和弦教案

第七单元和弦
教学目标：和弦在基本乐理教学中是非常重要的内容。

它和后面的内容有着直接关系。

通过学习了解各种和弦的结构，识别与构成。

进一步熟练音程是准确识别、判断，构成和弦的基础和前提。

而熟练原位和弦机构又是识别与构成转位的基础。

为琴法的学习打好基础。

教学重点：
1、各种和弦的结构，识别与构成。

2、各种和弦在音乐实践（琴法、唱歌等）中的运用。

教学难点：各种和弦的结构，识别与构成。

教学方法：演示法、讲授法。

教学时间：
教学过程：
第一课时
教学内容：和弦、三和弦。

教学步骤：
一、什么是和弦？按照三度音程关系叠置起来的三个以上的音的结合叫“和弦”。

（也有非三度的）
二、三和弦。

按照三度音程关系叠置起来的三个音程构成的和弦三和弦。

三和弦中的三个音程下面的叫根音，中间的叫三音，上面的叫五音，可以用 1、3、5标记。

三、三和弦有四种类型：
1、大三和弦。

根音到三音为大三度，三音到五音为小三度，根音到五音为纯五度。

2、小三和弦。

根音到为三音为小三度，三音到五音为大三度，根音到五音为纯五度。

3、增三和弦。

根音到三音为大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。

4、减三和弦。

根音到三音为小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音为减五度
四、练习：以C大调音阶的每个音级为根音构写三和弦，看看有什么发现。

五、视唱：P112 1 2 3 4.
第二课时
教学内容：三和弦的性质
教学步骤：
一、复习：
三和弦的种类有哪些？其结构如何？
明确：五音
三音
根音
二、三和弦的性质：
四种三和弦：大三和弦与小三和弦都是协和和弦，因为构成两种和弦的所有音程都是协和音程。

增三和弦与减三和弦都是不协和和弦，因为它们中包含了增五
度和减五度音程。

从三和弦的色彩来看，大三和弦比较明亮，小三和弦比较暗淡，增三和弦具有向外扩张的特性，减三和弦具有向内紧缩的特性。

在音乐中，使用较多的是大、小三和弦，增、减三和弦一般较少应用。

三、视唱：P112 5 6 7 8.
四、结束。

第三课时
教学内容：七和弦
教学步骤：
一、七和弦。

按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫“七和弦”。

七和弦的四个音为根音、三音、五音、七音。

标记1、3、5、7。

二、七和弦的种类：
常用的七和弦有四种：
1、大小七和弦。

大三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度）。

2、小小七和弦。

小三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度），也叫小七和弦。

3、减小七和弦。

减三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为大三度），也叫半减七和弦。

4、减减七和弦。

减三和弦加上根音上方减七度（五音到七音为小
三度），也叫减七和弦。

三、七和弦的性质：
七和弦都属于不协和和弦，具有紧张、尖锐的特点，但也会给音乐发展带来动力。

除了上面讲的四种七和弦外，而有很少用的大大七、小大七、增大七和弦。

四、练习：
在键盘上弹奏所学的三和弦和七和弦，了解其音响效果。

进一步掌握和弦的知识。

五、视唱：P113 9 10 11 12.
第四课时
教学内容：1、原位和弦。

2、转位和弦。

3、等和弦。

教学步骤：
一、发声练习：
二、进行新课：
（一）原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。

“低音”就是和弦的最低音，低声部。

与根音是完全不同的两个概念。

当和弦是原位和弦时，根音就处于低音位置而不能把根音叫做低音。

原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上讲的三和弦、七和弦都是原位和弦。

（二）转位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫“转位和弦”。

和弦无论做什么转位，和弦音的名称都不会改变只是处的位置
会改变。

（三）三和弦的转位：三和弦有三个和弦音，根音、三音、五音。

因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以处于低音位置（低声部），以三音或五音作为低音的三和弦叫三和弦的转位，也叫转位三和弦。

有两种：
（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一转位。

转位后，低音(三音)与根音成六度关系，所以叫“六和弦”用“6”标记。

（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二转位。

转位后，低音(五音)与根音成四度关系，与三音成六度关系所以也叫四六和弦，标记“ 4 6 ”。

三、练习：
写出下列各音上建立的三和弦，并写出其转位和弦。

C F G Dm Em Am.
四、视唱：
五、结束。

第五课时
教学课题：
歌曲教学《江山》晓光词印青曲
教学目的：
注意歌唱时气息的运用﹑咬字吐字的练习以及较好地归韵收音,使每句唱词都能做到较好的交待；特别是歌曲结尾最末一个字的归韵收音,无论是强音收或弱音收,都应精心处理。

教法：
因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。

教学重点：歌曲教学
教学难点：歌唱气息的流畅性，颂歌作品豪迈气势的表达。

教学难点解决方案：
通过对声音、节奏的训练，解决声音力度的控制问题及节奏
上存在的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。

教学过程：
一、声音训练：
练习曲：
﹙1﹚13 24 ︱35 42 ︱1 －︱︳
a e i o u
﹙2﹚5432 1234 ︱5432 1 ︱︳
yi ya yi ya
练习要领：
练习的时候要注意气息的运用及咬字吐字、归韵收音的练
习，使音色达到优美动听。

二、新歌学习：
（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；
《江山》这首歌曲的立意紧紧抓住“三个代表”重要思想的本质——立党为公、执政为民，着重表现“权为民所有、情为民所系、利为民所谋”的时代精神。

“打天下、坐江山”，“谋幸福、送温暖”抒发了老百姓心中实实在在和真真切切的感受。

《江山》为F宫调式，由两部分构成，全曲由一个共同的节奏动机“ⅹⅹⅹⅹⅹ-”贯穿始终，曲调流畅、平和，演唱时要自然真诚，有一种脱口而出的姿态和心境。

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；
（３）歌曲演唱难点的重点突破；
教师范唱，多媒体资料播放。

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

三．答疑：
（１）小组成员分别演唱声乐作品；
（２）自我评价和相互探讨演唱效果；
（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。