CI设计课程教学大纲
《CI设计》课程教学大纲(大专)
安顺职业技术学院《CI 设计》课程教学大纲课程编号课程名称CI 设计1.学分：学时： 108/72 （课内学时： 54/36 ，实训、实习学时： 54/36 ）课2.课程性质：专业课3.适用专业：计算机类（计算机应用、计算机多媒体、计算机软件）程适用对象：大专（高职）基4.先修课程：《计算机美术基础》等本5.首选教材：《CI 设计》情参考书目：《CI 设计》、《CI 策划与 VI 设计》》况6.考核形式：考查（机试）7.教学环境：多媒体教室、计算机机房课通过该课程的学习提高学生的综合分析和判断能力，并在CI 策划运作中能够从整体和程全局的角度出发对各个局部作出恰当反映。
尤其是通过CI 实践运作教学环节的教学，教让学生同企业广泛接触，同社会深入交流，开阔视野，提高动手能力。
学目的要求学生掌握的内容有： CI 设计的基础知识；掌握、熟悉CI 的基本构成要素、 VI 及视觉识别的应用设计系统相关设计体系 .要求模块教学内容课模块 A1． CI 设计概述程CI 设计基本理2．CI 基本构成要素内念容1． VI （视觉识别）及模块 B概述学 VI（视觉识别）时设计2．视觉识别的应用设计系统分配1．标志设计的原则模块 C2．标志的形象构成企业标志设计方式3．标志的具体设计方式模块 D1．标准字体设计的标准字体设计基础水平 1水平 2水平 3（本专业）（相近专业）（远专业）掌掌握建议握建议掌握建议程度学时数程学时数程度学时数度熟悉1-1了1-1了解1-1解掌握1-1掌1-1掌握1-1握熟悉2-2熟2-2熟悉2-2悉掌握2-2掌2-2掌握2-2握掌握1-1掌1-1掌握1-1握掌握2-2掌2-2熟悉2-2握掌握3-3掌3-3熟悉3-3握掌握1-1熟1-1熟悉1-1悉模块 E 企业色彩设计模块 F 标准图形设计模块 G 标识识别系统设计模块 H包装设计模块 I应用系统设计模块 J广告系统设计2．标准字体的形式掌握2-23．印刷字体熟悉1-11．企业标准色设计掌握0.5-0.52．标志色彩的配置掌握0.5-0.53．标准色设计的原掌握 0.5-0.5则4．企业辅助色设计掌握0.5-0.51．组合规范掌握1-12．辅助图形设计掌握2-13．象征图形吉祥物掌握3-2设计1．导向符号设计掌握2-0.52．禁止吸烟符号设掌握1-0.5计3．停车场符号设计掌握2-0.54．门牌符号设计掌握1-0.5产品造型设计掌握3-1包装设计掌握3-11．徽章、旗帜设计掌握1-12．招牌、指示设计熟悉0.5-0.53．员工制服设计熟悉0.5-0.54．信封、信纸、纸掌握4-2张、名片设计1. 广告设计掌握3-12. 宣传品设计掌握3-1掌2-2掌握2-2握熟1-1了解1-1悉掌0.5-0.5掌握0.5-0.5握了0.5-0.5熟悉0.5-0.5解掌0.5-0.5了解0.5-0.5握掌0.5-0.5熟悉0.5-0.5握掌1-1了解1-1握了2-1了解2-1解掌3-2掌握3-2握熟2-0.5熟悉2-0.5悉熟1-0.5熟悉1-0.5悉熟2-0.5了解2-0.5悉熟1-0.5熟悉1-0.5悉掌3-1掌握3-1握掌3-1掌握3-1握掌1-1熟悉1-1握熟0.5-0.5熟悉0.5-0.5悉熟0.5-0.5熟悉0.5-0.5悉掌4-2掌握4-2握掌3-1掌握3-1握掌3-1掌握3-1握模块 K VI 设计手册1．企业基本要素系统办公系统、广告掌握3-2掌3-2掌握3-2系统、包装系统、握导示系统、2．系统、服装系统、运输系统、企业的掌握3-2掌3-2掌握3-2各类交通工具握本课程理论指导实践性比较强，在教学过程中，应注意理论联系实际，在上完相应模块教之后，应及时安排实验。
《CI设计》课程实践教学大纲教程
《CI设计》课程实践教学大纲总周数：1周面向专业：艺术设计大纲执笔人：逯海勇大纲审定人：李强一、说明1、课程实践设计的性质、地位和任务CI课程实践设计是教学计划中的一个重要教学环节，是学生对该课程进行的一次有效的集中锻炼，也是同学们把该课程设计引向更高层次的最好机会，CI课程实践设计可以把该课程的理论体系通过图面形式表达出来，使设计语言在接近实际设计项目当中得到充分表现。
CI作为经营战略的有效手段，已经为许多企业家所理解接受，并且以积极的态度来改变经营观念以适应新的变化，改善企业的资源结构以发挥更大的效益，强化形象的信息价值以提升企业的知识含量，增强企业的凝聚力。
本课程实践的任务就是通过企业项目专项课题设计，给予学生集中的时间片段，就企业市场缺乏的内在共性存在的问题找出相应的具体解决措施和有效的表达方式，以改变企业系统长期停滞不前的落后状态，让更多的人员得到共识。
2、课程实践设计的基本要求通过真题实践设计提高同学们的动手能力和审美眼光，使CI策划达到艺术和技术的完美统一。
该课程实践设计可以根据当时具体情况自定题目，要求设计出一套完整企业识别系统，表现方法不限，可手绘或机绘，设计主题要求简洁明快、富有设计内涵，突出自己的想法。
由于图纸要求技法表现，富有形式感，因此在对待图面效果的表现非常重要。
课程实践设计是检验学生对该门功课掌握程度的高低，要求学生要有充足的思想准备，其次要求教师要有较高的学术思想和企业策划能力，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的设计思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来，使设计达到极致。
3、课程实践设计改革在安排好时间的基础上，可收集与课程实践设计需要的一手资料或与其有关的更多信息，设计的程序不在结果，而在于过程。
二、课程实践设计内容设计题目一般根据课程学习要求选择当地或外地重点企业有组织地调研、了解环境，然后作出整体规划还是单一形象设计，在此基础上以进行意念延伸变化。
CI设计
《CI设计》教学大纲一、说明1、课程的性质和任务CI设计是计算机动画专业（高技）的一门专业课，也是理论性、实践比较强的课程。
通过CI设计课的学习使学生了解CI的概念、理解CI的三大构成、掌握CI的导入程序、熟悉市场调查的过程和报告的写作等，难点是引导学生理解企业文化企业形象中的重要性。
通过结合真实企业命题的设计操作，使学生真正进入情境中得到很好的锻炼，具备从理论到实践的能力。
2、教学目的、要求CI企业形象设计是现代企业经营战略的重要手段。
在企业形象的系统工程中，有很多是通过现代艺术设计来体现的。
它要求我们艺术设计者改变旧有的观念，扩展新的知识，以适应发展了的企业文化设计需要。
本课程旨在通过企业形象设计教学，培养学生综合应用所学知识，进行设计策划，设计程序的务实设计，为踏入社会打下良好的设计基础。
通过本课程的讲授与设计实践，学生要了解CI设计的发展历史及其一些主要的设计案例，以及CI设计体系形成的原理，能够根据CI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行CI设计与CI手册制定的能力。
3、教学中应注意的问题本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中，应对讲解内容精简化。
按大纲的要求进行课堂练习并结合课外学习完成作业，根据任课老师的要求上交张作业，课外学习与课程相关的知识，与任课老师进行积极的沟通。
二、学时分配表三、课程内容与要求第一章 CI概述【教学目的与要求】学生通过了解CI设计的产生与发展过程，理解CI设计的构成，掌握企业形象策划设计的定义和作用，才明白上这门课程的意义所在，明白CI设计在中国本土运用的现实意义。
【教学内容】CI的基本含义：企业形象识别系统，进行企业视觉方面、管理、销售等各方面的统一规范。
追求良好而个性化的社会公众形象。
西方现代企业发展的三大阶段：注重商品力的阶段；注重商品力和销售力的阶段；注重商品力、销售力和形象力的阶段。
《CI设计》教学大纲
《CI 设计》教学大纲安大艺术系设计教研究 杨杰一、教学目标A ．任务和地位CI 设计是艺术设计专业的拓展专业课程。
是培养学生综合应用所学知识，进行设计策划、设计程序的务实设计，为踏入社会打下良好的设计基础。
B ．知识要求CI 设计对知识的基本要求：学生应该学习并掌握了本专业的设计基础课及大部分的专业拓展课程。
如标志、包装、广告等。
并能熟练操作图形设计软件。
本课程是设计专业课程的综合应用。
C ．能力要求CI 设计教学是培养学生了解企业形象设计的重要性、实际性、可行性、掌握企业形象设计的基本规律。
重点解决视觉识别的设计。
注重结合实际，综合所学其他课程，充分思考，在符合客观要求之下发挥创造力。
培养学生的措施和方法：理论讲授，多媒体辅助教学，结合相关实例讲解，使学生有感性认识，并通过以理论和辅导相结合的方法，指导学生的设计与实际操作。
D ．CI 设计总学时为72学时，3学分。
要求学生按规定课题进行企业形象设计，装订成册。
所评定成绩即为本课程成绩。
二、教学内容的基本要求及学时分配 第一章 CI 概述本章教学重点：1、企业形象战略的原由与演进2、中国现代企业与企业形象战略第一节 企业形象战略的历史演进重点讲述CI 的形成，发展的历史，概念意义及CI 的新时代的发展趋势。
第二节 中国现代企业与企业形象战略重点讲述中国现代企业的发展，和中国企业形象的引进策略。
本章教学环节：1、通过课堂讲授理论2、案例分析：相关设计的配图讲解评分标准 设计策划定位准确新颖具有推广性65% 形式表现及技法25% 完整统一性10%3、学时分配：4学时第二章CIS的组成本章教学重点：1、CIS的组成部分2、CIS导入计划的五个阶段第一节CIS的组成部分重点讲述CIS的组成部分，VI视觉识别，BI行为识别，MI理念识别三部分内容。
第二节CIS导入计划的五个阶段重点讲述CIS导入要把握时机，有计划的进行。
第一阶段：企业现状调查，第二阶段：CI概念设定，第三阶段：企业理念，发展战略和品牌策略的确定。
《CI设计》教学大纲
共享式以太网、交换式以太网、广播域、冲突域、vlan
PC
多媒体教学 实际操作演示
开放实训室做相关练习 实训报告
21
广域网技术
1
广域网基本概念、常见广域网技术
PC工具盘
多媒体教学
上网查相关资料
22
数据通信基本知识
2
数据通信的基本概念，数据通信系统的基本结构
PC
多媒体教学
上网查相关资料
23
数据编码与调制
2
DHCP服务的概念和原理、DHCP服务的安装和配置、客户机地址验证
PC软件
实训教室
实训报告
40
校回网服务骨安全
2
操作系统安全与漏洞、操作系统安全的检测与防护
PC软件
实训教室
实训报告
1
数字数据的数字信号编码、数字数据的模拟信号调制
1*C工具包
多媒体教学
上网宜相关资料
24
传输介质
2
有税传输介质中的双绞线，同轴电缆和光缆
I»C
工具包
多媒体教学 实际操作演示
开放实训室做相关练习 实训报告
25
宽带接入技术
1
宽带接入技术的种类及发展方向，非对称数字用门线环路（ADSL）技术
1*C
工具包
多媒体教学
开放实训室做相关练习 实训报告
29
操作系统安全
2
Windows安全
PC工具包
多媒体教学 实际操作演示
开放实训室做相关练习 实训报告
30
网络系统规划
1
网络规划概念、需求分析
PC工具包
多媒体教学
上网查相关资料
31
网络系统设计
ci设计理论课教案
CI设计理论课教案第一章：CI设计的概念与历史1.1 教学目标了解CI设计的定义与内涵掌握CI设计的发展历程认识CI设计的重要性和应用领域1.2 教学内容CI设计的定义与内涵CI设计的历史发展阶段CI设计的重要性和应用领域1.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的定义与内涵，历史发展阶段案例分析法：分析CI设计在不同领域的应用实例1.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计的定义与内涵的理解案例分析报告：学生对CI设计应用实例的分析能力第二章：CI设计的构成要素2.1 教学目标掌握CI设计的基本构成要素理解各构成要素的作用和相互关系学会运用构成要素进行CI设计2.2 教学内容CI设计的构成要素：标志设计、标准字设计、标准色设计、吉祥物设计、造型设计各构成要素的作用和相互关系CI设计的基本原则与方法2.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的构成要素及其作用和相互关系实践操作法：学生动手实践，创作CI设计的构成要素2.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计的构成要素的理解实践作业：学生对CI设计构成要素的实际应用能力第三章：CI设计的实施流程3.1 教学目标掌握CI设计实施的流程与步骤了解CI设计实施的关键环节学会制定CI设计实施计划3.2 教学内容CI设计实施的流程与步骤：调研分析、设计策划、设计制作、实施推广CI设计实施的关键环节：设计创意、设计选型、设计制作、实施监督3.3 教学方法讲授法：讲解CI设计实施的流程与步骤、关键环节小组讨论法：学生分组讨论CI设计实施计划的制定3.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计实施流程与步骤的理解小组报告：学生对CI设计实施计划制定的能力第四章：CI设计的案例分析4.1 教学目标了解CI设计案例的成功要素分析CI设计案例的实施过程与效果学会借鉴CI设计案例的经验与教训4.2 教学内容CI设计案例的选择与分析方法成功CI设计案例的共性特点失败CI设计案例的原因与教训4.3 教学方法案例分析法：讲解CI设计案例的实施过程与效果小组讨论法：学生分组讨论CI设计案例的成功要素与借鉴意义4.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计案例实施过程与效果的理解小组报告：学生对CI设计案例成功要素与借鉴意义的分析能力第五章：CI设计的创新与发展5.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计创新的方法与技巧学会适应时代发展的CI设计理念5.2 教学内容CI设计的发展趋势：全球化、本土化、信息化、可持续发展CI设计创新的方法与技巧：创新思维、跨界融合、形式与内容的创新5.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的发展趋势、创新方法与技巧小组讨论法：学生分组讨论适应时代发展的CI设计理念5.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计发展趋势的理解小组报告：学生对适应时代发展的CI设计理念的分析能力第六章：CI设计的视觉传达与应用6.1 教学目标理解CI设计中视觉传达的重要性掌握CI设计中视觉传达的基本原则学会运用视觉传达要素进行CI设计6.2 教学内容视觉传达在CI设计中的作用与意义CI设计中视觉传达的基本原则：统一性、简洁性、突出性、记忆性视觉传达要素：标志、标准字、标准色、吉祥物、造型、编排6.3 教学方法讲授法：讲解视觉传达在CI设计中的作用与意义，视觉传达的基本原则实践操作法：学生动手实践，运用视觉传达要素进行CI设计6.4 教学评估课堂问答：学生对视觉传达在CI设计中的作用与意义的理解实践作业：学生对视觉传达要素的实际应用能力第七章：CI设计的心理与应用7.1 教学目标理解CI设计中心理学的重要性掌握CI设计中心理学的应用方法学会运用心理学理论进行CI设计7.2 教学内容心理学在CI设计中的作用与意义CI设计中心理学的应用方法：认知心理学、情感心理学、社会心理学应用心理学理论进行CI设计的实践案例7.3 教学方法讲授法：讲解心理学在CI设计中的作用与意义，心理学的应用方法案例分析法：分析运用心理学理论进行CI设计的实践案例7.4 教学评估课堂问答：学生对心理学在CI设计中的作用与意义的理解案例分析报告：学生对运用心理学理论进行CI设计的实践案例的分析能力第八章：CI设计的战略与管理8.1 教学目标理解CI设计在企业战略中的重要性掌握CI设计的管理与实施方法学会制定CI设计的战略计划CI设计在企业战略中的作用与意义CI设计的管理与实施方法：组织管理、流程管理、质量管理CI设计的战略计划制定：目标设定、资源配置、时间规划8.3 教学方法讲授法：讲解CI设计在企业战略中的作用与意义，管理与实施方法小组讨论法：学生分组讨论CI设计的战略计划制定8.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计在企业战略中的作用与意义的理解小组报告：学生对CI设计的战略计划制定的能力第九章：CI设计的评估与优化9.1 教学目标理解CI设计评估的重要性掌握CI设计评估的方法与指标学会CI设计的优化策略9.2 教学内容CI设计评估的作用与意义CI设计评估的方法与指标：定性与定量评估、内部与外部评估CI设计的优化策略：调整设计元素、改进实施流程、更新设计理念9.3 教学方法讲授法：讲解CI设计评估的作用与意义，评估的方法与指标案例分析法：分析CI设计评估的实践案例课堂问答：学生对CI设计评估的作用与意义的理解案例分析报告：学生对CI设计评估的实践案例的分析能力第十章：CI设计的未来发展10.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计的发展方向学会适应未来发展的CI设计理念10.2 教学内容CI设计的发展趋势：数字化、智能化、可持续化CI设计的发展方向：跨界融合、个性化定制、社会责任感适应未来发展的CI设计理念：创新、简约、人文关怀10.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的发展趋势、发展方向小组讨论法：学生分组讨论适应未来发展的CI设计理念10.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计发展趋势的理解小组报告：学生对适应未来发展的CI设计理念的分析能力重点和难点解析重点环节1：CI设计的定义与内涵需要重点关注CI设计的概念，以及它在企业形象中的作用和重要性。
CI设计课程教学大纲
CI设计课程教学大纲课程名称：CI设计课程编号：0902251B5学时/学分：64/4 课程类别/性质：专业基础课程/必修课适用专业：视觉传达设计一、课程目标与定位CI设计是艺术设计专业的一门专业课程，它结合了前期所学的基础专业课程内容，其理论性较强。
本课程是通过理论讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌战略的重要意义，使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备策划、设计、实施、管理的能力。
二、课程知识、能力、素质培养目标1.课程知识：了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。
2.能力要求：通过本课程的学习，学生应掌握企业形象策划的基本知识与方法，掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。
3.素质培养目标：培养学生明确运用简练的视觉形象表达丰富的喻义的图形处理能力，并能运用现代设计方法，根据企业经营理念和发展战略要求，对企业内外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
三、课程基本内容和学时安排1．概述（4学时）教学内容：企业形象战略的原由。
企业形象战略的历史演进。
中国现代企业与企业形象战略。
教学目标：详细了解掌握企业形象战略的发展历史沿革，中国企业形象战略现状，以及对企业经营发展的影响。
重点：CI的现代含义与作用、CI的发展。
难点：CI在中国的发展。
2．CIS的组成（6学时）教学内容：CIS的组成部分。
CIS导入计划的五个阶段。
教学目标：掌握CIS的组成部分，以及各部分之间的关系，和企业导入CIS的时机方法等。
重点：CI的组成及各组分的关系，理念识别，行为识别。
难点：理念识别。
3．企业视觉识别（8学时）教学内容：企业视觉识别的概念、CIS设计原则、视觉识别构成要素。
教学目标：系统了解掌握企业视觉识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业视觉识别的设计。
重点：VI的意义与作用。
广告设计与制作专业《CI设计》教学大纲
广告设计与制作专业《CI设计》教学大纲一、课程基本信息二、教学目的本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践，使学生能根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
根据学生的特点，1、教学上主要采用直观互动教学法。
直接将理论联系实践物象，同时发挥艺术专业特长。
2、运用模拟训练式教学，实现启发创造性思维，强化形象教学方法。
3、采用电子教案，逐步实现运用现代化电子设备教学。
对于授课教师的要求具备长期实践经验，掌握大量的市场前言知识。
对于学生的要求主要是了解CI对企业的重要性，端正学习CI的态度，增强学习CI的积极性，教与学同步。
使学生了解CI、读懂CI，从而有信心有能力制作整套的CI手册。
三、教学内容及学时分配表（一）CI的起源及其历史发展教学内容：1、欧美型CI；2、日本型CI；3、韩国与台湾CI；4、中国型CI。
教学目的与要求：了解CI导入的基本程序。
教学重点：了解各国CI的发展与现状，特别是目前我国的发展现状与前景。
教学难点：各国特点。
（二）CI概论教学内容：1、CI基本概念；2、CI的构成要素；3、CI的主要功能；4、CI的基本特征。
教学目的与要求：了解各国CI的各项基本要素及主要功能和特征。
教学重点：CI的各项基本要素及主要功能和特征。
教学难点：针对性强。
（三）企业为什么需要CI教学内容：1、形象导向时代；2、企业发展的需要；3、外部竞争的压力；4、创立名牌之路。
教学目的与要求：了解IC 和企业的关联。
教学重点：了解各国CI在企业中的重要作用。
教学难点：对企业情况的了解。
（四） CI与品牌战略教学内容：1、品牌的含义；2、品牌定位；3、品牌设计；4、品牌推广；5、品牌延伸。
教学目的与要求：了解CI对品牌意义、作用和如何正确运用。
教学重点：CI与品牌的战略。
教学难点：对品牌的定位。
（五）导入CI策划教学内容：1、CI战略的导入时机与程序；2、企业形象定位；3、企业名称设计；4、企业视觉传；5、CI战略的导入时机与程序；6、企业形象定位；7、企业名称设计；8、企业视觉传播。
书籍《ci设计》课程教学设计-2024鲜版
可识别性原则
设计应简洁明了，易于识别和记 忆，避免使用过于复杂或抽象的 元素。
可持续性原则
产品形象识别设计应具有可持续 性，能够长期有效地传达品牌形
象，适应市场变化。
17
产品形象识别设计案例分析
2024/3/27
响应式CI设计
随着移动互联网的普及，响应式CI设计成为趋势，需要确保品牌形象在不同设备和屏幕尺寸 上的一致性和可识别性。
28
全球化背景下的CI设计挑战与机遇
2024/3/27
跨文化差异对CI设计的影响
全球化背景下，企业需要面对不同国家和地区的文化差异， CI设计需要充分考虑目标市场的文化背景和审美习惯。
成功的原因和经验。
2024/3/27
失败案例分析
选取几个失败的品牌形象识别设计 案例，分析其失败的原因和教训， 以避免在类似的设计中重蹈覆辙。
案例比较分析
将优秀案例和失败案例进行比较分 析，探讨其差异和联系，进一步加 深对品牌形象识别设计的理解和认 识。
22
06
CI设计的实施与管理
2024/3/27
全球化品牌传播机遇
全球化为企业品牌传播提供了更广阔的市场和机遇，CI设计 需要帮助企业树立独特的品牌形象，提升品牌知名度和美 誉度。
国际化与本土化的平衡
在全球化背景下，CI设计需要在保持品牌形象国际化的同时， 兼顾本土市场的特点和需求，实现国际化与本土化的有机 结合。
29
未来CI设计发展趋势预测
01
01
案例一
某饮料品牌PI设计。该设计通过独特的瓶身形状、色彩搭配和标志设计，
《CI设计与品牌策划》教学大纲
CI设计与品牌策划第一部分：概论教学内容：第一节品牌设计的概述一、品牌的定义二、品牌的特征三、品牌的功能四、品牌的种类五、品牌的结构六、品牌定位原则七、品牌定位流程1、企业形象战略的原由和演进2、CI的组成部分3、企业视觉识别的概念4、CI设计原则教学要求：1、了解企业形象战略的原由和演进2、了解CI的组成部分3、掌握CI设计原则教学重点：CI设计原则教学难点：企业形象战略的历史演进第二部分：品牌策划教学内容：1、如何才是一个优秀的策划人2、策划的效益原理3、成功案例系统研究教学要求：1、掌握策划学的原理2、进行品牌策划教学重点：1、对行业进行研究2、了解品牌策划的定义教学难点：品牌策划第三部分：市场调查教学内容：1、市场调查方式2、市场调查报告3、确定项目课题4、对项目课题进行分析教学要求：1、掌握网络调查方式2、掌握实际市场调查方法3、掌握调查报告的书写教学重点：1、掌握项目的选择技巧2、掌握课题的分析技巧3、市场调查方式方法4、调查报告5、演示文稿教学难点：调查报告的技巧第四部分：品牌基础系统标志设计教学内容：1、标志的色彩与形态2、标志的具体设计制作3、标志的查询教学要求：1、掌握标志的形态与色彩设计2、掌握标志的具体设计制作手法3、了解注册商标的查询方法教学重点：1、标志的色彩与形态2、商标的注册查询教学难点：标志设计第五部分：品牌基础系统设计教学内容：1、字体的设计2、标准色与辅助色设计3、辅助图形的设计教学要求：1、掌握字体的设计2、掌握标准色与辅助色设计3、掌握辅助图形的设计教学重点：1、标准色与辅助色设计2、辅助图形的设计教学难点：1、标准色与辅助色设计2、辅助图形的设计第六部分：品牌基础系统应用篇教学内容：1、应用系统制作细则2、办公系统的设计3、名片、信封、胸卡等的设计4、包装系统、环境系统的市场调查5、产品包装系统的设计6、太阳伞、包装的设计7、环境指示系统的设计8、交通运输系统的设计9、服饰系统的设计10、公关礼品系统的设计11、广告系统的设计教学要求：1、了解应用系统制作细则2、掌握办公系统的设计3、掌握名片、信封、胸卡等的设计4、掌握包装系统、环境系统的市场调查方法5、掌握产品包装系统的设计6、掌握太阳伞、包装的设计7、掌握环境指示系统的设计8、掌握交通运输系统的设计9、掌握服饰系统的设计10、掌握公关礼品系统的设计11、掌握广告系统的设计教学重点：1、办公系统的设计2、服饰系统的设计3、广告系统的设计教学难点：1、办公系统的设计2、服饰系统的设计第七部分：品牌CI手册综合制作教学内容：1、确定CI手册设计方向2、CI手册制定原则3、CI手册版面编排教学要求：1、了解手册制定细则2、掌握手册设计内容教学重点：CI手册设计内容教学难点：CI手册制定原则第八部分：CI手册的输出教学内容：1、CI手册的输出2、CI手册的打印3、学习打印工艺流程教学要求：1、掌握打印工艺流程2、了解CI手册输出过程的具体问题教学重点：打印工艺的具体流程教学难点：打印工艺的具体流程四、《CI设计与品牌策划》总学时分配表五、推荐教材和主要参考书使用教材：主教材《CI品牌设计》作者：胡越出版社：上海人民美术出版社参考教材：《企业形象设计》编者：周小儒化学工业出版社《公共环境标识设计》编者：由炳达中国纺织出版社《品牌策划实务》编者：刘世忠复旦大学出版社六、说明先修课程：美术基础、平面构成、色彩构成、计算机应用。
CI设计教学大纲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《CI设计》教学大纲二、课程的性质和地位：课程性质：本课程为成人高等教育设计艺术类各专业学生的专业基础课。
课程任务：《CI设计》是高等教育自学考试视觉传达设计专业（基础科段）所开设的专业课之一。
CI企业形象设计的学习是连接理论和实践的媒介，也是一项庞大的系统工程。
它以周密的事业计划为中心，通过市场调研、分析、理念建立来进行有效的策划和实施。
通过图形、符号、色彩及应用系统的设计展开，从规范化统一化的角度，形成其所独有的设计原则。
企业形象策划、设计和提升在市场经济商品竞争中具有十分重要的作用和地位，是每一个企业可持续发展的关键。
三、课程教学目的及要求：设置本课程，目的是使考生能够全面了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。
使考生具备较好的标志设计能力和合作完成企业形象策划设计的能力。
通过本课程的学习，考生应掌握企业形象策划的基本知识与方法。
掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。
使考生获得从事企业形象策划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业主要培养目标之一。
四、教学内容及基本要求一、CI概论重点：CI的现代含义与作用难点：CI的组成及各组分的关系1．CI的定义2．CI的构成3．CI的意义与作用二、CI的历史与发展重点：CI的发展难点：CI在中国的发展1．CI的沿革2．CI在中国的发展三、CI的策划实施与步骤重点：CI实施条件与导入时机难点：CI策划实施步骤1．CI的实施条件2．CI的导入形式、导入时机、导入方法、导入程序3．CI项目分析与策划实施步骤：战略的总体策划、个别项目策划、文案四、心—理念识别系统（MI）的设计重点：MI的意义与作用难点：MI的内容与设计要点1．MI的意义与作用2．理念识别的特征3．理念识别的内容及设计要点五、手—理念识别系统（BI）的设计重点：BI的意义与作用难点：BI的内容与设计要点1．BI的意义与作用2．行为识别的特征3．行为识别的内容及设计要点六、脸—视觉识别系统（VI）的设计重点：VI的意义与作用难点：VI的设计及开发流程1．VI的意义与作用2．视觉识别的设计及开发流程3．视觉识别的基础部分与应用部分4.VI对设计人员的素质要求六、成绩考核办法考核方法：技能考试，分为平时成绩（50分）、期末成绩（50分）两大部分，其中平时成绩是平日表现和作业的综合成绩，期末总成绩评定按百分制计算，其计算公式为总成绩＝平时成绩占50％＋期末成绩占50％相关事宜具体说明如下：1. 笔试由青岛恒星职业技术学院统一命题及组织考试。
《CI设计》课程教学大纲
《CI设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务CI设计是艺术设计专业核心课程。
通过学习，培养学生学习CI设计的设计思想和艺术规律，并具有独立或与人协作进行CI设计实践的能力。
通过学习系统地CI设计理论知识和技能技巧，正确认识和理解现代设计领域的成就，培养创造性、严密性的思维活动能力，同时解决好理论知识与社会实践、艺术与技术设计与操作之间的矛盾。
要求学生掌握CI设计的规律、掌握导入CI的基本程序、操作方法以及VI设计的系列综合能力。
（二）教学基本要求1.学中应注意吸收新方法、新事物和新技巧。
2．重点进行案例讲授。
进行少而精、触类旁通、举一反三的引导式教学。
3．本着从简到繁，从易到难，由浅入深，循序渐进的原则组织教材。
组织课堂教学。
4．加强学生草图创意的训练。
提倡在临摹中体会、学习。
除草图外，一般要求用电脑美术设计软件绘制，但要求有一定比例的手工绘制作品。
5．因材施教，加强基础理论知识教学，可通过资料图片和电化教学手段，拓展学生视野，提高学生审美、鉴赏能力。
6．在发挥教师的主导作用的同时，应充分发挥学生的主观能动性及个性特点，培养学生的独立思考能力和钻研创造精神。
7．要求学生有针对性的进行市场调研，并写出调研报告书。
从而促使学生努力作到“理论联系实际”。
8．注意对学生进行艺术修养和创作思想的教育，使其认识到CI设计的实际应用对相关专业和社会进步有着极其重要的关系。
（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章讲授、欣赏与临摹训练本章重点、难点：通过临摹学习和领会CI设计的设计思想和艺术规律。
使学生了解CI设计的独特要求和掌握导入CI的基本程序、操作方法以及VI设计的系列综合能力。
教学内容第一节CI设计的产生、发展概况。
第二节CI设计的实施时机。
第三节CI设计的方法。
第四节CI设计的程序。
第五节搜集、重点临摹2套CI设计，并写出分析说明。
第二章讲授与实践练习本章重点、难点通过讲授和结合具体实例进行全面分析讲解，进入实践性操作。
《CI》教学大纲
《CI》教学大纲第一部分前言一、课程性质《CI》课程是艺术设计专业的核心课程。
"CT是一个很大的系统工程；是现代企业经营管理的战略手段；是现代企业形成无形资产策略的实施，是企业形象的最直观的体现；是艺术设计专业广告设计方向学生必修课,这对学生未来从事设计有着重要关系。
企业VI设计平面广告设计的主导作用和贯穿,是一门专业性很强的并涉及诸多学科的专业学科。
该课程旨在让学生对企业形象识别设计主要知识点的认识与掌握。
二、课程的基本要求总的要求：VI设计的教学基本要求是：要使学生具有一定的宏观把握能力和实际操作能力。
要求学生在V1设计过程中，掌握与社会达成共识的积极协作精神。
并对VI的概念、发展及制作过程有一个全方位的认识。
各部分的具体要求：1基本概念和理论部分①QS概述（CIS定义基本概念、发展的历史及现状）②QS对企业形象设计、规范、管理和企业可持续发展的作用意义。
③QS策划和导入CIS最佳时机@CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。
⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤V1基础部分的内容和设计方法顺序⑥V1应用部分的内容和设计方法顺序⑦QS的实施和管理三、课程设计思路本课程总体设计思以培养“高素质、高技能”的广告设计与制作人员为目标，以真实项目为载体，建立"教学做T本、技艺并举〃工学结合人才培养模式；按照广告设计与制作的业务流程，构建以广告设计与制作能力培养为核心的课程体系；《CI》核心课建设,构建融"教学、技能训练、项目实战”等以项目导向，行为教学方式，项目导入课堂、课堂引入入企业、以能力培养作为课程建设目标，实行岗位设定，因材施训I,注重学生岗位技能训练，强化创意思维训练，重视学生的职业技能、创新素质和职业素质的培养，实现核心课的教学成果和专业培养目标。
第二部分课程目标一、知识目标通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识,增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
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CI设计课程教学大纲
课程名称：CI设计课程编号：0902251B5
学时/学分：64/4 课程类别/性质：专业基础课程/必修课适用专业：视觉传达设计
一、课程目标与定位
CI设计是艺术设计专业的一门专业课程，它结合了前期所学的基础专业课程内容，其理论性较强。
本课程是通过理论讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌战略的重要意义，使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备策划、设计、实施、管理的能力。
二、课程知识、能力、素质培养目标
1.课程知识：了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。
2.能力要求：通过本课程的学习，学生应掌握企业形象策划的基本知识与方法，掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。
3.素质培养目标：培养学生明确运用简练的视觉形象表达丰富的喻义的图形处理能力，并能运用现代设计方法，根据企业经营理念和发展战略要求，对企业内外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
三、课程基本内容和学时安排
1．概述（4学时）
教学内容：企业形象战略的原由。
企业形象战略的历史演进。
中国现代企业与企业形象战略。
教学目标：详细了解掌握企业形象战略的发展历史沿革，中国企业形象战略现状，以及对企业经营发展的影响。
重点：CI的现代含义与作用、CI的发展。
难点：CI在中国的发展。
2．CIS的组成（6学时）
教学内容：CIS的组成部分。
CIS导入计划的五个阶段。
教学目标：掌握CIS的组成部分，以及各部分之间的关系，和企业导入CIS的时机方法等。
重点：CI的组成及各组分的关系，理念识别，行为识别。
难点：理念识别。
3．企业视觉识别（8学时）
教学内容：企业视觉识别的概念、CIS设计原则、视觉识别构成要素。
教学目标：系统了解掌握企业视觉识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业视觉识别的设计。
重点：VI的意义与作用。
难点：VI的设计及开发流程。
4．CIS手册设计制作（14学时）
教学内容：CIS手册制定原则、CIS手册设计内容。
教学目标：了解CIS手册包含的内容，能够独立设计完成CIS手册。
重点：CIS手册设计制作。
四、实践性教学内容、要求与评分标准
五、建议教材或参考书
《CI教学与设计》，张建辛，河北美术出版社。
《CI设计》，杨仁敏.李巍，西南师范大学出版社。
《VI设计教程》，陈青，上海人民美术出版社。
六、授课方式
1.教学方法：
在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握字体设计的要领；在教学手段上采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式。
并根据学生对本节课具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。
2.教学手段：多媒体教学。
七、考核方式
考试。
考试形式为随堂考试，不设期末笔试。
课程结束时，以学生平时课堂表现（30%）和期末大作业（70%）为成绩评定标准。
制定人：审核人：。