初中美术教师教学随笔2篇
美术教师教学随笔(10篇)
美术教师教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术课堂教学反思随笔5篇
初中美术课堂教学反思随笔5篇初中美术课堂教学反思随笔篇1本学期，我担任__年级的美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我对这一个学期中的工作总结如下：一、教学方面开学初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《新课程标准》的要求，制定了切实可行的教学计划。
教学中认真遵照新课程标要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
在教育教学工作中，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课，写好教案外，我查阅各种资料，制作教学课件。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
我组的科研课题是《依托陕坝古镇乡土资源开发校本教材》。
我能结合课本内容，利用乡土资源进行教学。
为使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
二、自身情况我能扎扎实实地做好本行工作。
能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，利用课余时间，我能学习有关业务方面的知识，不断地提高自身修养。
美术教师的随笔(精选10篇)
美术教师的随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(教师随笔)初一上学期美术教学随笔
初一上学期美术教学随笔“美术〞这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式消灭于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开头普遍应用。
它的理念是让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
下面是我给大家整理的初一上学期美术教学随笔5篇，期望大家能有所收获!初一上学期美术教学随笔1第一次来教这些一班级孩子美术，满眼的都是他们可爱的样子，无论他们画出个什么来都觉得惊喜。
孩子们子天真烂漫，无拘无束。
他们的画不受“形〞的约束，不受“法那么〞的限制，在随性的心态下，靠着自然感知，自由挥洒，制造了很多令人赞美的作品。
于是作为老师又心生出一些忐忑来，不知道该如何去引导他们的涂画：过多地讲解示范怕误导了他们自由的思维，不去指导他们又会有些孩子不知道如何表达心中的奇想。
在一班级这学年的绘画教学实践中，我格外留意在敬重和爱护孩子们自己的绘画手法的同时又不断地启发、鼓舞他们尝试新的绘画手法，以便能更好地表现他们奇特的内心世界，更好地表达儿童画的贵重美质。
一、关于绘画的内容和主题儿童画的创作题目要新颖好玩儿，不落俗套，才会吸引孩子们的爱好，这是对老师艺术修养教学阅历的考验。
儿童画创作题材广泛，但贵在出新。
二、关于表现手法一)拟人法拟人法是将宇宙间除人以外的一切事物(如：动物、植物、山水、自然现象等)赐予他们人的性格、人的情感，使它们会想、会动、会与外界沟通。
这是儿童在绘画中最常用的手法之一。
孩子们是靠着想象生疏世界的。
在孩子们眼里，万事万物都与人一样有生命、有情感、有共性，需要吃饭、睡觉、说话，并且宠爱唱歌跳舞。
在教学中启发孩子把事物人性化，是孩子心理的需要，而且能使所画内容更生动，更亲切，更感人。
二)夸张法分为无意夸张和有意夸张两种。
1、无意夸张：是孩子们把那些自己感爱好的局部、自己认为重要的局部，画得特殊突出，画得特殊认真，无意识地进行了夸张。
2、有意夸张：是绘画创作过程中，为了主题的需要而突出表现对象某些特点的一种手法。
美术教学教育随笔5篇
美术教学教育随笔5篇美术教学教育随笔篇1上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
但初一有一部分学生上课积极性不高。
我经常在思考这个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能“收放”自如呢?我在一次次思考与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用，互相渗化、融合。
保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。
今反思如下：1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。
要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知识的认识。
如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思考环境保护问题。
“三毛”所处的生存背景和社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。
学生有参与、思考，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。
2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的能力。
如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知识传播。
3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。
特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。
思考暂时的办法有几个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让学生先自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引导学生思考大方向。
二是尽量多准备一些形象的资料，化“平面”的问题思考为“立体”的形象思维方式。
三是让学生多参与，多发表意见、见解、疑问。
老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出来，锻炼学生思维能力和思辩能力。
初中美术教师随笔感言
时光荏苒，转眼间我已经在初中美术教师这个岗位上工作了多年。
在这段时间里，我见证了孩子们的成长，也体验了教育事业的酸甜苦辣。
回首过去，感慨万千，今天，就让我以一篇随笔的形式，与大家分享我的所思所感。
一、走进美术课堂，开启心灵之窗初中美术课堂，是我与学生心灵交流的港湾。
在这里，我见证了孩子们从懵懂无知到逐渐成熟的过程。
每当走进教室，看到一张张充满期待的面孔，我就深感责任重大。
美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更重要的是启迪学生的心灵，培养他们的审美情趣和创造力。
在课堂上，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我常常以一些富有创意的教学方法，如互动游戏、小组合作、现场示范等，调动学生的积极性。
我发现，当孩子们沉浸在美术的世界里时，他们的眼神会变得格外明亮，思维也会变得格外活跃。
这时，我仿佛看到了一颗颗种子在心中生根发芽。
二、关注学生个体，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在美术方面的天赋和兴趣也各不相同。
作为初中美术教师，我要关注每一个学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，我鼓励学生大胆表达自己的想法，尊重他们的个性。
对于绘画技巧较好的学生，我会引导他们拓展思路，尝试不同的绘画风格；对于绘画基础较弱的学生，我会耐心指导，让他们逐步提高。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
有一次，班上有一位名叫小明的同学，他在美术课上总是表现得非常拘谨，不敢大胆尝试。
经过观察，我发现他其实对美术非常感兴趣，只是缺乏自信。
于是，我特意为他准备了几个简单的绘画题目，鼓励他大胆尝试。
渐渐地，小明的自信心得到了提升，他的绘画水平也有了明显进步。
三、搭建平台，展示学生风采为了让学生更好地展示自己的才华，我经常组织各类美术活动。
如绘画比赛、手工制作、艺术展览等，让学生在活动中提升自己的审美能力和动手能力。
在一次绘画比赛中，班上有一位名叫小红的同学，她的作品《春天的花园》脱颖而出，赢得了大家的喜爱。
中学美术教学随笔.doc
中学美术教学随笔在教学美术绘画课中，有趣生动的形象是引起学生的兴趣。
那么，来看看我精心为你整理中学美术教学随笔，希望你喜欢。
中学美术教学随笔篇一在初中的美术教学工作中，我发现初中生对于美术课的兴趣有这样的规律，初一学生带着对初中生活与美术课的好奇，兴趣较高，参加美术兴趣小组的学生也较多，学生的作品种类也很多，有儿童画、国画、布贴画、剪纸等，到了初二后，开始有学生不准备材料，不带书本，教师组织课堂颇费心思，到了初三、初四，有些学校则取消美术课，但在学生看来，它无异于是一节自由课，没有了任何的主动性、意愿性，这一问题说到家，还是我们的美术教育及素质教育中有很多的问题。
多年来，学生对美术课的爱好程度一直存在着两极分化现象，低中年级学生对美术学生积极性程度明显超过高年级学生。
究其原因，有年龄阶段特征、教学方法、教材编写等各方面问题。
一、美术教育自身的问题，从教材的编写到教师对于学生的培养，有与一般学习其它学科知识的规律相符的一面，又有自身的特点，同时还应重视流行视觉艺术，德国教育家第斯多惠在教师规则中明确指出："我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人"。
教师的激情是具有主动性的兴奋情绪，是一种热爱教育事业、关爱学生、精心钻研教法的教学热忱，是一种人格魅力的体现。
要激起学生的兴奋情绪使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情，教师本身就要具有兴奋情绪，充满激情的进行教学工作，才能吸引学生，让学生信服。
随着新一轮美术课程标准的推出，美术教师更应进行教学新改革，在进行"充电"的同时将行动落实于每节课的教学之中，并获得一定成效。
而充满激情的教师获得了更好的效果，不但收放自如的组织了课堂教学，成功的激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而且让人得到一种情的感染、美的享受。
二、素质教育中的问题，犹如人的健康成长，各种人的全面发展与各种知识的关系和谐立足于素质教育，我们美术教师应利用美术教材现有资源，补充渗透旁科知识，让各种知识在美术课堂交汇、升华，使美术课堂能开阔学生眼界，拓宽学生知识的层面。
(教师随笔)初中美术七八年级教学随笔
学校美术七八班级教学随笔“美术〞这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式消灭于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开头普遍应用。
它的理念是让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
下面是我给大家整理的学校美术七八班级教学随笔5篇，期望大家能有所收获!学校美术七八班级教学随笔1学校美术课重视的是激发同学的创新精神和培育同学的实践潜力，老师要认真为同学创设好的学习环境，透过多种形式的活动，引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言;老师应鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1.加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学。
要确立同学的主体地位，提倡师生间的情感沟通和公平关系。
2.老师应鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的潜力。
3.老师应重视对同学学习方法的争辩，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
4.老师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的感受潜力与想像潜力，激发同学学习美术的爱好。
5.丰富多彩的教学和多种帮助媒体要吸引同学的爱好就要留意教学形式的趣味性，老师应用各种生动搞笑的教学技术和帮助手段。
在导入新课时接受小玩耍、小故事、谜语、音乐，这些同学感爱好的方式能够很快抓住同学的眼球。
在讲授美术学问时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增加对象的感受潜力与想象潜力，激发同学学习美术的爱好。
例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓舞同学以此方式进行美术观赏，猎取美术学问等，引导同学利用计算机来设计制作生动的美术作品。
6.在美术教学中要让同学制造美，而美也能够为生活增加情趣。
我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的制造和传承，丰富美术课教学资料，使同学能顺当地把学和用联系起来。
美术教师教学随笔(通用10篇)
美术教师教学随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!美术教师教学随笔（通用10篇）教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
初一年美术教学随笔
初一年美术教学随笔
作为一个初一年级的美术教师，我每天都在与学生们一起探索、创作和欣赏美丽的艺
术世界。
在教学过程中，我一直秉持着激发学生的创造力和想象力的原则，让他们通
过艺术的方式表达自己的情感和思想。
在美术课上，我注重培养学生的绘画基本功。
我们从简单的线条和形状开始，逐渐向
学生介绍各种绘画技巧和材料。
通过练习不同的线条用法和色彩运用，学生们逐渐掌
握了绘画的基本技能，并能够用自己的方式表达自己的创意。
除了绘画技巧，我也鼓励学生们去观察和欣赏艺术作品。
我们经常带学生去参观美术馆，让他们亲自接触到各种艺术作品，感受到艺术的魅力。
在课堂上，我也会引导学
生们去分析和欣赏一些经典的艺术作品，让他们对艺术有更深的理解和感悟。
在教学中，我也注重培养学生的创造力和思维能力。
我给学生们一些有趣的创作任务，让他们自己去想象和设计作品。
我鼓励他们大胆尝试，不怕失败，相信自己的创意。
通过这些创作任务，学生们学会了自主思考、独立解决问题的能力，也增强了他们的
自信心。
美术教学不仅仅是教给学生们画画的技能，更是培养他们的艺术素养和审美能力。
我
希望通过我的努力，让每一个学生都能在美术课上感受到美的力量，培养他们对艺术
的热爱和追求。
我相信，艺术教育能够给学生们带来很多的启发和成长，让他们在未
来的道路上能够展现出自己独特的创造力和魅力。
初中美术教师教学随笔篇(2)
初中美术教师教学随笔篇校内美术课程资源指可用于美术学科教学的各种人员、物质、人文、活动、信息方面的因素、素材、条件等是美术“学科教学最重要的资源。
”教师这一人力资源需发挥教师的主体和“凝结核”作用。
这一段指出我们一线美术教师必须在教学实践中把握住时代发展的脉搏。
一切从学生实际情况出发结合吸收新的信息，不断的拓展教学思路。
调整教学的内容及教学方法，物质资源在实际教学中应用作用很大，只是学校往往因设备不足，物质资源配备欠缺，无法使用，尤其在农村中学，可用的只有美术教室、橱窗等。
但我们可以灵活使用活动资源，多举行美术实践活动，如美术兴趣小组、美术作品展览或竞赛、美术知识讲座竞赛等等。
还有在学校举行其他活动时如：运动会会徽的设计、文艺演出的设计、道具的设计等都是我们美术教师可以利用的活动资源。
“校外美术资源”是指家庭、社区乃至整个社会中可以被利用的各种信息、设备、条件及丰富的自然资源，这些资源是美术教育得以广泛、高效实施的重要条件。
家庭生活环境与学生息息相关，是他们生活学习的主要场所之一。
家庭中的美术学习的氛围对学生学习美术的兴趣、态度、知识技能的掌握有很大作用。
如教师可以举行室内装饰大赛。
让学生对自己的房间进行装饰后拍成照片，集体进行评价。
社区美术资源则更为广泛，引导学生积极参与社区的文化活动，做小主人，出谋划策。
社会美术资源如影视作品，学生很感兴趣。
广告、商品包装设计、服装设计等这些资源具有时代感。
都代表着视觉文化的价值取向及发展方向。
另外，地方美术与自然美术等这些资源都丰富多彩，对学生的审美能力的培养都能起到潜移默化的作用。
“美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系……”。
只有将美术与学生的生活联系在一起，他们才不会感觉艺术与自己无关，或是感觉艺术离自己很遥远，都是大师的事，才不会对大师的作品冷眼旁观。
学生有了感受美的欲望，才能去留意身边美好的东西，并用审美的眼光去看、去想。
初中美术老师教学随笔_初中美术教师教学反思随笔
初中美术老师教学随笔_初中美术教师教学反思随笔美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结。
那初中美术老师怎么教的？下面是店铺精心为你整理初中美术老师教学随笔，一起来看看。
初中美术老师教学随笔篇1：初中美术教学反思担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。
“哎!”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。
如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合2008年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。
这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。
初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。
教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。
1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。
在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。
学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。
所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。
初中美术教师教学随笔
初中美术教师教学随笔初中美术教师教学随笔初中的美术教学，是对初中生美术能力的一次培养，也是增强初中生艺术感的重要课程，对于初中美术来说要做好自身教学工作，通过日常教学随笔记录教学中的感悟，进一步提升自己，下面是初中美术教师教学随笔，一起来看看有哪些感悟吧！初中美术教师教学随笔【1】兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。
在初中美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。
那么如何培养初中生学习美术的兴趣呢？一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱,学生的基础有高有低，因此，给学生以充分的尊重，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，体会成功的喜悦。
在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下，不失为一种明智的选择。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。
美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。
作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识,接受美的熏陶。
如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。
受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。
一次手工制作热潮在校园里掀起……通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。
三、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参观，也没有专业的美术院校可供学习，更没有画家的画室和工作坊可访问，只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。
美术教师教育教学随笔(7篇)
美术教师教育教学随笔（7篇）美术教师教育教学随笔（精选篇1）本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。
回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。
1.学期初认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
2.认真备好课，努力上好每一节课本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，仅有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
五年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是十分必要的。
教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些剩余的或深浅度不适合学生的资料进行缩减，也能够根据自我的经验适当地增加一些学生感兴趣的资料。
如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的资料，让学生自我创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手本事，也提高了学生的兴趣。
3.在美术教学中我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美本事，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
所以，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。
同时，根据课程资料的层次性，适应不一样素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习本事，在教学中，依据教学资料，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
八年级美术下册教学随笔
八年级美术下册教学随笔
作为美术教师，我一直认为美术教育的核心是培养学生的创造力和审美能力。
在八年级下册的教学中，我注重提高学生的绘画技巧和观察力，并将这些技能应用到不同的艺术表现方式中。
在教学的开始，我会向学生介绍一些重要的绘画技巧，如线条的运用、明暗的表现以及色彩的运用等等。
我会通过示范和讲解的方式向学生呈现这些技巧，并鼓励他们在练习中不断探索和尝试。
除了技巧的培养，我还注重培养学生的观察力。
在课堂上，我会组织一些观察绘画的活动，让学生学会观察周围的世界，并将所观察到的事物通过绘画的方式表现出来。
例如，我会让学生在校园中观察花草树木、建筑物等等，并鼓励他们用画笔将所观察到的特征绘制出来。
此外，我也注重将技巧和观察力应用到不同的艺术表现方式中。
例如，我会组织学生进行水彩画、素描、版画等不同形式的作品创作，让他们能够尝试不同的艺术媒材和表达方式。
这样不仅可以培养学生的艺术综合素养，还能让他们在创作中发现自己的兴趣和特长。
在教学的过程中，我也鼓励学生展示他们的作品并进行互动和交流。
这样不仅可以增强学生的自信心，还能让他们从彼此的作品中获得灵感和启发。
总的来说，八年级美术下册教学的随笔，我注重培养学生的创造力和审美能力，并将技巧和观察力应用到不同的艺术表现方式中。
通过这样的教学方法，我希望学生能够在美术领域中不断探索和成长。
初二美术教学教育随笔5篇
初二美术教学教育随笔5篇在日常学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编整理的初二美术教学教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二美术教学教育随笔篇1素描基础教学最主要的最根本的是解决造型和结构，如果这个主要问题解决不好，那么在以后的学习中将会举步艰难，遇到几乎是难以克服的困难，而这恰恰又是在教学中最常遇到的问题。
所以，我们在教学中一定要遵循素描教育的规律去研究、掌握它，在工作中正确地运用它。
在具体教学中，根据我的教学经验，我归纳为：线条、形体、结构、明暗、空间、质感、效果。
(一)线条在线条讲解中理解色交界线、面交界线、外边线、轮廓线等基本概念。
让学生理解用线条造型。
比如用线条来画物体，首先对物体的结构有一定的了解，从而可以用线条结成网和结成面的方法来表示物体体面结构的转折关系。
当一个面转到一定程度，那个面就成为一条线，也就是线条可以表现体面关系。
用一根线表示出其面的关系就应该在这根线的头尾用心刻画，同时注意线条的穿插关系和线条的轻重变化。
(二)形体就是物体的轮廓线。
掌握形与形的比例、体块与转折细节等。
掌握形的比例的几种基本校正法：A、垂直线与水平线的校正法。
B、斜线校正法。
C、点的校正法。
D、对比校正法等。
把各种形体分解归纳成几种比较简单的几何形体(三)结构即物体的骨架，物体的结构也可理解成物体的构造。
利用线条的穿插、轻重去表现形体、前后、虚实。
用水平线、垂直线、中轴线、斜线、切线以及曲线等分析手段来表现出物体的结构关系。
(四)明暗物体受光以后出现的明暗关系，要掌握明暗的形成、明暗五调子、明暗的观察方法和表现技法等。
要求学生在作画时，在涂明暗调子的过程中始终树立形体结构的观念。
(五)空间静物素描就是要求学生绘画时在一维空间的纸面上表现物体的三维空间。
让学生理解实空间和虚空间，注意物体边缘线的处理，物体投影的处理，注意从明到暗或从暗到明的转折处，此处是关键点，起到表现体积和空间的作用。
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初中美术教师教学随笔2篇
初中美术教师教学随笔【1】
兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。
在初中美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。
那么如何培养初中生学习美术的兴趣呢？
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱,学生的基础有高有低，因此，给学生以充分的尊重，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，体会成功的喜悦。
在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下，不失为一种明智的选择。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。
美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。
作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识,接受美的熏陶。
如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装
饰画展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。
受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。
一次手工制作热潮在校园里掀起……通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。
三、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣
由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参观，也没有专业的美术院校可供学习，更没有画家的画室和工作坊可访问，只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。
如，开办卡通画展览，特色手工剪纸展览，水粉画展览，装饰画展览，看到同学的作品，自己的作品都在展览之列，每个学生都美滋滋的。
在学生展出作品的同时，也将教师的作品一并展出。
通过此举，不仅极大地推动了学生学习美术的热情，更让校园增添了一些艺术的氛围。
四、利用媒体教学，激发学生学习美术的兴趣
多媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭起过渡的桥梁。
运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用与人。
学校新建了多功能教室，我就利用网络直接向学生呈现各种美术教育信息，如：中国刺绣历史，唐三彩、中华陶俑、中国画笔墨情趣等，以更直观、更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉，听觉，使
他们进入情境，便于他们认识、理解、接受、领悟，使美术教学更为生动活泼，这种有别于平时课堂教学的学习方式更受学生欢迎以上是美术教学中一点浅薄的认识，要激发学生的学习兴趣，还需要我们美术教师继续为之努力。
我们期待我们的教学环境越来越好，为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让农村的孩子们接受更多的美术知识，受到更多美的熏陶。
初中美术教师教学随【2】
给学生上美术课时，常常见到有些孩子画起画来，那么为难。
不禁回想起我的学画经历。
我的学画经历虽然很平凡，却也丰富有趣，也许，对我们的美术教学有所启发。
一、环境的熏陶，激发兴趣。
我出生在上个世纪七十年代的农村，当时的环境既贫穷又落后，对绘画的入迷，源于大我七岁的哥哥。
大约在我六岁时，有一天，无意间在哥哥的写字桌上发现了一张碳素笔画的“美女图”。
是一个轮廓简单的女青年的背影：她披着如瀑的长发，脸微侧，露出一点眼镜的框子，身材颀长，似乎是旗袍类的衣服，已记不清是在头上还是在衣服上，点缀着一滴美丽的橙红，哥哥说那是他手指上的血。
为了使画面美丽，而不惜扎破自己的手指头，使那时尚小的我心头吃了一惊。
同时，那个文雅而又“凄艳”的“美女”图便也深深地留在了我的记忆里。
从此后，我便迷上了画画。
所以要让孩子喜欢画画，就得给他们创造适合的环境。
比如在他们的房间里或者学校的阅览室、美术室等
地方，放上画册、画报或者其它美术作品，也可以经常带他们去参观一些美术作品展。
久而久之，自然会对美术产生兴趣。
二、临摹，初学者最易接受的方法。
有了兴趣，就有了学习的欲望。
便会自觉地去学习。
刚开始学画画时，我临摹的是哥哥画的画，比如双眼皮的美女、或者是形象逼真的小汽车、威武的坦克等。
慢慢地，哥哥的画已不能满足我的要求了。
于是，我便去翻父亲的书，当时，家里有不少宣传“党的方针、政策”和表现“火热生活”的画，里边的女青年和风景是我临摹的主要对象。
再后来，长大些了，可以得到一些零花钱，就到集市上的书摊去买小人书。
记得当时最喜欢《红楼梦》，觉得里边的景美、人美、故事美。
尤其是一个倚在竹帘边、挽着髻的丫头，最令我痴迷。
后来，将《红楼梦》集了将近一套，临了好多的人物、花草树木、小桥回廊等。
再后来，只要遇见喜欢的画，就想方设法地得到，并进行临摹。
确实受益非浅。
所以说。
临摹是学习画画的一种直接的、也是基本的学习方法之一。
三、写生，学画画最基本的方法之二。
初中五、六年级的时候，最喜欢画的是古代的美女。
头发上、脖子上、裙裾边的各种饰物，细致得令人着迷。
从此，我的作品便开始受到一些同学的赞美了。
可是，有的同学和一些大人，却对我的“作品”“横加挑剔”，什么眼睛太大、嘴巴太小，头太大、身子太小，尤其是腰，细得似乎没有。
很是打击我的积极性。
可仔细一观察，人家批评的也有道理。
自此，便暗暗地对着镜子观察自己的五官比例，偷
偷地观察别人的身材和姿态，悄悄地揣摩各种动态时，人体各部位的变化。
后来，我遇到了一个同桌，名叫黄丽萍，如同名字一样，她长得既文静又美丽，身材颀长，动作优雅，一张娃娃脸上有一双扑闪扑闪的大眼睛，微翘的小鼻子，曲线优美的小嘴巴。
因为经常在一起，而且关系很好，所以有“灵感”，我就给她画了好多的“肖像画”。
凡是熟悉她的人见了都说“形神兼备”。
由于找到了窍门，以后，无论我想画什么，都先去观察原物，再根据需要揣摩如何画在纸上。
渐渐地，我画的东西越来越“像”了。
这便是我最早的“写生”。
初中阶段，低、中年级学生画画着重于感受、体验和游戏，但到了高年级，就要逐渐培养孩子的写实能力，体会写生学习的好处和乐趣，并感受美术学科的独特魅力。
当然，要写生，就要教给孩子基本的观察方法。
正所谓“看准了才能画准”。
四、文学、音乐等其它艺术对提高绘画能力的作用。
我上初中时，电视上正在热播琼瑶的连续剧。
我们这些小女生经常被感动地热泪盈眶。
除了上课、写作业外，就是侃剧情。
有一天，看完电视剧，我仍然沉浸在剧情中。
于是就画了一幅章含烟与柏沛文的背影图：女主角身穿曲线优美的旗袍，长发飘飘，男主角身着衬衣、牛仔裤，风度翩翩，他们相依相挽，走在一座石桥上。
画被拿到学校以后，便引起了轰动。
都说画得如何传神、如何动人。
绿诚幸子（我们班的一个琼迷，大家根据她喜欢的颜色和性格给她取了这个名字）还嘿嘿地笑着说：像得很，尤其是柏沛文的屁股，圆嘟嘟的。
大家听后都笑了，令我非常地不好意思。
也许，这便是那最初的立体感意识。