部编版六年级语文下册第六单元综合性学习:难忘小学生活(全套精品课件)

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部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》优质课件(最新)

部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》优质课件(最新)

联欢会
v
联欢会表演形式
分工合作
同学们即将小学毕业了,你们肯定 有许多话想跟你的老师、好朋友、母校 说。我们先来学习一篇文章《给老师的 一封信》,看看作者是怎样表v达对母校、 老师、同学的依依惜别之情的,再通过 学习教材中给出的毕业赠言,尝试向你
的老师送出真诚的祝福吧!
自查学习效果 (1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例? (2)作者在信中赞美了方老师v 的什么品质?表达了作者 怎样的思想感情?
对资料的分类与取 舍有没有新的想法。
可以按照时间或栏目 类型(其他角度也可以) 进行分类整理,将有代 表性意义的材料留下来。
用什么新颖的 方式与大家分享
难忘的回忆?
可以用写文章、写 诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等方法。
活动的主题: 小组成员:
小组活动亮点
小组活动中期记录表
问题及困难
拟解决办法
我们的学校
六年的时光,最大的变化就 是你们成长了,一路走来,我们 留下了许多足迹,临近毕业之 际,让我们围绕“难忘小学生 活”这个主题,开展一次综合 性学习,向师友、母校告别。
六年的小学生活发生了许 多值得我们回味的点点滴滴。 认真读一读“阅读材料”中 的文章,看看别人对小学生 活有着怎样特殊的感情,感 受他们对小学生活的怀念。
活动流程:
1.各小组展示本小组的任务完成情况,其 他学生提出修改意见。
v
2.主持人串联各小组节目。 3.彩排。 4.汇报演出。 5.活动感言。
同学们,小学六年的生活多 么令人难忘,让我们把这些美好 的回忆好好珍藏。我们这次综合 性学v 习活动已经接近尾声了,但 是我希望大家在今后的学习和生 活中,珍惜每一分每一秒,用自 己辛勤的汗水去浇灌成功之花!

部编版六年级语文综合性学习:难忘小学生活ppt课件1

部编版六年级语文综合性学习:难忘小学生活ppt课件1

团结协作
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “再见了,母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校,感谢师友,告别小学生活 活动时间 活动地点
节目统筹: 会场布置: 道具、礼品准备: 主持与串词撰写: 秩序维护: 场地清洁: 活动报道:
知识梳理
hē (喝水)
juàn (试卷)


hè (喝彩)
juǎn (卷起)
这两篇文章分别写了什么内容?表达了作者怎样的思想感情?
《老师领进门》是篇文质兼美、情感至深的课文。作者是20世纪 50年代初在中国文坛被誉为“神童”的作家刘绍棠。文章描述了 教他国文的田老师授课的情形。田老师每讲一课都要演绎一个引 人人胜的故事,培养了作者丰富的想象力,引导他走上文学创作的 道路。“领进门”不仅仅将我们领进文学艺术的殿堂,更是为我 们缔造了一个广阔的学习空间。
语文
人教部编版˙六年级(下册)
综合性学习:难忘小学生活
六年级下册
回忆往事
六年级下册
①自由组成小组 ②讨论活动内容 ③制订活动计划 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等 ⑤活动结束后要展示活动成果。
幸福时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回 味的点点滴滴可以把印象最深的人或事填写在相应的时 间点上,还可以把照片贴在旁边。
(丰富 )的想象力 ( 引人入胜 )的故事 ( 稚气未脱)的孩子
知识梳理
寄语 资料 赠言
浏览 呈现 编排
策划 稚嫩 沮丧
秩序 端庄 洋溢
知识梳理
铭记 歧途 告诫
深渊 奴役 琴弦
脸颊 教训 资质
教诲 积累 锻炼
课堂小结
往事如记忆中的星辰,不断在我们脑海中闪现: 老师的谆谆教导,同学们的友爱互助,甚至校园 的一草一木 ......仿佛就发生在刚才的一瞬间。

统编版语文六年级下册综合性学习:难忘小学生活课件(共18张PPT)

统编版语文六年级下册综合性学习:难忘小学生活课件(共18张PPT)

《聪明在于学习,天才在于积 累》这篇演讲稿是我国著名数学家 华罗庚1956年在北京大学的演讲节 选。告知我们在工作、学习中要坚 持,要顽强,学习不是靠天分,而 是靠坚持不懈的努力。
《给老师的一封信》用浑 厚的而饱含深情的语言塑造了 一个和蔼可亲、有耐心、有爱 心的,无怨无悔地投身教育事 业的老师形象,字里行间表达 了“我”对方老师深深的敬爱 和感激之情。
我们在此可以有选择地开展以下活动,为自己的小 学生活画上一个美满的句号。
举行毕业联欢会
同学们,六年来我们我们共同度过,多少次 我们为取得好成绩欢呼雀跃,多少次我们为成绩 降落互相鼓励,今天我们以联欢会的情势来表达 一下彼此的惜别之情吧!
1.集体制定“毕业联欢会”活动计划。 2.通过开展联欢会活动,展示自己的才艺,增进同 学友谊,激发对母校、师友的依依惜别之情。 3.通过开展综合性活动,感受到团队合作的作用, 体会到分享的快乐。
通过回忆亲身经历,表达对老师的感激之情。
“谢谢您,老师!” 此致
敬礼!
您的学生 9月7日
这封信以流畅的语言,真 挚的情感,运用比喻等修辞, 表达了对老师的感激之情。
阅读材料
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情 诗,至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想 鼓励人,以炽烈的感情感动人,以优美的语言吸引 人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生 动描写的特色,同时又有新的创造和发展。诗是写 给少男少女们的,但真正的主体是“我”。通过全 诗,读者好像看到了诗人鲜明的形象,听到了他深 情的歌唱,他是如此真诚,又是如此激动地在歌 唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
还可以给自己写一封信,展望将来的自己,放 飞纯真的梦想。写完之后,把这封信“贮藏”起 来,将来某一时刻再“开封”,相信那时候的你读 到这封信,一定会有很多感动和怀念。

部编版六年级语文下册《综合性学习:难忘小学生活》完整课件

部编版六年级语文下册《综合性学习:难忘小学生活》完整课件
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧!
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料,并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
结构:上下 部首: 金
书写指导: 撇、捺要舒展,起笔在竖中线上相连,
中间的竖写在竖中线上,撇、点分别在竖 中线两侧,最后的“横”要稍长。
自由朗读课文,一边读一边画出不 懂的词语。
小组讨论:怎样理解这些词语。
小组讨论:文中小朋友为什么要画 这种颜色的太阳?
因为……所以……
夏天
因为绿太阳能带来清凉,所以 夏天要画个绿太阳。
给 同 学
真心真意写赠语,字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互 相来写赠言,把我们的不舍和祝福化作 永恒的赠语吧。
你也可以勇敢表白,把你写给 某个人的赠言,当着全体师生的面 宣读一下。
我来读一读写给好朋友李帅的 赠言:六年,两千个日子,见 证了我们在一起的快乐!千言 万语化作一句友谊地久天长!
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹:

会场布置:

道具准备:

主持与串词撰写:

秩序维护:

场地清洁:

活动报道:

我们先来按照这个样本,写一份我 们的策划书。每个小组写一份,大家商 量着要切实可行,尤其分工要考虑我们 班同学各自的特长。
我觉着让张莉当 主持人比较好,她 口才好,还不怯场。

部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共83张PPT)

部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共83张PPT)

如今,当我们面对离别,又 觉得它是那么的短暂,似乎 弹指一挥间就过去了,但很 多东西确确实实地印在了我 们的记忆里,无法抹去……
六年前,我们还是什么都不懂的小孩子。 学习“ɑ、o、e”的时候,怎么也写不好; 学习“1、2、3”的时候,也曾被简单的四 则混合运算弄得一头雾水。而如今,在掌握 小学阶段基本知识的同时,我们的综合素质 也得到了提高,既能够解析复杂难懂的文言
活动流程
1.大合唱。 2.节目表演。 3.趣味问答游戏。 4.互赠礼物。
节目单示例
1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》 2.古筝独奏《高山流水》 3.歌曲联唱《最美好的回忆》 4.民族舞《孔雀舞》 5.游戏《团结就是力量》 6.集体歌舞《感恩的心》 7.朗诵《依依惜别情》 8.游戏《心有灵犀猜成语》 9.相声《谁是最可爱的人》 10.老师寄语
1. 通过赠言这种形式,表达对老师、同 学、母校的感恩之情。
2. 通过赠言回忆美好时光,并学会欣赏 赠言。
3. 在范文的启发下学习创作赠言。
范文赏析
给老师 从齐腰高到与肩齐平,整整六年。六 年间,每天的两声“老师好”与“老师再 见”,载着我对您不变的情谊。
【赏析】幼儿初来时,才及老师的腰 高,而今离别际,少年已与老师的肩齐平。 六年的时光在不变的问候声里飞逝,但是 岁月也积淀了深厚的情谊。
敬爱的老师,时间是多么匆匆啊!匆匆 中,我们走进小学的课堂;匆匆中,我们又 要离开校园,离开您!
【赏析】时间都去哪儿了?似乎才走进 小学的课堂,一转眼就要离开,几个匆匆里, 学生和老师的心里真的有太多不舍啊!
不知从什么时候起,您的脸颊长出了一 块块黄褐斑;不知从什么时候起,您满头的 青丝冒出了一根根白发;不知从什么时候起, 您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中, 您永远是年轻的、最美的老师!

部编六下语文难忘小学生活回忆往事ppt

部编六下语文难忘小学生活回忆往事ppt
我为少男少女们歌唱 聪明在于学习,天才在于积累 给老师的一封信 毕业赠言
综合性学习:难忘小学生活
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xБайду номын сангаасazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/

《综合性学习 难忘小学生活——回忆往事》PPT课件 部编版六下语文

《综合性学习 难忘小学生活——回忆往事》PPT课件 部编版六下语文
田老师的这些故事,犹如春雨点点入地,在作者心 中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是 巨大的。
2.说说以“十年树木,百年树人;插柳之恩, 终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言 式的语句,说明了教育对人的巨大 影响,感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才,文笔也 好”,一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动,行文简洁,是本文 的特色。
所以,作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑,而老师的九十八个红双 圈,则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈你想到了什么?
有时候,成功就来自于பைடு நூலகம்点小小的鼓 励。文章以小见大,从一篇作文上的红双 圈,赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》你是 否感受到鼓舞的力量?你的成长 路上是否也有这样引领你的人?
2015年
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事, 还可以把照片贴在旁边,附上简短的说明,让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
我上小学啦
二年级的生活
三年级的生活
四年级的生活
五年级的生活
六年级的生活
许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作 的时候,成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
(一)制作个人资料
个人资料卡
姓名:
学号:
入学时间: 第一位语文老师: 第一位数学老师: 第一位英语老师: 第一个好朋友:
QQ:
电话:
第一个同桌: 最高兴的一件事: 最伤心的一件事: 第一次被老师表扬: 第一次被老师批评:

统编版语文六年级下册第六单元综合性学习:难忘小学生活课件(共20张PPT).ppt

统编版语文六年级下册第六单元综合性学习:难忘小学生活课件(共20张PPT).ppt
前两个部分都是“制作成长纪念册”的准备。
一、填写时间轴
时间重要的人或事
参加了军训 六 五 征文获奖了
征文获奖了 四
三 生日礼物很
我转学了 二
喜欢
一 第一次领读
一、填写时间轴
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
一、填写时间轴 二、分享难忘回忆
难忘的研学
难忘的事 舍不得的人 意义非凡的物
三、如何制作 成长纪念册
3.编排成长纪念册——扉页设计
•自己写的 成长感言
•家长或老师写的 卷首语
•你喜欢的诗 • ……
3.编排成长纪念册
•在照片旁配上简短、 •每个部分加上一个合
有趣的文字
适的小标题
谢谢
1.收集、筛选成长 资料;
2.根据需要,给收 集的资料分类;
3.编排成长纪念册。
三、如何制作成长纪念册
1.收集、筛选成长资料;
•有纪念意义的照片 •获奖证书 •比赛的作品 •有纪念意义的物品 •一首励志的小诗 •一段祝福的话语 • ……
三、如何制作成长纪念册
2.根据需要,给收集的资料分类;
3.编排成长纪念册——封面设计
六年级下册第六单元
课堂上一起学习,课间一起游戏
课后一起体验
4
难忘小学生活 难忘小学生活
主题:难忘小学生活
语文要素:
四年级 收集并记录资料,合作整理资料
五年级 根据需要搜集资料,分类整理资料
六年级
运用学过的方法整理资料
填写时间轴
分享难忘回忆
活动 任务
制作成长纪念册
关系:“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”;

部编版(统编版)小学语文六年级下册第六单元《综合性学习:难忘小学生活》教学课件(完整版

部编版(统编版)小学语文六年级下册第六单元《综合性学习:难忘小学生活》教学课件(完整版
综合性学习:难忘小学生活
难忘母校
难忘老师
难忘同学
制订整体活动计划
活动主题—— 难忘小学生活
活动目的—— 向师友、向母校告别
回忆往事
明确活动内容
借助时间轴回忆六年的小学 生活,选取有代表性的内容 与同学分享。
搜集、整理 自己的成长经历, 用心制作一本成 长纪念册。
依依惜别
举办一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长 经历,表达对师友、对母校的惜别之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
给老师或同学写一 封信,或给母校写 一封信,或给自己 写一封信。
制订活动计划
活动形式——分组合作
完整的活动计划包括: 活动时间 活动内容 参与人员 分工情况
活动步骤——分组制订计划
分组制定计划
师生共同评议
班级汇报交流
修改完善计划

最新版部编版六年级语文下册《第六单元综合性学习:难忘小学生活》PPT课件

最新版部编版六年级语文下册《第六单元综合性学习:难忘小学生活》PPT课件
分工职责
要明确。
道具准备:____________________
的具体工作。
主持与串词撰写:______________
秩序维护:____________________
场地清洁:____________________
活动报道:利用板报、校园广播
等形式对活动过程进行报道。
活动报道:____________________
可以将资料进行分类整理。课堂表
现、家庭作业、班级荣誉、奖状、
满分试卷等方面的可以归为学习类,
整理
课间、研学、游戏、午餐、午休、
运动会等方面的可以归为生活类。
按照时间顺序排列。
以小组为单位填写《小组活动计划表》。
活动主题
小组活动计划表
例:填写时间轴,分享难忘回忆
组长
组员
我们是这样分工的
我们想用这些方法记录收集到的资料 例:照片、PPT、视频、音频、文稿等
(分工明确)会场布置:_________________
道具准备:_________________
主持与串词撰写:___________
秩序维护:_________________
场地清洁:_________________
活动报道:_________________
活动流程
(流程清晰)
集体朗诵
是怎样的情形。填写时间轴,在方框里填入令你印
象深刻的人或事等。
选自“课前预习单”
竞选班干部
第一次被老
师请家长
佩戴鲜艳的
红领巾
2022年 难忘的接力赛
2021年
2019年
2017年
2020年
第一次演讲
2018年

第六单元综合性学习:难忘小学生活精品PPT课件-语文六年级下册统编版

第六单元综合性学习:难忘小学生活精品PPT课件-语文六年级下册统编版
……
具体内容
独特感受
课后作业: 1.根据时间轴继续丰富完善资料。 2.对搜集的资料进行筛选和分类,准 备制作成长纪念册的材料。
回忆往事 依依惜别
l 填写时间轴 l 分享难忘回忆 l 制作成长纪念册
l 策划毕业联欢会 l 筹备毕业联欢会 l 写信
一周
两周
一周
小组合作任务: 围绕“回忆往事”
部分,制订活动计划。
课后作业: 1.读两篇阅读材料,思考:对我们搜 集资料有什么启示? 2.选取一些能展现我们小学六年成长 历程的资料,带到学校来。
毕业 季
拿什么献给你
那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真
单元主题
那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真
运用学过的方法整理资料。 策划简单的校园活动,学写 策划书。
快速浏览教材98-110页, 想一想:本次综合性学习包括哪些内容?
回忆往事 依依惜别
默读“回忆往事”和“依依惜别”中的 “活动建议”,边读边画出关键句,明确围绕 两个板块要开展哪些活动。
一周
两周
一周
我的六年小学生活时间轴
写文字或 贴照片
2019 二年级
四年级 2021
六年级 2023
2018 一年级
2020 三年级
2022 五年级
默读两篇阅读材料, 思考:对你填写时 光轴有什么启发?
十十年年树树木木,,百百年年树树人人;; 插插柳柳之之恩恩,,终终生生难难忘忘。。
默读两篇阅读材料, 思考:对你填写时 光轴有什么启发?
没有当年作 文上的九十八个 红双圈,会有我 今天的一切吗? 人生有无数条轨 道可走,之所以 选择了其中的一 条,是偶然,更 是必然。

部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共97张PPT)

部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 依依惜别》优质课件(共97张PPT)

(3)祝福语。表达美好的祝愿。
(4)署名。 在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应该写
在正文结尾后的右方空半行的地方。
(5)日期。 日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名下边。
课后给老师、同学或自己写一封 信,倾诉自己的离情,抒写自己的理 想,也可以给母校写一封信,提出自 己的建议,为母校建设添砖加瓦。
1.自由阅读课文思考:作者回忆了在小 学读书时关于方老师的几件事? (1)上学第一天方老师喊出了“我”的名字, 并把“我”领进教室。
(2)循循善诱教“我”如何写好字。
(3)运动会上老师为每个运动员呐喊助威,抒 发了对老师的感激和赞赏之情。
2. 读 完 《 给 老 师 的 一 封 信》,你是否也想起了自己的 启蒙老师?他(她)给你留下 了怎样的印象?
*写法指导
即将小学毕业之际,让我们拿起笔向 母校、向老师倾诉心声,写的时候要把叙 事和抒情紧密结合起来,注意语言要发自 肺腑,表达真情实感。这次作文题材是书 信,写的时候要注意书信的格式。
*佳作引路 写给老师的一封信
亲爱的王老师: 您好! 是谁像蜡烛一般,燃烧了自己,照亮
了他人?是谁像园丁一般,辛勤地培育祖 国的花朵,却不求一点儿回报?是谁像船
三、自主阅读《给老师的一封信》
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的 一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中, 作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教 导,以及对学生对工作的一腔热情,赞美了老师 纯洁而高尚的心灵。
阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一 起,用平实优美的语句,用对具体事例的回忆, 表达对老师真挚的感激之情。
活动建议 举办毕业联欢会
*活动目标 1. 学会写策划书,培养策划能力,依据策

六年级语文下册第六单元综合性学习:难忘小学生活-课件(共53张PPT)

六年级语文下册第六单元综合性学习:难忘小学生活-课件(共53张PPT)

活动指导
阅读课本《如何制作成长纪念册》这则 材料,说说制作成长纪念册的步骤有哪些。
收集、筛选成长资料 根据需要,给收集的资料分类
编排成长纪念册
我们可以收集哪些资料呢?
有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌(复印件或照片) 老师和同学的寄语、祝福 ……
有纪念意义的照片
以时间为 序,成长过 程一目了然。
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
分门别类, 条理清我的档案
校园印象 小小的我(1、2年级)
成长记录 渐渐长大(3、4年级) 意气风发(5、6年级)
我的朋友 毕业赠言
除此之外,还可以从哪些角度对收集到 的成长资料进行分类?
如果收集的资料是回忆老师和同学的, 就可以以“人物”为线索给资料分类。
编排成长纪念册。
书刊式成长 纪念册
网页式成长 纪念册
成长纪念册包括哪几个部分呢?
封面
扉页
正文
成长纪念册如何编排呢?
封面 注意取名一定要与 “成长纪念”这个主题相 关,再配上个性化的设计。
成长纪念册能取哪些名字呢?请你说一说。
玲子: 光阴似箭,一转眼,6年的同窗生涯已成为过
去。但教室里,还回响着我们朗朗的读书声;操场 上,还留着我们奔跑时矫健的身影。我会想念你, 我亲爱的朋友!愿我们的友谊天长地久。
——张欣悦
胡波: 六年来,每当我在学习上有了疑惑,生活中
遇到挫折,你的声音总在耳畔响起,疑惑迎刃而 解,挫折变为动力。请接受我的一片敬意。谢谢 你!我的朋友!
交流示例
记得上一年级的时候,我怎么也记不 住生字,前一天学的生字,第二天测试, 王老师教我 竟有一半不会认、不会写,为此我非常苦 记生字。 恼。教我们语文的王老师没有放弃我,一 边耐心地给我补习,一边教给我识字方法。 记得那时,他把每个生字都编成了字谜, 帮助我记忆,这一招真管用,我在猜字谜 的过程中,很快就记住了生字。

部编版六年级语文下册第六单元全套课件

部编版六年级语文下册第六单元全套课件

《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀!
是呀,我也想 起了自己的启 蒙老师……
2 作文上的红双 圈
这篇课文主要讲述1972年5月,“我”参加了学校举办 的“红五月”征文比賽,语文老师给“我”的参赛作文 《补考》打了九十八个红双圈,使“我”的作文发表在刊 物上,“我”受到了激励,走上了文学创作的道路,成为 知名作家的事,体现了老师对学生人生的影响,表达了 “我”对恩师的无限感激。
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧!在编排的过程中, 大家可以互相协助,老师也愿意随 时为你服务!
我们先自己编排,之 后互相欣赏,互相提建议, 编一本完美的成长纪念册!
和大家分 享你的成长纪 念册。
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活,让我们永远记住 美好,感恩生活!课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月我参加了学校举办的红五月征文比賽语文老师给我的参赛作文补考打了九十八个红双圈使我的作文发表在刊物上我受到了激励走上了文学创作的道路成为知名作家的事体现了老师对学生人生的影响表达了我对恩师的无限感激
部编版六年级语文下册第 六单元全套课件
古诗词诵读 综合性学习:难忘小学生活
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧!
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料,并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
思考:在成长的道路上,一点小小的鼓励,一个淡 淡的微笑,往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情,你经历过吗?

六年级下册语文综合性学习难忘小学生活部编版ppt教学课件

六年级下册语文综合性学习难忘小学生活部编版ppt教学课件
写一封信,提出中肯的建议,期许美好的未来; 通读每个板块的阅读材料,关注“活动建议”,初步了解可以参考的资料以及自己搜集整理资料的方向,明确准备参与的活动有哪些。
通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。 回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,但也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
精选说课稿-六年级下册语文综合性学 习难忘 小学生 活部编 版ppt 教学课 件名师P PT推荐
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2.“回忆往事”板块:
(1)阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》, 感受作者对恩师的敬佩与感恩,并学习这种朴实 无华的表达方式。
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4.能在老师的帮助下,与同学一起组织策划联 欢活动,并简单写出毕业联欢会策划书。(选 做) 5.继续让学生掌握收集、整理资料的方法,并 逐步养成收集资料的好习惯。 6.充分体现综合性学习自主、合作、探究、开 放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几 个环节,使这次综合性学习取得更好的效果, 真正成为学生难忘的回忆。
么,放飞纯真的梦想。 (4)写临别赠言:回顾六年的学习生活,感谢老师的教导,向老师表达祝福和感恩;
能在老师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动,并简单写出毕业联欢会策划书。
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六年级语文(下册)第六单元《综合性学习—难忘的小学生活》优质课件

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老师们的爱国精神和严谨认真的
教学态度。 2021/5/27
11
写作特点:
用具体事例表现人物的精神品 质。
2021/5/27
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主阅读《老师领进门》
阅读提示:
1、默读课文,说说课文的主要内容。
2、说说作者回忆了田老师的哪几件事?
3、你感受到了田老师的什么精神品质?
4、画出田老师对我影响的深远的语句,说说田 老师对我的影响。
2021/5/27
14
2、文章通过哪些具体事例的叙述,表 达出对田老师深深的感激之情?
文章重点写了田老师教一首小诗,
他以诗为内容,编了一段故事,娓娓
动听的讲述,让孩子“听得入迷,恍
如身临其境”。田老师的这些故事,
有如春雨点点入地,在作者心中播下
了文学的种子。让我们深深感到,启
蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
在称呼下一行,前面空两格,常自成一
段。
接下来便是正文的主要部分——主
体文,即写信人要说的话。若是信中同
时要谈几件事,更要注意主次分明,有
头有尾,详略得当,最好是一件事一段
落,不要混为一谈。
2021/5/27
47
(3)祝福语 祝福语的习惯写法有两种:
①在正文写完之后,紧接着写“此致”, 转一行顶格或空两格写“敬礼”。
2021/5/27
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书信格式主要包括五个部分:称呼、 正文、祝福语、署名和日期。
(1)称呼
称呼要在信纸第一行顶格写起,后
加“:”,冒号后不再写字。称呼和署
名要对应,明确自己和收信人的关系。
称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或
直接用修饰语作称呼。

语文六年级下册第六单元综合性性学习:《难忘的小学生活》课件(共16张PPT)

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活动开始啦
写 作 训 练 小升初模拟训练
小学生活即将结束,回顾这六年的生活, 你一定有很多人、很多事难以忘怀,很多感想需 要抒发,请联系生活实际,以“难忘的小学生活” 为题,写一篇不少于500字的作文。
素材与生活相结合
1.铭记师恩
在六年的小学生活中,你最想感谢哪位老师? 为什么?讲讲背后的小故事吧!
四、结尾进行总结,做到首尾呼应
(二)表祝福
我衷心地祝愿每一位即将毕业的同学,健康快 乐,微笑着走进中学的大门,结识更多新的朋友, 迎接更多新的挑战。也祝愿我们的老师桃李满天下, 春晖遍四方!
难忘的小学生活
开头
01
中间
抒情式开头 倒叙式开头
铭记师恩 畅聊同学情 集体快乐说一说
结尾
结尾感恩 表达祝福
二、结构安排
在叙述的时候我们可以 根据记叙文的六要素,对事 件进行详略得当的安排,表 达自己的感情。
记叙文六要素:时间、地点、 人物、起因、经过、结果
四、结尾进行总结,做到首尾呼应
(一)结尾感恩
再见,我的同学朋友们;再见,亲爱的老师们; 再见,亲爱的母校。小学六年,我即将从一个天真 的顽童成长为一名中学生,在老师和父母的关爱中, 我一天天慢慢地成长,感谢同学们,感谢老师们, 感谢母校。
一、开头
(一)抒情式开头 对六年的小学生活进行总结回顾,表达感情。
时光如流水,六年的小学生活,一眨眼就要 过去了。六年,两千多个日子,我们在教室里一 起学习,在操场上一起嬉戏,在联欢会上一起歌 舞飞扬,共同度过了金色的年华。
(二)倒叙式开头 用倒叙的方式,通过眼前之事,触发联想,引起回忆。
202X年6月,我就要离开生活六年的小学了。 在这里,我第一次戴上红领巾在国旗下宣誓,第 一次获得“三好学生”的称号,第一次担负升旗 手......一幕幕难忘的情景,浮现在眼前。
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思考:在成长的道路上,一点小小的鼓励,一个淡 淡的微笑,往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情,你经历过吗?
老 师 的 夸 奖 : 你真棒! 老 师 的 鼓 励 :点亮我的心灯!
我先来吧,我来读 一下《我的启蒙老 师》……
自读课文,思考以下问题。 1.文章写了一件什么事?表现了作者什么样的思想感情?
阅读思考: 1.从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手? 娓娓动听、身临其境、引人入胜
我听得入迷,恍如身临其境,田老师的话戛然而止,我却仍在发呆,直到 三年级的学兄捅了我一下,我才惊醒。 田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境;“我”喜欢听田老师讲的 故事,有种身临其境的感觉, “我” 被田老师的文学艺术吸引了,感染 了,从此 “我” 爱上了文学,形成了从事文学的愿望。
最新部编版六年级语文下册课件 教育部审定——新教材 (统编人教版)
小学六年的生活像一幅画卷,给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后,我们就要告别美 丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,让我 们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综 合性学习活动,向师友、向母校告别!
综合性学习
难忘小学生活
为综合性学习制定计划
——刘绍棠
老师领进门 修行在个人
难忘小学生活
作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月,“我”参加了学校 举办的“红五月”征文比赛,语文老师给“我”的参 赛作文《补考》打了九十八个红双圈,使“我”的作 文发表在刊物上,“我”受到了激励,走上了文学创 作的道路,成为知名作家的事,体现了老师对学生人 生的影响,表达了“我”对恩师的无限感激。
要求: 清楚活动内容 明确活动重点 确定活动时间 安排分工情况
活动阶段 活动内容
综合性学习计划安排表
活动时间 活动地点 组织者 预期效果
准备阶段 浏览建议、制定计划
收集整理照片、资料等
回忆往事 填写时间轴
阅读“阅读材料” 讲述自己成长中的故事
ห้องสมุดไป่ตู้制作成长纪念册 依依惜别 举办毕业联欢会
给师友、母校写一封信
我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。 田老师那上千个故事悄然无声地进入到了孩子的心田,不仅把作者引入令 人神往的境地,而且大大激发了他的想象力,激发了他编故事的欲望,这 样也就把他领入了一扇文学创作之门。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍 然像40年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事, 我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下了文学的种子。 思考:1.这句话的意思是说什么?
“我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的 迫不及待。”
4.“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?
“我”在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。
《作文上的红双圈》这篇课文通过描写因为一篇 作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆续 发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者 对老师的感激之情。
毕业赠言
回忆往事 第一课时 第二课时 第三课时
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
点击相应课时进入课堂教学
第一课时
第一课时
六年的小学生活发生了许多值得 我们回味的点点滴滴。认真读一读 “阅读材料”中的文章,看看别人对 小学生活有着怎样特殊的感情,感受 他们对小学生活的怀念。
1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔 都很好的田老师,再写田老师每讲课都会演绎一个引 人入胜的故事,为“我”从事文学创作打下了基础, 表达了“我”对田老师的深深感激之情。
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。 老师领进门,修行在个人。
十年树木,百年树人。插柳之恩,终身难忘。 “十年树木,百年树人”如何理解? ①比喻人才的培养是百年大计; ②形容培养人才不容易
你体会到了作者对田老师有什么样的情感? 培养一个人才要花费很多的心血,即使田老师谦虚地认为自己并没有 特别为作者做过什么,但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀!
是呀,我也想 起了自己的启 蒙老师……
阅读思考:
谁领谁进什么门? 课文中指的是什么门? 是怎样领进门的?
刘绍棠((1936~1997))中国作家。北 京通县(今通州区)人。1954年入北京 大学学习。同年回家乡从事专业创作。 曾任中国作协理事。中学时代即开始 文学创作。写有《青枝绿叶》《运河 的桨声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》 《京门脸子》等许多小说、散文。作 品多以家乡农村生活为题材,格调清 新,语言淳朴,乡土气息浓郁。
“插柳之恩,终身难忘。”如何理解? ①老师对“我”的教育、培养,我不能忘记; ②即使是小的恩情“我”也不能忘记。
老师,无论我长成挺拔的乔木, 还是低矮的灌木, 我都会用生命的翠绿向您致意, 向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语, 荡涤了我心灵上的尘泥; 忘不了您浩荡东风般的叮咛, 鼓起我前进的勇气。 老师,我终身感激您! 即使我两鬓斑白, 依然会由衷地呼唤您一声——老师! 在这个神圣而崇高的字眼面前, 我永远是一个需要启蒙的学生。
文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂了 老师对自己人生的引领作用。作文《补考》可以说是 作者成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红双圈, 则开启了她文学创作的大门。可见,有时候,成功就 来自于一点小小的鼓励。
我深深的感谢田老师在我的幼小的内心深处,诱发了对文学 的爱好,形成了从事文学的愿望,打下了文学的创作基础。
2.这个“门”指的是什么门?
田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的 “我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的 心田生根发芽了。
3.你想对田老师说什么?
田老师的教学方法真高明!
文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆 续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的感激 之情。
2.“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历?
贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表 在正式刊物上。
3.当“我”听说作文被贴在报告栏上时,“我”有什么表现?
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