模拟电子课程设计声控灯开关
模电课设报告—声控灯的设计
模电课设报告—声控灯的设计辽宁师范大学《低频电子线路》课程设计(2009级本科)题目: 声控灯的设计学院: 物理与电子技术学院专业:班级:班级学号:姓名:指导教师:完成日期: 2011 年 6 月 23 日《低频电子线路》课程设计论文—声控灯的设计声控灯的设计目录摘要----------------------------------------------2第一章声控灯元件的介绍及检测---------------------31.1声控灯电路所需电器元件-----------------------31.2各部分器件介绍-------------------------------3控灯的工作原理---------------------------8 第二章声2.1声控灯原理及说明-----------------------------92.2 原理小结-------------------------------------------9 第三章焊接及调试--------------------------------103.1主要仪器和仪表------------------------------103.2焊接及调试----------------------------------11参考文献-----------------------------------------13收获体会-----------------------------------------141《低频电子线路》课程设计论文—声控灯的设计摘要光控电路有着广泛的应用。
比如城市中的路灯或楼道照明等一般都是由人工操作的,如果采用光控电路,根据光线的强弱来自动开启和关闭照明灯,做到无人自动控制,可以减轻工人的劳动强度,有效的节约能源。
但光控电路有其缺陷,就是夜晚无光线的时候,照明灯将一直工作着,这样会造成资源的浪费,也会缩短照明灯的寿命。
模电课程设计声控彩灯
模电课程设计声控彩灯一、课程目标知识目标:1. 学生能理解模拟电子技术基础,特别是运算放大器的工作原理;2. 学生能够掌握声控电路的设计原理,包括声音信号的放大、处理和触发;3. 学生能够解释彩灯电路中RGB调色原理,并进行简单的电路连接。
技能目标:1. 学生能够运用运算放大器搭建放大电路,并调整电路参数以达到设计要求;2. 学生能够设计并实现一个声控开关电路,实现对彩灯的控制;3. 学生通过实践操作,能够调试并优化声控彩灯电路,确保其稳定可靠工作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣,激发他们探索电子世界的热情;2. 增强学生团队合作意识,通过小组合作完成项目,培养学生沟通协调能力;3. 强化学生的环保意识,在设计过程中注重能源节约和环保材料的使用。
分析:本课程为模拟电子技术相关内容,结合学生所在年级的知识深度,设计声控彩灯项目。
课程性质以实践为主,理论为辅,旨在通过实际操作加深学生对模拟电子技术的理解。
学生特点为具备一定电子基础,善于动手实践,喜欢探索新事物。
教学要求注重知识应用,培养学生解决实际问题的能力,通过具体的学习成果来评估学生对知识的掌握程度。
二、教学内容1. 理论知识:- 运算放大器:教材第3章“运算放大器及其应用”,包括运算放大器的工作原理、特性参数、典型电路;- 声音信号处理:教材第4章“信号处理”,重点学习声音信号的放大、滤波和整形;- RGB调色原理:教材第5章“数字与模拟信号的转换”,学习彩灯调色原理及实现方法。
2. 实践操作:- 运算放大器放大电路设计:学生根据理论知识,设计并搭建声音信号放大电路;- 声控开关电路设计:教材第6章“传感器及其应用”,学生设计并实现声控开关电路;- 声控彩灯电路调试:学生将理论应用于实践,完成声控彩灯电路的搭建、调试与优化。
3. 教学大纲:- 第1周:复习运算放大器原理,学习声音信号处理基础;- 第2周:学习RGB调色原理,设计声控彩灯方案;- 第3周:实践操作,搭建运算放大器放大电路;- 第4周:设计并搭建声控开关电路;- 第5周:完成声控彩灯电路搭建,进行调试与优化。
声控灯开关电路课程设计
声控灯开关电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并描述声控灯开关电路的基本原理,包括声音信号的接收、放大、触发和执行机构的运作。
2. 学生能够列举并解释电路中各元件的功能,如麦克风、放大器、比较器和继电器等。
3. 学生能够准确使用相关的电子元件符号,绘制声控灯开关电路图。
技能目标:1. 学生能够正确使用多用电表进行电阻、电压和电流的测量,以及检测电路故障。
2. 学生通过小组合作,能够动手搭建一个简单的声控灯开关电路,并进行功能测试。
3. 学生能够通过实验数据分析,优化电路参数,使声控灯开关电路达到最佳工作状态。
情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对电子技术的兴趣,认识到科技在日常生活中的应用。
2. 学生在小组合作中学会相互尊重、沟通和协作,培养团队合作精神。
3. 学生通过解决实际问题,增强创新意识,提高实践能力,形成积极的学习态度和科学探究精神。
二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材第四章《传感器及其应用》内容,组织以下教学大纲:1. 基本原理学习:- 介绍声音传感器(麦克风)的工作原理及其在声控电路中的作用。
- 讲解放大器、比较器的功能及在声控灯开关电路中的应用。
2. 实践操作指导:- 展示并解析声控灯开关电路的完整电路图。
- 引导学生动手搭建电路,包括选择合适的电子元件、电路连接和调试。
3. 技能训练:- 指导学生使用多用电表进行电路参数测量。
- 教学电路故障检测和排除方法。
4. 优化与创新:- 分析电路工作状态,讨论如何优化电路性能。
- 鼓励学生思考如何改进电路设计,提高声控灯开关的可靠性和实用性。
5. 教学进度安排:- 第一课时:基本原理讲解与电路图分析。
- 第二课时:动手搭建声控灯开关电路,小组合作进行功能测试。
- 第三课时:电路调试与优化,讨论改进方案。
教学内容确保与课本紧密关联,注重科学性和系统性,旨在通过理论与实践相结合的教学方式,提高学生对声控技术的理解和应用能力。
模电课程设计声控灯
模电课程设计声控灯一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握声控灯的基本原理和电路设计,学会使用模拟电子技术进行简单的系统分析和设计。
1.了解声控灯的工作原理。
2.掌握常用的声控电路设计方法。
3.熟悉模拟电子技术在声控灯中的应用。
4.能够使用基本的电子仪器进行电路测试和调试。
5.能够独立设计并实现简单的声控电路。
6.能够对声控灯系统进行故障排查和维护。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.增强学生对模拟电子技术的兴趣和热情。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括声控灯的工作原理、电路设计方法和模拟电子技术的应用。
1.声控灯的工作原理:介绍声控灯的工作原理,包括声音的检测、放大和处理等。
2.电路设计方法:讲解常用的声控电路设计方法,如声控放大器、滤波器和稳压电路等。
3.模拟电子技术的应用:介绍模拟电子技术在声控灯中的具体应用,如声控放大器的调试和优化等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本章节将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过讲解声控灯的工作原理和电路设计方法,使学生掌握基本概念和理论知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,分享各自的设计思路和经验,促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法:分析具体的声控灯设计案例,使学生了解实际应用中遇到的问题和解决方案。
4.实验法:引导学生进行声控灯的实验设计和制作,培养学生的实践能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用《模拟电子技术》等相关教材,为学生提供系统性的理论知识学习。
2.参考书:推荐学生阅读《声控技术手册》等参考书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:制作声控灯原理和电路设计的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备声控放大器、滤波器、稳压电路等实验设备,供学生进行实验操作和调试。
声控灯课程设计
1、声控灯走廊开关的主要功能1、走廊声控灯白天呈关闭状态。
2、夜晚听到声响时自动点亮。
3、具有节能优点。
2、系统框图本声控灯的设计方案为:当为白天时,光开关为开启状态,无论声开关是否关闭,声控灯都处于关闭状态。
当为夜晚时,光开关处于闭合状态,但声控灯依然处于开启状态,当外界有声音发出时,声开关处于关闭状态,声控灯自动点亮。
系统框图如下:系统框图3、单元电路的设计及元器件的选择三极管VT选用9014,ß>=150。
F1~F6选用CD4069或国产CC4069型六反相器集成电路。
CD4069六反相器内部结构及脚管排列如图所示:CD4069六反相器内部结构单向晶闸管VS为MCR100-6或MCR100-8或1A/400V的单向晶闸管。
光电二极管VD1为2CU312.电阻均为1/8W金属膜电阻。
C1、C2为CD11型电解电容器。
发光二极管是一种能把光照强弱变化转换成电信号的半导体器件。
下图为2CU型发光二极管的外形、符号及接脚法。
2CU型光电二极管外形及电路符号声控走廊灯开关的接线方法如下声控走廊灯开关的接线方法4、总电路原理图电路原理如图所示:声控走廊节能灯电路二极管VD4~VD7组成桥式整流电路。
电阻R10、电容C4组成降压、滤波电路。
单向晶闸管VS是照明灯HL的无触点开关。
VS导通,HL点亮;VS关断,HL熄灭。
白天,由于光电二极管CD1受到环境光线的照射阻值很小,反相器F3的13脚呈低电位,12脚呈高电位,经反相器F4的10脚呈低电位,二极管VD3呈截止状态。
反相器F5的6脚呈高电位,反相器F6的8脚呈低电位,三极管VT处于截止状态。
由于单向晶闸管VS无触发电压而关断。
照明灯HL不亮。
天黑时,光电二极管的阻值增大,虽然F3的13脚的电位有所上升,但仍达不到开启F3的阈值电压,故处于预备工作状态。
此时,F6的8脚呈低电位,照明灯HL依然不亮。
当外界有声音发出时,其声波被压电陶瓷片BC转换为电信号,经两级反相器F1和F2变换,4脚输出的信号经电容C1耦合,由限流电阻R3加给F3的13脚。
声光控开关电路课程设计
声光控开关电路课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要掌握声光控开关电路的基本原理、组成部分及工作原理。
了解光敏电阻和声敏电阻的特性,以及它们在电路中的作用。
2.技能目标:学生能够独立设计并搭建一个声光控开关电路,通过实验观察并分析电路的工作效果,培养学生的动手能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标:培养学生对科学的热爱和好奇心,激发学生主动探索科学奥秘的欲望,培养学生的团队协作精神和环保意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.声光控开关电路的基本原理:介绍声光控开关电路的工作原理,让学生了解电路中各元件的作用。
2.光敏电阻和声敏电阻的特性:讲解光敏电阻和声敏电阻的物理特性和工作原理,使学生了解这两种电阻在声光控开关电路中的应用。
3.声光控开关电路的设计与搭建:引导学生根据电路图设计并搭建声光控开关电路,培养学生动手实践能力。
4.实验观察与分析:学生分组进行实验,观察声光控开关电路的工作效果,分析实验结果,培养学生的实验技能。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用以下几种教学方法:1.讲授法:教师讲解声光控开关电路的基本原理、光敏电阻和声敏电阻的特性,使学生掌握相关知识。
2.实验法:学生动手搭建声光控开关电路,观察实验现象,培养学生的实践能力。
3.讨论法:分组讨论实验结果,分析电路的工作原理,提高学生的思考和分析能力。
4.案例分析法:通过分析实际应用场景,使学生了解声光控开关电路在生活中的重要作用。
四、教学资源为了支持本节课的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用符合课程标准的教材,为学生提供理论知识的学习。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、实验视频等多媒体资料,帮助学生形象地理解电路原理。
4.实验设备:准备声光控开关电路实验所需的器材,如光敏电阻、声敏电阻、电源、导线等,确保学生能够顺利进行实验。
模电课设报告—声控灯的设计
模电课设报告—声控灯的设计辽宁师范大学《低频电子线路》课程设计(2009级本科)题目: 声控灯的设计学院: 物理与电子技术学院专业:班级:班级学号:姓名:指导教师:完成日期: 2011 年 6 月 23 日《低频电子线路》课程设计论文—声控灯的设计声控灯的设计目录摘要----------------------------------------------2第一章声控灯元件的介绍及检测---------------------31.1声控灯电路所需电器元件-----------------------31.2各部分器件介绍-------------------------------3控灯的工作原理---------------------------8 第二章声2.1声控灯原理及说明-----------------------------92.2 原理小结-------------------------------------------9 第三章焊接及调试--------------------------------103.1主要仪器和仪表------------------------------103.2焊接及调试----------------------------------11参考文献-----------------------------------------13收获体会-----------------------------------------141《低频电子线路》课程设计论文—声控灯的设计摘要光控电路有着广泛的应用。
比如城市中的路灯或楼道照明等一般都是由人工操作的,如果采用光控电路,根据光线的强弱来自动开启和关闭照明灯,做到无人自动控制,可以减轻工人的劳动强度,有效的节约能源。
但光控电路有其缺陷,就是夜晚无光线的时候,照明灯将一直工作着,这样会造成资源的浪费,也会缩短照明灯的寿命。
声控走廊灯开关的设计
模拟电子技术课程设计题目:声控走廊灯开关的设计院系:工学院电气与电子工程系专业:电气工程及其自动化班级:姓名:学号:指导教师:二〇一五年十二月模电课程设计任务书一、基本情况学时:30学时学分:1学分课程设计代码:07120102适应班级:14电气工程、自动化二、进度安排本设计共安排1周,合计30学时,具体分配如下:实习动员及准备工作: 2学时总体方案设计: 4学时查阅资料,讨论设计: 14学时撰写设计报告: 8学时总结: 2学时教师辅导:随时三、基本要求1、课程设计的基本要求模电课程设计是在学习完模拟电子技术课程之后,按照课程教学要求,对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。
主要是培养学生综合运用理论知识的能力,分析问题和解决问题的能力,以及根据实际要求进行独立设计的能力。
初步掌握模拟电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能;熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法,训练、提高读图能力;掌握组装调试方法。
其中理论设计包括总体方案选择,具体电路设计,选择元器件及计算参数等,课程设计的最后要求是写出设计总结报告,把设计内容进行全面的总结,若有实践条件,把实践内容上升到理论高度。
2、课程设计的教学要求模电课程设计的教学采用相对集中的方式进行,以班为单位全班学生集中到设计室进行。
做到实训教学课堂化,严格考勤制度,在实训期间累计旷课达到6节以上,或者迟到、早退累计达到8次以上的学生,该课程考核按不及格处理。
在实训期间需要外出查找资料,必须在指定的时间内方可外出。
课程设计的任务相对分散,每3名学生组成一个小组,完成一个课题的设计。
小组成员既有分工、又要协作,同一小组的成员之间可以相互探讨、协商,可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。
但每个学生必须单独完成设计任务,要有完整的设计资料,独立撰写设计报告,设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
四、设计题目及控制要求声控走廊灯开关要求:(1)办公楼或居民楼应用的声控开关;(2)白天光线充足时,灯不亮;(3)晚上光线暗,如无人声,灯不亮;若有人声,则亮。
声控电源开关课程设计
声控电源开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解声控电源开关的基本工作原理,掌握声音传感器、电路设计与控制技术的基础知识。
2. 学生能够描述声控电源开关在生活中的应用,并了解其在节能减排方面的意义。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计并搭建一个简单的声控电源开关电路。
2. 学生能够通过实际操作,熟练使用相关工具和仪器,提高动手实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子技术的兴趣,激发创新意识,提高科学探究的积极性。
2. 学生能够认识到声控电源开关在节能环保方面的重要性,培养环保意识和责任感。
3. 培养学生团队合作精神,学会倾听他人意见,提高沟通与协作能力。
课程性质:本课程为电子技术与应用领域的实践课程,强调理论联系实际,注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点:本课程针对初中年级学生,他们具备一定的物理知识和动手能力,但对电子技术了解有限,需要引导和激发。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以学生为主体,教师为主导,引导学生主动探究,培养实践能力和创新精神。
通过课程目标的分解,使学生在完成具体学习成果的过程中,达到课程目标的要求。
二、教学内容1. 声音传感器工作原理:介绍声音传感器的基本结构、工作原理及其在声控电源开关中的应用。
相关教材章节:第四章第三节《传感器及其应用》2. 电路设计与控制技术:讲解如何利用声音传感器设计声控电源开关电路,包括电路图的绘制、元器件的选择与连接。
相关教材章节:第五章《电路设计与实践》3. 实践操作:指导学生动手搭建声控电源开关电路,实际操作并调试电路。
相关教材章节:第六章《实践操作与调试》4. 节能减排与环保意识:探讨声控电源开关在实际应用中的节能效果,引导学生树立环保意识。
相关教材章节:第八章《节能减排与环保技术》5. 项目展示与评价:组织学生展示自己的设计成果,并进行自评、互评和教师评价,提高学生的表达能力和评价能力。
相关教材章节:第九章《项目展示与评价》教学内容安排与进度:第一课时:介绍声音传感器工作原理,讲解电路设计与控制技术基础。
课程设计 声控灯开关
淮海工学院课程设计报告书课程名称:电子技术课程设计题目:声控灯开关系(院):电子工程学院学期:专业班级:姓名:学号:题目声控灯开关1设计的目的和任务:1、巩固加深对模拟电子技术基础知识的理解,提高综合运用所学知识的能力,培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
2、通过查找资料、选方案、设计电路、仿真或调试、写报告等环节的训练,熟悉设计过程、步骤。
为今后从事电子线路的设计、研制电子产品打下良好的基础。
3、作为电力电子技术的入门,学习晶闸管的应用。
4、设计模拟和数字电子混合电路,实现特定功能。
学习这一技能,积累这方面的经验。
2设计要求:1、设计办公大楼、写字楼或居民住宅楼内应用的声控灯开关。
2、在白天照度较高时,即楼道内光线充足时本开关不启动,灯熄灭。
3、夜晚楼道内光线较差时,若楼道内充分安静(无人行动时),灯泡不启动。
4、若在光线较差的楼道内有人发出声响,就启动该装置使灯泡点亮。
5、画出电路图(1)用protel绘制电路图(2)布局合理、排列均匀、图面清晰、便于看图、有利于对图的理解和阅读。
(3)图形符号要标准,图中应加适当的标注。
3总体框图设计根据技术要求,此声控灯开关可由以下几个单元组成:图1整体框图光时,R W>2MΩ,此时HD14011的1脚是高电平,此时第一个与非门的输出取决于2脚的状态,而2脚的状态将由噪声传感器来决定,当没有声音时,2脚为低电平,因此A 为高电平,B为低电平,C为高电平,D为低电平,此时晶闸管截止,灯泡为暗。
当有声音产生时,在麦克两端产生一个交流信号,经过电容而将2脚置成高电平,此时A为低R 2R 6R 8C 1R beVi2R 6R 2R 8C 1N PNV C CR 7C 2延时电路Ib=(Vcc-Vbe )/R 2 =1.4uA 在饱和工作区不满足I c =βI b 且I b >I bs 令I b=10I bs由此可得R 8=510K Ω R 2=3M Ω 当有声音时:灯亮,要求第一个与非门的一脚为高电平,三极管工作在放大区且输出高电平3.4V 。
模电课程设计 声控闪光灯讲解
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目声控控闪光灯学生姓名李军专业班级 11级电科1班学号 *********院(系)电气工程学院指导教师李月英完成时间 2013年5月20日前言电子技术是十九世纪末、二十世纪初发展起来的新型技术,二十世纪发展最为迅速,应用最广泛,成为近代科学技术发展的一个重要标志。
进入二十一世纪,人们面临的是以微电子技术(半导体和集成电路为代表)电子计算机和因特网为标志的信息社会。
电子技术是根据电子学的原理,运用电子器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学,包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。
信息电子技术包括Analog (模拟) 电子技术和Digital (数字) 电子技术。
电子技术是对电子信号进行处理的技术,处理的方式主要有:信号的发生、放大、滤波、转换。
人们现在生活在电子世界中。
电子技术无处不在:近至计算机、手机、数码相机、音乐播放器、彩电、音响等生活常用品,远至工业、航天、军事等领域都可看到电子技术的身影。
它在二十世纪的迅速发展大大推动了航空技术、遥测传感技术、通讯技术、计算机技术以及网络技术的迅速发展,因此它成为近代科学技术发展的一个重要标志。
如今随着科学技术的发展,电子技术的发展也越来越好,人们的生活也越来越舒适。
对于灯的控制也越来越多样化,声控灯就是其中的一种。
在白天由光控部件控制电路,无论外界有无声音发出电路都不会工作,而到了夜晚光控部件就不在起作用由声控部件控制电路,只要在一定范围内有声音发出且达到一定响度电路就会导通工作,又由延时部件控制其工作时间;从而控制了灯的工作。
声控是作为智能化电路的一部分是不可缺少的。
目录1 课程设计的目的 (4)2 课程设计的任务与要求 (4)2.1设计任务 (4)2.2基本要求 (5)3 设计方案及论证 (5)3.1设计方案 (5)3.2论证 (5)3.2.1方案一 (5)3.2.2方案二 (6)3.3结论及方案的选取 (6)4 设计原理及功能说明 (7)5 单元电路的设计(计算与说明) (7)5.1单元电路图及计算 (7)5.2仿真 (10)5.3附加内容说明 (11)5.3.1 放大电路 (11)5.3.2 滤波电路 (12)6 硬件的制作与调试 (12)6.1硬件的识别 (12)6.2焊接技术 (13)6.3硬件的调试 (14)7 总结 (16)参考文献 (17)附录1:总体电路原理图 (18)附录2:元器件清单 (19)1 课程设计的目的对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解;学习使用软件画原理图与PCB版图的制作;学习三极管电路的基本设计能力及基本调试能力;能够正确使用实验仪器进行的电路调试与检测。
电工电子课程设计声光双控开关的设计
目录1、总体方案与原理说明 (1)2、单元电路1——桥式整流电路 (2)3、单元电路2——降压滤波电路 (3)4、单元电路3——声音信号输入电路 (4)5、单元电路4——光信号输入电路 (5)6、单元电路5——延时控制电路 (6)7、单元电路6——外接电路 (7)8、总体电路原理相关说明 (8)9、总体电路原理图 (9)10、元件清单 (10)11、参考文献 (11)12、设计心得体会 (12)1、总体方案与原理说明随着人们生活现代化水平不断提高,国民经济的快速发展,电力的供需矛盾日益加剧生产更多的电即意味着要消耗更多的煤、石油、天然气、核原料等不可再生资源,还会带来许多相应的环境问题。
为此,我们应该从身边做起,珍惜并节约每一度电。
所以,现在很多住宅楼道都安装了自动控制楼道灯。
图1 声光双控电路框图如图1所示,本设计主要由桥式整流电路、降压滤波电路、声音信号输入电路、光信号输入电路、延时控制电路以及外接电路6部分组成。
桥式整流电路将220V市电变成脉动直流电压,再经过限流,稳压,滤波输出12V直流电压,为集成块及三极管提供电源。
声音信号和光敏电阻感受到的光信号以“与”的关系来控制集成块输出高低电平,构成的延时电路,实现自动延时,然后集成块的输出控制晶闸管的导通和断开,从而控制灯泡的亮与灭。
图2 桥式二极管整流电路它是由图2中的二极管D2、D3、D4、D5组成。
其功能是将220V的交流市电转换为脉动直流电压。
整流电路的工作原理:桥式整流电路是最基本的将交流转换为直流的电路,如图4所示。
整流电路中的二极管是作为开关运用,具有单向导电性。
二极管桥式整流电路输入、输出之间的数量关系及二极管选择的条件:输出电压VO、输出电流IO与输入电压V2的关系:VO=2×0.45V2=0.9V2IO=0.9×(VO/RL)二极管所承受的电流及耐压值IV=IO/2=0.45×(VO/RL)VRM=V2m单向桥式整流电路二极管选择条件:IVZ≥IO/2=0.45×(VO/RL)VRM≥V2m图3 降压滤波电路由图8中的电阻R7、电容C2和稳压管D6组成。
模电声控开关课程设计
模电声控开关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解模拟电子技术中声控开关的基本原理,掌握相关电路组成及功能。
2. 学生能够运用所学知识,分析声控开关电路的工作过程,解释各部分元件的作用。
3. 学生了解声音信号的放大、处理和转换过程,并能运用这些知识设计简单的声控开关。
技能目标:1. 学生能够正确使用实验仪器和工具,进行声控开关电路的搭建与调试。
2. 学生通过实践操作,掌握声控开关电路的故障排查和问题解决方法。
3. 学生能够运用所学技能,创新设计并制作具有实际应用价值的声控开关。
情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对模拟电子技术的兴趣和热情,提高探索精神。
2. 学生能够认识到模拟电子技术在生活中的广泛应用,增强学以致用的意识。
3. 学生在团队合作中,培养沟通协作能力和解决问题的能力,形成积极的价值观。
本课程针对初中年级学生,结合模拟电子技术基础知识,注重实践操作和创新能力培养。
课程目标旨在使学生掌握声控开关的基本原理和制作方法,提高学生将理论知识应用于实际问题的能力,同时培养良好的情感态度和价值观。
通过具体的学习成果分解,为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 声音信号的基本特性:介绍声音信号的频率、振幅、波形等基本参数,分析声音信号在传播过程中的变化。
2. 声控开关原理:讲解声控开关的工作原理,包括声音信号的检测、放大、处理和执行开关动作等环节。
3. 电路元件功能与应用:学习常用的电路元件,如麦克风、运算放大器、比较器、继电器等,并了解其在声控开关电路中的作用。
4. 声控开关电路设计:学习如何设计简单的声控开关电路,包括电路图绘制、元件选型及连接方式。
5. 实践操作:安排学生进行声控开关电路的搭建与调试,培养学生动手能力和实际问题解决能力。
6. 故障排查与优化:学习声控开关电路的故障排查方法,分析常见问题,并进行电路优化。
教学内容依据课程目标,结合教材相关章节进行编排。
声控走廊灯开关
烟台南山学院模拟电子技术课程计题目声控走廊灯开关模电课程设计任务书一、基本情况学时:40学时学分:1学分课程设计代码:07120102适应班级:11电气工程、自动化二、进度安排本设计共安排1周,合计40学时,具体分配如下:实习动员及准备工作:2学时总体方案设计:4学时查阅资料,讨论设计:24学时撰写设计报告:8学时总结:2学时教师辅导:随时三、基本要求1、课程设计的基本要求模电课程设计是在学习完模拟电子技术课程之后,按照课程教学要求,对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。
主要是培养学生综合运用理论知识的能力,分析问题和解决问题的能力,以及根据实际要求进行独立设计的能力。
初步掌握模拟电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能;熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法,训练、提高读图能力;掌握组装调试方法。
其中理论设计包括总体方案选择,具体电路设计,选择元器件及计算参数等,课程设计的最后要求是写出设计总结报告,把设计内容进行全面的总结,若有实践条件,把实践内容上升到理论高度。
2、课程设计的教学要求模电课程设计的教学采用相对集中的方式进行,以班为单位全班学生集中到设计室进行。
做到实训教学课堂化,严格考勤制度,在实训期间累计旷课达到6节以上,或者迟到、早退累计达到8次以上的学生,该课程考核按不及格处理。
在实训期间需要外出查找资料,必须在指定的时间内方可外出。
课程设计的任务相对分散,每3名学生组成一个小组,完成一个课题的设计。
小组成员既有分工、又要协作,同一小组的成员之间可以相互探讨、协商,可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。
但每个学生必须单独完成设计任务,要有完整的设计资料,独立撰写设计报告,设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
四、设计题目及控制要求声控走廊灯开关要求:(1)办公楼或居民楼应用的声控开关;(2)白天光线充足时,灯不亮;(3)晚上光线暗,如无人声,灯不亮;若有人声,则亮。
电子技术课程设计--- 声控开关
二、 整体要求
实验要求:设计一个声控开关,敲击驻极式话 筒,通过延时电路使发光二级管点亮并保持一会 儿,同时数码管在灯亮的时间内计数。
工作量: 1. 利用仿真软件进行仿真; 2. 按照设计的电路图,实体连接各部分; 3. 根据设计构思扩展部分,寻求解决方案; 4. 调试电路并能正常工作
工作计划安排: 1、分析电路图,分析电路原理(第一天) 2、利用软件进行仿真(第二天) 3、电路的实现与调试(第三、四天) 4、扩展部分的设计(第五天) 5、扩展部分的实现,总体电路的调试(第六天) 6、演示及验收 同组设计者及分工:
声 控 器 件 ,就 是 利 用 声 音 来 控 制 电 路 的 一 种 元 件 ,当 声 音 信 号 来 临 时 , 电 路 动 作 , 一 般 声控器件是对震动敏感的物质,有声音时就接通(电阻变小), 没有声音时就断开(电阻变的很大)。再通过电路和芯片做个延时,就可以使有 声音时电路接通一段时间。
付永建(本人):驻极式话筒,信号放大,波形整形, 单稳态触发及发光部分的分析与实现,扩
展部分的设计及实现。 郑伟龙(同组人):时钟部分,选通电路,计数器, 译码器及显示器的原理分析与实现,总电路的调试。
指导教师签字___________________
年
月
日
教研室主任意见:
教研室主任签字___________________
单稳态触发器,单稳态时间
。
多谐振荡器,
四、 逻辑电路图
Vcc
电工电子课程设计方案声光控制节能开关
近两年,能源紧张的状况日益凸显,可实际情况却令人担忧。
公共场所照明用电,因大多无专人管理,“长明灯”现象十分严重,耗电量非常大。
所以,公共场所的照明节电及照明自动化控制十分重要。
本文设计的照明自动控制电路,同时具有声控和光控功能。
照明灯在白天(或光照度足够时>不亮,晚上(或光照度不足时>吹口哨或拍手即亮,延时30s后自动熄灭(延时时间可根据不同的使用场所自行设定>,节电又方便。
简单易制、成本低、可靠性高,是教案楼照明自动控制的很好的方案。
一.声控照明电路声音是我们最为熟知的。
人与人需要用声音去交流,机器运转发出声音,动物会发出声音等等。
然而发此宝贵的资源却被我们忽视了很长时间,如今留给我们的就是怎样合理高效的利用这一资源。
以前人们在设计电路时只求一个‘用’字,只要能用就万事大吉了,所以我们常见的电路都有很多开关如照明电路要让它工作我们必须机械地去控制它,这对于当今社会各种各样的智能化建筑如智能办公楼,智能化公寓等是非常不实用的;在这种情况下声音就派上了用场,声控作为智能化电路的一部分是一可缺少的;然而要实现声控也不是一件容易的事,因为声音是一模拟量且非电信号无法在数字电路中使用,所以我们在设计声控电路时就面临怎样把模拟量转化为数字量,把声音信号转化为电信号的问题。
要解决这个问题我们可以设计一个类似于‘窃听器’的接收设备专门用来接听声音信号并将声音信号转化为电信号转送到下一级电路。
但是作为声控电路对声音信号的要求既不能太强也不能太弱,太强声控难以实现;而太弱电路结构复杂也难以实现,所以最好是能接收到如人的讲话声,脚踏地板声。
当这类信号转化为电信号时,电信号一般较弱,必须对其进行放大对此可选择功放电路,运放电路,差分电路等,根据电路对信号的要求一般选择运放电路较好,提高信号输出电压。
经过这一步实现了声音信号到电信号的转换。
有了电信号实现声控就容易了,我们可以让产生的电信号去触发触发器使电路导通。
声控管控感应延时开关、模电、课程设计
目录1 引言 (1)2 系统设计 (1)2.1 设计任务要求 (2)2.1.1设计任务 (2)2.2 设计的主要功能 (2)2.2.1电路原理 (2)2.3 方案的确定 (3)3 硬件电路设计部分 (3)3.1电源理模块 (3)3.2控制电路模块 (4)3.2.1信号收集与信号处理 (4)3.2.2 延时控制模块 (5)3.2.3元件及管脚说明 (6)4安装与调试 (6)4.1焊接与安装 (7)4.2电路调试、分析 (7)4.2.1调试 (7)4.2.2分析 (7)5 总结 (8)参考文献 (10)附录B proteus仿真图 (11)作品图 (11)声控光控感应延时开关1 引言近年来,城市居民住宅越来越趋向高层化。
高层建筑的一个不可忽略的问题是楼道等公用部分的照明问题。
楼道照明灯如果能做到随手关灯,将是一个极大的能源消耗,以一栋六单元十二层楼房为例:每层安装一只 15 瓦的灯泡就是72只灯泡,每小时耗电 1.08 度。
如果这些灯彻夜通明,一晚耗电 10 多度,一年就是 4000 多度。
一般住户在开灯后往往忘了或不愿意再费事去专门关灯。
感应式楼道照明开关是解决这个问题的一种简单方法。
它可以在开灯后一定时间内自动熄灭。
在白天即使有人走过,楼道等也不会亮,可以达到节能的目的。
声光双控延时开关体积小、外形美光、制作容易、且节能环保,是当今世界的主潮流。
由于今年我国的照明器材行业的迅速崛起,中国已经成为电光源产品的主要输出国之一。
随着全球经济一体化,发达国家产业调整的步伐进一步加快,一般照明电器产品生产大量向发展中国家转移,而中国又是一个比较适合的国家,一是中国具备生产这些产品的条件,而是劳动力成本比较低,从而使中国逐步成为照明电器产品出口大国。
展望未来的国内市场,需求仍会呈逐年增长趋势。
因此我设计一个声光双控延时开关来解决此浪费问题。
夜晚行人经过楼道出入口时,照明灯点亮 25s 后熄灭;白天照明灯自动停止工作。
声控灯课程设计
模拟电子技术课程设计报告声光控制照明灯设计学生姓名: XXX指导教师: XXX专业:电气工程与自动化班级:电器XXX班学号: 311108000XXX设计时间: 2013,7,2目录第一章设计内容 (3)1.1 前言 (3)1.2 目的 (3)1.3 工具及材料 (3)1.4 使用电烙铁注意事项 (3)第二章电路制作过程 (4)2.1 工作原理 (4)2.2 电路原理 (4)2.3 电路主要组成 (5)第三章电路调试 (9)3.1 电路连接 (9)3.2 装配与调试. (9)3.3 心得体会 (9)3.4 附录 (10)参考文献 (10)第一章1.1前言科学技术的发展,各种各样的便利走进了我们的生活并广泛被人们所使用。
声控开关不仅仅节约了电资源,而且用起来异常的方便,使人们不必在黑暗中摸索开关在哪。
1.2目的通过课程设计,制作声光控制灯,学会用电烙铁焊接电路板完成实验,掌握数字电路设计方法,学会焊接技术,了解数电与实际生活的联系。
1.3工具及材料材料:电路主要由可控硅三极管电阻光敏电阻电容二极管麦克风工具:万用表钳子镊子电烙铁麦克风1.4使用电烙铁注意事项电烙铁要用220V交流电源,使用时要特别注意安全。
应认真做到以下几点:电烙铁插头最好使用三项插头。
要使外壳妥善接地。
使用前,应认真检查电源插头、电源线有无损坏。
并检查烙铁头是否松动。
电烙铁使用中,不能用力敲击。
要防止跌落。
烙铁头上焊锡过多时,可用布擦掉。
不可乱甩,以防烫伤他人。
焊接过程中,烙铁不能到处乱放。
不焊时,应放在烙铁架上。
注意电源线不可搭在烙铁头上,以防烫坏绝缘层而发生事故。
使用结束后,应及时切断电源,拔下电源插头。
冷却后,再将电烙铁收回工具箱。
第二章2.1 工作原理声控照明电路的主要原理:是利用了声学和电子学的原理即用声音传感器将声音信号转换成电信号从而推动触发器触发使电路导通工作。
作为一个智能化声控照明电路应具有以下功能:①能在声音的控制下实现电路的导通与截止。
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模电课程设计声控灯开关目录一设计的目的和任务 (3)二设计要求 (3)三总体框图设计 (3)四功能设计 (3)4.1 VCC值的确定 (5)4.2 延迟的确定 (5)4.3 与非门的高低电平的输入确定 (5)4.4 整流电路的设计 (6)4.5 电容滤波电路 (7)4.6 晶闸管的工作原理 (9)五总原理图 (10)六元件清单 (10)七总结 (11)八参考文献 (11)一设计的目的和任务1、巩固加深对模拟电子技术基础的理解,提高综合运用所学知识的能力,培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
2、通过查找资料、选方案、设计电路、写报告等环节的训练,熟悉设计过程、步骤。
为今后从事电子线路的设计、研制电子产品打下良好的基础。
3、设计模拟和数字电子混合电路,实现特定功能。
学习这一技能,积累这方面的经验。
二设计要求1、办公楼或居民楼应用的声控开关;2、白天光线充足时,灯不亮;3、晚上光线暗,若无人声,灯不亮;若有人声,则灯亮。
三总体框图设计根据技术要求,此声控灯开关可由以下几个单元组成:图1 整体框图四功能设计本设计主要由桥式整流电路、降压滤波电路、声音信号输入电路、光信号输入电路、延时控制电路以及外接电路6部分组成。
图2 声光控制电路图根据图2 电路,原理如下:由四个二极管组成的桥式整流电路将输入电路的220V 50Hz交流电压变换成脉动直流。
该脉动直流电压一路有R3和R1、C3分压并滤波后得到传感及逻辑控制电路所用的电压VCC;另一路接到晶闸管BT169的阳极。
当BT169的控制级(栅极)为高电平且输入的交流信号V i=COS(wt+Φ) 处于正半周期时,电流由D2→地→D4→灯流过而将灯点亮。
当V i处于负半周期时,电流由灯→D3→地→D1而将灯点亮。
当BT169的控制级为低电平时,晶闸管截止,此时不会产生驱动灯的电流,此时灯是熄灭的。
由此可见,灯的亮灭是由晶闸管的控制级电平决定的。
因此,关键问题是如何控制其栅极电平的高低。
有光时灯灭;无光无声时灯灭;无光有声时灯亮。
参考图2,对光敏电阻R W而言,当有光时,R W<2kΩ,此时HD14011的1脚即第一个与非门的一个输入端为低电平(地),所以3脚为高电平、4脚为低电平,10脚为高电平,11脚为低电平,则此时晶闸管截止,灯泡是灭的。
相反,如果无光时,R W>2MΩ,此时HD14011的1脚是高电平,此时第一个与非门的输出取决于2脚的状态,而2脚的状态将由噪声传感器来决定,当没有声音时,2脚为低电平,因此A为高电平,B为低电平,C为高电平,D为低电平,此时晶闸管截止,灯泡灭。
当有声音产生时,在麦克风两端产生一个交流信号,经过电容而将2脚置为高电平,此时A为低电平,B为高电平,C为低电平,D为高电平,从而将晶闸管触发导通,灯泡点亮,同时由于B为高电平,可对电容C2充电,这样,当声音消失后,由于C2和R7的存在,使C点维持在低电平直到C2放电结束,在此过程中,灯泡将会一直保持在亮的状态直至此过程结束。
4.1 VCC值的确定可由R3、R1的分压作用将家用电压经整流后所得电压V0=220x1.414=311V,输入电压的表达式为:V cc=R1*V0/(R1+R3),算的V CC=5V。
4.2 延迟的确定图3 延迟电路部分由R7、C2组成延迟电路,要求延迟时间为1min,与非门工作高低电平为3.4V,0.3V,延迟T计算公式:T= R7 C2ln(V t+/V t-),算得R7=1.1MΩ,C2=22uf4.3 与非门的高低电平的输入确定如果无光时,R W>2 MΩ,与非门有一脚是高电平,此时第一个与非门的输出取决于另脚的状态,此脚的状态将由噪声传感器来决定。
当没有声音时:灯不亮,要求第一个与非门的一脚为低电平,即使三极管工作在饱和区满足条件且输入的电压为0.3V。
此时A为高电平,B为低电平,C为高电平,D为低电平,此时晶闸管截止,灯泡为暗。
由三极管的工作参数得:I bs=(V cc-V ce)/R8β=0.2uAI b=( V cc-V ce)/R2=1.4uA 在饱和工作区不满足I C=βI b 且I b> I bs令I b=10 I bs由此可得R8=510KΩR2=3 MΩ当有声音时:灯亮,要求第一个与非门的一脚为高电平,三极管工作在放大区且输出高电平3.4V。
在麦克风两端产生一个交流信号,经过电容而将脚置成高电平,此时A为低电平,B为高电平,C为低电平,D为高电平,从而将晶闸管触发导通,灯泡点亮。
R=R6//R2算得R=35ΩI= I b+V ce/R 算得I=20mA满足声音传感器的额定电流I=20mA 电压1~12V。
4.4 整流电路的设计整流电路有单相桥式整流电路,单相半波整流电路,单相全波整流电路等,本系统选用单相桥式整流电路。
整流电路的工作原理:桥式整流电路是最基本的将交流转换为直流的电路,如图4所示。
整流电路中的二极管是作为开关运用,具有单向导电性。
根据图4的桥式二极管整流电路和图5的整流波形图可知:当正半周时,二极管D1、D3导通,在负载电阻上得到正弦波的正半周。
当负半周时,二极管D2、D4导通,在负载电阻上得到正弦波的负半周。
在负载电阻上正、负半周经过合成,得到的是同一个方向的单向脉动电压。
图5 桥式二极管整流电路和波形参数计算:二极管桥式整流电路输入、输出之间的数量关系及二极管选择的条件:输出电压V O、输出电流I O与输入电压V2的关系:V O=2×0.45V2=0.9V2I O=0.9×(V O/R L)二极管所承受的电流及耐压值I V=I O/2=0.45×(V O/R L)V RM=V2m单向桥式整流电路二极管选择条件:I VZ≥I O/2=0.45×(V O/R L)V RM≥V2m4.5 电容滤波电路滤波电路利用电抗性元件对交、直流阻抗的不同,实现滤波。
电容C对直流开路,对交流阻抗小,所以C应该并联在负载两端。
电感器L对直流阻抗小,对交流阻抗大,因此L应该与负载串联。
经过滤波电路后,既可保留直流分量、又可以滤掉一部分交流分量,改变了直流成分的比例,减小了电路的脉动系数,改善了直流电压的质量。
滤波电路常有电容滤波,电感滤波和RC滤波等,本系统设计在单相桥式整流电路直接接并联电容构成电容滤波电路,经过此电容滤波电路去整流输出电压纹波。
电容滤波电路如图5所示。
滤波原理:若电路处于正半周,二极管D2、D4导通,变压器次端电压V2给电容C充电。
此时C相当于并联在V2上,所以输出波形同V2,是正弦形。
所以,在t1到t2时刻,二极管导电,C充电,V C=V L按正弦规律变化;t2到t3时刻二极管关断,V C=V L按指数曲线下降,放电时间常数为RLC。
图6 电容滤波电路当放电时间常数RLC增加时,t1点要右移,二极管关断时间加长,导通角减小,见图7中的曲线;反之,RLC减少时,导通角增加。
显然当RL很小,即1L很大时,电容滤波的效果不好,见图7中的曲线。
反之,当RL很大,即1L很小时,尽管C较小,RLC 仍很大,电容滤波的效果也很好,见图7中曲线。
4.6 晶闸管的工作原理晶闸管的工作原理分析:晶闸管可用两个不同极性(P-N-P和N-P-N)晶体管来模拟,如图8所示。
当晶闸管的栅极悬空时,BG1和BG2都处于截止状态,此时电路基本上没有电流流过负载电阻RL,当栅极输入一个正脉冲电压时BG2导通,使BG1的基极电位下降,BG1因此开始导通,BG1导通使得BG2的基极电位进一步升高,BG1的基极电位进一步下降,经过这一个正反馈过程使BG1和BG2进入饱和导通状态。
电路很快从截止状态进入导通状态,这是栅极就算没有触发脉冲电路由于正反馈的作用将保持导通状态不变。
如果此时在阳极和阴极加上反向电压,由于BG1和BG2均处于反向偏置状态所以电路很快截止,另外如果加大负载电阻RL的阻值使电路电流减少,BG1和BG2的基极电流也将减少,当减少到某一个值时由于电路的正反馈作用,电路将很快从导通状态翻转为截止状态,我们称这个电流为维持电流。
在实际应用中,我们可通过一个开关来短路晶闸管的阳极和阴极从而达到晶闸管的关断。
等效图如下:图8 晶闸管的工作原理华南理工大学广州学院课程设计报告五总原理图本设计声光双控电子开关的总电路图如下图:图9 总原理图六元件清单华南理工大学广州学院课程设计报告七总结经过这为期一周的模拟电子技术基础课程设计,在设计“声光控开关”的过程中,我终于知道了在做这样的一个课程设计的时候,应该从什么地方着手,应该怎么样构造自己的思路,怎样利用自己所学的知识来实现自己的设计方案,并通过不断的查找资料来实现他的功能。
在此过程中,不但让我体会到了设计的繁琐与艰辛,同时也让我更好的巩固了以前所学的知识。
通过本课程设计,我进一步熟悉了各元器件的工作原理及功能,比如驻极体话筒和可控硅的管脚分布、参数及工作原理,进一步掌握了原理图的设计。
在这次课程设计完毕之后,我体会颇多。
同时,在完成课程设计的过程中,培养了自己严谨的做学态度,。
所以在这次设计中我学到了很多对我的学习和成长有帮助的东西。
八参考文献[1]康华光,《电子技术基础》数字部分(第五版),高等教育出版社出版[2]彭介华,《电子技术课程设计指导》,高等教育出版社[3]华成英,童诗白.《模拟电子技术基础》(第三版)清华大学电子学教研组编, 高等教育出版社,2004[4]杨旭东,刘行景,杨兴瑶.《实用电子电路精选》.化学工业出版社,1999[5]华成英.《电子技术》北京.中央广播电视大学出版社,199611。