小学课件13-精读与略读

整体感知
什么是精读？什么是略 读？略读与精读之间有怎样 的关系？在读书时运用哪种 方法好一些呢？我们应当怎 样提高阅读效率呢？
精读课文
请同学们自由读第一段，说说什么叫精读。 对重要的文章和书籍，要认真读反复读， 要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节 所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是 精读。
总结：
本文介绍了精读和略读两种读书方法，侧 重介绍了略读，讲述了略读的意义。告诉我们 只有把精读和略读相互结合好，才能取得最佳 效果这一道理。
写作指导——设疑法
设疑法就是在行文过程中提出问题，多是设 问的形式，即自问自答。设疑法的运用可以造成 悬念，引出下文，突出主题等。
1.在着意要说明的地方先提出问题，引起读 者注意。
2.略读又是精读的基础，通过略读，可 以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的 基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪 些地方须要精读。
怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈 谈你的体会。
①如果面对一大堆读物，我们可以将每 本书的内容提要、前言、章节目录等很快地 从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书 的梗概、特点及应用范围等。
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛 览群书，则会无所适从或失之偏好，广 然后深，博然后专。
——鲁迅
2.提问后进行有条理地解答，把事情说明白， 给读者留下深刻印象。
作者在说明怎样略读时，先提出了问题，然 后自己进行解答，说明了略读的方法。这样能更 容易把事情说明白，同时能引起读者注意，然给 读者较为容易地掌握略读的要领。
板书设计
课后作业
1.课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文， 读一读。
2.选其中的一篇课文写读后感。
②对一本读物来说，可以几段几段地 粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐 一探究每个字、词或句子的意思。
பைடு நூலகம்
作者从两个方面，即面对一大堆读物 和面对一本读物时应该怎样略读，进行了 层次清晰，语言准确的讲述。
只要我们善于把精读和略读结合起来， 就能取得最佳的读书效果。
这句话恰当地运用了一个关联词：“只要…… 就……”，前半句是条件，后半句是结果。强调了 读书必须要把精读和略读结合起来的重要性。
“然而”一词起到了承上启下的作用，“浩如 烟海”一词说明要读的书内容太多、太丰富。“不 可能”“更不可能”强调了精读固然重要，但略读 也不可缺少，为下文作了更好的铺垫。
小组内交流，略读有哪些好处。
1.通过略读，可以用较少的时间阅读大量 的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有 关读物的总的认识，便于以后需要的时候去 查找。
通过下定义的形式简要介绍怎么精读，“反复” “逐字逐句”等起到了强调作用。
同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢？ 我们所读的课文，都是经过精心编选的， 对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟 海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书 每篇文章都去精读。
思考：这句话有何作用？
第13课 精读与略读
新课导入
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 奇文共欣赏，疑义相如析。 读书百遍，其义自见。
读书是生活中必不可少的，那我们该怎样读书 呢？古往今来的先贤大家们为我们总结了无数的读 书技巧。今天，课文为我们介绍了精读和略读两种 读书方法。精读，就是要认真读、反复读，逐字逐 句地理解研究。略读，就是大略地读，走马观花式 地快速阅读。这两种方法各有什么好处呢？让我们 走进课文，一起学习吧！
怎样才能把精读和略读结合起来？
对于不同的文章和书籍，我们可以选取精读或 略读进行阅读。重要的文章和书籍我们要采用精读 的方法阅读，认真读反复读，逐字逐句地深入钻研， 对重要的语句和章节表达的思想内容要理解透彻。 要想用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己 的知识面就需要略读。我们只有把这两种方法结合 起来，才能取得最佳的读书效果。
字词学习
透彻：（了解情况、分析事理）详尽而深入。 精心：特别用心；细心。 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。 章节：文章的组成部分，通常一本书分为若干
章，一章又分为若干节。 大致：大体上，基本上。
梗概：大略的内容。 一目十行：一眼能看十行文字，形容阅读的速
度极快。 走马观花：比喻粗略地观察事物。 简练：措辞简要，精练。 概述：大略地叙述。 书刊：书籍和刊物。