利用家乡地域特色开发园本课程资源

龙源期刊网

利用家乡地域特色开发园本课程资源

作者：汪远英

来源：《学习与科普》2019年第18期

摘要：我園地处陕西省东南部，坐落在素有“中华天然太极城”之称的美丽旬阳。汉江横贯其中，旬河、汉水在此交汇，曲水环绕，状若太极。秦头楚尾，南北交融，优美的山水太极勾勒出天地的阴阳和合。这里民风淳朴，百姓向善，一江清水，涵养文明，连通古今。守护着大自然的青山绿水，浸润着汉文化的古今传承，我园在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指

南》中充分利用本土资源，立足本土文化，以就地取材为原则，以幼儿发展为宗旨，充分利用周边的乡土资源开发出形形色色的园本课程。

关键词：乡土资源 ;; 园本课程;; 幼儿发展

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。”著名教育家陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：‘生活即教育’。”社会领域强调要充分利用社会资源，引导幼儿从实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。因此，加强本土文化教育是当前时代发展对幼儿园教育提出的新要求，利用乡土资源开发具有地域特色的园本课程已势在必行。我园紧抓这一教育契机，立足旬阳本土文化，以幼儿发展为本，以因地制宜、就地取材为原则，采用请进来、走出去等方式，开发出形形色色的园本课程，丰富幼儿

的生活经验，提升幼儿的动手能力，促进家园共育，凸显校园文化特色。

一、积累幼儿的生活经验

冬至吃饺子，祝寿送“花馍”，传统节日里将幼儿的亲属请进幼儿园与孩子一起动手制作特色美食，建立了良好的亲子关系，积累了幼儿的生活经验。“花馍”是旬阳民间流传已久的饮食文化之一，它是民间一种食文化的传递和民间艺术的交流。花馍既是观赏性极强的食用品，又是反映民间风情的艺术品。旬阳花馍是旬阳人家中有喜庆事必备品。花馍的制作原料以白面为主，另有豆子、枣米类、胡椒等辅料，制作所需的工具为极普通的剪刀、梳子、牙签、菜刀等。花馍的制作手法有切、揉、捏、揪、挑、压、搓、拨、按等。花馍除了可食用外，还具有很强的观赏性，面花内涵丰富，造型千姿百态：有的富丽堂皇，有的洁白如玉;色彩艳丽、精美别致;大的有一米多高，要用几十斤面做成;小的则玲珑剔透，只有几厘米大。飞禽走兽、花鸟鱼虫、历史人物、民间传说，均在勤劳的农妇手中变成栩栩如生的艺术造型。在制作过程中，虽然幼儿年龄小，只能进行一些简单的造型：一条小鱼、一颗星星、一个玩具或是一朵花儿，但却乐此不疲。欣赏了民间花馍的艺术，感受了劳动带来的快乐，明白了食物的来之不易，知道了花馍的制作流程，会更加珍惜我们的美好生活。

二、丰富幼儿的游戏体验