第六章_学前儿童绘画教学活动的设计与实施教材

二、3岁～4岁儿童绘画教学活动的目标
学习多种绘画方法（如蜡笔水粉画、水墨画等），体 验绘画的快乐。
学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要 特征。
学习认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习 用较丰富的颜色作画，学习区分并尝试画出主体色和 背景色，培养他们对使用颜色的兴趣。
引入写生画，使儿童将图画形象与实物形象沟通起来。 学习在画面上安排物体的上下、左右关系。
意愿画《龟兔赛跑》
第三节 学前儿童绘画教学活动的指 导
一 在、绘画指操导作表儿现童阶段学，习教师绘的画指导技应能着重在以下几方
面：

（一）为儿童选择和提供绘画工具和材料 p128
（二）学习各种绘画工具和材料的使用方法

（三）帮助儿童进行创造性的画面表达 p130

（四）提供游戏化的练习 p131
概括表象是记忆中的某一类事物的形象，这是一种对 事物的审美本质特征的概括，它保证了艺术的理性成 分。
二是图画形象基本上是画过的；
三是幼儿有初步想象作画的习惯。
所以教师必须从幼儿的实际出发，深入地了解学前儿 童，了解他们的生活，选择那些儿童感兴趣的、与他 们的生活经验相关的内容来作为绘画的题材。
四、意愿画
是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现 方法，教师协助完成的绘画。由于意愿画需要儿童对 自己在生活中的所见所闻和自己头脑中想象的东西进 行独立的加工和改造，因而，意愿画的主要功能在于 发展学前儿童的想象力和创造力。
以意愿画作业为主，用生动、形象的语言激发儿童画意 愿画的欲望，开始引导儿童完全由自己选题材，自行构 思、构图进行作画。
第二节 学前儿童绘画教学活动
的类型
一、临摹画教学
目的：帮助低年龄段幼儿了解和掌握归纳形 体的能力，提高幼儿的图形表达能力，并在 临摹过程中熟练掌握一些基本的技能，是幼 儿能更快获得成就感，提高绘画的兴趣。
作业的很好补充。
三、命题画教学
是指由教师提出绘画的主题和要求，儿童按照这一要 求完成的绘画。命题画教育以帮助儿童学习造型、设 色、构图等形式语言为主要目的。
根据其内容的不同，命题画可分为物体画和情节画。
物体画的主要描绘对象为单一的物体，侧重于对儿童
的造型能力的培养；情节画的主要描绘对象则是一组
三、激活学前儿童的生活经验133
在学前儿童的绘画中，表象起着描绘和符号功能，因而学 前儿童的表象主要有个别表象和概括表象两种类型。
个别表象是记忆中的某一具体事物的形象，它是某一具体 事物多侧面、多角度地、多次地作用于人的感官而在大脑 皮层上留下的印记。因此，它虽然是个别的，但却有概括 性，是具体对象多种形象信息的概括。
思想感受，引导幼儿更好地观察自己周围的环境和事物。
四、5岁一6岁儿童绘画教学活动的目标
培养儿童的形象概念，使图画形象与实物形象沟通起来。
使用蜡笔或油画棒，结合使用彩色铅笔和毛笔，开始采 取直接涂色画法作画（以后可以结合勾线），在6～12 色蜡笔内选用颜色（以后可以选用几种水粉、水彩及水 墨颜色），要求涂得浓、涂得满，逐步能涂匀和涂出浓 淡，培养儿童掉换颜色作画的兴趣和习惯。
第六章 学前儿童绘画教学活动的设计与实施
授课：陈倩霞
第一节 学前儿童绘画教学活动的目 标
学前儿童绘画教育活动是教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料， 运用线条、色彩、形体等艺术语言以及造型、设色和构图等艺术手段 将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的 艺术形象，以培养儿童的审美创造能力的教育活动。
物体及其相互关系所反映的一定的情节，除了对儿童
的造型能力的培养以外，更侧重于对儿童的构图能力
的培养。
以物体的外形特征进行的命题画
比赛内容为现场的命题画 有一定情节的命题画
命题绘画《明亮的眼睛》
单一的命题物体画
幼儿画命题画要有三个条件：
一是要有直接的（幼儿在幼儿园或家里亲身感受的） 或间接的（幼儿在wenku.baidu.com影、电视、图书上看到过的）生 活经历；
原则：对图画形象多次观察，反复描绘。 拓展：幼儿的观察力和想象力。
二、写生画教学
写生画分为写生画和墨画两种。 写生画要求把一组物体或一个场景画下来，形状结构
简单、特征明显、色彩鲜艳。 墨画是让幼儿观察实物后，离开实物在画出来。 目的：有实物形象变成图画形象的写生作业，是临摹
三、4岁一5岁儿童绘画教学活动的目标
学习利用多种绘画工具和材料，运用不同方法表现自己独特的 思想和感受，体验创造的快乐。
学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情 节。
引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的 需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。
学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系。 以命题画为主，以“题”引，导、鼓励儿童用形象表达自己的
在学前儿童美术教育领域里，儿童血液掌握的基本技 能分为三个方面：p127
一是手的动作，手眼协调能力、手的控制能力 二是对工具和材料的理解和运用； 三是对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识
和使用。
呼吸植物赶走雾霾
二、诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣
（一）创设宽松的心理环境p132 （二）创设充满情感色彩的审美环境 （三）引导儿童进行想象和体验。
学会画线条（直线、曲线、折线）和简单形状（圆形、 方形等），并用于表现日常生活中熟悉的、简单物体 的轮廓特征。
以临摹画作业为主，培养幼儿的形象概念， 使图画形象与实物形象沟通起来。
学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白 等基本颜色并选用多种颜色作画。
引导儿童学会在画面的中心位置安排主要形 象，并把它画大些。
一、2岁一3岁儿童绘画教学活动的目标
参加绘画活动，体验绘画的快乐，培养绘画兴趣，并 养成大胆作画的习惯。
通过手的活动、脑的思索和眼手的协调，由模糊笼统 的感知提高到具体明确的形象记忆，由简单的模仿提 高到创造性的活动。
认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料，掌握 其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。