[新版]幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思

教学资料参考范本

幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反

思

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中班语言教案《小蚂蚁》含反思适用于中班的语言主题教学活动

当中，让幼儿不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问

题，尝试并利用图画线索预测故事内容，熟悉故事内容，喜欢并理解

故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征，仔细观察画面，尝试

用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式

“我们……”，快来看看幼儿园中班语言《小蚂蚁》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作

的性格特征。

2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝

试并利用图画线索预测故事内容。

3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解

动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用

句式“我们……”

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如

蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，

探索新知，寻求发现。

2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

教学过程：

一、幼儿到户外自由探索，解决问题。

1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么？你看

到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是

大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！”

2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。

3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺

垫。

二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作

比较。

上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，

那你们喜欢它吗？为什么？

2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。

第八页（最后一页）：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道

小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们根据大书中的场景位置找出正确

顺序，（用数字1--5依次标记好场景图的顺序）并说说为什么？

根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页

是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内

容？

发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（2、5）页中的内容作连接想象结

合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型“我们……”读本中（4、）页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了