旅游地理学理论教学大纲
旅游地理学教学大纲
旅游地理学教学大纲第一部分：引言旅游地理学是研究旅游活动与地理环境相互关系的学科，旨在帮助学生深入了解旅游地理学的基本概念、原理和研究方法，进一步认识旅游业对地理环境的影响以及地理环境对旅游业的影响。
第二部分：教学目标本课程的主要目标是使学生能够：1. 了解旅游地理学所研究的对象及其重要性；2. 熟悉旅游地理学的基本概念和理论框架；3. 掌握旅游地理学的研究方法和技巧；4. 能够分析和评估旅游业对地理环境的影响；5. 能够针对旅游目的地的地理特点提供有效的旅游规划和管理措施；6. 培养学生的批判性思维和创新思维能力。
第三部分：教学内容1. 旅游地理学的定义和发展历程：- 旅游地理学的概念、研究对象和研究方法；- 旅游地理学在地理学中的地位和作用。
2. 旅游地理环境：- 地理环境对旅游的影响；- 旅游对地理环境的影响；- 地理资源与旅游地开发；- 地理环境保护与可持续发展。
3. 旅游目的地的地理特征：- 旅游目的地的分类与特点；- 不同地理环境条件下的旅游资源类型和特征；- 旅游目的地的评价指标和评价方法。
4. 旅游规划与管理：- 旅游规划的概念、原则和步骤；- 不同地理环境条件下的旅游规划与管理策略；- 旅游目的地的规划与可持续发展。
第四部分：教学方法1. 授课：通过讲授基本概念、理论以及案例分析，培养学生对旅游地理学的理论基础和实际应用的理解能力。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析和解决旅游地理学中的经典问题、案例或研究成果，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
3. 研究项目：组织学生开展旅游地理学相关的研究项目，培养学生的科研能力和实践能力。
4. 实地考察：安排学生进行旅游目的地的实地考察，提升学生对地理环境与旅游发展的实际认识能力。
第五部分：课程评估1. 平时表现：包括课堂积极参与、小组讨论、作业完成情况等，占比30%。
2. 课堂测试：针对每个章节设置的知识点测试，占比40%。
3. 期末考试：综合考核课程所学内容，占比30%。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》课程教学大纲一、课程介绍地理学分为自然地理学、经济地理学和人文地理学，旅游地理学是处于这三者之间的一门综合性部门地理学。
从旅游活动的行为性质来看，旅游是一种文化活动，因而被视为是部门人文地理学；从旅游业是国民经济的一种新兴产业来看，旅游地理学又可视为部门经济地理学，是服务行业地理学的一门重要分科；与此同时，天然风光在旅游资源中有很重要的地位，自然地理学，包括部门自然地理学家，也很重视风景组成的地质地貌、水文、气候、植被等方面成分的研究，并把景观结构理论移植到旅游地理学，建立了风景结构和旅游业结构的理论。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用旅游地理学是地理学和旅游科学之间的边缘科学。
近些年来，旅游地理学在我国获得相当迅速蓬勃的发展，其主要原因是我国地理学家广泛参加区域旅游开发、旅游资源普查、风景旅游区规划等多方面实践工作，多出了具体成绩，并且已获得旅游界和其它社会各界的承认。
三、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的学习，使学生掌握旅游地理学基础理论，并能运用于指导旅游市场的开拓，旅游资源的保护，当地旅游业的发展，促进旅游业可持续发展。
四、学生学习本课程应掌握的方法与技能本课程是理论性较强的学科，需要督促学生记忆，注意理论联系实际，通过多媒体教学、案例分析等提高教学效果。
五、本课程与其它课程的联系与分工为旅游地理学是地理学和旅游学科的边缘学科。
旅游经济学、旅游心理学、旅游社会学等。
都是旅游地理学的平行姐妹学科，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动这个复杂多面的社会经济现象。
与这些平行学科比较，旅游地理学研究的特点是在空间上进行综合。
六、本课程的教学内容与目的要求【第一章】绪论（共3学时）1、教学目的和要求：（1)在研究了本章内容后，应该掌握；从概念上和技术上解释旅游的含义，区分旅行、休闲和闲暇的不同之处。
（2)旅游地理学的研究内容。
（3)旅游地理学与其他相关的关系。
2、教学内容（1)旅游地理学的研究对象（1学时）。
中国旅游地理课程教学大纲
《中国旅游地理》课程教学大纲一、课程名称1、中文名称：中国旅游地理2、英文名称：二、课程简介该课程分四大部分。
首先，揭示了旅游地理学的研究对象、性质和任务，叙述了旅游的产生与旅游业的发展历程，分析了中国旅游业的发展现状和前景，阐明了旅游业在我国经济、社会发展中的重要地位和作用；其次，阐述了旅游资源的概念及主要类型，分述了各种不同类型旅游资源的特征，分布规律及与旅游的关系；第三，提出了旅游地理区划的一般原则与方法及中国旅游地理区划的对象和主要的旅游区，分析了各旅游经济区中旅游资源的地理分布规律和旅游线路的布局特点，我国各省、市、自治区和特别行政区发展旅游业的地理条件和经济基础，旅游业的发展水平和旅游产品的特色，旅游景点的开发利用情况等；第四，旅游交通地理，论述了旅游与交通的关系及旅游交通的特点与分类，主要旅游交通的方式及其发展趋势等。
三、适用专业全校所有专业。
四、本课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是一门任意选修课，在各专业教学中起辅修作用，加强学生文化修养和扩大知识面。
五、课程内容和教学要求（一）中国旅游地理学概述1、内容：中国旅游地理学的研究对象，性质和任务，旅游的产生和旅游业的发展，旅游业在国民经济发展中的地位与作用等。
2、要求：通过学习，了解中国旅游地理学发展史与我国旅游业发展现状及对国民经济的重大影响。
掌握旅游地理学的研究对象、性质和任务，熟悉与旅游地理学研究相关的一些基本概念，明确中国旅游业发展的方向。
（二）旅游资源概述1、内容：旅游资源概念，分类原则和基本类型，旅游资源的特性等。
2、要求：通过本章学习，掌握旅游资源的概念，旅游资源的研究范畴，了解旅游资源的基本类型及分类方法，弄清旅游资源的特性。
（三）自然景观旅游资源1、内容：自然风光旅游资源的类型及各类型资源的旅游价值。
地貌、水域、气候天象、生物等。
2、要求：通过本章的学习，了解自然风光旅游资源中的各类型资源对旅游的作用，掌握自然风光旅游资源中各类型资源形成的原因及特点，各类型资源在我著名景区景点中的分布情况。
旅游地理教学大纲
《旅游地理》教学大纲课程名称：旅游地理适用专业：旅游服务专业课程性质：主修总学时数：48课时一、课程的性质和任务旅游地理是旅游服务类专业的基础课程，是一门系统的研究旅游资源分布规律和特点的科学。
是对地理知识在旅游上的具体应用。
是一门广泛吸收地理学、旅游学、经济学、人文科学及旅游者心理学等知识的边缘科学，同时又有很强的实践性，属于应用科学。
二、教学内容和要求第一单元京津冀旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第二单元关东旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第三单元中原旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第四单元江南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第五单元长江中上游旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第六单元岭南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第七单元西南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第八单元北部内陆旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第九单元青藏高原旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十单元港澳台旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十一单元东亚及太平洋旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十二单元南亚旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十三单元中东旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十四单元欧洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十五单元美洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十六单元非洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地三、课程教学目标（一）知识教学目标本课程是旅游服务专业学生的专业课程之一。
通过本课程的教学让学生了解旅游地理的发展历程，正确理解旅游地理在旅游科学研究中的意义，掌握旅游地理的相关概念及理论，熟悉各地的风景名胜及其特点，培养学生理论联系实践的能力。
旅游地理学教学大纲
旅游地理学教学大纲
课程名称：旅游地理学
课程类型：专业选修课
学分：3
课程时间：36学时
课程目标：
本课程旨在使学生了解旅游地理学相关理论和实践，掌握旅游地理学研究方法和技能，培养学生对旅游地理环境和旅游活动的分析和评估能力，促进学生对旅游地理学领域的深入理解和应用。
课程内容与要求：
一、旅游地理学的基本概念和定义
a.旅游地理学的研究方向和范围
b.旅游地理学的基本理论及其研究方法
c.全球旅游业和旅游地理管理
二、旅游地理背景和景观
a.旅游地理背景的概念和要素
b.旅游景观的类型和特点
c.旅游景观管理和保护
三、旅游地理资源
a.旅游地理资源的类型和特点
b.旅游资产的评估和开发
c.旅游资源管理和保护
四、旅游产业和市场分析
a.旅游产业的发展和现状
b.旅游市场的特点和结构
c.旅游企业和旅游业的竞争力
五、社会文化和环境影响
a.旅游活动的社会和文化影响
b.旅游环境问题和影响
c.旅游可持续发展和管理
课程评估方法：
1.期中考试（占总分30%）
2.小组讨论和演讲（占总分20%）
3.个人论文（占总分30%）
4.平时课堂表现和参与（占总分20%）
参考教材：
1.《旅游地理学原理与应用》
2.《旅游管理学》
3.《旅游可持续发展》
4.《旅游心理学与行为分析》
备注：教学大纲仅供参考，具体教学内容和要求以授课教师为准。
《中国旅游地理学》课程教学大纲
《中国旅游地理学》课程教学大纲一、课程的性质和任务本课程是一门旅游与地理相结合的课，其主要任务是通过该课程的教学，学生要掌握中国旅游地理学习的方法，对旅游中的人地关系熟悉，学完本课程后，应达到下列基本要求：1、能运用所学知识对中国旅游地景观进行描述，得出其分布、形成的规律；2、能对旅游资源作出评价、并对其开发和规划提出参考意见；3、能有一定的旅游规划的理论知识和实践能力；二、教学内容和要求（一）第一单元1、教学内容和教学要求教学内容：（1）绪论：中国旅游地理学角度阐述旅游资源方面的几个问题。
（2）自然旅游资源（3）人文旅游资源教学要求：（1）了解中国旅游资源的形成、特点和分布等等（2）理解旅游与地理之间的关系（3）掌握中国旅游资源的主要类型与代表性景区景点重点难点：中国旅游资源的主要类型与代表性景区景点2、能力培养要求通过本单元的教学，开阔了学生的视野，逐步培养同学们的全面性思考问题的能力。
（二）第二单元1、教学内容和教学要求教学内容：（1）中国旅游地理区划的基本概念和旅游地理分区（2）在各旅游区内，以省、直辖市和特别行政区为单位，介绍各地的概况以及旅游地理环境和旅游资源特征（3）区划案例分析与旅游路线设计教学要求：（1）了解旅游区划的目的、意义及原则（2）理解旅游与地理之间的关系旅游区划的程序与方法（3）掌握某一种中国旅游区划方案重点难点：旅游与地理之间的关系旅游区划的程序与方法2、能力培养要求通过本单元的教学，使学生初步具有自助旅游的设计与出游的技能，逐步培养同学们的设计旅游路线能力。
三、课内实训项目四、学时分配建议学时分配建议表五、说明1、本课程2学分；2、本教学基本要求适用于学制为三年的专科学生。
完成课程教学的总学时数为36学时，其中讲课34 学时，课内实训0 学时；3、本课程与其他课程的衔接和分工与课程有联系的课程有：涉及社会学、心理学、民族学、地质学、考古学、生物学、气象学、建筑学、园林学、历史学、美学、文学、经济学、环境学、城市规划、艺术市场营销等学科。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：旅游地理学课程类别：专业基础课学分：＿____总学时：＿____适用专业：旅游管理等相关专业二、课程性质与目标（一）课程性质旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，是旅游管理专业的基础课程之一。
它融合了地理学、旅游学、经济学、社会学等多学科的知识，旨在揭示旅游活动与地理环境之间的相互作用和规律。
（二）课程目标1、知识目标使学生掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法，了解旅游资源的分类、评价和开发，掌握旅游客源地和目的地的地理特征，以及旅游交通、旅游规划等方面的知识。
2、能力目标培养学生运用旅游地理学的理论和方法，分析和解决旅游发展中的实际问题的能力，提高学生的空间思维能力和综合分析能力。
3、素质目标培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感，增强学生对旅游行业的认知和热爱，提高学生的职业素养。
三、课程内容与要求（一）旅游地理学概述1、旅游地理学的研究对象和内容（1）旅游地理学的研究对象（2）旅游地理学的研究内容2、旅游地理学的发展历程（1）国外旅游地理学的发展（2）国内旅游地理学的发展3、旅游地理学与相关学科的关系（1）与地理学其他分支学科的关系（2）与旅游学其他分支学科的关系（二）旅游资源地理1、旅游资源的概念和分类（1）旅游资源的概念（2）旅游资源的分类2、旅游资源的调查与评价（1）旅游资源的调查方法（2）旅游资源的评价方法3、旅游资源的开发与保护（1）旅游资源的开发原则和模式（2）旅游资源的保护措施（三）旅游客源地地理1、旅游客源地的概念和特征（1）旅游客源地的概念（2）旅游客源地的特征2、旅游客源地的形成与发展（1）旅游客源地形成的影响因素（2）旅游客源地的发展趋势3、旅游客源地的市场分析（1）旅游客源地的市场规模和结构（2）旅游客源地的市场需求特点（四）旅游目的地地理1、旅游目的地的概念和类型（1）旅游目的地的概念（2）旅游目的地的类型2、旅游目的地的吸引力（1）旅游目的地吸引力的构成要素（2）旅游目的地吸引力的影响因素3、旅游目的地的生命周期（1）旅游目的地生命周期的阶段划分（2）旅游目的地生命周期的影响因素（五）旅游交通地理1、旅游交通的概念和类型（1）旅游交通的概念（2）旅游交通的类型2、旅游交通的布局与规划（1）旅游交通布局的原则和方法（2）旅游交通规划的内容和步骤3、旅游交通对旅游发展的影响（1）旅游交通对旅游目的地的影响（2）旅游交通对旅游客源地的影响（六）旅游区划与旅游规划1、旅游区划的概念和原则（1）旅游区划的概念（2）旅游区划的原则2、旅游区划的方法和类型（1）旅游区划的方法（2）旅游区划的类型3、旅游规划的概念和内容（1）旅游规划的概念（2）旅游规划的内容4、旅游规划的编制与实施（1）旅游规划的编制程序（2）旅游规划的实施保障（七）旅游环境地理1、旅游环境的概念和构成（1）旅游环境的概念（2）旅游环境的构成要素2、旅游活动对环境的影响（1）旅游活动对自然环境的影响（2）旅游活动对社会文化环境的影响3、旅游环境保护的措施（1）旅游环境保护的法律法规（2）旅游环境保护的技术手段（3）旅游环境保护的教育宣传四、教学方法与手段（一）教学方法1、课堂讲授法通过教师的讲解，使学生系统地掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》教学大纲
一、课程名称：
旅游地理学（Tourism Geography）
二、课程号：
三、课程类别：
四、学时、学分：
五、教学目的要求：
通过本课程的学习，使学生了解旅游地理学的概念及学科性质；了解旅游客源地理，包括旅游者的概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者的行为规律及旅游客流分布等；了解旅游资源产生的条件及各类资源的分布规律；对旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游线路设计有基本的认识和了解；了解旅游开发对环境、社会和经济的有利和负面影响。
六、教学内容：
见附件1。
七、教材：
刘振礼、王兵，《中国旅游地理》，南开大学出版社，2002
八、主要参考书目：
见附件2。
九、成绩评定：
见附件3。
附件1：《旅游地理学》教学内容
附件2：参考书目
1 李旭旦主编，《人文地理概说》，科学出版社
2 Smith，《Tourist analysis》，Longman
3 《旅游与环境》编写组，《旅游与环境》，中国环境科学出版社
4 雷明德，《旅游地理学》，西北大学出版社
5 周进步，《中国旅游地理》，浙江人民出版社
6 吴承照，《现代旅游规划设计原理与方法》，青岛出版社。
《旅游地理学》课程教学大纲
《旅游地理学》课程大纲一、基本信息课程名称旅游地理学课程编号ScBA3201英文名称Tourism Geography 课程类型专业基础课学时54 其中：理论学时54 实验学时实践学时学分 3 预修课程旅游学概论适用对象旅游管理专业辅修课程简介《旅游地理学》是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科，主要介绍旅游地理学的发展与趋势、旅游者与旅游行为的时空分布规律、旅游资源与旅游目的地的评价、旅游地空间结构与生命周期、旅游环境与生态、区域旅游合作理论与应用等方面的相关原理与发展规律。
同时考虑非地理专业开设的旅游管理学生对旅游资源认识的局限，课程内容增加一定的旅游资源类型、成因与审美等相关内容。
二、教学目标及任务通过课程学习，使学生掌握《旅游地理学》的研究内容与方法，学会运用旅游地理学的观点和方法去理解、认识并研究旅游和旅游业的相关理论与实际问题，了解旅游地理学研究的学科前沿与热点问题，为今后专业课程的学习奠定理论基础。
三、学时分配教学课时分配章节章节内容讲课实验实践合计绪论研究对象、内容与方法、学科属性33第一章旅游地理学发展简史33第二章旅游行为地理88第三章旅游资源地理2020第四章旅游环境地理55第五章旅游地空间结构与生命周期55第六章旅游区划与区域合作44第七章旅游开发的区域影响66合计5454四、教学内容及教学要求绪论（3学时）第一节旅游地理学的研究对象第二节旅游地理学的研究内容第三节旅游地理学的研究方法第四节旅游地理学的学科属性本章重点、难点：重点：闲暇、游憩和旅游之间的关系难点：旅游地理学与地理学科及旅游学科之间的关系本章教学要求：了解：闲暇、游憩和旅游，旅游地理学的基本研究内容理解：旅游地理学与地理学科及旅游学科之间的关系掌握：旅游地理学的主要研究方法第一章旅游地理学发展简史（3学时）第一节国外旅游地理学发展历史回顾第二节国外旅游地理学发展趋势第三节中国旅游地理学的发展第四节旅游地理学主要学术期刊本章重点、难点：重点：旅游地理学的发展趋势难点：国内外旅游地理学主要研究内容的异同点本章教学要求：了解：国内外旅游地理学发展历程理解：国内外旅游地理学主要研究内容的异同点掌握：旅游地理学的发展趋势以及中国旅游旅游地理学的发展值得反思的问题。
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《旅游地理学》课程教学大纲
课程名称：旅游地理学
课程性质：专业选修课
适用范围：景区开发与管理专业
学时数： 52 其中实践学时：21
一、课程的定位与目标
《旅游地理学》是景区开发与管理专业的专业选修课，面向高职二年级上学期的学生开设。
其目标在于奠定学生对作为一种空间现象的旅游产业及其影响的基本知识体系，同时培养学生用地理学的思维和方法分析旅游问题的能力，并为将来学习旅游市场学、旅游景区的开发与规划等课程打下坚实的基础。
二、教学目的与要求
《旅游地理学》系统全面地反映当代国内外旅游地理学的基本理论、研究方法和最新成果。
通过本课程的学习，使学生了解旅游地理学的概念及学科性质；了解旅游客源地理，包括旅游者的概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者的行为规律及旅游客流分布等；了解旅游资源产生的条件及各类资源的分布规律；对旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游线路设计有基本的认识和了解；了解旅游开发对环境、社会和经济的有利和负面影响。
旅游地理学具有较强的实践性，要求学生能走出课堂，深入旅游景区，灵活运用，加深对书本知识的理解；同时，该课程具有学科交叉性，要求学生知识面较宽，如对社会学、心理学、历史学、民族学、园林学、美学等都有一定程度的了解。
三、教学方法及其要求
本课程的教学以课堂讲授为主，结合课堂讨论及多媒体
手段进行教学。
在教学过程中，为提高学生分析问题、解决问题的能力，在进行课堂讲授时，引入相关案例讲授和分析，从分析的过程当中得出讲授时的相关结论。
同时，考虑到课程教学内容多而课时相对较少的客观实际，就课程学习的重点、难点问题进行讲授，而一般的内容以学生自学为主。
四、学习方法及其要求
课堂认真听讲，积极参与，作好笔记；课后复习，完成作业（复习思考题、课外作业）；利用多媒体查阅资料，了解我国主要的旅游资源及开发利用现状。
对和本课相关的内容进行实践，从实践中获得真正的价值意义的内容，学会举一反三，融会贯通。
五、课程内容改革
本课程教学知识容量大，涉及内容多，为能充分利用有限的课堂教学时间，制作并使用旅游地理多媒体课件，发挥景观图片、声频、视频的直观效果，便于学生理解掌握。
同时，为加强对书本知识的理解，结合本地旅游资源，到旅游景区去感受，全面掌握旅游地理知识。
七、考核方式和要求
（一）成绩由平时成绩、理论考试成绩和实践成绩组成，期末考试采取闭卷考试形式。
（二）注重平时成绩、考试和实践相结合。
（三）参考比例：平时占30%、理论考试占40%、实践占30%。
八、教材和主要参考书
《旅游地理学》作者冯学钢高等教育济出版社2006
《旅游地理学》作者保继刚高教出版社1999
景区开发与管理教研室。