空气调节课程设计

《空气调节》课程设计任务书与指导书

《空气调节》课程设计任务书与指导书一、设计任务书（一）课程设计题目济南市某综合楼的空调工程设计(其中设计地点可在以下地点中任选：济南、北京、上海、哈尔滨、西安、兰州、郑州、西宁、乌鲁木齐、广州、深圳以及山东省各地市，要求每位同学选择不同的设计地点)（二）课程设计的目的通过课程设计，使学生综合运用和深化所学《空气调节》课程的理论知识，并且比较系统地、全面地熟悉和掌握空调的设计技能，为将来的毕业设计奠定坚实的基础。

（三）工程概况本工程为某单位综合楼空调工程，整个建筑物为10层，一、二、三层分别为商场、餐厅等，四层以上为宾馆客房，本次设计任务为四~十层空调系统设计。

（四）室内设计参数室内室内温湿度标准由设计者根据规范自定。

室外气象参数由设计地点查设计手册而定。

（五）设计原始资料1、土建资料：详见图纸4、外墙为内抹灰，外抹水泥沙浆的37实心砖墙，属Ⅱ型，K=1.5W/㎡·℃。

屋面为300mm厚混凝土板加12.5mm厚加气混凝土保温层，属Ⅱ型，K=1.08W/㎡·℃。

外窗为采用标准玻璃的单层铝合金窗，全部挂淡色窗帘，窗的宽度及高度按图纸上的标注确定。

（六）动力与能源资料1、动力：城市供电2、冷热源：（1）夏季由制冷机房提供7（供）~12℃（回）冷冻水。

（2）冬季由设在制冷机房内换热器提供60（供）~50℃（回）热水。

（七）设计计算内容1确定各房间的室内温湿度参数及室外设计计算参数。

2确定空调方案，并进行方案比较。

3计算各房间冷热负荷。

4确定各房间或系统新风量和排风量。

5选择空气处理设备，并对设备进行校核计算。

6布置管路并进行风管及水管的水力计算。

（八）设计要求1、设计计算说明书一份要求：内容完整、书写清楚、整洁、文字通顺。

采用统一规格的课程设计用纸，装订整齐。

内容应包括：目录、工程概况，室内设计计算参数，空调设计负荷（热负荷、冷负荷等）的计算、系统方案的确定、新风量的确定、空气处理设备的选择、管道的设计计算、气流组织的计算及送回风口的选择、消声防振及空调系统的控制、设备及主要材料明细表等。

某商场空气调节课程设计

某商场空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解空调系统在商场中的重要作用，掌握其基本工作原理；2. 学生掌握空调系统的能量守恒定律，能运用相关公式进行简单计算；3. 学生了解商场空调系统的分类及特点，能分析不同类型空调系统的适用场景。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析商场空调系统的运行状况，提出优化建议；2. 学生能够运用能量守恒定律，进行商场空调系统能耗的计算，并提出节能措施；3. 学生能够通过小组合作，设计出符合商场需求的空调系统方案。

情感态度价值观目标：1. 学生认识到节能环保的重要性，树立节能减排的意识；2. 学生通过本课程的学习，培养对空调工程领域的兴趣，激发探索精神；3. 学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

本课程针对初中年级学生，结合物理学科知识，以实用性为导向，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高节能意识，为我国节能减排事业贡献力量。

同时，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 空调系统基本原理：介绍空调系统的工作原理，包括制冷剂循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等组成部分；相关教材章节：第二章“制冷原理及其应用”。

2. 商场空调系统分类及特点：分析中央空调、分体式空调、多联机等不同类型空调系统的优缺点；相关教材章节：第三章“空调系统的分类与选择”。

3. 空调系统能量守恒定律：讲解空调系统在运行过程中的能量转换，以及能量守恒定律的应用；相关教材章节：第四章“空调系统能耗分析与计算”。

4. 商场空调系统优化与节能：探讨商场空调系统运行中的问题，提出优化方案，介绍节能措施；相关教材章节：第五章“空调系统的运行管理与节能”。

5. 实践操作：组织学生进行商场空调系统调研，设计空调系统优化方案，进行能耗计算；相关教材章节：第六章“空调系统实践操作”。

空气调节工程课程设计

空气调节工程课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生需要掌握空气调节工程的基本原理、方法和应用，了解空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的重要作用。

知识目标包括：理解空气调节工程的基本概念、原理和流程；掌握空气调节工程的主要设备及其工作原理；了解空气调节工程的设计和施工要求。

技能目标包括：能够分析空气调节工程的问题并提出解决方案；能够进行空气调节工程的计算和设计；能够操作和维护空气调节工程设备。

情感态度价值观目标包括：培养学生的科学精神和创新意识；增强学生的社会责任感和环保意识；提高学生对空气调节工程的兴趣和热情。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括空气调节工程的基本原理、方法和应用。

首先，介绍空气调节工程的基本概念、原理和流程，让学生了解空气调节工程的基本知识。

然后，讲解空气调节工程的主要设备及其工作原理，让学生掌握空气调节工程的关键技术。

最后，介绍空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的应用，让学生了解空气调节工程的重要作用。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。

首先，采用讲授法，系统地讲解空气调节工程的基本原理、方法和应用。

其次，采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解空气调节工程的知识。

再次，采用实验法，进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。

最后，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。

首先，教材《空气调节工程》为学生提供系统的知识体系。

其次，参考书《空气调节工程设计与实践》为学生提供实际案例和设计方法。

再次，多媒体资料包括PPT、视频和图片等，用于辅助讲解和展示空气调节工程的相关内容。

最后，实验设备包括风扇、空调等，用于进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生在空气调节工程课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。

空气调节仲恺课程设计

空气调节仲恺课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本原理，掌握空调系统的组成及各部分功能。

2. 使学生掌握空调系统的工作流程，了解其调节空气温度、湿度、洁净度等方面的作用。

3. 帮助学生了解空调系统在不同场合的应用，如家庭、商场、办公室等。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际生活中空调系统使用中出现的问题。

2. 提高学生动手操作能力，学会正确使用和维护空调设备。

3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践等形式，共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术的好奇心与求知欲，激发他们对科技创新的热情。

2. 增强学生环保意识，让他们认识到空调系统对环境的影响，并学会节能减排。

3. 培养学生正确的消费观念，让他们在选择空调设备时，能够综合考虑性能、价格、能耗等因素。

本课程针对仲恺地区学生特点，结合教材内容，注重实践性与实用性，旨在培养学生具备扎实的空调调节知识，提高他们的实际操作能力，同时关注环保和节能，使学生在学习过程中形成正确的价值观。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 空气调节基本原理：讲解空调系统的制冷和制热原理，以及空气湿度、洁净度的调节方法。

- 教材章节：第二章空气调节原理- 内容列举：制冷原理、制热原理、湿度调节、洁净度调节2. 空调系统组成及功能：介绍空调系统的各个组成部分及其功能，包括压缩机、蒸发器、冷凝器等。

- 教材章节：第三章空调系统组成与设备- 内容列举：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀、控制系统3. 空调系统工作流程：讲解空调系统从制冷到制热的整个工作流程，分析各环节的作用。

- 教材章节：第四章空调系统工作流程- 内容列举：制冷循环、制热循环、自动调节与控制4. 空调系统在不同场合的应用：介绍空调系统在家庭、商场、办公室等不同场合的应用，分析其优缺点。

- 教材章节：第五章空调系统应用实例- 内容列举：家用空调、商用空调、中央空调5. 空调设备的使用与维护：教授学生正确使用空调设备的方法，以及日常维护和故障处理技巧。

南方空气调节课程设计

南方空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解南方气候特点及其对空气调节的影响。

2. 学生能掌握空调工作原理及在南方气候条件下的高效运行策略。

3. 学生能描述并解释空调系统的能耗构成及其与环保的关系。

技能目标：1. 学生能够分析南方室内外温差，合理调节空调温度，提高舒适度的同时实现节能。

2. 学生能够操作空调设备，进行基本的故障排查和日常维护。

3. 学生能够运用节能知识，评估并优化家庭空调使用习惯，降低能源消耗。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对节能环保重要性的认识，树立节能减排的意识。

2. 增强学生对科技创新和可持续发展的关注，激发其对相关领域的学习兴趣。

3. 通过小组合作，培养学生团队协作精神和责任感，提高沟通与解决问题的能力。

课程性质：本课程结合南方地区气候特点，以实践操作和理论分析相结合的方式进行，旨在提高学生对空调设备使用的认识和操作技能，同时培养节能环保意识。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和生活经验，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与探究。

教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手操作和思考分析，关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。

通过教学评估，不断调整教学策略，提高课程质量。

二、教学内容1. 空调工作原理：介绍空调系统的基本构成、制冷剂循环过程、热交换原理等，对应教材第三章第一节。

- 空调设备结构与功能- 制冷剂的选择与循环过程- 热交换原理及其在空调中的应用2. 南方气候特点与空调运行策略：分析南方高温潮湿气候对空调运行的影响，探讨合理调节温度、湿度等参数的方法，对应教材第三章第二节。

- 南方气候特点概述- 空调运行策略调整- 节能运行案例分析3. 空调能耗与节能技术：介绍空调能耗构成、节能技术原理及实际应用，对应教材第三章第三节。

- 空调能耗分析- 节能技术介绍- 节能效果评估与优化4. 空调设备操作与维护：教授空调设备的日常操作、故障排查和保养维护方法，对应教材第三章第四节。

空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本概念，掌握空调系统的原理与组成；2. 使学生掌握温度、湿度、空气质量等室内环境参数对身体健康和学习效率的影响；3. 帮助学生了解不同类型空调设备的特点及适用场景。

技能目标：1. 培养学生运用空气调节知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生设计简单空调系统方案的能力；3. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情；2. 增强学生的环保意识，引导学生关注室内空气质量，养成良好的生活习惯；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。

课程性质：本课程为应用性理科课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：本课程针对八年级学生，他们已具备一定的物理知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇，善于合作与探究。

教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的知识应用能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

通过本课程的学习，使学生能够掌握空气调节的基本知识和技能，提高室内环境质量，为学生的身心健康和未来发展奠定基础。

二、教学内容1. 空气调节基本概念：讲解空调的定义、作用及其在生活中的应用；教材章节：第一章第一节。

2. 空调系统的原理与组成：介绍空调系统的制冷、制热原理，以及主要组成部分；教材章节：第一章第二节。

3. 室内环境参数对健康的影响：分析温度、湿度、空气质量等参数与人体健康的关系；教材章节：第二章。

4. 空调设备类型及适用场景：介绍分体式、中央空调等不同类型空调设备的特点及适用场景；教材章节：第三章。

5. 空气调节方案设计：教授如何根据实际需求设计空调系统方案；教材章节：第四章。

6. 实验操作与数据处理：开展空气调节实验，让学生动手操作，学会收集、整理和分析数据；教材章节：第五章。

建环空气调节课程设计

建环空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解建筑环境中的空气调节原理，掌握空调系统的基本构成及工作方式。

2. 使学生了解空调系统在建筑中的作用，以及其对室内空气质量的影响。

3. 引导学生掌握空调系统能耗分析的方法，了解节能技术在空调系统中的应用。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际建筑环境空气调节问题的能力。

2. 提高学生设计简单空调系统的方案，并进行初步的能耗评估。

3. 培养学生团队合作精神，通过小组讨论、实践操作等方式，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注建筑环境与能源问题，树立节能减排的意识。

2. 激发学生对建筑环境科学的学习兴趣，提高探索精神和创新意识。

3. 引导学生关注室内空气质量，关注健康生活，培养环保责任感。

课程性质：本课程为建筑环境与能源应用工程的专业课程，旨在让学生掌握建筑空气调节的基本知识，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的物理基础，具有较强的学习能力和实践操作兴趣。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的知识运用能力和创新精神。

通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容1. 空气调节基础理论：包括室内外热湿环境、空气调节原理、热力学第一定律及第二定律在空调中的应用。

教材章节：第一章《建筑环境与空气调节概述》2. 空调系统组成及工作原理：介绍空调系统的分类、组成部分及其工作原理，包括制冷剂、压缩机、冷凝器、蒸发器等关键元件。

教材章节：第二章《空调系统的组成与工作原理》3. 空调系统设计与施工：讲解空调系统的设计原则、负荷计算、设备选型及施工要求，以实现良好的空调效果。

教材章节：第三章《空调系统设计与施工》4. 空调系统运行与管理：分析空调系统运行过程中的能耗、故障处理、维护与管理，提高空调系统的运行效率。

教材章节：第四章《空调系统运行与管理》5. 空调系统节能技术：介绍空调系统节能技术及其应用，包括变频技术、热回收技术、太阳能空调等。

空气调节课程设计哈尔滨

空气调节课程设计哈尔滨一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空气调节的基本原理和实际应用，培养学生对空气调节技术的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力。

知识目标：使学生掌握空气调节的基本概念、原理和主要设备，了解空气调节系统的分类和特点，熟悉常见的空气调节技术及其应用。

技能目标：培养学生运用空气调节知识分析和解决实际问题的能力，能够设计和评价简单的空气调节系统。

情感态度价值观目标：激发学生对空气调节技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对环境保护的认识和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括空气调节的基本概念、原理和主要设备，空气调节系统的分类和特点，常见的空气调节技术及其应用。

具体安排如下：1.空气调节的基本概念和原理：介绍空气调节的定义、目的和基本原理，讲解空气调节的主要参数和指标。

2.空气调节设备：介绍空气调节系统中常见的设备，如空调器、新风系统、净化设备等，讲解其工作原理和性能。

3.空气调节系统：讲解空气调节系统的分类和特点，分析不同类型空气调节系统的优缺点和适用场景。

4.空气调节技术：介绍常见的空气调节技术，如制冷、加热、通风、净化等，讲解其原理和应用。

5.实践案例：分析一些典型的空气调节工程案例，使学生能够更好地理解和掌握空气调节技术。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：讲解空气调节的基本概念、原理和主要设备，使学生掌握空气调节的基础知识。

2.讨论法：学生针对空气调节系统的优缺点、适用场景等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：分析典型的空气调节工程案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，加深对空气调节设备和工作原理的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的空气调节教材，为学生提供系统的理论知识。

空气调节与制冷课程设计

空气调节与制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空气调节与制冷的基本原理，掌握制冷循环的关键部件及其功能。

2. 学生能掌握空调系统中温度、湿度、空气质量等参数的控制方法，了解不同类型空调系统的优缺点。

3. 学生能了解并描述制冷剂的选择、性质及其对环境的影响。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决空调与制冷系统中的实际问题。

2. 学生能设计简单的制冷循环图，并进行基本的系统分析。

3. 学生能够操作模拟软件，模拟空调与制冷系统的运行，进行系统性能的优化。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对空调与制冷技术学习的兴趣，增强对制冷技术的职业认识。

2. 学生能够认识到空调与制冷技术在生活中的重要性，树立节能减排和环境保护的意识。

3. 学生在团队合作中学会互相尊重，培养责任感和集体荣誉感。

课程性质：本课程为应用技术类课程，结合理论教学与实践操作，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理基础，对新技术有好奇心，喜欢动手操作。

教学要求：结合学生特点，采用讲授、演示、实践相结合的教学方式，注重启发式教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

通过具体的学习成果评估，确保学生达到课程目标。

二、教学内容1. 制冷原理及制冷循环：讲解制冷的基本原理，包括制冷剂的物性、制冷循环的类型，重点介绍蒸气压缩制冷循环的原理和关键部件（压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器）。

2. 空调系统组成与分类：介绍家用空调、中央空调等不同类型空调系统的组成、工作原理及性能特点，分析各类空调系统的适用场合。

3. 空气调节技术：讲解空调系统中的温度、湿度、空气质量控制技术，包括制冷剂流量控制、新风处理、空气净化等技术。

4. 制冷剂与环境：介绍常用制冷剂的性质、选择原则以及制冷剂对环境的影响，探讨环保型制冷剂的应用。

5. 空调与制冷系统的设计及优化：学习制冷循环图的设计方法，介绍系统性能优化措施，如提高能效比、降低能耗等。

广州空气调节课程设计

广州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解空气调节的基本概念，掌握广州地区气候特点对空气调节的影响；2. 学生能够描述空调系统的工作原理，了解其主要部件及其功能；3. 学生能够阐述空气质量对人体健康的影响，掌握改善室内空气质量的方法。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析广州地区室内空气质量问题，提出合理的解决方案；2. 学生能够设计简单的空气调节系统，并进行模拟实验；3. 学生能够运用信息技术手段，收集和分析广州空气质量数据，提高数据处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到空气调节在生活中的重要性，增强环保意识，关注室内空气质量；2. 学生能够积极参与团队合作，培养解决问题的能力和创新精神；3. 学生能够关注气候变化对空气质量的影响，提高社会责任感，倡导绿色生活。

课程性质：本课程为科学实践活动课程，旨在通过实际操作和探究，让学生掌握空气调节相关知识，提高实践能力和环保意识。

学生特点：学生为初中生，具备一定的科学素养，好奇心强，善于观察和思考，但需要引导和激发学习兴趣。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。

教学过程中，注重分层教学，关注个体差异，使每位学生都能在课程中取得实际收获。

二、教学内容1. 空气调节基本概念：气温、湿度、空气流动速度等；2. 广州气候特点及其对空气调节的影响：高温多湿、季节性气候变化；3. 空调系统工作原理：制冷循环、制热循环、空气处理过程；4. 空调设备主要部件及其功能：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀等；5. 室内空气质量对人体健康的影响：PM2.5、甲醛、苯等有害物质；6. 改善室内空气质量的方法：通风、空气净化、绿化等；7. 实践活动：设计简单的空气调节系统，进行模拟实验；8. 数据收集与分析：收集广州空气质量数据，分析气候变化对空气质量的影响。

教学内容安排：第一课时：空气调节基本概念、广州气候特点；第二课时：空调系统工作原理、主要部件及功能；第三课时：室内空气质量对人体健康的影响、改善方法；第四课时：实践活动及数据收集与分析。

广州空气调节课程设计

广州空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解广州气候特点及其对空气质量的影响；2.使学生掌握空气调节的基本原理和关键参数；3. 引导学生了解空气调节设备在生活中的应用及其对空气质量改善的作用。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析广州空气质量数据的能力；2. 提高学生设计简单空气调节系统的实践操作能力；3. 培养学生运用科技手段解决实际问题的创新思维。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的关注和责任感，认识到空气质量对生活的影响；2. 增强学生的团队合作意识，学会在小组合作中共同解决问题；3. 引导学生树立科技改变生活、服务社会的价值观。

本课程将结合广州气候特点，以实际案例为引导，注重理论知识与实际应用的结合，提高学生的科学素养和环保意识。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新思维，使学生在掌握知识的同时，形成积极向上的情感态度和价值观。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 广州气候特点及其对空气质量的影响- 气候类型与空气质量的关系- 季节性气候变化对空气质量的影响2. 空气调节基本原理- 空气调节的定义与作用- 热力学在空气调节中的应用- 空气调节系统的组成与工作原理3. 空气调节关键参数- 温度、湿度、风速等参数对空气质量的影响- 空气质量指数（AQI）的计算与评价4. 空气调节设备与应用- 常见空气调节设备的功能与原理- 空气调节设备在生活中的应用案例5. 空气质量改善策略- 室内空气质量改善方法- 广州地区室外空气质量改善措施6. 实践操作与案例分析- 设计简单的空气调节系统- 分析广州空气质量数据，提出改善措施教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，参考教材相关章节，合理安排教学进度。

在教学过程中，结合实际案例，注重培养学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。

通过本章节的学习，使学生全面掌握空气调节相关知识，为实际应用打下坚实基础。

空气调节设计课程设计

空气调节设计课程设计目录绪论 (2)一．工程概况3二．建筑信息以及室内的设计参数3三．热湿负荷计算3§3.1 散热量的有关分析以及计算 (4)§3.2 室内热源散热量及散湿量 (6)§3.3 本章小结（与电脑软件计算结果比较） (8)四．送风量与新风量8§4.1 送风量的确定 (8)§4.2 新风量的确定 (9)五．总体方案的设计说明10§5.1 空气处理过程及空调系统方案设计与确定 (10)5.1.1 空调系统方案设计与确定 (10)5.1.2 回风系统的确定 (10)5.1.3 一次回风空气处理过程 (11)六．空气处理设备的选型设计11§6.1 表面冷却器的选择 (12)§6.2 加热器的选择 (13)§6.3机组的组成 (14)七．送风系统设计14§7.1 送风形式、风管布置型式的确定.. 14 §7.2 风管尺寸的确定 (15)7.2.1 管径的确定 (15)八．室内气流组织设计15§8.1 风管阻力平衡的计算 (15)§8.2风管局部阻力以及沿程阻力的计算 (16)§8.3水力计算统计 (16)§8.4 风机的选择 (18)§8.5 风口个数、风口尺寸、风管阻力平衡的计算 (18)§8.6 回风口气流的计算 (19)九．其他设计及说明19十．结论19§10.1课程设计过程的体会 (19)§10.2课程设计总结 (20)十一．参考文献20十二．附录20绪论通过对教材《空气调节》（第四版）的学习，选择北102教室进行夏季空调工程设计，绘制空调区域的建筑平面图，手工计算室内逐时冷、湿负荷，并与电脑软件计算结果比较、分析，并计算和确定送风量、新风量，设计并确定空调系统方案及结合i-d图的分析，根据各空调设备处理空气的特点进行空气处理过程，学会对空气处理设备的选型设计、说明，确定空调机或风机盘管、风机等的大小、台数、配置、设计送风系统、确定送风型式、风管布置型式，确定风管尺寸，设计室内气流组织：根据空气处理设备的容量及送风量进行空调设备选型设计计算进行气流组织设计，根据送、回风量，确定送、回风口型式，布置空调风管道，进行风道系统设计计算，确定管径、阻力等，布置空调水管道，进行水管路的水力计算，确定管径、阻力等，计算风口个数、风口尺寸、进行风管阻力平衡计算等，熟悉中央空调系统设计的内容、方法、步骤。

西安空气调节课程设计

西安空气调节课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握西安空气调节的基本原理和应用，通过学习，学生应能理解空气调节的重要性，认识常见的空气调节设备，掌握基本的空气调节操作技能。

知识目标：使学生了解西安的气候特点和空气调节的基本原理；让学生掌握常见的空气调节设备及其功能；使学生了解空气调节在生活中的应用。

技能目标：培养学生进行空气调节的基本操作技能；培养学生解决简单空气调节问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识到科学对生活的重要性；培养学生爱护环境，节约能源的环保意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：西安的气候特点，空气调节的基本原理，空气调节设备的应用。

第一部分，西安的气候特点，主要让学生了解西安的气候特点，理解西安为什么需要空气调节。

第二部分，空气调节的基本原理，主要让学生了解空气调节是如何进行的，包括温度、湿度、空气质量的调节原理。

第三部分，空气调节设备的应用，主要让学生认识常见的空气调节设备，如空调、加湿器、除湿器等，了解其功能和工作原理。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。

讲授法用于讲解空气调节的基本原理和设备的应用；案例分析法用于分析具体的空气调节问题，让学生学以致用；实验法用于让学生亲自动手，进行空气调节的操作实践。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书用于提供理论知识的学习；多媒体资料用于辅助教学，使教学更生动有趣；实验设备用于让学生进行实践操作，加深对知识的理解。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问等；作业主要评估学生的理解和应用能力；考试主要评估学生的知识掌握和运用能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排如下：共进行10次课，每次课1.5小时，每周一次。

教学地点安排在教室。

空气调节工程课程设计

空气调节工程课程设计项目背景目前，空气调节系统已成为各种建筑中必不可少的设备之一。

其作用是调节建筑内部温度、湿度和空气质量，确保人们在舒适的环境中工作、学习和生活。

因此，本课程旨在培养学生对于空调系统的了解与掌握，提升学生的空调设计与调试实践能力。

课程目标通过学习本课程，学生将了解以下内容：•空调的组成与工作原理•空调的各种控制方式•空调系统的设计方法与流程•空调系统的调试与运行项目介绍本课程包括两个实践项目：设计一个中央空调系统和设计一个分体式空调系统。

学生需要以小组形式完成项目，每个项目需在规定时间内提交相关的设计文件和调试报告。

具体要求如下：项目一：中央空调系统设计•要求设计的建筑面积不少于2000平方米；•要求使用节能环保材料；•能调节室内空气的温度、湿度，控制室内空气强制流通质量；•能自适应环境，调节制冷、制热负荷；•支持集中式控制和分区控制。

项目二：分体式空调系统设计•要求设计的房间面积在25平方米以上；•能调节室内空气的温度、湿度，保证室内空气质量；•能自适应环境，调节制冷、制热负荷；•支持多种控制方式。

课程考核本课程不设期末考试，考核方式主要包括以下几个方面：•每个小组应按照要求提交完整的设计方案和调试报告；•每个小组需在规定时间内完成实验室开放实践时间内的空调系统调试工作；•每个小组必须完成相关项目的英文课程展示，并通过英语口语和写作考核；•学生对空调系统的理解和掌握将通过小组和个人演示、讨论和问答等方式进行考核。

参考资料•《制冷空调技术基础及应用》•《空气调节设计手册》•《暖通空调系统设计规范》结论通过本课程的学习，学生将把理论知识转化为实践能力，并提升解决问题的能力。

这将使他们更好地适应未来的工作和生活需求，并推动空气调节的技术发展和应用。

空气调节课程设计报告详细说明书

空气调节课程设计报告详细说明书
第一部分：引言
（1）背景介绍：空气调节的定义、重要性和应用领域；
（2）课程设计目的：培养学生对空气调节的理论和实践能力；
（3）课程设计结构和内容简介。

第二部分：课程设计概述
（1）课程目标：通过本课程的学习，学生将掌握空气调节的基本原
理和技术，并能够应用于实际工作中；
（2）教学方法和手段：以理论授课、实践操作、案例分析和课程论
文等形式进行；
（3）教学流程：详细介绍本课程的教学流程，包括教学内容的安排、教学活动的组织安排等。

第三部分：课程设计内容
（1）空气调节的基本原理：介绍空气调节的基本概念、热力学原理、湿空气特性等；
（2）空调系统的构成和运行：讲解空调系统的组成部分及其功能，
分析空调系统的运行流程和工作原理；
（3）空气调节设备及系统控制：详细介绍空调设备的分类、特点和
应用，介绍空调系统的控制方式和参数调节方法；
（4）空调系统的设计和应用：讲解空调系统的设计要点和设计流程，并通过实践案例让学生掌握常见的空调系统设计方法；
（5）空气质量控制：介绍空气净化技术和通风换气系统的设计原理
和方法，讲解空气质量的评价和控制方法。

第四部分：教学手段和方法
（1）理论授课：通过PPT、教材等方式进行课堂讲解，重点解释难
点和疑惑；
（2）实践操作：组织学生进行空调设备的拆装和维护，让学生亲手
操作，并培养其实际操作能力；
（3）案例分析：选取一些实际工程案例进行分析和讨论，培养学生
分析和解决实际问题的能力；。

空气调节课程设计报告

空气调节课程设计报告一、课程设计目标本次课程设计旨在帮助学生全面了解和掌握空气调节的基本原理与技术，提高学生对空气调节系统的设计与维护能力，培养学生独立解决问题的能力。

二、课程设计内容与安排1.前期准备学生将进行空气调节基础知识的学习，包括空气调节的定义、空气调节系统的组成与工作原理等。

学生背景知识储备完成后，进入实际的课程设计与实践环节。

2.实验室实践为了使学生能够更好地理解和掌握课程内容，需要进行实验室实践操作。

教师将安排以下实验项目：（1）空气调节设备的组装与拆卸实验：学生通过实际操作，熟悉并掌握空气调节设备的组装与拆卸技术，了解空调设备的常见故障排除方法。

（2）空调系统设计实验：学生将分组进行一次完整的空调系统设计并实施。

在实验过程中，学生需要根据教师提供的案例，编制空调系统设计方案，并结合实际情况进行调整和优化。

3.理论知识授课为了帮助学生理解课程内容，教师将进行以下理论知识的授课：（1）空调系统的工作原理与基本组成；（2）空调系统设计的基本原则与方法；（3）空调系统维护与故障排除技术。

4.课程设计报告撰写学生将根据实验结果和理论知识，撰写空气调节课程设计报告。

报告内容应包括实验过程、实验结果分析和总结，以及对空气调节系统设计改进的建议。

三、评价方法学生的课程设计成绩将根据以下几个方面进行评价：1.实验操作能力的掌握程度；2.理论知识的理解程度；3.课程设计报告的内容完整性和逻辑性；4.学生表现的积极度和团队合作能力。

四、教学资源1.实验室设备：包括空调主机、温湿度传感器、风速计等实验设备。

2.教材：空调技术原理与实践，空调系统设计与维护等相关教材。

3.实验案例：供学生设计空调系统时参考和借鉴的实际案例。

五、总结与展望通过本次空气调节课程设计，学生将全面了解和掌握空气调节的基本原理与技术，提高独立解决问题的能力，培养良好的团队合作精神。

同时，加强实践操作和理论知识的结合，帮助学生更好地应对实际问题。

【精品】空气调节课程设计

空气调节课程设计专业：建筑环境与能源应用工程目录第一章空调冷负荷计算1.1负荷计算方法及公式1.1.1外墙和屋面传热冷负荷计算公式1.1.2外窗的温差传热冷负荷1.1.3外窗太阳辐射冷负荷1.1.4内围护结构的传热冷负荷1.1.5人体冷负荷1.1.6灯光冷负荷1.1.7设备冷负荷1.1.8渗透空气显热冷负荷1.2各房间冷负荷计算1.3各层房间冷负荷计算汇总第2章空调系统方案的比较选择2.1空调系统方案选择2.2空调水系统的设计第3章送风量的确定和机组的选型3.1送风量的确定3.2风机盘管选型3.3空气处理机组选择第4章空调风系统的设计4.1气流组织形式4.1.1确定送风方式4.1.2送风口形状4.1.2送风口形状4.1.3回风口布置方式与型式4.2风系统设计方案4.2.1风管材料4.2.2风管的形状与尺寸4.2.3风管内的风速4.2.4风管的布置4.2.5风管阀门4.3风管水力计算（假定流速法）4.3.1采用假定流速法计算管径.4.3.2最不利环路阻力计算第5章空调水系统的设计5.1水系统管路布置5.2管径确定5.3水力计算阻力平衡5.4冷凝水管的设计5.5系统供回水立管设计：参考文献第一章空调冷负荷计算1.1负荷计算方法及公式1.1.1外墙和屋面传热冷负荷计算公式外墙或屋面传热形成的计算时刻冷负荷Qτ(W)，按下式计算：CLQτ=KFΔtτ-ξ（1-1）式中F—计算面积，㎡；τ—计算时刻，点钟；τ-ξ—温度波的作用时刻，即温度波作用于外墙或屋面外侧的时刻，点钟；Δtτ-ξ—作用时刻下，通过外墙或屋面的冷负荷计算温差，简称负荷温差，℃。

外窗的温差传热冷负荷通过外窗温差传热形成的计算时刻冷负荷Qτ按下式计算：CLQτ=KFΔtτ（1-3）式中Δtτ—计算时刻下的负荷温差，℃；K—传热系数。

外窗太阳辐射冷负荷透过外窗的太阳辐射形成的计算时刻冷负荷Qτ，应根据不同情况分别按下列各式计算：1.当外窗无任何遮阳设施时Q τ=FCsCaJwτ（1-4）式中Jwτ—计算时刻下太阳总辐射负荷强度,W/㎡；2.当外窗只有内遮阳设施时Q τ=FCsCaCnJwτ（1-5）式中Jwτ—计算时刻下太阳总辐射负荷强度,W/㎡；3.当外窗只有外遮阳板时4.当窗口既有内遮阳设施又有外遮阳板时Qτ=[F1Jnτ+FJnnτ]C s C n C a（1-6）式中Jnτ—计算时刻下，标准玻璃窗的直射辐射照度，W/㎡；Jnnτ—计算时刻下，标准玻璃窗的散热辐射照度，W/㎡；F1—窗上收太阳直射照射的面积；F—外窗面积（包括窗框、即窗的墙洞面积）㎡C cl、C clN—冷负荷系数（CclN为北向冷负荷系数），按纬度取值；C a—窗的有效面积系数；C s—窗玻璃的遮挡系数；C n—窗内遮阳设施的遮阳系数；1.1.4内围护结构的传热冷负荷1.当邻室为通风良好的非空调房间时，通过内窗的温差传热负荷，可按式(1-1)计算。

深圳空气调节课程设计

深圳空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解空气调节的基本概念，掌握空调系统的工作原理。

2. 学生了解深圳地区的气候特点，认识到空气调节在深圳地区的重要性。

3. 学生掌握空调设备的分类及适用场合，了解各种空调设备的优缺点。

技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析深圳地区的气候特点，选择合适的空调设备。

2. 学生能够操作空调设备，进行简单的故障排查和日常维护。

3. 学生能够通过计算，评估空调系统的能耗，提出节能措施。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对环境科学的兴趣，关注气候变化对生活的影响。

2. 学生树立节能环保意识，养成节能减排的良好习惯。

3. 学生通过学习空气调节知识，增强对科技创新的认识，培养创新精神。

课程性质：本课程为科学实践活动课程，旨在让学生在实际操作中掌握空气调节知识，提高学生的实践能力。

学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，善于观察和思考，对实践操作有浓厚兴趣。

教学要求：结合深圳地区气候特点，注重理论与实践相结合，提高学生的操作能力和节能意识。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

二、教学内容1. 空气调节基本概念：讲解空调的定义、作用及分类，使学生了解空调系统的基本构成。

2. 深圳气候特点：分析深圳的气候类型，探讨空调在深圳地区的重要性。

3. 空调工作原理：详细讲解制冷剂、压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的作用及相互关系。

4. 空调设备分类及选用：介绍家用、商用空调设备的种类，以及适用场合和性能比较。

5. 空调操作与维护：教授空调的正确操作方法，以及日常维护和简单故障排查技巧。

6. 空调能耗评估与节能措施：讲解空调能耗的计算方法，引导学生提出节能措施，降低能耗。

教学内容安排与进度：第一课时：空气调节基本概念，深圳气候特点第二课时：空调工作原理第三课时：空调设备分类及选用第四课时：空调操作与维护第五课时：空调能耗评估与节能措施教材章节：《科学》课本第六册第三章“能量转化与能量守恒”，第四节“生活中的能量转化”。

空气调节课程设计

空气调节课程设计课程介绍本课程主要介绍空气调节系统的基本概念、原理和应用。

空气调节系统是现代工业和生活中不可或缺的重要设备，它通过调节空气中的温度、湿度、流动速度等参数，使得室内环境舒适，适合人们的工作、学习和休息。

本课程着重于理解空气调节系统的组成结构、控制原理和应用技术，能够独立进行空气调节系统的工程设计。

课程目标通过学习本课程，学生应该：1.理解空气调节系统的组成结构和控制原理；2.掌握空气调节系统的设计方法和计算技巧；3.能够使用专业软件进行空气调节系统的模拟和仿真；4.能够进行空气调节系统的工程设计和实施。

课程内容第一章空气调节系统概述本章主要介绍空气调节系统的基本概念、分类和应用。

通过案例分析，让学生了解空气调节系统在不同领域的应用特点和优势。

第二章空气调节系统的组成结构本章主要介绍空气调节系统的组成和功能，包括空气净化器、加热器、制冷器、加湿器、除湿器、送风机等设备的特点和用途。

第三章空气调节系统的控制原理本章主要介绍空气调节系统的控制原理和传感器技术，包括温度传感器、湿度传感器、压力传感器等。

让学生了解不同传感器的特点和应用。

第四章空气调节系统的设计方法本章主要讲解空气调节系统的设计方法和计算技巧，包括空气流量计算、温度差计算、制冷负荷计算等。

通过案例分析和习题训练，让学生熟练掌握空气调节系统的设计方法。

第五章空气调节系统的模拟和仿真本章主要介绍空气调节系统的模拟和仿真技术，包括MATLAB、Simulink、SolidWorks等专业软件的使用方法和技巧。

通过实践操作，让学生能够熟练掌握模拟和仿真技术。

第六章空气调节系统的工程设计本章主要讲解空气调节系统的工程设计和实施，包括工程布局设计、设备选型、系统调试等内容。

通过专业工程案例培养学生的实践能力和工程思维。

课程评估本课程的评估方式包括期中考试、期末考试、作业和实验报告。

其中期中考试占总评成绩的30%，期末考试占总评成绩的40%，作业和实验报告占总评成绩的30%。

空气调节课程设计西安

空气调节课程设计西安一、教学目标通过本章节的学习，学生需要达到以下目标：1.知识目标：学生能够理解空气调节的基本原理和方法，掌握常见的空气调节设备及其作用，了解空气调节在建筑环境中的应用。

2.技能目标：学生能够运用所学知识对简单的空气调节系统进行分析和设计，能够使用相关工具进行故障排查和维护。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到空气调节在提高室内舒适性和健康性方面的重要性，培养对环境保护和节能的意识。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.空气调节的基本原理：包括空气的性质、热湿处理方法、空气调节的目标和指标。

2.空气调节设备：包括空调器、新风系统、空气净化器等设备的工作原理和性能。

3.空气调节系统：包括风道系统、水系统、太阳能系统等的设计和运行原理。

4.空气调节在建筑环境中的应用：包括商业建筑、住宅建筑、公共建筑等空气调节方案的设计和实施。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解空气调节的基本原理和概念，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析具体的空气调节案例，使学生了解空气调节在实际工程中的应用。

3.实验法：通过实验操作，使学生亲身体验空气调节设备的运行原理和维护方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的空气调节教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关的专业书籍，为学生提供深入学习的机会。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验。

4.实验设备：准备相关的实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置相关的练习题和案例分析，评估学生对知识的掌握和应用能力。

3.考试：设计考试题目，评估学生对章节知识的全面理解和运用能力。