结
怠惰 美感
脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，故乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
【精编】秋部编版五年级语文上册第5课.《搭石》课件 (共21张PPT)
15
如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意，让 对方先走，等对方过了河，俩人再说上几 句家常话，才相背而行。假如遇上老人来 走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
16
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
部编版五年级上册第5课
1
支起，架起 搭 配合，连接
乘坐
2
进入秋天，天气变凉，家乡的人 们会根据水的深浅，从河的两岸找来 一些平整方正的石头，按照二尺左右 的间隔，在小溪里横着摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。
3
4
进入秋天，天气变凉，家乡的人 们会根据水的深浅，从河的两岸找来 一些平整方正的石头，按照二尺左右 的间隔，在小溪里横着摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。
8
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
9
1
2
3
上了点年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适的石头 搭上，再 在上边踏上几个来回，直到 满意了才 肯离去。
17
搭石不见了， 但_________依然在。
18
小村庄不见了， 但__________依然在。
19
名 亲善产生幸福， 人 文明带来和谐。 名 每有患急，先人后己。
二人同心，其利断金；
言 同心之言，其香如兰。
20
21
10
1
2
3
如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背而行。
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刘章，当代诗人、散文家，中国作家协 会会员。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等。
我会读
隔开、不连接
汛期 间隔 平衡
·
jiān（时间） 间
jiàn（ 间隔）
谴责 懒惰
·
责备、申斥
我会读
清波漾漾 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤裤。
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
不方便 很麻烦 很辛苦
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的 两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛 涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石。
我会写 你能将这些字按结构分类吗？
左汛 访 鞋 挽 隔
右 结
构懒 惰 稳 衡 协
左中右结构
我会写
懒丶 衡
课后作业 1.抄写本课生字词。 2.熟读课文，并思考：搭石为什么会给刘章 爷爷留下如此深刻的印象？
每年汛期，山洪暴发 ，溪水猛涨。
洪水很大
冲走
溪水涨的很快、 很高
不平整
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ）
形容人多， 姿态优美。
快速默读课文第一自然段，思考：什么 是“搭石”？
这就是搭石。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的 两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛 涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等。
我会读
隔开、不连接
汛期 间隔 平衡
·
jiān（时间） 间
jiàn（ 间隔）
谴责 懒惰
·
责备、申斥
我会读
清波漾漾 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤裤。
一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
不方便 很麻烦 很辛苦
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的 两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛 涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石。
我会写 你能将这些字按结构分类吗？
左汛 访 鞋 挽 隔
右 结
构懒 惰 稳 衡 协
左中右结构
我会写
懒丶 衡
课后作业 1.抄写本课生字词。 2.熟读课文，并思考：搭石为什么会给刘章 爷爷留下如此深刻的印象？
每年汛期，山洪暴发 ，溪水猛涨。
洪水很大
冲走
溪水涨的很快、 很高
不平整
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访 友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ）
形容人多， 姿态优美。
快速默读课文第一自然段，思考：什么 是“搭石”？
这就是搭石。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的 两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛 涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水 的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左 右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石。