高三美术外国美术鉴赏第9课艺术和科技的新结合——现代建筑

合集下载

第九课-艺术和科技的新结合——现代建筑-ppt课件

结论：建筑与其他艺术不同，建筑真正的美存在于与功能相适应的形式之中。它不是个人的作品而同时又有功能的性质，所以对其创作和欣赏都要报有特殊的态度。
建筑：ARCHITECTURE, 来源于希腊文ARCHI和TEKT,
TEKT意为“技艺”的， ARCHI是“最重要的”,占第一位的，首要的意思。这样命名无疑体现出“技术”对于建筑的重要性。
四个餐厅，六个酒吧，六十个化妆室和套房，一个图书馆，一个供艺术
家们休息的地方和存放各种道具的房间组成。音乐大厅可容纳观众
2679人。
WWTWS1WACL.C
中央电视台
课堂总结
建筑的美观主要体现在哪些方面?
1 实用功能——建筑是人类生活、工作和礼拜的地方，在决定某种形式前，建筑首先要满足需要和愿望。
6
包豪斯风格：注重满足实用要求发挥新材料和新结构的技术性和美学性能，造型整齐简洁，构图多样灵活。
手工作坊
讲堂、餐厅、健身房等
学生宿舍
3
行政办公室及格罗比乌斯建筑事务所
4 5
教室
特点：校舍面积超过10000平方米。
1把建筑的实用功能作为建筑设计的出发点。 2采用灵活的不规则的构图手法。
第九课艺术和科技的新结合 — — 现代建筑
· 时间概念：一般将20世纪以来的建筑统称为现代建筑。 · 时代特点： (艺术欣赏角度)
1)重视建筑的功能，强调建筑形式要服从功能的需要。 2)重视建筑的空间，重视建筑与环境的有机结合。 3)积极采用新材料、新技术和新结构，实现艺术与科技的新结合。
促进建筑形象和风格多样化。
0-0420051
悉尼歌剧院
五重设计-[丹麦设计师]
悉尼歌剧院是世界著名的建筑之一，虽然它于1973年才建成，但它已作

高中美术人教版美术鉴赏外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计

高中美术人教版美术鉴赏外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、(知识)了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

2、(技能)掌握欣赏现代建筑的方法,让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑,提高形象思维与逻辑思维能力,促进学生形成人文、科学的素养。

3、(情感)感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美,提高学生的审美能力。

2重点难点
教学重点:认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑的基本方法。

教学难点:学习建筑的欣赏方法以及对现代建筑中名词术语的了解,可结合具体的现代建筑加以解释。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】1
对比欣赏被列为世界文化遗产的中外建筑, 传统建筑与现代建筑的不同,引出被列为世界文化遗产的包豪斯校舍,没有繁琐的装饰和外形,以自己的独特性揭开了现代建筑的序幕。

(出示课题:科技和艺术的新结合——现代建筑欣赏)
2【讲授】1
活动一(感受体验):欣赏现代建筑德国“包豪斯校舍”。

问题:包豪斯校舍体现了什么审美观念?(学生讨论分析)
教师总结:现代建筑东西方都趋于统一,更注重建筑的功能,简化装饰,造型逐渐显得单一,这也正是现代建筑的主要特点之一。

活动二(欣赏探究):欣赏现代建筑总结西方建筑的主要特点
教师引导:现代建筑和技术的不断发展,超高层建筑的出现,建筑形象和建筑风格发生逐渐。

9《艺术和科技的新结合——现代建筑》说课稿

《艺术和科技的新结合——现代建筑》大家好！今天我说课的课题是《科技与艺术的新结合---现代建筑》，本节课（人教版）美术鉴赏外国部分第九课。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段、教学过程等几个方面加以阐述：一、教材分析本节课最重要的是让学生了解建筑的内容、地位、作用。

这节课内容是外国现代建筑艺术欣赏。

根据现代建筑的主要特点，本课内容分为三部分：“重视建筑的功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”；展现外国现代建筑丰富性。

每个部分都选择一些典型实例加以分析与评价，以便使学生能够了解并认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向，并初步掌握欣赏现代建筑的基本方法，同时体会现代人对美的多元化追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。

教学目标知识目标：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向。

能力目标：掌握欣赏现代建筑的方法，用美术语言去欣赏评价现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进形成人文、科学的素养。

情感目标：培养合作精神和团队意识。

重点和难点我认为本课重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。

难点是课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏，结合具体的现代建筑加以解释，学会用美术语言去欣赏和评价现代建筑。

通过以上的教材分析，为使全体学生达到以上教学目标，我准备采用用以下教学方法。

二、教学方法本课是《美术鉴赏》的最后一课。

高中学生经过一学期鉴赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力，因此在教学中以探究性学习为主，引导、启发学生进行深入思考和讨论，突出学生的主体性、注重学生思维品质的培养。

三、学法指导课堂中,让学生画一画，感受、体验、描述现代建筑，从感性认识上升到理性认识，运用比较法、讨论法、谈话法，对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法。

养成独立分析能力。

四、教学过程在本节课教学中，我准备用导入、课堂发展、课堂延伸三个环节完成本课。

人教高中美术鉴赏2.9艺术和科技的新结合—现代建筑

教学目标1、(知识目标)了解认识外国现代建筑的主要特点。

2、(技能目标)掌握欣赏现代建筑的方法,提高形象思维与逻辑思维能力的素养。

3、(情感目标)感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美,提高学生的审美能力。

2学情分析本课是《美术鉴赏》第九课,西方现代建筑的欣赏。

在教学中将以学生探究性学习活动为主,运用比较法,重点赏析优秀建筑作品,引导、启发学生进行深入思考和讨论,感受现代建筑的科技与艺术的完美结合。

联系实际,引导学生关注城市与环境建设,提高对环境与建筑的审美能力。

3重点难点教学重点:认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑的基本方法。

教学难点:学生对不同建筑的空间感无法切身感受。

4教学过程4.1 一、导入欣赏一组传统建筑和现代建筑的对比图片，通过欣赏凯旋门，感受传统古典建筑的华丽精巧。

再看法国巴黎埃菲尔铁塔，完全不同于传统建筑的设计，以自己的独特性代表着现代建筑的全面推进。

想一想：为什么能这么做？——科技进步，新技术、新材料为什么要这么做？——简洁、造型美，有现代感、实用二、讲授让我们以时间为线，穿越时光开始一段精彩纷呈的现代建筑之旅——出现萌芽、逐渐成熟、风行世界。

代表作品1、德国“包豪斯校舍”2、流水别墅3、悉尼歌剧院现代建筑的主要特点：1：重视建筑的空间以及与环境的有机结合。

（流水别墅，古根汉姆美术馆）2：建筑形象和建筑风格的多样化。

（悉尼歌剧院，朗香教堂）3：新材料、新技术和新结构的应用。

（札幌穹顶体育馆，迪拜帆船酒店）再次强调科技与艺术的结合是现代建筑成就的基础。

4.1.1教学活动活动1【导入】学生练习教师巡回指导现代建筑线描画速写。

《艺术与科技的新结合》参考课件

国家体育场主体是由一系列钢桁架围绕碗状座席区编织而成的“鸟巢”外形，空间结构新颖，建筑和结构浑然一体，独特、美观，具有很强的震撼力和视觉冲击力，充分体现了自然和谐之美。
国家体育场（“鸟巢”）位于北京奥林匹克公园中心区南部，建筑面积25.8万平方米,占地面积20.4万平方米，容纳观众座席91，000个，其中固定座席约80 ，000个。国家体育场工程为特级体育建筑，主体结构设计使用年限 100 年，主体建筑为南北长333米、东西宽296米的椭圆型，最高处高69米。国家体育场 2003年12月24日开工建设，2008年6月 28日落成。
我们应该从哪些方面去欣赏建筑？
1、形体（比例与尺度） 2、结构（节奏与韵律） 3、色彩（统一与变化） 4、环境（和谐与对比）
形体
远观建筑的整体形状会影响我们的审美判断。
结构
建筑的结构如同人的骨骼，支撑人体骨架的作用。
中国古代建筑运用梁柱、斗拱支撑起巨大的屋顶，将墙面的承重功能解放出来，形成了灵活多变的框架式结构。
水立方赏析
结构类型：薄膜结构，空间钢架。建筑亮点：外立面大规模智能LED景观系统。
“水立方”的墙面和屋顶都分内外三层，设计人员利用三维坐标设计了3万多个钢质构件，这三万多个钢质构件在位置上没有一个是相同的。这些技术都是我国自主创新的科技成果，他们填补了世界建筑史的空白。新材料：聚氟乙烯”，这种材料耐腐蚀性、保温性俱佳，自清洁能力强、抗压、环保、遮光、降温的作用。形体：四方形色彩艳丽
在“鸟巢”的顶部装有专门的雨水回收系统，被收集起来的雨水最终变成了可以用来绿化、冲厕、消防甚至是冲洗跑道的回收水。
“水立方”与“鸟
巢”只有一路之隔，一方一圆，一蓝一红，形成了一种微妙、均衡的关系。

美术：外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑

第九课艺术和科技的新结合-—现代建筑教学目标：1、知识与技能：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养;2、过程与方法：通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣；3、情感态度价值观:培养合作精神和团队意识.教学重点：认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑。

教学难点:课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏.教法选择：比较法、讨论法学法选择：自由结合，6－8人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。

教学准备：多媒体课件ks5U教学过程：一、引入新课：通过多媒体欣赏现代建筑欣赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6－8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。

作品展示.学生回答：质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断。

请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。

为什么喜欢它？(与众不同、有个性、造型很美）教师参与小组讨论.教师简要总结。

ks5U二、进一步提问，深入思考：ks5U设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步,新技术、新材料。

）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合?请学生介绍悉尼歌剧院,为什么会选中这个方案(因为造型美）,为什么会能实现这个方案（科技水平）。

（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程)教师总结、归纳。

三、思考与探究：你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？学生分小组进行阅读、讨论。

引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。

来讲述传统与现代的差别。

结合例图，引导学生分析、归纳——现代建筑的特点：A、重视功能，简化装饰；B、重视空间,建筑与环境有机结合;C、新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。

学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识.四、通过层层设问，引导学生深入思维.ks5U五、课堂延伸培养学生收集、整理资料的能力参观身边的现代建筑,就其形式和功能、价值写一篇小论文。

人教版高中美术选修：美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑(5)教案

（3）邀请建筑师或专业人士进行讲座，介绍现代建筑的建筑技术和材料的应用，增加学生的实践经验。
（4）组织学生进行小组讨论和分析，让学生通过合作学习，共同探索现代建筑的艺术特点和科技结合方式。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《艺术和科技的新结合——现代建筑(5)》的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备现代建筑的图片、图表、视频等多媒体资源，如北京国家体育场（鸟巢）、法国蓬皮杜艺术中心等案例的相关资料。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生对现代建筑艺术特点和科技结合的理解程度。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，评价学生对现代建筑案例分析的深度和准确性。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对现代建筑历史背景、设计理念、建筑技术和材料等方面的掌握程度。
3. 了解现代建筑的建筑技术和材料，如钢铁、混凝土、玻璃等，能够认识到科技与艺术在现代建筑中的重要性。
4. 培养美术鉴赏能力，能够独立鉴赏现代建筑作品，理解其设计理念和建筑技术。
5. 提高创新思维和实践能力，能够结合科技与艺术，提出自己的建筑创作想法，并创作出具有现代建筑特点的美术作品。
6. 增强对现代建筑的兴趣和热爱，提升审美观念，培养对艺术的欣赏和理解能力。
4. 美术作品创作：评价学生创作的现代建筑美术作品，考察学生对现代建筑艺术特点和科技结合的运用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和美术作品创作进行综合评价，给予具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
评价标准：
1. 课堂表现：积极参与、主动提问、回答问题准确。
2. 小组讨论成果展示：积极贡献、合作能力强、分析深入、表达清晰。

第9课-科技和艺术的新结合

第9课科技和艺术的新结合──现代建筑一、教材分析1.教学目的① 了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

② 掌握欣赏现代建筑的基本方法，能对现代建筑作出分析和评价。

2.内容结构根据现代建筑的主要特点，本课分成“形式服从功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”三部分，分别欣赏一些典型实例。

另有“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习之用。

3.重点和难点本课的重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。

本课的难点，是学生对现代建筑常用的一些名词术语比较生疏，又不可能对所例举的建筑进行实地参观，对建筑的空间无法切身感受。

二、教学资料1.关键词语解释建筑类型建筑可以按不同的使用要求，分为居住、行政办公、文教卫生、商业、交通通信、工业、农业等许多大的类型。

这些大的类型建筑，每种类型还可分成多种建筑类型，如居住建筑可分为独户住宅、多户住宅等；文教卫生建筑可分为学校、幼儿园、实验室、图书馆、博物馆、展览馆、剧场、音乐厅、电影厅、体育馆、体育场等。

薄壳结构又称壳体结构，是一种新型的空间薄壁结构。

这是由于人们注意到自然界某些动植物，如贝壳、鸟类的卵、核桃等具有合理的外形，可用较薄的外壳而获得较大的强度，因此得到启发，努力寻求合理的建筑结构的外形，以充分发挥建筑材料的潜力所致。

在这个目标的指引下，各种形式的壳体结构应运而生，并在建筑实践中被广泛应用。

悬索结构这是一种新型的大跨度建筑结构。

它的基本原理是钢作为一种建筑结构材料，受压后易于弯曲，但受拉时却可以承受极大的张力。

悬索结构正是利用这一特点充分发挥钢的极高的抗拉能力而成，它可以较大幅度地节省材料、减轻结构自重，并加大结构的跨度。

因而在现代建筑实践中被广泛应用，特别适用于大跨度公共建筑，如大型体育馆的屋顶结构。

高层与超高层建筑各国对高层建筑的概念并不一致，过去一般是指七层以上的建筑。

根据1972年国际高层建筑会议的规定，按照建筑的层数分成四类：9～16层为第一类，最高的高度是50米；17～25层是第二类，最高的高度是75米；26～40层是第三类，最高的高度是100米；40层以上是第四类，称为“超高层建筑”，最高的高度在100米以上。

高中美术_艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计学情分析教材分析课后反思

《艺术和科技的新结合——现代建筑》教学设计（一）、教学目标1、了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。

2、掌握欣赏现代建筑的基本方法，能对现代建筑作出分析和评价。

（二）、教学重点认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑的基本方法。

（三）、教学难点学生对现代建筑常用的一些名词术语比较生疏，又不可能对所例举的建筑进行实地参观，对建筑的空间无法切身感受。

设计思路：根据新课标倡导“自主。

合作、探究”的学习理念，教师要把课堂交给学生，教师通过设置开放性的问题情境，层层设疑；学生在自然的课堂气氛下上积极主动思考，大胆提出自己的观点和见解。

通过这种体验式教学使学生实现从感性认识到理性认识的飞跃，并自觉的迁移运用，达到提高学生鉴赏水平的目的。

教学过程通过视频导入课题——科技和艺术的新结合——现代建筑对比传统建筑与现代建筑：1、建筑材料：传统建筑――木头或石头；现代建筑――玻璃和钢铁2、造型和装饰：传统建筑――精雕细刻；现代建筑――简洁（一）、现代建筑的定义（二）、现代建筑产生的原因（三）、现代建筑的类型（四）、现代建筑的特点（1）、重视建筑的功能，强调形式服从功能的需要（2）、重视建筑的空间以及与环境的有机结合（3）、建筑形象和风格的多样化（4）、新材料、新技术和新结构的应用小结：三、知识巩固四、结束语通过本课的学习我们对现代建筑有了一个基本的了解，希望同学们在以后的生活中多留意身边的建筑，发现它们的美，欣赏它们的美。

《艺术和科技的新结合——现代建筑》学情分析高中阶段的学生由于小学初中学校、教师对美术课的不重视，学生严重缺乏美术的基本理论知识，缺乏鉴赏分析的能力,讲授《科技和艺术的新结合——现代建筑》这一课，学生可能对建筑的感性认识不多，教学中注意多为学生提供相关的图片。

如当地有这类建筑，可以让学生在课前进行实地考察，但还应在课上大量欣赏经典图片的基础上启发诱导学生来学习。

教师在课堂上不应只是讲授，教师和学生就像“导演”与“演员”，教师应把课堂交给学生，学生对艺术作品充满了好奇，对艺术作品有自己的艺术见解，如果教师善于启发诱导，课堂就会成为学生个性飞扬、自主探究的天地。

美术高中人教新课标《科技与艺术的新结合--现代建筑》说课稿资料

科技与艺术的新结合---现代建筑》说课教案尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是《科技与艺术的新结合---现代建筑》，本节课是普通高中课程标准实验教科书（人教版）美术鉴赏外国部分第九课。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段、教学程序五个步骤加以阐述：一、教材分析1. 内容、地位、作用本课内容是外国现代建筑艺术欣赏。

根据现代建筑的主要特点，本课内容分为三部分：“重视建筑的功能”、“重视建筑的空间以及与环境的有机结合”、“建筑形象和建筑风格的多样化”；以体现现代建筑思想的包豪斯校舍、与自然相亲和的流水别墅、最富有创造性的古根汉姆美术馆、怪诞的宗教建筑朗香教堂、造型别致的悉尼歌剧院、远离自然的摩天大楼吉隆坡佩重纳斯大厦等建筑为例，展现外国现代建筑丰富性。

每个部分都选择一些典型实例加以分析与评价，便使学生能够了解并认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向，并初步掌握欣赏现代建筑的基本方法，同时体会现代人对美的多元化追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。

本课的“相关链接”，作为课程内容的扩充，供学生自主学习，使学生对外国现代建筑有更进步的了解与认识。

2. 教学目标根据《美术新课程标准》、《美术教学大纲》和教材的要求，本着《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成尊重世界多元文化的情感和立场，确定本课的教学目标为：知识目标：了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向。

能力目标：掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏评价现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。

情感目标：培养合作精神和团队意识。

3. 教学重点和难点1）．重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。

2）．难点是课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏，结合具体的现代建筑加以解释，学会用美术语言去欣赏与评价现代建筑。

《科技及艺术的新结合──现代建筑》学习教学学习设计

《科技和艺术的新联合──现代建筑》教课方案《科技和艺术的新联合──现代建筑》教课方案【教材剖析】：本课是《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分，主假如西方现代建筑的赏识。

高中学生经过一学期中西方美术赏识课的学习，具备了必定的剖析、概括、判断的能力和自学能力，所以在教课中要以学生的研究性学习活动为主，运用比较法，要点赏析优异建筑作品，指引、启迪学生进行深入思虑和议论，学会赏识的方法，感觉现代建筑的科技与艺术的完满联合。

在教课中联系实质，指引学生关注城市与环境建设，提升对环境与建筑的审美能力。

【教课目的】：1、知识与技术：认识和认识外国现代建筑的主要特色和发展趋势。

2、过程与方法：掌握赏识现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去赏识现代建筑，提升形象思想与逻辑思想能力，促使学生形成人文、科学的修养。

3、. 感情态度及价值观：感觉建筑科技与艺术新联合的现代艺术美，提升学生的审美能力。

【教课要点】：认识和理解现代建筑的主要特色，学会赏识现代建筑的基本方法。

【教课难点】：学习建筑的赏识方法以及对现代建筑中名词术语的认识，可联合详细的现代建筑加以解说。

【教课过程设计：一、引入阶段赏识被列为世界文化遗产的中外建筑，中外传统建筑不论是中国的故宫仍是西方的凡尔赛宫由于有其历史、艺术和科学的价值而被列入世界文化遗产，我们能感觉到传统古典建筑的精巧式样及装修，同时这些建筑于历史积淀的文化内涵而给现代人留下很深的印象。

那么再看一被列为世界文化遗产的建筑包豪斯校舍，我们看出完整不一样于传统建筑的设计，没有繁琐的装修和外形，它以自己的独到性揭开了现代建筑的序幕。

【设计企图】经过对照赏识传统建筑与现代建筑，初步感觉现代建筑的特色，为认识和赏识现代建筑打下基础，存心识指引学生的研究思想，提升对现代建筑的兴趣。

二、发展阶段活动一：赏识现代建筑德国“包豪斯校舍” 。

问题：包豪斯校舍表现了什么审雅看法？ ( 学生议论剖析 )教师总结：我们赏识过古典建筑，东西方建筑在形式、构造、审雅看法上都有很大差异，而现代建筑就罕有这类感觉了，从包豪斯校舍能够看出，现代建筑东西方都趋于一致，更着重修筑的功能，简化妆饰，造型渐渐显得单调，这也正是现代建筑的主要特色之一。