人教版六年级(下册)音乐知识总结
2023人教版六年级下册音乐知识点和题型复习汇总
2023人教版六年级下册音乐知识点和题
型复习汇总
本文档总结了2023年人教版六年级下册音乐课的知识点和题型复。
以下是复汇总：
知识点
1. 音高
- 了解音高的概念和分类
- 研究使用简谱标记音高
2. 音长
- 掌握音符的时值和音符之间的关系
- 练读写简单的音符组合
3. 节奏
- 研究不同节拍的表示方法
- 训练通过拍子来表达节奏感
4. 声音的特点
- 理解音乐的音色、音量和音调的特点
- 分辨不同乐器和声音的特点
5. 音乐表达
- 研究如何用音乐表达情感和意境
- 分析不同音乐作品的情感表达方式
题型复
1. 选择题
- 根据乐谱、音符、节拍等要素选择正确的答案
2. 填空题
- 根据音符、简谱等填充空白格子，补全乐谱内容
3. 辨音题
- 听取音乐片段，辨别乐曲名称、乐器、音高等要素4. 作曲题
- 根据给定的音乐素材创作简短的乐曲片段
5. 解析题
- 阅读并分析乐谱或音乐理论，回答相关问题
以上是2023年人教版六年级下册音乐知识点和题型复的汇总。
希望能够帮助同学们对音乐知识进行复，提高音乐素养和能力。
祝
大家取得好成绩！
(字数：233字)。
1-6年级人音版音乐知识点梳理
一年级上册音乐知识梳理一、演唱运用科尔文手势认识唱名。
打击乐器：木鱼和碰钟二、节奏练习1、走（X ）跑跑（X X）走欧（X ￚ）节拍：2/4 以四分音符为一拍每小节2拍。
3/4一年级音乐下册知识梳理一、演唱1、音的高低：听老师弹琴，用手势表示音的高低并模唱。
二、打击乐器三角铁、双响筒、沙槌、串铃三、音的强弱四、简谱中的音乐符号二年级音乐上册知识梳理1、《乃呦乃》土家族民歌2、《白鸟朝凤》民间乐曲，演奏乐器：唢呐3、《四小天鹅舞曲》俄国柴科夫斯基曲4、《小拜年》湖南花鼓调5、《晚会》中国音乐家贺绿汀曲管弦乐6、人音版二年级下册音乐知识点1、《春之歌》作曲家是德国门德尔松作曲。
2、《中国少年先锋队队歌》是齐唱歌曲，由周郁辉作词，寄明作曲。
3、《都有一颗洪亮的心》现代京剧《红灯记》选段4、《吉祥三宝》是对唱歌曲，是由男声、女声、童声来演唱的。
5.《狮王进行曲》是一首管弦乐曲，由法国作曲家圣桑谱曲。
6、《两只老虎》是一首法国童谣。
8、人音版三年级上册音乐知识点人音版三年级下册音乐知识点1、《红旗颂》是管弦乐曲，由吕其明作曲。
2、《卢沟谣》演唱形式齐唱、合唱。
3、《穷人家的孩子早当家》选自现代京剧《红灯记》。
4、《空山鸟语》是一首二胡曲，中国作曲家刘天华谱曲。
5、《飞来的花瓣》是合唱曲，其旋律平稳，情绪深情，节奏宽松，速度中速。
6、《帕米尔，我的家乡多么美》演唱属于女高音人声。
7、《在那桃花盛开的地方》演唱属于男高音人声。
8、《梭罗河》演唱音色属于女中音人声。
四年级上册音乐知识点汇总演唱部分：《中华⼈民共和国国歌》词（田汉）曲（聂耳），（进行曲）速度。
《杨柳青》是江苏民歌《大雁湖》是鄂温克族民歌，是歌唱蒙古族风土人情的一首民歌。
《大家来唱》是意大利威尼斯民歌。
这首是描写孩子们课间快乐的活动。
《童心是小鸟》这首歌曲是三拍子的歌曲《月亮月光光》是一首无伴奏合唱，它是一首台湾童谣。
《荡秋千》是仡佬族⼉歌《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代。
六年级音乐的知识点总结
六年级音乐的知识点总结音乐是一门非常有趣和富有创造力的学科。
通过学习音乐，我们可以培养音乐审美能力，提高音乐表达和演奏的技巧。
以下是六年级音乐的知识点总结：1. 音乐的基本要素音乐由旋律、节奏、和声和音色等基本要素组成。
旋律是音乐的主题部分，表达出音乐的情感；节奏是音乐的时间组织，使音乐有规律性；和声是不同音符在一起产生的声音效果；音色则是乐器或声音的特点。
2. 乐谱的基本符号乐谱是音乐的书写形式，通过乐谱我们可以演奏出一首曲子。
乐谱中包含了音符、节拍符号、时值符号和调性符号等。
音符用来表示音的高低和时值，通过不同形状和位置的音符可以表达不同的音高和音长。
3. 声乐和器乐音乐可以分为声乐和器乐两大类。
声乐是指通过喉咙发出声音演唱歌曲，歌唱技巧和咬字准确性非常重要。
器乐则是通过乐器演奏音乐，乐器分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等。
4. 常见的乐器介绍弦乐器如小提琴、大提琴、吉他等，通过弹拨弦或用弓拉动弦发声；管乐器如长笛、单簧管、萨克斯等，通过吹气和控制指法发声；打击乐器如鼓、钹、木琴等，通过击打乐器本体发出不同的声音；键盘乐器如钢琴、风琴等，通过按键演奏。
5. 音乐的节奏感节奏是音乐的灵魂，它决定了音乐的节奏感。
人们通过跳舞、拍手、敲打等方式来感受音乐的节奏。
六年级音乐学习中，我们可以学习不同的节奏形式，如2/4拍、3/4拍和4/4拍。
6. 音乐的调式调式是音乐中的调性，可以产生不同音乐风格和情感。
常见的调式有大调和小调，大调明亮欢快，小调较为悲伤。
通过学习不同的调式，我们可以理解音乐表达的不同情感。
7. 名曲欣赏在六年级音乐学习中，我们可以通过欣赏一些著名的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等。
欣赏名曲可以培养我们的音乐鉴赏能力，了解不同风格和流派的音乐。
8. 音乐和文化音乐与文化紧密相联，不同国家和民族的音乐风格各有不同。
在六年级音乐学习中，我们可以通过了解中国传统音乐、西方古典音乐和民族音乐等，增长音乐知识，拓宽音乐视野。
人教版小学音乐六年级下册知识点整理归纳(原创精品)
人教版小学音乐六年级下册知识点整理归
纳(原创精品)
一、音乐理论
- 音乐符号的基本认识：音符、休止符、音符的种类和命名规
则等。
- 节奏与节拍：节拍的概念、拍子的种类、简单节拍的演奏等。
- 调性与音域：音阶的构成、音域的概念、音域的分段等。
二、音乐表演
- 歌曲表演：合唱和独唱的基本技巧、表情演唱的方法、节奏
感的把握等。
- 乐器演奏：常见乐器的演奏姿势、基本演奏技巧、乐器分类等。
三、音乐欣赏
- 音乐欣赏的基本要素：音乐的基本元素、音乐的形式类型、
音乐的情感表达等。
- 欣赏名曲：介绍一些经典的音乐作品、名曲的特点与背景等。
四、音乐创作
- 声音的运用与创造：音色的特点与分类、音响效果的运用、创作音乐片段等。
- 曲式结构与编曲：曲式的概念、常见曲式结构、简单编曲的方法等。
五、音乐知识
- 音乐名词解释：解释一些音乐学术术语的含义和用法。
- 乐谱的认识：乐谱的基本组成、乐谱的阅读方法、乐谱的标记等。
以上是人教版小学音乐六年级下册的知识点整理归纳，希望对你有所帮助！。
人音版小学音乐六年级下册期末复习知识点
人音版小学音乐六年级下册期末复习知识点
音乐基础知识
音高与音名：
音高是由物体振动的频率决定的，频率越高，音高越高。
音名指西洋乐制中代表固定音高的名称，如C、D、E、F、G、A、B。
音色：
音色是音的感觉特性，由泛音的多少及泛音之间的相对强度决定。
人声音色分高、中、低音，有男女之分；器乐音色则主要分为弦乐器和管乐器。
共鸣与基音、泛音：
当一个发音体振动时，会引起其它物体的振动并发出声音，产生共鸣。
物体振动时发出的频率最低的音是基音，其余的是泛音。
音乐作品与作曲家
了解著名作曲家如贝多芬及其作品，例如《月光曲》等。
音乐术语与表情
熟悉音乐术语，如速度术语（中速、快速等）、表情术语（雄伟地、深情地等）。
音乐文化与历史
了解不同国家和民族的音乐文化，如墨西哥民间乐曲《爱的罗曼
斯》的取材与风格。
音乐欣赏与分析
能够欣赏并分析不同风格的音乐作品，如古琴曲《关山月》的乐器使用与意境表达。
音乐技能与实践
发声练习：
在发声练习时，应掌握重音和跳音的唱法，重音要唱得饱满，跳音要唱得灵巧。
乐器知识：
认识并了解不同的乐器，如古琴（又称七弦琴）等。
了解乐器的分类，如拉弦乐器（二胡、高胡等）、弹拨乐器（琵琶、古筝等）、吹管乐器（笛子、箫等）以及打击乐器。
歌曲演唱与情感表达：
学习并演唱歌曲，如《游子吟》，理解并表达歌曲中的情感，如对母爱的感激与歌颂。
变声期保护：
了解变声期如何保护嗓子，如避免大声喊叫、保持充足睡眠和水分等。
小学六年级下册音乐教学工作总结
小学六年级下册音乐教学工作总结一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。
美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。
二、学情分析本学期我连续担当二年级两个班的音乐课。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。
学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以。
相比拟而言，二(2)班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性特别高，积极举手发言。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。
因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。
三、教学内容二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《开心的劳动》、《小音乐家》、《悄悄的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假设幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。
观赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《动身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进展曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。
六年级音乐下册总结(优选3篇)
六年级音乐下册总结（优选３篇）六年级音乐下册总结【第1篇】一、总结教育指导思想方面：本学期六年级的音乐教学能够按照《小学走进音乐新课程标准》的要求，能够全面贯彻党的教育方针，能够认真落实《《学校音乐工作条例》和《音乐教学计划纲要》；能够在音乐教育教学此文转自工作中渗透环境卫生保护的教育。
能坚持以“育人第一、快乐学习、快乐成长”为宗旨，能加强音乐课改教研活动为指导思想，现将本学期对五年级音乐的教学工作总结如下：二：总结本学期教学目标任务方面：发声训练部分：1、复习巩固了小学阶段获得的发声技巧。
2、能运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲,体裁上渗透环保教育意识。
3、能唱好二声部合唱，学习三声部合唱。
4、注意学生变声期的嗓音保护。
三、总结视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：巩固一个升号的调和一个降号的调。
总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。
总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。
总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。
能总结常用记号、装饰音等。
2、视唱部分：能够唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。
能独立或半独立视唱C、G、F各调上的`单声部歌曲。
能练习视唱二声部歌曲。
练习视唱有常用演唱《（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。
3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。
听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。
四、总结音乐欣赏部分方面：要求学生对各种音乐表现手段《（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
学生情况分析：由于高年段的学生，教师引导学生自学音乐知识。
人教版六年级下册《音乐》知识点
人教版六年级下册《音乐》知识点音乐是人类文化发展的重要组成部分，在人教版六年级下册的《音乐》课本中，我们将学习到许多有关音乐的知识点。
本文将以清晰的结构和精准的内容描述，为你呈现这些知识点。
一、音乐的定义及作用音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合表达情感、思想和想象。
它能够激发人们的情感，并且在个人、社会和文化层面产生重要影响。
音乐能够给人带来快乐、慰藉和启迪，使人们更好地理解自己和世界。
二、音乐的要素1. 节奏：节奏是音乐中的时间组织形式，包括音符的长短、音乐的速度和强弱变化。
在音乐中，节奏起到了统领全曲的作用，使音乐更加有序和有感染力。
2. 旋律：旋律是音乐中的主要音高组织形式，是由一系列有机连接的音高组成的。
旋律使音乐有了独特的形象和表达能力。
3. 和声：和声是指不同音高的声音同时发生，相互作用和谐统一的现象。
和声营造了音乐的层次感和丰富度。
4. 乐器：乐器是演奏音乐的工具，可以分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等。
每种乐器都有独特的音色和表现力。
5. 歌词：歌词是音乐中的文字部分，通过歌词可以更直接地表达情感和主题。
三、音乐的分类音乐可以按照不同的标准进行分类，下面将介绍几种常见的分类方式：1. 音乐的流派：根据音乐的风格和特点，可以将音乐分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同的流派。
2. 音乐的用途：音乐的用途可以分为娱乐音乐、宗教音乐、儿童音乐等，不同用途的音乐有着不同的功能和特点。
3. 音乐的形式：音乐的形式可以分为交响乐、协奏曲、奏鸣曲等不同的形式，每种形式都有独特的结构和发展规律。
四、音乐的欣赏与创作欣赏音乐是提高音乐素养的重要方式，通过对音乐作品的聆听和体验，可以增强对音乐的理解和欣赏能力。
同时，音乐创作也是发展音乐才能和培养创造力的重要途径，通过创作自己的音乐作品，可以表达个人的情感和创意。
五、音乐的重要性音乐在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
它可以增强情绪，提高专注力和记忆力，培养审美能力，促进文化交流和理解。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课知识与技能《古琴》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古琴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过古琴或者中国古典音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古琴音乐的魅力。
（2）古琴的结构及演奏方法：详细讲解古琴的构造、音色特点及演奏技巧，使学生掌握基本的古琴演奏方法。
举例：介绍古琴的七弦、十三徽，以及演奏时的坐姿、指法等。
（3）简谱视唱：《渔樵问答》曲目的简谱视唱，提高学生对简谱的认识和视唱能力。
举例：通过曲目的学习，使学生掌握简谱中的音高、节奏、音符时值等。
（4）创作与展示：培养学生运用所学古琴知识进行创作，提高学生的创新意识和团队协作能力。
最后，关于教学过程中的难点，我觉得自己在讲解和引导方面还需要加强。在今后的教学中，我会尽量用更简单明了的语言解释难点，通过举例和比喻等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古琴的基本概念。古琴是中国传统乐器之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。它是文人雅士修身养性、表达情感的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们通过《渔樵问答》这首曲目来了解古琴在实际中的应用，以及它如何传达中国古典音乐的意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古琴的结构特点、演奏技巧和简谱视唱这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
4.激发学生的创意思维，鼓励学生在创作过程中发挥个性，培养音乐创新能力；
2023年人教版小学六年级音乐下册公式大全(打印)
2023年人教版小学六年级音乐下册公式
大全(打印)
引言
本文档提供2023年人教版小学六年级音乐下册的公式大全，旨在帮助学生复和掌握音乐知识。
以下是公式的详细列表。
公式列表
1. 音符时值公式：
- 全音符：等于4个拍子
- 二分音符：等于2个拍子
- 四分音符：等于1个拍子
- 八分音符：等于半个拍子
- 十六分音符：等于四分之一个拍子
2. 音乐符号公式：
- C调：无升降号
- 三连音：3个音符在二分之一的时值内演奏
- 三连音断奏：3个音符在半个拍子内演奏
3. 唱名公式：
- 高音谱号行：大到小依次为E、C、A、F、D - 低音谱号行：大到小依次为G、E、C、A、F
4. 节拍公式：
- 4/4拍：每小节有4个拍子，四分音符为一拍- 3/4拍：每小节有3个拍子，四分音符为一拍
5. 和弦公式：
- C大和弦：C+E+G
- G大和弦：G+B+D
- F大和弦：F+A+C
6. 节奏速度公式：
- 标准拍速：每分钟60拍
结论
本文档提供了2023年人教版小学六年级音乐下册的公式大全，希望能够帮助学生更好地学习和理解音乐知识。
学生们可以使用这
些公式来复习和巩固所学内容。
请打印本文档以便在学习过程中参
考使用。
小学六年级音乐常考题型详细总结
小学六年级音乐常考题型详细总结本文总结了小学六年级音乐常考的题型及相关知识点，旨在帮助学生更好地备考和应对音乐考试。
1. 音乐常识题这类题目主要考察学生对音乐基本知识的掌握，比如乐器的名称、音乐家的代表作品等。
备考时需注意以下内容：- 研究乐器的名称和特点，包括弦乐器、管乐器、打击乐器等；- 记住一些知名的音乐家和其代表作品，如贝多芬的《命运交响曲》等。
2. 乐谱题乐谱题是考察学生对乐谱的理解和分析能力。
备考时需重点关注以下内容：- 研究基本的乐谱符号，如音符、休止符等；- 理解乐谱的节奏和各个乐器的演奏技巧；- 练阅读乐谱，并能够根据乐谱演奏简单的乐曲。
3. 歌曲听辨题这类题目要求学生听一部分歌曲，然后根据听到的内容回答问题。
备考时需注意以下内容：- 多听一些不同类型的音乐，尤其是常见的古典音乐和流行音乐；- 训练自己的听力，注意听音乐中的细节，如旋律、节奏、音色等。
4. 音乐知识题音乐知识题主要考察学生对音乐理论知识的了解。
备考时需重点关注以下内容：- 研究音乐的基本概念，如音高、音阶、和弦等；- 理解调性和节奏的基本原理；- 了解一些音乐史上的重要事件和人物。
5. 完成乐曲题这类题目要求学生根据给定的乐谱，补充缺失的音符或符号。
备考时需注意以下内容：- 熟悉乐谱中常见的符号和标记，如附点、连线等；- 练根据乐谱演奏简单的乐曲，并能够准确地填写缺失的音符或符号。
通过系统地研究和反复练，相信学生们能够在小学六年级的音乐考试中取得好成绩。
祝愿学生们顺利通过考试！(800字)。
新人教版六年级音乐下册知识点归纳与整理
新人教版六年级音乐下册知识点归纳与整
理
本文档旨在对新人教版六年级音乐下册的知识点进行归纳和整理。
以下是对每个单元的概要描述：
第一单元：音符和节奏
该单元主要介绍音符和节奏的基本概念和符号表示。
学生将研
究如何辨认不同音符及其时值，以及如何按照规定的节奏演奏。
第二单元：歌唱技巧
在这个单元中，学生将研究一些基本的歌唱技巧，如发声、掌
握节拍、掌握调子等。
同时也会有一些练，帮助学生提高歌唱技能。
第三单元：简谱和五线谱
该单元介绍了音乐中两种常见的乐谱符号：简谱和五线谱。
学
生将研究如何阅读简谱和五线谱，并通过实践演奏一些简单的乐曲。
第四单元：合奏
在这个单元中，学生将研究合奏的基础知识。
他们将了解合奏的概念、合奏中不同乐器的角色和配合技巧，并通过小组合作完成一些合奏练。
第五单元：音乐欣赏
该单元旨在培养学生对音乐的欣赏能力。
学生将研究如何聆听音乐，并了解不同类型音乐的特点和风格。
第六单元：音乐创作
在这个单元中，学生将研究音乐创作的基础知识。
他们将了解音乐创作的步骤和技巧，并通过小组合作完成一些简单的音乐创作任务。
以上是新人教版六年级音乐下册的主要知识点归纳和整理。
希望这份文档能够帮助学生更好地理解和学习音乐知识。
人音版六年级音乐教学总结(精选21篇)
人音版六年级音乐教学总结（精选21篇）一、指导思想：引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十。
三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌”我的祖国”2、”草原牧歌”3、”多彩的美洲”4、”芬芳茉莉”5、”神奇的童话”6、”劳动的歌”7、”乡情乡音”。
四、教学目标。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识。
五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
(3)唱保持音时，声音要饱满。
(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
2024年六年级音乐下册总结3篇
六年级音乐下册总结３篇〖六年级音乐下册总结第【1】篇〗自毕业以来工作接近一年，回顾这一年的工作与生活，基本能够做到“令学生喜爱、与同事相处愉快以及受到学校认可”，这对于我今后的工作是最大的鼓励与支持。
工作尽管忙碌，但充实的生活更让我获益良多，下面我将从以下几个方面对我这一年的工作做以下总结：一、本学期教学工作完成情况汇报作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到考试，但是作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量还是非常重要的。
音乐课堂作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。
根据本学期初制定的教学计划，我认为本学期较好地完成了音乐教学工作任务。
音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。
培养了孩子的自信心，鉴于音乐课堂有着得天独厚的条件，因此，学生们有了对音乐有了自信，因而学生对音乐课也就更加有兴趣了。
进而增强了学生的音乐审美能力。
二、取得的主要成绩与经验本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。
教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。
在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则。
三、存在的问题与教训1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。
但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。
人音版六年级音乐的教学总结（通用5篇）
人音版六年级音乐的教学总结（通用5篇）人音版六年级音乐的教学总结（通用5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的人音版六年级音乐的教学总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
人音版六年级音乐的教学总结1时光飞逝，转眼这一学期又结束了，现将这一学期的音乐教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
还有，幽默力量运用不够。
三、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
五、其他：我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
六年级下册音乐知识点总结
六年级下册音乐知识总结★《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，其词作者（田汉），曲作者是（聂耳），是影片《风云儿女》的插曲第一单元爱满人间1、《感恩的心》为b B大调，速度为中速，节拍为4/4拍。
歌曲的前半部分是深情诉说，后半部分是发自内心的呼唤。
（信心）（谢谢）（命运）2、《欢乐颂》选自《第九交响曲》第四乐章主题，贝多芬作曲。
歌曲为G大调，速度为中速，表请术语为雄伟地，节拍为4/4，《欢乐颂》是贝多芬根据席勒的诗谱写的音乐作品，也是贝多芬创作生涯的代表作之一。
贝多芬代表作品：《第三（英雄）交响曲》《第五（命运）交响曲》《第六（田园）交响曲》《第九（合唱）交响曲》4、《爱的人间》速度为中速，表情术语为深美、抒情地，这首作品可以分为三个部分：第一部分情绪温馨而甜美，第二部分情绪激动充满感激之情，第三部分给人以沉浸在幸福之中的宁静感5、《爱之梦》演奏形式为钢琴独奏，匈牙利的李斯特作曲，音乐深情婉转，是一首用钢琴“演唱的抒情歌曲”6、《爱的罗曼斯》乐曲为G大调，速度稍快，演奏情绪为感情丰富的，演奏形式为吉他独奏，属于西班牙民间乐曲。
7、《爱星满天》 F大调，速度为中速，表情术语为深情地这首歌曲分为两个乐段。
《爱星满天》和《爱的人间》都为F大调，速度都为中速，情绪都不是很很强烈。
不同点是《爱星满天》可分为2段，而《爱的人间》是再现的单三段曲式，节拍不同《爱星满天》节拍为2/4拍，《爱的人间》节拍为4/4拍第二单元八音盒1、《单簧管波尔卡》为波兰的普罗修斯卡作曲单簧管又称黑管，高音区哨亮明朗，中音区富于表情，音色纯争、清澈优美，低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐器组中应用最广泛的乐器2、波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行于欧洲，以男女对舞为主，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼3、《拨弦波尔卡》演奏形式为弦乐合奏，是奥地利著名作曲家约翰施特劳斯和弟弟约瑟夫施特劳斯合作的首音乐小品，整部作品轻快活泼，因此从头至尾都以短促的拔弦来演奏，因而命名为《拨弦波尔卡》，这首作品是音乐会上经常演奏的曲目。
人教版六年级音乐下册基础知识要点
人教版六年级音乐下册基础知识要点
第一章：音乐与乐器
1.什么是音乐？
音乐是用声音表达出来的，具有节奏、旋律、和弦的艺术形式。
2.乐器的分类
乐器分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器。
3.如何演奏乐器？
演奏乐器需要具备正确的姿势和正确的发声技巧。
第二章：音乐的要素
1.节奏
节奏是音乐最基本的要素，是由一系列有规律的声音组成的。
2.旋律
旋律是各种不同的高低声音按照一定的顺序组成的。
3.和弦
和弦是由多个声音同时响起，形成一种有和谐感的声音。
第三章：音乐鉴赏
1.什么是音乐鉴赏？
音乐鉴赏是欣赏音乐，了解音乐，并在欣赏中得到美的享受的活动。
2.音乐鉴赏的方式
音乐鉴赏的方式可以通过听、观看演出、读乐谱等方式实现。
3.优美的音乐
优美的音乐需要有良好的旋律、节奏、和声和动听的音色。
第四章：中国传统音乐
1.什么是中国传统音乐？
中国传统音乐是中华民族的音乐文化遗产。
2.中国传统乐器
中国传统乐器包括琵琶、古筝、二胡等。
3.中国传统音乐特点
中国传统音乐的特点是注重意境抒发，体现中华民族的情感和思想。
人音版音乐六年级下册第3课《DOREMI》说课稿
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》说课稿一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以音节为歌词，以do re mi fa sol la si七个音为旋律，旨在让学生掌握音节，增强音乐感知能力。
歌曲简单易学，富有童趣，充分激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分音节，对音乐有了一定的了解。
但在音准、节奏、合唱等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《DO RE MI》，掌握音节，提高音乐感知能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐审美能力和协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《DO RE MI》，掌握音节。
2.教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导音准、节奏。
（2）分句教唱：将歌曲分成若干句，逐句教唱，让学生熟练掌握。
（3）合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调音准、节奏。
3.歌曲处理：（1）情感渲染：引导学生理解歌曲的童趣，培养学生的情感共鸣。
（2）节奏处理：强调节奏的重要性，让学生在演唱过程中保持稳定的节奏。
（3）音准处理：指导学生注意音准，纠正跑调现象。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音节的重要性，鼓励学生课后多加练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《DO RE MI》和音节顺序do re mi fasol la si。
六年级音乐下册教学总结
六年级音乐下册教学总结随着六年级下学期的结束，音乐课程的教学也画上了圆满的句号。
以下是对本学期音乐教学的总结：一、教学内容与目标达成本学期的音乐教学主要围绕六年级下册音乐教材展开，内容涵盖了唱歌、欣赏、音乐理论等多个方面。
通过一学期的教学，学生不仅学会了多首优美的歌曲，如《感恩的心》和《爱的人间》，还欣赏了多首经典音乐作品，如《爱星满天》和《欢乐颂》。
同时，学生也了解了一些音乐理论知识，如音乐的基本元素、音乐的风格等。
在教学目标的达成上，我们注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐审美能力，并通过音乐陶冶学生的情操，启迪智慧。
在教学过程中，我们注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、教学方法与手段在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在唱歌教学中，我们采用了示范演唱、分组合唱、独唱等方式，让学生在不同的演唱形式中感受音乐的魅力；在欣赏教学中，我们通过多媒体展示、教师讲解、学生讨论等方式，引导学生深入理解音乐作品；在音乐理论教学中，我们注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握理论知识。
三、学生表现与成果通过一学期的学习，学生的音乐素养得到了明显的提高。
在唱歌方面，学生能够准确、流畅地演唱所学歌曲，并能够根据歌曲的情感和风格设计合适的演唱情绪和力度；在欣赏方面，学生能够认真聆听音乐作品，理解作品所表达的情感和意境，并能够用自己的语言表达感受；在音乐理论方面，学生掌握了一些基本的音乐知识，并能够运用所学知识进行简单的音乐创作。
此外，在教学过程中，我们还鼓励学生参与各种音乐活动，如音乐比赛、音乐会等，让学生在实践中锻炼自己的音乐才能，展示自己的音乐成果。
四、问题与不足在教学过程中，我们也发现了一些问题和不足。
首先，由于学生年龄较小，音乐素质存在差异，部分学生在音乐理解和表现方面还存在一定的困难；其次，由于教学时间和资源的限制，我们在音乐实践活动的组织上还存在一定的不足；最后，我们在教学方法和手段上还需要进一步创新和完善。
八孔竖笛指法总表-人教版六年级音乐下册教案
八孔竖笛指法总表-人教版六年级音乐下册教案1. 引言六年级音乐下册学习了八孔竖笛。
八孔竖笛是一种自然吹奏乐器，发音原理是通过气流的产生和流动实现。
在学习八孔竖笛的过程中，不可避免地需要掌握一些基础的指法知识。
本文对八孔竖笛常见的指法进行总结，希望对学习者在八孔竖笛的学习中有所帮助。
2. 八孔竖笛的基础指法S（国际标准名称-D）调1. 全开指1.第1孔到第8孔全部打开，并将手指自然放置在气孔上。
2. 单个指法1.第1孔闭合。
2.第2孔闭合。
3.第3孔闭合。
4.第4孔闭合。
5.第5孔闭合。
6.第6孔闭合。
7.第7孔闭合。
8.第8孔闭合。
3. 十二调指法调式指法龙凤123 1234 1234贵族123 1234 1235爱的忧伤123 1235 1235C调1. 全开指1.第1孔到第7孔全部打开，并将手指自然放置在气孔上。
2. 单个指法1.第1孔闭合。
2.第2孔闭合。
3.第3孔闭合。
4.第4孔闭合。
5.第5孔闭合。
6.第6孔闭合。
7.第7孔闭合。
3. 二八调指法1.第3孔、第6孔闭合。
4. 十二调指法调式指法天籁123 1234 1234 567 5678故乡123 1235 1235 45678故土123 1235 1235 567 5678爱情123 1235 1235 45 456春节123 1235 1235 45 3456大海123 1235 1235 567 5678河北123 1235 1235 456 45678黑龙123 1235 1235 1234 12345Bb调1. 全开指1.第1孔到第6孔全部打开，并将手指自然放置在气孔上。
2. 单个指法1.第1孔闭合。
2.第2孔闭合。
3.第3孔闭合。
4.第4孔闭合。
5.第5孔闭合。
6.第6孔闭合。
汇总表格调式指法S调全开指，1~8孔依次闭合；十二调指法：龙凤、贵族、爱的忧伤C调全开指，1~7孔依次闭合；二八调指法，十二调指法：多种组合Bb调全开指，1~6孔依次闭合；无其他特殊的指法3. 结论八孔竖笛是一种自然吹奏乐器，对于掌握其各种指法的学习者来说，需要进行不断的练习和总结。
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人教版六年级下册音乐知识点1、《感恩的心》为 bB 大调，速度为中速节拍为 4/4 ，词作者为乐融，曲作者为志远。
歌曲的前半部分是深情地诉说，后半部分是发自心得呼唤。
2、《欢乐颂》选自《第九交响曲》第四乐章主题，德国的席勒作词贝多芬作曲。
歌曲为G大调，速度为中速，表情术语为雄伟地节拍为 4/4拍《欢乐颂》是贝多芬根据席勒的诗谱写的音乐作品，是贝多芬《第九交响》的主题，也是贝多芬创作生涯的代表作之一。
3、贝多芬创作了不朽的名作《第九交响曲》在这部交响曲中他首次加入了合唱。
《月光曲》第六交响曲《田园》《悲怆》《热情》《致爱丽丝》4、《爱的人间》王健作词谷建芬作曲歌曲为F大调，速度为中速，表情术语为柔美抒情地，这首作品可以分为三个部分第一部分情绪温馨而甜美，第二部分情绪激动充满感激之情，第三部分给人以沉浸在幸福之中的宁静感ABA一撇5、《爱之梦》演奏形式为钢琴独奏，匈牙利的斯特作曲。
匈牙利作曲家以夜曲体裁创作了三首《爱之梦》，分别为《崇高的爱》《幸福的死》其中最著名的是现在我们所听的第三首，音乐深情婉转，是一首用钢琴“演唱的抒情歌曲“。
6、《爱的罗曼斯》乐曲为G大调节拍 3/4拍速度稍快，演奏情绪为感情丰富地演奏形式为吉它独奏，属于墨西哥民间乐曲，西班牙的耶佩斯编曲7、《爱的罗曼斯》节拍为 3/4 ，G大调速度为中板取材于墨西哥传统民谣，1952年被法国电影《被禁止的游戏》用作主题音乐，并由西班牙吉它演奏家耶佩斯改编成吉它曲。
乐曲中，在分解和弦伴奏下的质朴而略带伤感的旋律十分抒情。
如今电影已很少被提及，而这首吉它曲却广为流传，成为吉它演奏家的保留曲目。
8、《爱星满天》众作词龚耀年作曲，F大调，速度为中速表情术语为深情地。
这首歌曲分为两个乐段。
《爱星满天》和《爱的人间》都为F大调速度都为中速情绪对比都不是很强烈。
不同点是《爱星满天》可分为2段而《爱的人间》是再现的单三段曲式，节拍不同《爱星满天》节拍为2/4拍《爱的人间》节拍为4/4拍9、《单簧管波尔卡》为波兰的普罗修斯卡作曲10、单簧管：又称黑管，高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净、清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管组中应用最广泛的乐器11、波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行于欧洲。
以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。
一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。
12、《拨弦波尔卡》演奏形式为弦乐合奏，奥地利的约翰.施特劳斯和约瑟夫.施特劳斯作曲13《拨弦波尔卡》是奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯和弟弟约瑟夫.施特劳斯合作的一首音乐小品，整部作品轻快活泼，因此从头至尾都以短促的拨弦来演奏，因而命名为《拨弦波尔卡》，这首作品是音乐会上经常演奏的曲目。
14、《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。
俄国的特维尔斯基作词洛克捷夫编曲。
F大调，节拍为6/8拍。
表情术语为从容、流畅、柔美地15、《快乐的农夫》演奏形式为钢琴独奏德国的舒曼作曲 F大调节拍为4/4拍16、舒曼：德国作曲家、音乐评论家，代表作品有《蝴蝶》《狂欢节》等。
17、《喷泉》演奏形式为钢琴独奏，德国的卡尔.伯母作曲18、钢琴：广泛流行于世界各国的键盘乐器，能担任独奏、重奏、伴奏，音域宽广，表现力丰富。
19、《霍拉舞曲》演奏形式为小提琴独奏，属于罗马尼亚民间乐曲20、霍拉是罗马尼亚的一种民间集体舞蹈，具有速度快、技巧高等特点，通常为6/8或2/4拍，霍拉的意思是“圆圈”。
21、小提琴：管弦乐队最主要的弓弦乐器之一，音色优美、音域宽广，表现力强，是“乐器中的王后”。
22、《康沃尔的早晨》是一首英国民谣，这首作品是詹姆斯.拉斯特乐队根据一首英国民谣改编的轻音乐，排箫吹奏的主旋律具有空灵、幻想的田园风，描绘出一幅清新、深幽的风景画卷。
23、意大利是欧洲的文明古国。
卡普里岛是意大利西海岸那不勒斯附近一个美丽的小岛。
歌曲《卡普里岛》体现了意大利歌曲热情奔放的特点24、《卡普里岛》是一首意大利民歌，歌曲节拍为2/4拍。
这首歌曲可分为三个部分。
第一部分和第三部分欢快、热情，第二部分优美、舒展，25、《羊肠小道》选自《大峡谷组曲》第三乐章，演奏形式为管弦乐合奏，美国的格罗菲作曲26、钢片琴打击乐器，音色纯净清脆，音域可达四个八度，主要用于欧洲管弦乐队中27、《圣托里尼》演奏形式为电子合成器与乐队合奏希腊的雅尼作曲。
圣托里尼是爱琴海一座美丽的小岛，风景如画。
这首乐曲在管弦乐队中加入了电声乐器，描绘了圣托里尼美丽的风光及其带给人的强烈视觉感受。
28、《拉库卡拉查》是一首墨西哥民歌 F大调节拍为3/4拍速度为中速稍快29、《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲，C大调表情术语为欢快地30、《理发师》是一首澳大利亚民歌 C大调速度为中速稍快31、《举杯祝福》是一首乌孜别克族民歌安静作词石夫编曲节拍为2/4拍表情术语为欢快地，附点和切分节奏是这首歌曲鲜明的特点。
32、别比亚拉：表示欢呼的衬词，愿意是指一碗酒的意思。
33、亚夏：表示问候的意思。
比如说：你好、大家好、很好。
34、乌孜别克族主要分布在维吾尔族自治区，他们演唱时常使用都它尔、弹布尔及手鼓等乐器伴奏35、《嘎达梅林》演奏形式为马头琴独奏，这首乐曲是根据蒙古族民歌改编的。
马头琴独特的音色，为乐曲增添了辽阔的草原气息，使嘎达梅林的形象更加苍劲、悲壮。
36、歌曲《嘎哒梅林》是一首蒙古族民歌，色拉西等改编歌曲节拍为4/4拍速度中速稍慢表情术语为赞颂地37、马头琴蒙古族最具代表的乐器之一，因琴杆上方雕有马头而得名，马头琴音色独特，具有辽阔的草原气息。
38、《一对白鸽子》是一首民歌节拍为2/4拍速度为稍快地39、连音符节奏的一种特殊划分方式。
一个单纯音符不按照二等分划分，而是划分为三个、五个、六个、七个、九个或更多音符时值，最常见的音符是三连音40、《爱我中华》乔羽作词徐沛东作曲节拍为4/4拍表情术语快活、自豪地41、《长江我的家》岚作词焦虎林作词节拍为2/4拍速度为中速表情术语为亲切地演唱形式为领唱与齐唱42、《塔里木河》克正作词克里木作曲节拍为2/4拍速度为中速表情术语为柔情地。
这首歌曲采用维吾尔族音乐典型的节奏和音调创作而成，情绪欢快活泼，表达了作者对塔里木河真挚的感情。
43、《长江之歌》演唱形式为合唱，王世光作曲胡宏伟填词44、《保卫黄河》选自《黄河大合唱》光未然作词冼星海作曲《黄河大合唱》的歌词是根据光未然的长诗《黄河吟》改编的。
《保卫黄河》形象地刻画了象征着中华民族精神的黄河，他以为英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
45、《冼星海》人民音乐家，番禺人。
他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。
46、《黄河大合唱》共由八个乐章组成，气势宏大（音乐会演出时通常只有7个乐章）。
包括一、黄河船夫曲二、黄河颂三、黄河之水天上来四、黄水谣五、河边对口曲六、黄河怨七、保卫黄河八、怒吼吧黄河。
1939年4月，《黄河大合唱》在首次公演，获得了很大成功。
47、《毕业歌》是故事片《桃劫》主题歌田汉作词聂耳作曲 C大调节拍为2/4拍体裁为进行曲。
《毕业歌》是1934年聂耳为故事片《桃劫》创作的主题歌。
48、《放心去飞》虞瑞作词秀男作词节拍为3/4拍 1= bE 表情术语为柔情地49、《离别》演奏形式为钢琴独奏波兰的肖邦作曲50、肖邦：波兰作曲家、钢琴家，他一生的创作多是钢琴曲，包括练习曲、前奏曲、玛祖卡、波兰舞曲、夜曲、圆舞曲等。
51、《回忆》演奏形式为小提琴独奏捷克的德尔德克作曲，这首作品创作于1904年，全曲深情又略带忧伤，散发着浓郁的乡愁，充满了梦幻色彩。
52、《友谊地久天长》是一首格兰民歌，格兰的罗伯特.斯作词薛译配，速度为中速节拍为4/4拍，用充满感情的声音和徐缓的速度演唱这首歌曲53、《歌声与微笑》王健作词谷建芬作曲 1=D 节拍为4/4拍表情术语为热情、活跃地54、《母亲教我的歌》捷克的海杜克作词德沃夏克作曲55、视谱题1、1=G 4/4 2 2 3 1ￜ 2 34 3 1ￜ 2 34 3 2ￜ 1 2 5．3ￜ《欢乐颂》2、1=F 3/4 55．． 11 33 ￜ 5 3ￚￜ 55 65 43ￜ 44 2 ￚￜ《拉库卡拉查》ￚￚￚ《嘎哒梅3、1=F 3/4 5 6 5 35ￜ 5 6 1 6．ￜ 1 6．1 5 6．． 2 3 5 1 6．林》4、1=C2/4 5 6 ￜ 1 3ￜ 53 21 ￜ 5 6 ￜ3ￚￜ《保卫黄河》六年级下册（人教版）音乐测评卷1一、填空题。
1.《毕业歌》的词作者是、曲作者是。
2.《保卫黄河》选自，词作者是曲作者是。
3.连音符是的一种特殊划分方式，最常见的是三连音。
4.《欢乐颂》选自德国作曲家的代表作《》。
二、连线题、将下列乐曲与演奏乐器连起来。
《爱之梦》排箫《霍拉舞曲》吉他《爱的罗曼斯》钢琴《康沃尔的早晨》小提琴三、根据图片写出音乐家的名字。
（）（）（）六年级下册（人教版）音乐测评卷2一、填空题、1、《感恩的心》为 bB 大调，速度为中速节拍为 4/4 ，词作者为乐融，曲作者为志远。
2、《欢乐颂》选自《第九交响曲》第四乐章主题，德国的席勒作词，贝多芬作曲。
歌曲为G 大调，速度为中速，表情术语为雄伟地节拍为 4/4拍3、贝多芬创作的名作《第九交响曲》中首次加入了合唱。
《月光曲》第六交响曲。
4、《爱的人间》王健作词谷建芬作曲歌曲为F大调，速度为中速，表情术语为柔美抒情地，这首作品可以分为三个部分第一部分情绪温馨而甜美，第二部分情绪激动充满感激之情，第三部分给人以沉浸在幸福之中的宁静感ABA一撇5、《爱之梦》演奏形式为钢琴独奏，匈牙利的斯特作曲。
匈牙利作曲家以夜曲体裁创作了三首《爱之梦》，分别为《崇高的爱》《幸福的死》其中最著名的是现在我们所听的第三首，音乐深情婉转，是一首用钢琴“演唱的抒情歌曲“。
6、《爱的罗曼斯》乐曲为G大调节拍 3/4拍速度稍快，演奏情绪为感情丰富地演奏形式为吉它独奏，属于墨西哥民间乐曲，西班牙的耶佩斯编曲7、《爱的罗曼斯》节拍为 3/4 ，G大调速度为中板取材于墨西哥传统民谣，1952年被法国电影《被禁止的游戏》用作主题音乐，并由西班牙吉它演奏家耶佩斯改编成吉它曲。
乐曲中，在分解和弦伴奏下的质朴而略带伤感的旋律十分抒情。
如今电影已很少被提及，而这首吉它曲却广为流传，成为吉它演奏家的保留曲目。
8、《爱星满天》众作词龚耀年作曲，F大调，速度为中速表情术语为深情地。
这首歌曲分为两个乐段。
《爱星满天》和《爱的人间》都为F大调速度都为中速情绪对比都不是很强烈。
不同点是《爱星满天》可分为2段而《爱的人间》是再现的单三段曲式，节拍不同《爱星满天》节拍为2/4拍《爱的人间》节拍为4/4拍9、《单簧管波尔卡》为波兰的普罗修斯卡作曲二、连线题、将下列歌曲与国家或民族连线。