语法与修辞
简述修辞同语法的关系
简述修辞同语法的关系：修辞和语法是语言运用的两个重要方面，它们之间存在密切的关系。
首先，修辞和语法是相通的。
修辞主要关注语言的表达效果，而语法则关注语言的结构形式。
两者都是通过语言这个媒介来表达思想和感情。
修辞在某些情况下可以看作是语法的一个延伸，因为它们都涉及到语言的运用。
其次，修辞和语法有明显的区别。
语法是语言的组织规律，研究如何造出合乎语法的句子。
它主要关注语言的内部结构，如词、短语、句子的组合方式等。
而修辞则更关注语言的使用目的和场合，研究如何恰当地选用语法形式以达到最佳的表达效果。
修辞的范围更广，包括各种语言表达技巧，如比喻、拟人、排比等。
然而，虽然修辞和语法有区别，但它们在实际运用中是相互交织的。
语法结构形式的选用，关系到使用领域的问题，也即语体。
比如在演讲中，可能会使用更加正式和结构化的句子，而在口语中则可能使用更加随意的句子。
这不仅涉及到语法的选择，也涉及到修辞的运用。
同样，在写作中，为了达到某种表达效果，可能会使用特定的修辞手法，如排比、比喻等，而这些手法也需要符合语法规则。
总的来说，修辞和语法是相辅相成的。
语法是语言的基础，提供了语言表达的框架；而修辞则在这个基础上进行进一步的加工和修饰，使语言表达更加丰富、生动和有力。
两者共同作用，使得语言能够更好地传递信息和表达思想。
汉语语法与修辞知识
八字要求：看熟理清记牢写对第六章汉语语法与修辞知识语法研究语言的结构规律与规则。
其基本研究对象是语言的结构要素。
汉语四级语法单位：语素、词、短语、句子。
（重点掌握后三者）修辞研究语言的表达效果。
其基本研究对象是语言的表达方式。
积极修辞与消极修辞炼词、炼句辞格第一节词汇一、词的构成（一）语素构词的类型单纯词联绵词、叠音词、象声词、音译词合成词（词根、词缀）复合式、附加式、重叠式复合式（两个词根，重点）联合、偏正、补充、动宾、主谓附加式、重叠式（一个词根）（二）现代汉语词汇组成基本词汇一般词汇二、词形、词音和词义（调整）（一）词形1．异形词2．同形词（二）词音1．多音（节）词2．同音词同形同音词（重点、难点）异形同音词3．异读词（三）词义1．词义的构成（1）词的理性义（2）词的色彩义（色彩义是重点）感情色彩语体色彩形象色彩2．多义词3．同义词（同义词中的近义词是重点，七大区别）近义词的差别可以从理性义、色彩义、用法三大方面来把握。
理性意义不同（1）词义轻重不同（2）词义范围不同（3）词义性质不同（4）词义侧重点不同色彩意义不同（1）感情色彩不同（2）语体色彩不同用法不同（1）搭配对象不同4．反义词第二节词的分类词的语法分类（以语法功能为主要分类标准）实词和虚词一、实词实词（七类）：名、动、形容、数词、量词、代词、副词。
各类实词及其特点（一）名词画鸟书刊物电脑先生和平公民法律积极性名词的语法特点：1.能用数量短语修饰。
如“五本书”“三台电脑”“一种法律”“一点积极性”。
2.不能用“不”修饰。
《最小说》《很漫画》3.能用在介词后边，组成介词结构。
如“在上海”“关于和平”。
4.经常用作主语和宾语。
如：“黄河水入龙门。
”比较特殊的表示时间、处所、方位的名词。
时间名词：“今天”“去年”“从前”。
处所名词：“北京”“郊区”“两侧”。
方位名词：“上、下、前、后、东、南、西、北、中、左、右、里、外、间、旁”。
（二）动词写说想考虑播放完成制造有是动词的语法特点：1.能用副词“不”或“没有（没）”修饰，如“不说话”“没有想”。
英语中的语法与修辞
英语中的语法与修辞在英文中，语法和修辞是构成有效沟通和强有力写作的两个重要部分。
它们各自扮演着不同的角色，但又相互依存，共同影响着信息的传达和接收。
语法（Grammar）语法是语言的基础规则系统，包括单词的形式和分类（如名词、动词、形容词等）、句子的结构（如主语、谓语、宾语的排列），以及时态、语态、语气等方面的规则。
掌握英文语法是确保清晰、准确表达思想和信息的前提。
语法的关键组成部分：句子结构：明白简单句、并列句、复合句和复合并列句的构造。
时态：使用正确的时态来表示动作发生的时间。
语态：区分被动语态和主动语态。
标点符号：正确地使用逗号、句号、冒号、分号等标点符号来组织和界定句子。
词性变化：理解如何通过改变词的形式来表达不同的语法功能（如名词变复数，动词变过去式）。
修辞（Rhetoric）修辞是使用语言以达到特定效果的艺术和技巧，它涉及选择和排列词语来影响听众或读者的感情、认知和行为。
修辞学是研究如何有效使用语言的学科。
修辞的几种常见手法：比喻（Metaphor）：直接将两种事物比较，暗示它们之间的相似性，而不使用“像”或“如”等比较词。
拟人（Personification）：赋予非人类对象或概念以人类特征。
排比（Parallelism）：在句子或段落中使用相同的结构或表达方式，增强语言的节奏和协调性。
对比（Contrast）：突出两个或两组事物之间的差异。
重复（Repetition）：重复使用关键词语或短语，增强记忆力和强调效果。
修辞问句（Rhetorical Question）：提出不期待回答的问题，目的是强调某个观点或引起思考。
语法与修辞的关系虽然语法提供了语言的基础规则，但修辞则关注于如何有效地使用这些规则来达到沟通的目的。
一个人可能完全遵守语法规则，但如果不考虑修辞的效果，其言语可能会显得枯燥无味。
相反，优秀的修辞技巧可以使语言生动、有力，即使偶尔打破语法规则。
总的来说，掌握英文的语法是基础，而学习和应用修辞技巧则能提高写作和口语的影响力。
语法与修辞多角度结合
（ ）语法 与 修 辞各 自独 立 自成 系统 一
语 法 与 修 辞 是 语 言 研 究 中 两 个 不 同 的 分 支 部 门 ， 二 者 子 严 密 、细 致 ， 选 用 长 短 句 就 形 成 了 不 同 的 修 辞 手 段 。 成 是各 自独 立 的 。 语 法 是 指 语 言 结 构 的 规 律 ，一 般 分 为 词 法 和 句 法 两 个 部 分 ， 词 法 研 究 词类 和 各 类 词 的 构 成 、词 形 变 化 （ 态 ） 形 可 以涉 及 句 法 、 语 义 和 语 用 三 个 平 面 。 句 法 平 面 研 究 词 语 与 词 语 （ 号 与 符 号 ）之 间 的 关 系 ， 对 句 子 从 句 法 结 构 上 符 进 行 分 析 。语 义 平 面 研 究 词 语 与 事 物 （ 号 与 内容 ）之 间 符 在 长 期 的语 言 实 践 中 ， 人 们 深 切 感 受 到 语 法 与 修 辞 都 等 ， 句 法 研 究短 语 、 句 子 的 结 构 规 律 和 类 型 等 。语 法 研 究 有 必 要 扩 大 自 己的 研 究 领 域 ， 相 互 借 鉴 和 吸 收 对 方 的研 究 二 、 语 法 与修 辞 可 以 结合
语 与使用者 （ 号与人 ）之 间的关系 ，对句 子从语用表 达 基 础 。语 言研 究 的历 史 也证 明 了这 一 点 。 符
上进 行 分 析 。 （ ）语 法 与 修辞 各 自独 立 以前 彼 此 界 限 不分 一 。 修 辞 是 指 语 言运 用 的 方 法 、 技 巧 和 规 律 。 人 们 通 常 把 ｌ ９ 年 ，我 国 第 一 部 语 法 著 作 《 氏文 通 》 的 出 版 ， ８８ 马 修 辞 理 解 为 对 语 言 的 修 饰 和 调 整 ， 即 对 语 言 进 行 综 合 的 艺 标 志 着 语 法 作 为语 言 的 一 个 分 支 部 门独 立 出 来 。 从 此 ，语 术 加 工 。 修 辞 研 究 为 了适 应 特 定 的 题 旨情 境 怎 样 选 用 恰 当 法 与 修 辞 走 上 了各 自发 展 的道 路 。 但 是 ，语 法 与 修 辞 各 自 的 语 言 手 段 以达 到 理 想 的 表 达 效 果 。题 旨 情 境 包 括 修 辞 内 独 立 以 前 ，彼 此 之 间 的 界 限 并 不 是 很 明确 ， 可 以看 作 是 无 容 、接 受对 象 和 语 言 环 境 等 。语 言 手 段 包 括 词 语 的 选 用 和
第四章语法与修辞
（四）句子的某个成分也是句子的形式
（7）目前的商品质量还不尽如人意，假冒伪劣商品防 不胜防，消费者担心这种隔山买卖的方式是否能使自 己买到称心如意的商品。
长句主要有以下特点：
㈠信息量丰富。
长句词语较多，结构复杂，所以负载较多的信息，它除了告 诉读者主要的信息外，还附带有一些次要的信息，这多为有关的 背景、情况介绍。长句在书面语中用得较多。
㈢脉络分明
运用长句可以使句子的脉络清楚地显示出来。 两种情况 一种是为了突出句子的主要信息
（12）在征求中国社会科学院部分专家、学者意见基础上，新华 通讯社最近评出20世纪影响中国历史进程的20件大事。（标题）
这则标题要告诉读者的主要内容是：“新华通讯社评出20世纪20 件大事”。十分显豁，其他内容都作为修饰语分别加在相关的成 分上。如果不用长句，而用短句，那只好改成像下面的样子： “新华通讯征求了中国社会科学院部分专家、学者意见，在此基 础上，评出了20世纪的20件大事，――指的是影响中国历史进程 的大事，这是最近评出的。”虽然基本内容没有变，但不如原句 简捷，一目了然。
“一奔马践死一犬”的事在北 宋有六种说法：
1 马逸，有黄犬遇蹄而毙。（穆修） 2 有犬死奔马之下。（张景） 3 适有奔马践死一犬。（沈括） 4 有犬卧通衢，逸马蹄而死之。（欧阳修同事） 5 逸马杀犬于道（欧阳修） 6 有奔马毙犬于道。（《唐宋八家丛话》）
功能的角度 叙述、描写、评议、判断
语气的角度 陈述、祈使、感叹、疑问
一、短句的特点 短句词语不多就能表达一个相对完整的意思， （一）明白易懂 显得简单明了。短句在口语中用得较多。
语法与修辞关系浅谈
31教育教学文_李秉芬语法与修辞关系浅谈摘要：语法和修辞有各自的研究任务，界限分明。
但他们又不是孤立的，而是互有联系的。
语法是修辞的基础，修辞尤其是消极修辞，必须建构在语法结构规律的基础之上；为了达到良好的表达效果，修辞往往突破常规的语法结构，创造一些新的结构形式，使得某些语法现象转化为修辞现象。
二者是矛盾的统一体。
…关键词：修辞；语法；联系；区别语言是有规则的，这种规则在人们的日常交际中不断形成。
它一旦为社会成员所认可，就成为大家交流时必须共同遵守的语言规则。
违背这种规则，交流双方会感到别扭甚至产生误会，这样也就达不到交流信息或表达情感的目的。
修辞是在言语使用的过程中，借助多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
表面上看，语法与修辞之间似乎扯不上什么关系，但仔细分析，语法研究语言的结构规律；修辞研究在特定语境下对语言的具体运用。
修辞和语法因“语言”唯系在一起，有着千丝万缕的联系。
一、语法和修辞的联系1、语法制约修辞王希杰先生在谈到逻辑、语法和修辞的关系时指出：“逻辑，研究人们思维的规律，解决说话对不对的问题。
语法，研究语言的结构规律，解决通不通的问题。
修辞，研究提高语言表达效果的规律，它管的是好不好的间题。
不对、不通的东西，当然谈不到好。
显然，逻辑、语法是修辞的基础。
没有这个基础，修辞就无从谈起”。
因此，任何修辞手法都是在遵循语法规则的基础上发挥作用的。
不掌握语法，学习修辞就困难重重。
试想，一个人连句子的结构都掌握不了，说或写时，语法错误接二连三，怎能达到修辞明白、通顺、简洁、生动的目的？因此，修辞，尤其是消极修辞，必须建构在语法结构规律的基础上。
2、修辞决定语法1）修辞的需要决定语法的结构语法中不同的结构给语言表达提供了丰富的同义形式，修辞就是要根据表达的需要从多种同义形式中选出一种恰当的形式来。
吕淑湘先生在《漫谈语法研究》中说过：“广场中央矗立着人民英雄记念碑”和“人民英雄记念碑矗立在广场中央”结构不同，意思一样，可是放在下面这两个大句子里面，就各有所宜。
论英语语法与修辞
论英语语法与修辞语法和修辞既是相通的，又是有区别的。
语法是语言的组织规律，讲的是语言的结构形式；因此语法学家研究的对象是语言本身规律的一部分，是研究如何造出合乎语法的句子。
因为只有合乎语法规则的句子才具有可理解的性质，才有可能被用作表达思想的基本语言单位。
修辞不同于语法，它是研究语言使用的规律，是和语言的使用目的和使用场合密切相关的。
因此，修辞学研究的对象是如何在具体交际场合中取得最好的语言表达效果，即如何根据不同的对象和场合把话说好，把文章做好，以便更好地达到交际目的。
但是，修辞和语法又密切相关，可以说，修辞知识是语法知识的延伸，前者是建筑在后者基础上。
因为语法告诉我们，同一个意思可以有不同的合乎语法的表达方式，而修辞则告诉我们如何恰当地选用语法形式，以达到最好的语言表达效果。
语法结构形式的选用，关系到使用领域（即语体）的问题。
比如在学术论文中，不可用适合于口头的表达方式；在法律文书中，不可用形象生动的文学语言；对上级或者长辈讲话，用语不可太随便；跟朋友谈心，用语又不可太庄重。
因此，一本好的语法书必然要涉及修辞问题。
我们学习语法不能只重视分析语言的能力；更重要的是要培养自觉、恰当地运用语言的能力。
从这个角度来看，语法必须结合修辞，语法书的编写不能局限于词法和句法而必须超越句法的范围，讲一点如何恰当地使用语法知识的规律。
恰当地使用语法知识规律可以简单地归纳为以下内容：表达思想，分清主次；关系明确，避免歧义；言语简练，用词经济；句式多样，灵活交替。
一、表达思想，分清主次这是修辞的第一条要求。
在使用语言进行交际时，总是要把主要的住处突出起来，以便引起对方的注意，能为对方所理解并把握住意义的重心。
这就涉及语法中一系列强调手段的运用问题。
这些强调手段包括后置和前置、主从句、分裂句、层进法等，只要用之得当，便可在组词成句中突出主要的信息，分清主要次要的意思。
1、后置后置，作为一种突出主要思想的手段，是现代英语的词序特征。
杨月蓉著《实用汉语语法与修辞》复习笔记+课后习题详解(第1章 语法概说)【圣才出品】
第1章语法概说1.1复习笔记一、语法和语法系统1．语法语法是词的构造、变化规则和组词成句的规则的总和。
（1）语素是能够表示意义的最小单位①一般一个汉字表示一个语素，如“早、工、不、民”；②有时几个字共同表示一个语素，如“伶俐”、“巧克力”。
（2）词由语素构成，具有一定的结构规则例如，汉语中有一种“词根+复音词缀”的形容词，如“红通通、绿油油”，我们就不能改变它的结构说成“通通红、油油绿”。
（3）词语的变化也是有规律的例如，单音节形容词的重叠形式是“AA（的）”，双音节形容词的重叠形式是“AABB”，如“红——红红的”、“清楚——清清楚楚”。
（4）句子由词构成，有一定的结构规则句子的构造有一定规则，只要掌握了有限的规则，人们就可以理解和生成无限多的句子。
（5）词法和句法，都是从无数的语言现象中抽象概括出来的在概括语法规则时，舍弃了各个词的具体意义，只抽象出一般的、普遍的规则。
2．语法学语法学是以语法为研究对象的一门科学。
（1）语法的两重含义①客观存在的语法规则；②语法学家的语法学说，即语法学家对客观的语法规则的主观认识。
（2）主观认识与语法规律的关系①主观认识与客观规律之间总有一定距离，人们认识反映客观规律的过程，是一个从相对真理走向绝对真理的逐步深化、不断发展的过程；②语言是动态变化的，人们对语法规律的认识过程永远不会完结，绝对正确的语法学说实际上是不存在的；③是否符合客观语法规律是判断一种语法学说、一种语法观点正误优劣的唯一标准。
二、语法形式和语法意义1．语法形式、语法意义的含义（1）语法意义语法意义是由语法形式表现出来的意义。
例如，“调查调查”与“调查”相比，词汇意义相同，但前者还有动作时间短暂的意义，这种意义是由动词重叠这种语法形式表现出来的，是一种语法意义。
（2）语法形式（语法手段）语法形式是语法意义的表现形式。
汉语的语法形式可以分为两类：①显性语法形式可以从听觉或字面感知的语法形式，如语序、虚词、重叠、语调、重音、停顿等；②隐性语法形式不能从听觉或字面上感知，要经过一定的语法分析才能发现的语法形式，如结构的层次、可能的变换形式等。
汉语语法与修辞知识 第一节 词汇(思维导图)
词汇一、词的构成词的概念，词的构成：语素词是语言里最小的有意义的可以独立运用的单位以音节的多少为标准单音词双音词多音词三音词复音词（一）语素构词的类型语素是语言中最小的音义结合体，是最小的有意义的语言单位。
按照音节划分单音节语素（绝大多数）:一个音节代表一个语素举例：人、书、字双音节语素踌躇、吩咐、霹雳三个或三个以上音节的因特网、巧克力、维也纳按照词语内部语素的数量1单纯词(由一个语素构成的词)2单音节3复音节134合成词构成词根表示基本意义的语素（词的词汇意义的主要承担者）词缀（加在词根上面）表示附加意义的语素三大类5复合式合成词由词根的相互关系看6联合型（并列式）7偏正型8补充型9动宾型（支配式）10主谓型（陈述式）11附加式合成词根据词根与词缀的位置12词缀+词根13词根+词缀14词根+叠音词缀15重叠式合成词按照语素是否能单用成词语素（单用）人、手、跑不成词语素（不能单用）们、阿16（二）汉语词汇组成基本词汇17重要意义三个特点历史悠久，具有稳固性；社会普遍使用，具有全民常用性；成为构造新词语的基本，具有能产性。
一般词汇18特点包括古语词历史词文言词方言词19概念标准语吸取方言有用成分外来词20音译词21音意兼译词22字母词行业语23隐语熟语24概念25特点包括26成语惯用语27概念28结构29歇后语谚语30概念31结构32特点33例子俗语34概念和谚语有些交叉35比较36例子基本词汇和一般词汇的关系相互依存、相互渗透基本词汇——构成新词（基础）——扩充一般词汇一般词汇（某些词）——（转化）基本词汇二、词形、词音和词义（一）词形371.异形词分类不完全异形词（主流）38仅部分用字不同完全异形词39用字全部不同异形词的语音形式语音形式国家规范《第一批异形词整理表》40选取范围41选取内容42适用范围《现代汉语词典》43首选词主条副条44正条452.同形词（二）词音1.多音词2.同音词46概念47复音词同音词的要求按书写形式分同形同音词异形同音词同音词与多义词的区别a：多义词是一词多义，各项意义之间存在着联系b：同音词是异词同音，词的意义间没有必然联系影响积极意义混乱，影响信息传递与交流消极谐音双关，生动、风趣、耐人寻味3.异读词48概念49限制产生原因文白异读方音影响讹读影响50异读词与异音同形词的区别规定《普通话异读词审音表》（三）词义51概念分类词汇意义（概念意义）实词语法意义（关系意义）实词52虚词531.词义的构成(1)词的理性义54概念55作用(2)词的色彩义①感情色彩义褒义词贬义词中性词褒义色彩贬义色彩②语体色彩义（文体色彩）书面语色彩口语色彩③形象色彩义56概念57形象感58包括2.单义词和多义词（所表示意义的多少）单义词概念分类常见事物的名称专有名词科学术语多义词59概念各意义间有一定的联系60基本义61派生义62引申义63比喻义具体语言环境中只能有一个意义3.同义词64等义词（绝对同义词）对同一事物、现象、关系的不同称谓，其概念意义或逻辑内容相同65近义词（相对同义词）词义大同中有小异，在概念意义方面存在某些细微的差别66重要作用差别(1)意义的轻重不同(2)词义概括的范围大小不同(3)集合概念与非集合概念的不同(4)词义的侧重点不同(5)搭配对象不同(6)感情色彩不同(7)67语体色彩不同4.反义词68相对反义词69就词与词的关系同一范畴音节和结构要求分类70绝对反义词71相对反义词72重要意义三、常见词语使用错误的纠正(一)准确理解词义，注意辨析词义(二)尊重约定俗成的语言习惯，不生造乱用词语73态度查阅《现代汉语词典》《人民日报》、《光明日报》(三)注意词义的范围大小和附加色彩词语备注：1. 从语音形式分析2. 单音节单纯词只有一个音节，如“字”、“看”、“亮”等3. 有两个或更多的音节，不能分开解释各个音节的意义4. 由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词5. 由两个或者两个以上不相同的词根结合在一起构成6. 两个意义相同、相近或相反的词根并列组合而成例如：信息、开放、品味、反正7. 前一词根修饰、限制后一词根例如：手机、电脑、特区8. 后一词根补充说明前一词根例如：革新、盘活、理顺9. 前一词根表示动作、行为，后一词根表示前一词根所支配、关涉的事物例如：上网、涉外、下海10. 前一词根表示被陈述的事物，后一词根陈述前一词根例如：心疼、民主、自律11. 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成12. 例如：第一、初一、老乡、阿姨13. 例如：稿子、花儿、木头14. 例如：胖乎乎、美滋滋、喜洋洋词缀：附加成分，不表示具体词汇意义，起语法作用构成名词的标志：阿、小、子、儿、头构成动词的标志：化15. 例如：爸爸、妈妈、星星、渐渐、恰恰16. 在词汇系统中的地位和作用17. 词汇中最主要的部分，使用频率高，生命力强，一般交际中必须，为一般人所共同理解，如天、地、头、心。
语法与修辞的对比与辨析
语法与修辞的对比与辨析语法和修辞是文学创作中常见的两种技巧，它们在表达方式和意义上有着不同的运用。
本文将对语法和修辞进行对比与辨析，让我们一起来看看它们的异同之处。
一、语法的定义与特点语法是一门研究语言规则和结构的学科，它主要关注句子的构建和规范。
语法要求遵循一定的规则和规范，可以说是一种严谨和准确的表达方式。
它注重语言的形式和结构，以确保信息的传达准确无误。
语法作为一种文体，通常采用直接明了的陈述句，以及一些特定的语法结构，如主谓宾结构、主从句等。
语法的句子结构通常较为简练，重点在于准确传达信息。
二、修辞的定义与特点修辞是一种为了增强语言表达及感染力的手法。
它是通过一些特殊的修辞手法和修辞花样来实现，使文本具有艺术性和感染力。
修辞更注重情感和意义的传达，通过形象化、抒情化等方式引起读者的共鸣。
修辞作为一种文体，采用的是多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
修辞的表达方式更为多样，句子结构复杂多变，注重情感和意义的表达。
三、语法和修辞的对比1. 目的不同语法的目的在于确保信息的传达准确无误，它追求的是准确性和规范性。
而修辞的目的在于增强语言的表达和感染力，它追求的是艺术性和感染力。
2. 表达方式不同语法注重语言形式和结构，主要采用直接明了的陈述句和规范的语法结构。
修辞更注重情感和意义的传达，采用多种修辞手法和修辞花样，句子结构更加复杂多变。
3. 强调要素不同语法强调传达的信息是否准确，句子结构是否正确。
而修辞则注重情感和意义的表达，强调艺术感和感染力。
四、例证与分析语法修辞的对比可以通过以下例句来加以说明：1. 语法：他在书房里认真地读书。
修辞：他如饥似渴地扑进了书的世界。
在这个例子中，“他在书房里认真地读书”符合语法要求，句子结构简洁明了，准确表达了人物正在读书的场景。
而修辞句“他如饥似渴地扑进了书的世界”通过比喻手法，将读书的动作形象化、抒情化，增强了语言的表达力和感染力。
2. 语法：她是一个聪明的小姑娘。
语法与修辞的区别与联系
语法与修辞的区别与联系语法和修辞是语言学中两个重要的概念，它们在语言表达和交流中起着不可或缺的作用。
语法关注的是语言的结构和规则，而修辞则着眼于语言的艺术运用和表达效果。
本文将探讨语法与修辞的区别与联系，并分析它们在语言中的作用。
一、语法的定义与特点语法是语言学中研究语言结构和规则的学科。
它关注的是语言的形式和组织，包括词法、句法和语义等方面。
语法研究的是语言的规范性，即语言表达的正确性和合理性。
语法的特点在于它是一种系统性的规则体系。
它通过规定词汇的用法、句子的构成和语义的表达等方面的规则，使得语言能够被准确地理解和使用。
语法规则的遵循对于语言的交流和沟通至关重要，它保证了语言的一致性和可理解性。
二、修辞的定义与特点修辞是修饰语言的艺术，它通过巧妙的表达方式和手法，使语言更富有感染力和表现力。
修辞的目的是通过运用各种修辞手法，达到一种特定的表达效果，使语言更具有情感色彩和艺术性。
修辞的特点在于它是一种非规范性的语言运用方式。
修辞并不追求语言的准确性和合理性，而是追求表达的感染力和美感。
修辞手法的运用需要根据具体的语境和目的，选择合适的修辞手法，以达到预期的修辞效果。
三、语法与修辞的区别语法和修辞在很多方面存在明显的区别。
首先，语法关注的是语言的结构和规则，而修辞则注重语言的艺术运用和表达效果。
语法追求的是语言的正确性和合理性，而修辞则强调语言的感染力和表现力。
其次，语法是一种规范性的语言学研究，它通过规定语言的规则和结构，使得语言能够被准确地理解和使用。
而修辞则是一种非规范性的语言艺术，它通过巧妙的表达方式和手法，使语言更具有感染力和美感。
此外，语法是一种普遍适用的规则体系，它适用于所有的语言。
而修辞则是一种文化和语境相关的语言运用方式，不同的语言和文化背景下，修辞手法的运用方式和效果也会有所不同。
四、语法与修辞的联系虽然语法和修辞在很多方面存在明显的区别，但它们在语言表达和交流中也有一定的联系。
语法学与修辞学的区别与联系
语法学与修辞学的区别与联系——兼评滕慧群《语法修辞关系新论》王希杰提要：上个世纪中国语言学界曾讨论过语法修辞相结合的问题。
汉语语言学界有些学者在强调汉语、汉语语法的特殊性的前提下，主张汉语语法学和修辞学必须结合。
其实，汉语跟世界上其他语言的共性是第一位的，汉语语法和汉语语法学、汉语修辞和汉语修辞学应当区别开来，汉语语法学和汉语修辞学也是彼此独立的，所谓语法和修辞相结合，只有具体分析之后再说才是有意义的。
关键词：语法语法学修辞修辞学区别联系共性个性一、语法和语法学，修辞和修辞学英国学者罗姆·哈瑞在《科学哲学导论》中，有一个小标题，叫做“世界自身与感知的世界”，他说：“对于哲学家来说，所有区别中首要的最基本的区别是，世界自身与世界在它作用于感性客体中的显现（即我们感知的和被工具检出的世界）之间的区别。
”（1）“世界自身”是客观存在的世界，“感知的世界”是主观的世界。
在语言学中，这种区别体现为：语法——语法学修辞——修辞学语音——语音学词汇——词汇学语义——语义学语用——语用学逻辑——逻辑学心理——心理学在汉语文献中，“语法、修辞”是多义的。
既指语法、修辞自身的世界，也指语法、修辞的被感知的世界。
现在，绝大多数的学者都比较严格地区别开语法——语法学、修辞——修辞学来了，这是汉语语言学的一个巨大进步。
可是，事实上这两种不同的概念是经常混淆的。
当有人指责你说“这不合语法，不合修辞”的时候，你可以问道一句：“你说的是什么语法？什么修辞？是世界自身，还是被感知的世界？是语法自身，修辞自身，还是被人感知的语法，被人感知的修辞？”值得注意的是，许多时候，指责他人不合语法、不合修辞，所运用的标准是被感知的语法与修辞，是批评家自己的有限的语法学、修辞学知识，其表现就是，某些咬文嚼字、向他人的语法修辞学错误开炮的时候，往往引经据典——词典、语法学、修辞学书籍等，把某些语法学家或者修辞学家的语法学、修辞学知识当作语言运用是非的唯一标志，这在方法论上是不通的，在实际上，往往无法说服人。
《现代汉语语法与修辞》练习题库参考答案
《现代汉语语法与修辞》练习题库参考答案《现代汉语语法与修辞》练习测试题库一、填空1、语法系统有两个涵义，一个是指，一个是指。
2、作为语法单位，语素、词、短语是单位，句子是单位。
3、语法是。
4、词的语法特征，主要表现在三个方面：一是，二是，三是。
5、基础语法实体包括、、。
6、语法学系统，都具有“三层结构”顶层——，中层——，底层——。
7、形容词可分为：和。
8、汉语里有七种不同的语法实体：语素、词、、、、和。
9、句子的语气类型分为：、、、感叹语气。
10、疑问句可分为三类：、和。
此外还有一类特殊的问句：。
11、“比”字句在语义上由四个方面五项内容构成：A，包括参比甲项（比较主项）和参比乙项（比较客项或参照项）；B比较；C ；D 。
12、从语形、语义相结合的角度看，“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。
13、“除”字句的表义类型有、、。
14、复句的关系系统，由、、这三大类构成。
15、句群的的三个基本特征是、、。
16、动态分析的基本方法是“两个三角”的验证，“两个三角”包括：“表——里——值”三角和三角17、“小三角”的分析验证，包括和个方面。
18、“大三角”的分析验证，包括和“以古证今”两个方面。
19、修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从、、三方面去探索规律。
20、语体渗透的方式有三种：、、。
21、广告语体的特点是：、、。
22、语言表达要符合“社会认同”，就必须遵守“三性”原则。
即：、、23、“雷锋同志”从结构上看是短语，从功能上看是短语。
24、“起立！”从结构上看是句，从语气上看是句。
25、从词性看，“长此以往，国将不国”中前一个“国”是词，后一个是词。
26、“晒太阳”从结构上说是短语，从功能上是短语。
27、“多可爱的小生灵啊！”从结构上是句，从语气上是。
28、“除了英语，数学、物理也要学好。
”从“除”字句的表义类型看属于“除”字句29、“除了小王没有去，所有人都去了。
” 从“除”字句的表义类型看属于“除”字句30、“我的数学成绩比他的外语成绩好。
语音词汇语法修辞
语音词汇语法修辞一、语音。
1. 基本概念。
- 语音是人类发音器官发出的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
- 音节：音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片段。
例如，“好（hǎo）”是一个音节。
2. 发音。
- 声母。
- 定义：声母是音节开头的辅音。
例如在“爸（bà）”中，“b”就是声母。
- 发音部位和方法：- 双唇音（b、p、m）：b是不送气清双唇塞音，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
如“八（bā）”。
p是送气清双唇塞音，发音部位同b，但要送出较强的气流，如“爬（pá）”。
m是浊双唇鼻音，双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻腔出来，同时声带颤动，如“妈（mā）”。
- 舌尖前音（z、c、s）：z是不送气清舌尖前塞擦音，舌尖抵住下齿背，形成阻碍，然后舌尖与齿背慢慢松开一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来，如“字（zì）”。
c是送气清舌尖前塞擦音，发音部位同z，但要送出较强气流，如“词（cí）”。
s 是清舌尖前擦音，舌尖接近下齿背，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，如“四（sì）”。
- 韵母。
- 定义：韵母是音节中声母后面的部分。
- 分类：- 单韵母：a、o、e、i、u、ü等。
a是央低不圆唇元音，发音时口大开，舌位低，舌头居中，声带振动，如“啊（ā）”。
o是后半高圆唇元音，双唇拢圆，舌头向后缩，舌尖不触下齿，如“哦（ō）”。
- 复韵母：由两个或三个元音结合而成。
如ai是由a和i组成的前响复韵母，发音时由a滑向i，如“来（lái）”。
- 声调。
- 定义：声调是音节的高低升降变化形式，具有区别意义的作用。
- 普通话有四个声调：阴平（一声，ā）、阳平（二声，á）、上声（三声，ǎ）、去声（四声，à）。
例如“妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà）”，声调不同，意义也不同。
现代汉语语法修辞
第五章语法一、名词解释1.语法：语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。
包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。
语法有两个含义，一指语法结构规律本身，即语法事实。
一指语法学，是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在的语法体系的认识和说明2.实词：实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。
每一个实词都可以详细解说其词义。
现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
也有人认为代词属于虚词，但多数学者认可代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。
无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到3.双宾句：双宾语就是述语后面连用了两个宾语。
能问两问：谁什么？给谁什么？告诉谁什么？问谁什么？例如：他给我一支笔。
能带双宾的动词一般有“给，告诉，教，问，通知，骂，叫4.虚词：虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。
其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。
汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。
无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。
5.兼语短语由前一个动词兼做后一个动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。
有兼语的短语叫兼语短语请他进来（他：前一动词“请”的宾语兼做“进来”的主语5.兼语短语：由前一动语的宾语兼作后一谓语的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，合二为一，形成有宾语兼主语双重身份的一个“兼语”。
直接包含兼语的短语叫兼语短语。
6.句子：句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
语法与修辞手法的结合运用
语法与修辞手法的结合运用语法和修辞手法是写作中非常重要的要素，它们相辅相成，能够增强文章的表现力和感染力。
本文将探讨语法与修辞手法的结合运用，并分析其在文学创作和日常写作中的实际应用。
一、语法与修辞手法的概述语法作为语言的基本规则，用于组织单词和句子，使其具有逻辑和连贯性。
而修辞手法则是为了达到一种特定的表达效果，通过运用特定的修辞方法，使作品更加生动、优美、有力。
二、语法在修辞手法中的作用语法在修辞手法中起到了组织和规范的作用。
良好的语法能够使修辞手法的运用更加准确、精确。
例如，排比是修辞手法中常用的一种方式，它通过相同或类似的句式结构来加强语义的表达。
而要实现良好的排比效果，必须在语法层面上保持结构的一致性。
另外，语法还能够规范修辞手法的使用范围。
比如，在使用倒装句时，需要符合语法的基本规则，即在句子结构中将主语和谓语的位置进行转换。
只有在语法上满足了这一要求，才能准确运用倒装句来达到修辞手法的效果。
三、语法与修辞手法的实际应用1. 文学创作中的语法与修辞手法在文学创作中，作家常常通过运用各种语法结构和修辞手法来增强作品的艺术感染力。
例如，在描述风景的时候，使用独特的比喻手法可以让读者更加直观地感受到自然界的美丽。
又如，在写人物形象时，通过运用动词和形容词的修辞手法，可以使人物形象更加鲜活、立体。
2. 日常写作中的语法与修辞手法在日常写作中，语法和修辞手法同样扮演着重要的角色。
例如，在写求职信时，使用恰当的语法结构可以让信件更具专业性和可读性。
同时，适度地运用修辞手法如排比、倒装等手法，也能够使信件更有亮点，吸引读者的注意。
四、语法与修辞手法的结合案例分析为了更加直观地说明语法与修辞手法的结合运用，下面举例进行分析。
例1：江雪（作者：柳永）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
在这首词中，柳永通过运用反问句的修辞手法，加强了艺术表达的效果。
倒装句的运用使得诗句更加鲜明，读者可以更直接地感受到作者内心的孤独和寂寥。
语法学与修辞学的区别与联系
语法学与修辞学的区别与联系——兼评滕慧群《语法修辞关系新论》王希杰提要：上个世纪中国语言学界曾讨论过语法修辞相结合的问题。
汉语语言学界有些学者在强调汉语、汉语语法的特殊性的前提下，主张汉语语法学和修辞学必须结合。
其实，汉语跟世界上其他语言的共性是第一位的，汉语语法和汉语语法学、汉语修辞和汉语修辞学应当区别开来，汉语语法学和汉语修辞学也是彼此独立的，所谓语法和修辞相结合，只有具体分析之后再说才是有意义的。
关键词：语法语法学修辞修辞学区别联系共性个性一、语法和语法学，修辞和修辞学英国学者罗姆·哈瑞在《科学哲学导论》中，有一个小标题，叫做“世界自身与感知的世界”，他说：“对于哲学家来说，所有区别中首要的最基本的区别是，世界自身与世界在它作用于感性客体中的显现（即我们感知的和被工具检出的世界）之间的区别。
”（1）“世界自身”是客观存在的世界，“感知的世界”是主观的世界。
在语言学中，这种区别体现为：语法——语法学修辞——修辞学语音——语音学词汇——词汇学语义——语义学语用——语用学逻辑——逻辑学心理——心理学在汉语文献中，“语法、修辞”是多义的。
既指语法、修辞自身的世界，也指语法、修辞的被感知的世界。
现在，绝大多数的学者都比较严格地区别开语法——语法学、修辞——修辞学来了，这是汉语语言学的一个巨大进步。
可是，事实上这两种不同的概念是经常混淆的。
当有人指责你说“这不合语法，不合修辞”的时候，你可以问道一句：“你说的是什么语法什么修辞是世界自身，还是被感知的世界是语法自身，修辞自身，还是被人感知的语法，被人感知的修辞”值得注意的是，许多时候，指责他人不合语法、不合修辞，所运用的标准是被感知的语法与修辞，是批评家自己的有限的语法学、修辞学知识，其表现就是，某些咬文嚼字、向他人的语法修辞学错误开炮的时候，往往引经据典——词典、语法学、修辞学书籍等，把某些语法学家或者修辞学家的语法学、修辞学知识当作语言运用是非的唯一标志，这在方法论上是不通的，在实际上，往往无法说服人。
语法与修辞手法的相辅相成关系
语法与修辞手法的相辅相成关系语法和修辞手法是文学以及语言表达中两个重要的要素，两者之间存在密切的相辅相成关系。
语法规范了句子的结构和语序，确保了信息的准确传达；而修辞手法则赋予了文本生动、富有感染力的表达。
本文将探讨语法与修辞手法之间的相辅相成关系，并分析在不同文体和文学作品中的运用。
一、语法的作用语法是一种规范，它规定了单词和词组之间的搭配以及句子的结构、语序和成分之间的关系。
语法的正确运用可以确保文字的清晰明了，避免歧义和误解。
它为语言提供了统一的结构和格式，使得读者能够准确地理解作者的意图。
在文学作品中，语法用于表达故事情节、展示人物性格以及传达思想和情感。
例如，在小说《红楼梦》中，曹雪芹运用了丰富的语法知识来表达细腻的情感和复杂的内心世界。
作者通过运用语法规则，恰当地安排句子的语序和语义，使得读者在阅读过程中能够流畅地理解故事情节和人物形象。
语法的正确运用帮助读者更好地融入到作品中，体验其中的情感冲击。
二、修辞手法的作用修辞手法是一种艺术性的表达方式，它通过运用特定的语言技巧和形式，赋予文本更加生动、富有感染力的表达。
修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比等，通过运用这些手法，作家能够有效地传达情感、唤起读者的共鸣。
比如，当我们在阅读李白的诗《静夜思》时，不难发现其中运用了修辞手法来增强诗歌的艺术感。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”，通过将月光与地上霜进行比喻，使得诗中的景象更加生动形象，给人一种画面感。
修辞手法的运用让李白的诗歌充满了想象力和表现力，激发了读者的情感共鸣。
三、语法与修辞手法是相辅相成的关系。
语法提供了修辞手法发挥的基础，修辞手法则赋予了语法以更加丰富的表达形式。
语法规范了语言的结构，使得修辞手法能够更好地运用。
而修辞手法则通过丰富的表达方式，使得语法呈现出更多层次的含义。
在文学创作中，语法和修辞手法的相辅相成可以提高作品的艺术性和张力，使得作品更加具有感染力和表现力。
语法的正确运用使得修辞手法更加准确有效地体现，使得作品更加富有内涵和思想深度。
语法修辞专题知识点总结
语法修辞专题知识点总结一、句法修辭手法1. 句子結構句子結構是語法修辭的一個重要方面，它主要包括了長短句、疊義句、平行句、反轉句以及省略句等句型。
這些句型的運用能夠使句子的表達更加豐富多樣，增加了語句的表現力。
2. 修辭疑問句修辭疑問句是指用陳述語氣表達疑問的句子。
通常用來表達一種娓娓動人、引人思考的情感。
例如， "難道我不是一個好朋友嗎？"3. 修辭感嘆句修辭感嘆句是指用陳述語氣表達感嘆的句子。
通常用來表達一種悲傷、愁苦、疑慮、驚訝或感嘆等情感。
例如， "這麼好的機會，我居然放棄了!"4. 斷句斷句是語法修辭中很重要的一環，它可以通過讓句子的結構更加清晰明確，使文詞更加通順。
二、語法結構的運用1. 倒裝倒裝是一種在英文修辭中經常用到的手法，它通過改變主語和謂語的位置來達到修辭效果。
例如， "Never have I felt so happy."2. 定語從句定語從句是一種修辭手法，能夠在給句子增加信息的同時，達到豐富語句的效果。
例如，"The book, which was published last year, is very interesting."3. 分詞構句分詞構句是將分詞反覆用作定語或狀語修飾名詞、代詞或動詞的一種語法結構，它能夠使文詞更加具體和生動。
例如， "Walking down the street, I saw a beautiful girl."4. 並列結構並列結構是指在一個句子中使用兩個或多個並列的詞、詞組或句子，使句子的結構更加整齊。
例如， "You can either stay at home or go out for a walk."5. 借與新借與新是指新的表達方式，它能夠通過新的結構和詞語來使語句更加生動和有表現力。
三、語法修辭的運用1. 同音反覆同音反覆是一種常見的語法修辭手法，通過使用相似的聲音或音節，使語句更加抑揚頓挫，更具有節奏感。
现代汉语期末复习语法与修辞
现代汉语期末复习语法与修辞语⾔现象分析（⼀）⽤层次分析法分析下列多层次短语1、昨天从家乡传来振奋⼈⼼的好消息2、希望参加去北京的旅⾏团3、派⼈去通知⼩王马上来报到4、痛得我差点掉眼泪5、他能不能马上来还是个问题6、把你妹妹⼩英的情况给⼤家介绍⼀下7、做⼀个有理想有作为的青年8、王才喝⼝⽔站起⾝⾛了出去9、告诉我他怎样来这⼉（⼆）分析下列歧义短语3、我们五⼈⼀组4、关于植树造林的建议5、骂他朋友的孩⼦6、安排好⼯作7、⾮洲语⾔研究8、他兄弟⼩刚和⼩明9、撞倒他的⾃⾏车（三）指出下列句⼦的句型并分析它们的层次成分1、这件事给了他很深刻的教训。
句型2、我弟弟极⼒主张到杭州去旅游。
句型3、据说，⼚长已经找了你三回了。
句型4、这个问题回答的⼈不多。
句型5、这台计算机学校的。
句型6、⽼王劝他马上骑车去请医⽣。
句型：7、我们对他的品德还是很清楚的。
句型8、叔叔，你去动员他留下来看戏。
句型9、中国⼥排飞到漳州开始训练。
句型（四）分析下列多重复句1、车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，⽑卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。
2、掌柜是⼀幅凶脸孔，主顾也没有好声⽓，教⼈活泼不得；只有孔⼄⼰到店，才可以笑⼏声，所以⾄今记得。
3、⾥有许许多多的事他不明⽩，听朋友们在茶馆⾥议论更使他发胡涂，因为⼀⼈⼀个说法，⽽且都说得不到家。
4、虽然是满⽉，天上却有⼀层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，⼩睡也是别有风味的5、固然，如果不认识⽭盾的普遍性，|就⽆从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究⽭盾的特殊性，就⽆从确定⼀事物不同于它事物的特殊本质，就⽆从发现事物运动发展的特殊原因。
6、内容有分量，尽管⽂章短⼩，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲求质。
7、只要我们在今后进⼀步改善对青年的思想教育⼯作，把国家的真实情况告诉他们，并且努⼒纠正我们⼯作中的错误，我们就⼀定能够帮助⼴⼤青年⾃觉地克服⾃⼰的弱点，勇敢地迎接⾃⼰的战⽃任务。
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语法与修辞一．词性辨别（介词、副词、方位名词、助词等）词的分类：实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、拟声词虚词：介词、连词、助词、语气词、叹词1、介词(1) 作用：介词起标记作用，依附在实词或短语前面，共同构成“介词短语”。
（2）分类：A、表示对象、范围的对于、关于、让、教、同、给、为B、表示方式、依据、工具、比较的按照、本着、通过、用、拿、比C、表示原因、目的由于、为了D、表示时间、处所、方向的自从、当、往、朝、沿、在、顺着、沿着E、表示施事、受事的被、给、让、叫、归、由、把、管(3) 语法特点：不能单独做句法成分，总要构成介词短语做状语。
少数还可以做补语。
[从早上] 工作〈到晚上〉[在阅览室] 看书我[按要求][在晚上][用车子][把行李] [给他]送〈到车站〉。
方式时间工具受事对象处所(4) 介词和动词的区别：介词大都是由及物动词虚化而来的。
有的介词和动词同形，只能根据语境和意义判别。
动词介词在你在家吗？我在核桃林等你。
比他和我比身高。
他比我矮。
用用一下你的镜子！用纸擦干净桌子！通过这次测试你通过了！通过这次测试我知道自己的水平了。
(5) 介词与连词的区别：有些介词和连词同形，也要根据语境和意义判别。
介词连词和我不和你玩我和他都是电编的跟她跟别人走了你跟他都来自地球吗？同同他一屋可够倒霉的我同你一起走辨别方法：? 连词“和”连接的词语一般可以互换位置。
? 介词“和”前面可以有状语。
? 连词“和”有的可以省略或改用顿号。
2、副词（1）副词的意义和种类：表示程度：很、极、最、十分、格外、稍微、几乎表示范围：都、总、只、仅仅、单、光、一齐表示时间、频率：已经、曾经、刚刚、正在、马上、常常、终于、从来、总是、仍然、再三、偶尔表示肯定、否定：必须、的确、没有、是否、不必表示情态、方式：特意、亲自、忽然、赶紧、稳步表示语气：难道、究竟、偏偏、简直、也许、果然表示处所：到处、处处、随处、四处（2）语法特征副词都能作状语。
有一些副词既可以修饰谓词，也可以用来修饰名词性成分。
*用来修饰名词性主语的副词：就、仅仅、只、光、单、几乎（限制人和事的范围）只这几家商店开始营业；就这么点钱还想开公司；光书就有十箱；单单孙俪来了，邓超哪去了？（3）辨析词性：突然与忽然现在与马上课后P293 第9题3助词（1）作用：附着在词或词组上面，表示一定的附加意义。
（2）分类：1、结构助词：的、地、得2、动态助词：着、了、过3、比况助词：似的、一样、一般4、其他助词：给、连、们、所结构助词：A、主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。
在定语后面写成“的”，在状语后面写成“地”，在补语前面写成“得”。
有时候沿用古汉语的结构助词“之”。
一位眉清目秀的女人，默默地看着三五只鸭子在水面上游得好自在。
光荣之家前进之路B、构成“的”字短语。
在具体语境里意义具体，离开句子，意义有较大概括性。
高的出去，矮的留下。
吃的穿的应有尽有时态助词：主要作用是附着在动词后表示时态。
“着”表示进行态，表明动作在进行或状态在持续。
“了”表示完成态，表明动作已经完成。
“过”表示经验态，表明曾经发生的动作或状态。
她跳着舞她跳了舞她跳过舞“的、来着”也可以表示时态，都表示过去的事他十点钟到的南京。
/ 我昨天拿的冠军。
你刚才说什么来着？/ 我们昨晚看《名师高徒》来着。
比况助词：表示比喻。
附在名词性、动词性、形容词性词语后面。
其他助词：A、“所”经常附着在动词前面，组成“所”字结构，是名词性短语。
经常构成“被……所”、“为……所”的格式。
所见所闻/ 所思所想被他的真诚所感动/ 已为实践所证明B、“们”用在指人的名词后面，表示群体的意义。
也可以用在联合短语后面。
同志们/ 朋友们/超女们老师同学们/ 女士先生们/帅哥靓妹们“们”表示群体而不计量，所以数量确定的词语后不再用“们”。
*三个臭皮匠们/ 一千美女们（3）语气词“的”和助词“的”的区别“是……的”他是个卖菜的（人）。
“是”是判断动词这本书是新出版的（书）“的”是结构助词那样说是不行的。
“是”是副词，表示的确笔笔是会赢的。
“的”是语气词。
判断方法：1、看“的”后能不能加上相应的名词2、看删去“是、的”后句子意思是否改变。
3、看改为否定句后“不”的位置。
4 时间名词、处所名词和方位词：它们可以做状语修饰谓语动词。
这一点不同于一般名词。
他昨天来了。
他在北京工作。
（介词短语）他开会前到。
（方位短语）方位词：*单纯方位词：前、东、里、内、旁；合成方位词：以后、之下、西边、前头方位短语：方位词附着在别的词或词组上边，组成表示时间或处所的名词或词组。
如：国外、长江边、太平洋以东5虚词的运用（改错并说明理由）（1）、介词的运用a. 我们做任何工作，都要对于人民负责。
b. 科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的。
c. 在不降低招生质量下，学校可以适当扩大招生。
d. 北京大学吸引了来自于100多个国家的外国留学生。
? 对于对在很多场合下二者可以通用。
如：对于/对这件事情，我不发表任何看法。
一般能用“对于”的地方也能用“对”，但能用“对”的地方不一定都能用“对于”。
如：对人民负责/ 她对老师很尊敬这两者的运用常见的毛病有：1、该用“对”而用了“对于”2、主客体颠倒位置? 在“在……上”、“在……下”中间必须是名词或名词性短语，不能是谓词性词语。
在郑老师的帮助下，他进步很快。
（2）助词的运用a. 这件事办的不得法。
b. 经常的学习外语是必要的。
c. “只有耐得住寂寞的人，才会有成功的希望。
”所以我宁愿选择着寂寞。
d. 广大农村正在掀起了一个科学种田的新高潮。
e. 我们援助了化肥，被乱七八糟地堆在地里，任凭日晒雨淋。
（《解放日报》1998.1.18）练习P300 第2、3、6、8题6词的兼类他坐得很端正（形容词）端正态度（动词）我们要解决这个矛盾（名词）他的解释很矛盾（形容词）他是我们的领导。
（名词）他领导我们共同前进。
（动词）兼类词一定要声音相同，词义之间有联系。
同音词则是声音相同，但词义之间无关或失去了联系。
如：净一盆净水（形容词）地上净是水（副词）花花钱（动词）花衣服（形容词）白白布（形容词）白跑一趟（副词）公式——公事——工事——攻势音同形不同6 总结：介词、副词、方位名词、助词等依照党中央的精神开展活动/顺着这条路一直走他在学习。
/他在教室里学习。
/他在家。
三点以后再来办公室。
/桌子上面满是灰尘。
小王一直坚持锻炼身体。
/ 今天我特别高兴。
月亮下去了，太阳还没有出来。
我不和你玩。
/ 我和他都是电编的。
你挑着担，我牵着马。
/ 我打过仗。
/ 他走了。
二短语结构类型1、短语是由两个或两个以上的词构成，没有句调不成为句子的语言单位。
词组短语结构词组是实词和实词依靠一定的语法手段（包括虚词和语序）组合起来的语言单位。
结构则是专指实词和虚词的组合。
2 短语分类：（1）基本结构类：偏正短语述补短语动宾短语主谓短语联合短语（2）同位短语连谓短语兼语短语量词短语方位短语介词短语“的”字短语比况短语“所”字短语3（1）、偏正短语（修饰语+中心语）a、定中关系“的”（江苏）人（美丽的）姑娘（三只）狼（昨天的）事情b、状中关系“地”[马上]回来[花园里]见[吱吱地]叫[非常]绚烂（2）述补短语“得”打<死> 走<到天涯海角>吓得<屁滚尿流> 讲得<眉飞色舞>（3）动宾短语想/她下/馆子接受/意见喜欢/安静是/朋友来了/几个靓妹（4）主谓短语（关于主语和谓语的理解）意义‖重大阳光‖灿烂明天‖星期三态度‖和蔼我‖是一个老师（5）联合短语（其间可以是并列、递进、选择等关系）今天和明天你或者她唱歌和跳舞讨论并且通过伟大而质朴（6）指出下列短语的结构类型：学习成绩学习语法学习努力学得很好好不好认真学习阳光灿烂吃得很饱开拓市场（7）同位短语（前后部分指同一事物，互相补充，又叫复指短语，是名词性短语，中间不用虚词）首都北京刘胡兰烈士瞎子阿炳春秋两季你们几位“美丽”这个词（8）连谓短语（由几个谓词性成分连用，之间没有语音停顿，也不用任何关联词语，动作都由主语发出，而且动作一般有前后顺序）上山采药开门倒水去上班来查资料买了辆车送我有话慢慢说带上孩子上夜校拿着茶壶倒茶喝拉着手不放站着不走（9）兼语短语（动宾短语的宾语和主谓短语的主语套在一起，形成一个宾语兼主语的兼语。
）请他进来派你去北京选班长做代表有人不赞成称他为球迷使祖国富强（10）方位短语（方位词直接附在名词性或动词性词语后面，表示处所、范围或时间）大门外蹲着两条狗。
（表处所）脑门上有个痣。
（表处所）喝酒以后不要开车。
（表时间）天亮之前你一定要回来。
（表时间）（11）量词短语A、数量短语一个也不能少一拳打过去跑两趟唱三次B、指量短语这件漂亮那次不是我的错（12）介词短语（由介词附着在名词等词语前面组成。
主要用来标明动作的工具、方式、因果、对象等多种语义。
）[用大碗]盛汤[比前几年]好得多[为健康]而锻炼[被巨浪]撕成碎片[向英雄模范]学习[在路上]散步[从胜利]走<向胜利>（13）助词短语A、“的”字短语（名词性短语，做主语、宾语）大的要照顾小的。
该来的不来，不该走的走了。
他是开车的,我是售票的。
B、比况短语（形容词性短语）（暴风雨般的）掌声[木头似的]站着浇得<落汤鸡似的> [死一般的]寂静[触电一样]哆嗦了一下C、“所”字短语（名词性短语）所想/所需要/所认识所答非所问各尽所能4 指出下面句子中定语的短语结构类。
恒心，是攀登高峰的通天梯。
虚心，是金色秋天的丰收者。
诚心，是友谊园里的艳丽花。
信心，是理想王国的信天使。
耐心，是获得甜果的自豪家。
真心，是秉公办事的执法官。
宽心，是健康长寿的灵芝草。
灰心，是时代洪流的淘汰者。
私心，是走向深渊的大祸根。
有人找你你们几位请他做东坐下来谈生意工作认真高兴得很穿上衣服打开门摔跤这种运动在核桃林迅速发展苹果似的脸调查和研究所需要的走一趟三头大象开汽车的喝酒后这本领导派我了解情况领导找我了解情况5 复杂短语67 A、提高能力（动宾）8 提高分析问题和解决问题的能力9 B、老年教师（偏正）10 教学经验丰富的老年教师11 C、小王和小张（联合）美丽的小王和聪明的小张D、弟弟是模范（主谓）他的弟弟是一个任劳任怨的劳动模范E、吃得好（述补）吃得非常好17 刘胡兰烈士18 上山采药19 选他当班长20 喝酒以后21 在教室教室里在教室里22 开车的6总结：阳光灿烂吃得很饱有人找你开拓市场你们几位请他做东坐下来谈生意认真工作高兴得很穿上衣服打开摔跤这种运动在核桃林迅速发展苹果似的脸调查和研究所需要的走一趟三头大象开汽车的喝酒后这本使人聪明刘胡兰烈士治理污染抓好市场经济京剧艺术热情接待核桃林里沿着街道爬上去兴利除弊坐下看书奉献爱心无私奉献十分热烈送他走站起来植树造林圣诞前形势喜人气氛友好友好气氛友好结束背篓子的三层次分析1. 方法：找准核心词，以其为中心，先远后近，层层二分，划分到词为止。