《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文
主人公是唐代诗人李白，本诗是送别之作，写于公元826年左右，寓托不少情感和意境。
正文
登楼
庐山谷口石钟鸣，天籁悠悠伴管弦。
客亭草木含风色，楼阁山川眺望前。
赠言
缙云台近海空长波，杏园南与秋豪期。
翠壁云屏山色出，明朝北斗入襟帷。
送别
管弦不休春已老，踏尽石桥辛苦道。
金戈铁马得孤城，一年三百六十日，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
北山白云里，隐者自怡悦。
相望试登高，心随玄鹤去。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
解读
这首诗的主题是送别，表达了李白和友人的分别之情和对未来的思考。
他登上谢朓楼，对周围的景色、自己的感受进行了描述，其中“翠
壁云屏山色出，明朝北斗入襟帷”描绘了望远镜的景象。
他也写了一些
赠言，例如“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，表达了他对自己的追求和对朝廷的反思。
在“宣州谢朓楼饯别校书叔云”这首诗中，李白将自己视为隐者，用“心随玄鹤去”来表达不舍离去，且“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”则反映出他一如既往的思念故土的情感。
总结
这首诗是李白创作的一首送别之作，在对友人饯别的同时也表达了
自己对未来的思考和追求。
他用细腻的笔触描绘周围的景色，同时反
映出他思考问题的深度和对自己人生的感悟。
这首诗的意境深远、意
蕴丰富，是李白诗歌中的一件佳品，也是中国古代文化中的一大珍品。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文及鉴赏
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文及鉴赏
宣州谢朓楼饯别校书叔云
伤心南山秋复春，深锁芳意无人闻。
醉卧吴城多烟雨，挥泪醒来独自存。
远送谢灵运西归，锦书遥寄聊别言。
有情枉尽千万金，凭君山河一回颜。
鉴赏：
这首《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，以谢朓楼饯别校书叔云为题，抒发出断蓬情绪。
一开头就诉说了几许深沉伤心，“伤心南山秋复春”，这一谐和的画面，表达了作者内心弥漫着的愁苦之情；“深锁芳意无人闻，醉卧吴城多烟雨”，这两句的意境凝重，意味深长，但又不乏温情脉脉，显示出作者对朋友别离的不舍痛楚；“挥泪醒来独自存”更在感伤中表达出了自己孤独而晦暗的心情；“远送谢灵运西归，锦书遥寄聊别言”，这里作者以“谢灵运”、“锦书”这两个象征着友谊的物品象征，表现出了一种坚定的友情，把友情托付给未来；最后“有情枉尽千万金，凭君山河一回颜”，两句诗作者总结出了友情的本质：有情无钱。
此诗表达了作者在谢友之时的深情，情真意切，感慨为之。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文原文：北山白云里，隐者自怡悦。
相望试登高，心随天仙月。
昔日潜艇久，崇山幸自宜。
爱此木门松，爱此山中石。
树阴暗绿荫，水影浅斜碧。
桥上归路远，萧萧野鸟啼。
落日双阙昏，飞鸣破楚瑟。
翻译：北山之中，白云似洛城之云，地处孤山，景色幽美。
隐居之士在其中无忧无虑地安享天地之间的宁静和祥和。
登上山巅，俯瞰群山，眺望天际，心灵神往，被月光笼罩。
曾经从小就醉心于山水之间，久居孤山之中，自得其乐。
山间的每一个细节都深深地留在了隐者的心中，无比的钟爱。
观瞻山上青松和山中石，感受着它们的自然之美。
在大自然的怀抱下，隐士的心灵得到了舒展。
参差交错的树叶投下深深的绿荫，流淌中的溪水在斜打下的阳光下呈现淡淡的碧色。
越过一座石桥，不知还有多远便是归程，林中唧唧鸟鸣此起彼伏。
夕阳西下，正是双阙昏暗之时，此刻想到家人与亲友，令人唏嘘不已。
解析：此篇《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文是唐代著名诗人李白创作的一首诗，全诗描绘了隐居山中的自在和美好的生活状态。
诗歌中展示的山水之美，也代表着自然之美，表现出了李白对自然与人文的情感。
在李白看来，大自然可以带给人以前所未有的感受，与自然相处可以让人的心灵得到升华与舒展。
此外，诗歌中也表达了对亲人与朋友的思念与感慨。
总结：本文分析了李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文，讲解了李白的山水情怀与对自然之美的崇敬，以及对亲朋好友的思念之情。
诗歌中表达的隐居生活态度，也展示了李白强烈的内心情感与精神追求。
整篇文章让我们感受到了李白那独特的思维方式与诗歌中贯彻的美学精神。
初中语文文言文《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文、注释及翻译(含赏析)
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文、注释及翻译（含赏析）作品原文宣州谢朓楼饯别校书叔云⑴弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁⑵，对此可以酣高楼⑶。
蓬莱文章建安骨⑷，中间小谢又清发⑸。
俱怀逸兴壮思飞⑹，欲上青天览明月⑺。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁⑻。
人生在世不称意⑼，明朝散发弄扁舟⑽。
[1]词句注释⑴此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者为李云（官秘书省校书郎)，李华(文学家)。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
宣州：今安徽宣城一带。
谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校（jiào）书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
⑵长风：远风，大风。
⑶此：指上句的长风秋雁的景色。
酣（hān）高楼：畅饮于高楼。
⑷蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安（汉献帝年号，196—220）年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
⑸小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。
这里用以自喻。
清发（fā）：指清新秀发的诗风。
发：秀发，诗文俊逸。
⑹俱怀：两人都怀有。
逸兴（xìng）：飘逸豪放的兴致，多指山水游兴，超远的意兴。
王勃《滕王阁序》：“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。
李白《送贺宾客归越》：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
”壮思飞：卢思道《卢记室诔》：“丽词泉涌，壮思云飞。
”壮思：雄心壮志，豪壮的意思。
⑺览：通“揽”，摘取。
览明月：《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社1983年版）作“揽明月”。
另一版本为揽。
宣州谢朓楼饯别校书叔云_弃我去者_唐诗鉴赏_唐_李白
鉴赏
“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，对着辽阔明 净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，不由得激起 登高酣饮的豪情逸兴，在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万 里秋空画图，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。从极端苦闷忽 然转到爽朗壮阔的境界，仿佛变化无端，不可思议，但这正 是李白的风格。正因为他怀有远大的理想抱负，又长期为黑 暗污浊的环境所压抑，所以时刻都向往着广大的可以自由驰 骋的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神为之一 爽，烦忧为之一扫，感到一种心、境契合的舒畅，“酣饮高 楼”的豪情逸兴也就油然而生了。
鉴赏
李白的可贵之处在于，尽管他精神上经受着苦闷的 重压，但并没有因此放弃对进步理想的追求。诗中仍然 贯注豪迈慷慨的情怀。“长风”二句，“俱怀”二句， 更像是在悲怆的乐曲中奏出高昂乐观的音调，在黑暗的 云层中露出灿烂明丽的霞光。“抽刀”二句，也在抒写 强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。因此，整首诗给人 的感觉不是阴郁绝望，而是忧愤苦闷中显现出豪迈雄放 的气概。这说明诗人既不屈服于环境的压抑，也不屈服 于内心的重压。
注释
4 蓬莱文章：借指李云的文章。蓬莱，此指东汉时藏书之东 观。建安骨：指刚健遒劲的诗文风格。汉末建安（汉献帝年 号，196—220）年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗 风骨遒上，以他们为代表的诗文创作风格为代表的文学风格， 后人称之为“建安风骨”。 5 小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。后人将他和谢灵运 并称为大谢、小谢。这里用以自喻。清发（fā）：指清新秀 发的诗风。发，诗文俊逸。 6 俱怀：两人都怀有。逸兴（xìng）：飘逸豪放的兴致，多 指山水游兴，超迈的意兴。壮思：雄心壮志，豪壮的意思。
创作背景
这首诗约作于安史之乱前不久的天宝十二载（753）秋，当时作 者在宣城。李白于天宝元年（742）怀着远大的政治理想来到长安，任 职于翰林院。天宝三载（744年），因被谗言击中而离开朝廷，内心十 分愤慨地重新开始了漫游生活。大约在天宝十二载（753）的秋天，李 白来到宣州，客居宣州不久，他的一位故人李云至此，很快又要离开， 李白陪他登谢朓楼，设宴送行。李白要送行的李云，又名李华，是当时 著名的古文家，任秘书省校书郎，专门负责校对图书。李白称他为叔， 但并非族亲关系。天宝十一载（752）李云任监察御史。李云为官的刚 直、清正和不畏权贵。这首诗是在李云行至宣城与李白相遇并同登谢朓 楼时，李白为之饯行而作。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文译文创作背景
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文|译文|创作背景《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是一首送别诗，这首诗是唐代诗人李白在宣城与李云相遇并同登谢朓楼时所创作的作品，下面就和儿童网小编一起来欣赏这首唐诗吧。
《宣州谢脁楼饯别校书叔云》原文唐代：李白弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
(览通：揽;明月一作：日月) 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
(销愁一作消愁)人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
译文及注释译文弃我而去的昨日，早已不可挽留。
乱我心思的今日，令人烦忧多多。
万里长风，送走行行秋雁。
面对美景，正可酣饮高楼。
先生的文章正有建安风骨，又不时流露出小谢诗风的清秀。
你我满怀超宜兴致，想上青天揽住明月。
抽刀切断水流，水波奔流更畅;举杯想要销愁，愁思更加浓烈。
人生在世，无法称心如意，不如披头散发，登上长江一叶扁舟。
注释⑴此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者为李云(官秘书省校书郎)，李华(文学家)。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
宣州：今安徽宣城一带。
谢朓(tiǎo)楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校(jiào)书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
⑵长风：远风，大风。
⑶此：指上句的长风秋雁的景色。
酣(hān)高楼：畅饮于高楼。
⑷蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安(汉献帝年号，196—220)年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
⑸小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》注释翻译赏析
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》注释翻译赏析原文弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
注释1.宣州：今安徽宣城一带。
谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校（jiào）书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
2.长风：远风，大风。
3.此：指上句的长风秋雁的景色。
酣（hān）高楼：畅饮于高楼。
4.蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安（汉献帝年号，196—220）年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
5.小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。
这里用以自喻。
清发（fā）：指清新秀发的诗风。
发：秀发，诗文俊逸。
6.俱怀：两人都怀有。
逸兴（xìng）：飘逸豪放的兴致，多指山水游兴，超远的意兴。
王勃《滕王阁序》：“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文和鉴赏
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文和鉴赏《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是唐代宏大诗人李白在753年(天宝十二年)的秋天来到宣州，与一位官职为校书郎的族叔李云相遇并同登谢朓楼时创作的一首送别诗。
我这里为大家整理了这首作品的原文和鉴赏，盼望大家喜爱。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(唐)李白弃我去者，昨日之日不行留;乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
李白【译文】弃我而去的昨天已不行挽留，扰乱我心绪的今日使我极为苦恼忧愁。
万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
你的文章就像汉代文学作品一般清爽，而我的诗风，也像谢朓那样秀丽。
我们都满怀豪情逸致，飞跃的神思像要飞到天上，想要去摘取青天上那皎洁的明月。
似乎抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了，我举起酒杯痛饮，本想借酒销去烦忧，结果反倒愁上加愁。
啊!人生在世竟然如此不满意如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自由地漂流好啊。
【鉴赏】：此诗发端既不写楼，更不叙别，而是陡起壁立，直抒郁结。
昨日之日与今日之日，是指许很多多个弃我而去的昨日和接踵而至的今日。
也就是说，每一天都深感日月不居，时间难驻，不安，忧愤郁悒。
这里既蕴含了功业莫从就，岁光屡奔迫的精神苦闷，也融铸着诗人对污浊的政治现实的感受。
他的烦忧既不自今日始，他所烦忧者也非止一端。
不妨说，这是对他长期以来政治遭受和政治感受的一个艺术概括。
忧愤之深广、剧烈，正反映出天宝以来朝政的愈趋腐败和李白个人遭受的愈趋窘况。
志向与现实的锋利冲突所引起的剧烈精神苦闷，在这里找到了适合的表现形式。
破空而来的发端，重叠复沓的语言(既说弃我去，又说不行留;既言乱我心，又称多烦忧)，以及一气鼓荡、长达十一字的句式，都极生动形象地显示出诗人郁结之深、忧愤之烈、心绪之乱，以及不堪一击、发那么不行抑止的感情状态。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文及翻译
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初中语文文言文《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文、注释及翻译(含赏析)
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文、注释及翻译（含赏析）作品原文宣州谢朓楼饯别校书叔云⑴弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁⑵，对此可以酣高楼⑶。
蓬莱文章建安骨⑷，中间小谢又清发⑸。
俱怀逸兴壮思飞⑹，欲上青天览明月⑺。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁⑻。
人生在世不称意⑼，明朝散发弄扁舟⑽。
[1]词句注释⑴此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者为李云（官秘书省校书郎)，李华(文学家)。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
宣州：今安徽宣城一带。
谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校（jiào）书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
⑵长风：远风，大风。
⑶此：指上句的长风秋雁的景色。
酣（hān）高楼：畅饮于高楼。
⑷蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安（汉献帝年号，196—220）年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
⑸小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。
这里用以自喻。
清发（fā）：指清新秀发的诗风。
发：秀发，诗文俊逸。
⑹俱怀：两人都怀有。
逸兴（xìng）：飘逸豪放的兴致，多指山水游兴，超远的意兴。
王勃《滕王阁序》：“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。
李白《送贺宾客归越》：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
”壮思飞：卢思道《卢记室诔》：“丽词泉涌，壮思云飞。
”壮思：雄心壮志，豪壮的意思。
⑺览：通“揽”，摘取。
览明月：《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社1983年版）作“揽明月”。
另一版本为揽。
唐诗赏析-李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文译文赏析
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文|译文|赏析'《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是一首送别诗，此诗共九十二字，并不直言离别，而是重笔抒发诗人自己怀才不遇的激烈愤懑，灌注了慷慨豪迈的情怀，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。
下面我们一起来看看吧!唐代：李白弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
译文弃我而去的昨日，早已不可挽留。
乱我心思的今日，令人烦忧多多。
万里长风，送走行行秋雁。
面对美景，正可酣饮高楼。
先生的文章正有建安风骨，又不时流露出小谢诗风的清秀。
你我满怀超宜兴致，想上青天揽住明月。
抽刀切断水流，水波奔流更畅;举杯想要销愁，愁思更加浓烈。
人生在世，无法称心如意，不如披头散发，登上长江一叶扁舟。
注释此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者为李云(官秘书省校书郎)，李华(文学家)。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
宣州：今安徽宣城一带。
谢朓(tiǎo)楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校(jiào)书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
长风：远风，大风。
此：指上句的长风秋雁的景色。
酣(hān)高楼：畅饮于高楼。
蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安(汉献帝年号，196—220)年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。
古诗宣州谢朓楼饯别校书叔云翻译赏析
古诗宣州谢朓楼饯别校书叔云翻译赏析《宣州谢朓楼饯别校书叔云》出自唐诗三百首全集，其作者是唐朝文学家李白。
其全文古诗如下：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【前言】《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，（也叫《宣州谢楼饮别校书叔云》）是唐代伟大诗人李白在宣城与李云相遇并同登谢朓楼时创作的一首送别诗。
此诗共九十二字，并不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚。
全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执着追求。
虽极写烦忧苦闷，却并不阴郁低沉。
诗中蕴含了强烈的思想感情，如奔腾的江河瞬息万变，波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展完美结合，达到了豪放与自然和谐统一的境界。
【注释】⑴此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者为李云（官秘书省校书郎)，李华(文学家)。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
宣州：今安徽宣城一带。
谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校（iào）书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
⑵长风：远风，大风。
⑶此：指上句的长风秋雁的景色。
酣（hān）高楼：畅饮于高楼。
⑷蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安（汉献帝年号，196—220）年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
⑸小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
宣州谢朓楼饯别校书叔云译文
宣州谢朓楼饯别校书叔云译文
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是唐代诗人李白，在宣州谢朓楼上为其叔叔李云饯别的诗作。
全文如下：
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
这首诗的白话文如下：
昨天的日子渐渐离我远去，已经不可能挽留；今天的日子扰乱了我的心，充满了无限烦忧。
长风吹过了几万里送来秋雁，对此可以开怀畅饮酣醉高楼。
校书您的文章颇具建安风骨，又有我的诗如谢朓秀朗清发。
我们都是心怀逸兴壮思飞动，想登上九天去摘取明月。
拔刀断水水却更加汹涌奔流，举杯消愁愁情上却更加忧愁。
人生在世上不能够称心如意，不如明天披头散发驾舟漂流。
这首诗先写虚度光阴、报国无门的痛苦，而后赞美主客双方的才华与抱负，最后以挥洒出世的幽愤作结。
全诗情感饱满，语言明朗，虽极写烦忧苦闷，却并不阴郁低沉。
初中语文 文言文《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文、注释及翻译(含赏析)(通用)
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文、注释及翻译（含赏析）作品原文宣州谢朓楼饯别校书叔云⑴弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁⑵，对此可以酣高楼⑶。
蓬莱文章建安骨⑷，中间小谢又清发⑸。
俱怀逸兴壮思飞⑹，欲上青天览明月⑺。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁⑻。
人生在世不称意⑼，明朝散发弄扁舟⑽。
[1]词句注释⑴此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者为李云（官秘书省校书郎)，李华(文学家)。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
宣州：今安徽宣城一带。
谢朓（tiǎo）楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校（jiào）书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
⑵长风：远风，大风。
⑶此：指上句的长风秋雁的景色。
酣（hān）高楼：畅饮于高楼。
⑷蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安（汉献帝年号，196—220）年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
⑸小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
后人将他和谢灵运并称为大谢、小谢。
这里用以自喻。
清发（fā）：指清新秀发的诗风。
发：秀发，诗文俊逸。
⑹俱怀：两人都怀有。
逸兴（xìng）：飘逸豪放的兴致，多指山水游兴，超远的意兴。
王勃《滕王阁序》：“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。
李白《送贺宾客归越》：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
”壮思飞：卢思道《卢记室诔》：“丽词泉涌，壮思云飞。
”壮思：雄心壮志，豪壮的意思。
⑺览：通“揽”，摘取。
览明月：《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社1983年版）作“揽明月”。
另一版本为揽。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文及鉴赏
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文及鉴赏
宣州谢朓楼饯别校书叔云
谢叔，今日车马归去，你我别离，心里伤悲，满目湿泪，更有何语言表达深情？
林岭秋色渐暗，碧池落日当空，萤火满天晚烟，月照两岸清秋。
你我见别，暗里心事，无言苦叹，更有何语言表达深情？
江山悠悠，长风萧瑟，烟波浩淼，梦里依依，天涯何处？
只有心中的深情，永不改变，更有何语言表达深情？
鉴赏：
这首诗描写的是叔侄分别的情景，诗人用虚拟的语言表达了叔侄之间深厚的感情。
诗中描绘了谢叔出发前的景象：秋色渐暗，萤火满天，江山悠悠，长风萧瑟，烟波浩淼，梦里依依，天涯何处？这里把叔侄分别的情景描绘得淋漓尽致，更让人感受到叔侄之间的深厚情感。
最后，诗人用“只有心中的深情，永不
改变”的话表达了叔侄之间的情义，深深感动读者。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》简析
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》简析宣州谢朓楼饯别校书叔云①
弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨②，中间小谢又清发③。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【注解】
①宣州：在今安徽省宣城县。
校书：校书郎的简称，负责整理国家图籍的官吏。
叔云：李白的叔叔李云。
②蓬莱文章：原指东汉贮书库“东观”，因其所藏皆为幽经秘录。
又传说神山蓬莱俱藏仙府秘录，故称东观蓬莱。
建安骨：是指汉献帝建安年间，以曹操父子和建安七子的为代表的作家，其作品风格苍凉劲健，世称“建安风骨”。
③小谢：指谢朓，因其生在谢灵运之后，世称谢灵运为大谢，谢
朓为小谢。
他是南朝齐梁时代的“永明体”诗人中成就最高的一位。
这里李白以小谢自比。
【赏析】
本诗是天宝末年李白游宣城时饯别李云所作。
诗开门见山，抒发理想和抱负不能实现的烦忧苦闷。
所以秋日登上高楼，望长风飞雁，尽情酣饮，纵古论今。
“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，前句指李云的文章，后句自比谢朓。
然后说自己、李云和谢朓都有欲上青天览明月的逸兴壮思，却难以实现，所以“举杯消愁愁更愁”。
全诗虽写愁苦沉郁却洋溢着豪迈奔放，慷慨悲凉的情怀，是李白诗的代表作之一。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文+赏析
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文+赏析弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【注释】①.此选自《李太白全集》（中华书局1977年版）卷一八。
《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者一为李云，一为李华。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
诸家注本多系此诗于天宝十二载秋，然于"叔华"、"叔云"均含糊其辞。
待考。
《新唐书·李华传》："天宝十一载迁监察御史"。
《新唐书·宰相世系表》二上：赵郡李氏西祖房景昕子仲云，左司员外郎；叔云，监察御史。
宣州：今安徽宣城县一带。
谢朓楼，又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢眺任宣城太守时所建,并改名为叠嶂楼。
李白于天宝十二载（753）由梁园（今开封）南行，秋至宣城。
李白另有五言诗《秋登宣城谢朓北楼》。
饯别：以酒食送行。
校书：官名，即校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
个别字的读音：朓（tiǎo）、饯（jiàn）、校（jiào）长风：远风，大风。
②.酣（hān)高楼：畅饮于高楼。
③.蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山"。
李贤注："言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽建安风骨经秘籍并皆在也"。
建安骨：汉末建安年间，"三曹"和"七子"等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为"","七子"分别是，孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
④.建安骨：建安风骨，指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》原文本文是关于李白的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
注解：⑴此诗《文苑英华》题作《陪侍御叔华登楼歌》，则所别者一为李云，一为李华。
李白另有五言诗《饯校书叔云》，作于某春季，且无登楼事，与此诗无涉。
宣州：今安徽宣城一带。
谢朓楼：又名北楼、谢公楼，在陵阳山上，谢朓任宣城太守时所建，并改名为叠嶂楼。
饯别：以酒食送行。
校(jiào)书：官名，即秘书省校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。
叔云：李白的叔叔李云。
⑵长风：远风，大风。
⑶此：指上句的长风秋雁的景色。
酣(hān)高楼：畅饮于高楼。
⑷蓬莱：此指东汉时藏书之东观。
《后汉书》卷二三《窦融列传》附窦章传：“是时学者称东观为老氏藏室，道家蓬莱山”。
李贤注：“言东观经籍多也。
蓬莱，海中神山，为仙府，幽经秘籍并皆在也。
”蓬莱文章：借指李云的文章。
建安骨：汉末建安(汉献帝年号，196—220)年间，“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。
⑸小谢：指谢朓，字玄晖，南朝齐诗人。
后人将他和谢灵运并举，称为大谢、小谢。
这里用以自喻。
清发(fā)：指清新秀发的诗风。
发：秀发，诗文俊逸。
⑹俱怀：两人都怀有。
逸兴(xìng)：飘逸豪放的兴致，多指山水游兴，超远的意兴。
王勃《滕王阁序》：“遥襟甫畅，逸兴遄飞”。
李白《送贺宾客归越》：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
”壮思飞：卢思道《卢记室诔》：“丽词泉涌，壮思云飞。
”壮思：雄心壮志，豪壮的意思。
⑺览：通“揽”，摘取。
览明月：《唐诗鉴赏辞典》(上海辞书出版社1983年版)作“揽明月”。
⑻称(chèn)意：称心如意。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》唐诗赏析
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》唐诗赏析《宣州谢楼饯别校书叔云》朝代：唐朝诗人：李白弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【诗文解释】弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。
万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
你的文章就像蓬莱宫中储藏的仙文一样高深渊博，同时还兼具建安文学的风骨。
而我的诗风，也像谢那样清新秀丽、飘逸豪放。
我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。
然而每当想起人生的际遇，就忧从中来。
好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更猛了。
我举起酒杯痛饮，本想借酒排遣烦忧，结果反倒愁上加愁。
啊!人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。
【词语解释】高楼：即题“谢楼”，南齐诗人谢官宣城(即宣州，今属安)太守时所建。
蓬莱：指秘书省。
李白族叔李云官秘书校书郎。
清发：清新秀丽。
逸兴：超逸的意兴。
散发：不戴冠子。
指散漫无拘束。
扁舟：小船。
弄扁舟，指归隐江湖。
【诗文赏】身在浊世，烦恼剪不断理还乱。
当诗人的理想与黑暗的现实产生矛盾之时却又无法发泄。
可贵的是作者虽然精神上承受着苦闷的重压，但却并未因此放弃对理想的追求。
全诗注了慷慨豪迈的情怀，正如在悲的乐曲中奏出了高昂乐观的音调。
诗中蕴含了强烈的思想感情，如奔腾的'江河瞬息万变，波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌、跳跃发展完美结合。
【诗文解释】水边的宣城明净秀丽，如在画中。
秋天的傍晚，独自登上谢北楼。
凭高远，晴空山色，一览无余。
句溪和宛溪两条河流相互辉映，宛如明镜。
凤凰桥和济川桥有如彩虹横跨溪水。
远处升起一缕缕炊烟，橘柚便掩映在这寒烟里。
秋气苦寒，深碧的梧桐染上浓重的秋色。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》古诗鉴赏
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》古诗鉴赏《宣州谢朓楼饯别校书叔云》古诗鉴赏（一）小朋友们，今天咱们来一起欣赏一首古诗，叫《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。
这首诗可有意思啦！诗人李白呀，心情就像坐过山车一样，一会儿高兴，一会儿忧愁。
他说“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
”这就好像咱们有时候，昨天玩得特别开心，但是回不来啦，今天又有好多烦心事，心里乱糟糟的。
李白还说“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
”想象一下，秋风吹着，大雁飞着，李白在高楼上喝酒，多爽呀！可是呢，他心里还是有烦恼，因为他的理想还没实现。
小朋友们，咱们也要像李白一样，把心里的想法勇敢地说出来，就算有烦恼，也不要怕！《宣州谢朓楼饯别校书叔云》古诗鉴赏（二）亲爱的小朋友们，今天我要给你们讲讲李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。
你们看，诗里开头就说“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
”这是不是就像我们有时候，昨天的快乐跑掉了，今天又有一堆让我们不开心的事儿。
然后呢，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
”就好像我们想把困难一下子解决掉，但是越弄越糟，想把烦恼忘掉，喝杯饮料，可还是忘不掉。
不过李白很厉害哦，就算有这么多烦恼，他还是能写出这么美的诗。
我们也要像他一样，勇敢面对不开心，说不定还能做出很棒的事情呢！《宣州谢朓楼饯别校书叔云》古诗鉴赏（三）小朋友们好呀！今天咱们来聊聊一首古诗，叫《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。
李白在诗里说：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
”他的想象力可丰富啦，想要飞到天上去摘月亮。
这就像我们有时候梦想着能像小鸟一样飞起来，去看看奇妙的世界。
可是呢，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”生活里总有不如意的地方，李白都想披散着头发去划船，离开烦恼。
我们也会遇到不开心的事，但别灰心，也许换个方式，就能找到快乐啦！《宣州谢朓楼饯别校书叔云》古诗鉴赏（四）小朋友们，今天来一起欣赏李白写的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。
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《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计
殷都区水冶镇第一初级中学冯红薇
一、教材分析
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》安排在苏教版八年级下册第二单元“诵读欣赏”诗词曲三首中，是天宝末年李白在宣州期间饯别秘书省校书郎李云时所作。
题为“饯别”，但是重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发作者因怀才不遇、壮志难酬的苦闷和忧愁。
全诗情感起伏变化，气势奔放，大开大合，却没有任何承转过渡的痕迹，思想内容和表现形式得到完美的结合。
二、学习者特征分析
八年级学生思想独立有激情，争强好胜，课前分好小组，为竞争做好准备。
教学中运用直观形象的多媒体教学课件，采取配乐范读、齐读、分组读、诵读、美读等多种朗读方式开展竞争，激发学生参与学习的热情，八年级学生一旦激发开学习兴趣，有了竞争意识学习效果将事半功倍
三、教学目标
《新课程标准》中对第四学段（7--9年级）中“阅读”中的第9条中建议：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
基于此建议要求，本课的学习目标、教学重难点设置如下：
学习目标
1、有感情朗读、背诵诗歌。
2、感受李白不与世人同流合污，豪迈洒脱的情怀。
3、赏析重点诗句，理解诗人复杂的情感。
教学重点
1、在理解的基础上背诵诗歌。
2、感受李白不与世人同流合污，豪迈洒脱的情怀。
教学难点
引导学生赏析重点诗句，理解诗人复杂的情感。
四、教学策略选择与设计
为了让学生轻松理解李白内心的复杂情感，并能尽快背诵本诗，我首先选择配乐范读法；在品味诗歌经典语句时，我选择了点拨探究法；为了拓展学生的文学视野，我引导学生了解一些写愁绪的佳作佳句，选择延伸拓展法。
五、学习方法
主要采用自主合作探究学习的方式、圈点勾画批注的学习方法，把课堂留给学生，通过多种朗读方式展示自我，帮助学生理解诗人复杂的情感，提高学生对诗歌语言的鉴赏能力。
六、教学过程
（一）激情导入
1、“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。
”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。
他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。
（板书课题）
2、学生了解李白的文学常识。
3、了解本诗写作背景。
（二）一读诗歌，正字音
1、检查字词读音。
2、抽生读诗歌，纠正易读错的字：校、兴、散发、扁舟。
3、老师配乐范读。
4、再次抽学生读，适时指导学生朗读。
（三）二读诗歌，知诗意
小组合作学习，初步感知诗意。
1、对照课下注释理解诗意，感受诗人复杂的心情。
2、并用几个词语表达出作者的情感。
师：请同学们根据投影上的要求学习诗歌，并在文中批注感受。
（生自读课文，师巡视，了解情况）
3、引导学生说出作者的情感变化并且有感情的读出来，把全诗分成三个部分，总结诗的情感变化是一波三折、跌宕起伏。
A、弃我去者—今日之日多烦忧。
B、长风万里送秋雁—欲上青天揽明月。
C、抽刀断水水更流—明朝散发弄扁舟。
（结合板书，画出诗歌情感曲线图）这首诗的情感变化有何特点？
（一波三折，跌宕起伏。
）请同学再来齐读全诗，要求A、C两部分，读得深沉一些，读出忧愁；B部分读得高昂一些，读出豪迈，这样努力读出情感的波澜起伏。
（生齐读课文）
（四）三读诗歌，悟诗情
引用李白的一些背景资料营造一种气氛，帮助同学们体会诗歌的情感。
在同一首诗中，为何既有忧愁之感，又有豪迈之情呢？
PPT
才华：十五观奇书，作赋凌相如。
（李白）
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（杜甫）
理想：天生我材必有用，千金散尽还复来！（李白）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白）
经历：辞亲远游--供奉翰林—赐金还山—流放夜郎。
命运：大道如青天，我独不得出。
（李白）
我本不弃世，世人自弃我。
（李白）
1、品愁情
（1）同学先品味A、C部分，说说诗人是通过哪些诗句、词语表达出愁绪的？指导学生朗读。
（2）通过几个简单例子让学生明白诗歌最大的艺术，就是把抽象的感情形象化。
而运用比喻是一种很重要的方法。
什么情况下“愁更愁”？愁绪，是一种抽象的感情，诗人是如何形象化表达，让读者感受到这种满腹愁绪的呢？诗歌最大的艺术，就是把抽象的感情形象化。
而运用比喻是一种很重要的方法。
下列诗句，分别是用什么事物来形象比喻愁绪的？
①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
----李煜《虞美人》
②白发三千丈，缘愁似个（个：这样）长。
----李白《秋浦歌》
品味“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”引导学生通过爱莲说的“出淤泥而不染”的名句表现李白不与世人同流合污的高尚品质。
2、诵豪情
（1）我觉得诗中，这句诗可以体现作者的豪情，我想到我来读一读。
（2）赏析“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
”
PPT
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
----李白
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
----刘禹锡
展开想象，用几个短语或几句话描述“长风万里送秋雁”的景象 ......
如果说“晴空一鹤排云上”的景象，激发了刘禹锡积极进取的精神；那么“长风万里送秋雁”的景象，则激发了李白的 ......
这样我们也就懂得了诗人的情感，为什么会由烦忧转向豪迈。
PPT：
风含情，长空万里送秋雁；
人有意，高楼千盏别云舒。
天上景，楼上人，胸中情，交相辉映，融为一体，给饯别染上壮美的色彩。
这可见“长空万里送秋雁”一句写景，是何等的高妙！
还有其他蕴含豪情的语句吗？
赏析“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
”“抽刀断水水更流，举杯销愁愁
更愁。
”两句诗。
（学生自由发言，生生互动，老师适时点拨评价。
）（五）四读诗歌，明主旨
1、体会作者复杂的情感
（1）为什么刚刚还是豪情万丈，怎么紧接着就一落千丈，跌入忧愁的深渊呢？
（2）全诗到底是写愁绪，还是抒发豪情呢？
总结：诗中复杂的情感，正是李白心中理想与现实的矛盾的体现。
（3）如果李白故居大门上有一副对联：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，现在请你为这幅对联加上（四个字）横批：。
（4）总结诗歌主题。
主题：这首诗抒写作者因怀才不遇、壮志难酬的苦梦和忧愁，表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急遽变化的感情。
2、学生配乐朗读，展示自我
抽同学朗读全诗，努力读出节奏，读出重音，读好停顿，读出感情的跌宕起伏。
（师生齐读，情感很投入）
同学们的朗读进步显著，读出的诗情。
再请大家把这一首诗背诵出来，试一试吧。
（师生齐背，深情动人）
结束语：同学们学习效果明显。
感谢同学们用自己的聪明才智，让冯老师不断感受到了学习古典诗歌的乐趣；祝愿每一位同学，都能“腹有诗书气自华”
（六）布置作业
课外搜集有关李白的诗歌，挑选出自己最喜欢的一首，并简单说一下喜欢的原因。
板书设计：。