《给幼儿教师的建议》读书心得

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《给幼儿园教师的101条建议》读后感[5篇范例][修改版]

第一篇：《给幼儿园教师的101条建议》读后感音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。

在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。

音乐活动是幼儿最基本的生命活动、是幼儿把握世界的一种方式、是他们进行情感表达与交流的工具……轻轻的翻开《给幼儿园教师的101条建议》这本书，书中丰富的内容深深的吸引了我。

该书分为“目的与价值篇”、“程序与方法篇”、“情景与对策篇”、“问题与研究篇”、“学习与成长篇”五个篇目，在每一个篇目中详尽地记录着我们在活动设计、教学中的实际问题与解决策略，是一本真正实用的“小宝典”。

在看了这本书之后，其中怎样教授新歌这一节给我印象最深，它从导入这一环节详细的阐述了导入的一些方式，不同的歌曲不同的年龄段更适合怎样的导入给了我很大的启发。

适合表演的歌曲可以运用动作导入的方法、歌词内容简单的歌曲适合运用歌词创编的导入方法等等。

其中有一项副歌前置的导入方法在歌曲《小鼓手》中得到了很好的实践，在这首歌中采用的副歌前置的导入方式能很好的激发孩子的学习兴趣，同时抓住了孩子的兴趣点，把这首歌的难点解决，会让活动效果能更好。

第二篇：给幼儿园教师的101条建议读后感《给幼儿园教师的101条建议——数学教育》读后感延中幼儿园何轶斐前段时间读了《给幼儿园教师的101条建议数学教育》这本书，感想很多，收获很大，很多疑惑豁然开朗，一时之间，无法描述，但可以肯定的是，作为一名教师，应以平和的心态从事教育工作，以欣赏的眼光去看待每一个孩子，以苛刻的标准来要求自己的工作，永远都要牢牢记住，“教师是太阳底下最光辉的事业”，从事教师这门工作，必须勤勤恳恳，不容懈怠，我想，在今后的工作中，我会时刻以这101条建议，来提醒自己。

给幼儿教师的建议读后感

给幼儿教师的建议读后感作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养孩子们健康成长的责任。

在这个过程中，我需要不断提升自己的教育水平和教育理念，以更好地满足孩子们的成长需求。

最近，我读了一本关于幼儿教育的书籍，让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。

在这篇读后感中，我将分享我对这本书的一些观点和启发，以及对自己未来教学工作的一些规划和期许。

首先，这本书让我意识到幼儿教育是一项需要细心和耐心的工作。

在孩子成长的过程中，他们需要得到充分的关爱和支持，而这正是幼儿教师需要做的。

我们需要耐心倾听孩子们的心声，理解他们的需求，给予他们足够的关爱和鼓励。

只有这样，孩子们才能在快乐中茁壮成长，建立健康的人格和自信心。

其次，书中提到了幼儿教师需要不断学习和提升自己的专业素养。

在当今社会，教育理念和教学方法都在不断更新和变革，作为幼儿教师，我们需要不断学习新知识，更新自己的教育观念，提升自己的教学水平。

只有这样，我们才能更好地适应社会的发展和孩子们的成长需求，为他们提供更好的教育服务。

另外，书中还提到了幼儿教师需要注重培养孩子的综合素养。

除了学习知识，我们还需要培养孩子们的动手能力、创造力、逻辑思维能力等。

这些素养对孩子们的未来发展至关重要，而幼儿教师应该在日常教学中注重培养和引导，让孩子们在快乐中学会各种能力。

最后，书中还提到了幼儿教育需要与家庭教育相结合。

家庭是孩子成长的第一课堂，而幼儿园则是他们学习的延伸。

幼儿教师需要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心孩子的成长，共同为孩子的未来努力。

只有家校合作，孩子们才能得到更好的教育，更好地成长。

通过阅读这本书，我对自己的教学工作有了新的认识和思考。

未来，我将更加注重培养孩子的综合素养，不断学习新知识，提升自己的教育水平，与家长保持良好的沟通和合作，为孩子们的成长贡献自己的力量。

希望在不久的将来，我能成为一名更加优秀的幼儿教师，为孩子们的成长助力。

给幼儿教师的建议感悟心得体会

给幼儿教师的建议感悟心得体会给幼儿教师的建议感悟心得体会作为一名幼儿教师，我深刻地感受到了这份工作的伟大和责任重大。

每天与孩子们相处，教育引导他们，是一项艰巨而又有意义的任务。

在这个过程中，我不断思考和总结，积累了一些对幼儿教师的建议感悟心得体会。

首先，作为幼儿教师，要保持真实的感受。

面对孩子们的天真与单纯，我们应该敞开心扉，真诚地与他们交流。

我发现，只有当我们展示真实的情感和态度时，孩子们才会对我们产生信任，并且更愿意接受我们的教育。

因此，我们要放下成人的自尊心，拥抱孩子们的世界，与他们建立起深入的关系。

其次，作为幼儿教师，要表达中心思想。

在课堂上，我们要有清晰的教学目标，并且能够将复杂的知识简单明了地传递给孩子们。

我们应该注重培养孩子们的思维能力和创造力，而不是简单地灌输知识。

因为孩子们的记忆力和理解力有限，我们需要将知识切割成小块，通过趣味性和互动性的教学方法，引导孩子们主动探索和思考。

第三，作为幼儿教师，要突出重点。

幼儿阶段是孩子们的学习基础阶段，他们的学习质量和成就可能对一生产生深远的影响。

因此，我们要确定每节课的重点内容，并且精心设计教学方案。

在授课的过程中，我们要重点讲解、重点练习，帮助孩子们掌握基本知识和技能。

同时，我们要关注孩子们的学习进展，及时调整教学策略，确保每位学生都能够得到有效的指导。

第四，作为幼儿教师，要注意思辨。

孩子们的发展水平和兴趣爱好各不相同，我们不能将所有的孩子都划为一类，采取统一的教学方法。

相反，我们要学会观察和分析，了解每个孩子的特点和需求，针对性地给予指导。

同时，我们也要不断思考和探索教学中的问题，勇于尝试创新的教学方式，不断提高自己的专业能力。

第五，作为幼儿教师，要遣词造句准确、简练。

在教学中，我们的语言表达要能够准确传递我们想要表达的意思。

我们要善于用简练的语言，讲解复杂的知识，引导孩子们理解和运用。

同时，我们还要善于运用多种教学手段，如图片、实物和游戏等，帮助孩子们更好地理解和记忆学习内容。

《给教师的的建议》读后感

《给老师的的建议》《给老师的建议》一书让我受益匪浅。

在我阅读这本书的过程中，我不仅感受到了老师职业的伟大和责任，还学到了一些珍贵的教育理念和方法。

首先，这本书强调了老师在学生成长中的重要性。

一个优秀的老师不仅要有丰富的知识和专业才能，更要有激发学生学习兴趣和培养学生积极心态的才能。

通过诸多案例和理论经历，这本书向我展示了老师如何在课堂上引导学生考虑、让学生参与到课堂中来，从而让学生真正理解知识、掌握技能，并能运用到实际生活中。

其次，这本书还提到了老师应该注重培养学生的创造力和创新才能。

随着社会的不断开展和变化，从学生身上培养出具有创新精神的人才变得非常重要。

而老师那么起着关键的作用，应该给予学生足够的自由空间，鼓励他们提出自己的想法和见解，激发他们的创造力和创新思维。

此外，这本书还强调了老师应该不断学习和提升自己的才能。

老师是一个永远都在学习和进步的职业，只有不断地吸收新知识、理解新的教育理念和方法，才能更好地进展教学工作。

因此，老师应该定期参加培训和研讨会，与同行交流经历，从中汲取营养，不断进步自己的教育程度。

通过阅读《给老师的建议》，我深入地认识到了作为一名老师所应承当的责任和使命。

我会通过不断学习和提升自己的才能，为自己的学生提供更好的教育效劳，帮助他们成长成为有用之才。

同时，我也会更加注重培养学生的创造力和创新才能，让他们可以适应社会开展的需求。

总之，《给老师的建议》是一本非常有价值的书籍，它为老师提供了珍贵的教育经历和启示。

我相信，只有不断地吸收这些经历和启示，我们才能成为更好的老师，为教育事业做出更大的奉献。

读《给教师的建议》心得体会

读《给教师的建议》心得体会读《给教师的建议》心得体会当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的读《给教师的建议》心得体会，希望能够帮助到大家。

读《给教师的建议》心得体会1小的时候，经常听大人说：“家有二斗粮，不当孩子王。

”也曾经有个家长骂骂咧咧地说：“你们幼儿园老师就是保姆。

”其实，有一种说法我很赞同：“幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈。

”幼儿不仅要教孩子一些知识，更要给孩子帮孩子养成良好的行为习惯，形成良好健康的心态，为幼儿将来的发展奠基。

在《给幼儿教师的建议》一书中指出，我们幼儿园教师这一行是幸福的，我们有不同于别的称呼——幼儿教师。

繁忙与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌于疲倦同行，这就是幼儿教师工作的真正意义。

为此，我们怀着一颗平常心，并充满自信，坦然面对挫折，用一份爱、一颗心，获得孩子的爱，赢得家长的认可。

这种呗需要、被尊重和支持的体验是幸福的。

在书中，明确指出在备课前要研读教材，要把教材吃透才能上好一节课。

还用了一个实际案例说明，研读教材对于一个教学活动的成功是非常重要的。

这不仅适用于语言活动，在数学、科学、社会等活动中也是非常必要的。

我们转岗教师，刚开始对于幼儿园的教材真的是一头雾水，不知该教什么，怎么教，教到什么程度，该怎么教。

经过多次的学习、培训，我们慢慢地ongoing小学教师的角色中走了出来，熟悉幼儿教师的课堂，知道了给幼儿上好课，不仅要备好课，还要多准备教玩具激发孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学。

课后，我们还需多反思，总结自己的教学经验，为以后的教学积累财富。

《给幼儿教师的建议》这本书中，给我们指出了教师在整个国民群体中，应该是一个阅读率比较高的群体，因为这个群体承担着教书育人的责任。

作为幼儿教师，我们更应该读书，这与幼儿教育的特点密切相关。

幼儿教育的特点是基础而全面，幼儿是好奇、好问的，这都对教师的个人素质提出了很高的要求。

《给教师的建议》读后感(10篇)

《给教师的建议》读后感(10篇)《给教师的建议》读后感1读万卷书，就要行万里路；行万里路，定能读到万卷书。

当我又一次阅读了《给教师的建议》这本书，第60条建议中写到：“我们要十分注意培养学生的学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。

如果这些能力在少年时期没有得到发展和提高，那么学生的学习就要感到困难了。

”联系我的教学工作：我经常能发现有些孩子，阅读能力差，导致理解能力差，遇到解决问题往往认栽。

有的题孩子解答不出时，只要教师将题目再读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道‘哦，原来如此！”原因就出在学生的阅读能力上。

分析一下原因：很多学生在读题时没有养成良好的阅读习惯。

有的学生在做题时，根本没把题读完就动手解答；又或者在读题的过程中，添字、漏字，关键性词没有注意到，理解错误了，题做错也就不足为怪了。

其实，这些都与习惯有关。

习惯就是对成功产生持续影响的力量，而习惯是由重复形成的。

读书能使人积蓄内涵、增长知识。

无论什么书，只要乐于去读，多多少少都会给我们一些启示，积累一些各方面的知识。

苏霍姆林斯基告诉我们，在小学各年级，我们应该要十分注意学生的阅读、书写、推论、观察和表达思想能力的培养。

如果这些能力在少年时期没有得到发展和提高，那么学生的学习就更感到困难了。

这就需要我们教师要密切注意，让引导学生善于阅读，善于思维怎样培养学生的阅读习惯，提高阅读能力呢？经过多方查找我认为可以从以下方面做起：（1）养成默读习惯。

要求学生养成默读习惯，把注意力只停留在文字符号上，避免嘴唇的嚅动或低声朗读，以免分散注意力，减慢阅读速度。

（2）为提高效率，要培养学生从整个句子去理解，迅速地从前一个句子扫视到第二个句子，以避免频频回视、重读等不良现象。

（3）限定阅读时间。

为提高阅读速度，还需限定__阅读的时间，在规定时间内要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏。

（4）阅读时要做到尽量少查词典。

遇到生词可以利用上下文等来猜测、判断它的词义。

给幼儿教师的建议读后感

给幼儿教师的建议读后感作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的教育水平和教学能力。

近日，我读了一本关于幼儿教育的书籍，深受启发，我想和大家分享一下我的读后感。

这本书的主题是关于幼儿教育的理念和方法，作者通过丰富的实例和案例，深入浅出地解释了幼儿教育的重要性以及如何在教学中贯彻这些理念和方法。

在阅读过程中，我深刻地感受到了幼儿教育的独特性和复杂性，也对自己的教学思路和方法进行了深刻的反思和调整。

首先，书中强调了幼儿教育的重要性。

作者指出，幼儿期是孩子成长发展的关键时期，对孩子的一生产生着深远的影响。

在这个阶段，幼儿的认知、情感、社交等各个方面都在迅速发展，需要得到教师的精心呵护和引导。

因此，作为幼儿教师，我们必须深刻地认识到自己的责任和使命，不断提升自己的专业素养，为孩子们的成长奠定坚实的基础。

其次，书中提到了幼儿教育的理念和方法。

作者强调了以幼儿为中心的教育理念，即要尊重幼儿的个性和发展规律，注重培养幼儿的自主性和创造性。

在教学实践中，我们应该注重观察和了解每个幼儿的特点和需求，因材施教，激发他们的学习兴趣和潜能。

同时，书中还介绍了一些具体的教学方法，如情景教学、游戏教学、体验教学等，这些方法都能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合能力。

最后，书中还提到了幼儿教师的角色和素质。

作者认为，幼儿教师不仅仅是知识的传授者，更应该是引导者、陪伴者和榜样。

幼儿教师应该具备丰富的教育知识和丰富的教学经验，同时还要具备良好的情感和沟通能力，能够与幼儿建立良好的师生关系，为他们提供良好的教育环境和情感支持。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了自己作为一名幼儿教师的责任和使命，也对幼儿教育的理念和方法有了更深入的理解。

我将会在今后的教学实践中，不断提升自己的教育水平，不断调整和改进自己的教学方法，为每一个幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

同时，我也希望更多的幼儿教师能够关注幼儿教育的理念和方法，不断提升自己的教育水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

给教师的建议读书心得500字(精选38篇)

给教师的建议读书心得500字〔精选38篇〕给教师的建议读书心得500字〔精选38篇〕给教师的建议读书心得篇1苏霍姆林斯基说：“要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。

不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好似低人一等。

儿童的乐观精神、他对自己力量的信心，——这是一条把学校和家庭联络起来的结实的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。

一旦儿童对世界的乐观的感受遭到破坏，那么学校和家庭之间就筑起了一道铜墙铁壁。

”是啊，学生是处于不同开展程度的人，思维程度也不一样，每个班难免会有后进生，但有时候家长、教师或者周围学生，会因为某个孩子的学业成绩，无形中给他们带来压力。

而大多数时候这种压力是对孩子不利的，是会带来消极影响的。

所以，我们教师和家长要向苏霍姆林斯基说的那样，使孩子保持积极乐观的精神状态，每个孩子都有自己的闪光点，我们要有一双会发现的眼睛。

从不同的角度去考虑孩子，发现孩子的优点，使后进生因为教师或者家长侧面的表扬给他带来动力。

这样在学习上或许他会融入集体中，跟着教师的思路认真听讲，认真学习。

想到这里，觉得自己在这方面做得非常不好，不擅长去发现不同孩子身上不同的闪光点，那么以后，我要学会走近每一个孩子，更多的走近后进生，与他们真诚做朋友，让他们感受到教师喜欢他们，爱他们，让他们感受到自己的存在价值。

同时，我们要时时刻刻保护孩子的自尊心，要用一颗爱去关心、包容、爱他们。

给教师的建议读书心得篇2苏霍姆林斯基在谈到教师怎样使学生注意力集中时，很形象地把学生的注意力比作一根丝线。

他在带着孩子们上完一堂有趣的植物课后这样写道：“要让所有的孩子都围拢来看这些植物，我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都拴在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上，那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看，不听了——思想开了小差。

”读到这里，我深切的体会到，在教育教学中，教师这个人类灵魂的工程师要做到教书育人、持续稳定地进步教育教学质量，不仅要连通学生在课堂上的注意力这根“丝线”，使用好这根“缰绳”，而且要在课堂内外连通师生之间的情感这根“丝线”，通过这根“丝线”来培养和尊重每个学生的人格，开展每个学生的个性，创立新型的师生关系，使教师与学生在亲切、和谐、彼此信任的气氛中教学相长。

幼儿教师读书心得体会(通用15篇)

幼儿教师读书心得体会(通用15篇)幼儿教师读书心得体会1成为一名幼儿园教师已经五年有余了，在工作岗位上经历了许多的甜蜜，却也有诸多的困扰，可是每份工作都不会有人来教你，只有自己亲身去经历、揣摩，才能体会到其中的滋味！在我看到《给幼儿教师的建议》一书时，眼前不觉一亮，可是又在那想，会不会又是一些理论知识呢？因为我需要的实践的经验，需要在碰到困惑时，从中取得一些启示。

《给幼儿教师的建议》目录由七辑组成。

第一辑中我喜欢里面的一篇小__——爱可以这样简单，写出了我的心声。

从事幼儿教育工作的老师们，有时会觉得自己就像个魔术师，面对不同的孩子，可以使用不同的教育当时来表达自己对孩子的那份爱。

但在我们的工作中常常不乏来自同事的抱怨：“现在的孩子真是不知道如何去教育了，没法再像爱过去的孩子那样去爱他们，真累！”确实，老师们一天下来，有时用“身心疲惫”来形容一点儿不为过，但爱孩子就真的那么难吗？答案是否定的。

爱，也许是简单的一个拥抱、甜美的一个微笑、轻轻的一声问候。

也许还可以更简单！其实，我们很多老师都知道去爱孩子，可每次爱得却有点急，急着让孩子接受我们的爱。

孩子年龄太小，尚未成人，他们各个方面的发展不全面，难于一下子把爱转移到老师身上来。

老师应给予孩子一定的空间，让其慢慢地接受老师的情感。

我们老师爱的面太窄，只爱“好孩子”，只爱孩子“好的方面”，难于接受“不听话的孩子”及孩子发展“不完善的方面”。

孩子接受教育就是一个社会化的过程，不同的孩子将来在社会中的作用是不一样的，我们不能用同一个标准去要求每一个孩子。

即使同一个孩子，他各方面的发展也不是同步的，我们老师要做的就是使其在各个方面都有所发展，而不是以各个方面都优秀的标准来要求他。

再次，我们的教育目标太高，缺乏针对性。

孩子的发展水平不一样，我们的教育目标也应该不一样。

如果我们的教育目标缺乏针对性，就会早场目标与实际的脱节，难于让孩子接受，更难于让孩子爱上老师。

成功学家戴尔·卡耐基曾说过这样一句话：“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。

《给教师的建议》读书心得体会15篇

《给教师的建议》读书心得体会15篇《给教师的建议》读书心得体会1近期，我阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书。

读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。

书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的问题。

书中用了很多的事例和体会，把枯燥的观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。

每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。

它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。

值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思，也给处于教育前线上的我们指引了方向。

下面谈谈我的几点体会：一、心存博爱，永不言弃优秀学生是相似的，而当你面对那一个个千差万别的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、教育，惩戒地……然后再对其讲道理，进行原则性的指导。

其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。

我班上的文同学平时属于活泼好动，管不住自己又经常会招惹别人的小孩，开学初期我就已了解到他的这些情况，我抱着满腔热情试图感染他，改进他。

然而收效甚微，他也时好时坏，犯错不断，我也曾想到过放弃他。

但读了苏霍姆林斯基的这段话，“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

”他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。

我们不能放弃，绝不能放弃。

从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

其实文同学他也想和同学们成为好朋友，也想在老师面前好好表现，只是不知道该如何和同学相处。

也确实调皮好动，管不住自己，我如果一味地只盯着他的缺点，看不到他的任何优点，我只会越来越急躁，后来我意识到了这一点。

幼儿教师读书的心得体会(5篇)

幼儿教师读书的心得体会（5篇）幼儿老师读书的心得体会1闲暇时间，在图书大厦里看书时，发觉了这本由朱家雄教授主编的《给幼儿老师的建议》一书，买完回家认真的看完了，正如序言里所说的，“这是一本幼儿园老师亲切、可读、有用且有益的书”。

《给幼儿老师的建议》这本书一共有七辑，分别是：向孩子张开你的怀抱；让孩子爱我们；听孩子的话；挤一点时间来反思；做一个有协调力量的班主任；理解家长对孩子的爱；像喜爱工作一样喜爱生活。

分别从幼儿老师的师德、教育教学、专业成长和班级管理，以及家庭生活等各方面，收集了全国幼儿老师的一些案例、感受、体会和建议，然后统一编辑而成。

书中内容包含了幼儿老师工作的各个方面。

对于一名幼儿老师来说，具有很强的指导和借鉴的作用。

《品读“职业美好”》是本书第一辑“向孩子张开你的怀抱”中的一篇文章，文章中有这样问道，有人说：“幼儿老师是‘高级保姆，低人一等’，只是负责看孩子，负责他们的吃、喝、拉、撒、睡。

”也有人说：“家有三斗粮，不做孩子王。

”“当幼儿老师真的美好吗？”“当幼儿老师真的能实现自己的人身价值吗？”看到这个地方，我不禁回想起了我刚踏入幼儿园的时候，也有过这样的思想斗争，甚至还想到过退缩和放弃。

我想这也是如今每一位老师踏入幼教行业所要遇到的问题。

书中给出了这样的回答：“幼儿老师应当将幼儿欢乐的成长过程视为自身生命增值的过程，从中享受奋斗与收获的感动，要学会喜爱，要学会奉献”。

“幼儿工作的核心是爱”、“幼儿工作需要耐烦、细心、诚意和责任心，需要悄悄无闻，无私奉献的精神。

”我认为，老师是一项平凡的工作，老师的职业美好就是用一份爱，一颗心去获得孩子的爱，赢得家长的心。

这种被需要、被敬重、被理解和支持的体验是美好的。

在第三辑“听孩子的话”中有一篇文章叫《不行忽视的教学详情》。

用实际案例《好玩的管子》具体的阐述了什么是教学详情，如何去做好教学中的详情。

作为一名老师，不仅要慎对教学的每一个环节和流程，更应当关注那些看似简洁的详情问题。

《给教师的建议》读书心得(优秀6篇)

《给教师的建议》读书心得（优秀6篇）《给教师的建议》读书心得体会篇一有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。

”不错，的确是这样。

在看过《给教师的100建议》这本书之后，带给我极大的启发和深深的感触，书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。

例如：《争取学生热爱你的学科》一文中，鲜明而生动地指出：有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，教师们就不可能有自己的学生，那很难把喜爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。

，在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。

学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。

俗话说：兴趣是学习的先导，教师要在教育学生的同时不断学习，提高课堂效率，是学生真正成为“自己的学生”，使课堂成为学习知识的乐园。

苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。

”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。

教师的。

语言是在教育教学实践过程中逐步养成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。

如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会耽误许多时间。

总之，读过这本书后，带给我极大的启示和教育，使我懂得了不少教育的艺术，以后还要多看此类的书籍以增强业务水平和师德修养。

《给教师的建议》读书心得体会篇二编者在序言里写到，现在出版的学前教育类书籍中，真正适合一线幼儿教师阅读的偏少，而所有的书大体都会分为两种，一种是理论性的，让我们只能是望而兴叹；另一种是实用类的，像环境创设呀、活动方案呀，虽然实用，但是这样我们就是“拿来主义”，不去再动脑筋，局限了我们的创新和反思能力。

《给教师的建议》读书心得体会12篇

《给教师的建议》读书心得体会12篇《给教师的建议》读书心得体会1要使自己的思想丰富，要使自己的生命更有价值，首先得学会读书。

在伟大的教育家苏霍苏姆林斯基在《给教师的100条建议》中，几乎教育教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施，都要通过到阅读来实现。

你听：如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。

你再听：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

——————优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

他的深情的目光首先对准的是一个个人的心灵而不只是具体的教学环节或手段，他一生所关注的始终是每一个学生的个性的发展。

这就使他的教育境界远远超过了一般侧重于研究教育技术的教育家，而使教育真正进入了人的心灵的宇宙。

而且，苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中表达他那些充满人情味的教育观点时，所用的语言也是既充满坚定信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言：每个儿童就是一个完整的世界。

我们的工作对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、情感、意志、信念、自我意识。

这些领域也只能用同样的东西，即智慧、情感、意志、信念、自我意识去施加影响。

思想应该像高大的橡树一样坚强，像出弦的箭一样有力，像烈火一样鲜明。

真理的坚定性，真相的鲜明性和思想的不可动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。

亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西。

对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。

正是苏霍姆林斯基，让我意识到了自己身边的教育弊端：不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。

如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面性表现的情况下，就根本算不得是教育者我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。

《给幼儿教师的建议》读后感(6篇)

《给幼儿教师的建议》读后感(6篇)作为幼儿教师，每天充斥在耳边的恐怕是孩子的各类“告状”了。

其实，告状再多，内容也不外乎是小朋友之间的摩擦、纠纷。

面对如此多的小报告，如果老师事事都亲自处理，估计别的事就没空做了；但是如果不去处理又好像也不妥。

那么，到底该怎么办呢？例如：放晚学了，大家都在整理自己要带回去的玩具、衣物，忽然，伟伟跑来告诉老师：发现自然角里有片植物的叶子好像是被摘掉了！我把目光转向其他孩子，“我没摘！”几乎是异口同声地，大家都这么说。

为正视听，老师理所当然地要“立案侦查”。

于是，我对全班小朋友说：“到底是谁摘的？”没一个人承认。

我追加了一句：“是不是有人很喜欢这片叶子才去采下来的？只要你说出来，我会原谅你的。

”可是，还是没人站出来承认。

情况变得有点尴尬，“真凶”没找出来，大家又都不承认是自己摘的，真有点“骑虎难下”的感觉，就这么僵持了一会儿，楠楠忽然大叫：“我知道啦，是它自己掉下来的。

”好家伙，原来刚才有阵风吹过，原本就比较脆弱的叶子就又掉了一片下来。

这下，老师和小朋友们都松了一口气。

记得前苏联有个很有名的故事叫《谁打碎的花瓶？》，目的就是为了教育孩子做一个诚实的人。

直至今天，老师们也是常常本着这个目的在教育孩子。

可是，当全体孩子都矢口否认，当他们都用无辜的目光看着你时，老师是否还需要去揪出“肇事者”呢？我想，在处理这类事件时，老师们都要在心里问自己这样一个问题：“是让孩子通过这件事受到教育来得重要，还是揪出真凶重要？”其实，就算成功查出是人为的“破坏”，也不能改变植物的现状。

可能是孩子们整理玩具衣物时不小心碰落的，也可能被风一吹自然掉落的，就算是故意摘掉的，也可能是有原因的，也许只是因为好奇罢了。

我想，在有的时候，老师也应该给自己找个合适的台阶下，千万不要因为急躁而乱了分寸。

记住自己是“教育者”而非“执法者”，及时抓住教育的契机，避免尴尬才是最关键的。

说真话不应当是艰难的事情。

我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话。

《给幼儿教师的建议》读后感(增加附录条款)

《给幼儿教师的建议》读后感在当今社会，幼儿教育的重要性日益凸显，作为幼儿教师，我们肩负着培养祖国花朵的重任。

近期，我阅读了《给幼儿教师的建议》一书，深受启发。

书中作者结合自己丰富的教育经验，为幼儿教师提供了诸多实用建议。

在此，我想谈谈自己的几点感悟。

关爱幼儿是教育的基石。

书中提到，关爱幼儿是幼儿教师最基本的职业道德。

作为幼儿教师，我们要用心去关爱每一个孩子，关注他们的成长需求，尊重他们的个性差异。

关爱不仅仅体现在生活照顾上，更要在教育教学中充分体现。

我们要善于发现孩子的优点，鼓励他们克服困难，勇敢尝试，培养他们的自信心和独立性。

善于沟通是幼儿教师的重要技能。

书中强调，幼儿教师要学会与孩子、家长和同事进行有效沟通。

与孩子沟通时，我们要注意倾听他们的想法，尊重他们的意见，用简单明了的语言与他们交流。

与家长沟通时，我们要主动了解孩子在家庭的表现，及时反馈孩子在园所的成长情况，共同为孩子创造良好的成长环境。

与同事沟通时，我们要相互支持、相互学习，共同提高教育教学水平。

再次，创新教育方法是幼儿教师的专业追求。

书中指出，幼儿教师要根据孩子的年龄特点和兴趣需求，不断调整和改进教育方法。

我们要善于运用游戏、故事、儿歌等多种形式，激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察能力、想象能力和创造能力。

同时，我们还要关注孩子的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的问题。

注重自身成长是幼儿教师的责任。

书中提到，幼儿教师要有终身学习的理念，不断提升自己的专业素养。

我们要积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法，了解幼儿教育的发展动态。

同时，我们还要加强与其他教师的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，不断提高教育教学质量。

家园共育是幼儿教师的重要任务。

书中强调，幼儿教师要学会与家长合作，共同促进孩子的全面发展。

我们要定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

同时，我们还要鼓励家长参与园所活动，让他们了解孩子在园所的生活，增进亲子关系。

《给教师的建议》读后感(15篇)

《给教师的建议》读后感(15篇)《给教师的建议》读后感1我读了这本名叫《给幼儿教师的建议》这本书，使我受益匪浅。

这是一本用我们的爱和经验写出的书，是我们幼儿教师职业的真实写照。

我读了之后让我感到既亲切又实用，既感动又欣慰，既切合自己的亲身经历又有较大的成就感，欣慰的是能为自己指明一个正确的方向，让我深深领悟到怎样才能当好一名幼儿教师，我们是怎样来当幼儿教师的，使自己的所做所谓有了一个鲜明的对比，使自己心中有了一个书中有很多教育成功的案例，让我从中书中找到了不断完善自己的金钥匙。

从小受妈妈的影响我喜欢上了幼儿教师这个行业，小时候就常常听妈妈说：“宁愿少打三斗粮，也不当着孩子王”，而我却偏偏喜欢上了幼儿教师这个行业，我有莫大的成功和无限的喜悦，其实，我们的职业"站起来是老师，蹲下来是妈妈"。

的确如此，我们每天的工作练就了我们不怕吃苦、勇于承当的良好品质。

幼儿园工作的核心是"爱"，我们要学会热爱，用无限的爱去关心每一位孩子，关心每一位家长。

"因此，作为幼儿教师的我们要用自己无微不至的爱去主动关心每一位幼儿，用我们广博而无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个幼儿，使他们感受来自老师的母亲般的温暖的同时也要和我们的学生成为好朋友，努力让每一位幼儿在快乐中得到感知、获得进步的同时，使每位孩子在幼儿也能享受到家的温暖，使每位孩子都能够喜欢上幼儿园。

使每位孩子享受到我们幼儿教师们伟大的“爱”，这种爱就是伟大的“师爱”！《给教师的建议》读后感2现任班级中一名学生马剑豪，上课不参与学习，回家不做作业，热衷电脑，思维能力较好，自称很懒，不想学习。

我与他经过一段时间的细致入微的观察、耐心地一对一地陪做作业，沟通对一些事件的想法等，教育产生了一定的效果。

能主动要求老师放学后留下来教他学习，改变以往对待学习的冷漠的态度。

作为教师我们应该要关注每一个个体，赏识每个孩子，特别是弱势群体。

2024年给幼儿教师的建议读后感

2024年给幼儿教师的建议读后感作为一名幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要责任。

我们每天面对着一群天真可爱、充满好奇心的孩子，我们的工作不仅仅是传授知识，更是塑造他们的人格和价值观。

因此，我们需要不断地提高自己的教育理念和方法，以更好地引导孩子们的成长。

《2024年给幼儿教师的建议》这本书给了我很多启发和思考。

通过阅读这本书，我深深地感受到了教育的重要性和挑战。

作者通过案例和实践经验，向我们传达了一些关键的观点和建议，让我们更好地面对我们的工作。

首先，这本书强调了对幼儿发展的深入了解的重要性。

每个孩子都是独特的个体，他们的成长和发展路径可能会有所不同。

作为幼儿教师，我们需要细心观察和理解每个孩子的需求和兴趣，并为他们提供个性化的教育。

我们要有耐心和关注细节的能力，从中发现他们的潜力和特长，并帮助他们实现。

其次，这本书提醒我们重视孩子的情感发展。

幼儿时期是孩子情感发展的重要阶段，他们的情绪和情感将在日后的生活中起到关键的作用。

作为幼儿教师，我们需要给予孩子们温暖、关爱和安全感，让他们感受到我们的关心和尊重。

我们要用心倾听孩子们的内心世界，帮助他们认识和表达自己的情感，培养他们的情商和社交能力。

此外，这本书还强调了家校合作的重要性。

家庭是孩子们最初的学习环境，家长是孩子们最重要的教育伙伴。

我们要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的学习和发展。

我们应该向家长传达我们的教育理念和目标，鼓励他们参与孩子的学习，共同承担教育责任。

只有家校合作，孩子们才能得到全面的教育和关爱。

最后，这本书强调了教师自身的专业发展和成长。

教育是一项不断迭代和更新的事业，我们必须与时俱进，不断学习和思考。

我们应该积极参加各种培训和研讨会，了解最新的教育理论和方法。

我们还应该与其他教师交流和分享经验，共同进步。

只有不断提高自己的专业素养，我们才能更好地为孩子们服务。

通过阅读这本书，我深深地认识到我们作为幼儿教师的责任和使命。

读《给幼儿园教师的101条建议》有感[精选5篇]

读《给幼儿园教师的101条建议》有感[精选5篇]第一篇：读《给幼儿园教师的101条建议》有感读《给幼儿园教师的101条建议》有感这段时间阅读了《给幼儿园教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。

我也联想到自己平时教育教学中的一些问题，现在的孩子都是独生子女，平日在家里都是皇帝和公主，谁也碰不得，惹不得，甚至还有家长怕自己的孩子在学校吃亏，给孩子灌输一种思想——别人打你，你要加倍还给别人。

这样的孩子，往往交不到朋友，他们容易成为班级里的另类，成为课堂上的捣乱分子，大家都不喜欢他，从而恶性循环，令他在班级里更加孤立。

我们班级里也有这么一位同学，家里对他的教育就是暴力教育，他在学校里往往也经常表现出暴躁的行为，比如，有人看他，他就往别人身上吐口水，有人对他笑，他就还别人拳头。

老师对他教育后，仍旧会复发。

如果，这样的孩子也能知道以和为贵，如果他知道吃亏并不是件坏事，凡事能够忍让，如果家长能够给予正确的引导，我想他的性格一定会有所改变，他也一定能交到好朋友，成绩也会有所提高。

在书中，还有很多小故事，让我感悟良多，让我一次又一次地与自己的实际教学联系到一起，令我深受启发。

这本书使我深深意识到：人的一生并不是都是惊涛骇浪，更多的是潺潺溪流，往往一件很小的事情也会演变成蝴蝶效应，从而改变你的一生。

作为一名老师，你的一言一行都可能对自己的学生产生重大的作用，所以老师的心中一定要有责任感，要有对学生的爱，要有对职业的幸福感，要有对人生的永恒追求。

我想要做到这些并不难，记得有人说过：有什么样的期望，就会有什么样的信念；有什么样的信念，就会有什么样的态度；有什么样的态度，就会有什么样的行为；有什么样的行为，就会有什么样的结果。