化学方程式的意义与读法

化学方程式的意义及读法

化学方程式是初中化学的重点和难点之一，也是学生学

习化学的分化点，不少学生由于没能掌握化学方程式的基本

知识，而落下化学学科。化学方程式的意义及读法是学习化

学方程式的首步，掌握了这些，对于后面进一步的学习会打

下良好的基础。

用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。化

学方程式是化学反应简明的表达形式，它从 " 质 " 和 " 量" 两个方面表达了化学反应的意义：

一、化学方程式的意义

(1)" 质" 的含义：表示什么物质参加了反应 ,生成了什么物质,以及反应是在什么条件下进行的。

(2)" 量" 的含义：从宏观看，表示了各反应物，生成物间

的质量比。如果反应物都是气体，还能表示它们在反应时的

体积比；从微观看，反应物，生成物的微粒个数比。

点燃

例如：化学方程式2H2+O2=2H 2O的意义：

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（一） " 质 " 的含义：经点燃 ,氢气跟氧气反应生成水.

（二） " 量 " 的含义：

⑴、从宏观看 ,每 4 份质量的氢气跟 32 份质量的氧气反应生成

36 份质量的水。

⑵、从微观看 ,氢气 ,氧气和水都是由分子构成的 ,因此 ,这个化学

方程式还表示了每 2 个氢分子跟 1 个氧分子反应生成了 2

个水分子 .

二、化学方程式的读法

根据化学议方程式的意义，那么每个方程式都可以有三

种读法 ,如以方程式：

通电

2H2O=2H2↑+O2↑为例说明.

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(一 )“质”的读法

读作 " 在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气"

(二 )、微观读法

读作 " 在通电条件下 ,每 2 个水分子分解生成 2 个氢分子和1个氧分子 "

(三 )“量”读法

读作 " 通电时 ,36 份质量的水分解生成 4 份质量的氢气和32 份质量的氧气 "

量的读法关键是列出各反应物与生成物的质量关系，然

后把这种量的关系读出来。

而不管哪一种读法，如果把“ +”号读作“加”、把“ =”读作“等于” ，都是错误的。

高温

如：把方程式CO2 + C === 2CO 读作

“二氧化碳加碳在高温下等于一氧化碳”都是错误的。

练习：

1、右图是某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同的

原子。下列反应的反应类型

与图示相符的是

A ． 2HI + Cl 2＝ 2HCl + I 2

B． NH4HCO 3△H2O + NH

高温

C． CO2 + C === 2CO

反应后D． 2HCl + CuO反应前

＝ CuCl 2 + H 2O

2、对于化学方程式C+O2CO 2表示的意义，叙述错误的

是 ()

A．在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳

B．碳加氧气反应生成二氧化碳

C．每 12 份质量的碳和 32 份质量的氧气完全反应能生成44 份质量的二氧化碳

D．在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧分子化合

生成一个二氧化碳分子

3、化学方程式2H 2O2H2↑ +O2↑提供的信息有：

（相对原子质量：H —1， O— 16）

（ 1）在的条件下生成和；

（ 2 ）个水分子反应生成个氢分子和个氧分子；

（ 3）每份质量的 H O 完全分解生成了份质

2

量的 H2和份质量的 O2。