【部编教材】葡萄沟PPT课件分析1
《葡萄沟》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编53页PPT
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
【人教部编版】葡萄沟PPT课件1
二年级上册语文课件-11 葡萄沟 品读释疑-人教（部编版）(共35张PPT )
运到
新鲜的葡萄
阴房
挂在
架子上
二年级上册语文课件-11 葡萄沟 品读释疑-人教（部编版）(共35张PPT )
葡萄干
利用
流动的空气
蒸发 水分
二年级上册语文课件-11 葡萄沟 品读释疑-人教（部编版）(共35张PPT )
葡萄干是怎么制成的？
颜色多:红的、白的 、紫的、暗红的、淡绿的 。
仿 写：
仿照文中的句子写一句话，用上“有…… 的、……的、……的、……的、……的，……”。
公园里开满了鲜花，有红的、黄的、白的、 粉的、紫的，好看极了。
这是课后第3题哦！
照样子写一写： 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、
紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，
本文通过介绍葡萄沟出产的葡萄的颜色、 味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了 葡萄沟是个好地方， 表达了作者对葡萄沟的赞 美之情。
二年级上册语文课件-11 葡萄沟 品读释疑-人教（部编版）(共35张PPT )
二年级上册语文课件-11 葡萄沟 品读释疑-人教（部编版）(共35张PPT )
与各民族和睦相处 我们爱葡萄沟, 不仅因为那里 有好吃的葡萄，更因为那里有勤劳、热情好客的维吾尔 族老乡。我国是一个多民族国家, 大家一定要在祖国这 个大家庭中与各民族和睦相处，为祖国的繁荣富强作出 应有的贡献。
阴房修在山坡上，样子很 像碉堡，四周留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。
这句话交代了阴 房的位置和特点。
二年级上册语文课件-11 葡萄沟 品读释疑-人教（部编版）(共35张PPT )
部编版教材《葡萄沟》教学ppt课件pptx(2024)
2024/1/28
8
关键语句解读与赏析
“葡萄沟，一个隐藏在群山之间的绿色宝石”
这句话形象地描绘了葡萄沟的地理位置和自然环境，突出了它的美丽和独特之处。
2024/1/28
“一串串晶莹剔透的葡萄，如同绿色的宝石般闪耀”
这句话通过比喻的手法，生动地描绘了葡萄的美丽和诱人之处，让读者仿佛能够看到那一 串串晶莹剔透的葡萄。
作者在文章中强调了葡萄沟的 自然环境和生态保护，表达了 对自然环境的珍视和保护意识 。这也提醒读者要关注环境问 题，珍惜自然资源。
对当地文化的传承
作者在文章中提到了当地的文 化和传统，表达了对当地文化 的尊重和传承意识。这有助于 读者了解当地的文化和历史， 增强文化自信心。
10
03
知识点梳理与拓展
部编版教材《葡萄沟》教学 ppt课件pptx
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 葡萄沟概述 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 教学方法探讨与实践 • 学生活动设计与实施 • 课堂互动环节设置
2
01
葡萄沟概述
2024/1/28
3
地理位置与历史背景
葡萄沟位于中国新疆维吾尔自治区吐鲁番市，是吐鲁番的葡萄种 植核心区域。
观察记录
引导学生定期观察葡萄的生长变化，包括发芽、长叶、开花、结果 等各个阶段，并记录下来。可以使用拍照、绘图或文字描述等方式 。
分析讨论
组织学生对观察记录进行分析和讨论，引导他们发现葡萄生长过程中 的特点和规律，以及与环境因素的关系。
2024/1/28
部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀ppt课件
部编教材二年级上册语文《葡萄沟》 优秀ppt 课件
到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
部编教材二年级上册语文《葡萄沟》 优秀ppt 课件
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利用
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留下
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吃个够
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到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
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到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
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葡萄沟真 是个好地方。
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到了秋季，葡萄一 大串一大串地挂在绿叶 底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
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珠宝
鲜花
五颜六色
衣服
五光十色
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部编版二年级上册语文《葡萄沟》PPT教学课件
课文讲解
五月 ： 七八月 ：
九十月份 ：
杏子
香 梨
蜜 桃
沙 果
葡萄
课文讲解
葡萄种在山坡的梯田上。
梯田
课文讲解
葡萄种在山坡的 梯田上。茂密的枝叶 向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉 棚。
课文讲解
暗红的
淡绿的
红的
白的
紫的
课文讲解
比较句子：
五光十色除了有 “颜色丰富多彩”的 意思外，还表明色泽 鲜亮。
主要内容
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的 颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象 生动地说明了葡萄沟是个好地方。
主要内容
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了葡萄沟
是个好地方。
第四单元 · 第十一课
葡萄沟
教育部组织编写 二年级
课文导入
我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，塞北江南 更是风光各异、景色宜人，让无数的游人流连忘 返。今天，老师就要带大家到一个神奇、美丽的 地方，那里风光秀丽，盛产水果，最有名的就得 数葡萄了，你们知道这是什么地方吗？
葡萄沟
语文 · 部编版 · 二年级上
新课导入
新课导入
新课导入
gōu
葡萄沟
新课导入
新课导入 早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。
初读课文
说一说怎样理解“葡萄沟”。 葡萄沟因盛产葡萄而出名。
【沟】泛指水道，如沟渠、山沟、河沟等。 从课题中想知道什么？
•葡萄沟那里的葡萄怎样？ •葡萄沟除了葡萄还有什么？
钉扣子 钉钉子
课文讲解
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
晾房
流动的空气
2024版年度部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优秀课件
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优秀课件目录CONTENCT •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•生字生词教学•句子理解与运用训练•课文内容拓展延伸•课后作业布置与评价反馈01课文背景与作者简介葡萄沟地理位置及特色地理位置葡萄沟位于中国新疆吐鲁番盆地中部，是著名的葡萄产地。
特色葡萄沟以其得天独厚的自然条件，盛产各种优质葡萄，沟内绿树成荫，葡萄架遍布，形成了独特的自然景观。
作者生平及代表作品作者生平本文作者为著名儿童文学作家XXX，他/她一生致力于儿童文学创作，作品风格朴实自然，深受孩子们喜爱。
代表作品除了《葡萄沟》外，作者还创作了《XXX》、《XXX》等多部优秀的儿童文学作品。
时代背景与文学价值时代背景《葡萄沟》创作于20世纪50年代，当时中国正处于社会主义建设初期，文学作品多以歌颂祖国大好河山和劳动人民为主题。
文学价值《葡萄沟》作为一篇优秀的儿童文学作品，不仅具有极高的审美价值，而且在描绘自然风光、传承民族文化等方面也具有重要意义。
同时，它还能激发孩子们的爱国情感和环保意识，具有深远的教育意义。
02文本解读与赏析《葡萄沟》篇章结构和写作特点篇章结构清晰文章按照游览的顺序，先介绍葡萄沟的地理位置和名称由来，再具体描绘葡萄沟的景象，最后表达对葡萄沟的赞美和留恋之情。
写作特点鲜明文章采用生动、形象的语言，通过比喻、拟人等修辞手法，将葡萄沟的美景呈现得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。
描绘手法和修辞技巧分析描绘手法细腻作者通过对葡萄沟中葡萄叶、葡萄果实的细致描绘，将葡萄沟的美丽和丰收景象展现得栩栩如生。
修辞技巧巧妙文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表达效果，使读者更加深刻地感受到葡萄沟的魅力。
情感表达和意境营造探讨情感表达真挚文章字里行间流露出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情，这种情感通过细腻的描绘和生动的语言得以充分表达。
意境营造优美作者通过描绘葡萄沟的美景和丰收的喜悦，营造出一种宁静、优美、充满生机的意境，使读者在阅读过程中感受到美的熏陶和感染。
2024版部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件
课件目录•课程背景与目标•课文内容解读•葡萄沟地理文化介绍•语言知识学习与运用•创新思维培养与实践活动设计•德育渗透与情感价值观引导•总结回顾与拓展延伸课程背景与目标01描述新疆吐鲁番的葡萄沟，介绍当地葡萄种植和葡萄干制作的情况。
02展现葡萄沟美丽的自然风光和维吾尔族老乡的勤劳热情。
03激发学生对祖国大好河山的热爱之情，对勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族人民的崇敬之情。
《葡萄沟》课文背景01知识与技能02认识本课12个生字，会写8个字，学习本课新词。
有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
02过程与方法创设情境，让学生在情境中体验、想象，受到情感熏陶。
以读为本，在读中感悟、体会，在读中学习语言、积累语言。
情感态度与价值观感受葡萄沟是个好地方，激发学生对葡萄沟的向往及对大西北的热爱。
了解葡萄干的制作过程，培养学生的观察能力和口语表达能力。
结合课文内容和学生实际，设计多种形式的朗读指导和语言实践活动，让学生在读中感悟、体会语言文字的美妙。
注重拓展延伸，引导学生了解更多的新疆文化和风土人情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
以多媒体课件为载体，通过图片、视频等多媒体素材展示葡萄沟的美丽风光和丰富物产。
课件设计思路课文内容解读主题鲜明课文通过描绘葡萄沟的美丽景色和人们的勤劳善良，表达了作者对家乡的热爱和赞美之情，同时也传递了劳动创造美好生活的主题思想。
结构清晰课文以葡萄沟为主线，通过描述葡萄沟的地理位置、葡萄的种植和收获、以及葡萄沟人的生活和情感，形成了一个完整的故事。
课文结构与主题思想重点段落分析与欣赏01段落一描述葡萄沟的地理位置和自然环境，展现了葡萄沟的优美风光。
02段落二详细描绘葡萄的种植和收获过程，突出了人们的辛勤劳动和丰收的喜悦。
03段落三通过描写葡萄沟人的生活和情感，展现了他们的淳朴善良和乐观向上的精神风貌。
难点一如何理解课文中的“葡萄沟精神”？解答“葡萄沟精神”是指葡萄沟人勤劳善良、团结协作、乐观向上的精神风貌，这种精神不仅体现在他们对葡萄的精心种植和收获上，也体现在他们的日常生活和情感交流中。
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》精品课件(共114张PPT)
造句：秋天是收获的季节。
书写提示：左窄右宽，顶部和底部左右齐 平,底部“攵”高。“ ”的竖提和长竖相 接于横中线上。
笔顺： 形近： 攻击 攻打 进攻 围攻
பைடு நூலகம்
chéng
音序： C 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 9 组词： 城市 城墙 长城
造句：我爱这座美丽的城市。
书写提示：“土”窄“成”宽，顶部
(3)课文哪个部分写了葡萄干的制作过程？
➢ 同学们读完后交流一下课文的主要内容。
课文介绍了葡萄沟是个好 地方，那里出产水果，其中葡 萄品种多、颜色鲜、味道甜、 产量高，制成的葡萄干很有名。
课后练习
1.在第1-3自然段中选择一个自己喜欢的自然 段背诵。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.观察葡萄，画一幅以葡萄为主题的绘画作品。
笔顺： 形近： 容易 面容 各种各样
lǎo
音序： L 结构： 半包围
偏旁： 老 笔画数： 6
组词： 老人 老师 老实
造句：尊老爱幼是中华民族的传统美德。
书写提示：第三笔横要长，第四笔撇宜 斜；“匕”不宜过大。
笔顺： 形近： 考试 考分 考卷
shōu
音序： S 结构： 左右 偏旁： 攵 笔画数： 6 组词： 收拾 丰收 收入
第2课时
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导入课文
1.读一读带生字的词语。
月份
山坡
枝叶
老乡
城市
利用
好客
淡绿色
2.齐读课文一遍，检查朗读情况。
课文解读
chǎn
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。
组词：生产、产生、盛产
写葡萄沟在什么地 方，那里出产什么。
读了这句话，你知 道了什么？
《葡萄沟》优质部编版PPT课件
水份 葡萄干
葡萄干是怎样制成的？ （用“先...再...然后...最后...”说说）
生活中 蒸发现象有很多，你们还见过哪些？
• 粥放一会儿表面有一层膜 • 洗完的衣服会干 • 夏天洒水过一会儿地面会干、 蔬菜放一段时间就会干、 • 土地过分失水就会干裂、庄稼 枯萎等
葡萄沟生产的葡萄干 颜色鲜，味道甜，非常有名。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维 吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
收下来的葡萄有的运到城 市去，有的运到阴房里制成葡 萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡， 四壁留着许多小孔，里面钉着许多木 架子。成串的葡萄挂在架子上，利用 流动的热空气，把水分蒸发掉，就成 了葡萄干。
SUCCESS
（葡萄沟的葡萄美，人更美）
说说自己的家乡有哪些特产？
我也说： （内江）有个地方叫（ ）。那里出
产（ ）。我最喜欢的就是（ ）了。
SUCCESS
THANK YOU
2024/10/27
谜语： 藤儿青青， 爬上架架， 结了串串小珍珠， 颗颗都能甜掉牙。
我会记
• 维吾尔 季节 留下 • 银杏 茂密 蜜桃 • 山坡 搭建 摘下 • 钉子 山沟 足够
多音字 hǎo好地方 gàn干活
好
干
hào热情好客 gān葡萄干
fēn分开
dīng钉子
分
钉
fèn水分
dìng钉着
★我的学习目标：
自主学习
到了（ 秋季），葡萄一大串一大串地挂 在（ 绿叶 ）底下，有（ 红）的、（ 白 ）的、 （ 紫 ）的、（ 暗红 ）的、（ 淡绿 ）的、 （五光十色），美丽极了。
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？ （1）葡萄沟水果多； （2）葡萄沟葡萄多，而且长得好； （3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）； （4）葡萄沟的人热情、好客；
《葡萄沟》PPT优秀课件完美版
《葡萄沟》PPT优秀课件完美版目录•葡萄沟概述•葡萄种植技术与管理•葡萄酒生产工艺与品鉴•葡萄沟民俗文化与节庆活动•旅游开发与生态环境保护策略探讨•总结回顾与拓展延伸PART01葡萄沟概述自然环境优越，拥有独特的温带大陆性气候，日照时间长，昼夜温差大，有利于葡萄的生长和糖份的积累。
土壤肥沃，以沙质土壤为主，透气性好，为葡萄根系生长提供了良好的条件。
葡萄沟位于中国新疆吐鲁番市，是吐鲁番的葡萄种植核心区域。
地理位置与自然环境葡萄沟有着悠久的葡萄种植历史，是古丝绸之路上的重要驿站。
维吾尔族文化浓郁，民族风情独特，葡萄沟的民居、歌舞、饮食等都体现了维吾尔族的传统文化。
历史上，葡萄沟的葡萄干曾作为贡品献给朝廷，享有“葡萄干之乡”的美誉。
葡萄沟历史与文化葡萄沟以葡萄种植和葡萄干制作而闻名，游客可以参观葡萄园、葡萄干加工厂，了解葡萄的种植和加工过程。
维吾尔族民俗文化丰富多彩，游客可以参观维吾尔族民居、品尝维吾尔族美食、欣赏维吾尔族歌舞表演等。
沟内风光秀丽，沿途流水潺潺，绿树成荫，游客可以欣赏到美丽的自然风光。
旅游配套设施完善，有各类酒店、民宿、餐馆等，为游客提供舒适的旅游体验。
旅游资源及特色PART02葡萄种植技术与管理根据当地气候、土壤条件、市场需求等因素，选择适应性强、产量高、品质优的葡萄品种。
品种选择原则繁育方法苗木管理采用扦插、嫁接等无性繁殖方法，保持品种优良特性，提高苗木质量。
加强苗木水肥管理，促进根系发育，提高成活率。
030201葡萄品种选择与繁育土壤管理与施肥技术土壤改良深翻土壤，增加有机质含量，改善土壤结构，提高土壤肥力。
施肥原则根据葡萄生长需求，科学制定施肥方案，注重氮、磷、钾等营养元素的平衡供应。
施肥方法采用基肥、追肥相结合的施肥方法，基肥以有机肥为主，追肥以化肥为主，根据生长时期合理调整施肥量。
贯彻“预防为主，综合防治”的方针，注重生态防治和生物防治，减少化学农药的使用。
病虫害防治原则针对不同病害如霜霉病、黑痘病等，采取清除病源、选用抗病品种、合理施肥等措施进行防治。
部编版二年级上册语文《葡萄沟》PPT说课教学课件
葡萄沟
展示学习
读拼音，写词语。 c
lǎoxiāng z
kōngqì
展示学习
吐鲁番
读一读。
桑葚 梯田
màomì
茂密
liáng
凉棚
z
liàngfáng
蒸发 晾房 四壁
xiǎokǒng wǔguāng
小孔 五光十色
dìngz liúdòng
钉着 流动
rèqíng
热情好客
自主学习
自读课文，标出自然段，想一想：葡萄沟是个怎 样的地方？
3、学习第三自然段 这段我采用议读形式，先质疑后读课文。孩子们会问“阴房是什么样的？”“葡萄干是怎么制成的？”我播放课件，让孩子们 知道阴房的样子，葡萄干的制作过程，也让孩子们进一步体会到葡萄沟真好。 4、学习第四自然段 我让孩子们齐声朗读第四自然段，再指名说说你从那里看出葡萄沟是个好地方。 （四）、回归整体，体会情感。 我和孩子们一起读课文。再让孩子们说说自己最喜欢葡萄沟的什么地方？我鼓励孩子们用自己擅长的方式表达他们对葡萄沟的 喜爱与赞美之情。 （五）、拓展延伸，自我评价 （1）、鼓励学生搜集、阅读关于新疆的知识。 （2）夸一夸自己的家乡。 总的来说，我认为这堂课自己能够积极创设情景，让孩子们在轻松活泼的学习氛围中自主地学习课文、从全方位来感悟葡萄沟 是个好地方。从而让学生情不自禁地热爱上祖国的大好河山。
自主学习
自读课文第四自然段，结合课文内容说一说，为 什么说葡萄沟真是个好地方？
归纳总结
五光十色的葡萄
葡
萄
沟
热情好客的老乡
真 是
个
好
地
方
色鲜味甜的葡萄干
。
当堂训练
1、多音字组词。 z（）
部编版二年级葡萄沟PPT课件完美.ppt
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄种得多
第2自然段第二句话是一个什么句子？把什么比作什么？
比喻句。把葡萄繁密的枝叶比作绿色的凉棚。
课文解读
葡萄的果实有哪些颜色呢？
红、白、紫、暗红、淡绿。
表示颜色的词语拓展示例： 粉红 火红 深红 暗红 淡绿 草绿 碧绿 墨绿 淡紫 粉紫 深紫 茄子紫
新疆吐鲁番。杏子、香梨、蜜桃、沙果。葡萄。
课文感知
自由朗读第2自然段，看看本段共有几句话。用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用曲线画出描写葡萄果实的句子。完成后同桌互相说一说。 4句。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
识字巧方法
擦去汗水
识字巧方法
好
干
我会认
留下 留念
钉珠 钉上
liú
dìng
石榴无石也缺木
识字巧方法
丁字镶金边
识字巧方法
留
钉
我会认
分量 分子
味道 美味
fèn
wèi
一撇一捺 刀字在下
识字巧方法
未开口
识字巧方法
分
味
我会认
书写指导：左窄右宽，“分”撇短，捺舒展。
结构：左右
组词：年份 一份
造句：这是妈妈送给奶奶的一份生日礼物。
•
将葡萄挂在架子上，让水分蒸发掉。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 妈妈要出差，暂时要和小宝贝分开了。
•
注意加点字的读音！
产
够
淡
搭
部编版教材语文《葡萄沟》课件分析1
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
采用“读一读——划一划——说一说” 的好方法四人小组合作学习第三段。
我能从文中读懂：
（1）阴房什么样？
（2）怎样把葡萄制成葡萄干呢？
(3) 这里的葡萄干为什么有名？
阴房修在山坡上，
样子很像碉堡，四壁 留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。
我
能
猜
出
“
碉
堡
”
的
意
思 是
碉堡：是指打仗时修筑的预防敌人的建筑。
“ 五 光 十 色 ” 能 不 能 换 成 “ 五 颜 六 色 ” 呢 ？
我 可 以 联 系 上 下 文 大 胆 猜 到 “ 五 光 十 色 ” 的 意 是
……
从 “准会、最甜、 吃个够”这几个词中， 我感受到了……..
要是这个时候你到葡萄沟去，热情好客的维
吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
葡萄种在哪里呢？
我能看着图，理 解什么是“梯
田”？
在山坡上开辟的农田，
样子像楼梯，一级一级的， 边缘筑有田埂，用来防止 水土流失。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一 个个绿色的凉棚。 （从这些词句中，感受到了……）
我读懂了…...
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红 的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
…….
《葡萄沟》部编版.PPT
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。如果我们在生活中能将心比心，就会 对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 解析：这道仿写题主要是在仿比喻的修辞手法，一连使用了三个比喻。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 曹操:生性多疑,谨慎小心。 8、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛 。我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗 ?如何理解这句话： “有的重于泰山 ”指有的人 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还 轻。 习作1那一刻，我长大了
眷恋：（对自己喜欢的人或地方）深切地留恋。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 关羽：温酒斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗伤、走麦城 （2）结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。 5、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的 师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争， 抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心 弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。 栩栩如生 朦朦胧胧 无病呻吟 自作多情 风花雪月 例:慢——蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的 （11）烘托。 （其二）
本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图 、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 玲：小巧玲珑 玲玲盈耳 1.通过交流,学习更多方法,更好更快地掌握文章内容,体会文章情感。 孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。今传本《孟东野诗集》10卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名 ，人称“郊寒岛瘦”。
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5.文化的 变化呈 现出多 样化的 特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
6.因为风 的缘故 ，乡村 里许多 平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
7.一阵风 吹过去 ，一阵 风又吹 过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
10.葡萄沟
新疆 吐 鲁番 葡萄沟
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葡萄沟 我会写
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阴房修在山坡上， 样子很像碉堡，四壁留 着许多小孔，里面钉着 许多木架子。
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成串的葡萄挂在架 子上，利用流动的热空 气，把水分蒸发掉，就 成了葡萄干。
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这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜， 非常有名。
1、葡萄是怎样制成葡萄干的？ 2、在阴房制成的葡萄干有什么特点？
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收下来的葡萄有的运到城市去，有的运 到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样 子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着 许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用 流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄 干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非 常有名。
葡萄沟 阴房
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葡萄沟 目录 葡萄干
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新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。 那里出产水果。五月有杏子，七八月 有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了。
杏子
香梨
蜜桃
沙果
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人们最喜爱的葡萄成熟了
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初读感知
1、葡萄干在什么地方制作？ 2、课文描写的阴房是什么样子的？
8.你可以 观，可 以赏， 但你却 没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
葡萄多 颜色鲜
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝 叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色 的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串 地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的 维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。
葡萄沟 目录 山坡的梯田
3.只有在 大的历 史尺度 上所发 生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
4.按照这 种尺度 ，人类 迄今所 经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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小知识：葡萄干制造过程
在新疆的吐鲁番，把成熟的并经过浸碱处理后葡萄 挂在通风的室内阴干。吐鲁番气候炎热而干燥，用砖搭 成的晾房四壁布满梅花孔，中间是木棍搭成的支架，将 成熟的无核葡萄搭上，经过大约经过40天的干热风吹晾 即成。
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葡萄沟真是个好地方。
葡萄沟真是个好地方，好在哪里呢？ 我的家乡美不美？美在哪里呢？
小朋友们，现在你了解葡萄沟了吗？快快讲给 你的爸爸妈妈听吧！
1.文化危 机深化 到一定 程度， 必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
2.在这种 意义上 ，文化 转型同 文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.