中考复习课堂有效教学策略
2024中考语文备考复习计划（五篇）
2024中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。
今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。
四、复习原则通过对____年各地中考语文试题的分析，《____年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的'经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
如何提高中考数学复习课课堂教学的有效性
如何提高中考数学复习课课堂教学的有效性【摘要】中考数学备考总复习，是一项艰巨的任务。
中考在即，在最后的冲刺阶段，如何提高复习质量是摆在我们面前的一个重要问题。
本文为提高中考数学复习质量，特别是对初中数学总复习的方法与策略进行探讨，提出建议，对大家有所启迪和帮助。
【关键词】中考数学复习知识点构建体系有效性【中图分类号】 g633.6 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772（2012）11-042-01一、研读《数学课程标准》，精心编制复习计划数学教师要以《数学课程标准》和《考试说明》为依据，认真学习，准确把握新增内容、降低要求的内容、删减内容，明确方向，少走弯路，恰如其分地组织课堂教学，引导学生进行正确、科学的总复习，达到事半功倍的效果。
二、建造知识仓库，构筑知识网络在备考复习中可让学生再读课本，挖掘其中蕴含的数学思想，整理归纳其中蕴含的数学方法，提高阅读和理解新知识的能力，构筑知识网络，并随时逐步扩充和完善，使学生对知识的掌握达到游刃有余的境界。
三、以学生为主体，着眼于能力的提高在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，我们必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，我们对初中数学知识达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练和正确。
复习时要注意知识的迁移，学会融会贯通。
课本中的某些例题或习题，并不是孤立的，而是前后联系、密切相关的，其他学科的知识也和数学有着千丝万缕的联系，我们要学会从思维发展的最近点出发，去发现、研究和展示这些知识的内在联系，这样做不仅有助于自己深刻理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和方法体系的构建，达到触类旁通的效果。
例如一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的判定和已知根的情况求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定及二次函数图象与横轴的交点坐标。
要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力。
由于中考承担着为高一级学校选拔优生的任务，因此对那些与高中衔接较为紧密的知识，如方程、函数等内容都应认真复习，有时这部分内容还是高难题。
初三英语中考总复习策略大全
初三英语中考总复习策略大全如何在中考前进行有效的初中英语复习辅导?如何在这有限的时间里用科学、高效的复习方法取得令人满意的复习效果?接下来小编为大家整理了初三英语学习相关内容，一起来看看吧!初三英语中考总复习策略大全1浅谈中考英语复习策略英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习，既是每位学科教师的基本工作，也是教育者自身成绩的一个重要体现。
勿庸讳言，这项工作是教师、学生、家长、学校和社会方方面面十分关注的焦点、工作的重点、操作的难点。
如何做好中考复习安排?结合多年教学实践认为，主要应该做好以下几个方面的工作：一、正确分析实际情况，做好全盘筹划英语在中学教学中占有十分重要的地位。
无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科目中赋分的比例，都对学生给予了较高的标准要求。
而实际的教学，特别是山区的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。
再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。
再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。
最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
二、调动非智力因素，共同为学生中考复习服务学生的中考复习，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。
根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识;二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快;三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动;四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。
生物中考备考策略
中考备考策略一.以往的经验1.以学案为载体，依托“三人行”互助小组，全面提高复习效率，提升成绩。
复习中的首要任务就是要抓基础，应加强对“双基”的强化训练。
精编学案，找准核心考点和难点，精选例题和变式，让学生对基本概念要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。
在复习中，充分利用“三人行”互助小组，利用小组成员之间的配合来相互督促加以落实。
加强各种能力培养，好的方法和解题技巧，以“优示范，弱实践”模式，相互提高、实现双赢。
2.实施分层教学，紧抓落实（1）优化作业布置。
学生分层，共分三层，A、B一层，C一层，D一层。
教师应针对学生实际分层次布置作业，对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评。
一轮复习重点是基础概念，课堂上讲解重难点和典例训练，留出时间让学生进行背记，下一次课上小卷默写。
背诵和默写分两层。
作业分层，部分有难度的题目只有一层A、B类学生做。
（2）积极转化“学困生”、“临界生”我校“后30%的学生”较多，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，尤其是C等级临界生要积极找准目标，与七年级生物老师积极合作，共同努力。
经集备各班C等级临界生初定50人。
“临界生”普遍在学习习惯、学习能力方面存在欠缺，在新课学习、特别是在中考复习阶段坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
同时要重视他们的心理辅导，重在激发内在的学习动力，帮助学生找到适合的目标，还要让他们逐渐掌握正确的方法，要让他们感受努力后收获的快乐，并乐此不疲。
二、存在的问题1.学生知识掌握的水平不平衡。
学生在七年级大部分学生基础不够扎实，有部分学生比较薄弱，突出表现在后30%的学生比例大，学生两极分化明显，部分学生基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的理解。
2.学生对知识的新鲜感明显减弱，厌倦情绪，影响听课效果。
3.很大一部分学生生物学语言不规范，错别字太多；存在眼高手低的吃夹生饭的现象，有些知识感觉会了，但不会用，理解不到位，不会迁移，活学活用；三是审题不清，读题不透，答非所问。
物理中考复习教学建议
物理中考复习教学建议1、狠抓基础知识和基本技能，夯实基础。
试题都是考查对基础知识的应用，只是把基本知识放在一个实际情境中去考查，注重知识的得出过程和方法，让学生真正理解知识的得出过程及实验设计的方法策略。
引导学生学会应用物理知识分析问题、解决问题，教给学生解题的思路和方法。
一定要利用好考后的分析，充分了解班级学情、学生个人情况，在全面培养的基础上注重差异化教学和个别化指导。
2、必须向课堂要质量。
一定要在有限的时间内，提高课堂效率，不是说我们讲了多少，而要看学生掌握了多少，学会了多少，理解了多少，会应用多少；每节课要有明确的目标，并且要有针对性的练习，特别要引导学生审题的方法和解题的规范性。
3、要充分了解学情。
查找学生的薄弱知识点，有针对性的查漏补缺，要充分利用测试的结果，找出得分率低的试题，进行针对性的练习。
要利用好课标、教材和教辅（基础训练），夯实基础的同时进行针对性巩固练习。
要发挥团队作用，经常进行集体教研，取长补短，集思广益，不断提升自身水平。
要立足本校实际，借鉴先进经验，改变自己的课堂，力争在原有基础上有所提升，在新课进行过程中抽出适当时间进行针对性的有效复习。
4、要教会学生独立思考。
教学中常常会出现这样的问题：有的学生在课堂上听懂了教师讲解的例题，但课下做题时一旦题目有变或加以综合，就不知道该如何下笔了，找不到合理的解题方法。
这是因为许多学生在平时的学习中缺乏独立思考的精神，习惯于跟着教师的思路走，习惯于听教师的讲解，长期下去，学生就逐渐丧失了独立思考的能力与习惯，常常很快把题目看一遍，感觉不会做，就急于求助于参考答案或教师和同学，认为这样做可以节省时间，可以多看一些题目。
其实这种表面的省时省力，换来的是独立思考能力的下降和刻苦钻研精神的丧失，而这种能力是物理学习必不可缺的一种能力。
5、注重学生思维能力的培养。
注重：一题多解，加强联系；错题反思，追根求源；多题归一，掌握通法；一题多变，纵向挖掘。
中考复习策略及步骤
2023中考复习策略及步骤一、明确中考方向初三全体老师深度研讨课标，下水2018、2019、2020、2021、2022 五年中考试题，结合答案，对比课标,研讨考题特点、出题动向，分析试题所指向的知识点、能力点、核心素养，把脉诊疗课堂教学,明了教学内容，明确教学重点，明晰教学方向，从而确定中考的真正导向。
二、加强教学管理（一）常规教学管理1、备课:教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。
2、上课:要讲究实际效果。
该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲,讲不懂的不讲。
该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。
使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。
3、选题:要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。
4、批改:要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。
每一个阶段后组织学生进行-次集中纠错训练。
要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。
5、辅导:继续实行科任教师包干跟踪工作制度。
要分层次区别对待，开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面向全体学生，促进整体提高。
6、制卷:要在反复研究中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。
严格区分每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和能力水平的要求。
训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。
切不可“一步到位”，天天都是中考试卷。
具体方法要做到“三精”、“四统一”和“五必”:(1)科任教师在习题的设计上要做到“三精”一一精选、精讲、精练(2)教学实现四统一:计划统一、进度统一、习题统一、检测统一(3)练习题要做到“五必”一一有发必做，有做必收，有收必改，有改必评，有评必补。
（二）复习方法1.学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。
中考视野下初中数学“一题一课”复习课教学策略
2022年第12期教育教学2SCIENCE FANS 初中数学复习课不存在固定教学模式，其核心教学目标在于巩固知识点，使学生能够融会贯通，快速解决问题。
“一题一课”教学模式是指教师根据单元重难点选择典型例题，用一节课的时间带领学生钻研、探讨典型例题的教学方式。
这一模式在初中数学复习课中尤为适用，能够提高学生解题能力，使学生系统化地掌握数学知识点。
1 “一题一课”在初中数学复习课中的应用意义相较于其他教学方法，“一题一课”更符合初中数学复习课教学要求。
教师根据数学知识点选取典型例题，运用一节课的时间进行分解讨论，使学生真正掌握解题思路。
结合初中数学复习课来看，“一题一课”的应用意义主要体现在以下几个方面：①“一题一课”模式有助于学生串联数学知识点，构建完整的数学知识体系，其以典型例题为切入点，引导学生掌握例题基本知识点，并通过拓展延伸将数学知识点关联起来，继而使学生形成系统化的数学思维，提高复习课的知识巩固效果。
②采用“一题一课”模式展开复习教学时，教师所选取的例题均为中考常见题型，以“一题一课”的方式进行讲解，有助于学生尽快掌握中考题型的解决办法，树立中考思维，使学生更好地迎接中考的挑战。
③通过“一题一课”模式进行数学知识点复习时，教师通常设置知识层次引导学生由浅及深地逐层剖析，这样能够促进学生形成数学思维，极大地提升初中复习课的教学质量。
2 初中数学“一题一课”复习课实例分析2.1 以问题为导向展示原题初中复习课的主要目标在于巩固知识，使学生能够举一反三，灵活运用数学知识解决问题。
在教学期间，教师应以问题为导向，引导学生思考与自主提问，以问题为线索连接数学知识点，并对问题进行观察探索，以此彰显学生的课堂主体地位。
为保障复习课“一题一课”讲解效果，教师应根据学情，选择难度适中且容易拓展延伸的经典例题，使学生通过经典例题串联数学知识点，以此起到良好复习效果。
另外，教师还应在典型例题展示期间强化师生交流互动，引导学生自主观察，跳出思维定势，将问题作为导向线索，对学生进行 指导。
中考专题复习：成语复习教案
中考专题复习：成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 使学生能够正确理解成语的意思，灵活运用成语。
3. 培养学生对成语的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1. 重点：掌握成语的基本意思和用法。
2. 难点：正确理解和运用成语，辨析成语的感情色彩。
三、教学方法采用讲解、举例、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学准备1. 成语卡片2. 成语故事书籍3. 教学课件五、教学过程1. 导入新课通过讲解成语故事，引导学生进入成语学习的情境。
2. 成语讲解讲解成语的基本意思、用法和感情色彩，让学生正确理解成语。
3. 成语举例举例说明成语的用法，让学生在具体语境中感受成语的运用。
4. 成语游戏设计成语游戏，让学生在游戏中巩固所学成语，提高运用成语的能力。
5. 课堂小结对本节课所学成语进行总结，强调成语的正确用法和感情色彩。
6. 课后作业要求学生课后阅读成语故事书籍，增加成语储备，提高语文素养。
7. 教学反思对课堂教学进行反思，总结教学优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、复习与巩固1. 课堂复习：通过课堂提问，检查学生对成语的掌握情况。
2. 课后复习：布置成语练习题，要求学生独立完成，巩固所学成语。
七、成语辨析1. 学生分组，进行成语辨析比赛。
2. 教师出示成语，学生抢答，判断成语的正确与否。
3. 通过比赛，提高学生对成语的辨析能力。
八、成语接龙1. 学生分组，进行成语接龙游戏。
2. 教师出示一个成语，学生需用该成语的一个字作为下一个成语的第一个字。
3. 通过游戏，增加学生的成语储备，提高学生的运用能力。
九、成语应用1. 教师出示一个成语，要求学生用该成语造句。
2. 学生分组进行造句比赛，看谁用成语造句更准确、生动。
3. 通过比赛，提高学生对成语的应用能力。
十、课堂小结与作业布置1. 教师对本节课的内容进行小结，强调成语的正确用法和感情色彩。
初中生期中考复习计划（3篇）
初中生期中考复习计划时间过得真快，期转眼已到了初一年级的期中考试阶段，现在我们面临考前复习状态。
我要合理地安排复习。
一、在语文方面：1、要保证老师上课时所讲的内容，认真做笔记。
2、所有古诗、古文要能，默写是不能有错。
翻译古文要正确无误，还要熟记自此解释。
3、多阅读一些课外书籍，扩大阅读面，在考试时写作文时就无需犯愁了。
4、多做一些课外阅读，增加阅读能力。
认真对待课堂上的每一次练习。
我想做到这几点，我在这次语文期中考试时就一定能取得好成绩。
二、在数学方面：1、要保证老师上课时所讲的内容，认真做笔记。
2、在家多做一些计算题，增强计算能力，考试时是不能是一分的。
3、搞清楚所有的概念，不能混淆。
4、强化应用题，多做一些就能多了解一些题型，做题时要思维活跃、敏捷。
我想做到这几点，我在这次数学期中考试时就一定能取得好成绩。
三、在英语方面：1、要保证老师上课时所讲的内容，认真做笔记。
2、把书中老师上课划的词语或词组、句子背出来，拼出来。
3、多做一些英语阅读，多了解一些词汇。
4、多看一些英语要范文，写作就能得心应手了。
相信通过我的不懈努力，并按照以上三方面去做，一定会取得一个优异的成绩。
初中生期中考复习计划（二）第一：合理安排，制定科学计划复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。
平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。
基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。
没有最好，只有更好让我们以此来鞭策自己，激励自己。
第二：争分夺秒，上好复习课善于安排时间的人往往能获得成功。
谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。
我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。
这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。
初中生期中考复习计划范文(4篇)
初中生期中考复习计划范文开学已经过半了，对于小升初后的同学们而言，期中考试就是检验你们初中学习成果的第一次标准。
正所谓“凡事预则立，不预则废。
”考试成绩的得来一方面来自于学生自身所学的知识，另一方面复习指导的有效、得当也是一个非常重要的方面。
根据学校的安排，以及我们初一语文备课小组的统一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况及语文学习的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复习计划，以巩固学生的实际所学内容，增强语文基础方面的积累，提高语文的基础能力，把学生的积极性和学习的潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成绩，使整个初一级部的学习成绩有较高的突破。
初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、第二单元和第三单元的课文，以及后面的古诗。
复习目的：1、巩固课本中的基本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识中学语文试题的结构与模式，并学会如何积极应对。
3、逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。
4、在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法。
复习内容：包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。
复习重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，语言组织能力较差;阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用，许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅，思路不清晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。
复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。
复习计划：基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识、部分课文的背诵，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在文言文。
重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴。
练习巩固：复习学案的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。
中考专题复习：成语复习教案
中考专题复习：成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生理解成语含义、辨析成语用法的能力。
3. 通过对成语的复习，激发学生对汉语文化的兴趣，提高学生的语言素养。
二、教学内容1. 成语的含义与来源2. 成语的分类与特点3. 成语的正确运用与辨析4. 成语在阅读和写作中的应用5. 成语复习策略与技巧三、教学重点与难点1. 重点：成语的正确运用与辨析，成语在阅读和写作中的应用。
2. 难点：成语的含义与来源，成语的分类与特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、来源、分类与特点。
2. 案例分析法：分析成语在阅读和写作中的应用。
3. 小组讨论法：引导学生进行成语辨析与交流。
4. 练习法：通过成语填空、改正错误等形式巩固所学内容。
五、教学过程1. 导入：以故事、谜语等形式引入成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、来源、分类与特点，引导学生理解成语的内涵。
3. 案例分析：分析成语在阅读和写作中的应用，让学生感受成语的魅力。
4. 小组讨论：分组进行成语辨析，引导学生学会正确运用成语。
5. 练习：布置成语填空、改正错误等练习题，巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成语的正确运用与辨析。
7. 作业布置：布置相关成语复习作业，要求学生课后进行自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：对学生的成语填空、改正错误等练习进行批改，评估学生的学习效果。
3. 课后作业评价：检查学生的课后复习作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力。
2. 成语典故讲解：讲解一些有趣的成语典故，增加学生对成语的了解。
3. 成语运用实例分析：分析一些成语在名人名言、文学作品中的运用，提高学生的成语鉴赏能力。
九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习计划九年级数学中考复习计划1九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。
为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，制定了下面的数学复习计划：一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。
因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。
教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。
坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参与，注重过程中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。
只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。
因此，在基础复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果。
特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。
一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的突破口？3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。
2024初三复习教学计划范文4篇
2024初三复习教学方案范文2024初三复习教学方案范文精选4篇〔一〕2024初三复习教学方案范文2024年，初三学生要面临着人生中的一个重要的转折点——中考。
为了让学生们可以顺利地度过这个时期，学校必须制定一套完善的复习教学方案。
本文就针对2024年初三的复习教学方案进展详细的阐述。
中考是初中学生所面临的最大考试，而本次复习教学的目的就是为了让学生们可以更好地备战中考。
故教学目的主要有以下几点：1.确定每个学生的备考目的，在时间允许的情况下，争取全面提升各项综合素质。
2.加强学生的知识储藏，为他们留出更多的时间来进展更深化的理解和考虑。
3.培养学生的学习方法和习惯，让他们可以更好地适应将来大学生活的学习节奏。
本次复习教学的内容是包含初中三年所学的全部知识点以及相关的考试技巧，详细如下：1.语文方面，要重点复习课文的理解和鉴赏；加强文言文的学习和考察；加强作文的写作训练。
2.数学方面，要对全部知识点进展系统复习，争取做到“练好每一个知识点”。
3.英语方面，要重点加强听说读写四大才能，同时注重相关的阅读和书面表达训练。
4.物理、化学、生物方面，要统整所学知识点，强调对物理、化学、生物实验和探究题的训练。
5.历史和政治方面，要注重历年考试试题的分析和总结，针对重点和考点进展有针对性的复习和训练。
6.综合素质方面，要多进展模拟考试和专业培训，增强学生的考试技巧和策略应对才能。
本次复习教学主要采用“因材施教、因知适教、因势施教、因势适教”的方法：1.因材施教：针对不同程度的学生釆取不同的授课方式和教学内容，根据学生的学习兴趣和特长，调整教学方式和教学风格。
2.因知适教：首先理解学生学习的根本情况，然后在学习过程中根据学生掌握的知识点来设置教学目的和教学方案。
3.因势施教：教学过程中注重发现学生的学习难点，建立个性化学习方案，重点针对学生的薄弱环节进展辅导和帮助。
4.因势适教：对于学生的不同学习情况，釆取合适的学习方式和方法，包括授课和考试的策略，加强学生的自主学习和课后复习。
初三中考前的复习计划
初三中考前的复习计划•相关推荐初三中考前的复习计划（通用20篇）怎样制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，制订学习计划非常重要。
那要怎么写好复习计划呢？以下是小编精心整理的初三中考前的复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三中考前的复习计划篇1一、主要思路1．进一步夯实基础。
通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。
2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。
3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。
4．侧重于提优。
关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。
二．专题突破、强化训练1．中国古代政治文明2．中国古代经济文化3．近现代中国人民的抗争与探索4．世界近现代资本主义政治文明进程5．世界近现代资本主义经济和文化进程三、主要措施1．研究考点。
理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。
2．扎实做好专题复习。
目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。
3．仍要关注基础。
专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基础知识。
况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。
这样，才能将专题复习落到实处。
4．加强对学生解答材料题的指导。
一是指导学生读材料的方法。
首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。
二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。
中考英语复习计划（精选8篇）
中考英语复习计划（精选8篇）中考英语复习计划篇1一、指导思想：以《英语课程标准》为依据，以《日照学业考试说明》为标准，以教材，《中考试题研究》为具体内容，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订复习计划，引领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短暂的时间内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力。
二、复习策略1.系统归纳，分清脉络。
依据课标，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。
2.坚持讲练结合的教学模式。
3.针对性复习。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用，书面表达等各种题型进行强化训练。
三、情况分析七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。
在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作。
四、学情分析学生整体上基础薄弱，多数学生基础知识不牢固，及格人数仅有百分之十左右，对基础薄弱的学生，重在夯实基础，对于优秀生，重在加强能力提升。
复习过程中分层要求，力求每个学生都有收获和提升。
从考试题来看，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。
第一阶段：完成新授课(2.13—2.28)结束九年级十三和十四单元新授课新课。
第二阶段：三轮复习第一轮复习基础知识过关(3月，4月)本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。
使学生从零散知识的学习自然过渡到系统知识的归纳上，使础知识更加条理化，清晰化。
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设集团调配给甲连锁店x台空调机，集团卖出这100台 电器的总利润为y（元）． 求y关于x的函数关系式。
1.列表法：
空调机（共 40 台） 电冰箱（共 60 台） 利润 台数 （元/台） （台）
甲连锁店 (需70台） 200 乙连锁店 160 (需30台）
利润 台数 （元/台）（台） 170 150 70-x 30-(40-x)
例（09河北）
在图14-1至图14-3中，点B是线段AC的中点，点D是线段CE的中点． 四边形BCGF和CDHN都是正方形．AE的中点是M． （1）如图14-1，点E在AC的延长线上，点N与点G重合时，点M与点 C重合，求证：FM = MH，FM⊥MH； （2）将图14-1中的CE绕点C顺时针旋转一个锐角，得到图14-2， 求证：△FMH是等腰直角三角形； （3）将图14-2中的CE缩短到图14-3的情况， △FMH还是等腰直角三角形吗？（不必说明理由）
梯形
直角梯形
四、注重学习方法的指导 三、低起点，多层次，层层递进
例：“特殊值法”，让学生体验“由特殊到一般” 和“由一般到特殊”的常用思维方法，提升中上等 生做难题的能力，提高差生“蒙”的本事。
例：(08河北)若m，n互为相反数，则5m+5n-5= 评析：绩差生可能不会整体代入、也不会解方程， 但他可以想0和0互为相反数，把m=0，n=0代入， 此题得解。
六、每周一模拟，中间穿插专题。
1、确定每个阶段的得分目标、主攻方向、 要解决的问题；
2、抓“认真审题与解题的正确性与规范性”， 确保会做的题得满分。
3、加强基础题解题速度和正确率的强化训练
4、讲评试卷要细。
5、培养学生解后反思的好习惯。
6、认真做好考后工作
复习时注意的问题：
⑴选题，难度大而多，扔掉了大块的基础知识。 ⑵复习速度过快，学生心中无底。 ⑶要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习 资料，只布置不批改；无作业。 ⑷解题不少，能力不高 ⑸以题论题，不是以题论法，满足于解题 后对一下答案，忽视解题规律的总结。 ⑹题目无序，没有循序渐进。 ⑺题目重复过多，造成时间精力浪费。
BC 2 ，则 DE DF _____________．
D是
F
．
评析：
D 是 BC 边上任意一点，
所以取D在B点或C点的位置时易得结论。
如：实施“联想法”构建知识体系、沟通知识联系 下面以直角三角形为例说明： ①当已知直角三角形（或垂直）时 可以想到：A勾股定理、B 30度角所对的直角边等 于斜边的一半、C特殊角直角三角形三边比、D锐角 三角函数、E斜边上中线等于斜边一半、F求面积或 借用面积法建立方程、G遇垂直出相似、H是等腰直 角三角形可以证明或构造全等、I作轴对称得等腰三 角形或矩形、J垂径定理、K切线切点、L可以构造 以斜边为直径的圆（即直角三角形外接圆半径等于 其斜边一半）
中考复习课堂有效教学策略
盐山二中
崔洪亮
一、精心备好每一堂课是高效复习的前提
1.了解考点要求做到有的放矢 2.精选中考题 3.将知识融会贯通 4.注意纵、横联系，扩展延 伸
四边形知识结构图 二、对知识点进行系统梳理，形成知识网 矩形 络
两组对边分别 平行 平行四边形 正方形
四边形
菱 形 等腰梯形
一组对边平行 另一组对边不平行
F G(N) H H C A A B C(M) D E B M C D A B H F G F N N G
M
E
D E
图14-1
图14-2
图14-3
列表法或画图法使思路更加清晰： 例（2011，山东日照）某商业集团新进了40台 空调机，60台电冰箱，计划调配给下属的甲、乙 两个连锁店销售，其中70台给甲连锁店，30台给 乙连锁店．两个连锁店销售这两种电器每台的利 润（元）如下表： 甲连锁店 乙连锁店 空调机 200 160 电冰箱 170 150
祝大家2013再创佳绩！
2、已知M＝
2 xy x2 y2
x2 y 2 、N＝ 2 2 x y
其中x：y=5：2，则M－N=
。
评析：绩差生可能不会分解因式、约分， 但此题代入x=5，y=2、求出M、N再相减即可。
(09朝阳10题)如图 △ ABC 是等边三角形，点 边上任意一点，DE AB于点 E DF AC于点 BC ，
⑵见到什么时需要找（造）直角三角形（或垂 直）解决问题 需要用直角三角形（垂直）的：A求边、B求高、 C见到30°、45°、60°角时造直角三角形、D求 多边形面积、E与锐角三角函数有关的、F求关于 圆的线段计算、G遇等腰三角形作高、H反比例函 数遇面积造矩形„„
例：①（10年河北24题）在右图中，直线MN与线段AB 相交于点O，∠1 = ∠2 = 45°，若AO = OB， 求证：AC = BD，AC ⊥ BD；
②(09天津)在一次课外实践活动中，同学们要测量 某公园人工湖两侧 A，B两个凉亭之间的距离 (如右图)，现测得
BC AC 30 m， 70 m，
CAB 120° ，请计算
两个凉亭之间的距离．
A，B
C
B
A
实施“多题一解”，实现“多题归一” 掌握解题 通法，大幅提升学生解题能力。 如果说“一题多解”是在拓宽思路，那么“多题 一解”就是在举一反三。 如有中点的题目，一般用下列方法之一就能解决： ⑴面积问题找中线，连中线或延长边造中线 ⑵已知直角三角形斜边中点利用直角三角边斜边 上的中线等于斜边的一半 ⑶作中位线造相似，特别是已知两边中点更是如 此。 ⑷见“小旗型”造全等，完成集团应该如何设计调配方案，使总利润达到最大？
2. 画图法： 空调机 （共40台） ( 200 x) 甲连锁店 （需70台）
电冰箱 （共台60台）
150 〔60-（70〔30-（40- x）〕
乙连锁店 （需30台）
五、夯实基础知识与熟练基本技能 1、每天一测，把必考题型练透、 常考题型练熟。 2、做好“抓、督、促”