创建绿色学校的意义

创建绿色学校的意义

德育处副主任郁建民

绿色学校，是当今学校素质教育的重要载体，也是环境保护的实践方式。创建绿色学校，是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动标志。研究对策，深化绿色教育活动，正是我校努力探索的重点。

1、提高认识，统一思想

“绿色学校”的本质特征，就是在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素质得到提高，学校的环境品位得到提升，还可以通过学生带动家长，通过家长带动社区，又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。

“绿色学校”是一种品牌，具有社会化的明星效益，尤其是在教育产业化和学校面临市场化竞争的当代，“绿色学校”就是教育质量，就是社会的一面旗帜。创建“绿色学校”，对于学校师生，可以加深对环境问题和可持续发展思想的认识和理解；对于校园环境，可以减少对环境的不利影响，营造优美环境；对于学校教学，可以丰富环境教育的思想、教材和辅导资料，充实和提高教育质量；对于社会，可以促进学校和社区的联系，提高学校在本地区的声誉和形象。因此，我们把创建活动作为我校的特色和优势，在认识上统一，在行动上下功夫。

2、建立机构，明确职责

创建绿色学校的决定，应当在发动广大师生共同参与和统一思想认识的基础上，由学校领导班子集体作出决定，提出创建要求。学校成立以校长为首的创建工作领导机构，明确分管环境教育的副校长和条线部门各成员的职责。对于教学部门、管理部门、行政后勤部门的全体教职员工，分工明确、建立规范、各司其责、各尽其力、通力合作,把环境教育的岗位责任制，分解到每个岗位，每一个时段，进行定期和不定期的检查和抽查，不断地实践和完善。

3、统筹安排、制定计划

创建绿色学校是一个实践、认识，再实践、再认识的动态发展过程，所以，对绿色学校的创建活动，一定要结合实际，实事求是，统筹规划，有序渐进。学校认真分析自身条件，有效地利用各种资源，扬长避短、突出特色，发挥师生的智慧，充分体现活动的多样性。注重实施创建计划的基础工作，加强档案资料的收集、整理和归档。

4、拓宽教学思路，提高教育水平

在绿色学校创建活动中，深刻理解环境教育的意义和具有良好环境素养的教师，是实施“绿色教育”的关键因素。学校制定长期的教师培训计划，使教师有机会不断吸收新知识，掌握新信息，充实新技能，适应新变化。同时编写环境教学学科的渗透方案，加强各学科课教材中环保内容的教育研究，提高课堂的环境教学质量。积极创造条件，不断深化环境教育。

5、以人为本，增强参与意识

创建“绿色学校”的各种活动，就是要增强学生的环境意识，提高学生的综合素质。所以在教学方式上，要通过教师的教学活动，引导学生的参与意识。首先，要鼓励和指导学生切实掌握各教材所规定的环境保护内容，巩固基础知识；其次，要组织开展培训、讲座、主题班会等多种形式的环境教育活动，丰富环保知识；第三，要鼓励和帮助学生在校园内成立环保社团，组织环保科技小组，利用活动课开展日常活动。第四，要结合学校和师生的实际情况，开展多种形式和内容的

社会环保活动，力所能及地参与环境保护公益活动，为环保做好事、办实事、从现在做起，从自己做起，从身边做起，切实提高学生的参与意识。

6、优化校园环境，推进硬件建设

学校的校园环境，是最生动和形象的绿色教材。在注重“绿色教育”教学活动的同时，应当优化校园环境，以校园环境育人。校园要有一个合理的规划布局，具备环境教育必要的场地和设备，以及一定的物质和资金保障，满足创建活动的需要。要搞好校园的植树种花，提高绿化覆盖率，用环保理念美化、绿化校园。要有效控制学校的多种污染源，开展节水，节电等节约资源的活动，提高废弃物回收利用率，保持环境整洁，厕所干净，厨房卫生，校园净化，体现学校活动全过程中清洁生产理念。