(整理)中班表现性活动区游戏：小雨伞.
中班美术活动教案：小雨伞教案(附教学反思)
中班艺术活动的教学计划：小伞教学案例（反思教学）中班艺术活动的小伞教学计划（对教学进行反思）主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，注意示范环节，并应让孩子们充分理解各种材料并利用现有的经验和创意运用这些材料，将装饰品粘贴的方法：水平粘贴，垂直粘贴，分散粘贴等，丰富了孩子的相关经验，适合幼儿园老师上中产美术活动课，来看看小伞教学计划。
为每个孩子准备一张带小雨伞的纸，让孩子知道如何装饰小雨伞，培养孩子对绘画和素描的兴趣，并帮助孩子学习画布。
教学目标：1.注意示范环节，让孩子们充分理解各种材料，并在现有经验的帮助下创造性地使用这些材料。
2，粘贴装饰的方法：水平粘贴，垂直粘贴，分散粘贴等，丰富了幼儿的相关经验。
3，用蜡笔，水彩笔等材料涂漆的儿童，不能在小雨伞外面涂漆。
4.体验色彩和图案对称带来的平衡美。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
教学准备：1.为每个孩子准备一张带小雨伞的纸。
2.准备蜡笔，水彩笔，胶棒和小纸片等材料。
教学过程：1.老师：孩子们，没有雨怎么办？我们最亲密的朋友是什么？年轻人：小雨伞----我亲爱的朋友。
老师：是的，我们用雨伞遮雨。
在炎热的夏天，我们用它做什么？Young：我们也用它遮住阳光。
老师：现在老师有一把小雨伞，想要有一个漂亮的图案。
让我们一起帮助它。
2.引导孩子观察准备好的材料，并在老师制作的小雨伞上演示使用方法。
师：看看，用什么材料？如何用它们装饰小雨伞？让幼儿选择他们喜欢的材料，并大胆地装饰雨伞。
老师：试试看，并装饰一把漂亮的小雨伞。
教学扩展：活动结束后，活动室周围将摆放一把小雨伞，供大家欣赏。
中班小雨伞教案
中班小雨伞教案教案标题：中班小雨伞教案教案目标：1. 帮助中班学生了解和认识雨伞的功能和用途。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物雨伞。
2. 雨伞相关的图片或视频资源。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 雨伞的简单手工制作材料（纸板、剪刀、胶水等）。
5. 雨伞相关的儿歌或故事书。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物雨伞引起学生的兴趣，问他们是否知道这是什么东西，有什么用处。
2. 引导学生观察雨伞的形状、颜色和材质，并鼓励他们用简单的语言描述。
探索：1. 展示雨伞相关的图片或视频资源，与学生一起观看，引导他们了解雨伞的功能和用途。
2. 与学生一起探讨雨伞的使用场景，例如下雨天、阳光强烈时等。
3. 分小组或个人让学生动手制作彩色纸雨伞，可以提前准备好图纸或模板，指导学生剪切和粘贴。
实践：1. 在教室或室外选择一个适当的时间，模拟下雨场景，让学生使用自己制作的雨伞。
2. 引导学生观察雨伞的作用，例如保护身体不被雨水淋湿等。
3. 鼓励学生用简单的语言表达自己使用雨伞的感受和体验。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于雨伞的知识和经验。
2. 鼓励学生分享自己制作雨伞和使用雨伞的过程和感受。
3. 通过讨论，总结出雨伞的功能和用途。
拓展活动：1. 唱唱与雨伞相关的儿歌，如《小雨伞》。
2. 读读与雨伞相关的故事书，如《小蓝雨伞》。
3. 继续进行雨伞制作相关的手工活动，如制作雨伞挂饰或雨伞造型的折纸。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括观察、动手制作和语言表达等方面。
2. 收集学生制作的彩色纸雨伞和相关绘画作品，评估学生的创造力和艺术表现。
教案撰写说明：以上教案是针对中班学生的小雨伞教学设计，通过引导学生观察、探索和实践，培养他们的观察力、动手能力、语言表达能力和团队合作意识。
教学准备中包括了引起学生兴趣的图片或实物雨伞，以及相关的图片、视频资源和绘画材料。
中班游戏小雨伞教案
中班游戏小雨伞教案教案标题：中班游戏小雨伞教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解雨伞的功能和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
4. 提高幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 小雨伞模型或图片。
2. 班级环境中的雨伞（如果可能的话）。
3. 图书：《下雨天》等。
4. 色彩丰富的涂料和画笔。
5. 各种颜色的纸张、剪刀和胶水。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论当雨天到来时，人们通常会用到什么工具。
2. 展示小雨伞模型或图片，请幼儿说出他们对雨伞的了解。
主要活动：1. 阅读绘本《下雨天》，并与幼儿讨论故事中的雨伞的用途。
2. 在幼儿绘画区域放置各种颜色的涂料和画笔，鼓励幼儿自由地涂画、创造他们自己的雨伞。
3. 提供多种颜色的纸张、剪刀和胶水，引导幼儿制作一个简单的雨伞模型。
4. 将班级环境中的雨伞放置在一个特定的区域，并邀请幼儿模仿使用雨伞的场景，例如在雨中散步或跳伞。
结束活动：1. 让幼儿展示他们绘制和制作的雨伞作品，并鼓励他们相互赞美和分享。
2. 回顾活动中学到的内容，再次鼓励幼儿谈论雨伞的用途和功能。
教学延伸：1. 继续使用雨伞作为主题，在其他活动中加入有关雨伞的内容，如游戏中的雨伞动作和雨伞诗歌等。
2. 培养幼儿对天气变化的观察力，通过观察天气预报或自然观察来讨论雨伞的使用时机。
3. 鼓励幼儿在户外活动中使用雨伞，根据实际天气情况让幼儿体验使用雨伞的感觉。
评估方法：1. 观察幼儿对雨伞活动的参与程度和合作能力。
2. 收集幼儿创造性绘画和制作的雨伞作品，评估他们对雨伞的理解和创意表达能力。
本教案根据中班幼儿的认知发展特点和兴趣爱好进行设计，旨在通过游戏和创造性活动培养幼儿的多方面能力。
请根据班级实际情况和幼儿的需求进行适当的调整和改进。
中班小雨伞活动教案设计意图
中班小雨伞活动教案设计意图教案标题：中班小雨伞活动教案设计意图教案设计意图：1. 引起学生兴趣：通过设计有趣的小雨伞活动，激发学生对学习的兴趣和热情。
2. 培养学生动手能力：通过实践操作小雨伞的过程，培养学生的动手能力和手眼协调能力。
3. 发展学生观察力：通过观察小雨伞的结构和功能，培养学生的观察力和思维能力。
4. 提高学生合作意识：通过小组合作完成小雨伞活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 培养学生创造力：通过设计和装饰小雨伞的过程，激发学生的创造力和想象力。
教案内容：1. 活动目标：- 了解小雨伞的结构和功能。
- 培养学生动手能力和手眼协调能力。
- 培养学生观察力和思维能力。
- 培养学生合作意识和团队精神。
- 激发学生的创造力和想象力。
2. 活动准备：- 准备足够数量的小雨伞模型和装饰材料（如彩笔、贴纸、丝带等）。
- 准备小组划分的标志物（如彩色纸条、卡片等）。
- 准备活动指导手册，包括小雨伞的结构和功能介绍。
3. 活动步骤：步骤一：引入活动- 向学生展示小雨伞模型，并引导他们观察和描述其结构和功能。
- 通过问题导入，激发学生对小雨伞的兴趣和好奇心。
步骤二：小组合作- 将学生分成小组，并分发标志物，让学生知道自己所属的小组。
- 向学生解释活动任务：每个小组需要设计和装饰一把小雨伞，展示自己的创意和想象力。
步骤三：设计和装饰- 提供足够的装饰材料给学生，让他们自由选择和运用。
- 鼓励学生在小雨伞上进行创作和绘画，可以根据自己的喜好和想法进行装饰。
步骤四：展示和分享- 每个小组完成后，让他们展示和分享自己设计的小雨伞。
- 鼓励学生互相欣赏和表扬，分享设计的灵感和想法。
步骤五：总结和反思- 引导学生回顾整个活动，总结他们学到的知识和技能。
- 鼓励学生发表自己的感受和体会，提出对活动的改进意见。
4. 活动延伸：- 可以邀请专业人士或家长分享关于雨伞的知识和故事。
- 可以组织学生进行小雨伞的使用和保养讲解，培养他们的生活技能。
中班下期认知活动教案 小雨伞
中班下期认知活动教案小雨伞一、活动目标1. 认识雨伞的各种形状和颜色，培养幼儿对生活中常见物品的观察力。
2. 通过小雨伞的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学习儿歌《小雨伞》，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 小雨伞的图片或实物2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料3. 儿歌《小雨伞》的音频文件4. 合作游戏所需的道具三、活动过程1. 导入：出示小雨伞的图片或实物，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 绘画环节：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的小雨伞。
鼓励幼儿大胆选用各种颜色，培养幼儿的色彩感知能力。
3. 儿歌学唱：播放儿歌《小雨伞》，引导幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，如“小雨伞接力赛”、“小雨伞舞蹈”等，培养幼儿的合作精神和分享意识。
四、活动延伸五、活动评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的色彩感知能力和想象力。
2. 观察幼儿在学唱儿歌环节的表现，评价幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 观察幼儿在合作游戏环节的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
六、活动内容1. 认识雨伞的结构：伞面、伞柄、伞骨等。
2. 学习雨伞的种类：折叠伞、直杆伞、遮阳伞等。
3. 了解雨伞的使用场景：下雨天、太阳大的日子等。
七、教学方法1. 直观演示：通过展示实物或图片，让幼儿直观地了解雨伞的结构和种类。
2. 互动提问：引导幼儿积极思考，回答关于雨伞的问题。
3. 情景模拟：设置下雨或太阳大的场景，让幼儿实际操作雨伞，巩固所学知识。
八、活动步骤1. 导入：以“雨伞的作用”为话题，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 认识雨伞结构：展示实物或图片，讲解雨伞的各个部分。
3. 学习雨伞种类：介绍不同种类的雨伞，让幼儿辨别。
4. 了解雨伞使用场景：通过情景模拟，让幼儿体验雨伞的使用。
5. 总结：回顾所学内容，巩固幼儿对雨伞的认识。
幼儿园中班小雨伞教育教案
幼儿园中班小雨伞教育教案幼儿园中班小雨伞教育教案主题：认识小雨伞要求：通过观察小雨伞，让幼儿了解小雨伞的功能、种类和颜色，培养幼儿的观察能力和分类能力。
一、课前准备1.准备小雨伞5个，种类尽量多样，如普通伞、旅游伞、直柄伞、曲柄伞、半球伞等。
2.准备彩色粘纸，剪刀、胶水，画纸和彩笔。
3.准备相关的图片和视频，介绍雨伞的种类和颜色。
二、活动安排1.引入活动1.指导幼儿观察伞的外形和材质，让幼儿发表自己的感受和想法，引导幼儿进入主题。
2.播放有关伞的视频或图书资源，介绍伞的功能，引导幼儿探索伞的世界。
2.探究活动1.教师向幼儿展示不同种类的伞，让幼儿进行观察和比较，了解伞的种类和特点。
2.教师引导幼儿尝试打开和收拢伞，让幼儿感受伞的功能和用途。
3.幼儿进行分类活动，将伞分类，按形状、材质、颜色等分类，培养幼儿的分类能力。
4.幼儿进行贴画活动，用彩色粘纸制作自己喜欢的小雨伞，培养幼儿的审美和动手能力。
3.总结活动1.再次展示伞，让幼儿说出自己的收获和感想。
2.让幼儿分享自己制作的彩色伞，引导幼儿交流和合作。
3.教师总结活动内容，梳理幼儿的知识结构，扩展幼儿的认知领域。
三、活动目标1.认识小雨伞的功能。
2.了解小雨伞的种类和颜色。
3.培养幼儿的观察能力和分类能力。
4.培养幼儿的创造思维和动手能力。
四、教学方法1.发散式教学2.互动式教学3.多元化教学五、评价方法1.观察2.记录3.情境评价六、教学反思通过本次活动，幼儿了解了小雨伞的功能、种类和颜色，培养了幼儿的观察能力和分类能力。
同时，通过贴画活动，幼儿也获得了创造和动手的经验，开发了幼儿的思维和能力。
在教学反思中，可以进一步深化教学理念，优化教学方法，实现幼儿的全面发展。
幼儿园中班语言小雨伞教案评价与反思
幼儿园中班语言小雨伞教案评价与反思1. 引言教案是幼儿园教师教学的重要工具，通过教案的编写和实施，可以有效促进幼儿的语言发展和认知能力的提升。
本文将对幼儿园中班的语言小雨伞教案进行评价与反思，以找出其优点和不足之处，并提出改进意见。
2. 教案概述教案名称：语言小雨伞教案教学班级：幼儿园中班教学目标：促进幼儿的语言发展和沟通能力教学内容：语言游戏、故事阅读、角色扮演等教学时间：每周3次，每次30分钟3. 教案评价3.1. 优点1.生动有趣：教案中的语言游戏和角色扮演活动设计精巧，能够吸引幼儿的兴趣，增强他们的主动参与和学习动力。
2.多样性：教案内容涵盖了语言发展的各个方面，例如听、说、读、写等，能够全面提升幼儿的语言能力。
3.针对性强：教案设计根据幼儿的发展特点和需求，符合中班幼儿的实际情况，能够针对性地促进幼儿的语言发展。
4.配套资源：教案中提供了丰富的教学资源，例如图片、故事书等，有利于教师的教学操作和幼儿的学习。
3.2. 不足1.缺乏巩固环节：教案内容注重于引导幼儿的表达和沟通，但缺乏对所学内容的巩固和复习，容易导致知识的遗忘。
2.某些活动设计复杂：教案中的部分活动设计过于复杂，需要幼儿具备较高的认知能力和语言水平，可能会出现部分幼儿参与度不高的情况。
3.评估方式有限：教案中的评估方式主要以观察为主，缺少有效的评估工具和评估手段，难以全面准确地评估幼儿的语言发展情况。
4. 改进意见1.添加巩固环节：在教案中增加巩固和复习环节，如通过游戏、绘画等方式对所学内容进行巩固和回顾，以加深幼儿的记忆和理解。
2.简化活动设计：针对某些复杂的活动设计，可以适当简化步骤和要求，确保所有幼儿都能够理解和参与，提高其成功体验和积极性。
3.增加评估工具：除了观察评估外，可以引入一些简单的测验、练习或问卷调查等方式，以更全面客观地评估幼儿的语言发展成果，并及时调整教学策略。
5. 反思总结通过评价与反思，我对幼儿园中班的语言小雨伞教案有了更深入的了解。
幼儿园中班美术教案《小雨伞》含反思
幼儿园中班美术教案《小雨伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的线条与图形》，详细内容为第三节《小雨伞》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握画小雨伞的基本方法，培养幼儿对美术的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小雨伞的形状、颜色和结构，学会用线条和图形表现小雨伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的绘画水平。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：小雨伞的形状、颜色和结构。
难点：如何引导幼儿用线条和图形表现小雨伞，发挥自己的想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨伞模型、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小雨伞模型，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和结构。
（2）让幼儿说说自己见过的小雨伞，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师以范例作品为例，讲解小雨伞的绘画步骤。
（2）教师现场演示绘画过程，强调小雨伞的形状、颜色和结构。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
（2）幼儿按照教师讲解的绘画步骤，自行创作小雨伞。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿练习画小雨伞。
（2）教师对幼儿的练习进行指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 《小雨伞》2. 内容：（1）小雨伞的形状、颜色和结构。
（2）绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小雨伞。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力，完成一幅小雨伞作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、幼儿绘画实践等环节，让幼儿掌握了小雨伞的绘画方法，培养了幼儿的观察能力和创新能力。
中班小雨伞活动教案设计意图
中班小雨伞活动教案设计意图教案标题：中班小雨伞活动教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过小雨伞活动，培养中班幼儿的动手能力、观察力、创造力和合作精神。
通过亲身参与小雨伞的制作和运用，幼儿将能够提高他们的手眼协调能力，培养他们对颜色、形状和材料的观察力，并通过小组合作和分享，培养他们的社交技能和团队合作精神。
教案内容：1. 目标：- 培养幼儿的动手能力和创造力。
- 提高幼儿对颜色、形状和材料的观察力。
- 培养幼儿的合作精神和社交技能。
2. 教学重点：- 动手能力的培养。
- 观察力的提高。
- 合作精神的培养。
3. 教学准备：- 小雨伞材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
- 彩色笔、颜料等装饰材料。
- 教学板书和图片。
4. 教学过程：（1）导入：- 利用图片或实物向幼儿展示不同颜色、形状和材料的小雨伞，并引导幼儿观察和描述它们的特点。
（2）活动设计：- 将幼儿分成小组，每个小组提供一些小雨伞材料。
- 引导幼儿自由发挥，用提供的材料制作小雨伞。
- 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的颜色、形状和图案，并与小组成员分享和交流创意。
（3）展示和分享：- 让每个小组展示他们制作的小雨伞，并鼓励幼儿分享他们的创意和经验。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的合作精神和社交技能。
（4）总结：- 回顾活动中幼儿的表现和创意。
- 引导幼儿思考他们在制作小雨伞过程中学到了什么，并与他们分享自己的体验和感受。
5. 拓展活动：- 给幼儿提供更多的装饰材料，鼓励他们继续创作和装饰自己的小雨伞。
- 利用小雨伞进行角色扮演，让幼儿体验不同的角色和情境。
通过以上教案设计，中班幼儿将能够在制作小雨伞的过程中培养动手能力、观察力和创造力，并通过小组合作和分享，培养他们的社交技能和团队合作精神。
这将为他们的综合发展提供有益的支持和指导。
幼儿园中班美术教案《小雨伞》及教学反思五篇
幼儿园中班美术教案《小雨伞》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班美术教案《小雨伞》及教学反思中班美术教案《小雨伞》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富相关经验，关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料，幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处，快来看看幼儿园中班美术《小雨伞》含反思教案吧。
教学目标：1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
教学准备：1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。
教学过程：1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?幼：小雨伞----我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?幼：我们还用它遮太阳。
师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。
师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
教学延伸：活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。
教学反思：活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
本文扩展阅读：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。
一般用油纸、油布或塑料布等做成。
第二篇：中班美术教案小雨伞《中班美术教案小雨伞10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班美术教案小雨伞第1篇[教材简解]下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。
雨伞趣味游戏教案中班
雨伞趣味游戏教案中班教案标题：雨伞趣味游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿认识雨伞并了解其基本功能。
2. 培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
3. 提供机会让幼儿锻炼身体并发展协调性。
教学准备：1. 雨伞（足够数量，确保每个幼儿都有一个）2. 音乐播放设备3. 游戏道具（例如彩色球、小饼干等）4. 能够提供足够空间供幼儿活动的教室或室外场地教学活动：1. 引入活动：- 带着一个打开的雨伞进入教室，向幼儿们展示雨伞，并鼓励他们分享自己对雨伞的认识和使用场景。
- 讨论雨伞的功能，例如遮阳、遮雨等。
2. 游戏一：雨伞传递- 将幼儿分成小组，每组站成一排。
- 每个小组的第一个幼儿拿着雨伞，其他幼儿依次将雨伞传递给队伍后方的下一个幼儿。
- 教师可以播放音乐作为背景，当音乐停止时，持有雨伞的幼儿退出游戏，直到最后一名幼儿获胜。
3. 游戏二：雨伞保护球- 将彩色球放在教室或室外场地的不同位置。
- 每个幼儿拿着一个雨伞，他们的任务是用雨伞保护球，防止球被其他幼儿踢到或碰到。
- 教师可以设定规则，例如每个幼儿只能保护一个球，并鼓励他们与其他幼儿合作，确保每个球都得到保护。
4. 游戏三：雨伞接小饼干- 将小饼干放在教室或室外场地的不同位置。
- 每个幼儿拿着一个雨伞，他们的任务是用雨伞接住教师投掷的小饼干。
- 教师可以逐渐增加投掷的难度，例如改变投掷的高度或速度。
5. 结束活动：- 邀请幼儿一起坐下来，分享他们在雨伞趣味游戏中的经历和感受。
- 回顾雨伞的功能，并鼓励幼儿将这些知识与家人分享。
教学延伸：1. 在家庭作业中，鼓励幼儿观察家中成员如何使用雨伞，并绘制一幅关于雨伞的图片。
2. 在户外环境中，带领幼儿观察不同类型的雨伞，并与他们讨论不同类型雨伞的用途。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力。
2. 与幼儿进行简短的问答，了解他们对雨伞功能的理解程度。
3. 观察幼儿在雨伞接小饼干游戏中的协调性和反应能力。
中班雨伞户外游戏教案及反思
中班雨伞户外游戏教案及反思教案标题: 中班雨伞户外游戏教案及反思教学目标：1.培养学生的团队合作能力和社交技巧。
2.提高学生的协调能力和身体协调性。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.加强学生对环境的观察和感知能力。
5.通过游戏促进学生对中班内容的巩固。
教学资源：1.雨伞等户外用具。
2.音乐播放器。
3.画笔和纸张。
教学步骤：引入活动：1.老师引导学生一起观察天空，谈论雨伞的用途以及如何在雨天使用。
2.播放适合的音乐，让学生伴随音乐扮演雨伞在风中飘荡的动作。
主要活动：1.将学生分成小组，每个小组一把雨伞。
2.让学生围成一圈，老师把彩色线绑在雨伞上，线的一端把一张纸夹住。
3.老师出示纸上的一个图案或颜色，然后抛起纸张，学生们迅速展开雨伞，试图用雨伞接住纸张。
4.当纸张被接住后，小组员工迅速协作将纸张拿下并将线搭在雨伞上。
5.重复以上步骤，增加难度，例如增加纸张数量或者增加纸张的距离。
结束活动：1.让学生自由绘制他们认为有趣的雨伞图案或设计。
2.展示学生的作品，并让他们分享自己的创意。
反思与延伸：1.这个游戏能够激发学生的团队合作和协调能力，同时提高他们在户外活动中的观察力。
2.可以让学生尝试设计自己的户外游戏，并与其他小组分享，以增加他们的创造力和想象力。
3.在游戏过程中，老师可以鼓励学生交流和合作，让他们互相帮助解决问题。
4.教师应根据学生的年龄和能力调整游戏的难度，以确保每个学生都能够参与并获得成功的体验。
这个教案主要针对中班学生，通过雨伞户外游戏，培养学生的团队合作能力和社交技巧，提高学生的协调能力和身体协调性，激发学生的创造力和想象力，并加强他们对环境的观察和感知能力。
教师在指导游戏过程中，应注重引导学生的交流和合作，并根据学生的年龄和能力调整游戏的难度，以确保每个学生都能够参与并获得成功的体验。
同时，教师还可以鼓励学生设计自己的户外游戏，以提升他们的创造力和想象力。
中班下期认知教案小雨伞
中班下期认知教案小雨伞教案名称：小雨伞的认知教学目标：1.让幼儿了解小雨伞的作用和用途。
2.培养幼儿对小雨伞的认知能力和实践操作能力。
3.培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学准备：1.小雨伞模型或真实的小雨伞。
2.幼儿活动区域布置，并确保安全性。
教学过程：引入活动：1.指导幼儿进入活动区域，并引起他们的兴趣，例如：“今天我们要一起来探索小雨伞的奇妙世界！你们知道小雨伞是用来做什么的吗？”讨论与了解：2.引导幼儿思考和讨论小雨伞的作用和用途。
问他们在什么情况下会用到小雨伞。
鼓励幼儿发表自己的观点，并给予奖励与肯定。
3.引导幼儿观察和描述小雨伞的形状、颜色和材质等特点。
鼓励幼儿使用形容词进行描述，例如“小雨伞有好几种颜色，有的是红的，有的是蓝的。
”4.展示实物小雨伞或小雨伞模型，让幼儿近距离观察，感受其质地和形状等。
鼓励幼儿用手触摸小雨伞，并描述其感觉，例如“小雨伞很轻，摸起来很软。
”操作实践：5.将幼儿分成小组，让每个小组拿一把小雨伞。
引导幼儿自主合作，使用小雨伞进行模拟操作，例如把小雨伞打开，合上，装在提袋里等。
鼓励幼儿互相协作与交流。
6.引导幼儿观察小雨伞的使用方法，并带领他们进行实际操作。
例如，告诉幼儿下雨天要打开小雨伞来遮雨，让他们一起实际操作打开小雨伞。
再告诉他们一起合上小雨伞，继续操作小雨伞多种用途的模拟。
巩固与展示：7.结合游戏和互动，进一步加深幼儿对小雨伞的认知。
例如，通过小雨伞视觉卡通片、小雨伞游戏或制作小雨伞手工等。
8.分享幼儿制作的小雨伞手工作品，鼓励幼儿叙述自己使用小雨伞的经历或制作小雨伞手工的过程。
9.进行小结和复习，回顾幼儿认知小雨伞的几个重要点和操作技巧。
评估：10.以观察和记录的形式对幼儿参与活动的表现进行评估。
例如，观察幼儿是否能正确使用小雨伞进行操作，是否能描述小雨伞的特点等。
教学延伸：1.配合小雨伞的课程主题，进行户外探索活动，让幼儿在自然环境中感受小雨伞的实际作用。
中班下期认知教案：小雨伞(二篇)
中班下期认知教案：小雨伞一、活动功能：“小雨伞”活动，适合放在中班《青草地》主题“毛毛雨”分题活动中。
二、活动提出：为什么设计这一组教学活动?伞在我们的生活中扮演了不可缺少的角色。
晴天我们用它遮阳，雨天用它遮风避雨。
伞除了本身的实用功能外，还有其文化和艺术的特性。
在“毛毛雨”分题中，伞引起了幼儿极大的兴趣，由此我们从幼儿的兴趣出发，来认识伞，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。
三、分题目标：1.认识伞(外观、功能、种类，使用方法)，2.探索像伞的植物，3.了解自我保护的重要性。
四、分题学习网：五、具体的活动设计活动 1、伞的选美会[活动目的]1、观察各式各样的伞。
2、学习按照不同方式进行分类，比较伞的不同。
3、享受用伞游戏的乐趣。
[活动准备]每位幼儿带一把伞到活动室，教师多准备几把。
[活动过程]1、请幼儿把自己带来的伞，拿到身边仔细看一看。
2、幼儿互相描述所带伞的特征：颜色、花纹。
3、利用伞进行点名游戏如：“带红色伞的小朋友站起来”，全班一起看看：有没有带红伞而没有站起的幼儿，站起的是否都带了红伞。
——老师说：“带拐杖式的小朋友站起来。
”——依次类推。
4、进行伞的“选美会”：——转一转，看看伞面的图案有什么变化。
——比一比，哪把伞颜色最好，哪把伞花样最漂亮，哪把伞伞柄最长，哪把伞最特别。
[总结分享]能描述自己最喜欢伞的特征。
[活动评价]1、能依口令辨别自己的伞是否符合条件。
2、能说出各种伞的不同。
活动2、伞可以做什么[活动目的]1、认识伞的功用。
2、引导幼儿想象并用语言表达。
3、学习仿编儿歌。
[活动过程]1、展示准备好的伞，问幼儿：“伞可以做什么?”(如：下雨时遮雨，出太阳时遮太阳，钩取物品。
2、引导幼儿想象，如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿等动物有一把伞，他们会把伞当作什么呢?(如：蚂蚁过河把伞当小船，小鸟把伞吊在树上作鸟窝等)请幼儿自由表达，老师将幼儿的想法记录在纸上。
幼儿园中班表现性活动区游戏小雨伞
游戏推进三：
观察
分析
观察：钥钥把圆形的纸盘剪成两个半圆形，然后在一个半圆形上画花纹。一旁的刘晟航拿起篮子中的吸管塞到钥钥的半圆形下说：变成雨伞了！黄子昕把半圆形继续剪成了一个三角形，拿起来说：我的伞是没有打开的。林若伊在立体小雨伞的伞面上画了朵美丽的花，董家睿画出对称的叶子花纹，林子涵在小雨伞的伞面上画了个可爱的机器猫……。许多孩子画完后都主动的叫旁边的同伴欣赏。
分析：孩子们喜欢设计雨伞，能大胆的设计伞面的图案。新的材料、新的方式让孩子们乐在其中，体会到了创作的乐趣。
调整
推进
（图片）
1、目标调整：a.用自制的“雨伞”装饰教室。B.享受设计雨伞的乐趣和获得成功的喜悦。
2、游戏玩法调整：a.将孩子们自制的“雨伞”展示在教室的墙面上，将孩子们装饰好的立体小雨伞装饰在教室的窗户上。b.提出任务，请孩子们回家和爸爸妈妈一起想想：未来的雨伞会是什么样的？请小朋友可以将设计出的“未来雨伞”拿给老师和小朋友们看。
分析：折雨伞步骤图解决了吴传烁小朋友在折雨伞上的困难，在折纸的过程中，孩子之间的协作能力、观察力和动手能力得到了一定的锻炼。从林豪小朋友的表现来看，孩子已经产生了用不同材料表现雨伞的想法。
调整
推进
（图片）
1、目标调整：a.学习用纸盘、吸管等不同材料制作雨伞。b.装饰立体小雨伞的伞面。
2、材料投放调整：a.纸盘、吸管、小棍子等。b.空白伞面的立体小纸伞。
中班表现性活动区游戏：小雨伞
游戏来源
春雨绵绵，许多孩子入园时都撑着自己的小雨伞。当孩子们早晨到幼儿园的时候，经常听到孩子们在互相观察、欣赏自己和同伴的雨伞。孩子们发现有的雨伞有长“耳朵”，象熊猫、象小猫……；有的雨伞有各种颜色，象“彩虹”……。听到孩子们之间的谈话，我和孩子们提议：我们一起来设计自己喜欢的小雨伞吧！
小雨伞教案中班语言
小雨伞教案中班语言小雨伞教案中班语言是一份旨在帮助中班幼儿提高语言能力的教案。
通过本教案的实施，旨在培养幼儿的口语表达能力、词汇积累、语音语调等方面的综合能力，为他们的语言发展奠定坚实基础。
二、教学目标1. 让幼儿能够清楚地表达自己的想法和需求。
2. 培养幼儿的听力理解能力，能够理解简单的指令和问题。
3. 丰富幼儿的词汇量，提高其语言表达的准确性和丰富性。
4. 培养幼儿的语音语调，使其语言更具有吸引力和表达力。
三、教学内容及步骤1. 通过游戏活动提高语言听力能力a) 游戏名称：听音辨物目标：培养幼儿的音辨能力和注意力- 播放不同物品发出的声音，幼儿根据声音猜测物品名称。
- 教师要及时纠正幼儿的发音，并鼓励他们积极参与。
b) 游戏名称：找出隐藏物品目标：提高幼儿的集中注意力和描述能力 - 教师将物品藏在房间不同的角落，幼儿跟随教师的指引找出隐藏的物品。
- 幼儿找到后，要用简短的语言描述物品的特征，如形状、颜色等。
2. 词汇积累与语法训练a) 词汇游戏：找出物品的英文名称目标：扩展幼儿的词汇量，培养他们对物品的英文认知- 教师准备一些常见物品的图片或实物，幼儿通过指认和说出物品的英文名称进行游戏。
- 教师鼓励幼儿使用完整的句子进行表达，并及时纠正他们的发音和语法错误。
b) 句子配对游戏：搭配句子与相应的图片目标：让幼儿学会正确运用句子来表达意思 - 教师准备一些与日常生活相关的句子和相应的图片，幼儿根据句子的意思找出对应的图片。
- 幼儿找到后，要朗读句子并解释其意义、用途等。
3. 句子表达与交流a) 故事情景绘本：复述和解读故事目标：培养幼儿的故事记忆和语言表达能力 - 教师选取一本适合中班幼儿的绘本，与幼儿一起阅读故事。
- 阅读完毕后，幼儿轮流复述故事的内容，自由表达自己的想法和感受。
b) 小组讨论：分享个人经历目标：提高幼儿的口头表达能力和与他人交流的能力- 教师将幼儿分成小组，每个小组都有一个话题，如“我的家庭”、“我的宠物”等。
小雨伞中班教案
小雨伞中班教案教案标题：小雨伞中班教案教学目标：1. 帮助学生了解小雨伞的功能和用途。
2. 培养学生对小雨伞的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教学内容：1. 词汇：雨伞、保护、防雨、颜色等。
2. 歌曲：《小雨伞歌》。
3. 游戏：找出不同颜色的雨伞。
4. 手工制作：用彩纸制作小雨伞。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察一把小雨伞，让学生描述它的外观和功能。
2. 引导学生思考小雨伞的用途，如保护我们不被雨淋湿等。
歌曲学唱：1. 教师带领学生一起学唱《小雨伞歌》。
2. 播放歌曲，让学生跟随节奏和歌词一起唱。
游戏时间：1. 教师准备多种颜色的雨伞，放在教室不同的角落。
2. 学生们分成小组，轮流找出不同颜色的雨伞，并说出颜色名称。
手工制作：1. 教师向学生展示用彩纸制作小雨伞的步骤。
2. 学生根据教师的示范，使用彩纸、剪刀和胶水制作自己的小雨伞。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调小雨伞的用途和保护意识。
2. 鼓励学生分享自己制作的小雨伞，并提醒他们在使用和保护雨伞时要小心。
教学评估：1. 观察学生在观察小雨伞时的表达能力和对雨伞功能的理解程度。
2. 评估学生在游戏中找出不同颜色的雨伞的准确性和语言表达能力。
3. 检查学生制作的小雨伞是否符合要求，评估他们的手工制作能力。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己的雨伞，分享它们的特点和使用经验。
2. 观察不同形状和设计的雨伞，让学生进行比较和分类。
教学资源：1. 小雨伞实物2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料3. 《小雨伞歌》的音频文件4. 不同颜色的雨伞教学反思：通过本节课的教学，学生们对小雨伞的功能和用途有了更深入的了解。
他们通过观察、歌唱、游戏和手工制作等多种方式参与了教学活动，提高了语言表达和合作能力。
在后续的教学中，可以进一步拓展学生对雨伞的认知，如讨论不同材质的雨伞、雨伞的历史等。
中班教案小雨伞
中班教案小雨伞教案标题：中班教案小雨伞1. 教学目标：- 认识和理解小雨伞的功能和用途。
- 培养学生的观察力和动手能力。
- 提高学生的语言表达和沟通能力。
2. 教学内容：- 小雨伞的形状、颜色和材质。
- 小雨伞的功能和用途。
- 学生制作小雨伞手工活动。
3. 教学准备：- 多个小雨伞样本，包括不同颜色和图案的。
- 一块大型白板或黑板。
- 彩色粉笔或白板笔。
- 制作小雨伞的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 教学活动：步骤一：引入- 向学生展示不同颜色和图案的小雨伞样本，并问学生是否知道这是什么东西，有什么用途。
- 引导学生思考小雨伞的功能，引发他们的兴趣。
步骤二：探究- 在白板上绘制一个简单的小雨伞形状，并让学生观察和描述它的特征。
- 引导学生讨论小雨伞的颜色和材质，以及它们对功能的影响。
- 利用图片、故事或视频等多种形式展示小雨伞的使用场景，让学生了解小雨伞的实际用途。
步骤三：实践- 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生，指导他们制作自己的小雨伞手工作品。
- 鼓励学生在手工作品上发挥创造力，可以涂色、粘贴图案等。
- 学生完成后，鼓励他们向同学展示自己的作品，并分享自己对小雨伞的理解和感受。
5. 教学延伸：- 组织学生进行小雨伞的角色扮演活动，让他们模拟使用小雨伞的场景，如在下雨天保护自己、与朋友分享雨伞等。
- 鼓励学生观察身边的小雨伞，并记录下颜色、图案等特征，进行简单的统计和分类。
6. 教学评估：- 观察学生在制作小雨伞手工作品时的参与程度和动手能力。
- 听取学生对小雨伞功能和用途的描述和表达，评估他们的语言表达能力和理解程度。
通过以上教案，中班学生将能够认识和理解小雨伞的功能和用途，培养观察力和动手能力，并提高语言表达和沟通能力。
同时，通过实践和延伸活动，学生将能够进一步巩固对小雨伞的认识，并将其应用于实际生活中。
最新小雨伞中班教案艺术(优秀5篇)
最新小雨伞中班教案艺术(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班小雨伞教案
中班小雨伞教案
一、教案概述
教学目标：通过本次教学，让中班幼儿了解雨伞的作用，学会正确使用雨伞，
并培养他们的观察力和动手能力。
教学重点：正确使用雨伞；培养观察力和动手能力。
教学时长：30分钟
二、教学准备
•雨伞
•彩纸和颜色笔
•实物或图片展示
三、教学过程
1. 导入活动（5分钟）
•教师引入本堂课的主题：雨伞。
•让幼儿观察、思考一下雨伞的作用和使用场景，引发他们的兴趣。
2. 集体活动（10分钟）
•教师向幼儿展示实物或图片，引导幼儿观察雨伞的外观和结构。
•以问答的形式进行互动，帮助幼儿了解雨伞的作用和正确的使用方法。
3. 创作活动（10分钟）
•教师向幼儿介绍创作活动：用彩纸和颜色笔制作一个小雨伞。
•教师向幼儿展示示范作品，并逐步讲解制作过程。
•幼儿按照教师的示范和指导，动手制作自己的小雨伞。
•鼓励幼儿展示和交流自己的作品，分享制作经验。
4. 结束活动（5分钟）
•教师总结本堂课的内容，并鼓励幼儿回家与家人分享所学。
•教师提供一些参考资料或书籍，供幼儿进一步了解雨伞的知识。
四、教学反思
本堂课以雨伞为主题，通过观察雨伞的外观和结构，让幼儿了解雨伞的作用和
正确使用的方法。
同时，通过亲自制作小雨伞，培养幼儿的观察力和动手能力。
整
个教学过程生动有趣，幼儿们积极参与，完成了预定的教学目标。
但教学时长可能稍短，下次可以适当增加活动时间，增强幼儿的参与度。
对于感兴趣的幼儿，可以提供更进一步的学习资源，帮助他们深入学习雨伞知识。
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中班表现性活动区游戏：小雨伞
游戏来源
春雨绵绵，许多孩子入园时都撑着自己的小雨伞。
当孩子们早晨到幼儿园的时候，经常听到孩子们在互相观察、欣赏自己和同伴的雨伞。
孩子们发现有的雨伞有长“耳朵”，象熊猫、象小猫……；有的雨伞有各种颜色，象“彩虹”……。
听到孩子们之间的谈话，我和孩子们提议：我们一起来设计自己喜欢的小雨伞吧！
预期目标1、充分感受各种雨伞的美。
2、尝试选择用不同的方式设计雨伞。
3、享受设计雨伞的乐趣和获得成功的喜
悦
图
片
材料投放1、小雨伞若干
2、折纸、胶棒、白纸、画笔等
游戏玩法1、引导幼儿自由观察所带来的雨伞，欣赏各种造型不同、伞面图案不同的雨伞。
2、
3、鼓励幼儿自主选择材料，大胆设计自己喜欢的小雨伞。
游戏推进一：
观察分析
观察：孩子们在聊自己带来的雨伞，徐可茵说：她最喜欢的小雨伞有各种颜色，象彩虹；郑涵之说：他觉的有长“耳朵”的雨伞很可爱；曹惟竣说：他知道有一把伞是“油纸伞”，因为奶奶带他到三坊七巷玩的时候有看到许多……。
林若伊、李诗阳、林欣妍小朋友拿出画笔在图画纸上画雨伞；吴传烁拿了一张蓝色的正方形纸张想折小雨伞，但动手折了一会儿便离开了。
我问他：怎么不折了？吴传烁说：折不来。
分析：在第一次的区域游戏中，大多孩子选择了用绘画方式来设计小雨伞。
因为绘画的方式是孩子们最经常运用到、最擅长和熟悉的表现方式。
孩子们运用彩笔很快就抓住了雨伞半圆形和三角形等伞面特点，李诗阳还对照着自己喜欢的“小猫”雨伞，画出了“小猫”的“耳朵”。
吴传烁小朋友喜欢折纸，但是在自己动手尝试的过程中有困难所以放弃了。
调整
推进
（图片）1、目标调整：尝试用折的方法制作雨伞。
2、
3、材料投放调整：a.投放各种颜色的纸张b.投放折雨伞的步骤图。
4、游戏玩法调整：学习折雨伞。
●游戏推进二：
观察分析
观察：吴传烁小朋友认真先看了一会儿折纸步骤图，然后动手开始尝试折雨伞，在学习的过程中，李诗阳、高碧晨几个女孩子立刻也围坐过来一起学习折雨伞，李诗阳第一个折出了小雨伞，随后高碧晨和吴传烁也折出小雨伞。
林豪小朋友看到李诗阳手中的折纸雨伞便走到她身边欣赏，在交谈的过程中，林豪拿了一个纸盘对折成半圆，顶在自己的脑袋上说：我也有一把雨伞！
分析：折雨伞步骤图解决了吴传烁小朋友在折雨伞上的困难，在折纸的过程中，孩子之间的协作能力、观察力和动手能力得到了一定的锻炼。
从林豪小朋友的表现来看，孩子已经产生了用不同材料表现雨伞的想法。
调整
推进
（图片）
1、目标调整：a.学习用纸盘、吸管等不同材料制作雨伞。
b.装饰立体小雨伞的伞面。
2、材料投放调整：a.纸盘、吸管、小棍子等。
b.空白伞面的立体小纸伞。
3、游戏玩法调整：a.用纸盘、吸管和小棍子等DIY出一把小雨伞。
b.学习用纸盘、吸管等材料制作雨伞。
C.在立体小雨伞的伞面上设计图案。
●游戏推进三：
观察分析
观察：钥钥把圆形的纸盘剪成两个半圆形，然后在一个半圆形上画花纹。
一旁的刘晟航拿起篮子中的吸管塞到钥钥的半圆形下说：变成雨伞了！黄子昕把半圆形继续剪成了一个三角形，拿起来说：我的伞是没有打开的。
林若伊在立体小雨伞的
伞面上画了朵美丽的花，董家睿画出对称的叶子花纹，林子涵在小雨伞的伞面上画了个可爱的机器猫……。
许多孩子画完后都主动的叫旁边的同伴欣赏。
分析：孩子们喜欢设计雨伞，能大胆的设计伞面的图案。
新的材料、新的方式让孩子们乐在其中，体会到了创作的乐趣。
调整
推进
（图片）1、目标调整：a.用自制的“雨伞”装饰教室。
B.享受设计雨伞的乐趣和获得成功
的喜悦。
2、游戏玩法调整：a.将孩子们自制的“雨伞”展示在教室的墙面上，将孩子们装
饰好的立体小雨伞装饰在教室的窗户上。
b.提出任务，请孩子们回家和爸爸妈妈一起想想：未来的雨伞会是什么样的？请小朋友可以将设计出的“未来雨伞”拿给老师和小朋友们看。