一本男孩子必读的书(第十一册11课第一课时)

一本男孩子必读的书（第十一册11课第一课时）

教材分析

这篇课文以一本三代相传的书为线，告诉我们这是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。教学中要通过学生的多读多悟以激起他们的学习兴趣和阅读能力。

教学目标

学会本课7个生字，两条绿线内的6工人字只识不写。理解由生字组成的词语。

正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。

初步了解鲁滨逊的经历并体会在困难的条件下学会生存、学会坚强的人生道理。

教学重点

学习字词，朗读课文。

教学难点

初步体会在困难的条件下学会生存、学会坚强的人生道理。

教学方法

情境创设、朗读法、设疑法、自学感悟法、交流讨论法

教具准备

写有词语的小黑板

教学过程

一．设疑导入

1．师板书书，问，看到这个字，你联想到什么？

（生自由回答，师相机引入课题）

2．板书课题，读题，质疑。（什么书？哪里来的？为什么必读？女孩子要读吗？）

二．初读感知

1．请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，标出小段的序号。（师巡指导）

2．检查自学情况。（1）小黑板出示漂流粘补触礁

粗糙驯养无畏

（2）读读词语，正音。

（3）结合已有经验试理解词语。

3．分段朗读课文。

（1）这是一本什么书？从哪里来的？指名朗读相关段落。其他生听他字音读准没有，不明白的词语画出来。

（正音，结合生活经验理解粘补、对照书本理解扉页）

（2）书的内容是什么？指名读相关段落。（方法同上，适当引导自学：鲁滨逊在什么情况下到的小岛？他怎么做的？你感到他是个什么样的人？）（3）我读后有何感想？图文结合默读相关段落后，小组交流。

4．再读课文，简要说说课文内容，

5．解决课题质疑，师相机板书。

三、写字指导

1．出示生字，读读，交流识记办法。

2．提醒写时注意点。

3．师范写艘，生书空。

4．指导描红、临写。

5．评价、展示、鼓励。

四、布置作业

1．抄写小黑板上的词语。

2．正确、流利地朗读课文。

3．有兴趣的天下可以到图书馆借阅《鲁滨逊漂流记》读一读。

五、板书设计

11 一本男孩子必读的书

书的来历

学会生存

书的内容

学会坚强

读书感想无畏进取

教后反思

这是在一所村小上的课，学生数比较少，只有十来个人，而听课的老师有六位。学生很拘谨，可能本来朗读能力就不太好，一进行到读文环节，气氛就显得很沉闷。我也开始显出烦躁学生连字词的音都读不准，哪能做到连贯，更不要说读流利了。在这中繁琐的指导中，我慢慢地静下心，变得耐心哪怕我能教会他们读好一句话，对他们也是一种收获，对于我也是又一种有效的教学方法。但对学生素质的担心甚至对教师教学的忧虑让我始终沉重而无奈。

11《一本男孩子必读的书》教材分析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文点明了我读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及我喜爱的书中名言和书中人物，突出了我对名言的理解和从人物身上萌生的希望。表达我珍藏这本书的打算，发人深思。这篇课文推出了鲁滨逊的故事。尽管只是简单的介绍，同样让人感受到了鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难，这种不平常的经历，造就了鲁滨逊的不平常的人生。曲折的经历丰富了人生阅历，同时也检验着人的意志。这篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。文章通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。