小学美术《老师您好》优质课教案、

难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事
三、教学准备
教师：课件、师生温馨生活瞬间搜集
学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本
四、教学过程
（一）成语故事导入
以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。
（与学生互动）
通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？
鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵等（五官），总结：外貌、动作，下面我们一起来做第二个小游戏，名字叫做“我来描述你来拼”请你根据老师准备的图片，拼出老师的样子，好不好
1、她有着长长的披肩发，大大的眼睛柳叶眉
2、他方方的脸庞偏分头，带着黑框眼镜特爱笑！
（总结并板书：物品、环境）
物品、环境可以使老师的形象更鲜明
所以现在大家知道怎么样来表现老师了吗？我们可以抓住老师的外貌、动作、物品、环境这几个方面。
（四）课堂作业，自由表现
选择你熟悉、喜欢的老师，抓住他的特点，将你印象最深刻的老师形象画出来
老师准备了一些五官的画法，大家可以参考使用
（学生作业，教师巡回指导）
这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！
体育
板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。
数学
这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。
美术
这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴
本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。
师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜”
语文
师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？
（屏幕播放“程门立雪”图片）
生：程门立雪
师：你能给大家讲一讲这个故事么？
通过学生讲解进一步加百度文库大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。
板书：老师您好
（二）游戏探究，欢乐解疑
（五）作品展评，我行我秀
请作者上台，说一说你话的这位老师的特点，让大家猜一猜其他同学有什么建议么？
大家手中还有很多没完成的作品，课上我们就不再一一展示了，课下老师会把完成的作业做成相册发给大家，大家课下慢慢欣赏。
（六）情景再现、情感升华
同学们，你们想知道老师不上课的时候都在干什么嘛？我把咱学校老师们日常工作的样子做了一个相册，请看
我们一起来看，男老师和女老师在线条使用上有什么不同？男老师线条方硬，
女老师线条柔美。
（三）问题导向，融入教师示范
你看，只要我们抓住老师的外貌、动作特点，想表现他就会很容易，可是，下边这种情况怎么办呢？两位老师都是女老师，他们的
外貌和动作也差不多，你还能轻易看出来么？
请你帮我想想办法。
添画一些东西，比如语文课本、钢琴等，添画一些背景，比如黑板上的数字、英文、实验器材等。
湘教版美术三年级上册《老师，您好》
教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。
2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。
3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。
二、教学重难点
重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。
教师节就要到了，看完这些，你有没有什么话想对老师说呢？下节课，我们把心中的话写在我们的作品上，将我们对老师的感恩之情制作成漂亮的贺卡送给老师，好不好？
下课！