同位角内错角同旁内角

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5.1.3同位角、内错角、同旁内角

5.1.3同位角、内错角、同旁内角

在截线的同侧 ,在被截两直 线的同旁。
4 8
在截线的同侧 同旁内角 ,在被截两直 线之间。
内错角
4
5
在截线的两侧 ,在被截两直 线之间。
3
5
内错角和 同旁内角 的。 都在被截 在位置上 两直线之 有什么相 间。 同点与不 同点?
这三类角 这三类角的 共同特征是 都是没有 什么? 公共顶点
技巧:
由“三线八角”图形判断同位角,内错角, 同旁内角或由同位角,内错角,同旁内角找 出构成它们的“三线”,都要有一个步骤:
同位角、内错角、同旁内角(2)
A
直线AB、CD与EF相交 或 8E 7 5 6
直线AB、CD被直线EF所截
B
直线EF----截线
4 3 1 2
直线AB、CD----被截直线
D
C
F
观察∠1和∠5两角:
E A 5 C
8
6
7 3 2
B D
4
1 F
观察∠1和∠5两角:
左 侧,在被截线的下 ∠1和∠5在截线的__ __方。 E A
7

探索交流 变式图形:图中的∠1与∠2都是内错角
图形特征:在形如“Z”的图形中有内错角。
观察∠3和∠6:
8 5 4
7
6
3 2
1
观察∠3和∠6:
简称:同侧、之间
之间 同 ∠3和∠6在截线的__侧,在被截线___。
8 5 4 6 3 2
同旁内角
7
6
1
U
3
图形特征:在形如“U”的图形中有同旁内角。
(1)你能找出图中还有哪几对角构成内错角? (2)两条直线被第三条直线所截构成的八个角中, 共有几对内错角?

同位角、内错角、同旁外角、垂线

同位角、内错角、同旁外角、垂线

同位角、内错角、同旁内角一、知识归纳1、同位角:∠1和∠8这两个角分别在l2、l3的同一方(上方或下方),并且都在直线l1的同侧,具有这种位置关系的一对角叫做同位角.2、内错角:∠3和∠8这两个角都在直线l2、l3之间,并且分别在直线l1的两侧,具有这种位置关系的一对角叫做内错角.3、同旁内角:∠3和∠5都在直线l2、l3之间,但它们在直线l1的同一旁,具有这种位置关系的一对角叫做同旁内角.二、例题讲解例1、(1)下图中,∠1和∠2不是同位角的是()(2)如图,能与∠α构成同位角的角有()A.4个B.3个C.2个D.1个(3)如图,与∠B是同旁内角的有()A.1个B.2个C.3个D.4个(4)如图所示①AB与BC被AD所截得的内错角有_____________;②DE与AC被AD所截得的内错角有_____________;③DE与AC被BC所截得的同位角有_____________;④∠5、∠7是_____________被_____________直线所截得的_____________角;⑤∠1、∠4是_____________被_____________所截得的_____________角;⑥∠B、∠7是_____________被_____________所截得的_____________角.(5)如图,直线AB、CD、EF两两相交,请指出∠1与其它有标号的角是什么角?例2、(1)如图,下列判断错误的是()A.∠1和∠2是同旁内角B.∠3和∠4是内错角C.∠5和∠6是同旁内角D.∠5和∠8是同位角(2)如图,指出∠1、∠2、∠3、∠4、∠5中是同位角的有__________对,是内错角的有__________对,是同旁内角的有__________对.一、选择题1、如图所示,∠1和∠2是同位角的是()A.②③B.①②③C.④D.①④2、∠1与∠2不是内错角的是()3、如图所示,直线AB,CD,EF两两相交,图中共有同旁内角()A.1对B.3对C.6对D.12对4、如图所示,有以下四种说法:①∠1和∠4是同位角;②∠3和∠5是内错角;③∠2和∠6是同旁内角;④∠2和∠5是同位角,其中正确的说法有()A.1个B.2个C.3个D.4个5、如图所示,AB,BE被AC所截,下列说法不正确的是()A.∠1与∠2是同旁内角B.∠1与∠ACE是内错角C.∠B与∠4是同位角D.不能得到内错角∠1与∠3二、填空题6、如图所示,∠1和∠2是两条直线____________与____________被第三条直线____________所截的____________角;∠5和∠6是两条直线____________与____________被第三条直线____________所截的____________角;∠2和∠6是两条直线____________与____________被第三条直线____________所截的____________角.7、如图所示,∠ABD的同位角有____________,内错角有____________,同旁内角有____________;∠BGH的同位角有____________,内错角有____________,同旁内角有____________.8、如图所示,直线AB,CD被BD所截构成∠3和__________是内错角,AD,BC被BD所截构成的∠1和∠2是___________角,AD,BC被AB所截构成的∠5和∠ABC是___________角,∠6和∠ABC是____________角.三、综合题9、如图所示,∠1和∠E,∠2和∠3,∠3和∠E都是什么角,它们分别是哪两条直线被哪一条直线所截得的?10、如图所示,平行直线EF,MN被相交直线AB,CD所截,请问图中有多少对同旁内角?垂线一、知识归纳1、垂直:当两条直线所有的角为90°时,那么这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.如图,AB与CD相交于O,当交角90°时,称AB与CD垂直,记作AB⊥CD于O. 其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.两直线垂直的位置关系是用角来刻画的.2、在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.3、垂线段最短.4、直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.注意:垂线段:是一个几何图形;距离:是一个数量,这个数量是垂线段的长度.5、正确理解“垂线”、“垂线段”、“两点间距离”、“点到直线的距离”这些相近而又相异的概念.如上图(1)AB与CD相交,当交角90°时,称AB与CD垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线;如图(2)过P到这条直线所引的直线中,点P与垂足E之间的线段PE叫做垂线段;P到垂足E之间的距离叫点到直线的距离;如图3,点M和点N之间的线段的长度叫两点间距离.二、例题讲解例1、(1)下列条件中,位置关系互相垂直的是()A.相邻两角的角平分线B.互为对顶角的两角的角平分线C.互为邻补角的两角的角平分线D.互为补角的两角的平分线(2)甲、乙、丙、丁四个同学在判断时针与分针在某一时刻是否互相垂直时,有下列几种说法,其中完全正确的是()A.甲说3点和3点半B.乙说6点一刻和6点3刻C.丙说9点和12点3刻D.丁说3点和9点例2、如图,根据下列语句画图:(1)过点P画射线AM的垂线,Q为垂足;(2)过点P画射线BN的垂线,交射线BN反向延长线于Q点;(3)过点P画线段AB的垂线,交线段AB延长线于Q点.例3、如图,∠BAC=90°,AD⊥BC,则下列的结论中正确的是个数是()①点B到AC的垂线段是线段AB②线段AC是点C到AB的垂线段③线段AD是点D到BC的垂线段④线段BD是点B到AD的垂线段A.1 B.2 C.3 D.4例4、(1)如图,直线AB⊥CD于点O,点M是OC上的一个定点,点P是直线AB上的一个动点,则()A.PM>OM B.PM<OMC.PM≥OM D.PM≤OM(2)到直线l的距离等于2cm的点有()A.0个B.1个C.2个D.无数个(3)直线l上有A、B、C三点,直线l外有一点P,若PA=4cm,PB=3cm,PC=2cm,那么P点到直线l的距离()A.等于2cm B.小于2cmC.不大于2cm D.大于2cm而小于3cm(4)如图,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=acm,BC=bcm,则BD的取值范围是()A.小于bcmB.大于acmC.大于acm或小于bcmD.大于bcm且小于acm例5、(1)如图,直线AB与CD相交于点O,EO⊥AB于O,则图中∠1与∠2的关系是___________.(2)如图,将一张长方形的白纸折叠,使BD折到BD′处,BE折到BE′处,并且BD′与BE′在同一直线上,那么AB与BC 的位置关系是__________.(3)过一个钝角的顶点分别作这个角两边的垂线,若这两条垂线的夹角为40°,则此钝角为()A.140°B.160°C.120°D.110°例6、(1)如图,点O为直线AB上一点,ON平分∠BOC,OM⊥ON,试说明OM平分∠AOC的理由.(2)如图,AB⊥BC于B,AB=4,BC=3,AC=5,求B到AC的距离.一、选择题1、P为直线l上一点,Q为l外一点,下面画图一定可能的是()A.由P画l的垂线过Q点B.由Q画l的垂线过P点C.连接PQ使PQ⊥l D.过P或Q作l的垂线2、已知直线l外一点P,则点P到直线l的距离是指()A.点P到直线l的垂线的长度 B.点P到l的垂线C.点P到直线l的垂线段的长度 D.点P到l的垂线段3、已知OA⊥OC,∠AOB∶∠AOC=2∶3,则∠BOC的度数是()A.30°B.150°C.30°或150° D.以上都不对4、点P为直线l外一点,点A,B,C在直线l上,若PA=4cm,PB=5cm,PC=6cm,则点P到直线l的距离是()A.4cm B.小于4cmC.不大于4cm D.5cm5、如图所示,OA⊥BC,OM⊥ON,则图中互余的角有()A.1对B.2对C.3对D.4对6、如图所示,∠PQR=138°,SQ⊥QR,QT⊥PQ,则∠SQT等于()A.42°B.64°C.48°D.24°二、填空题7、如图所示,计划把池中的水引到C处,可过C点引CD⊥AB于D,然后沿CD开渠,可使所在的渠道最短,说明这种设计的依据是__________________.8、画图并回答:如图所示,已知点P在∠AOC的边OA上.(1)过点P画OA的垂线交OC于点B;(2)画点P到OB的垂线段PM;(3)指出上述所作的图中,线段___________的长表示P点到OB边的距离;(4)比较PM与OP的大小,并说明理由.三、综合题9、如图所示,O是直线AB上一点,OF,OC,OE是射线,OE⊥OF,若∠BOC=2∠COE,∠AOF比∠COE的4倍小8°,求∠EOC的度数.10、如图所示,∠1和∠2有公共顶点,且∠1的两边与∠2的两边分别垂直,又∠1∶∠2=5∶13,求∠1,∠2的度数.11、如图所示,一辆汽车在直线形的公路AB上由A向B行驶,M,N是分别位于AB两侧的村庄.(1)设汽车行驶到公路AB上点P的位置时,距离村庄M最近;行驶到点Q的位置时,距离村庄N最近,请在图中的公路上分别画出P,Q的位置(保留画图痕迹);(2)当汽车从A出发向B行驶时,在公路AB的哪一段路上距离M,N两村越来越近?在哪一段路上离N村越来越近,而离村庄M却越来越远?(分别用文字表达你的结论,不必证明)。

同位角内错角各同旁内角

同位角内错角各同旁内角

同位角、内错角、同旁内角三河九中隋立君教学建议一、知识结构二、重点难点分析本节教学的重点是同位角、内错角、同旁内角的概念.难点为在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角.掌握同位角、内错角、同旁内角的相关概念是进一步学习平行线、四边形等后续知识的基础.(1)两条直线被第三条直线所截,构成八个角(简称“三线八角”),其中同位角4对,内错角2对,同旁内角2对.(2)准确识别同位角、内错角、同旁内角的关键,是弄清哪两条直线被哪一条线所截.也就是说,在辨别这些角之前,要弄清哪一条直线是截线,哪两条直线是被截线.(3)在截线的同旁找同位角和同旁内角,在截线的两旁找内错角.要结合图形,熟记同位角、内错角、同旁内角的位置特点,比较它们的区别与联系.(4)在复杂的图形中识别同位角、内错角、同旁内角时,应当沿着角的边将图形补全,或者把多余的线暂时略去,找到三线八角的基本图形,进而确定这两个角的位置关系.三、教法建议1.上节课讨论了两条直线相交以后所形成的四个角,这一节课是进一步讨论三条直线相交后所形成的八个角,所以在教课过程,要运用基本图形结构将所学的知识及其内在联系向学生展示.2.在讲三线八角概念时,一定要细致地分析、顾名思义,把握住两个关键的环节,“三条线与一条线”,尽量给出变式的图形,让学生分辨清楚.3.这节课虽然不涉及两条直线平行后被第三条直线所截的问题,但在可能的情况下,将平行线的图形让学生见到,对下一步的学习很有好处,例如,平行四形中的内错角,学生开始接受起来有一定困难,在这一课时中,出现这个基本图形,为以后学习打下基础.教学设计示例一、素质教育目标(一)知识教学点1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念.2.结合图形识别同位角、内错角、同旁内角.(二)能力训练点1.通过变式图形的识图训练,培养学生的识图能力.2.通过例题口答“为什么”,培养学生的推理能力.(三)德育渗透点从复杂图形分解为基本图形的过程中,渗透化繁为简,化难为易的化归思想;从图形变化过程中,培养学生辩证唯物主义观点.(四)美育渗透点通过“三线八角”基本图形,使学生认识几何图形的位置美.二、学法引导1.教师教法:尝试指导,讨论评价、变式练习、回授.2.学生学法:主动思考,相互研讨,自我归纳.三、重点、难点、疑点及解决办法(一)生点同位角、内错角、同旁内角的概念.(二)难点在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角.(三)疑点正确理解新概念.(四)解决办法引导学生讨论归纳三类角的特征,并以练习加以巩固.四、课时安排1课时一、教具学具准备投影仪、三角板、自制胶片.六、师生互动活动设计1.通过一组练习创设情境,复习基础知识,引入新课.2.通过学生阅读书本,教师设问引导,练习巩固讲授新课.3.通过师生互答完成课堂小结.七、教学步骤(一)明确目标使学生掌握“三线八角”,并能在图形中进行辨识.(二)整体感知以复习旧知创设情境引入课题,以指导阅读、设计问题、小组讨论学习新知,以变式练习巩固新知.(三)教学过程创设情境,复习导入回答下列问题:1.如图,∠1与∠3,∠2与∠4是什么角?它们的大小有什么关系?2.如图,∠1与∠2,∠l与∠4是什么角?它们有什么关系?3.如图,三条直线AB、CD、EF交于一点O,则图中有几对对顶角,有几对邻补角?4.如图,三条直线AB、CD、EF两两相交,则图中有几对对项角,有几对邻补角?5.三条直线相交除上述两种情况外,还有其他相交的情形吗?学生答后,教师出示复合投影片1,在(1、2题的)图上添加一条直线CD,使CD与EF相交于某一点(如图),直线AB、CD都与EF相交或者说两条直线AB、CD被第三条直线EF所截,这样图中就构成八个角,在这八个角中,有公共顶点的两个角的关系前面已经学过,今天,我们来研究那些没有公共顶点的两个角的关系.【板书】 2.3同位角、内错角、同旁内角【教法说明】通过复合投影片演示了同位角、内错角、同旁内角的产生过程,并从演示过程中看到,这些角也是与相交线有关系的角,两条直线被第三条直线所截,是相交线的又一种情况.认识事物间是发展变化的辩证关系.尝试指导,学习新知1.学生自己尝试学习,阅读课本第67页例题前的内容.2.设计以下问题,帮助学生正确理解概念.(1)同位角:∠4和∠8与截线及两条被截直线在位置上有什么特点?图中还有其他同位角吗?(2)内错角:∠3和∠5与截线及两条被截直线在位置上有什么特点?图中还有其他内错角吗?(3)同旁内角:∠4和∠5与截线及两条被截直线在位置上有什么特点?图中还有其他同分内角吗?(4)同位角和同分内角在位置上有什么相同点和不同点?内错角和同旁内角在位置上有什么相同点和不同点?(5)这三类角的共同特征是什么?3.对上述问题以小组为单位展开讨论,然后学生间互相评议.4.教师对学生讨论过程中所发表的意见进行评判,归纳总结.在截线的同旁找同位角和同旁内角,在截线的不同旁找内错角,因此在“三线八角”的图形中的主线是截线,抓住了截线,再利用图形结构特征(F、Z、U)判断问题就迎刃而解.【教法说明】让学生自己尝试学习,可以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,几个问题的设计目的是深化教学重点,使学生看书更具有针对性,避免盲目性.学生互相评价可以增加讨论的深度,教师最后评价可以统一学生的观点,学生在议议评评的过程中明理、增智,培养了能力.投影显示(投影片2)例题如图,直线DE、BC被直线AB所截,(1)∠l与∠2,∠1与∠3,∠1与∠4各是什么关系的角?(2)如果∠1=∠4,那么∠1和∠2相等吗?∠1和∠3互补吗?为什么?[教法说明]例题较简单,让学生口答,回答“为什么”只要求学生能用文字语言把主要根据说出来,讲明道理即可,不必太规范,等学习证明时再严格训练.变式训练,巩固新知投影显示(投影片3)【教法说明】本题是对简单变式图形的训练,以培养学生的识图能力,第2题指明第三条直线是c,即a和b被c所截,如c和a被占所截,则结果截然不同,因此遇到题目先分清哪两条直线被哪一条直线所栽,这是解题的关键和前提.投影显示(投影片4)【教法说明】本组练习是由同位角、内错角和同旁内角找出构成它们的“三线”,或是由“三线八角”图形判断同位角、内错角、同旁内角.这两者都需要进行这样的三个步骤,一看角的顶点;二看角的边;三看角的方位.这“三看”又离不开主线——截线的确定,让学生知道:无论图形的位置怎样变动,图形多么复杂,都要以截线为主线(不变),去解决万变的图形,另外遇到较复杂的图形,也可以从分解图形入手,把复杂图形化为若干个基本图形.如第2题由已知条件结合所求部分,对各个小题分别分解图形如下:投影显示(投影片5)这一类的同旁内角有一定困难,为此安排本组选择题,有利于突破难点,第2题中学生对C、D两个图形易混淆,要加强对比以便解决教学疑点。

同位角内错角同旁内角课件

同位角内错角同旁内角课件

同位角内错角同旁内角课件同位角内错角同旁内角课件角是几何学中的基本概念之一,我们在学习几何知识的过程中,经常会遇到各种各样的角。

其中,同位角内错角和同旁内角是我们需要重点掌握的概念。

本文将通过介绍同位角内错角和同旁内角的定义、性质以及解题方法,来帮助大家更好地理解和应用这些知识。

一、同位角内错角的定义和性质同位角内错角是指在两条平行线之间的两组同位角中,错角是相对的两个同位角。

具体来说,如果两条平行线AB和CD被一条直线EF相交,那么∠A和∠D、∠B和∠C就是同位角,而∠A和∠C、∠B和∠D就是错角。

同位角内错角有以下性质:1. 同位角相等性质:同位角是相等的,即∠A = ∠D,∠B = ∠C。

2. 内错角互补性质:内错角的和等于180度,即∠A + ∠C = 180度,∠B +∠D = 180度。

3. 错角互补性质:错角的和等于180度,即∠A + ∠C = 180度,∠B + ∠D = 180度。

通过以上性质,我们可以在解题时灵活运用同位角内错角的关系,进而推导出一些未知角度的数值。

二、同旁内角的定义和性质同旁内角是指在两条平行线之间的两组同位角中,同旁内角是同一边的两个同位角。

具体来说,如果两条平行线AB和CD被一条直线EF相交,那么∠A和∠B、∠C和∠D就是同位角,而∠A和∠C、∠B和∠D就是同旁内角。

同旁内角有以下性质:1. 同旁内角相等性质:同旁内角是相等的,即∠A = ∠C,∠B = ∠D。

2. 内错角互补性质:内错角的和等于180度,即∠A + ∠C = 180度,∠B +∠D = 180度。

通过以上性质,我们可以在解题时利用同旁内角的关系,推导出一些未知角度的数值。

三、解题方法在解题时,我们可以根据同位角内错角和同旁内角的性质,运用一些常见的几何知识和技巧,来求解未知角度的数值。

1. 利用同位角的相等性质:当已知一组同位角中的某个角的度数,我们可以利用同位角相等的性质,推导出其他角的度数。

同位角内错角同旁内角

同位角内错角同旁内角

同位角、内错角、同旁内角学习目标知识目标:理解“三线八角”. 并结合图形识别同位角、内错角、同旁内角.建立识别模型。

能力目标:通过变式训练,培养学生的识图能力.情感目标:自信参与,小组合作探究,激发学生学习热情。

学习重难点学习重点:同位角、内错角、同旁内角的位置学习难点:在较复杂的图形中找准同位角、内错角、同旁内角学习过程(一)【复习导入】1、两条直线a和b相交,可以形成角?它们是什么关系?2、在同一平面内,一条直线l与两条直线a、b分别相交于P、Q,也可以说,直线l分别截直线a、b于P、Q,可以得到个角。

它们从位置关系看:它们从数量关系看:除此之外,从位置关系看,还有什么关系?(二)【合作探究】如图,直线l分别截直线a、b1 ∠1与∠5、∠2与∠6、从直线l来看,∠1与∠5处于什么位置;从直线a、b来看,∠1与∠5又处于什么位置;同样的,∠2与∠6呢?我们把这样位置的一对角命名为同位角,除此之外,同位角还有。

2 ∠3与∠5是什么位置关系的角?∠3与∠5处于直线l的,直线a、b 。

我们把这样位置的一对角命名为内错角,内错角还有。

3 ∠4与∠5是什么位置关系的角?∠4与∠5处于直线l的,直线a、b 。

我们把这样位置的一对角命名为同旁内角,同旁内角还有。

4 小结三种角的位置。

位置图形示意图L截线a、b被截线同位角内错角同旁内角(三)【课堂巩固】1、如图所示:与∠1是同位角有与∠1是内错角有与∠1是同旁内角有2、如图所示:与∠9是内错角有与∠9是同旁内角有3、指出下所有的同位角、内错角、同旁内角。

同位角:内错角:同旁内角:4、做一做请同学们分别用双手的大拇指,食指各组成一个角,两食指成一条线,保持在同一平面内,分别进行尝试,如何组成我们今天学的角?(四)【小结】(五)作业如图,∠1是直线a、b相交形成的一个角,用量角器量出∠1的度数;画一条直线c,使直线c与直线b相交所成的角有一个与∠1为一对同位角,且这对同位角的度数相等。

同位角内错角同旁内角的概念区别和联系

同位角内错角同旁内角的概念区别和联系

同位角内错角同旁内角的概念区别和联系1. 引言概述:同位角内错角和同旁内角是平面几何中的重要概念,它们在解决角度关系问题时起着关键作用。

同位角内错角指的是处于平行线之间,同旁内角则是指两条穿过平行线的直线所形成的内部角。

本文将详细介绍同位角内错角和同旁内角的定义、性质以及它们之间的联系和区别。

文章结构:本文主要包括以下几个部分:引言、同位角的概念、内错角的概念、同旁内角的概念及关系以及总结与展望。

首先,我们将对同位角和内错角进行定义并介绍它们的特点和性质。

接下来,我们将探讨同旁内角的定义,并研究不同情况下同旁内角之间的关系。

最后,我们将总结所发现的重点,并展望未来可能的研究方向。

目的:本文旨在全面阐述同位角内错角和同旁内角这两个重要概念,并探索它们之间的区别和联系。

通过深入剖析其定义与性质以及实际应用示例,读者能够更好地理解这些概念在解决角度问题时的应用。

同时,本文也希望能够为未来相关研究提供一定的启示和方向。

致力于大纲中所给目录,本文将首先概述同位角内错角和同旁内角的整体框架,并明确文章结构。

接下来,我们将详细介绍同位角的定义与特点、性质以及举例说明。

然后,我们将深入探讨内错角的定义、性质和实际应用示例。

之后,我们将专注于同旁内角的定义并研究它们之间的关系。

最后,我们将总结所得,并对未来可能的研究方向进行展望。

通过阅读本文,读者将能够对同位角内错角和同旁内角有一个全面而清晰的认识,并能够准确理解它们在平面几何中的重要作用。

2. 同位角的概念:2.1 定义与特点:同位角是指两条平行线被一条截线所交,所形成的内角对。

这两个内角分别位于截线的同一侧,并且它们互为补角。

换句话说,同位角的和等于180度。

同位角具有以下特点:- 同位角都是内角,在两条平行线之间。

- 同位角相互补充,即一个角加上另一个角等于180度。

- 若直线与多组平行线相交,则同位角可以有多对。

2.2 同位角的性质:同位角满足以下性质:- 垂直定理: 若两条直线被一条截线所交,并且其中两个同位角是垂直的(即互为90度),则这两条直线必定是垂直的。

12同位角内错角同旁内角

12同位角内错角同旁内角

课堂练习:
1、如图,(1) ? 1 和 ? 4 是直线__A_B_与直线__C_D被直 线___B_D_所截形成的__内__错_角____。
(2) ? 2和 ? 3 是直线__A_D_与直线_B_C_被直线__B_D_所 截形成的___内_错__角__。
A
1 2
B
D 3
4
C
例2 如图 直线DE交∠ABC的边AB于点F。 如果内错角∠ 1与∠2相等,那么同位角 ∠1与∠4相等,同旁内角∠ 1与∠3∠互 补。请说明理由 。 A
小结
1、这节课研究的是两条直线被第三条直线所截形成的不同顶点 处的两个角之间的位置关系,即同位角、内错角、同旁内角。
2、同位角、内错角、同旁内角的特点:
与被截直线的关系 与截线的关系
同位角 被截直线的 同一方向 截线的同旁
内错角 被截直线 之间
截线的 两旁
同旁内角 被截直线 之间
截线的 同旁
请用三根竹条或小木棍制作一个如图 的风筝骨架,观察风筝骨架中有几个 角,请把它画成几何图形,并用符号 表示这些角,然后分别指出所有的对 顶角、同位角、内错角和同旁内角。
个角是同旁内角?它们分别是有哪两条直
线被哪一条直线截成的?
D
AE
A
D1
AE
A1
C
B
C
B
D1 B
A A CB
1 EE
AC
A
B 111 B
1 CBCC
1 BC
C
注意:? 1的同旁内角有三个。
合作学习
如图,两只手的食指和拇指构成的 一对角可以看成是什么角?类似地, 你还能用两只手的手指构成同位角 和同旁内角吗?
A
21 D

同位角,内错角,同旁内角的规律

同位角,内错角,同旁内角的规律

同位角,内错角,同旁内角的规律
同位角、内错角、同旁内角是三角形中的特殊角度关系。

同位角(对顶角):同位角是指两条平行线被一条直线截断时,直线与平行线之间的对应角,它们的度数相等。

内错角:内错角是指两条平行线被一条直线截断时,直线与平行线之间的交叉角,它们的度数相等。

同旁内角:同旁内角是指两条平行线被一条直线截断时,直线两侧同旁相对的角,它们的度数之和为180度。

总结规律:
1. 同位角的度数相等;
2. 内错角的度数相等;
3. 同旁内角的度数之和为180度。

这些规律在解决平行线相关问题时很有用,可以通过利用这些关系来推导、求解未知的角度。

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角
A
D
3
2 1 4
5
6
8 7
E
C
B
温馨提示: 解题之前要明确哪两条直线被哪条直线所截
变式:
D
3 4 2 1
A
5 6
8 7
E
B
C
如果是AB与DE 被AC所截,请 指出其中的同位角、内错角、 同旁内角?
变式:∠A与∠8是哪两条直线被第3条直线所截的 角?它们是什么关系的角? AB与DE 被AC所截,是内错角 ∠A与∠5呢? AB与DE 被AC所截, 是同旁内角 ∠A与∠4呢? D 2 3 1 4 B 5 8 6 7 E C
1.如图:直线AB、CD 被直线 AC 所截, 所产生的内错角是____________. 2.如图:直线AD、BC 被直线 DC 所截, 产生了____________角,它们是 ____________ . A D
2 1 4 3
B
C
五、小结 1、同位角、内错角、同旁内角都是两条直线被第 三条直线所截时产生的,我们要掌握他们的位置 特征. 2、掌握辩别这些角的关键是看哪两条直线被哪一 条直线所截、分清哪一条直线截哪两条直线形成 了哪些角,是作出正确判定的前提,在截线的同 旁找同位角,同旁内角,在截线的不同旁,找内 错角.
还有其它的同 位角吗?
l3

图中的∠3和∠6都在直线l1、l2
l1
l2
之间,并且在直线l3的同一旁,
1 3 4 6 5
7 8
2
具有这样位置关系的一对角叫做
同旁内角.

图中的同旁内角共有两对:
∠3和∠6; ∠4和∠5.
还有其它的同 位角吗?
同位角、内错角和同旁内角的结构特征:

同位角内错角同旁内角

同位角内错角同旁内角

处于直线a、b的同一方
处于直线a、b的(同一) 方
∠3和∠6
处于直线c的同侧
∠1和∠5
处于直线c的同侧
这样位置的一对 处于直线a、b的同一方 角就称为 ( 同位角 )
直线c------截线 直线a, b------被截线 c
位置2 结论
a b
位置1
∠4和∠8
处于直线c的两侧
处于直线a、b之间
这样位置的一对角就称 为内错角 这样位置的一对角就称 为( 内错角 )
5.1.3 同位角、内错角、同旁内角
【学习目标】
1、理解三线八角的意义,并能从复杂图 形中识别它们; 2、通过三线八角的特点的分析,提高抽 象概括问题的能力.
自学课本第6,7页,完成导学案第5页 【探究思考】
直线c------截线
直线a, b------被截线
a
b
c
位置1 ∠1和∠5 ∠2和∠8 处于直线c的同侧 处于直线c的(同 ) 侧 位置2 处于直线a、b的同一方 结论 这样位置的一对 角就称为同位角 这样位置的一对 角就称为 ( 同位角 ) 这样位置的一对 角就称为 ( 同位角 )
同位角、内错角和同旁内角的结构特征:
l3
2 1 3 4 6 5 7 8
同位角
l1
l2
内错角
同旁内角
l3
2 1 3 4 6 5 7 8
l1
l2
截线 同位角 内错角 同旁内角
同侧 两侧 同侧
被截线
同方 之间 之间
结构特征
F Z U

∠3和∠5 处于直线c的两侧
处于直线a、b之间
直线c------截线
a b c
位置2 结论

中小学数学课件:同位角、内错角、同旁内角

中小学数学课件:同位角、内错角、同旁内角
2.同位角、内错角、同旁内角的特点:
与被截直线的关系 与截线的关系
同位角 被截直线的同旁 截线的同旁
内错角
被截直线之间 截线的两旁
同旁内角 被截直线之间 截线的同旁
C
43 11 2
D
F
探究新知
E
两条直线AB和CD被第三条直线EF 所截成的小于平角的角共有几个? A
87 56
43
B
C
12
D
F
探究新知 观察∠1和∠5两角:
87 56 43 12
探究新知 观察∠1和∠5两角:
各有一边在同一直线上.
5
87
5
6
1
43
12
探究新知 观察∠1和∠5两角:
同向.
5
87
8个角中,
同位角:∠2与∠5,∠4与 ∠7,∠1与∠8, ∠6与∠3;
D 21
3 B
4
内错角:∠4与∠5,∠1与∠6;
同旁内角:∠1与∠5,∠4与∠6.
A
58 67 E C
巩固练习 识别这些角是同位角、内错角还是同旁内角.
1
2
1
2
(1)
(2)
同位角 同位角
1
2 (3)
同位角
2 1
(4)
同位角
2 1 (5)
∠2是一对什么角?
同位角.
DA
∠3与∠4呢? 内错角.
∠ 2与∠4呢? 同旁内角.
E B
F C
探究新知
l3
21 34
l1
65
l2
78
同位角 内错角 同旁内角
截线 被截线 同旁 同侧 两旁 之间(交错) 同旁 之间

5.1.3同位角内错角同旁内角

5.1.3同位角内错角同旁内角

例2 如图,直线DE截AB,AC,构成8个角。
指出所有的同位角、内错角和同旁内角。
A
D
3
2 1 4
5
6
8 7
E
C
B
温馨提示: 解题之前要明确哪两条直线被哪条直线所截
变式:∠A与∠8是哪两条直线被第3条直线所截 的角?它们是什么关系的角? AB与DE 被AC所截,是内错角 ∠A与∠5呢? AB与DE 被AC所截, 是同旁内角 ∠A与∠4呢? AC与DE 被AB所截, 是同位角
1.如图:直线AB,CD 被直线 AC 所截,所 产生的内错角是____________ 2.如图:直线AD,BC 被直线 DC 所截,产 生了 角,它们 是 。 A D
2 1 4 3
B
C
1、课后作业题
2、习题5.1 第11题复习 题5 第7题
E
A
2 1 3 4 6 5 7 8
F D和∠5,它们具有怎样的位 置关系? 同位角:如图,像 ∠1和∠5,两个角分 别在直线AB、CD的 同一方,并且都在直 线EF的同侧.具有 这种位置关系的一对 角叫做同位角.
问题4: (1)你能找出图中还有哪几对角构成同位角? (2)两条直线被第三条直线所截构成的八个角 中,共有几对同位角? (1)除了∠1和∠5是同 位角,还有∠2和∠6,∠3 和∠7, ∠4和∠8也构成 同位角. (2)共有4对同位角.
5.1.3 同位角、内错角、同旁内角
(一)复习引入
问题1:如图,直线AB与EF相交,你能说出其中的对 顶角与邻补角吗?
对顶角: ∠1和∠3,∠2和∠4. 邻补角: ∠1和∠2,∠2和∠3, ∠3和∠4,∠4和∠1.
通常说:两条直线被第三条直线所截 如:直线a,b被直线c 所截。

5.1.3同位角内错角同旁内角

5.1.3同位角内错角同旁内角
角的名称 同位角
位 置 特 征
在截线同侧 在被截线同一方 在截线两侧(交错) 夹在两条被截线之间 在截线同侧 夹在两条被截线之间
图形结构特征 形如字母“F” (或倒置) 形如字母 “Z” (或反置) 形如字母“U”
内错角
同旁内角
复习 同位角 内错角 同旁内角 举例 练习 结束
(1)如果把图看成是直线AB,EF被直线CD所截, 那么∠1与∠2是一对什么角? (同位角)
∠3与∠4呢?(内错角)∠ 2与∠4呢? (同旁内角)
练一练:
D
1 4
A
E果把图看成是直线CD,EF被直线AB所截, 那么∠1与∠5是一对什么角? (同旁内角) ∠4与∠5呢? (内错角)
A F
B
请找出图中所有的同位角、内错角和同旁内角。
说能出你这节课的收获和体验让大家
与你分享吗?
复习 同位角 内错角 同旁内角 举例 练习 结束



(1)如图15,根据“DE、BC被AB所截”这句 话, 中分解出来的图形,可得到什么角? (2)根据“DE、BC被BE• 截”这句话,画出 所 从图15中分解出来的图形,可得到什么角? (3)根据“DE、BC被AC所截”这句话,画出 从图中分出解来的图形,可得到什么角?
合作学习:
E D C
练一练:
D
1 4
A
E B
5
2
3
F C
(3)哪两条直线被哪一条直线所截,∠2与∠5 是同位角? (直线AB和CD被直线EF所截)
同位角、内错角和同旁内角的结构特征:
l3
2 1 3 4 6 5 7 8
l1
l2
能力挑战: 看图填空
A E
2 1 3

5.1.3同位角、内错角、同旁内角

5.1.3同位角、内错角、同旁内角

观察∠3与∠5的位置
它们的位置在第三条直线l3的两侧, 并且都在两条直线l1,l2的之间,我们把 满足上面两个条件的一对角叫做内错

思考: 图中还有其它内错角吗?
观察∠3与∠6的位置
它们的位置在第三条直线l3的同旁, 并且都在两条直线l1,l2的之间, 我们把 满足上面两个条件的一对角叫做同旁
内角
能力挑战: 看图填空
A E
2 1 3
D
4
B
F
C
AB 和_____ AF 被 (4)∠2与∠4是_____ 同位 角。 BC所截构成的______
例1
如图:直线DE,BC被直线AB所 截.
D F
2 3 4
A E
(1)∠1与∠2, ∠1和 ∠3,
∠1和 ∠4各是什么角?
1
B
C
(2)如果∠1=∠4,那么∠1与∠3相等 吗?∠1与∠3互补吗?为什么?
能力挑战: 看图填空
A E
2 1 3
D
4
B
F
C
(1)若ED,BF被AB所截, ∠2 是同位角。 则∠1与_____
能力挑战: 看图填空
A E
2 1 3
D
4
B
F
C
(2)若ED,BC被AF所截, ∠4 是内错角。 则∠3与_____
能力挑战: 看图填空
A E
2 1 3
D
4
B
F
C
(3)∠1与∠3是AB和AF被 DE 所截构成的_______ 内错 角。 _____
1.如图:直线AB、CD 被直线 AC 所截,所 产生的内错角是____________ 2.如图:直线AD、BC 被直线 DC 所截,产 生了 角,它们 是 。 A D

第一课同位角内错角同旁内角

第一课同位角内错角同旁内角

1
1
2
2
(9)
(10)
同旁内角
2.(1)如果把图看成是直线AB,EF被直线CD所截 ,那么∠1与∠2是一对什么角?∠3与∠4呢? ∠2与 ∠4呢?
(2)如果把图看成是直线CD,EF被直线AB所截,那么 ∠1与∠5是一对什么角? ∠4与∠5呢?
(3)哪两条直线被哪一条所截,∠2与∠5是同位角?
•D
•A
5.1.3
同位角、内错角、同旁内角
学习目标
1.理解同位角、内错角、同旁内角的含义. 2.能熟练的识别图中的同位角、内错角、同 旁内角。 3.小组合作找出这些角与截线、被截直线的 位置关系。
•默读学习目标,读完举手示意(1分钟)
•如图:怎样描述这三条直线的位置关系?
•如果:直线AB、CD都与EF相交
1、课本P7页练习。 2、《100分》相关习题
B
C
•星星喜欢找全的小组
【流程】独立思考1′—组内交流3′—小组展示—补充互评 1′
【规则】—由老师确定小组3号展示
当堂检测 1、识别哪些角是同位角、内错
角、同旁内角。
1
2 (1)
同位角
1
1
22
(2)
(3)
同位角
同位角
12
(4)
同位角
2 1 (5)
ba
1
2
c
(6)
同位角
1 2 (7)
1
2 (8)
内错角
2、图中还有跟∠3与∠5类似的角吗?找出来。 并说出它们与截线、被截直线的关系!
E
2
3、观察图中的∠4与∠5,仿照前面的学习, 小
1
组合作填写表格最后一行;找出与它们类

人教版七年级数学下册教学课件《同位角、内错角、同旁内角》

人教版七年级数学下册教学课件《同位角、内错角、同旁内角》
2.同位角、内错角、同旁内角的特点:
与被截直线的关系 与截线的关系
同位角 内错角
被截直线的同旁 截线的同旁 被截直线之间 截线的两旁
同旁内角 被截直线之间 截线的同旁
课后作业
作业 内容
5.1 相交线
教材作业 从课后习题中选取 自主安排 配套练习册练习
5.1 相交线
5 1
探究新知
5.1 相交线
变式图形:图中的∠1与∠2都是同位角.
2
1
12
1
12
2
图形特征:在形如字母“F”的图形中有同位角.
探究新知
5.1 相交线
图中的同位角除∠1和∠5外, 还有…… 87 56 43 12
探究新知
5.1 相交线
考 点 1 同位角的识别
下列图形中,∠1和∠2是同位角的有( A )
(2)∠B和∠GEF是 同位
角;
(3)∠A和∠D是 内错 角,
∠B和∠C也是 内错 角;
(4)∠AGE和∠BGE是 邻补
角;
(5)∠CFD和∠AFB是 对顶
角.
5.1 相交线
课堂小结 生活中的数学:三线八角手势记忆法
5.1 相交线
同位角
内错角
同旁内角
课堂小结
5.1 相交线
1.这节课研究的是两条直线被第三条直线所截形成的不同顶点 处的两个角之间的位置关系,即同位角、内错角、同旁内角.
的角?∠A与∠5呢?∠A与∠6呢?
解:∠A与∠8是直线AB,DE被直线AC 所截形成的内错角.
∠A与∠5是直线AB,DE被直线AC所截
形成的同旁内角.
∠A与∠6是直线AB,DE被直线AC所截
形成的同位角.
D 21

同位角内错角同旁内角(共35张PPT)

同位角内错角同旁内角(共35张PPT)

截线两侧(交错)
(或反置)
同旁内角
在两条被截直线之内, 在截线同侧
形如字母“U”
试一试:
请同学们分别用双手的大拇指,食指 各组成一个角,两食指相对成一条线 ,保持在同一平面内,分别进行尝试 ,看可以组成哪些角。
例:如图直线DE、BC被直线AB
所截,
(1)∠1和∠2、∠1和∠3、∠1和∠4
各是什么角? (2)如果∠1=∠4,哪么∠1和∠2相
∠1=∠4(已知) 图中与∠1是同旁内角的角: 分别在截线的左侧,在被截直线的下方 例:如图直线DE、BC被直线AB所截,
内错角 3
在两条被截直线之内,在截线两侧(交错)
夹在两被截直线 找出图中的同位角、内错角 、同旁内角:
∠1=∠4(已知) 一边都在截线上而且反向,另一边在截线同旁的两个角
在截线同旁,夹在两被截直线内
∠1和
(2)∵∠1=∠4(已知) ∠4=∠2
(对顶角相等)
∴∠1=∠2(等量代换).
∵∠4+∠3=180°(邻补角定义)
∠1=∠4(已知)
∴∠1+∠3=180°(等量代换)
即∠1和∠3互补.
找出图中的同位角、内错角 、同旁内角:
a
b
2
5
3
67
c
找出图中的同位角、内错角、同旁内角:
b
c
2
34
a
找出图中与∠1构成同旁内角的角?
点此播放视频
两条直线CD和EF相交,能形
E
成些具有什么关系的角?
C
43 12
D
F
两条直线CD和EF相交,能形
E
成些具有什么关系的角?
具有邻补角关系的角
C
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备用练习:
继续挑战:
1、如图,(1) ∠1和 ∠2 是直线_____与 直线____被直线______所截形成的 __________。
A
1
B
D
2
C
继续挑战: 在上图的基础上,隐去直线EC,隐去∠3
3、 ∠1和 ∠2是一对同位角吗?
D
A
2
1
C
E
B
图形变化1:在四边形基础上出 现三角形AEB,并构成了一个新 三角形ECD
思考: 一个平面内的两条直线有几种位置关系?
相交
平行
1
2 4
3
1
2 43
从现实的生活中,我们也会抽象出许多数 学图形
被截线
a b c
直线a和直线b被直 线c所截
截线
“三线八角”
观察 问题:1、观察∠1与∠5的位置关系
同位角:①在直线EF的同侧
②在直线AB、CD的同方向
E
21
B
A
34
65
C
78 D
②在直线EF的同侧
A C
E
21
B
34
65
78 D
F
∠3和∠6
课堂练习 识别哪些角是同位角、内错角、
同旁内角。
1
2 (1)
同位角
1
1
22
(2)
(3)
同位角
同位角
ba
1
2
c
(6)
同位角
1 2 (7)
1
2 (8)
内错角
12
(4)
同位角
2 1 (5)
1
1
2
2
(9)
(10)
同旁内角
例1 如图,直线DE截AB,AC,构成8个角。指出
如果 内错角∠1与 ∠2相等,
那么同位角 ∠1与∠ 4相等,同旁内角∠1与 ∠3 A
互补。 请说明理由。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D4 F
E
32
1
C
B
练习.如图,CD交AO于点E。 若∠1= ∠2, 找出图中和 ∠2相等的角,以及和 ∠ 2互补的角,
并说明理由。
C 1 2
O
A
E
D
B
巩固练习:
E
D
C
A
B
F
请找出图中所有的同位角、内错角和同旁内角。
同位角 被截直线的同一方向 截线的同旁
内错角 被截直线之间
截线的两旁
同旁内角 被截直线之间
截线的同旁
作业:
1、书本作业题第2题,第5题
2、运用一副三角板,拼出今天所学的 三种位置关系的角
所有的同位角、内错角和同旁内角。 1.若DE,AB被AC所截呢?
2.若DE,AC被AB所截呢?
A
D
21
34
B
58
67 E
C
如图:两只手的食子和拇 指在同一平面内,它们构 成的一对角可以看成是什 么角?类似地,你还能用 两只手的手指构成同位角 和同旁内角吗?
例2,如图14,直线DE交∠ABC的边于点F。
继续挑战:
2、 ∠C和 ∠3是直线_____与
直线____被直线______所截形成的 _________。
D
A
2
1
3
C
E
B
小结
1、这节课研究的是两条直线被第三条直线所截形成的不同顶点 处的两个角之间的位置关系,即同位角、内错角、同旁内角。
2、同位角、内错角、同旁内角的特点:
与被截直线的关系 与截线的关系
F ∠2和∠6;∠3和∠7;∠4和∠8
下列各图中 1与2 哪些是
同位角?哪些不是?
1 2
() 1
2
()
1 2
()
1
2 ()
观察 问题:2、观察∠3与∠5的位置关系
内错角:①在直线AB、CD的内侧
②在直线EF的两侧
E
21
B
A
34
65
C
78 D
∠4和∠6
F
观察 问题3:观察∠4与∠5的位置关系
同旁内角:①在直线AB、CD的内侧
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