修改作文的步骤与方法
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结修改作文是提高写作水平不可或缺的一环，下面将介绍如何修改自己的作文：
1. 读完作文后放一放再来看
在阅读完作文后，不要立即进行修改。
可以先将作文放一放，让自己的思路清晰，以
便更准确地发现问题，从而更好的修改作文。
2. 重点关注错别字、语法和标点符号错误
这是修改作文必不可少的一步。
读完作文后要重点查头错别字、语法和标点符号错误，这些错误不仅能降低作文质量，也会降低审阅者对作文的评分和信任度。
3. 查看句型和排列顺序
在修改作文时，应该多看几遍句型和排列顺序是否留下了瑕疵。
在查看时，要特别关
注逻辑错误，以及句子是否通顺明确。
可以借助一些辅助工具，如作文检查软件等等。
4. 检查段落是否通顺
正确的段落格式和排列顺序是让文章易于阅读和理解的重要方面。
因此，修改作文时，应该查看段落是否通顺并有序排列。
段落间过度的表达千万不要出现断裂，平滑的过渡是
十分必要的。
5. 少用废话和陈词滥调
刻意避免使用过多的废话和陈词滥调，并且要注意文章的语气和语调。
尽量保持写作
风格活泼轻松、语言简练明了，这样有利于传达自己的思想，同时也能够获得更高的阅读
流量。
总的来说，正确的修改方法应该是要对自己的文章严格要求，仔细检查每一个细节，
发现问题进行调整，重复几次直到无误。
这样每篇文章才能在发表前得到最大的优化。
修改作文的方法步骤
表示调换词语、句子或标点的前后位置。
1、我在语文学习中注意了写 读 结合。老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
1、他身上充沛着青春的活力!2、蝴蝶在花丛中翱翔
满
。
飞舞
四、怎样下批语（批语分三类）
幻灯片 4
பைடு நூலகம்
眉批
旁批
总批
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。语句优美、流畅。格式正确。叙事完整，中心突出。首尾呼应，结构严谨。所选材料典型，能表现中心。
本文缺点：
写与优点相反的观点。
总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。本人建议：× × × × × × × × × × × ×。批改人： × × ×
三、常用的修改符号：
换用号：
删除号：
添加号：
换位号：
前提号：
后移号：
优美词语号：
×××
×××
×××
×××× × ××××× ××××
×××
的
×××××××××××
∣：
×××
：
教学目标
1、了解自改作文的方法和步骤。
2、培养学生自改作文的能力。
修改作文的方法及步骤：
一、自己修改作文的意义。二、修改的内容及步骤。三、常用的修改符号。四、怎样下批语。五、修改作文的形式。六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、发表。
一、自己修改作文的意义
1、《新课程标准》的要求。2、中考及平时考试的需要。3、教师全批全改的弊端很多。4、学生自改得好处很多。
修改作文的步骤
修改作文的步骤
作文是学生们在学习中经常要面对的任务，而修改作文则是作文写作过程中至关重要的一环。
通过修改，可以使作文更加完善，更具说服力和表达力。
下面将介绍修改作文的步骤，希望对大家有所帮助。
首先，修改作文的第一步是审题。
在审题时，要仔细阅读作文题目，理解题意，明确要求，确定作文的主题和要点。
只有明确了作文的题目和要求，才能有针对性地进行修改。
其次，修改作文的第二步是审查内容。
在审查内容时，要检查作文的逻辑结构是否清晰，内容是否紧扣主题，是否有重复、冗余或不必要的内容，是否有语法错误、逻辑错误等。
同时，还要检查作文的语言表达是否生动、准确，是否能够吸引读者的注意力。
接下来，修改作文的第三步是进行段落重组。
在进行段落重组时，要根据作文的内容和逻辑关系，对段落进行重新排序，使作文的结构更加合理，层次更加清晰，从而使整篇作文更具可读性和说服力。
然后，修改作文的第四步是进行语言修饰。
在进行语言修饰时，要对作文中的语言进行精细化处理，包括选词、搭配、修辞等方面，使语言更加精准、生动、形象，从而增强作文的表达力和感染力。
最后，修改作文的最后一步是进行综合润色。
在进行综合润色时，要对作文进行整体性的审查和修正，包括细节的处理、格式的
规范、标点符号的使用等方面，使作文的整体质量得到提升。
通过以上五个步骤的有机结合，我们就可以完成一篇优秀的作
文修改工作。
希望大家在写作文时，能够认真对待修改这一环节，
不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作品。
修改作文的步骤
修改作文的步骤修改作文是提高文章质量的重要环节，通过修改可以使文章更加精彩、流畅，更能表达作者的观点和情感。
下面将介绍修改作文的步骤，希望能对大家有所帮助。
第一步，审题思考。
在修改作文之前，首先要对作文的题目进行仔细审题，理解题目所要求表达的内容和要点。
同时，要思考自己在写作时是否准确地把握住了题目的要求，是否在文章中充分展现了自己的观点和观点的论证。
第二步，修改结构。
在修改作文时，要注意文章的结构是否清晰合理。
要检查文章的开头是否引人入胜，中间是否有层次分明的段落，结尾是否得体自然。
如果发现结构不够完善，就要对文章的结构进行调整，使之更加紧凑有力。
第三步，语言表达。
在修改作文时，要对文章的语言表达进行精心打磨。
要注意句子是否通顺，词语是否得体，用词是否准确。
可以适当增加一些修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，要避免使用过于复杂的句式和词汇，以免使读者产生阅读障碍。
第四步，逻辑严密。
在修改作文时，要注意文章的逻辑是否严密。
要检查文章的论证是否有力，论据是否充分，是否存在逻辑瑕疵。
如果发现逻辑不够严密，就要对文章的论证进行加强，使之更加有说服力。
第五步，细节考究。
在修改作文时，要对文章的细节进行精益求精。
要注意标点符号的使用是否得当，语法是否规范，拼写是否正确。
同时，要对文章的格式进行规范，使之符合写作要求。
第六步，反复推敲。
在修改作文时，要反复推敲，多次斟酌。
要对文章的每一个细节都进行精雕细琢，力求做到无可挑剔。
总之，修改作文是一个反复推敲的过程，需要耐心和细心。
只有经过精心修改的作文才能更好地展现作者的思想和情感，更能打动读者的心。
希望大家在修改作文时能够按照以上步骤进行，相信一定会有所收获。
作文修改的四步
作文修改的四步写作文就像盖房子，初稿完成只是搭起了一个框架，要想这房子美观舒适，还得好好装修一番，这“装修”的过程就是修改。
接下来，我就跟您唠唠作文修改的四步。
第一步，咱得像个挑剔的客人，对作文来个“整体打量”。
先瞅瞅主题是不是清晰明确，就像房子的设计风格得统一，不能一会儿中式一会儿欧式，让人摸不着头脑。
比如说我之前写过一篇关于春天的作文，一开始我东一榔头西一棒槌，既写了春天的花，又写了夏天的雨，完全跑题了。
后来我才明白，得紧紧围绕春天这个主题，把和春天无关的内容统统删掉。
然后再看看结构合不合理。
是像个条理清晰的“小别墅”，还是像个迷宫一样让人转晕？我记得有一次写游记，我一会儿写早上的风景，一会儿又跳到晚上的活动，整个乱套了。
这时候就得重新梳理，按照时间顺序或者空间顺序，把内容排好队，让读者能顺顺溜溜地跟着我的文字走。
第二步，那就是“细抠词句”。
这就好比给房子打磨墙面，得光滑细腻才行。
先把那些错别字、用错的标点符号找出来改正。
这可不能马虎，一个错别字就像墙上的一个污点，特别扎眼。
还有那些用词不当的地方，得换个更贴切的词。
比如说我写“太阳火辣辣地照射着大地”，后来仔细一想，“照射”这个词太生硬了，改成“烘烤”，瞬间感觉太阳更厉害了。
再看看句子通不通顺。
有时候写得急，句子就会缺胳膊少腿的。
像“我去公园玩，美丽的花”，这读着多别扭啊，得加上“看到了美丽的花”才完整。
还有重复啰嗦的地方，也得删掉。
比如“我非常非常喜欢这本书”，两个“非常”留一个就够啦，简洁明了。
第三步，“润色文采”。
这相当于给房子涂上漂亮的颜色，增添几分魅力。
可以多运用一些修辞手法，让作文变得生动有趣。
比如说写“风很大”，太普通了，改成“风像个疯狂的孩子，使劲地摇晃着树枝”，是不是画面感就出来了？或者引用一些诗句、俗语，能让作文显得更有文化底蕴。
有一回写秋天，我就引用了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗，感觉整篇作文都高大上了不少。
学生如何自己修改作文(通用8篇)
学生如何自己修改作文(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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修改作文的七种方法调补增删
修改作文的七种方法调补增删
1. 逐句审读，改错别字。
每次修改作文，我都习惯从头到尾一字一句地读，不放过任何
一个细节。
那些不小心打错的字、用错的标点符号，我都会一一揪
出来改正。
这样，我的作文就能保持干净整洁，让读者读起来更顺畅。
2. 添点料，让故事更生动。
想让作文更吸引人？那就得加点料！比如，我描述一个人物时，会加上他的小动作、小表情，让读者仿佛能看到他就在我眼前。
再
或者，我会用个比喻，让抽象的概念变得具体，让读者更容易理解。
3. 重组结构，让思路更清晰。
有时候，写着写着就乱了，文章结构变得一团糟。
这时候，我
就会停下来，重新梳理思路，把文章分成几个部分，每个部分都有
个小标题。
这样一来，读者就能一眼看出文章的重点，读起来也更
轻松。
4. 挖点新东西，让文章更有趣。
文章要是总那么几个观点，读者看了也腻。
所以，在修改时，我会尝试加入一些新的观点或信息，让文章更有新鲜感。
修改作文的三个步骤教你如何修改作文
修改作文的三个步骤教你如何修改作文
写前修改
同学们在动笔作文之前，总要围绕题目要求，考虑写什么，怎么写，如该确定怎样的中心，选择哪些材料来表达这个中心，文章结构怎么安排等等，给要写的作文画个蓝图。
俗话说：“磨刀不误砍柴工。
”在这个过程中，同学们应该深思熟虑，注意不断修正自己的构思和写作方案。
最好能够边思考边列提纲、修改提纲，使思路更加明晰。
仓促动笔，是难以写出好作文来的。
写中修改
这是在下笔完稿过程中的边写边改，也就是说，在写中如发觉写出来的内容里有什么毛病，或是意识到原来的构思有不足的地方，要及时加以修改。
当然，写作文要讲究一气呵成，但这不等于说写的过程中就不要修改。
有时候正是在写文章中才会发现原来的构思有问题，需要修改和调整。
写后修改
作文初稿写出来后，同学们要一行一行地细心阅读，看看有没有用错的标点，有没有写错别字，有没有使用不当的词语，有没有不通顺的句子，还要想想思想内容是否健康，内容是否具体，是不是有中心，有条理，并动笔全方位地加以修改。
好比产品出厂时的检验把关，一篇作文写得好不好，这时的修改是十分重要的，马虎不得。
浅议作文批改的步骤与方式
浅议作文批改的步骤与方式作文批改是教师在教学过程中非常重要的一环，它不仅是对学生作文的评价，更是对学生写作能力的培养和提升。
作为批改者，需要在批改作文时，不仅需要关注错别字、语法错误等表层问题，更需要关注文章结构、逻辑思维等深层问题。
本文将重点从批改作文的步骤和方式两方面进行浅议。
一、步骤作文批改虽然不是一项复杂的工作，但也需要严谨的步骤和仔细的态度。
以下是一般作文批改的步骤：1. 阅读全文：第一步是对整篇文章进行仔细的阅读，了解文章的主题、结构和内容。
在阅读的过程中，可以对文章的一些问题进行初步的标记或者心理记号。
2. 分析和评价：在阅读完全文后，需要对文章进行分析和评价。
这一步包括对语法、拼写、标点等表层问题的检查，同时也要对文章的逻辑性、连贯性、主题句以及扩展细节等进行评价。
3. 找出问题并标记：根据分析和评价的结果，找出文章中存在的问题，并对这些问题进行标记。
这一步可以通过在文章中做临时批注、使用荧光笔标记等方式进行。
4. 给出建议：在找出问题并标记后，需要给出一些具体的建议和修改意见，帮助学生改进文章。
这包括对错别字的指正、对语法错误的纠正、对逻辑不清晰的地方进行说明等。
5. 总结和反馈：最后一步是对整篇文章进行总结和反馈。
可以就学生的优点和不足进行点评，同时可以对学生的写作过程和表现进行总结和反馈。
以上五个步骤是比较一般的作文批改步骤，当然在实际批改中也可以根据具体情况进行调整和变通。
二、方式作文批改的方式也有很多种，以下是一些常见的作文批改方式：1. 笔记批改：这是一种比较传统的批改方式，批改者用红笔或者其他颜色的钢笔进行标记和批改。
这种方式直观、便于学生理解，但缺点是速度慢、修改内容有限。
2. 电脑批改：随着科技的发展，电脑批改方式越来越流行。
批改者可以在电脑上直接对文章进行标记和修改，然后将修改后的文档发送给学生。
这种方式快捷、方便，但对于一些老师和学生来说可能不太习惯。
3. 口头批改：在一些情况下，批改者也可以采用口头批改的方式。
怎么样修改自己的作文修改作文的五个方法
怎么样修改自己的作文修改作文的五个方法一、朗读修改法完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。
说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。
凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。
例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。
当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。
又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。
修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。
看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。
另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二、同学互评法俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是心里想说的话，而别人并不知道你在想什么，只能凭文字来理解。
往往会出现自己写得不清楚，可是自己明白，别人却不明白。
正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此“横挑鼻子竖挑眼”一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。
可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。
一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到小老师那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。
二人争执不下，找老师理论。
老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。
两位同学点头称是。
不见得小老师比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结要修改自己的作文，可以按照以下步骤进行：
1. 理解作文要求：首先要明确作文的要求和主题，了解写作目的和要传达的信息。
2. 阅读作文：仔细阅读自己所写的作文，对其结构、内容和语法进行评估。
3. 找出问题：标出在作文中发现的问题、错误和需要改进的地方，例如语法错误、
逻辑不清晰、词汇不准确等。
4. 重新组织结构：重新组织作文的结构，确保内容有条理，逻辑流畅。
5. 修改句子和段落：仔细检查每个句子和段落，确保表达准确、清楚，并修正语法
和拼写错误。
6. 增加细节和例子：为作文增加更多的细节和例子，增强内容的可信度和说服力。
7. 删除冗余信息：去除作文中的冗余信息和累赘的句子，让作文更加简洁明了。
8. 调整语气和态度：根据需要，适当调整语气和态度，让作文更具说服力和影响
力。
9. 重复检查和润色：仔细检查修改后的作文，确保没有任何错误和不准确之处，并
进行最后的润色。
10. 寻求反馈：将修改后的作文交给他人阅读，并听取他们的意见和建议，以进一步
改进作文的质量。
修改作文需要仔细审查和反思，并进行逐步的修改和完善。
多听取他人的建议和意见，以提高作文的质量和效果。
如何进行作文修改和润色
如何进行作文修改和润色作文修改和润色是提高作文质量的重要环节，它们可以帮助我们改进语言表达、优化句子结构、提高逻辑连贯性等。
下面将介绍一些有效的作文修改和润色方法，希望对大家有所帮助。
一、整体审视在进行作文修改和润色之前，先通读整篇文章，了解整体内容和结构，把握主题和思路，确保文章的逻辑清晰、条理分明。
二、语言表达1.词语选择：合理选择词语，使文章更加准确、生动地表达作者的意图。
可以使用辞典、词典等工具来查找合适的替换词。
2.句子结构：多样化的句子结构可以使文章更加丰富有趣。
避免过长的句子，同时注意语法和标点符号的正确使用。
3.修辞手法：适当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更具表现力和感染力。
三、逻辑连贯1.段落衔接：每个段落之间应该有明确的过渡语句，使文章的篇章结构更加流畅。
2.思路清晰：确保文章每一段落中的内容与主题相关，有条理，避免跑题或重复。
四、拓展细节1.补充事实和例证：通过引用真实的事实和具体的例子来支持观点，使文章更有说服力。
2.加入比喻和引用：运用比喻和引用可以使作文更具有文采和形象感。
适当使用这两种修辞手法，能够增加读者的兴趣和阅读体验。
五、反复推敲1.审查语法错误：仔细检查文章中的语法错误，如主谓一致、时态正确等。
可以使用语法纠错工具来辅助修改。
2.注意标点符号：标点符号的正确使用可以使文章的意思更加准确明了。
要特别注意标点符号的位置和使用规则。
3.注意格式规范：根据所写作文的要求，注意字体、字号、行间距等格式规范，使文章的排版整洁美观。
六、请他人修改意见将作文交给他人阅读并提出修改意见，可以获得不同的观点和建议。
别人的审视可以帮助我们更客观地看待自己的作品，改进作文中存在的问题。
作文修改和润色是一个反复推敲、反复斟酌的过程。
通过不断地修改和润色，我们可以提高作文的质量，使其更具有说服力和表现力。
希望以上方法能够对大家写作有所帮助。
修改作文的五种方法 写完作文怎么进行修改
修改作文的五种方法写完作文怎么进行修改一、朗读修改法完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。
说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。
凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。
例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。
当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。
又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。
修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。
看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。
另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二、同学互评法俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。
往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。
正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。
可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。
一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。
二人争执不下，找老师理论。
老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。
两位同学点头称是。
不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
三、老师讲评法老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。
其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。
修改作文的7个方法小学
修改作文的7个方法小学在咱们小学的学习生活里呀，写作文可是个“重头戏”。
每次老师布置完作文，咱们吭哧吭哧写完了，可别以为就大功告成啦，修改这一步也超级重要！今天，我就来和大家唠唠修改作文的 7 个方法，保准让你的作文“更上一层楼”！先来说说第一个方法——大声朗读。
你可别小瞧这一招，当你把自己写的作文大声读出来的时候，很多问题就会自己“蹦”出来。
有一次，我写了一篇，写完之后自我感觉良好。
可当我大声读的时候，就发现问题啦。
比如说，有句话是“我早上快速的起床，然后刷牙洗脸。
”读起来就特别别扭，原来是“快速的”这三个字用得不对，应该改成“我早上快速起床，然后刷牙洗脸。
”这样一读，是不是顺溜多啦？第二个方法是检查错别字和标点符号。
这就像是给我们的作文“洗脸刷牙”，把那些脏东西都清理掉。
有一回，我的同桌写了一篇，里面有句话“小狗欢快的跑过来，摇着尾巴。
”结果他把“欢快地”写成了“欢快的”，被老师狠狠批评了一顿。
还有标点符号，该用逗号的时候用成了句号，意思就全变啦。
所以呀，咱们可得瞪大眼睛，一个字一个字地看，一个标点一个标点地查。
接下来是第三个方法——看看有没有重复啰嗦的地方。
比如说，写“我今天特别高兴，特别开心”，这“高兴”和“开心”意思差不多，留一个就行啦。
我之前写，写着写着就写了“春天的花五颜六色，有红的、粉的、紫的、蓝的，真是色彩缤纷，五彩斑斓。
”哎呀，“色彩缤纷”和“五彩斑斓”意思重复啦，删去一个，作文就简洁多了。
第四个方法是检查句子是否通顺。
有时候我们写作文，心里想的是一回事，写出来就变了样。
比如“我把书包放进抽屉里，然后开始做作业。
”仔细一读，好像没什么问题，但如果改成“我先把书包放进抽屉里，然后才开始做作业。
”是不是逻辑更清晰啦？第五个方法是增添细节。
这个就像是给我们的作文“化妆”，让它变得更漂亮。
有一次，我写，开头就写“去年暑假，我和爸爸妈妈去旅行了。
”太简单了！后来我改成“去年暑假，阳光炽热得像要把大地烤化，我和爸爸妈妈怀着激动的心情，踏上了期待已久的旅行之路。
学生互改作文的步骤
学生互改作文的步骤作为学生，写作文是家常便饭，而互改作文则是提升写作能力的一个巧妙办法。
下面我就来和大家唠唠学生互改作文的那些详细步骤。
第一步，得先把要改的作文拿到手。
这可不是简单地接过一张纸，而是仿佛接过了一个神秘的任务。
瞧瞧那作文本上的字迹，有的工整得像印刷体，有的则龙飞凤舞，仿佛在跳着独特的舞蹈。
拿到作文后，先整体浏览一遍，就像逛一个新园子，大致看看布局。
这时候主要瞅瞅文章的结构，开头有没有吸引人，中间内容是不是丰富，结尾收得干不干净。
比如说有一次我改到一篇作文，开头写的是“今天的天气就像我的心情，阴沉沉的”，这一下子就让我好奇了，这同学到底遇上啥烦心事啦？第二步，那就是仔细瞅瞅错别字和语病。
这就像在花园里找杂草，一个都不能放过。
有些同学写“的、地、得”总是分不清，还有把“已经”写成“以经”的。
有回我看到一句话“我高兴的跳了起来”，哎呀，这明显应该是“我高兴地跳了起来”嘛，赶紧给他圈出来。
第三步，重点瞧瞧语句通不通顺。
有的句子读起来磕磕绊绊，像没铺好的路，得帮着捋顺了。
比如“我昨天去了公园，玩了很多项目，很开心，然后回家了”，这就有点平淡，我就在旁边批注“可以多描写一下玩的项目，让大家也感受感受你的快乐呀”。
第四步是看描写够不够生动。
比如说写一个人，只是说“他很高，眼睛很大”，这多没劲。
得像画家一样，把细节都描绘出来，“他像个巨人似的，往那一站，仿佛能顶到天花板。
那眼睛大得像铜铃，眨一眨仿佛能扇出风来”。
我曾经改到一篇写妈妈做饭的作文，里面就写“妈妈在厨房忙碌着”，这多简单。
我就建议“可以写写妈妈切菜的动作，锅里冒出的热气，还有饭菜的香味”。
第五步，得品品立意新不新。
如果老是写那些陈词滥调，可就没啥意思了。
有个同学写做好事，还是扶老奶奶过马路，这都被写了无数遍啦。
我就给他留言“可以想想有没有更特别的好事，比如在公交车上给抱小孩的阿姨让座，或者帮小区里的叔叔搬东西”。
第六步，看看逻辑合不合理。
作文修改的四步
作文修改的四步写作文就像盖房子，初稿只是把框架搭起来，要想房子美观舒适，还得精心装修，这装修的过程就是修改作文。
修改作文可是个技术活，就像给一个毛坯房一点点添上色彩、布置家具，让它变得温馨可爱。
下面我就来给你唠唠我总结的作文修改四步曲。
第一步，大声朗读找错字病句。
你可别小瞧这一步，有时候眼睛会骗人，但耳朵可灵着呢！我记得有一次，老师布置了一篇写景的作文，我写的是秋天的公园。
自认为写得那叫一个美，满心欢喜地交了上去。
等老师把作文发下来，我一看，上面好多红圈圈和批注，顿时就像泄了气的皮球。
回到家，我按照老师说的方法，大声朗读自己的作文。
这一读可不得了，我发现好多问题。
比如“金黄的风叶像一只只蝴蝶在空中飞舞”，一读就发现“风叶”应该是“枫叶”，这错得也太离谱啦。
还有“公园里的菊花开得争奇斗艳，有红的、白的、黄的、紫的，美极的”，一读就觉得不对劲，“美极的”应该是“美极了”。
就这样，通过大声朗读，那些藏在文字里的小错误都被我一个个揪了出来。
第二步，梳理结构看逻辑。
这就好比整理房间，得把东西摆放得有条有理。
有一回，我写了一篇关于我第一次做饭的作文。
开头写了我为什么要做饭，中间详细描述了做饭的过程，可写到最后，突然开始感慨妈妈平时做饭的辛苦，跟前面的内容完全不搭。
于是我重新审视整篇作文，发现应该在描述完做饭的过程后，先讲讲自己做饭的成果，比如饭菜的味道如何，自己的感受怎样，然后再自然而然地过渡到体会妈妈的辛苦。
这样一调整，作文的逻辑就清晰多了，读起来也顺畅不少。
第三步，细节描写添精彩。
细节就像是衣服上的配饰，能让整个装扮更加出彩。
有一次，我写了一篇游记，记录了我去爬山的经历。
初稿里只是简单地写了“山上的风景很美，有绿树，有红花”。
这也太笼统了吧！后来我修改的时候，仔细回忆当时的情景，加上了“山上的绿树像是一把把大伞，为我们遮挡阳光；红花娇艳欲滴，像小姑娘害羞的脸蛋。
一阵风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的乐曲”。
作文修改的步骤与方法
作文修改的步骤与方法作文修改的步骤与方法1.主题是否突出。
要看这篇作文中心是否明确、是否有错误和偏颇之处，如有应加以修改。
2.选材是否恰当。
所选材料是否都围绕中心，自己感到满意的地方有那些，还有那些地方没写好。
看材料与观点是否一致，如有不一致的地方，应删去，并改换新的材料。
3.条理是否清晰、结构是否完整。
对于层次、段落不顺畅连贯之处，加以调整、增删。
对缺少过渡语和交代、照应的，则补写，使全文“言之有序”“言之有理”。
4.表达是否准确得当。
语言要符合不同文体的要求；语句要符合语法，修辞要得当；全文语言风格要统一。
5.文面是否规范。
检查文面就是要检查文字书写、标点符号、行款格式是否准确规范。
具体来说要看文面是否符合行款格式要求；是否符合标点书写规范；是否有错别字和不合规范的简化字；数目字书写是否合要求和规定。
6.修改后是否进步。
将改过的文章与改前做个比较，看是否比修改前更生动、形象、流畅。
板书：作文修改的步骤：①主题突出——②选材恰当——③条理清晰、结构完整——④表达准确得当——⑤文面规范以修改作文语言为例说明修改的方法进一步使学生明确原型，注重学生已有经验，所选例句以学生作文中语言或学过课文中的语言为好，这样可以使学生更好的掌握作文修改的原型。
注重修改方法的教学，使学生形成学习策略。
修改作文的基本方法有五种，可以用五个字来概括，即“增、删、改、调、换”。
1、增加必要的内容，使文章的语句或内容更加完整和生动例1：“看了这本书，收益非浅。
”谁“收益非浅”？句子中没有回答，可改为：“看了这部书，他收益非浅。
”这样能使表达的内容更加完整。
例2：“街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打者卷，枝条一动也不动。
”“街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土，在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
”后句比前句要生动形象，其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法。
2、删除与中心内容无关或表达累赘的语句。
例1：“一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
作文(记叙文)修改的方法和步骤
第八步：
总结自己作文的优点，写出肯定性的评 语。（只找优点，忽略不足。）
作文修改的方法和步骤
第一步：
同桌互换作文本找错别字、病句、不规范 汉字、不规范标点符号，并加以改正。
第二步：
换回作文本，大声朗读自己的作文，边读 边改正：错别字、病句、不规范汉字、不 规范标点符号。 Nhomakorabea 第三步：
找出空洞说理和概括抽象叙述的句子，删 除或替换成生动的描述。
第四步：
审视自己作文信息量的大小，展开联想， 添加细节。
第五步：
再审视自己的作文，有没有详略安排，有 没有运用倒叙、铺垫、过渡、照应、欲扬 先抑、衬托、对比、类比、画龙点睛、象 征等表现手法。
第六步：
用波浪线画出比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反语、通感等修辞格。
第七步：
用直线划出自认为精彩的细节：对话描写、 肖像描写、动作描写、环境描写、心理描 写。 找出凸显了事件波澜的地方。
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修改作文的步骤与方法
第一步是过判断关，就是在通读文章的基础上，对主题（中心）是否突出，观点（态度）是否鲜明，所选材料是否典型，结构是否合理，层次是否清楚，详略是否得当六个方面作出判断，对要修改的文章获得总体认识；第二步是过推敲关，就是在确认文章总体框架的基础上对字、词、句、标点符号的运用作出推敲，进行修改；第三步是过润色关，就是对通过修改后的文章，再作润色。
只要教师不厌其烦地强调修改步骤，学生修改作文的良好习惯就会迅速形成，修改能力也就会很快提高。
无论选用哪种方法，均须从两个大的方面去努力。
①是指导学生以多角度多层次多方位的思维观去思考修改的重点与方法。
②是指导学生脚踏实地地进行逐字、逐词、逐句、逐层的分析修改。
这样指导，不仅使学生在修改中懂得了修改方法的取舍，而且学会了运用作文批改术语评点修改作文的方法。
第一步：符号示意法。
所谓符号示意法，就是教师在浏览学生作文时，遵循着正确的衡文标准，顺手划下符号，以符号指导学生修改。
这种批改方法，既可以把教师从繁琐的作文批改中解放出来，又可以引导学生自己动手修改文章。
第二步：自改自评法。
自改中，学生感到最困难的是：将内容进一步深化。
这是学生修改中的障碍，教师在眉批中要善于提出问题，解开结症，插上路标，在他们感知、感受的基础上加以感情的点化，使他们再回到经历过的事件中去，再体验、再消化，以至在认识上迅速得到突破，主题自然地得到升华。
文章自改后，再仔细阅读品味，并写下只言片语的感受，即自评。
这种自评不要求全面，只要求真切，防止自评流于形式，或成为学生写作的累赘。
第三步：自评自讲法。
学生自改自评后的文章交给教师，教师根据学生的自改自评情况，选出典型，当面加以辅导，让受辅导者在班上作自评自讲。
这样不仅提高了该生对作文的认识，培养了口头表达能力，强化了写作兴趣，而且也交流了写作与修改的经验，同学们听来感到亲切，易于接受。
与此同时，将产生一种羡慕感、追求感。
学生的自改、自评、自讲的过程，是学生作文逐渐自我完善的过程，教师要把握这一过程的规律，认真培养学生自改自评的习惯，提高学生自改的能力，使他们的文章逐渐达到“理真情切而意达”的境地。