小说阅读之细节描写ppt课件

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小说阅读鉴赏ppt-小说ppt

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补叙:是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一枝”:先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 (一)常见题型
1、结合全文,简要分析文中XXX的形象, 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质?请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点?请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景,
添加标题
社会环境是重点,主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构(主要指情节)、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2.小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

知识点22 小说中的细节描写及其作用——知识点精讲课件(讲和练)

知识点22 小说中的细节描写及其作用——知识点精讲课件(讲和练)

人物的心情可以通过细小的动作、神态流露出来,细节描写 也是烘托人物心情的重要手段。
例如:
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“散学了,——你们走吧。”
——《最后一课》
细节是构成情节的有机组成部分,一些看起来可有可无的 细节往往在小说中起着推动情节发展的作用。缺少了这些 细节,后面的情节无法关联。
《林黛玉进贾府》是全书的精华之笔,借黛玉之眼写出小说的典型环境,单单一个 “初进贾府”,就非常精彩。 接送黛玉的轿子

鲁迅的《故乡》中写分别了二十多年的闰土和 “我”的见面:
总之,细节描写在塑造人物形象、推动情节发展、描绘 典型环境、深化小说主题等方面都具有十分重要的作用。
阅读小说“细节”,要善于抓住细微之处,分析描写类型, 从易忽略的地方挖掘出深意,这样才算真正读懂了小说。
谢谢聆听!
小说中的细节描写 及其作用
一、什么是细节描写?
细节描写,就是把细小的事物,如一个动作、一种表情、一个特 点,用特写镜头放大,准确、生动、细致地将其描绘出来,使读 者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。
细节描写有两个特征: 一是将细小的事物描写得极细致,极特写; 二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。
细节描写不只是动作描写,它有许多种,如场景描写、 服饰描写、表情描写、语言描写和心理描写等,当动作 描写具有较大的表现力时,也叫细节描写。

二、细节描写的作用
示例:《林教头风雪山神庙》第八段:“……便去包裹里取些碎银子, 把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来, 把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙, 信步投东……”

高考小说阅读鉴赏ppt(共107张)

高考小说阅读鉴赏ppt(共107张)

二、小说的特点:
• 1、完整的故事情节 • 2、鲜明的人物形象 • 3、典型的环境 • 4、深刻的主题 • 5、精巧的构思
几个命题要点: • 把握故事情节
• 揣摩人物形象
• 注意环境描写
• 概括探究主题
• 理解小说标题
6.品味语言特色
7.分析写理概括情节; • 2.分析情节作用; • 3.鉴赏结构技巧
• 一、了解小说的基本知识 • 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙 事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故 事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被 称为小说的三要素。高考中小说阅读的命题直 指五个关键词:情节、环境、人物、手法、主 题。
• 1.小说的人物。塑造人物形象是小说反映社 会生活的主要手段。小说的人物多为虚构,往往 是杂取种种人,合成一个。小说的人物具有典型 性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素 创造出来的角色,必然比生活中的人更鲜明突出。 小说塑造人物的手段多种多样,外貌、心理、行 动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
• 阅读一篇小说,对其人物,一般可从四方面揣摩: • ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。 • ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征。 • ③小说里的人物都是在一定的历史背景下活 动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会 历史背景下去理解。 • ④注意作者对人物的介绍和评价。
3.从情节与小说环境的关系考虑 这一情节是否暗示了社会环境?是否有突出(烘托、交代)人物 活动的环境,使环境更具典型性的作用? 4.从情节与小说主题的关系考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。如《古渡头》一文 结尾以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度,从批判社会现 实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。 5.从情节与读者感受的关系考虑 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。如设置悬念,吸引读 者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。

《走眼》小说阅读PPT课件

《走眼》小说阅读PPT课件

王大头
固执、自私,过分看重个 人利益。他是小说中的反 派人物,但最终因为贪婪 而自食其果。
人物关系分析
李晓红与赵世杰
由对立到合作的关系,两人因共同的 目标逐渐走到一起。
李晓红与王大头
赵世杰与王大头
由合作到对立的关系,赵世杰最初为 了利益与王大头合作,但最终发现王 大头的真实面目后选择与其决裂。
对立关系,李晓红始终站在王大头的 对立面,与其斗争到底。
对作品的评价与建议
情节紧凑引人入胜
认为《走眼》的情节设计紧凑,故事发展引人入 胜,能够吸引读者的注意力并引发共鸣。
人物形象鲜明立体
小说中的人物形象鲜明立体,具有代表性,能够 让读者更好地理解和感受人物的性格和心理。
语言优美表达有力
认为《走眼》的语言优美流畅,表达有力,能够 让读者更好地理解和感受作品的主题和意义。
对未来的展望
期待更多优秀作品
希望未来能够涌现出更多像《走 眼》一样优秀的作品,为读者提 供更加丰富多样的阅读体验。
拓展阅读视野
鼓励读者拓展自己的阅读视野, 尝试阅读不同风格和主题的作品 ,提高自己的阅读素养和审美能 力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04 艺术特色
叙事风格
叙事风格独特
采用非线性叙事方式,情 节交错,时空跳跃,给读 者带来强烈的阅读冲击力。
叙事视角多变
通过不同人物的视角展现 故事情节,使读者能够更 全面地了解故事背景和人 物性格。
叙事节奏紧凑
情节紧凑,悬念迭起,使 读者在阅读过程中始终保 持紧张感,难以释卷。
语言特点
语言质朴自然
象Байду номын сангаас手法运用巧妙
通过象征手法表现主题思想,使 抽象的概念具体化,增强了作品

《高考小说阅读》PPT课件归纳.ppt

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演示课件
⑴社会环境——故事发生的时代 背景。
• 作用: • ①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示
了各种复杂的社会关系; • ②交代人物身份,表现人物性格;或影响或
决定人物性格; • ③揭示社会本质特征,揭示主题。
演示课件
⑵自然环境——人物活动的具体场景, 如地点、气候、时间、景色、场面等。
• 作用: • ①自身的、独立的审美价值:表现地域风
演示课件
二、注意环境描写
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和 范围。小说中的环境描写,有时是为了表现故事 发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活 动的时代意义,有时是为了渲染气氛,从侧面表 现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成 部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。因 此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带 写景的部分一起分析。
• 小说三要素: • 人物、环境、情节
演示课件
一、揣摩人物形象
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时,命题者自然 会从分析人物形象这一角度设置试题。
演示课件
⒈表现人物的手法:
• ⑴正面描写——直接描写 • 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现
人物性格特征,如概括介绍、肖像描写、 语言描写、行动描写、细节描写、心理描 写等。
演示课件
• 细节描写的作用如下: • ①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。 • 如鲁迅《孔乙己》中,孔乙己会“回”字的四种写法,典
型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》 第六回,严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断 气,入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 • ②典型的细节可以深化主题。 • 如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节,形象 而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 • ③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。 • 如《林教头风雪山神庙》中,“那雪下得正紧”这一自然 景物的细节描写,致使林冲到山神庙躲避风雪,才有杀死 仇敌的故事,这样细节描写就推动了情节的发展。

现代文阅读之小说阅读PPT课件

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将笔记作为学习资源,用于写 作、讨论和展示等学习活动。
03 小说阅读分析方法
人物分析
人物性格分析
通过人物的语言、行为、心 理等描写,分析人物的性格 特点,理解人物在小说中的 角色和作用。
人物关系分析
研究人物之间的互动关系, 包括亲情、友情、爱情等, 理解人物关系对情节发展的 影响。
人物塑造手法分析
阅读速度。
寻读
在特定范围内寻找特定 信息,如关键词、段落
等,提高阅读效率。
精读技巧
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04
总结词
精读技巧注重对文章细节和深 层含义的理解,有助于深入理
解文章内涵和作者意图。
分析结构
研究文章的组织结构和段落关 系,理解作者的思路和逻辑。
关注细节
注意文章中的细节描写和修辞 手法,理解作者的用词和表达
分析小说中的社会环境描写,包括时代背 景、社会习俗、家庭关系等,理解社会环
境对情节和人物的影响。
自然环境分析
分析小说中的自然环境描写,包括 地理环境、季节变化、天气状况等, 理解自然环境对情节和人物的影响。
A
B
C
D
环境与人物关系分析
研究环境与人物的关系,理解环境对人物 性格和命运的影响,探究人物如何适应或 改变环境。
优秀的小说作品可以让人感受到人性的美 好、生活的真谛,有助于陶冶情操、提升 个人修养。
02 小说阅读技巧
快速阅读技巧
总结词
快速阅读技巧是提高阅 读效率的关键,有助于 快速理解文章大意和整
体结构。
扫读
快速浏览全文,抓住文 章的主题和重要信息, 了解文章的大意和结构。
略读
跳过细节和次要信息, 专注于关键内容,加快

高三高考一轮复习小说阅读专题PPT课件:情节(共26张PPT)

高三高考一轮复习小说阅读专题PPT课件:情节(共26张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
ห้องสมุดไป่ตู้
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件: 情节( 共26张P PT)
3.抓,就是抓住场面
常以时空为转移
一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实 生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写(包括语言、肖像、行动、心理、细节描写) 4、情节(包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声) 5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)
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常用答题模式:
“首先—接着— 然后—最后”
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2.理,就是理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局 来划分文章结构,如《林教头风雪山神庙》。
高考小说阅读“情节”类试题常见题型:
一、情节概括题 二、情节探究题 三、情节鉴赏题
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作文写作技巧——细节描写ppt课件

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ppt精选版
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写乞丐
• 他,是一个乞丐,蓬头垢面,衣衫褴褛,终年赤 着一双脚。在我的生命中,他是一个局外人,却在 某个早晨有了一次接触。那时我买了一碗馄饨,嫌 淡进店去搞点盐末儿。他就在这一带讨东西,经常 在早点摊前瞎转,见有人吃不完的早饭,就倒进随 身带的一只破碗里,然后傻笑走开去。我出来时他 正端着我的馄饨,想往自己碗里倒,我瞪着两只眼 急急喊了声:“喂!”他惊慌地抬头看我,又看看 馄饨,顿了两三秒才缓缓放下。他的脑袋早缩进单 薄的肩里,他又不安地看看四周,揣着那只破碗不 安地离开。三米外,他又开始傻笑。那个清晨我听 见满世界都是他嘲讽的傻笑。
ppt精选版
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邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她 那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:" 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"
又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色 的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得 烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿, 要好好儿活……
A:打工的女儿从远方回来了, 喊了几声妈,没人应声,跑进门 一看,发现父亲弟妹都在流泪, 知道不幸的事发生了,就放声痛 哭,旁观者无不为之流泪。
B: 她 刚 到 院 坝 边 上 , 高 兴 地 叫 了 一 声 : “妈!”无人应声。
她几步跨进大门,又叫了一声:“妈!”无 人应声。
她心中升起一丝不祥的预感,慌忙扔下大包 小包,奔向妈妈常年操劳的厨房,大叫一声:“ 妈——”,还是无人应声。
(2)小明昨天刚因忘带作业被老师批了,可是今 天他又忘带了。“嘿,老师叫你去办公室呢!”课代 表对他说。我看到……
(3)今天的自习课,七(3)班的学生格外兴奋, 就在这时校长走了进来……

统编版高中语文选择性必修上册 小说人物形象的细节描写:《大卫 科波菲尔》(课件)

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③语言:“我的印象是,你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这 座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难——简而言之,你 也许会迷路——为此,今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为 便捷的路径。”他与大卫第一次见面时就用了这样的语言。在语言上, 他处处试图显得文雅,说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的 那种迂腐的味道。把伦敦这个大都市比喻为“迷宫似的现代巴比伦”, 而且多喜欢用结构复杂的长句。要知道大卫当时还不到十岁。通过这样 的语言,米考伯好炫耀、迂腐的性格跃然纸上。
(他便给他们茴香豆吃,一人一颗。 孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟 子。)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住, 弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。” 直起身又看一看豆,自己摇头说 , “不多不 多!多乎哉?不多也。”《孔乙己》
迂腐,善良,孤寂
二、从个性动作描写角度去鉴赏
动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一 种方法,人物形象正是在言行中立起来的。鲁迅的《阿Q正传》中 有一段阿Q刑前画押的细节描写:“要画圆圈了,那手捏着笔却只是 抖。于是那人替他将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽了平生的力气画 圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重, 并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成瓜子 模样了。”这个行为细节,具体、形象、生动地反映了阿Q的性格 特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到 这一细节描写时,谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲和可怜呢?
外貌细节描写
如《孔乙己》外貌描写:“他身材很高大, 青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏 又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”
● 总之,全方位体会人物的性格特征需要面面俱到,要抓住不同的 细节描写来进行细致分析、感悟。作家的作品中都是综合使用这 些细节描写的,我们要学会辨别、思考、赏析这些细节描写,从而 抓住人物的神采、灵魂。 ● 细节描写的作用一般有: ● ①刻画人物形象;②深化主题; ● ③推动情节的发展,营造氛围; ● ④渲染时代气氛、地方特色; ● ⑤暗示、影射。

考点14关注细节描写2024年中考语文现代文阅读高频考点精讲课件

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技巧解密
例:【2023年四川泸州中考】《玉兰花开香满园》: 文章第②自然段描绘了三个生动的画面,请为每个画面 拟一个小标题。 ②晨光熹微,师生手捧书卷,或闲坐秋千,或漫步画廊, 浓郁的花香在清风中弥漫,仰视怒放的花朵,令人心旷神怡。 课间闲暇,三三两两的学生来到花团锦簇间,操场上的生龙 活虎,树荫下的谈笑风生,青春的容颜在绚丽的玉兰花映照 下,显得分外妖娆。傍晚时分,老人牵着孙儿,父母跟着孩 子在林荫道上漫步,抓起一片飘飞的玉兰花瓣,放到鼻间一 嗅,自然意醉神迷、妙不可言。
技巧解密
例:【2019年黑龙江齐齐哈尔中考】《不老的额头》: 文章平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要来自那些 不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动?请 结合文章内容举一例分析。(2分) 【参考答案】 示例二: 例句:“母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。” 分析:当“我”的女儿说头晕时,母亲“又习惯性的贴” 这一自然而然的动作描写,表现了母亲对子女永恒的爱。 (例句1分;分析1分,要突出细节,未突出酌情扣分。)
技巧解密
例:【2023年深圳模考改编】《主角》: 简析文中画线句子的表达技巧。 ⑫观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几 乎使出浑身解数,将大鼓、大锣、大铙、吊镲全都用上了, 可观众的掌声,还是如浪涛一般,滚滚拥上了舞台。 【参考答案】这是苟老师表演“连珠火”后观众反应的 一处场面细节描写。“可观众的掌声,还是如浪涛一般”, 将掌声比作浪涛,使用了比喻的修辞手法,生动形象地表现 了观众对苟老师的热爱。“将大鼓、大锣全都用上了”,使 用了衬托的手法,以鼓师使出浑身解数敲打出的声响被淹没 在观众的掌声中,衬托出观众的热情。
技巧解密
3.推动情节发展,深化作品主题。例如《范进中举》( 部编版九上)写到:“(范进)散着头发,满脸污泥,鞋都 跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:‘中了!中了!’” 范进54岁进功名时这一情景让人寒心,旧中国知识分子受封 建礼教、科举制度毒害的程度也可想而知。

小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT

小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT

情理之中,分
③结构圆合严 析作用、好处

34
6.主要修辞手法
名称 名称解释
艺术效果
鉴赏方法
比喻
①生动形象,突显特
用具体、浅 显、熟知的
征;
某种事理或
②化抽象为具体,化 深奥为浅显,“状难
情境来比方 写之景如在目前,含
另深一奥种、抽生象疏、不尽之意见于言外”
的事理或情
; ③激发读者联想,引

起读者共鸣
30
5.主要结构方法
名称 名称解释
艺术效果
鉴赏方法
①强调突出中心, 文章开头直 使主题更加鲜明; 说明开头情况, 开门 接显示中心,②总领全文; 指出全文中心 见山 “一开始就 ③总起下文; , 走向目的地”④行文不枝不蔓 分析开头好处
,干脆利落
卒章 显志
①深化文章内容,
升华主题思想; 说明结尾情况,
准确 周密
语言运用准 确,无懈可 击
制语科学,无法删 除;③用语合乎客 观实际,合乎事理 逻辑,合乎语法规
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(4)补叙:对主要情节或中心事件做必要的 铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更 加严密,内容更加充实丰满。
(5)平叙:指叙述两件或多件同时发生的事, 使头绪清楚,照应得体。
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3.描写方法 (1)人物肖像、动作描写:更好地展现人物 的内心世界、性格特征。 ( 2)景物描写:具体描写自然风光,营造一种 气氛,烘托人物的情感和思想。 (3)环境、场面描写:交代人物活动的背景, 写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地 表现人物。 (4)人物对话描写:刻画人物性格,反映人物 心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物 的语态,收到一种特殊的效果。
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关于细节的相关知识整理
(1)细节即细小的情节,或者说是情节的一个小部分。 (2)细节从属于情节,为情节服务。 (3)细节短小,更具体、更有针对性,是小说的血肉。
(4)细节具有极强的表现力,对人物刻画、情节发 展、主题揭示起重要作用。 A、丰富人物形象,凸显人物性格,揭示人物特定环 境下的特定心理; B、推动情节发展,为情节发展张本或作铺垫、暗示, 使情节发展更自然合理; C、渲染气氛 D、揭示主题,深化主旨。
这些细节描写,一方面表现了林冲安分守 己、办事谨慎的性格,另一方面也告诉读者, 草料场起火并不是因为林冲疏忽,使情节发展 合情合理。
3
3、林冲“入得庙门,再把门掩上。旁 边止有一块大石头,掇将过来靠了门。”
这个细节描写为下文“用手推门,却 被石头靠着了”埋下伏笔,陆虞侯等人 只好站在庙外边看火边说话,这才让林 冲躲在庙里听得一清二楚,知道了事情 的真相,完成了性格上的重。关于方向位置,文章
交代得很清楚:沧州城东15里有草料场,草料场 东三二里有市井,草料场和市井中间有一座山神 庙。
• 林冲买酒、到山神庙,都在草料场东面。发生在同一 时间的陆虞侯等到草料场来放火陷害林冲是由草料场 西面而来,这样双方就不可能在路上相遇了。看似无 关紧要的细节,却至关重要,使情节发展入情入理。
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18.小说在叙事过程中,设有多处伏笔。请简要分析这 种写法的作用。(4分)
此题虽考查伏笔,而伏笔大多为细节描写。 答案示例:①文中,六顺娘“一直站在他身后观棋”、 “仅是两袋烟的工夫,六顺赢了”、“老头们相视一笑” 等伏笔为“棋王”名不副实作了充分铺垫。 ②这些伏笔既增添了小说情节的波澜,又使故事的结局 合乎情理。
细节描写

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件
的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、
深入的描写,它是刻画人物性格、推进情节发展、表
现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作
品的真实性,深化文章的主题。
• 在人物刻画中,描写手段有肖像、神态、语言、 动作、心理、细节等,其中细节描写取其具体、细腻,
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限时训练(茨园《棋王》12分钟)
17.小说刻画刘顺爹这个人物时,细节描写十分精彩。 请列举两例加以赏析。(6分)
本题考查关于刻画刘顺爹这一形象时的细节描写,要求举例并 赏析。这属于明确考查。在答题时,应回到文本,找出关于刘顺爹 的相关描写文字。
答案示例: ①“‘学着点。’刘顺爹说着,身子并不动,只是示意刘顺摆 好棋子。”此处抓住刘顺爹的语言、动作、神态等细节,凸显了刘 顺爹架子大、爱显摆、自我感觉良好的性格。 ②“‘让你两盘,就不知道自己是老几了?’刘顺爹赢了,高 兴,俯过身来,拍拍刘顺,说。”儿子让了棋,爹不仅看不出来, 还洋洋自得地教训人;“俯过身来,拍拍刘顺,说”三个短句,一 句一个动作,胜利者的得意溢于言表。这些细节充分展示了刘顺爹 好胜心强、缺乏自知之明、喜怒形于色的性格。
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4、关于刀枪武器不离身的细节描写。
第5段“…先去街上买把解腕尖刀,带在身上…”第7段 “林冲自来天王堂,取了包裹,带了尖刀,拿了条花 枪…”第8段“…便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了 酒葫芦…”第9段“…留下些碎银子,把花枪挑着酒葫 芦…”第10段“把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门 拽了…”
有这些随身携带尖刀、花枪的细节描写,最后 才有“挺着花枪”“取出那口刀来”杀死仇敌的 情节。这个细节描写,既符合林冲禁军教头的身 份,表现他细心、谨慎的性格特点,又使故事情 节天衣无缝。
陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止,暗示他们是在密 谋害人的事,而且和林冲有关系。这些细节描写推动 了故事情节的发展,引出了李小二给林冲报信,林冲 寻敌复仇的情节。
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• 2、林冲要去沽酒来吃,离开草料场时,“将火炭 盖了…把草厅门拽上…把两扇草场门反拽上锁了。” 草厅被雪压倒后,林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起 来…探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭 了…依旧把门拽上,锁了。”
聚焦一点而显深意,它一般多与动作、心理有关,但
有时也能与肖像、神态、语言等方面描写结合,细腻 刻画人物形象。
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课内回顾
• 1、开头,“只见那人说道:不叫,你休来。我等 自要说话。…(老婆)入去听了一个时辰,出来说道: 他那三四个交头接耳说话,正不听得说甚么。只见 那一个军官摸样的人去伴当怀里取出一帕子物事递 于管营和差拨。…次后那两个低着头也去了。”
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