九年级政治第七课学案
人教版九年级政治第七课复习教案5篇
人教版九年级政治第七课复习教案5篇人教版九年级政治第七课复习教案1一.教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自身的财产。
【能力目标】能鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二.教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三.教学方法案例法，探究法，讨论法。
四.教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自身的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自身想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自身的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自身的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
九年级思想品德第七课第一框导学案
九年级思想品德第七课第一框导学案九年级第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度一、学习目标:1. 结合老百姓日常生活的变化，体会改革开放以来，我国所取得的巨大经济成就，进而了解我国经济社会发展“三步走”战略目标。
2.公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用。
3.社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据，各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
【课前预习】1、“三步走”的发展战略我国社会主义发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到水平，人民生活比较富裕，基本实现。
2、公有制经济的内容公有制是我国社会主义经济制度的，它不仅包括和，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3、国有经济的含义、地位及作用（1）国有经济是和劳动产品归共同所有的公有制经济。
（2）在我国，国有经济拥有雄厚的和先进的，积聚着我国先进的，控制着的命脉，担负着关系的重要产品的重要任务。
国有经济是国民经济的，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的、和，具有关键性的作用。
4、集体经济体现着的原则，可以广泛吸收，缓解，增加和发展集体经济对发挥公有制经济的主体作用具有重大作用。
5、社会主义初级阶段基本经济制度的确立（1）为主体、经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
这是一项充满生机和活力的经济制度。
（2）它的确立，是由我国和决定的。
我国是国家，必须坚持作为社会主义经济制度的。
同时，我国还处在社会主义，需要在公有制为主体的条件下发展经济。
二、自主探究：知识点一：“三步走”战略阅读与思考P90回答：杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？帐本存在哪些差别？它说明了什么？（学生讨论）【讨论】这些变化的原因是什么？那么，我国是通过实施什么战略使国民经济近30年来持续快速健康发展的呢？这一发展战略的出发点是什么？这一战略是怎样丰富和发展的？这一发展战略进展到什么程度？知识点二：我国的基本经济制度1、我国近年来经济建设能取得巨大成就，其中一个重要的原因就在于：充满生机与活力的经济制度。
部编版九年级上册道德与法治教案第七课中华一家亲
部编版九年级上册道德与法治教案第七课中华⼀家亲部编版九年级上册道德与法治教案第七课中华⼀家亲第⼀框促进民族团结知识⽬标1．了解我国是⼀个统⼀的多民族国家。
2．知道我们处理民族关系的原则和民族制度。
3．知道各民族⼀律平等，加强和巩固民族团结。
4．知道党和政府为维护和促进民族团结的做法。
5．知道维护和促进民族团结是公民的光荣义务。
能⼒⽬标1．通过学习，提⾼对我国民族政策和处理民族关系原则的认识。
2．通过学习，能够把维护民族团结落实在具体的⾏动中。
情感、态度与价值观1．培养热爱各民族⼈民的情感。
2．增强对我国民族制度的认识。
3．以⾃⼰的实际⾏动来维护和促进民族团结。
重点1．民族区域⾃治制度是我国的⼀项基本政治制度。
2．如何维护和促进民族团结。
难点1．各民族⼀律平等。
2．维护和促进民族团结教师准备：1．查阅资料，精⼼准备和制作相关情景幻灯⽚。
2．认真备课，精⼼设计教学活动。
学⽣准备：1．搜集某个民族某些⽅⾯的资料图⽚，了解他们的饮⾷、服饰、语⾔、风俗习惯、宗教信仰等。
2．温习⼋下学习的《我国的政治制度》中的民族制度。
⼀、歌曲导⼊，场景激趣教师多媒体播放歌曲《爱我中华》，歌词如下：五⼗六个星座五⼗六只花五⼗六族兄弟姐妹是⼀家五⼗六种语⾔汇成⼀句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健⼉奋起的步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五⼗六族兄弟姐妹五⼗六种语⾔汇成⼀句话爱我中华嘿——罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗爱我中华……教师总结：《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。
这⾸脍炙⼈⼝的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编⼊初中⽣⾳乐教材，并名列31⾸被“嫦娥⼀号”搭载的歌曲之中。
爱我中华，是因为中华⼀家亲！我们今天就⼀起来学习第七课《中华⼀家亲》第⼀框《促进民族团结》！⼆、问题导读，新知探讨(⼀)民族⼤家庭1．我国的民族分布特点我国是统⼀的多民族国家，五⼗六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河⼭，组成了⼀个其乐融融的中华民族⼤家庭。
教科版九年级政治第7课教案
第17课时社会生活中的弱势群体学习目标：1.识记我国弱势群体含义、特征、包括的人群及其主体。
2.理解造成弱势群体的原因，现实生活中弱势群体的表现。
学习过程：一、导入、板书课题今天我们来学习第七课《关注弱势群体*社会生活中的弱势群体》。
老师板题。
二、出示目标请看学习目标：（多媒体出示）三、先学后教（一）先学1、出示自学指导请同学们自己阅读教材P46-P48“社会生活中的弱势群体”部分，思考下列问题，6分钟后比谁能正确回答：（1）弱势群体（含义），是指依靠的力量或能力无法维持个人及其家庭成员，需要国家给予社会群体。
（2）在我国弱势群体包括、、以及遭受灾祸的人群等。
（3）我国为什么会存在弱势群体？（4）弱势群体的含义与特征是什么？生活中弱势群体会遇到哪些问题与困难？2、学生自学，教师巡视，及时提醒不认真看书的同学。
3、检测请同学们找到答案的举手，若举手为少部分，再给2分钟，或讨论一下，若举手的多，先请学困生回头回答，再找中等及优生订正。
教师及时统计检测中的普遍问题，为后教做准备。
（二）后教1、师生讨论订正，主要是学生答，教师组织讨论，不轻易给出答案（1）-（2）P46-48大字叙述学生都能找到。
第（2）题重点要引导学生明确有哪些弱势群体，这些弱势群体中哪些是主体。
提示：主体是农村与城镇的贫困人口。
（3）P46第一段我国为什么会存在弱势群体？我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时受历史、自然等多种因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人的生存和发展方面还有较大的困难。
（4）P46第二、三段注意对含义的解读与特征的归纳，对两个问题要合并来理解，减少记忆量。
四、当堂训练1、听写：弱势群体的含义是，它包括等人群，其中的主体是。
2、说一说（1）我国现阶段为什么会有弱势群体？（2）弱势群体的含义与特征是什么？生活中弱势群体会遇到哪些问题与困难？五、宣布下课教后记：第18课时走近同龄人学习目标：1.造成同龄人困境的原因理解。
九年级道德与法治新人民版教案(第7课)
点拨：例如：以凶残而著名的鳄鱼从来不吃一种叫千鸟的小鸟，即使千鸟自己走进鳄鱼的嘴里，鳄鱼也不吃它。有时鳄鱼的大嘴一闭，被关在鳄鱼嘴里的千鸟只要用喙轻轻敲击鳄鱼的下颚，鳄鱼就会张嘴让千鸟飞出。这是为什么？原来，千鸟是在啄食残留在鳄鱼牙缝里的肉屑和寄生在它口腔中的水蛭，是鳄鱼名副其实的“牙医”。
教具
多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在大自然中，人类与动物都是大自然不可缺少的一部分。动物是人类的好朋友，人类与动物的关系是密不可分的。它们帮助人类工作，丰富了人们得生活：骆驼是沙漠之舟，它除了是交通工具之外，他的体毛可以织布，织毛衣。可以做衣服，它是人类的好朋友。狗能为主人看门，帮助打猎，牧羊等等。总之动物是人类的好朋友，人们的生活离不开它们。
这个活动旨在让我们认识到有些动植物虽然对人类没有直接用途，但是它们在大自然的生态系统中都是必不可少的。要进一步认识到每一种生命都有其存在的价值和意义。
我们人类要人人平等，但人和动物也要平等。在大自然中，人与动物的关系难道不是平等的吗？人类在捕杀动物时，可否想过它们的感受如果被杀害的是人类，人类一定会很痛苦。同样，动物也有同感。既然动物把我们当作朋友，我们也应该把动物当作朋友。
朋友的定义是双方交情的关系，动物帮助过人类，人类也会帮助动物，地球上有先见的人类建立了很多动物保护协会，甚至激进组织，他是真正关心动物爱护动物的人，是动物的真正朋友。假如没有动物，世界就不会那么有生气，假如没有动物，根据达尔文的进化论，当人类能够直立行走、制造工具、会思考的时候，就从动物这条主脉区别开来。可是人类还是动物，这是无庸置疑的，没有人类，动物仍然逍遥自在的生存，没有动物，世界就不在是世界。动物反被大自然所主宰，被人类所影响，然而，它们无怨无悔，直至生命最后的鲜血奉献给人类，它们怎么能不是人类的朋友呢！
九年级政治全册 第7课 公平合作导学案 陕教版
公平合作【一】学习目标★知识社会是一个合作体系；良好的合作必然是公平的合作；公平合作的要求和作用；维护和实现社会公平是国家和公民的责任；我们要树立公平合作意识，正视社会上不公平现象。
★能力培养正确认识公平合作的能力；培养正确看待社会上不公平现象的能力。
★情感、态度、价值观树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向；能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平合作意识。
【二】学习重难点教学重点：公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任；公平合作的重要性。
教学难点：公平合作中如何合理分配利益与责任；正确看待社会上的不公平现象。
【三】知识梳理一、社会需要公平合作1．良好的社会应该是一个___________________。
良好的合作必然是______的合作。
2．公平合作的要求：公平的合作要求人们在合作中_______________________。
3．公平合作的重要意义（1）_______________________________________________________________。
（2）_______________________________________________________________。
（3）_______________________________________________________________。
二、树立公平合作意识1．社会公平受___________________________的制约。
在不同的历史条件下，公平___________________不同。
当前，我们应当从______________________出发，既尽力而为，______________；又量力而行，根据实际可能______________。
2．维护和实现社会公平，既是社会主义国家的责任，也是每个公民的责任。
（1）国家通过__________________来促进社会整体公平发展。
九年级政治第七课导学案
第七课公平合作教学重难点：培养正确认识公平合作的能力。
懂得公平合作，必须合理分配利益和责任。
培养和提升公平合作意识，公平对待社会中的人和事，在参与社会合作的过程中，自觉遵守法律法规，增强积极维护社会公平的责任意识。
（知识结构）良好的社会是一个持久稳定的合作体系社会需要公平合作良好的合作必然是公平的合作公公平合作有利于个人和社会的发展，有利于社会的和谐、稳定平合维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任作树立公平合作意识维护和实现社会公平，也是每个公民的责任正确对待社会生活中的不公平现象（知识梳理）1、对合作的正确认识？2、对公平的理解？3、公平合作的要求？4、公平合作的意义？5维护社会生活的公平合作从哪些方面做起？6、维护和实现社会公平要做到哪些？7、如何看待社会的公平性？3、公平的合作要求人们在合作中合理分配利益和责任，意味着每一个人在合作中得到他应得的权益，并承担他应分但的责任。
4、公平合作的意义？A公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有益于个人的进步与发展。
B公平合作有利于创建良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。
C公平合作能满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。
5、维护社会生活的公平合作从哪些方面做起？（从个人、社会、国家三个方面谈）个人、社会、国家A我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。
B我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。
6、维护和实现社会公平要做到哪些？A、在学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作的意识。
B、公平的实现是需要条件的。
由于社会和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象。
我们要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好的实现。
九年级政治第七课《关注经济发展》学案人教新课标版
第七课关注经济发展学案一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位在参与政治生活的基础上，引导同学们了解改革开放以来我国经济建设所取得的巨大成就，明确“三步走”发展目标，认识社会主义初级阶段的基本经济制度和基本分配制度，学会合理消费，有利于同学们从“经济窗口”进一步认识我们的生活、我们的社会，有利于更好地认清我国的基本国情、基本国策，养成勤俭节约的生活习惯，增强对党和社会主义的情感。
在学习过程中，我们可以从国家和个人两个角度感受我国经济社会所发生的巨大变化；可以从我国的基本国情、调动人民的积极性、解放和发展生产力等方面认识我国基本经济制度；从先富与后富辩证统一的角度认识我国的分配制度；反思自己在消费方面还有哪些应该改进的地方。
2．从单元看本课侧重说明的问题本课注重从经济角度引导学生了解我国社会，积极参与经济生活。
（二）学习目标本课共设三框，即“造福人民的经济制度”“走向共同富裕的道路”和“学会合理消费”。
第一框共设两目。
第一目“感受身边的变化”，结合老百姓日常生活的变化，引导同学们体会改革开放以来，我国所取得的巨大经济成就，进而了解我国经济社会发展“三步走”战略目标。
党的十四大、十五大以来，“三步走”战略进一步丰富，形成了“两个100年”的目标。
第二目“充满生机和活力的经济制度”，帮助同学们了解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用，社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据，明确“坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设进程中，不能把两者对立起来”。
在学习这一目的过程中，应该注意以下两点：一是国有经济、集体经济、个体和私营经济都具有自身不可替代的重要作用，都有利于社会生产力的发展，有利于满足人民群众的生活需要；二是社会主义初级阶段基本经济制度的确立，是由我国现阶段的基本国情和社会主义性质所决定的。
我国是社会主义国家，必须坚持公有制为主体，同时，我国现在还处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国生产力水平还比较低，各地区经济差别还相当大，应该在以公有制为主体的基础上发展多种所有制经济。
人教版九级思想品德第七课导学案(00001)
九年级思想品德第七课关注经济生活（第一课时）造福人民的经济制度学习目标：知道我过社会发展的“三步走”战略；明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。
重点难点：“三步走”发展战略；基本经济制度；难点是对非公有制经济的政策。
学习过程一、自主学习（一）感受身边的变化“三步走”战略：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
（二）充满生机与活力的经济制度1、公有制经济地位：公有制是我国社会主义制度的。
范围：包括、集体经济、混合所有制经济中的和。
2、我国现阶段的基本经济制度内容：为主体、所有制经济共同发展。
决定因素：是由我国性质和国情决定的二、合作探究三、课堂训练选择题1、现在我国人民的生活( ) A、刚解决温饱问题 B、总体上达到了小康 C、实现了全面小康 D、达到了发达国家水平2、确立我国社会主义初级阶段基本经济制度的依据是我国的（）（多选）A、初级阶段的国情B、分配制度C、社会主义性质D、根本政治制度3、以下属于公有制经济的是（）（多选）A、小军爸爸所在的中石油公司B、小娜妈妈经营的小百货店C、小刚哥哥上班的镇办企业 D 、小方姐姐工作的中国邮政3、我国社会主义经济制度的基础是：（）A、公有制B、非公有制C、个体经济D、国有经济4、我国国民经济的主导力量是（）A、集体经济B、国有经济C、私营经济D、个体经济简答题1、在现阶段，我国公有制经济包括哪些2、我国的基本经济制度是什么？3、国民经济的地位和作用是什么？4、国家对待各种所有制经济的基本原则是什么？九年级思想品德第七课关注经济生活（第二课时）走向共同富裕的道路学习目标：了解社会主义初级阶段的分配制度；了解共同富裕的实质、内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容；知道“四个尊重”的具体含义。
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展 第1框 造福人民的经济制度学案 新人教版
造福人民的经济制度【学习目标】情感、态度与价值观目标：认同现阶段我国的基本经济制度；结合非公有制经济在经济社会中的作用，认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
能力目标：从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度的必要性。
知识目标：知道“三步走”的发展战略；明确国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用；理解非公有制经济的主要表现形式和作用。
【重点难点】重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
难点：毫不动摇地鼓励，支持，引导非公有制经济发展。
自主学习生成问题一、感受身边的变化1．我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2．在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平；到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
二、充满生机与活力的经济制度1．公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
2．个体经济、私营经济等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
3．公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
4．毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求。
合作探究生成能力知识模块一感受身边的变化1．阅读教材第90页活动，回答下列问题：(1)杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？答：改革开放后我国人民生活所发生的变化。
(教案)道德与法治 九下第七课
第七课从这里出发理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持积极、乐观的心态。
了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
一、情感、态度与价值观目标1．感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值。
2．关注个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造。
3．树立自信自强的意识，不断实现自我超越。
4．关注学习的过程，积极参与。
5．关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感。
二、能力目标1．能依据一定的标准，对自我进行反思2．能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息。
3．学会与他人沟通交流。
4．学会调控自己的情绪。
5．学会畅想、规划未来。
6．初步学会认识、把握未来发展变化的趋势。
三、知识目标1．知道反思个人成长的维度与方式。
2．理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
3．理解过程与结果的辩证关系。
4．了解初中生活之后的发展路径与内容。
5．理解学习与实践的意义。
重点：认识自己、畅想未来。
难点：做好重要选择、踏上新征程。
【导入新课】欣赏歌曲《我的未来不是梦》：听了歌曲后，请大家畅想一下自己的未来。
提示：未来，我会成为一名科学家，为祖国的科研事业作出自己的贡献；未来，我会成为一名老师，教育一批又一批的学生成才和成人；未来，我会成为一名医生，帮病人解除病痛，救死扶伤；等等。
教师：我们每个人对生活都有美好的憧憬，对未来都充满了无限的期待。
人生的过程是一个个目标实现的过程，在实现目标的过程中，我们一步步走向未来。
九下《道德与法治》第7课学案
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发7.1回望成长【学习目标】1、情感、态度与价值观：（1）懂得不断修炼自己的道徳操守，提高自己的法制意识；（2）树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
2、能力:（1）能够用一日三省吾身心态学会反思，总结成功经验和失败教训，回望成长历程，实现自我超越: （2）积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提髙媒介素养，能够积极适应当今社会。
3、知识：（1）回顾自己的成长历程，明确一个阶段的结朿意味着另外一个阶段的开始：（2）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
【学习重点】1、认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
2、懂得不断修炼自己的道徳操守，提高自己的法制意识。
【学习难点】树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
【知识清单】关键词：1、收获季节2、合理选择1、掌握越来越多的知识。
2、参加丰富多彩的实践活动,学会做人,学会做事,3、结交一群志同道合的朋友,在成长的路上互稱互助，风雨同行"4、修炼道德操守,提高法治意识,坚持与德并进,与法同行"5、树立全球视野,主动思考人类的前途命运,6、学会反思,总结成功的经验和失败的教训,每天都在进步,7、逐渐认识自己,发现自己的长处,挖掘自身的潜能,实现自我超越8、在过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获-，二、面对初中毕业的交汇点，我们怎样做出合理选择？1、珍惜当下、立足现实,我们脚踏实地走向远方的目标"2、要理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向3、系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观,用勤劳和汗水开辟人生和事业美好前程【学习反思】通过本框的自主学习，将自己不理解的概念或者观点写下来第三单元走向未来的少年第七课从这里出发7・2走向未来【学习目标】1、情感、态度与价值观：（1）懂得怀揣梦想的青年肩负着国家和民族希望，鼓励积极行动，大胆尝试，全而规划有意义人生: （2）树立“时不我待，只争朝夕”的惜时意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课《关注经济发展》导学案一、学习目标：结合老百姓日常生活的变化，引导同学们体会改革开放以来，我国所取得的巨大经济成就，进而了解我国经济社会发展“三步走”战略目标。
帮助同学们了解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用，社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据，各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
二、重难点：1、重点：经济社会发展“三步走”战略目标；社会主义初级阶段的基本分配制度2、难点：各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展；三、学习方式：小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助四、课前预习：1、是我国社会主义现代化建设的中心。
2、是我国社会主义经济制度的基础。
3、是国民经济的主导力量。
4、是我国社会主义初级阶段基本经济制度。
确立这一基本经济制度是由我国和决定的。
五、学习过程第一课时、造福人民的经济制度1、感受身边的变化【活动一】提杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？帐本存在哪些差别？它说明了什么？答：（1）、改革开发强后我国人民币生活所发生的变化，改革开发以来我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和质量得到了明显提高。
（2）、差别在于：A、家庭消费指出的结构发生了变化；B、是指出的数额大小明显发生了变化。
（3）、说明了：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和生活质量得到了明显提高，基本实现了由温饱向小康转变。
（1）、改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。
体现在：①祖国发生巨大变化②日常生活发生变化（2）、经济社会发展的“三步走”战略：P88-89【活动二】绘制图表：经济建设的巨大成就2、充满生机和活力的经济制度【活动三】上海宝钢工程——“关键少数”即全民所有制经济的作用？答：A、将更有利于促进先进生产力的发展；B、有利于增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力；C、更好地发挥社会主义制度的有越性。
（1）、公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括：①、国有经济；②、集体经济；③、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
它可以有多种实现形式。
（2）、国有经济①、含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
可以有多种实现形式。
②、地位：国有经济是国民经济的主导力量。
（为什么说国有经济是国民经济的主导力量？）因为：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
③、作用：国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
【活动四】○你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？答：家庭联产承包责任制；乡镇企业。
○集体经济在我国的社会生活中有那些作用？答：有利于广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。
（3）、集体经济①、含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
它也可以有多种具体形式。
②、地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。
③、作用：集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。
发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
【活动五】在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？答：（1）、私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。
（2）、作用：方便了人们的生活，满足了人们多氧化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。
（4）、鼓励、支持和引导非公有制经济发展非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济等①、地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
②、作用：对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要作用。
（5）、我国社会主义初级阶段基本经济制度。
①、基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
②、确立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
因为：A、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；B、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
【活动六】○你如何评价这几位村民的话？答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。
A、采药民看到了集体经济的重要作用。
该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。
B、村委会主任看到了国有经济的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。
C、村支书从制度上缝隙了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。
D、经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。
○记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？答：（1）、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。
（2）、国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。
（3）、村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。
（6）、正确处理公有制经济与非公有制经济的关系P92课后反思：第二课时、走向共同富裕的道路一、学习目标：引导同学们了解社会主义初级阶段的基本分配制度，理解共同富裕是一个过程。
引导同学们体会到改革开放和社会主义市场经济为我们创业提供了良好的条件，我们应该发挥自己的主观能动性，积极进取，努力创业，实现自身的价值。
引导同学们体会到，随着经济社会的不断发展，人们的消费水平越来越高，消费方式发生了新的变化。
同学们应该学会理财、合理消费。
二、重难点：1、重点：社会主义初级阶段的基本分配制度；让创造财富的源泉涌流；学会理财、合理消费。
2、难点：理解共同富裕是一个过程；学会理财、合理消费。
自主学习1、我国的分配制度是。
2、我国的分配原则是。
3、是社会主义的根本原则。
4、如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？（1）必须坚持和完善的基本经济制度；必须坚持和完善的基本分配制度；（2）是社会主义的根本原则，实现共同富裕是一个。
（3）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让创造社会财富的源泉涌流；（4）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了。
作为个人，我们应该，发挥自身才能，积极进取，，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
5、怎样培养健康文明的消费方式？学习过程1、先富带后富，共奔富裕路【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。
（1）、我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？答：（1）、在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（2）、建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。
B、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。
C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。
D、发到底区帮助贫困地区培训人才。
（2）、在分配中如何实现效率与公平的统一？在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（3）、怎样实现共同富裕？（4）、在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
2、让创造财富的源泉涌流【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。
（1）、创造社会财富的源泉①、当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。
②、劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？答：①、社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。
B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。
C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
②、个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
（2）、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（3）、个人自主创业需要具备哪些条件？①、国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。
②、作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
课后反思：第三课时、学会合理消费一、学习目标：引导同学们体会到，随着经济社会的不断发展，人们的消费水平越来越高，消费方式发生了新的变化。
同学们应该学会理财、合理消费。
二、重难点：1、重点：学会理财、合理消费。
2、难点：学会理财、合理消费。
自主学习1．改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了。
作为个人，我们应该，发挥自身才能，积极进取，，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
2、怎样培养健康文明的消费方式？学习过程1、消费面面观【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（1）人们的消费水平不断提高随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
○你还能发现新的消费热点吗？A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
（2）人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。