小学二年级语文园地一
二年级上册语文园地一教案优质8篇
二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。
二、随文识字：1、⑴范读，正音，生初读感知。
⑵领读，注意感情。
(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。
2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。
教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
部编版二年级语文上册语文园地一
汇报人：
目录
识字加油站 字词句运用 我的发现 日积月累 展示台
包含的板块
识字加油站
内容：通过字 谜、词语接龙 等形式，帮助 学生巩固生字， 提高识字能力。
目的：激发学 生对识字的兴 趣，培养自主 识字的能力。
适用对象：二 年级学生，特 别是需要提高 识字能力的学
重要性：语文园地一是部编版二年级语文上册的重要组成部分，对于学生的语文学习具 有重要意义
教学方法：教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，来引导学生积极参与 语文园地一的学习。
掌握本单元要求识记的生字，能够 正确书写、运用。
提高学生识字能力
通过多种形式的游戏和活动，巩固 识字效果，增加识字乐趣。
内容：介绍语文园地一中的新字词和表达方式 目的：帮助学生发现新的语言现象和表达方式 方法：通过实例和练习，引导学生自主探究和学习 作用：提高学生的语言运用能力和阅读理解能力
展示台
内容：语文园地一包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和和大人一起读 等板块
目的：通过这些板块，让学生巩固所学知识，提高语文应用能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养学生独立识字的能力，鼓励学 生在生活中识字。
引导学生主动阅读，增加识字量， 培养良好的阅读习惯。
增强学生对字词句的理解和运用能力
掌握本单元生字词的读写和运用 学会运用所学词语进行造句和说话练习 通过阅读和写作练习，提高学生的句子理解能力和表达能力
通过语文园地一的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高语言运用能力
阅读理解：通过阅读课文和课外读物，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅 读兴趣。
部编版二年级语文上册 语文园地一 课文课件(二年级上册)
梳理结构
分不清是 鸭还是霞
时间：傍晚 地点：天空、水里
景物：五彩霞、麻花鸭 情景：彩霞映水，野鸭嬉闹，
鸭游霞中，难辨颜色
感知内容
这是一首绕口令，在朗读中辨别“霞”和“鸭”。这首绕口令 描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一 群麻鸭，霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映成了五彩色。 鸭子在水中欢腾嬉水，更加难以分辨哪里是霞，哪里是水。整篇绕口 令构成了一幅热闹、多彩美丽画面。
她给孩子穿上带刺的铠甲。 她让豆荚晒在太阳底下，
只要有风轻轻吹过，
只要挂住动物的皮毛，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就乘着风纷纷出发。 孩子们就能去田野、山洼。 孩子们就蹦着跳着离开妈妈
课Hale Waihona Puke 讲解这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把 科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗 朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
套帽 登 鞋 裤 图 壶指针
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
登山鞋：是专门为爬山和旅行而设计制造的鞋子，非常适合户 外运动。
望远镜：望远镜是一种用于观察远距离物体的目视光学仪器， 能把远物很小的张角按一定倍率放大。
指南针：利用磁针指着南北两方的性能制成的指示方向的仪器。
字词句运用
体会每组加横线词语的不同意思，选一组演一演。
遥：远远地。 知：知道。
梅花
[宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒：冒着严寒。 遥知不是雪，为有暗香来。 为：因为。
暗香：指梅花的幽香。
诗意：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望 就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
小学二年级下册《语文园地一》精品教案
小学二年级下册《语文园地一》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读声母、韵母、整体认读音节，熟练掌握本课生字词，理解词语的意思，并能运用词语造句。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、例题讲解等方法，提高学生的拼音、词汇、句子表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确认读；词语的理解与运用。
2. 教学重点：熟练掌握生字词，学会运用词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一幅美丽的图片，引导学生观察并描述图片内容，引入本节课的学习内容。
2. 第一环节：拼音园地a. 教师带领学生复习声母、韵母、整体认读音节。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 第二环节：词语园地a. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
b. 学生自由组合生字词，进行词语接龙游戏。
c. 教师讲解词语意思，学生理解并运用词语造句。
4. 第三环节：句子园地a. 教师出示例句，引导学生分析句子结构。
b. 学生仿写句子，教师点评并指导。
c. 学生进行随堂练习，巩固所学句子知识。
六、板书设计1. 拼音园地：声母、韵母、整体认读音节2. 词语园地：生字词、词语意思、词语造句3. 句子园地：例句、句子结构、仿写句子七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 用本课学到的词语造句，至少3个。
c. 按要求完成句子练习题。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 造句示例：小明喜欢跑步。
妈妈在厨房做饭。
学校里有很多学生。
c. 句子练习题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，使学生掌握了生字词、词语意思和句子结构。
但在课堂实践中，应注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
部编二年级语文上册语文园地一教案(10篇)
部编二年级语文上册语文园地一教案（10篇）部编二年级语文上册语文园地一教案 1 教学准备课题及栏巳等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。
教学过程及设计意图一、提示课题1.创设情境，激趣导入。
(1)猜谜语:“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”(蜜蜂)出示图片。
(2)蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么(采花粉酿蜜)，蜜甜不甜(做尝甜味的表情)(3)蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴甜不甜(3)让我们就像小蜜蜂一样．来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽悄地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。
2.在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花囤片(绿苹丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题)，师生共诵白编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们足快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。
”图片演示小蜜蜂采蜜动作。
[设计章图；由小蜜蜂采蜜娄比语文园地学习，既充满儿童情趣．又全现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。
]二、教学“我的发现”演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现”我的发现”之花．d号：“我的发现，只要细心！” [设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。
]2.出小字的组合体“冀”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示；拆台宁的部件不拆散笔画。
3.小组合作，观察并动手拆合“竟”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
4.指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆台过程，板书这些字。
[设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作棵究更积极。
]激励：奖“园地之花”。
5.拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字十，选自己最有兴趣的一十，也可以自己想出铲u够拆分的字，小组内互相考一考。
[设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
]6.又学到一种新的`识字方法，高兴不高兴，甜不甜，(生做甜的表情)我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了! [设计意图：“四地之花”的激励．甜的表情动作、符合“园地”中”小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。
部编人教版二年级语文下册《语文园地一》精美课件
课文解读
从我们概括出的小标题来看，哪 部分内容最能表现雨来是小英雄呢？
从哪些地方可以感受到雨来是个 小英雄？
雨来的三句话：
• 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地 说：“我在屋里，什么也没看见。”
• 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也 没看见。”
• 雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
无论鬼子用什么方法，雨来始终只有 一句话，这句话是什么？
复习导入
第2课时
说一说，课文的主要内容是什么？ 快速默读课文，回想每个部分分别 写了什么内容。 用一句话甚至一个短语来概括这六 个部分的内容。
• 晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁 的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领 很高。 （游泳本领高）
• 爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校 雨来学会了“我们是中国人，我们爱自 己的祖国”。 （上夜校念书）
语文园地一
我会认
tínɡ
湖心亭
zī xún
咨询
jù
剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
bǎo tǎ
宝塔
cān
餐厅
我会认
tínɡ jù
亭剧
xún bǎo
询宝
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
ɡuǎn lǐ zī
管理咨
tǎ cān tīnɡ
塔餐厅
➢ 你知道这些地方各有什么功能吗？
湖心亭 咨询处 管理处
……让我感受 到春天来了。
根据不同的提问，读读下面的句子。 ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
同一个句子也可以有不同的读法，在读句子时需要着重 强调的词语要重读。
➢ 我来问，你来读。 ruǎn
人教统编版语文二年级上册《语文园地一》课件
为户外活动准备的着装 为户外观察准备的用具
除了这些，还会准备什么？说说理由。
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
帽子 草鞋 地图 帐篷 指南针 草帽 鞋子 图片 蚊帐 手指
手套 登山 裤子 水壶 乌篷船 外套 登高 裤腿 茶壶
读一读 演一演
迎.上去 穿.衣裳 甩.甩.头 追.上去 披.红袍 摇.摇.头
操场上真热闹，有的在跑步，有的 在跳绳，有的在跳远，还有的右窄
都别
左高右低
后鼻音
翘舌音
再读古诗，结合插图， 说一说从古诗中看到了什么？
墙角
数枝梅
那墙角的几枝梅花， 冒着严寒独自盛开。为 什么远望就知道洁白的 梅花不是雪呢？因为梅 花隐隐传来阵阵的香气。
借助拼音把故事读正确。
再读课文，一边读一边 画出不懂的地方。
南极在哪儿？ 非洲在哪儿？ 狮子为什么让企鹅给它寄冰？ 冰寄到了狮子那里变成了水，为什么 退回来又变成了冰？
猜一猜 （摘）橘子 （吃）橘子 （掰）橘子
（啃）甘蔗 （扛）甘蔗 （削）甘蔗
不同的动作要用不同的动词， 表达才会更准确。
我的脾气可怪了，有.时.候. 我很温和，有.时.候.我却很暴躁。
是说一种事物的两种相反的情况。
平常我在.池子里睡觉，在. 小溪里散步，在.江河里奔跑， 在.海洋里跳舞，唱歌，开大会。
是说一种事物在不同的地方
做不同的动作。
1.说说我的脾气； 2.说说月亮的变化； 3.说说我的课余生活；4.说说家人的职业； 5.说说森林里小动物们的活动； 6.说说我在学校里的生活。
选择一种情景，用上“有时候……有时候……” 或“在……在……在……在……”说一句话。
天上的月亮真奇怪，有时候 圆圆的，有时候弯弯的。
人教部编版二年级上册语文课件课文语文园地一
● 两体次会拜每 相组 、加 罢点 相词 心的 灰不 意同冷意 ，思 放， 弃选 了一 改组 革演 ，一 后演 退。 居钟山。 l《ín企g 鹅h寄án冰》dú是一z部ì 由k赵āi冰波写的童话，出自《冰波童话》。 去lín野g 外h观án察大dú自然z，ì kāi w●è读i 一y读ǒu，用àn加x点iān的g词l语ái说说你的日常生活。 和两同次学 拜交相流、：罢你相喜心欢灰哪意种冷动，物放弃?它了有改趣革在，哪后儿退?居先钟想山好。要讲的内容，再说给同学听。 义qiá务ng教j育iǎo课程sh标ù准z实hī验m教é科i 书 l为ǐ 什么ló远n望g 就知道洁白的梅花不是雪呢？
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大
会。
书写提示
作法
都
有的字左边窄， 右边宽；有的字左边 宽，右边窄。
别
写字时要保持 正确的坐姿和执笔 姿势。
曰积月累
méi huā
梅 花sòng wáng ān shí
（宋） 王 安 石
qiáng jiǎo shù zhī méi líng hán dú zì kāi
语文园地一
识字加油站
tào mào dēng xiē
kù
手套 帽子 登山鞋 运动裤
tú hū zhàng péng zhǐ zhēn
地图 水壶 帐篷 指南针
去野外观察大自然， 你会准备些什么?
手套 帽子 登山鞋 运动裤
野外必备
地图 水壶 帐篷 指南针
tà mào dēng xiē o套 帽 登 鞋 k裤ù
义（务宋教 ）育王课安程标石准实验教科书 地平图常我在水池壶子里睡帐觉篷，在小指溪南里针散步，
部编本语文二年级上册语文园地一课件
详细描述
设计有趣的汉字游戏，如汉字拼图、汉 字找茬等。
实践活动二：词语接龙
总结词：通过词语接龙游 戏，让学生学习更多的词 语，拓展词汇量，提高语 言表达能力。
详细描述
设计多种形式的词语接龙 游戏，如成语接龙、词语 搭配接龙等。
引导学生注意词语的正确 搭配和使用，培养他们的 语言运用能力。
利用课件展示词语接龙的 题目，让学生积极参与接 龙游戏。
04
语文园地一的作业布置
作业一：生字抄写
总结词：巩固基础
详细描述：布置抄写生字的作业，旨在帮助学生巩固所学的基础知识，加深对生 字的记忆和理解。通过反复抄写，学生可以更好地掌握生字的笔画、笔顺和结构 。
作业二：词语造句
总结词
提高运用能力
详细描述
要求学生运用所学词语进行造句，旨在提高学生的语言运用能力。通过造句练 习，学生可以更好地理解词语的含义和用法，提高对语言的敏感度和表达能力 。
。
日积月累
提供一些经典古诗，帮 助学生积累传统文化知
识。
展示台
展示学生的写字作品， 激发学生学习汉字的兴
趣。
语文园地一的目标
提高学生识字、写字 和阅读的能力。
引导学生感受汉字的 韵律美和传统文化的 魅力。
培养学生的观察、思 考和表达能力。
语文园地一的教学重点与难点
重点
引导学生发现汉字的构字规律， 提高识字能力。
教学效果。
任务式教学
布置具体的学习任务，让学生 在完成任务的过程中学习新知
识、新技能。
教学评价
过程评价
关注学生的学习过程，及时发现和解决学生 在学习中遇到的问题。
自我评价
引导学生进行自我评价，培养其自我反思和 自我管理能力。
二年级语文园地一
第一课时
1、看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
2、辩字形，自己找出每组中两个字的异同。
3、组词语，区别每组两个字的意思。
4、交流说说：书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的。
5、扩词练习。
认读四组字，发现每组字的相同点。回忆部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
1、练读。
2、选择自己喜欢的词语造句。
3、交流词语的记忆方法。
1、听示范读。
2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。
3、品读，比一比谁读得有味。
出示生字，读准：翘舌音“支”，后鼻韵母“龙”。
先分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。
教学步骤
学习活动
备注
五、口语交际。
六、展示台。
我们的作品。
第二课时
1、小组汇报，组内讨论。
2、全班交流，统一计划。
3、讨论具体事宜。
4、总结评议，提出建议。
1、出示各人作品、介绍交流。
2、评议。作业设计1读一读文中的每一题。2、完成《指导丛书》。
教学反思
课题
学习园地一
教学时数
4
教学目标
1、认字、写字；积累词字。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动
教学重难点
重点
认字、写字；积累词语。
难点
学生自主策划秋游活动。
教学准备
多媒体课件、实物投影仪、识字卡片
教学步骤
学习活动
备注
一、我的发现
我会认。
二、我会写
我会读。
三、日积月累
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》(精选8篇)
二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇1［教学目的］1、联络生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
4、掌握左右构造的汉字的书写要点。
5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。
6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。
［教学重难点］1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右构造的汉字。
2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致理解古诗的意思。
［教学课时］2课时第一课时［课时目的］1、联络生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。
认识11个生字。
2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。
〔重点〕3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。
〔重点〕4、掌握左右构造的汉字的书写要点。
一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？〔学生考虑问题，指名答。
〕1、多种方式认读词语。
课件出示图片〔含有课本词语〕，指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。
2、老师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。
3、交流记忆生字的方法。
首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后老师点拨、讲解。
二、字词句运用1、我会演。
〔1〕学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。
〔2〕老师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。
〔初步理解动词的用法〕〔3〕学生分小组表演这些动作。
2、我会说。
〔1〕老师指名读句子。
〔2〕学生分小组交流句子中加点词的意思。
加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……〔3〕老师举例讲解加点词。
统编版语文二年级上册第一单元《语文园地一》课件
我了解了非洲、南极 的气候特点，以及冰 遇热变水、水遇冷变 冰的科学常识。
课堂小结
本次学习园地，我们学习了《企鹅寄冰》， 明白非洲、南极的气候特点，以及冰遇热变水、 水遇冷变冰的科学常识。
板书设计
语文园地一
观察大自然时，可能需要的物品 表示动作的词语
有时候……有时候…… 在……在……在……在……
我的身体越来越胖，越来越重，慢慢地往下（ ①），
变成了雨。
冬天，气温降到零摄氏度以下，我又变成了小雪花，轻 轻地（ ②）下来了。
【点拨】 考查动词的运用。联系上下文可知，小水滴
“抱”在一起形成了云，云往下“落”变成雨， 雪花轻轻地“飘”。
3.【新题型】 根据短文内容把下面的思维导图
补充完整。（填序号）
让他认输，他准会( )着头说：“不！③”
【点拨】本题考查动词辨析。“穿”指把衣服鞋袜等 套在身上，“披”指覆盖在肩背上。结合图片可知， 第一空填“穿”，第二空填“披”。“追”和“迎” 的方向不一样，“追”是同一个方向的动作，“迎” 是面对面的动作。联系上下文可知，第三空填“迎”， 第四空填“追”。“甩”的动作幅度较大，“摇”的 动作幅度较小，最后一空用“摇”比较恰当。
着”，是同一方向的动作。
读一读这几组词语， 想想加点词的意思 有什么不同。
读一读这几组词语，想想加点的词语意思有什么不同？
“穿”的意思是“把衣服鞋袜等套在身上”； “披”的意思是“覆盖在肩背上”。“穿”的 动作比“披”复杂。
读一读这几组词语，想想加点的词语意思有什么不同？
“甩”的意思是“抡，扔”；“摇”的 意思是“摆动”。“甩”比“摇”的动
狮子大王的信上写着：“我请你寄块冰来，你
部编版二年级语文上册《语文园地一》知识点及教案
部编版二年级语文上册《语文园地一》知识点及教案【篇一】部编版二年级语文上册《语文园地一》知识点一、识字加油站。
这些都是描写观察大自然必需品的词语。
第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。
第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。
二、字词句运用。
第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。
“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。
第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。
“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。
三、书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。
“都、别”两个字是左宽右窄。
四、作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋思想家、政治家、文学家、改革家。
当宰相期间发动了的“王安石变法”。
“唐宋八大家”之一。
五、古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
诗中“墙角”二字点明了地点；“凌寒”二字交代了时间，突出了春梅于严寒中傲然怒放的性格特征。
六、我爱阅读《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。
为什么狮子大王收到的是水，而企鹅收到的是冰吗？因为水在常温下是液态的，而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块，水还可以蒸发成水蒸气。
【篇二】部编版二年级语文上册《语文园地一》教案教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
能用“有时候……有时候……”，“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课前准备：1、制作多媒体课件。
二年级上册《语文园地一》教案
二年级上册《语文园地一》教案
以下是一份以二年级上册《语文园地一》为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 引导学生通过观察、比较，发现汉字的规律。
2. 让学生积累词语，提升语言表达能力。
3. 培养学生的观察力、思维能力和口语表达能力。
二、教学重难点
重点：发现汉字规律，积累词语。
难点：正确理解和运用词语。
三、教学准备
课件、生字卡片等。
四、教学过程
师：同学们，咱们又来到语文园地啦，今天这里有好多有趣的东西等着我们去发现哦。
生：真的吗？老师，快开始吧。
师：那我们先来看看第一部分，大家仔细观察这些字，说说有什么发现呀？（展示相关汉字）
生：我发现它们都有相同的部分。
师：对啦，真聪明！那再看看这些词语，谁来读一读？（展示词语）
生：（读词语）
师：读得真不错。
那你们知道这些词语都是形容什么的吗？
生：有的是形容天气的，有的是形容景色的。
师：非常棒！那现在我们来做个小游戏，我说一个词语，你们来说说是形容什么的。
好不好？
生：好！
师：“风和日丽”。
生：形容天气的。
师：“山清水秀”。
生：形容景色的。
师：很好，那我们接着往下看……
五、教学反思
在教学过程中，通过师生对话互动，学生的积极性较高，较好地达成了教学目标。
但在引导学生自主发现和表达上，还可以给予更多的时间和机会，让学生更加深入地理解和掌握知识。
同时，在教学准备上还可以更加充分，增加一些实物道具等，增强教学的趣味性和直观性。
小学二年级语文下册教学课件《语文园地一》
在我们的生活中，很多地方都可以识字。 大家想一想，还有哪些地方也藏着生字 宝宝呢？
字词句运用 说说你在春天里看到了什么，感受到了 什么。
视频欣赏： 《找春天》
补充词语，感受画面。补充的词语可以是表 示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只
要能体现春天的特点的都可以。
___蔚__蓝_____的天空
观察春季的草和冬季的草，通过对
比，理解诗句的意思。
春季的草
冬季的草
一岁一枯荣
想象春风吹绿大地，小草萌发的景象， 感悟小草顽强的生命力。
野火烧不尽，春风吹又生。
指导朗读，读出韵味。 读好古诗，不仅要注意停顿，还
要读出诗歌的韵味。想象画面时，我 们要能读出小草“吹又生”的顽强生 命力，读出赞叹的情感。
____温__暖____的阳光
_生__机__勃__勃___的田野
____柔__和____的微风
___柔__软_____的柳条
___绿__油__油___的草坪
仿照例句说一说。
我看到了（碧绿的田野、细长的柳条 ）。
（暖暖的阳光）让我感到春天来了。
我看到了（
）。
（
）让我感到春天来了。
自由读，读准字音，想象画面。 ruǎn
管—理→管理
咨—询→咨询
宝—塔→宝塔
餐—厅→餐厅
试试给“亭、据”找朋友。
情境一：我们现在在餐厅，想去湖 心亭，该怎么走呢？
情境二：如果我们在湖心亭玩了一 会儿，想去宝塔，该怎么走呢？
游玩时，要注意看导览图。要弄清楚 自己的所处地和目的地，以及方位顺序。 如果出现了几条路线，就看哪一条路线最 近，最方便。
弹奏 漆黑 撒娇 滋润 自豪 唠叨 轰隆隆 叽叽喳喳
新人教版二年级语文上册课文1《语文园地一》课件
说话示例：每到周末，亮亮一家都会去野 外观察大自然，他们准备得很充分。不仅穿 上了舒适的运动衣服和裤子，戴上了帽子， 还穿上了登山鞋。他们在背包里放好了地图、 望远镜、指南针等，戴上手套，背上水壶和 帐篷之后，就高高兴兴地出发了。
字词句运用
—————文园地（一）
识字加油站
——————— ———
手套（tào）
帽（mào）子
登（dēnɡ）山鞋（xié）
运动裤（kù）
地图（tú）
水壶（hú）
帐（zhànɡ）篷（pénɡ） 指（zhǐ）南针（zhēn）
这8个词语都是我们熟悉的户外用品的名称， 同类型的词语还有：登(dēnɡ)山包、登山杖 (zhànɡ)、防潮垫(fánɡ cháo diàn)、睡袋、 太阳镜(jìnɡ)、炉(lú)头。
左右结构的有“帽、鞋、裤、帐、指、 针”6个生字，可以用加一加的方法来记忆， 巾＋冒＝帽(帽子)、革＋圭＝鞋(皮鞋)、衤 ＋库＝裤(毛裤)、巾＋长＝帐(帐篷)、扌＋ 旨＝指(手指)、钅＋十＝针(针头)。
上下结构的字有“套、登、壶、篷”4个 生字。
全包围结构的字只有“图”这个生字，识 记“图”字的时候，可以编成字歌：冬字口 中央，江山画里藏。
日积月累
——————— ——
梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
作者介绍： 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，临川(今江西抚州)
人，为“唐宋八大家”之一。北宋政治家、思想家、文学家。 仁宗庆历二年(1042年)中进士，仁宗嘉祐三年(1058年)上
万言书，提出变法，未被采纳。神宗熙宁二年(1069年)任参政 知事，次年拜相，推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等 新法，史称“王安石变法”。由于保守派强烈反对，新政推行 屡遭阻碍。熙宁七年罢相，熙宁九年再罢，退居江宁，封荆国 公，世称荆公。
部编版小学二年级下册语文《语文园地一》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼀》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“书写提⽰”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”五个板块。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学⽬标】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
3.积累古诗。
4.阅读《笋芽⼉》，学习快乐读书吧。
【教学重点】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学难点】 根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学素材】 多媒体课件。
【教学课时】3课时 【教学流程】 第⼀课时 课时⽬标 1.认识⽣字，书写⽣字。
2.字词句综合运⽤第⼀部分。
教具准备 ⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、情境导⼊。
星期天，⼩明和妈妈⼀起去公园游玩，（出⽰导游图），看看⼩明他们游玩了哪些地⽅。
⼆、认字写字。
（课件出⽰） ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎ zī xún cān 管理处湖⼼亭厕所宝塔咨询处餐厅 1.学⽣齐读词语。
2.开⽕车读词语。
3.去掉拼⾳读词。
4.读句⼦，巩固认字。
（课件出⽰） 星期天，我和爸爸来到湖⼼亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景⾊尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗⼿出来，时间已经到了⼗⼆点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
⽤线将拼⾳和汉字连起来。
（课件出⽰） ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo 管塔亭理宝咨餐厕询 6.书写汉字。
（课件出⽰） 底原处递 书写提⽰： 这⼏个汉字都是半包围结构的汉字。
“底、原”是左上包围的字，在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，能够包住⾥⾯的部分。
“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托住⾥⾯的部分。
2023-2024学年二年级上册部编版语文语文园地一基础巩固(附参考答案)
mì mì má má
密密麻麻
ɡāo ɡāo xìnɡ xìnɡ
高高兴兴
kuài kuài lè lè
快快乐乐
hěn duō hěn duō
很多很多
hěn ɡāo hěn ɡāo
很高很高
hěn lěnɡ hěn lěnɡ
很冷很冷
jí shǎo jí shǎo
极少极少
huǒ hónɡ huo hónɡ
2023-2024学年二年级上册部编版语文语文园地一基础巩固
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
小蝌蚪找妈妈 生字注音
两哪宽顶眼睛肚皮孩
跳塘脑袋灰哇教捕迎
阿姨
看拼音写词语
kàn jiàn
龟披鼓
nǎ lǐ
火红火红
nà biɑn
tóu dǐnɡ
yǎn jinɡ
xuě bái
dù pí
hái zi
liǎnɡ pánɡ
kuān ɡuǎnɡ
tiào shuǐ
yóu lái yóu qù
fēi lái fēi qù
pǎo lái pǎo qù
zì yóu zì zɑi
yì xīn yí yì
我是什么 生字注音
变极片傍海洋作坏给
bǔ yíng
跳塘脑袋灰哇教捕迎
ā
yí
guī
pī
gǔ
阿姨龟披鼓
看拼音写词语
kàn jiàn
看见
nǎ lǐ
哪里
nà biɑn
那边
tóu dǐnɡ
头顶
yǎn jinɡ
二年级语文上册语文园地一
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好的去听听,
是和阳台告别的歌韵. 秋的声音.
读读背背
秋天到
• 秋天到，秋天到， • 田里庄稼长得好。 棉花朵朵白， • 大豆粒粒饱， • 高粱涨红了脸， • 稻子笑弯了腰。 秋天到，秋天到， 园里果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄， 黄澄澄的是梨， 红彤彤的是枣。
艹
花 莲 草
字 宜 察
实
宀
家 室
我会读
娃娃
山峰
胳膊
巨石
光盘
枫树
名片
菊花
翠鸟
勤劳
甲鱼
观察
高粱
认识
橘子
尤其
奇形怪状
风景区
旅游团
降落伞
光 盘
返回
枫树
返回
菊花
返回
返回
翠鸟
甲 鱼
返回
降 落 伞
返回
五谷丰登
听听,秋的声音
听听,秋的声音. 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音. 听听,秋的声音. 蟋蟀鼓鼓翅膀, “蠼蠼” 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛. 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟. 听听,走进秋.
语文园地一
jiāo
郊
qiú
球zhī枝fān 帆lóng 笼
lí 梨
交 求
支 龙
凡 利
• 郊（郊外）—交（交通） 球（打球）—求（要求） • 枝（树枝）—支（一支笔）帆（帆船）—凡（平凡） • 笼（灯笼）—龙（龙虾） 梨（梨树）—利（顺利）
我会写
植 橘 橙
树
脖 胳 膊
脸
木
枫 村
月
腿 脚
苍 菊 著
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——的天空
——的田野 ——的枝条
口语交际：我们一起说
春天里的新发现
“春天来了，春天来了！”同学们叫着喊着都 在校园里寻找着春天。这也是老师布置的作业： 让我们都到教室外去寻找校园里的春天。我很认 真地在学校里找起春天来了。 • 清晨，当我进学校时，我跑到操场的大树下 寻找，呀，我发现树枝上吐出了一点点嫩绿的小 芽苞；在公园里，我发现许多不知名的花渐渐地 开了，小草也探出了脑袋来；在小溪里，我发现 了小蝌蚪们地快活的游来游去；在放学的路上， 我发现了美丽的天空中，飞来了几只燕子，它们 从遥远的北方向南方飞来，叽叽喳喳地叫着，好 像也在说：“春天来了，春天来了！”；在小区 的竹林里，我发现了小小的笋芽儿也探出了小脑 袋，它不知是什么时候从地里面钻了出头 来；……
弯月 小船 花儿 小朋友
的笑脸
孔雀的尾巴 扇子
大象的腿 柱子 学校的草坪 地毯
眉毛弯弯像月牙， 桃花红红像朝霞， 柳条长长像鞭子， 河水清清像镜子。
读读认认
• • • • • • • • cái 才____材(木材) xī shēng 西____牺(牺牲) dù 度____渡(渡船) mào 冒____帽(帽子) lèi 列_____烈(热烈) dá 大_____达(到达) àn 安_____按(按时) bèn 本_____笨(笨重)
春天来了
冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着 许多礼物来了。 • 春姑娘来到 操场上，干枯的草皮下面已经出现 了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇地 望着我们。春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了， 粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来 到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小 鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎 春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎 来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。 • 春姑娘带来的礼物真美丽！ •
住宿
shāng gāng
山冈
hōng xiǎng
世界
shì jiè sǔn yá
徐步
xú bù hū hǎn
轰响
笋芽
ห้องสมุดไป่ตู้
呼喊
我会写 hū huàn
xiōng dì
guǎi wān
呼唤
huā gū duǒ
兄弟 抽水
zhōng yú
拐弯
wēi xiào
chōu shuǐ
花骨朵
jiāo shuǐ
微笑
ān jìng
• • •
春天来了
春天来了，天气渐渐暖和了。 小草从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着。 池塘边的杨柳长出嫩嫩的新芽。迎春花开了， 一串又一串挂满了枝头，散发出阵阵清香。一 场春雨过后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小动物都从 冬眠中醒来了，小燕子也在忙碌地造新房子。 同学们脱去了厚厚的棉衣，换上了鲜艳、漂亮 的春装，变得灵活了，心情也开朗了起来。大 家在公园里放起了风筝，风筝迎着春风在天上 飘荡着，公园里传来阵阵欢笑声。 • 啊！春天，万物苏醒，一片生机勃勃的景 色。春天真是美极了。
春天里的新发现
春天来了，我和妈妈爸爸去逛公园。 在公园里我发现树木披上了青装，山坡上的小草 探出了绿色的脑袋，鸟儿们也在枝头上叽叽喳喳地歌 唱，池塘中央的鱼儿在快活地游来游去，鸭子也在池 塘中与小鱼们捉迷藏，还溅起了许多水花呢！把小蝌 蚪吓的四处逃窜，真是有趣极了！还有遍地胜开的花 儿都像是在迎接我们。春天真是太美了！ 其中，最为突出的是第一个报告春天来临的迎春 花，它没有玫瑰那么妩媚，也没有牡丹那样的富贵， 可它却不畏早春的严寒，早早地泛出了黄绿，有的已 经吐蕾开花了，它向大地喊到：春天来啦！ 春天来了，它带来了温暖，带来了清风，带来了 明媚的阳光，带来了一个个活蹦乱跳的小朋友 们，……让我们一起欢唱吧：“欢迎你呀，美丽的春 姑娘。”
cá i
lè i
才—— 西—— 度—— 冒——
mà o
列——
Xī
大——
dù
dá
à n
安—— 本——
bè n
比一比 才（人才） 材（木材） 度（温度） 帽（帽子） 安（安心） 冒（感冒） 按（按时） 列（队列） 本（本来）
渡（渡船）
西（东西） 牺（牺牲）
烈（热烈） 笨（笨重）
大（大风） 达（到达）
语文园地一
我会认
羞 触 疏 扭 冈 莺
遮 鹊 未 钻 豪 瘸
掩 枯 笋 唠 玫 拐
躲 荣 唤 辫 瑰
探 宿 揉 抚 骨
嫩 徐 漆 滋 终
符 篱 轰 润 惋
我会认
害羞
音符 住宿 呼唤
遮掩
接触 徐徐 揉擦
躲藏
喜鹊 篱笆 油漆
探亲
枯萎 稀疏 漆黑
嫩绿
光荣 未来笋芽
轰炸 滋润 惋惜
扭动 山冈 黄莺
钻洞 自豪
有关春天的诗句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章《咏柳》 迟日江山丽，春风花草香。 杜甫《绝句》 春来不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 盂浩然《春晓》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 王维 《渭城曲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
我会写 jiě tuō
解脱
jiě dònɡ
解冻 探亲
溪水
xīshuǐ
mián huā
棉花
tàn qīn
yáo dòng
摇动
wèi lái
yě cài
duǒ shǎn
野菜
躲闪
未来
我会写 zhuī pǎo
追跑
shū diàn
书店
gān kū
干枯
shāo shuǐ
烧水
guāng róng
光荣
zhù sù
•
宽带网
春天里开的花可真不少，迎 春花、玉兰花、杜鹃花……让我 们到大自然中去找找，春天还有 那些花。 许多城市或地区都有自己的 市花或区花。如，北京是月季花， 洛阳是牡丹花，香港是紫荆花， 澳门是莲花。查一查资料，我们 可以了解到其他城市的市花。
月 季 花 紫荆花 牡 丹 花 莲花
一 月 迎 春 花
春天来了，我发现小草 （ ），桃树（ ），柳树 （ ），真（ ）！
春天百花盛开，五彩缤纷，有（ ） 的迎春花，有（ ）的（ ），有 （ ）的（ ），还有（ ）的 （ ）。
春天来了
春天来了，天气变暖了。 小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩 绿色的叶子。 花儿开了，有淡紫的二月兰，有大红颜色的茶 花，还有粉红颜色的杜鹃花，空气中飘着一股淡淡 的香味。小蜜蜂来到花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中 跳起来，花丛中变得更加美丽啦！ 小朋友们忙着放风筝。天空中飘着各种各样的 风筝，有凤凰的，有老鹰的，有蜈蚣的，还有那些 叫不出名儿的。天空是五颜六色的，风筝随着风儿 自由地飞翔着，小朋友都欢快地跑着，跳着。 春天，到处是生机勃勃的景象。我爱美丽的春 天，我爱充满希望的春天。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
杨柳/绿/千里，春风/暖/万家。
黄莺/鸣/翠柳，紫燕/剪/春风。
春风/放胆/来/梳柳，夜雨/瞒人/去/润花。
春风/一拂/千山/绿，南燕/双归/万户/春。
读读背背
杨柳绿千里,……
黄莺鸣翠柳,…… 春风放胆来梳柳,…… 春风一拂千山绿,……
我会说
美好 ——的春光
——的阳光 ——的小溪
浇水 躺下
终于 感谢
安静 渐渐 哥哥
tǎng xià gǎn xiè jiàn jiàn gē ge
智慧之门
仿写句子
我发现燕子的尾巴 剪刀 像……”
（剪刀像燕子的尾巴）
我的发现
像
。
我还有发现
我们学过的课文和日常生活中,什么像什么? 像 像 像 像
大树 战士 柳条 辫子
圆月 玉盘 眼睛 星星
二 月 绽 春 兰
三 月 桃 花 艳
四 月 牡 丹 芳
五 月 石 榴 花
六 月 里 荷 花
七 月 栀 子 俏
八 月 飘 桂 花
九 月 菊 花 黄
十 月 出 芙 蓉
冬 月 小 仙 傲
腊 月 挺 梅 花
正月什么花？正月迎春花。 我会读 二月什么花？二月绽春兰。 三月什么花？三月桃花艳。 四月什么花？四月开杜鹃。 五月什么花？五月石榴红。 六月什么花？六月开荷花。 七月什么花？七月尾子俏。 八月什么花？八月飘桂花。 十月什么花？十月出芙蓉。 冬月什么花？冬月水仙傲。 腊月什么花？腊月挺梅花。
材
渡 达
牺
帽 按
牲
烈 笨
儿歌：
笨笨熊，摇渡船， 不怕牺牲，运木材。 烈日当头不用帽， 按时到达心欢笑。
春 联
读读背背
杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
唠叨 辫子抚爱 玫瑰排骨 终于
一瘸一拐
我会读
脱衣 溪水 摇摆 躲藏 商店 徐徐 菜园
解脱 棉花 摇头 未来 书店 烧水 种菜
解冻 棉被 田野 未必 干枯 烧火 住宿
冷冻 探亲 野外 追赶 枯死 光荣 宿舍
小溪 探险 躲闪 追击 姓徐 荣幸
我会读
山冈 轰击 豆芽 弟弟 骨碌 拐弯 终点 感谢 世代 轰鸣 喊叫 兄弟 排骨 拐杖 安静 渐渐 世界 竹笋 呼喊 哥哥 骨头 浇水 清静 逐渐 界线 春笋 呼唤 表哥 抽水 浇花 躺下 微风 井冈山 发芽 使唤 花骨朵 抽烟 终于 谢谢 微笑
洛 阳 市 花 牡 丹
——
北 京 市 花 月 季
——
香 港 市 花 紫 荆
——
澳 门 市 花 莲 花
——
济 南 市 花 荷 花
——