一年级语文《汉语拼音1 a o e》课文故事
部编版语文一年级上册《a o e》说课稿
aoe说课稿一、说教材《ɑo e》是统编小学语文一年级上册汉语拼音第1课的内容。
第一部分是情境图。
早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。
小白鹅好像在问我：“早上好。
”情境图主要用以引出本课要学习的单韵母a o e及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将a o e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。
第二部分是单韵母a o e及其表音表形图。
第三部分是单韵母a o e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。
二、说学情一年级的学生刚刚接触拼音字母，他们充满了好奇。
在教学中我引导学生从课文插图入手，自己发现本节课要学的拼音字母。
形象又具有故事性的课文插图激发了学生学习的兴趣，学生理解起来容易了许多。
三、说教学目标1.学会aoe三个单韵母，能读准音、认清形、正确书写，能熟悉认读单韵母四个声调。
2.感知汉语拼音和汉字的关系。
3.创设各种有趣的情景，激发学生学习的热情，培养学生观察、想象能力，形成一定的自主、合作学习的能力。
四、说教学重、难点1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形。
（重点）2.认识汉语拼音四线格，能正确书写aoe。
（难点）3.oe读音的比较。
五、说教法、学法尝试本课教学内容以创设情境，引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。
让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。
【教法】1.观察想象法。
观察是学生获取外部信息的一个重要途径。
字形教学时，我让学生找出图与字母相同点，寻找新的发现，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状象字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字形、巩固字形，字母教学过程，以观察—想象—巩固的层次性来体现，让学生自己去感受图画，自己去揣摩发音方法，自己去比较、记忆字母形体。
学生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培植。
2.表演游戏法。
教过单韵母发音后，运用游戏学习按顺序、变顺序演读声调，学生在玩中学习，学得很来劲，课堂情绪高涨，个个积极主动参与到活动中来，他们互相合作，获取了知识，主体地位得到充分的体现。
语文一年级上苏教版汉语拼音1《a_o_e》课件
e
o
o e o ɑ
ɑ
e
1
2 3
4
四线 第一线 第二线 第三线 第四线
三格
上格
中格
下格
1
2 3
上格 中格
下格
4
ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
o
1笔写圆圈，从左到右写
e
横折左半圆，1笔完成e
第二课时
声 调
第一声(ˉ) 第二声( ′)
第三声(ˇ) 第四声(‵)
一声汽车平平走，
ó ó ó
四声汽车一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走，
ě ě ě
â â â
o e e e o
o o e
o e e e o o o e
a o e 大公鸡，o o啼， 阿姨带我到村西。 小白鹅，e e 叫， 连声问我“早上好”
快乐拼音王国
韵母
声母
整体认读音节
快 乐 城 堡
1
大公鸡，oo啼，
阿姨带我到村 西。
小白鹅，ee叫，
连声问我“早 上好”。
a
嘴巴张大 aaa
o
嘴巴圆圆
ooo
e
嘴巴扁扁
eee
脑力关
圆又圆。
猜谜语：
圆脸小姑娘，小辫右边扎。一个圈，
眼力关
看口形知发音
看老师的口形猜老师要发哪个音， 并说说你是怎么知道的？
二声汽车要上坡，
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
一声高高平又平，二声就像上山坡 三声上坡又下坡，四声就像下上坡
一年级上册语文课件-汉语拼音1《a o e》 鄂教版 (共14张PPT)
读儿歌：
汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 教我说好普通话， 我们决心学好它。
a
看看图，再看看 “a”你发现了什么？
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴a a a。
o
太阳出来红通通， 公鸡一叫o o o。
e
清清池塘一只鹅， 水中倒影e e e。
a oe
圆圆脸张蛋大扎嘴小巴辫a，张a 大a嘴，巴a a a。 太阳出拢来圆红嘴通巴通o，公o 鸡o一，叫o o o。 清清池扁塘扁一嘴只巴鹅e，水e 中e。倒影e e上坡， 四声就像下山坡。
老师教给大家一个能记住四声 的好办法：
《四声谣》
一声起音高高一路平， 二声由中到高往上升。 三声先降然后再扬起。 四声从高降到最低层。
一声起音高高一路平。
二声由中到高往上升。
三声先降然后再扬起。
四声从高降到最低层。
【新课标】统编版语文一年级上册1《a o e》课件
新知讲解
小姑娘发出的声音 “啊”是a的读音，小 姑娘的头部和辫子像a。
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴aaa。
新知讲解
新知讲解
上格 中格 下格
四线格
新知讲解
新知讲解
āáǎà
新知讲解
公鸡“喔喔”叫是 o的读音，小泡泡像o。
太阳出来红通通， 公鸡一叫 o o o。
1、a o e
部编版 一年级上册
核Hale Waihona Puke 素养目标文化自信：初步知道学习汉语拼音的重要性。 语言运用：知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a、o 、e的四声。 思维能力：认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。 审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好 相处。
新知导入
新知讲解
新知讲解
ōóǒò
新知讲解
“鹅”是e的读音， 鹅在水中的倒影像e。
清清池塘一只鹅， 水中倒影ｅｅｅ。
新知讲解
新知讲解
ēéěè
新知讲解
嘴巴张大 嘴巴圆圆 嘴巴扁扁
ɑɑɑ ooo eee
作业布置
将今天学到的讲给爸爸妈妈听
板书设计
1、a o e a oe
谢谢
2024年秋新教材一年级上册语文《a o e》
教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝。
3.学习单韵母ɑ。
（1）读准音。
教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。
顺口溜：张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
（2）识记形。
引导学生看课本插图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。利用儿歌帮助学生记忆ɑ的音和形。
1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。
【教学过程】
一、儿歌导入，激发兴趣
1.教师朗读儿歌，激发学生学习兴趣。
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，学习拼音的用处很大，听老师给你读一读学习拼音的用处吧！
2024年秋新教材
部编人教版一年级上册语文教案
课题
1aoe
课时
2
文本分析
本课有3部分内容。第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e 3个韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。
学习拼音用处大，
识字读书要靠它，
帮我学好普通话，
看谁学得顶呱呱！
《aoe》PPT
六、说教学过程
环节一、导入新课 谈话导入，聊聊汉语拼音的重要性，激发学生的求知欲。
环节二、分析课文 1、指导学生正确朗读a\o\e。 2、明确a\o\e的书写笔顺。 a：先写多半圆，竖弯写右边。 o:从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。 e:中格正中写横线，接笔再写多半圆。 3、结合口诀，记清字形 圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红彤彤， 公鸡啼叫ooo。 清清池塘一只鹅， 水中倒影像个e
2、依托熟字巩固拼音 在识字时，一方面运用拼音知识读准汉字；一方面可以利用熟字的字音复习声韵发音，练 习、巩固音节拼读。课文是浅显易懂，极富儿童情趣的儿歌。在教学中，教师充分运用儿歌 中熟字字音，复习声韵发音，练习音节拼读，提高拼音能力，同时也复习汉字字形。如在教 学“大”时，运用拼读方法学习生字的音，更明确“à”的发音，使他们在儿歌声中既读准了生字 的音，认识了生字的形，又巩固了拼读知识，还记住了声母的发音，同时学生也体会到拼音 在识字和学习普通话中的重要作用。
4、强调书写姿势 身子端正，眼离笔尖【一尺】 握笔正确，手指握笔处理笔尖【一寸】 坐姿良好，胸口离桌子边缘【一拳】 5、书写格式 a\o\e要写在中间两格，不能出格。 6、指导学生带声调朗读 一声道路平又平——a（一声）\o\e 二声爬坡向高行——a(二声）\o\e 三声山腰落又起——a（三声）\o\e 四声山顶往下行——a（四声）\o\e 7、指导学生带声调书《a o e》是汉语拼音第1课。本课包括四部分内容。第一部分是情境图。早晨，太 阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我 ：“早上好。”情境图主要用 以引出本课要学习的单韵母a o e及其表音表形图，教材以 活泼生动的卡通画形式将a o e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并 通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是单韵母a o e及其表音表形 图。第三部分是单韵母a o e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。
部编人教版一年级语文上册汉语拼音1《a o e》教学课件PPT优秀公开课
阿姨好!
啊！你说什么？ 啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟!
了我会读
o
6
b
蜗牛
哦，是这样吗? 我不舒服。 哦！我明白了。
L我会读
e 阿胶 e 白鹅
恶心
e 鳄鱼
看谁读得又快又准
♦♦
♦
♦
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■
v
■
公学拼读来巩固
小儿歌
。像阿姨梳辫子，张嘴唱歌。a Co
岡
。像公鸡早早起，嘴巴 o o Oo
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e。
你会用小手做出下面字母的形状了吗？再来一遍吧!
a
o
e
3课堂演练 ―、认认、读读、连连。
二、猜猜看，是哪几个字母?
长大嘴巴（a ） （a ） （ a） 扁扁嘴巴（e ） （e ） （ e
嘴巴（o ） （o ） （ o）
三、我连线可细心了。
第二课时甲＞
a o e
一一0 O 一 一 O 0 一 一 ——e —e 一 一 e— e 一 一
上节课我们认识了拼音字母“。、。、 e”，并且会读了它们的四声声调，但是它们 住在哪里呢？和老师一起去看看“。、。、 e” 的“小房子”吧！
箇学书写
第一线 第二线 第三线
第四线
四线格
上格 中格 下格
四线格儿歌
第一线 第二线
第三线 第四线
上格 中格 下格
拼音格，四条线。 拼音字母住里边。 住上格的不顶线 住下格的不踩边 中格写满顶两边。
占中格，两笔写成。 书
写
左半圆，上边挨着第二线，下边挨着第
提
三线，充满中格，半圆写得要饱满。
示
竖右弯，从第二线起笔写，停笔在第三
(暑假预习)一年级上册语文微课堂课文精讲：汉语拼音1(a+o+e)｜部编版
练习法
设计多种形式的练习题，如选 择题、填空题、拼读题等，让 学生在反复练习中巩固所学知 识。
多媒体教学法
运用PPT、视频、音频等多种媒 体资源，丰富教学内容和形式 ，提高教学效果。
02
汉语拼音基础知识
汉语拼音的定义和作用
定义
汉语拼音是中华人民共和国的官方拼 音方案，是用拉丁字母拼写现代汉语 普通话的标准音节的系统。
03
给予孩子鼓励和支持
拼音学习是一个渐进的过程，家长需要耐心引导和陪伴孩 子学习，同时给予孩子足够的鼓励和支持，帮助孩子建立 自信心和学习兴趣。
注意事项
应避免将字母a的发音与英文字母A的发音混淆，它们的发音并不相同。并且要注意在与 其他声母拼合时，保持发音稳定和准确。
字母o的发音规则与技巧
01
发音规则
字母o在拼音中通常发为后半高元音[o]的音。发音时口型略圆，舌头后
部抬起，嘴唇向前突出。
02 03
发音技巧
为了正确发出字母o的音，可以先将口型调整为略圆的状态，然后将舌 头后部向上抬起。同时，可以通过模仿“哦”、“鸥”等字的发音来辅 助练习。
作用
汉语拼音作为辅助汉字读音的工具， 广泛应用于汉语教学、学术研究、出 版物、词典等领域，同时也方便了汉 语与非汉语之间的交流。
汉语拼音的基本构成
音节
汉语拼音的基本单位是音节，一个音节通常由声母、韵母 和声调三部分构成。
声母
位于音节开头的辅音部分，表示发音时口腔气流受阻的部 位和方式。
韵母
位于声母后面的元音部分，表示发音时口腔共鸣的音色。
过程与方法
通过示范、模仿、练习等 多种方式，引导学生逐渐 掌握汉语拼音的基本发音 技巧和音节拼读方法。
《汉语拼音1 a o e》教材简说
林老师编辑整理
林老师编辑整理《汉语拼音1 a o e》教材简说
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a o e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a 的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示 a 的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e 的音，水中的倒影提示 e 的形。
第二部分是声调符号和a o e 三个单韵母的四声。
第三部分是a o e 的书写格式及笔顺。
a o e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，o 的发音及a o e 的第二声和第三声是教学的难点。