学动画抢盐风波0317精品PPT课件
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四年级下册科学课件-5.18 盐到哪里去了 ｜冀教版 (共17张PPT)
2.把四种物质倒入烧杯中， 每个烧杯只能倒一种物质，放 入物质的量要相同。
3.玻璃棒搅拌时尽量不要碰 到烧杯的内壁，均匀搅拌。
玻璃棒每次用完要
擦干净。
4.小组同学共同合作， 认真观察每种物质与水混合 搅拌之前、搅拌之后发生的 现象，边观察边填写记录单 。
根据物质在水中的变化情况进 行分类，并将自己确定的标准 和分类结果记录下来。
分类标准 分类结果
标准
标准
像食盐或白糖
这样的，在水中变 成极小的微粒，均 匀分散到水中的过 程叫做溶解。
请你帮忙选一选：
1.把菜油放入水里搅拌， 再静置一段时间，菜油会
（ C ）。
A.沉入水底 B.溶解在水中 C.漂在水上
2.把一块糖放进水中,稍 等一会儿取出,这时糖的重
量（ C ）。
A.不变 B.加重了 C.减轻了
冀教版四年级科学下册 18.盐到哪里去了
西藏林芝市第一小学 授课教师:郭 彬
今天，老师给大家 带来一个小故事？
到哪里去了记录单
加入水中 猜想的 实际的 水的 的物质 现象 现象 变化
食盐 沙子 小米
白糖
混合实验的步骤及注意事项：
1.把水倒入烧杯中，为了 使实验具有合理性，倒入烧杯 中的水要相同。
请你帮忙连一连吧！
洗衣粉
茶叶 蓝墨水
易溶解的
奶粉
面条 味精
不易溶解的
同学们，本节 课你有什么收 获？
不易溶解的
科学《会跳舞的盐》教案PPT
科学课程是培养学生创新能力和科学思维的重要途径之一。
为了激发学生的学习兴趣，提高他们对科学知识的理解和应用能力，教师需要设计有趣又富有创意的教学案例。
本文将介绍一个有趣的科学教案PPT，题为《会跳舞的盐》。
I. 引言
科学课程的教学目标是培养学生对科学知识的兴趣和理解能力。
《会跳舞的盐》教案PPT是针对初中阶段学生设计的，旨在通过一个有趣的实验引发学生对化学
反应的好奇心，并培养他们观察、实验、分析和解决问题的能力。
II. 教学目标
1.了解化学反应的基本概念和特点；
2.提升学生的观察和实验能力；
3.培养学生的科学思维和创新意识。
III. 实验准备
1.实验材料：
–盐（普通盐和碘盐各一小包）
–纸杯
–水
–搅拌棒
2.实验步骤：
1.将两种盐分别放入两个纸杯中，加入相同的水量。
2.用搅拌棒搅拌，观察并记录两种盐的溶解情况。
3.加入适量的水，继续搅拌，观察现象。
IV. 实验过程
1.显示第一张PPT，标题为。
六年级科学上册食盐和水泥ppt课件6青岛版
2水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再 1、像食 盐、食糖、 不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做 变化。 高锰酸钾 等物质溶 3、食盐溶解在水中后，如果加热把水蒸干， 解于水中 之后，通 食盐又变回来了，所以说提取食盐的最简单 方法是 。 过蒸发掉 水分，使 4我们可以用 的方法检验沙子是否溶解在 其恢复到 水里。 原来状态 变化，叫？ 5、洗衣服时，用热水把洗衣粉重开，目的 是为了加快洗衣粉的 。 变化。 6、鸡蛋炒熟以后，就 恢复原状了。
•
2、把食油和醋分别滴入 水中，用筷子搅拌，过一会 儿，你看到的现象有什么不 同？ 谁在水中溶解了？ 什么叫可逆变化？ 什么叫不可逆变化？ 各举一例说明。 了解物质的可逆变化和不 可逆变化，对我们有什么意 义？举例说明。
1、把粉笔灰放进水中，粉笔灰一部分沉入水底，一部分漂浮在 水面，说明粉笔灰不能溶解于水。 （ ） 2、食盐溶解后，如果蒸发掉水分，还能变回盐。 （ ） 3、水能溶解一些固体，但不能溶解液体。 （ ） 4、水泥溶解后，如果想办法，还能变回水泥。 （ ） 5、碎玻璃通过加热炉加热后还能制成玻璃产品。 （ ） 6、、温度剧变可以使许多物质状态发生变化。 （ ） 7、蜡烛熔化后仍可以恢复到原来的状态，这种变化是可逆变化。 （ ） 8、蜡烛燃烧后，不能再恢复到原来的状态，这种变化是不可逆 变化。 （ ） 9、在一定的温度下，水的3种状态的变化是可逆的。 （ ） 10、面粉可以蒸成馒头，馒头也可以变回面粉。 （ ）
水和玻璃也可 以像食盐那样， 改变形态后还 可以恢复原状。
• 观察第二幅 图：按箭头 方向观察玻 璃有哪些变 化？ • 碎玻璃—— 玻璃融化 炉——玻璃 制品
• 图片与图片之间分别用箭头相连，是 因为……
•
水和玻璃也可以像食盐那 样，改变形态后还可以恢复 原状。
《变来变去的盐》PPT课件
（2）下面哪种方法可以使盐变成盐水？ A、加热盐使盐溶化 B、加入一定的水让盐溶解 C、上述两种方法都可以
（B）
（3）海水晒盐产量最多的国家，盐田面积最大的国
家是（ ） A、美国 B、中国，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 读过一本好书，像交了一个益友。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 用最少的悔恨面对过去。 无所求则无所获。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
学习提示
“煮海为盐”
拓展练习
蒸发皿(mǐn)
蒸发皿是用耐火陶瓷做的， 可以直接用来加热,为了防止烫 手，应该用一种工具来夹持。
实验步骤
操
注意事项:
作
规
①不触摸正在加热和加热后没有
范
冷却的器材； ②正确使用酒精灯，盐水快干时
注 意 安
要移开酒精灯，熄灭火焰；
全
“煮海为盐”
判断生活中的变化过程是否可逆
变化过程
可逆
水的三态变化 √
种子发芽
热胀冷缩
√
《2 水落“盐”出》PPT课件(河南省县级优课)
“水面上方的空气流动”和“盐水
的温度”有关系。
解决故事中的问题：
小红军怎样才能很快地把盐从 水中取出来呢？
同学们，我们今天通 过学习知道了水盐分离的 方法。其实我们的生活中 还有更多的科学知识等着 你们去发现和探索，只要 你们都能成为生活中的有 心人，在你们当中一定会 出现未来的牛顿和未来的 爱迪生。
实验一
用吸管在玻璃片上滴两滴黄豆大小的盐水，将 其中一滴用玻璃棒摊开。然后仔细观察，看哪滴 最先水落“盐”出，就在表格中相应的位置打上 “∨”号。
摊开的盐 未摊开的盐
水
水
谁最先
∨
水落“盐”
出
实验二
用吸管在玻璃片上滴两滴黄豆大小的盐水，都 用玻璃棒摊开相同的面积。其中一滴可用书当扇子 扇风，另一滴用量杯罩住。然后仔细观察，看哪滴 最先水落“盐”出，就在表格中相应的位置打上 “∨”号。
谁最先
水落“盐” 出
扇风的盐水 未扇风的盐 水
Байду номын сангаас
实验二
用吸管在玻璃片上滴两滴黄豆大小的盐水，都 用玻璃棒摊开相同的面积。其中一滴可用书当扇子 扇风，另一滴用量杯罩住。然后仔细观察，看哪滴 最先水落“盐”出，就在表格中相应的位置打上 “∨”号。
谁最先
水落“盐” 出
扇风的盐水 未扇风的盐 水
∨
实验三
用吸管取同样多的盐水放到玻璃片和蒸发皿 中，都摊开相同的面积，把蒸发皿放到酒精灯上 加热。然后仔细观察，看谁最先水落“盐”出？ 就在表格中相应的位置打上“∨”号。
1933年冬，敌人把红军封锁在山上，红军 缺少食盐，小红军就化装成农民下山去买盐。 但买盐返回时，敌人搜查很严，怎么办呢？小 红军急中生智，到农民家里把盐溶解到水里， 再把盐水渗到棉衣里，才躲过了敌人的搜查圆 满地完成了任务。小红军用棉衣带回了盐水， 可红军怎样才能把盐从水中取出来呢？
四年级下册科学课件-第18课 盐到哪里去了2｜冀教版 (共19张PPT)
同学们，你想看动画 片吗？
18.盐到哪里去了
温馨提示：
（1）放入每只烧杯物品的量要相等； （2）放入每只烧杯中水的量也要相等； （3）要轻轻的搅动，搅动次数要相等； （4）小组内要分工、合作，认真实验和 记录实验现象； （5）注意保持桌面的的卫生；
安全提示：不能轻易品尝物品！
2019/12/26
精彩补白：
像食盐或白糖这样，在 水中变极小的 ( 微粒 ), (均匀 ) 分散到水中的过 程叫溶解。
我学到了……
作业：
1、实验一下，看一看还有哪 些物体能溶解，哪些物体不 能溶解？
2、思考怎样把我们混合在水 中的物品与水分离开呢？
讨论： 物体在水中的变化有 什么不同？
根据物体在水中的变化 情况，确定标准，进行 分类
讨论： 食盐和白糖到哪里去了？
像食盐或白糖这样，在 水中变成极小的微粒， 均匀分散到水中的过程 叫做溶解。
想一想：
你还知道哪些物体容易 在水中溶解？
前两天老师从超市买来一
些物品，你们能帮我把这些 物品分为“易溶于水”和 “不易溶解于水”两大类吗？
1、把菜油沉入水底 B.溶解在水中 C.漂在水中
2、把一块糖放进水中，稍 等一会儿取出，这时糖的 重量（ C ）。 A. 不变 B. 加重了 C .减轻了 D.无法确定
3.下列物质不能溶解的是 （ D ）。
A.白糖 B.味精 C.小苏打 D.茶叶
18.盐到哪里去了
温馨提示：
（1）放入每只烧杯物品的量要相等； （2）放入每只烧杯中水的量也要相等； （3）要轻轻的搅动，搅动次数要相等； （4）小组内要分工、合作，认真实验和 记录实验现象； （5）注意保持桌面的的卫生；
安全提示：不能轻易品尝物品！
2019/12/26
精彩补白：
像食盐或白糖这样，在 水中变极小的 ( 微粒 ), (均匀 ) 分散到水中的过 程叫溶解。
我学到了……
作业：
1、实验一下，看一看还有哪 些物体能溶解，哪些物体不 能溶解？
2、思考怎样把我们混合在水 中的物品与水分离开呢？
讨论： 物体在水中的变化有 什么不同？
根据物体在水中的变化 情况，确定标准，进行 分类
讨论： 食盐和白糖到哪里去了？
像食盐或白糖这样，在 水中变成极小的微粒， 均匀分散到水中的过程 叫做溶解。
想一想：
你还知道哪些物体容易 在水中溶解？
前两天老师从超市买来一
些物品，你们能帮我把这些 物品分为“易溶于水”和 “不易溶解于水”两大类吗？
1、把菜油沉入水底 B.溶解在水中 C.漂在水中
2、把一块糖放进水中，稍 等一会儿取出，这时糖的 重量（ C ）。 A. 不变 B. 加重了 C .减轻了 D.无法确定
3.下列物质不能溶解的是 （ D ）。
A.白糖 B.味精 C.小苏打 D.茶叶
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
面粉
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
搅拌棒
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
把加了面粉的水静置一段 时间，观察它和糖水有什 么不同。
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
把糖水和加了面粉的水分 别倒在滤纸上，你看到了 什么？
实验结论：解）在河
水里了。
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
面粉
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
搅拌棒
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT) 苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
把加了面粉的水静置一段 时间，观察它和糖水有什 么不同。
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
把糖水和加了面粉的水分 别倒在滤纸上，你看到了 什么？
实验结论：解）在河
水里了。
苏教版一年级下册科学课件：6 盐和糖哪儿去了(共15张PPT)
突发事件现场处置动画版PPT课件
可编辑
19
整体伤员初步检伤分类步骤
▪国际通用步骤
▪ 第一步：救援人员到达现场后喊：能够走动的伤员到 我这来。凡是走到救援人员面前的伤员给予绿色标识 （T3区救治）
▪ 第二步：凡是不能走动但是能够说话或能够示意的病 人请示意。所有能够示意的病人表明有意识存在给予 黄色标识（T2区救治）
▪ 第三步：检查意识丧失的伤员，凡是呼吸、脉搏存在， 或停止不到10分钟的伤员给予红色标识（T1区救治）
可编辑
社会安全事件
-重大群体性事件：公共场所聚众滋事事件、影响 校 园安全稳定事件、重大群体性上访事件、民族宗教 群体性案件…
- 重大刑事案件:重大恐怖事件和刑事案件
- 涉外突发事件
可编辑 美国“911”事件
生物、化学、放射
紧急医疗救 援指挥中心
院前急救是降低 死亡率最重要的 环节。
报警 专线
启动突发事件预案 ※ 院前急救网络 急救小分队
可编辑
49
按压姿势
• 地上采用跪姿，双膝平病人肩部 • 床上应站立于踏脚板，双膝平病人躯干 • 双臂绷直，与胸部垂直不得弯曲 • 以髋关节为支点，腰部挺直，用
上半身重量往下压（杠杆原理）
可编辑
50
•双肩在双手正上方，借用上半身的重量垂直往下按压
垂直压下 双臂伸直
以髋关节 作支点
可编辑
双手掌根互 贴，接触胸 壁的一只手 手指翘起
可编辑
20
检伤分类的责任人
▪1.检伤分类的责任人
▪ （1）第一位到达急救现场的医护人员：无论职称如何， 不要急于对某一个伤员进行救治，而是要首先进行模糊检 伤分类，争取将重伤员尽快检出，直至指定检伤官到达现 场，交接后再协助指定检伤官继续检伤分类
五年级科学上册第16课食盐和水泥PPT课件1青岛版
。 ！ ！ ！ ． ． ．Biblioteka
7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
16 食盐和水泥
食盐和水泥的特点
食盐加入水中，观察食盐的变化
如何让水中的食盐再出现？
观察水泥的变化
加水后
?
说说它们的变化
玻璃的变化
其他物质的变化
总结：像食盐、水、玻璃这样，物质发生 变化后，通过一定的方式可以恢复原状， 这种变化叫做可逆变化 ; 像水泥、木头、 种子等物质发生变化后就不能恢复原状了 的变化叫做不可逆变化。
18 ． 不 要 看 我 失 去 什 么 ， 只 看 我 还 拥 有 什 么 17 ． 当 你 跌 到 谷 底 时 ， 那 正 表 示 ， 你 只 能 往 上 ， 不 能 往 下 20 ． 不 同 的 信 念 ， 决 定 不 同 的 命 运 21 ． 成 功 这 件 事 ， 自 己 才 是 老 板 22 ． 暗 自 伤 心 ， 不 如 立 即 行 动 23 ． 挫 折 时 ， 要 像 大 树 一 样 ， 被 砍 了 ， 还 能 再 长 ； 也 要 像 杂 草 一 样 ， 虽 让 人 践 踏 ， 但 还 能 勇 敢 地 活 下 去 24 ． 不 要 以 为 还 存 在 ， 就 永 远 不 会 失 去
盐到哪里去了PPT课件(冀教版四年级科学下册)
）溶于水
（
婴儿奶粉、黑芝麻精糊品PP、T 五香粉
）不溶于水
精品PPT
1、把菜油放入水里尽量 搅拌，再静置一段时间， 菜油会（ ）C。
A .沉入水底 B.溶 解在水中 C.漂在水中
精品PPT
2、把一块糖放进水中，稍 等一会儿取出，这时糖的 重量（ C ）。
A. 不变 B. 加重了 C. 减轻了 D.无法确定
精品PPT
加入水中 的物体 预计的现象 实际的现象 水的变化
沙土 铁粉 味精 锯末 白糖
不融化， 沉在水底
不融化， 沉在水底
融化， 看不见了 不融化， 浮在水面
融化， 看不见了
水变浑，沙没有融化，
沉在了水底
水变浑了
没有融化， 沉在了水底
融化了， 看不见了
没有融化，一大部 分浮在水面，一少 部分沉在水底
（冀教版）四年级科学下册课件
获鹿镇三四街小学 王俊贞
精品PPT
驮盐的驴
精品PPT
味精
沙
锯末
Hale Waihona Puke 白糖 精品PPT铁粉
加入水中 的物体 预计的现象 实际的现象 水的变化
沙 铁粉 味精 锯末
不融化， 沉在水底，
不融化， 沉在水底
融化， 看不见了 不融化， 浮在水面
白糖
融化， 看不见了
精品PPT
烧杯
玻
璃药
融化了， 看不见了
没有变化 没有变化 没有变化 没有变化
精品PPT
现象1
融化了，消失了
现象2
沉入水底
现象3
漂浮在水里
味精、白糖、 沙、铁粉 锯末
精品PPT
高锰酸钾加入水中会怎样？
精品PPT
一年级科学上册第13课水变咸了PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
杯子）水中→→用玻璃棒搅拌→→观察水中是否有 食盐颗粒→→用吸管品尝一下不一样层次水味道。
4/8
“食盐放入水中”试验观察统计 表
观察内容
观察结果
放入水中前
搅拌后
形状
颜色
❖ 放入水中改变
❖ 试验前后水改 变
❖ 试验结论
❖ 伴随玻璃棒搅动，慢慢消失，最 终不见
无味
有咸味
盐溶化在水里
5/8
水------------变甜、变咸
13 《水变咸了》
水能溶解固体物质特征
1/8
“吃什么是咸？”
❖ “吃什么是咸？”“什么是甜？” ❖ “喝什么是咸？”“什么是甜？”
2/8
咸菜、咸鸭蛋、甜沫-------咸 各种饮料、糖、蜂蜜-----------甜
3/8
探究活动一：食盐放入水中
❖ 第一次是糖，第二次是食盐 ❖ 现象-----------溶解 ❖ 试验步骤 ❖ 取定量水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个
❖ 溶液 ❖ 溶解液 ❖ 溶解物 ❖ 溶解温度 ❖ 溶解压力 ❖ 饱和溶液 ❖ 物质溶解于水，通 水+糖--------甜 ❖ 水+盐---------咸 ❖ 溶解 ------被水溶解了 ❖ 溶解概念：广义上说，超出两种以上物质混
合而成为一个分子状态均匀相过程称为溶解。 而狭义溶解指是一个液体对于固体/液体/或气 体产生化学反应使其成为分子状态均匀相过 程称为溶解。
7/8
拓展
4/8
“食盐放入水中”试验观察统计 表
观察内容
观察结果
放入水中前
搅拌后
形状
颜色
❖ 放入水中改变
❖ 试验前后水改 变
❖ 试验结论
❖ 伴随玻璃棒搅动，慢慢消失，最 终不见
无味
有咸味
盐溶化在水里
5/8
水------------变甜、变咸
13 《水变咸了》
水能溶解固体物质特征
1/8
“吃什么是咸？”
❖ “吃什么是咸？”“什么是甜？” ❖ “喝什么是咸？”“什么是甜？”
2/8
咸菜、咸鸭蛋、甜沫-------咸 各种饮料、糖、蜂蜜-----------甜
3/8
探究活动一：食盐放入水中
❖ 第一次是糖，第二次是食盐 ❖ 现象-----------溶解 ❖ 试验步骤 ❖ 取定量水→→取一勺（糖）和（盐）放入（两个
❖ 溶液 ❖ 溶解液 ❖ 溶解物 ❖ 溶解温度 ❖ 溶解压力 ❖ 饱和溶液 ❖ 物质溶解于水，通 水+糖--------甜 ❖ 水+盐---------咸 ❖ 溶解 ------被水溶解了 ❖ 溶解概念：广义上说，超出两种以上物质混
合而成为一个分子状态均匀相过程称为溶解。 而狭义溶解指是一个液体对于固体/液体/或气 体产生化学反应使其成为分子状态均匀相过 程称为溶解。
7/8
拓展
奇妙的食盐PPT课件
2奇妙的食盐
--了解食盐
.
1
观察食盐
请同学们观察食盐，把看 到的结果填在26页的表格中。
.
2
食盐观察记录表
状态
固态
颜色
白色
气味
无气味
味道
有咸味
溶解性
溶于水
.
3
区别食盐与另一种物质
• 1、怎样区别白糖与食盐 • 依据： 白糖和食盐的味道不同。
• 方法与现象：
这两种物质各取少量进行品尝，一个有 甜味，一个有咸味。
• 结论： 有甜味的是白糖，有咸味 的是食盐。
.
4
2、怎样区别沙与食盐
• 依据： 食盐溶于水，沙不溶于水。
• 方法与现象： 各取这两种物质少许，放入水中搅拌， 其中一种溶于水，另一种不溶于水。
• 结论： 溶于水的是食盐，不溶于
水的是沙。
.
5
特别提醒
• 当需要鉴别的物质为未知 物时，切勿用口尝。（有 的物质有毒）
有的物质的颜色、状态、气味、味道等物 理性质是相同的。
.
8
.
6
思考：用物质的颜色、状态、
气味、味道等物理性质能否鉴 别所有的物质呢？
• 如：有两包白色无气味的固 体，其中一种是食盐，你能 把它们区别开吗？
颜色、状态相同，有一种物质未知，
不能用尝味道的方法。
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
结论：
• 有些物质可以用 物理性质 鉴别， 有些物质不能仅根据物理性质
（颜色、状态、气味、味道）鉴别，因为：
--了解食盐
.
1
观察食盐
请同学们观察食盐，把看 到的结果填在26页的表格中。
.
2
食盐观察记录表
状态
固态
颜色
白色
气味
无气味
味道
有咸味
溶解性
溶于水
.
3
区别食盐与另一种物质
• 1、怎样区别白糖与食盐 • 依据： 白糖和食盐的味道不同。
• 方法与现象：
这两种物质各取少量进行品尝，一个有 甜味，一个有咸味。
• 结论： 有甜味的是白糖，有咸味 的是食盐。
.
4
2、怎样区别沙与食盐
• 依据： 食盐溶于水，沙不溶于水。
• 方法与现象： 各取这两种物质少许，放入水中搅拌， 其中一种溶于水，另一种不溶于水。
• 结论： 溶于水的是食盐，不溶于
水的是沙。
.
5
特别提醒
• 当需要鉴别的物质为未知 物时，切勿用口尝。（有 的物质有毒）
有的物质的颜色、状态、气味、味道等物 理性质是相同的。
.
8
.
6
思考：用物质的颜色、状态、
气味、味道等物理性质能否鉴 别所有的物质呢？
• 如：有两包白色无气味的固 体，其中一种是食盐，你能 把它们区别开吗？
颜色、状态相同，有一种物质未知，
不能用尝味道的方法。
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
结论：
• 有些物质可以用 物理性质 鉴别， 有些物质不能仅根据物理性质
（颜色、状态、气味、味道）鉴别，因为：
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抢盐风波—图片报道
日本 2011.3.11 福岛 因地震发生核电厂爆炸 因担心核污染 为保护甲状腺 中国百姓 2011.3.17 买碘盐 ……
2011.3.17
江苏
贵州
浙江
排队
不想排队
抢购
热 火 朝
天
群情激奋
斗志昂扬
从沙漠看到绿洲
抢上了！
买了一箱
我 也 买 了 一 箱
23Leabharlann 人 箱用衣服装盐我买一车
我也买一车
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
日本 2011.3.11 福岛 因地震发生核电厂爆炸 因担心核污染 为保护甲状腺 中国百姓 2011.3.17 买碘盐 ……
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江苏
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学习总结
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当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日