《学习伴我成长》公开课优秀教案 部编版1
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。
部编版《道德与法治》三年级上册第1课《学习伴我成长》优秀教案
《学习伴我成长》教学设计教材分析：《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。
学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。
因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习对成长的重要性。
【过程与方法目标】培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
【情感态度价值观目标】了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。
教学重难点：1.教学重点：发现生活中的学习乐趣。
2.教学难点：个人与学习的关系。
课前准备：学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
教学过程：导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。
今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。
——高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子（多媒体展示）【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。
了解学习的方式多种多样（图片展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。
参观博物馆，了解丰富的历史和文化。
课堂学习，通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。
三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。
四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。
因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。
五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。
- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。
2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。
- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。
- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。
3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。
- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇重要课文，主要讲述了学习的重要性以及学习如何伴随着我们的成长。
课文通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们逐渐开始形成自己的价值观和行为准则。
这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也很容易受到外界因素的干扰，注意力不集中。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到学习伴随着我们的成长。
2.能力目标：培养学生热爱学习、主动学习的意识，提高他们的道德素养和法治意识。
3.情感目标：让学生感受到学习带来的快乐，树立自信，勇于面对困难。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解学习的重要性。
4.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学展示。
3.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中学习场景，引导学生谈论自己对学习的认识，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的重要性的故事，让学生从中体会到学习对我们的成长的重要性。
1学习伴我成长(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享学习方法等活动，体验学习的方法和乐趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的重要性。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。
2.拓展建议：
（1）开展学习小组：可以让学生结成学习小组，共同讨论学习方法，互相分享学习心得，从而提高学生的团队合作能力和沟通能力。
（2）家庭学习活动：可以让学生在家庭中开展学习活动，如父母陪伴孩子一起阅读、讨论学习问题等，从而培养学生的家庭学习氛围和习惯。
（3）参加社会实践：可以让学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、野外考察等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和综合素质。
-提供拓展资源：提供与学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-设计预习问题：围绕“学习伴我成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习的重要性。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
课后作业
1.请根据本节课所学内容，谈谈你对学习重要性的认识。
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计一、教学目标1.学习了解“学习伴我成长”的含义，并理解学习对成长的重要性。
2.掌握学习方法，提升学习效率，促进个人成长。
3.能够形成良好的学习习惯，养成好的行为习惯。
4.培养学生的爱国主义情操，增强对祖国的热爱与感恩。
二、教学重点1.学习了解“学习伴我成长”的含义。
2.掌握学习方法，提升学习效率。
3.养成好的行为习惯。
三、教学难点1.培养学生的爱国主义情操。
2.提高学生的综合素质，让学生健康成长。
3.培养学生的创新能力，并用创新思维解决问题。
四、教学准备1.课件或投影仪。
2.手机或电脑。
3.白板、白板笔、粘贴纸等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师介绍课程主题：“学习伴我成长”。
2.教师引导学生思考一下几个问题：–什么是学习伴我成长？–你们认为学习对你的成长有什么作用？第二步：讲解（15分钟）1.通过课件讲解“学习伴我成长”这个词语的含义，引导学生思考。
2.介绍学习方法，提高学生的学习效率。
3.提醒学生要养成良好的行为习惯，促进个人健康成长。
第三步：示范（20分钟）1.通过投屏向学生展示自己制作的“学习计划表”。
2.告诉学生，这是一种很好的方法，可以帮助自己规律学习，提高学习效率。
3.教师建议学生自己动手做一张学习计划表，这样能够让自己更加有条理的进行学习。
第四步：练习（25分钟）1.要求学生动手制作学习计划表。
2.学生自己设计表格，完成自己的学习计划表。
3.学生分享自己的学习计划表，相互交流并提出改进建议。
第五步：总结（5分钟）1.教师引导学生回答一下问题，这节课你最大的收获是什么？2.向学生介绍下一节课的主题，激发学生的学习热情。
六、板书设计学习伴我成长学习方法行为习惯健康成长爱国主义七、作业布置1.完成学习计划表制作。
2.复习今天的内容，准备下一节课的学习。
1《学习伴我成长》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《学习伴我成长》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《学习伴我成长》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
针对这一情况，我计划在未来的教学中进行以下改进：
1.针对学生对学习方法的应用不熟练的问题，我将在课堂上更多地提供实际案例和练习题，让学生通过实践来加深对学习方法的理解和掌握。例如，我可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟在不同情境下如何运用学习方法，提高他们的实际操作能力。
2.对于部分学生在互动探究中显得被动的问题，我计划鼓励他们更多地上台参与教学活动，比如邀请他们来讲解自己的学习方法或者通过小组竞赛等形式，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《学习伴我成长》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学习的重要性、学习的方法以及学习的态度等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
②趣味性：
1.设计有趣的比喻、谜语、游戏等，将知识点融入其中，激发学生的探究兴趣。
2.通过互动式板书，如邀请学生上台书写、修改板书，让学生积极参与课堂，感受学习的乐趣。
3.引入幽默元素，如搞笑的插图、夸张的语气等，营造轻松愉快的学习氛围。
③简洁明了：
1.突出重点，将核心知识点用大号字体、下划线等方式强调。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材的第一课时，主要围绕“学习”这一主题，让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
教材内容丰富，包括学习的重要性、如何学会学习、学习的方法和技巧等，旨在引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，但部分学生可能对学习缺乏兴趣，学习主动性不足。
在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯和态度。
此外，学生之间的学习能力存在差异，教师应关注个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生掌握学习的方法和技巧，提高学习能力。
4.培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习态度。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生热爱学习、主动学习的意识。
3.引导学生掌握学习的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，培养学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验，提高学生的合作能力。
3.示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和方法，引导学生模仿。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学多媒体设备。
3.学生分组名单。
4.教学卡片、奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些关于学习的名言警句，引导学生思考学习的重要性。
如：“学如逆水行舟，不进则退。
”让学生分享自己的学习感悟。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示课件等方式，向学生阐述学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。
同时，引导学生反思自己的学习态度和行为，找出需要改进的地方。
1 学习伴我成长(教案)部编版道德与法治 三年级上册
学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。
二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。
三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。
2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。
3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。
4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。
四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。
五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习本课程，使学生了解学习对于个人成长的重要性，了解学习对于实现梦想的作用。
2.过程与方法目标：引导学生通过讨论、游戏等方式学习，培养问题解决能力和团队合作意识。
3.情感态度价值观目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度，培养学生的自信心。
二、教学重点与难点教学重点：1.学习对于个人成长的重要性；2.学习对于实现梦想的作用。
教学难点：1.培养学生的学习兴趣和积极的学习态度；2.引导学生理解学习对于个人成长和实现梦想的重要性。
三、教学准备1.多媒体设备；2.课件、PPT等教学辅助材料；3.游戏道具（如学习小卡片、学习积分卡等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师简单介绍本课的内容，并告诉学生今天要讨论的话题是学习与成长。
2.引导学生回顾自己的学习经历，并分享其中的喜悦和困难。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 学习活动（30分钟）1.展示学习小卡片，介绍学习的意义和重要性。
例如，学习可以让我们获得知识和技能，帮助我们实现梦想等。
2.学生分组，每组选择一个小组长，每个学生随机抽取一个学习小卡片，根据卡片上的问题进行讨论。
例如，为什么学习是重要的？学习对你的成长有什么帮助？3.鼓励学生积极参与讨论，可以使用举手发言的方式，每组选择一名代表进行总结。
4.教师引导学生从讨论中得出结论：学习对个人成长和实现梦想是非常重要的。
3. 游戏活动（20分钟）1.教师组织学生进行学习积分游戏。
根据学生的表现，教师分发学习积分卡片，学生可以收集积分卡片来表现自己的学习态度。
2.学生可以通过回答问题、参与讨论、完成作业等方式获得学习积分。
4. 小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结学习心得和体会。
2.提醒学生学习要坚持不懈，相信自己能够实现梦想。
五、课后作业1.学生根据本课学习的内容写一篇小短文，题目为《学习让我变得更强大》。
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学背景本教案针对部编三年级上册道德与法治课程中第四单元《学习伴我成长》展开编写，该单元主要讲解学生在学习中的态度与方法，培养学生自主学习的意识和方法，提高学习效率，是学生德育教育和学习能力培养的重要内容。
本教案适用于普通初中三年级道德与法治课程教学。
二、教学目标1.了解学习的重要性，认识学习对自己发展的影响；2.掌握课程学习的基本方法和技能；3.培养学生自主学习意识，提高学习效率和质量。
三、教学重难点1.学习方法的选择和运用；2.学习策略的制定和实施；3.自我监控和调整。
四、教学过程1. 导入环节利用学生日常学习中的场景，向学生提出以下问题：在学习中，你们遇到过什么问题？如何解决的？能否谈谈自己的学习心得？2. 提高兴趣利用视频、图片等素材展现出听讲、模仿等学习方法的重要性，激发学生学习兴趣。
3. 讲解知识点1）学习的定义和意义。
2）学习的方法和技能。
3）学习策略的制定和实施。
4）自我监控和调整。
4. 实际操作1）活动一：小组合作辨认学习策略。
实行小组活动，让学生共同查找自己的学习策略，让学生交流归纳各自发现的学习策略，集体选出自己认为最有用的学习策略。
2）活动二：听课整理笔记。
将学生分成小组，让他们听老师讲解课文，并边听边画图简单扼要的概括，再通过团队评选最好的笔记，最后让大家在课堂上分享经验。
5. 总结归纳引导学生总结今天的学习内容，复述上述“讲解知识点”中列举的每个知识点的重点，并简单阐述学习方法的选择和技能的运用。
五、作业布置将学生分成小组，让他们在课后讨论自己的学习感受，并进行自我总结，提出改进意见。
每个小组需要在下一节课上进行简单的汇报。
六、教学评价教学评价包括学生的表现评价和教师反思评价。
对于学生的表现，教师可以根据学生的上课情况、讨论汇报情况以及写作的效果进行综合评价。
对于教师反思评价，教师应该及时反思自己的教学方法和教学效果，以提高课堂教学水平。
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第一课时)教学设计
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三上第1课时的内容，本课旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯，让学生学会学习的方法，明白学习是一种伴随成长的过程。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习的重要性，帮助学生建立起积极的学习态度。
二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。
在学习过程中，部分学生可能会出现学习动力不足、学习方法不当等问题。
因此，在进行本课教学时，需要关注学生的心理状态，引导学生正确看待学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，帮助学生掌握学习方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
2.引导学生学会学习的方法，提高学生的学习能力。
3.帮助学生建立起积极的学习态度，明白学习是一种伴随成长的过程。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性。
2.培养学生积极的学习态度。
3.引导学生掌握学习的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在情境中体验学习的重要性。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生明白学习的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备教学PPT，设计好相关的教学环节。
3.准备课堂活动所需的学习单和相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的学习场景，如课堂上的认真听讲、课后的认真复习等，引导学生思考：学习是什么？学习的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物为什么会有不同的学习结果？引导学生认识到学习方法的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享各自的学习方法。
每个小组选出一个代表进行分享，其他小组成员可以在旁边补充。
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法，从而提高学生的自主学习能力。
教材内容丰富，包括学习的重要性、如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高学习效率等方面的内容。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人学习转向自主学习，但很多时候不知道如何合理安排学习时间和提高学习效率。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生制定学习计划、合理安排时间的能力。
3.引导学生学会学习的方法，提高自主学习能力。
4.培养学生合作学习的精神，学会与人分享学习心得。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法。
2.教学难点：如何引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作学习的精神，激发学生的思维。
3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生学会学习的方法，提高自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的实例分析。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备学习计划模板，供学生制定学习计划时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名言警句，让学生谈谈对这些名言的理解，从而引出学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生认识到学习的重要性。
教师可以展示一些successful cases，让学生了解学习对于个人成长和发展的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享学习心得，讨论如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计一、教学目标1.学生能够通过活动，感受学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.学生能够认识到学习的重要性，理解学习是成长的必备条件。
3.学生能够明确学习的目的，建立正确的学习态度和方法。
4.学生能够明确学习的规律，掌握高效的学习方法，提高学习效率。
二、教学重点1.认识到学习的重要性。
2.掌握正确的学习态度和方法。
3.建立高效的学习习惯。
三、教学难点1.如何建立高效的学习习惯。
2.如何调整学习态度，提高学习效率。
四、教学准备1.教学课件。
2.教学实验器材（如笔、纸等）。
3.课外书籍推荐。
五、教学过程1. 情境引入莉莉是一个学习认真的小女孩，但在考试前总是紧张，导致很多错误。
今天，她学习了一个新方法，每做对一道题，就会在纸上画一颗小心心，这样就不会再紧张了。
孩子们，你们有什么好的学习方法吗？2. 探究阶段1.第一项活动：学习卡片制作。
1.老师现场制作学习卡片，并复印分发给每个学生。
2.学生在卡片上写下自己的学习目标和计划，如：每天要读多少分钟书，每周要背多少英语单词等。
3.完成后，学生可以用卡片当书签，放在书中，也可以挂在墙上，督促自己按照计划完成学习任务。
2.第二项活动：制定学习计划。
1.学生根据自己的时间和能力，制定一个学习计划。
2.在计划表中写下自己每天的日程安排，包括学习时间、休息时间、家务时间等，确保时间分配合理。
3.每个学生都要在课堂上完成自己的学习计划，并交给老师。
3.第三项活动：学习方法分享。
1.学生将自己学习中的好习惯、好方法分享给同学。
2.学生可以先按照班级分组，小组内进行分享，然后每个小组派代表向其他小组汇报。
3.老师根据学生分享的情况，与全班一起总结出一份“学习方法清单”，作为参考指导。
3. 总结归纳1.总结学习所获得的心得体会。
2.老师对学生的学习情况进行总结。
六、教学反思与改进1.教学活动可以更加贴近学生的实际，引导学生将所学的内容运用到实际生活中去。
部编版三年级道德与法治上册第一课《学习伴我成长》备课教案
三上《学习伴我成长》备课教案
入我们本地的
红色旅游景点
让孩子们体会
不是只有课本
能学到知识。
是"三人行,必有我师焉"。
（板书：交往）
呢？
生：扫地、擦桌子、走路、游泳......
师：是的，我们有很多本领是通过"试一试”得来
的，学习的途径有很多，不管在什么场合中，总有
可以学习的知识或技能，希望大家从今天起，努力
培养一颗善于学习的心，让学习伴随我们的终身。
学习伴我成长
1.向谁学一一老师、书本、互联网、他人板书设计
2.怎么学一一交往、玩耍、参观、做中学
在本课教学中，没有做到以学生交流为主，讲的太多，而且孩子们缺乏自主发现学习途径的能力，在之后的学习中着重培养孩教学反思子们的学习主动性。
《学习伴我成长》优秀公开课ppt部编版1
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
爬山真带劲儿！ 我好高兴啊！
收获了历史 知识。
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收
获很大！
我觉得和同学 一起玩很有意
思！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
探索了世界 奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。 他们的收获分别是什么呢？
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
2、小胜在周末去敬老院做义工。
我们共同认可的解释是什么？
1学 2 小孩儿的一双手 3 错误 4 房屋 5 小孩 6习 7 雏鹰反复试飞
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，在学校 接受教育，动脑思考，动手去 做，不怕错误，像雏鹰反复试 飞，掌握飞行本领一样。
知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
他们是在学习吗？为什么？
他们的收获分别是什么呢？
2）学习就是给生命添加养料。
分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？
①②③④
D.
中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于知识的运用。
④小刚暑假随父母一起去远足
2、小胜在周末去敬老院做义工。
1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以 1、河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人
”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自我提升。
让我们有更充实的生活。 知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么?
部编版学习伴我成长优秀教案1
《学习伴我成长》精品教案教学目标1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3、行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4、过程与方法：通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。
教学重难点重点：在成长中不断学习，不断进步。
难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
教学准备教师准备1、学习调查表。
2、千纸鹤、彩色折纸卡片。
3、书签。
学生准备1、最喜欢的一道菜的菜谱。
2、关于学习的名言警句。
教学过程一、导入课题师：同学们在两年多的时间里学会了很多东西，今天就让我们一起学习《学习伴我成长》这一课的内容，开启新的学习旅程。
【设计意图：教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。
】二、讲授新课活动一：学习小调查师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？生1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生2：我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：同学们可真棒！能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。
《学习伴我成长》公开课优秀教案 部编版1
学习伴我成长----《处处可学习》一、课程标准依据本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
三、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
四、教学目标1.理解学习对成长的重要性；2.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
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学习伴我成长----《处处可学习》一、课程标准依据本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
三、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
四、教学目标1.理解学习对成长的重要性；2.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
3.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
五、教学重点难点懂得人的成长离不开学习；初步树立终身学习的观念。
六、课时安排2课时教学过程导入新课1.咱们中国自古以来就是礼仪之邦，今天黄老师和同学们上课，感受到大家这么热情又有礼貌，老师有份礼物送给你们，请看：出示本班学生成长过程中的照片、视频结成的集子。
如果你知道他是谁就说出他的名字。
2.这份礼物你们喜欢吗？为什么呢？你发现了什么？你的感受是什么？（记录成长的照片）3.同学们像小树苗一样一天天长大了。
从出生到现在，我们学到的本领也越来越多，出示图片，看看我们都在干什么？你们真是越来越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不是，那是怎么获得的呢？——学习，今天我们就来学习第一单元的第一课《学习伴我成长》。
活动一：成长中的故事我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
1. 课前各组分别采访了自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶，帮助你们回想你在什么时候，学了什么？怎么学的？(从出生0-3岁，3-6岁，6岁到现在的三个阶段，在学习中成长的小故事。
) 2.学生结合自己带的照片，小组交流成长中的故事。
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
可表演3.看，我还是婴儿时，学会了……出示视频学说话（多可爱呀，真可谓是牙牙学语，蹒跚学步啊）你们肯定也听过你们小时候的故事，谁来分享？过渡：学说话、学走路是每个人婴儿时都要学习的。
4. 上幼儿园,我学会了……出示图片，你们学的一定更多，分享你学会了什么？5.上小学了，我学会了……出示图片总结：这些本领都是在不断学习中获得的！(板书）活动二：“学习”大讨论1.说到学习，这两个字的演变可大有来头，（看视频“学习”的字源）“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。
这就是“温故而知新”。
2.如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？指名说，不会吃饭，走路等会怎样？3.出示“狼孩”故事：1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。
大的女孩约8岁，小的1岁半左右。
据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。
辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。
当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。
人们给他们食物他们也不会用手拿而是用嘴巴叼，从来不和人交流。
同学们，8岁和1岁半正式活蹦乱跳、能说会道的时候，狼孩为什么不能像正常人一样生活？——是的，他们跟狼生活在一起只会……我们从一出生就在学习各种本领，比如最简单的动作：伸出手、拿起食物、放进嘴巴里，现在看来很自然简单的动作好像天生就会的本领实际都是我们学来的。
所以成长离不开学习。
4. 人们后来想让这两个狼孩学习，却……这些数字说明什么？师总结：少壮不努力，老大徒伤悲，小时候是学习的黄金时期，所以你们有一个很重要的名字叫：学生，你们的主要任务就是学习。
活动三：学无止境，寻找身边的学习者1.儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学习呢？（出示老师自己外出学习的图片）2.、课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。
3.汇报调查情况。
（1）采访对象？（2）学什么？（3）为什么学？（4）我的发现？师总结：学习不分年龄、职业、性别，大家都在努力学。
4.过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习。
大人们已经学会了那么多本领，为什么还要不断地学习呢？（提升能力、跟上时代进步、活出更精彩的人生）5.教师出示图片、视频（板书：与时俱进）6.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。
如，国家提倡创建学习型社会，老年大学、社区学习中心、社会公益讲座等。
（板书：终身学习）7.学生交流学习的收获教师总结：今天我们回忆了成长的过程，了解了学习的意义，找寻了身边的学习者，又学习了调查和采访的方法，汇报了调查结果，收获了学习带来的快乐。
在适当的时候不断总结温习，不也是一件很快乐的事吗？（出示：学而时习之不亦说乎？）7.写一句勉励自己不断学习的话。
总结拓展我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
祝愿同学们在今后的学习道路上克服困难，让学习伴随我们一路成长，我们每一个人都要活到老、学到老。
板书设计：学习伴我成长学习本领与时俱进终身学习《学习伴我成长》精品教案教学目标1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3、行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4、过程与方法：通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。
教学重难点重点：在成长中不断学习，不断进步。
难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
教学准备教师准备1、学习调查表。
2、千纸鹤、彩色折纸卡片。
3、书签。
学生准备1、最喜欢的一道菜的菜谱。
2、关于学习的名言警句。
教学过程一、导入课题师：同学们在两年多的时间里学会了很多东西，今天就让我们一起学习《学习伴我成长》这一课的内容，开启新的学习旅程。
【设计意图：教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。
】二、讲授新课活动一：学习小调查师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？生1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生2：我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：同学们可真棒！能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。
【设计意图：让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。
】活动二：鼓励中学习师：同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。
（小组之间自由讨论）师：下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1：学习知识要善于思考，思考，再思考。
—爱因斯坦组2：好好学习，天天向上。
——毛泽东组3：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
—周恩来组4：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—一屈原师：同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
【设计意图：让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。
】活动三：玩要中学习师：生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。
同学们，你们看这是什么？（课件展示折叠好的千纸鹤图片）生：千纸鹤！师：有没有同学会制作千纸鹤？不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤？生：想！师：下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！（课件展示千纸鹤的制作教程）（学生自由制作千纸鹅，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）师：同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？生1：我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。
生2：我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生3：我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：同学们真棒！你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩父母，感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生活和学习之中。
【设计意图：让学生通过学习制作千纸鹤，培养动脑动手能力，并体会到玩要中学习的乐趣。
】活动四：做事中学习（课件展示一些美食图片)师：同学们，这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗？生：有！师：谁愿意说说自己最喜欢吃的菜？生1：鱼香肉丝！生2：油焖大虾！师：你们这么喜欢吃这几道菜，那你们知道这几道菜是怎么做的吗？请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。