最新2-2_声音的特性(用)
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②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调 越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调 越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的 长短有关，一般情况下，空气柱越 短音调越高。 2-2_声音的特性(用)
往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 空气柱变短，振动＿＿＿＿加（快加 快或减慢），＿＿＿逐音渐调升高。
2-2_声音的特性(用)
（1）人能感受的声音频率有一定的范围。大多数 人能够听到的频率范围是20～20000Hz． （2）频率高于20000Hz的声音叫做超声波，应用：
①B超②回声定位（仿生学——雷达)频率低于 20Hz的声音叫做次声波． （3）动物的听觉范围通常和人不同，有些动物对 高频声波反应灵敏，有些动物对低频声波反应灵敏。
2-2_声音的特性(用)
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz 声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源 振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率 越小，音调越低。 需要注意的问题：
（1）、音调Biblioteka 表现为声音尖细;如蚊子的叫声（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声 （3）、声音的传播速度与音调无关；
（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸 和所用的材料性质等2-2_多声音种的特性因(用)素有关。
做一做：
用一张卡片以不同的速度 划过梳齿,你听到的声音有什么 不同?为什么？
2-2_声音的特性(用)
曾侯乙编钟
湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
说明:敲打大小不同的钟,发出声音的音调高
（4）大象的语言是次声波。地震、火山喷发、台 风等都伴有次声波产生，一些机器工作时也会产生 次声波．
（5）猫能听到超声波，狗能听到次声波和超声波， 海豚也能听到超声波。
2-2_声音的特性(用)
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
2-2_声音的特性(用)
什么因素 决定音调的高 低？将一把钢 尺紧按在桌面 上，一端伸出 桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
低不同,
2-2_声音的特性(用)
古筝的每条琴弦的 长度和粗细都部相同,细 耳短的音调高,粗而长的 音调低.
2-2_声音的特性(用)
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
2-2_声地音的利特性维(用)也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？
（2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？
（3）设计实验：①、保证长短、松紧相同
改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改
变长短；③、保证粗细长短相同，改变松
紧程度。
2-2_声音的特性(用)
通过实验，你们观察到什么现象?
• 将钢尺一端紧按在桌面上，另 一端伸出桌边，拨动钢尺，它 会振动发出声音，尺伸出桌边 长度不同，振动快慢不同，发 出声音的音调高低也不同。振 动快的音调高．振动慢的音调 低.
2-2_声音的特性(用)
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振
动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
（4）、进行实验： （5）、分析论证：
实验 序号 1
2
3
粗细 ㎜2 0.5
长短 松紧 （m） 0.6 紧
0.8 0.6 紧
0.8 0.6 松
0.8 0.4 松
0.5 0.4 松
0.5
0.4 紧
2-2_声音的特性(用)
音调
高 低 低 高 低 高
（6）、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调 越高；
2-2_声音的特性(用)
请大家实验
• 将钢尺一端紧按在桌面上， 另一端伸出桌边，拨动钢尺， 它会怎样?尺伸出桌边长度不 同，振动快慢不同，发出声 音的又有什么不同?
2-2_声音的特性(用)
实验注意事项!
• 在实验时要注意使钢尺两次 的振动幅度大致相同，注意 观察钢尺振动的快慢与音调 的高低。
2-2_声音的特性(用)
乐音与噪声 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
2-2_声音的特性(用)
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
2-2_声音的特性(用)
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
“男高音在引吭高歌”中的 两个高的意思一样吗？
2-2_声音的特性(用)
必须掌握!
•音调是指声音高低， 频率决定音调的高 低．
2-2_声音的特性(用)
请同学们阅读课本 P33，你能获得哪
些知识?
2-2_声音的特性(用)
3.超声波、次声波 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人 耳可以听到的声音.
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
2-2_声音的特性(用)
4、人们感知声音的基本过程是如何的？
声波
外耳 鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
2-2_声音的特性(用)
我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、 青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们 是依据什么来划分声音的呢？
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调 越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的 长短有关，一般情况下，空气柱越 短音调越高。 2-2_声音的特性(用)
往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 空气柱变短，振动＿＿＿＿加（快加 快或减慢），＿＿＿逐音渐调升高。
2-2_声音的特性(用)
（1）人能感受的声音频率有一定的范围。大多数 人能够听到的频率范围是20～20000Hz． （2）频率高于20000Hz的声音叫做超声波，应用：
①B超②回声定位（仿生学——雷达)频率低于 20Hz的声音叫做次声波． （3）动物的听觉范围通常和人不同，有些动物对 高频声波反应灵敏，有些动物对低频声波反应灵敏。
2-2_声音的特性(用)
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz 声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源 振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率 越小，音调越低。 需要注意的问题：
（1）、音调Biblioteka 表现为声音尖细;如蚊子的叫声（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声 （3）、声音的传播速度与音调无关；
（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸 和所用的材料性质等2-2_多声音种的特性因(用)素有关。
做一做：
用一张卡片以不同的速度 划过梳齿,你听到的声音有什么 不同?为什么？
2-2_声音的特性(用)
曾侯乙编钟
湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
说明:敲打大小不同的钟,发出声音的音调高
（4）大象的语言是次声波。地震、火山喷发、台 风等都伴有次声波产生，一些机器工作时也会产生 次声波．
（5）猫能听到超声波，狗能听到次声波和超声波， 海豚也能听到超声波。
2-2_声音的特性(用)
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
2-2_声音的特性(用)
什么因素 决定音调的高 低？将一把钢 尺紧按在桌面 上，一端伸出 桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
低不同,
2-2_声音的特性(用)
古筝的每条琴弦的 长度和粗细都部相同,细 耳短的音调高,粗而长的 音调低.
2-2_声音的特性(用)
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
2-2_声地音的利特性维(用)也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？
（2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？
（3）设计实验：①、保证长短、松紧相同
改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改
变长短；③、保证粗细长短相同，改变松
紧程度。
2-2_声音的特性(用)
通过实验，你们观察到什么现象?
• 将钢尺一端紧按在桌面上，另 一端伸出桌边，拨动钢尺，它 会振动发出声音，尺伸出桌边 长度不同，振动快慢不同，发 出声音的音调高低也不同。振 动快的音调高．振动慢的音调 低.
2-2_声音的特性(用)
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振
动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
（4）、进行实验： （5）、分析论证：
实验 序号 1
2
3
粗细 ㎜2 0.5
长短 松紧 （m） 0.6 紧
0.8 0.6 紧
0.8 0.6 松
0.8 0.4 松
0.5 0.4 松
0.5
0.4 紧
2-2_声音的特性(用)
音调
高 低 低 高 低 高
（6）、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调 越高；
2-2_声音的特性(用)
请大家实验
• 将钢尺一端紧按在桌面上， 另一端伸出桌边，拨动钢尺， 它会怎样?尺伸出桌边长度不 同，振动快慢不同，发出声 音的又有什么不同?
2-2_声音的特性(用)
实验注意事项!
• 在实验时要注意使钢尺两次 的振动幅度大致相同，注意 观察钢尺振动的快慢与音调 的高低。
2-2_声音的特性(用)
乐音与噪声 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
2-2_声音的特性(用)
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
2-2_声音的特性(用)
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
“男高音在引吭高歌”中的 两个高的意思一样吗？
2-2_声音的特性(用)
必须掌握!
•音调是指声音高低， 频率决定音调的高 低．
2-2_声音的特性(用)
请同学们阅读课本 P33，你能获得哪
些知识?
2-2_声音的特性(用)
3.超声波、次声波 频率高于20000Hz的声音叫超声波 频率低于20Hz的声音叫次声波 在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人 耳可以听到的声音.
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
2-2_声音的特性(用)
4、人们感知声音的基本过程是如何的？
声波
外耳 鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
2-2_声音的特性(用)
我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、 青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们 是依据什么来划分声音的呢？