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• 巴金：原名李尧(yáo)棠 ，字芾(fú)甘,又名李 芾甘。祖籍浙江嘉兴， 1904年11月25日出生于 四川成都，2005年10月17日辞世，享年101岁。
• 巴金是“五四”以来最著名的作家之一， 在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二 十几部中长篇小说，十二本散文、游记， 大量的短篇小说，还有许多译著。其中影 响最大的长篇小说是： “爱情三部曲”《雾》《雨》《电》
• 想象这种热闹的场面，你能想象出 孩子们在信中可能会说些什么？ • 听了这些话，巴金爷爷的心情怎样？
• 朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有 何体会？
• 朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有 何体会？
•
（表达了孩子们和巴金之间深厚的友谊。）
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 文第二段，找出有关句子，画下来。
• （1）我们生存需要什么？我们比生存 需要多得多的是什么？ • （2）文中哪一句表达了"让生命开花" 的意思。
• 1984年10月，巴金 在香港接受一个荣 誉性的称号：香港 中文大学荣誉文学 博士学位。巴金的 名字又一次在港岛 引起了轰动。香港 青年们用这样的话 献给老人：“没有 人因为多活几年而 变老，人老只是由 于他放弃了理想。 岁月使皮肤起皱， 而失去热情却让灵 魂出现皱纹。”
• 这是84岁的著名作家巴金在上海自己的寓 所里安度晚年。
本文的主要内容
及
要表达的思想感情：
作家巴金爷爷在这篇书信中，情真意切地表 达了对家乡孩子的真诚关怀、亲切地勉励、 抒发了自己要让生命开花的美好情感， 给人生以启迪。 本文的文体是： 书信。
齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给 巴金怎样的感受？在文中找一找答案。 “我数了数，一共40封，好像你们都 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不 热闹。”
• 巴金是“五四”以来最著名的作家之一， 在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二 十几部中长篇小说，十二本散文、游记， 大量的短篇小说，还有许多译著。其中影 响最大的长篇小说是： “爱情三部曲”《雾》《雨》《电》
• 想象这种热闹的场面，你能想象出 孩子们在信中可能会说些什么？ • 听了这些话，巴金爷爷的心情怎样？
• 朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有 何体会？
• 朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有 何体会？
•
（表达了孩子们和巴金之间深厚的友谊。）
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 文第二段，找出有关句子，画下来。
• （1）我们生存需要什么？我们比生存 需要多得多的是什么？ • （2）文中哪一句表达了"让生命开花" 的意思。
• 1984年10月，巴金 在香港接受一个荣 誉性的称号：香港 中文大学荣誉文学 博士学位。巴金的 名字又一次在港岛 引起了轰动。香港 青年们用这样的话 献给老人：“没有 人因为多活几年而 变老，人老只是由 于他放弃了理想。 岁月使皮肤起皱， 而失去热情却让灵 魂出现皱纹。”
• 这是84岁的著名作家巴金在上海自己的寓 所里安度晚年。
本文的主要内容
及
要表达的思想感情：
作家巴金爷爷在这篇书信中，情真意切地表 达了对家乡孩子的真诚关怀、亲切地勉励、 抒发了自己要让生命开花的美好情感， 给人生以启迪。 本文的文体是： 书信。
齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给 巴金怎样的感受？在文中找一找答案。 “我数了数，一共40封，好像你们都 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不 热闹。”
给家乡孩子的信完整PPT课件
3
走近作者
文坛巨匠
巴金
童年巴金
青年巴金
老年巴金
认真写作的巴金
4
走近作者
豁达开朗的巴金
5
走近作者
给家乡孩子的信
1991年，87岁高龄的巴金爷 爷收到了来自他的家乡四川省成 都市东城根小学孩子们的来信， 这封信是巴金爷爷给孩子们的回 信，它选入了课文，所以其实也 是写给我们的。
6
给家乡孩子的信
作者:巴金
家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受：一是温暖 二是感动 三是感谢
说明他有一颗感恩的心
孩子们对他的爱
用一句话概括这段话（第一段）的内容： →感谢孩子们的信给我带来了温暖。
20
精读课文
二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写 一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们 大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。怎么办 呢？无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
26
精读课文
三、人生感悟 口语练习
人生的意义在于奉献，而不在于索取。
如果你是一棵大树，就要（ 奉献一片绿荫 ）；
如果你是一场春雨，就要（ 滋润万物 如果你是（鲜花 ），就要（装扮大地
）； ）……
27
精读课文
三、人生感悟 重点句3： “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。” 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活其中的社会添上一 点光彩。
要求：一边阅读一边批注——与文本交流
重点句1：
说明他谦逊、和蔼可亲。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我
走近作者
文坛巨匠
巴金
童年巴金
青年巴金
老年巴金
认真写作的巴金
4
走近作者
豁达开朗的巴金
5
走近作者
给家乡孩子的信
1991年，87岁高龄的巴金爷 爷收到了来自他的家乡四川省成 都市东城根小学孩子们的来信， 这封信是巴金爷爷给孩子们的回 信，它选入了课文，所以其实也 是写给我们的。
6
给家乡孩子的信
作者:巴金
家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受：一是温暖 二是感动 三是感谢
说明他有一颗感恩的心
孩子们对他的爱
用一句话概括这段话（第一段）的内容： →感谢孩子们的信给我带来了温暖。
20
精读课文
二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写 一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们 大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。怎么办 呢？无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
26
精读课文
三、人生感悟 口语练习
人生的意义在于奉献，而不在于索取。
如果你是一棵大树，就要（ 奉献一片绿荫 ）；
如果你是一场春雨，就要（ 滋润万物 如果你是（鲜花 ），就要（装扮大地
）； ）……
27
精读课文
三、人生感悟 重点句3： “我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。” 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活其中的社会添上一 点光彩。
要求：一边阅读一边批注——与文本交流
重点句1：
说明他谦逊、和蔼可亲。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我
给家乡孩子的信 PPT课件
六年级语文上册第六单元
18.给家乡孩子的信
我 眼 中 的 巴 金
学习目标
1.继续学习课文，体会文章表 达的思想感情。 2.理解“让生命开花”的含义。 3.掌握书信的格式。
想一想 朗读第一自然段，想象 一下热闹的场面以及孩子 们写信的内容。
精读指导 无论如何，我不能使家 乡的孩子们失望，我终于 拿起了笔。
精读指导
我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生 命开花结果。
让生命开花，就是要为社会 ＿＿＿，为别人＿＿＿＿＿＿。
精读指导
人活着不是为了白 吃干饭，我们活着就是 要给我们生活其中的社 会添上一点光彩。
精读指导 只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。一 心为自己 一生为自己的 人什么也得不到。
口语练习
让我们的生命为别人开一次 花：一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花， ( ) 是一朵花， ( ) 是一朵花…… 能为别人开花的心是善良的 心，能为别人生活绚丽而付出的 人是伟大的人。
精读指导
朗读第五自然段， 体会这一自然段所表达 的思想感情。
写作指导
书信包括:
1.称呼
2.正文
精读指导
我多么想看见你们天真 的笑脸，多么想听见你们 歌唱般的话语。
精读指导
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
精读指导
我思索，我追求， 我终于明白生命的意义
在于奉献而不在于享受。
口语练习
人生的意义在于奉献，而
不在于索取。如果你是一棵 大树，就要( )；如果你是 一泓清泉，就要( ) ；如果 你是( ) ，就( ) ……
3.结尾 4.署名 5.日期
18.给家乡孩子的信
我 眼 中 的 巴 金
学习目标
1.继续学习课文，体会文章表 达的思想感情。 2.理解“让生命开花”的含义。 3.掌握书信的格式。
想一想 朗读第一自然段，想象 一下热闹的场面以及孩子 们写信的内容。
精读指导 无论如何，我不能使家 乡的孩子们失望，我终于 拿起了笔。
精读指导
我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生 命开花结果。
让生命开花，就是要为社会 ＿＿＿，为别人＿＿＿＿＿＿。
精读指导
人活着不是为了白 吃干饭，我们活着就是 要给我们生活其中的社 会添上一点光彩。
精读指导 只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。一 心为自己 一生为自己的 人什么也得不到。
口语练习
让我们的生命为别人开一次 花：一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花， ( ) 是一朵花， ( ) 是一朵花…… 能为别人开花的心是善良的 心，能为别人生活绚丽而付出的 人是伟大的人。
精读指导
朗读第五自然段， 体会这一自然段所表达 的思想感情。
写作指导
书信包括:
1.称呼
2.正文
精读指导
我多么想看见你们天真 的笑脸，多么想听见你们 歌唱般的话语。
精读指导
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
精读指导
我思索，我追求， 我终于明白生命的意义
在于奉献而不在于享受。
口语练习
人生的意义在于奉献，而
不在于索取。如果你是一棵 大树，就要( )；如果你是 一泓清泉，就要( ) ；如果 你是( ) ，就( ) ……
3.结尾 4.署名 5.日期
给家乡孩子的信ppt
获得年度优秀员工称号
经过一年的努力工作，我获得了公司的年度优秀员工称号。这是对我工作的肯定和鼓励， 也让我更加坚定了继续努力、不断进步的决心。
05
对家乡孩子的鼓励和支持
相信自己，勇敢追求梦想
01
每个人都有自己的梦想，无论大小都值得被尊重和追求。
02
不要害怕失败和挫折，因为它们是成长的必经之路。
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02 分享自己的知识和经验，与他人共同进步和成长。
03
尊重他人的差异和多样性，学会包容和理解不同的观
点和想法。
06
结束语
对家乡孩子的祝福和期望
希望你们珍惜时光，努力学习，不断充实自己 的知识和技能，为未来的人生之路打下坚实的
基础。
希望你们懂得感恩，学会关爱他人，尊重长辈，友善 待人，成为有爱心、有责任感的人。
工作中的有趣经历和收获
第一次参加国际会议
在工作中，我有幸参加了第一次国际会议。来自世界各地的专家学者齐聚一堂，共同探讨 学术问题。这次经历让我开阔了眼界，也结识了许多有趣的朋友。
与同事合作完成重大项目
有一次，我与同事们合作完成了一个重大项目。在这个过程中，我们共同克服了许多困难 ，最终取得了成功。这次经历让我深刻体会到了团队合作的重要性。
给家乡孩子的信
• 引言 • 我的成长经历 • 对家乡孩子的期望和建议 • 分享一些有趣的故事和经历 • 对家乡孩子的鼓励和支持 • 结束语
01
引言
写信的目的和背景
传递关爱与温暖
作为从家乡走出的游子，我深感 对家乡孩子的关爱与责任。希望 通过这封信，传递我的心意，让
孩子们感受到温暖和关怀。
分享成长经验
远处的山峦，我感受到了中华民族的伟大和历史的厚重。
经过一年的努力工作，我获得了公司的年度优秀员工称号。这是对我工作的肯定和鼓励， 也让我更加坚定了继续努力、不断进步的决心。
05
对家乡孩子的鼓励和支持
相信自己，勇敢追求梦想
01
每个人都有自己的梦想，无论大小都值得被尊重和追求。
02
不要害怕失败和挫折，因为它们是成长的必经之路。
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02 分享自己的知识和经验，与他人共同进步和成长。
03
尊重他人的差异和多样性，学会包容和理解不同的观
点和想法。
06
结束语
对家乡孩子的祝福和期望
希望你们珍惜时光，努力学习，不断充实自己 的知识和技能，为未来的人生之路打下坚实的
基础。
希望你们懂得感恩，学会关爱他人，尊重长辈，友善 待人，成为有爱心、有责任感的人。
工作中的有趣经历和收获
第一次参加国际会议
在工作中，我有幸参加了第一次国际会议。来自世界各地的专家学者齐聚一堂，共同探讨 学术问题。这次经历让我开阔了眼界，也结识了许多有趣的朋友。
与同事合作完成重大项目
有一次，我与同事们合作完成了一个重大项目。在这个过程中，我们共同克服了许多困难 ，最终取得了成功。这次经历让我深刻体会到了团队合作的重要性。
给家乡孩子的信
• 引言 • 我的成长经历 • 对家乡孩子的期望和建议 • 分享一些有趣的故事和经历 • 对家乡孩子的鼓励和支持 • 结束语
01
引言
写信的目的和背景
传递关爱与温暖
作为从家乡走出的游子，我深感 对家乡孩子的关爱与责任。希望 通过这封信，传递我的心意，让
孩子们感受到温暖和关怀。
分享成长经验
远处的山峦，我感受到了中华民族的伟大和历史的厚重。
《给家乡孩子的信》课件.ppt
我真诚地祝福你们。（结尾）
署名
日期
“多么。。。。。多么”造句： 感悟、欣赏：
……，我多么想看见 你们天真的笑脸，多么想 听见你们歌唱般的话 语，……
（两个“多么”充分表现了巴金爷爷思 念孩子们的情感。）
感悟、欣赏：
我写作不是我有才华， 而是我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我 用作品表达我的这种感情。
（欣赏：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民 的人，他用作品表达对祖国和对人民的爱）
感悟、欣赏：
我思索，我追求，终 于明白生命的意义在于奉 献而不在于享受。
（欣赏：生命的意义在于奉献。巴金爷爷不仅奉 献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖 国和人民。年近九旬的老人仍然不断思索、追 求。）
感悟、欣赏：
我愿意再活一次，重 新学习，重新工作，让我 的生命开花结果。
（意思是他想继续为他人、为社会贡献力 量，让人生放光彩）
教育孩子：乐于奉献（开花结果的实质）
人活着不是为了白吃 干饭，我们活着就是要给 我们生活其中的社会添上 一点光彩。
课堂小结：
本文是一封书信。作家巴金爷 爷在信中，情真意切地表达了对 家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉 励，抒发了自己要让生命开花的 美好情感。教育孩子们要乐于奉 献。
18
给家乡孩子的信
书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。
亲爱的同学们（称呼顶格写后加冒号）： 谢谢你们写信给我………………………
………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………。（正文）
课后作业
1. 谈谈学习了这一课后的思考和收 获。
署名
日期
“多么。。。。。多么”造句： 感悟、欣赏：
……，我多么想看见 你们天真的笑脸，多么想 听见你们歌唱般的话 语，……
（两个“多么”充分表现了巴金爷爷思 念孩子们的情感。）
感悟、欣赏：
我写作不是我有才华， 而是我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我 用作品表达我的这种感情。
（欣赏：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民 的人，他用作品表达对祖国和对人民的爱）
感悟、欣赏：
我思索，我追求，终 于明白生命的意义在于奉 献而不在于享受。
（欣赏：生命的意义在于奉献。巴金爷爷不仅奉 献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖 国和人民。年近九旬的老人仍然不断思索、追 求。）
感悟、欣赏：
我愿意再活一次，重 新学习，重新工作，让我 的生命开花结果。
（意思是他想继续为他人、为社会贡献力 量，让人生放光彩）
教育孩子：乐于奉献（开花结果的实质）
人活着不是为了白吃 干饭，我们活着就是要给 我们生活其中的社会添上 一点光彩。
课堂小结：
本文是一封书信。作家巴金爷 爷在信中，情真意切地表达了对 家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉 励，抒发了自己要让生命开花的 美好情感。教育孩子们要乐于奉 献。
18
给家乡孩子的信
书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。
亲爱的同学们（称呼顶格写后加冒号）： 谢谢你们写信给我………………………
………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………。（正文）
课后作业
1. 谈谈学习了这一课后的思考和收 获。
《给家乡孩子的信》ppt课件
我们应该怎样做？
我们每个人都有更多的 爱，更多的同情，更多的精 力，更多的时间，比维持我 们自己的生存所需要的多得 多。只有为别人花费了它们， 我们的生命才会开花。
让自己的生命为别人开一朵花：一 次无偿的献血是一朵花，一句关切的问 候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， __________________， ___________Байду номын сангаас__________……能为别人 开花的心是善良的心，能为别人生活绚 丽而付出的人是不寻常的人。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个 普通人。 今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成 功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了 这一生。
时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静。
· · · · ·
人活着不是为了白吃 干饭，我们活着就是要给 我们生活其中的社会添上 一点光彩。
我写作不是我有才华， 而是我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我 用作品表达我的这种感情。
（欣赏：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民 的人，他用作品表达对祖国和对人民的爱）
我思索，我追求，终 于明白生命的意义在于奉 献而不在于享受。
（“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是 经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。）
巴金爷爷没有领取过国家工资，是中国唯 一一位不要工资的人，全靠自己的稿费生 活，但他始终没有忘记那些需要帮助的人。 曾一次又一次不留姓名捐款给受灾，十年 来，捐款额达到50多万元，101岁时以 “上海作家棠”的名义为灾区捐款6万元。 曾把500万元捐给上海作协会基金会。即使 在病重期间也没有忘记顶住他的儿女们别 忘了定期向希望工程捐款。
我对巴金说：“……”
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让自己的生命为别人开一朵花：一 次无偿的献血是一朵花，一句关切的 问候是一朵花，一次善意的批评是一 朵花，__________________， ______________________……能为别人 开花的心是善良的心，能为别人生活 绚丽而付出的人是不寻常的人。
我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。 但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光 阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不 多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。
谈写作
a我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她， 离开了他们，我就无法生存，更无法写 作。——巴金
b电影理论家、剧作家、评论家柯灵将巴 金先生的生平归结于两个字：一个是 真 字\ 思风发于胸臆 言泉流于唇齿 \ 笃实坦荡\表 里如一 \一个是 爱 字\爱祖国\爱人民\爱自 由\爱正义\爱一切美好和崇高的事业。
姓郭 娟秀（秀丽美好） 原谅
羡慕 争先恐后
想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中讲 了些什么？
巴金爷爷，（
）
提示：
（1）巴金爷爷创作了千万字的作品
(2)巴金爷爷87岁的高龄，身体又有病；
（3）作为家乡的孩子，可以向巴金爷爷介绍 家乡的……
（4）作为小学生，还可以向巴金爷爷汇 报……
画出最能表达巴金思念孩子们的情感的句子。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“好书推荐”——《感觉巴金》
记录巴金家庭生活中的点点滴滴，记录巴金对于 文学与创伤的态度，记录巴金对于年青朋友的鼓励与 帮助，记录巴金面对病痛的豁达与坚强，更记录了巴 金对母亲、对妻子、对儿女、对亲人、对朋友、对工 作人员甚至是对普普通通的陌生读者的真实情感。在 巴金老年生活的细节描写之中，穿插着对其一生主要 经历与成就的回顾。巴金是怎样看待自己作品？巴金 是怎样看待中国当代文学的发展？巴金是怎样对待金 钱与名气……这些都能够在《感觉巴金》一书中得到 一个真实的答案。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们 前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的 事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学 习吧，希望在你们身上。
2003年感动中国颁奖词:
穿越一个世纪，见证 沧桑百年，刻画历史巨 变,一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激 情，点亮了多少人灵魂 的灯塔;他在人生中真诚 地行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文 字和生命中的热情、忧 患、良知，将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的 光辉。
巴金(1904--2005)原名李尧棠， 生于四川成都。是在国际上享有崇高 声誉的当代著名作家、出版家、编辑 家和翻译家。生前担任中国作家协会 主席、全国文联副主席。从1921年公 开发表第一篇文章，到1999年2月续 写《怀念振铎》一文，巴金一生中创 作与翻译了1300万字的作品。创作了 20多部中长篇小说，12本散文、游记， 大量的短篇小说，还有大量译著。
我思索，我追求，终于明白生命的意义在于 奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学 们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习， 重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我 生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不 是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活 其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到， 因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生 存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我 们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己 的人什么也得不到。”
无论如何，我不能使家乡的孩子们失 望，我终于拿起了笔。
我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有 体力和精力支持这样一次长途的旅行。
自学指导
默读第3段，找出巴金爷爷“谈 自己”、“谈写作”和“谈人 生”对应的句子
谈自己
他的平和谦虚和对后人 的呵护是给后人留下的另一 笔财富。 ——王蒙
他的“激流三部曲”(《家》《春》 《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》 《电》)以及《寒夜》《憩园》《第四 病室》《巴金随想录》等文学作品， 都是中国文学的丰碑。
书信的格式
一般分为6点 ： 1、称呼——顶格写 2、问好——第2行开头要空两格 3、正文 4、祝福语——写完正文后的下一行要空 两格 5、署名——倒数第2行的右边 6、日期
四人小组讨论：说说书信的格式
1、称呼（顶格，冒号） 2、问候语 3、正文内容 4、祝福语（空两格） 5、署名（右边） 6、最后写日期（右边）
作业：
读了巴金爷爷的信后，请你写一封 回信，谈谈你得到了哪些有益的启示和 收获，把自己感受最深的写下来。注意 书信格式。
提问与解答环节
Questions And Answers
谈人生
我思索，我追求，终于明白生命的意 义在于奉献而不在于享受。
生命的意义在于付出，在于给予， 而不生命的意 义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同 学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重 新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开 花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃 干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上 一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有 更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间， 比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人 花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一 生为自己的人什么也得不到。”