现代教育技术复习资料

现代教育技术复习资料一、现代教育技术概念

教育技术是指：为了有效促进现实社会中人的发展而采用的各种不同形式实体技术、软件技术和系统技术的总称。

二、“AECT94”的定义？

教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

三、教师专业发展是指什么？

是指教师追求职业知识、职业技能和职业态度的全面发展。

四、一名优秀合格教师的专业素质主要体现在哪些方面？

专业知识、专业技能、专业情意（专业态度）

五、现代教育技术带来教与学的变革

对教的变革作用主要体现在：1，促进教得方法改革；2，优化教的过程；3，提高教得效率；4，变革教得策略；5，变革教得模式。

对学的变革主要体现在：1，促进学习方法的变革；2，提高学习的效率；3，改变学习环境；4，增加学习的途径；5，有效促进个性化学习。

六、现代教育技术促进教师专业发展的体现？

（1），为处于不同时空的教师提供交流机会；

（2），为教师提供有效学习方式；

（3）为教学研究提供手段和方法。

七、多媒体教室

概念：多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要：将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。组成：中央控制系统、多媒体计算机、视频展示台、投影仪

八、多媒体网络型教室的教学应用

1，多媒体课堂教学；2，电子备课；3，学生利用网络教室资源进行自学；4，网络练习和测试。

九、微格教学

含义：又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。

特征：1，理论与实践紧密结合；2，学习目的明确，重点突出；3，信息反馈直观、形象、及时；4，有利于学生主体作用的发挥。

实施步骤：学习相关知识→确定训练目标→示范观摩→分析与讨论→编写教案→

角色扮演与微格实践→评价反馈→修改教案。

十、数字图书馆的功能？

1，海量信息；2，资源共享；3，使用方便；4，多媒体化的信息和全文检索功能；5，提供自行服务和请求帮助的数字化咨询系统。

十一、数字图书馆的教育功能？

1，师生获取信息资源的重要通道；2，学生学习的第二课堂；3，对学生进行德育素质教育的重要场所；4，培养学生创新能力的重要基地；5，培养学生信息素质的重要场所。

十二、网上阅卷平台组成？

网上阅卷平台由“无须定位、模糊识别”的扫描识别软件、采用B/S构架设计的主观题网上评卷系统及成绩统计与分析评价系统三大部分无缝集成。

十三、什么是电子白板？

电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成，它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。

十四、交互式电子白板特点？

1，充分体现了学生的主体性、参与性；2，实时记录功能；3，多媒体展现平台；4，无污染设计。

十五、多媒体课堂主要功能？

1，同步录制：能同步录制视频、音频和计算机视频展示台的动态屏幕的内容，支持同时录制两路视音频信号和一路动态屏幕内容。

2，在线直播：可通过单播或组播方式，将课堂现场的视频、音频、计算机动态屏幕在网络上进行实时直播。

3，VOD点播：内置的VOD点播功能可通过IE浏览器或专用每天播放器两种方式点播录制好并存储在录播服务器上的文件。

4，文件管理：多媒体课堂录播系统安装的专用软件可对录制好的文件进行更名、删除、分类等操作，为资料的数字化管理提供便利。

十六、教师博客建立的作用？

1，上传文件资料；2，即时更新教育新闻与信息；3，分校日常教学经验与感悟；4，链接有关资源网站；5，促进教研和学术活动。

十七、什么叫教学资源？

教学资源指在学校教学过程中，支持教与学的所以资源，即一切可以被师生开发和利用的物质、能量和信息。

十八、数字化教学资源的优势？

1，有利于资源的集成；2，有利于资源饿迁移；3，提高学习资源的使用效率，资源的生命周期长；4，有利于资源安全、保护知识产权；5，有利于信息的传播。

十九、搜索引擎？

概念：搜索引擎（search engine）是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序收集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，并将处理后的信息显示给用户，是为用户提供检索服务的系统。

分类：1，全文搜素引擎；2，目录索引；3，元搜素引擎。

二十、逻辑“与、或、非”对应符号。

与：AND + ；或：OR | ；非：NOT —。

二十一、Site 和Filetype

Site：是把搜索范围限定在特定的站点中，有时候，如果知道某个站点中有自己需要找的信息，或者希望仅仅在某个站点查找信息就可以把搜索范围限定在这个站点中，提高查询效率。

Filetype：用于查询某种类型的文件，在明确自己搜索资源文件类型的情况下，使用Filetype将会非常高效地找到所需资源。

二十二、教学设计的层次？

1，以“产品”为中心的层次；2，以“课堂”为中心的层次；3，以“系统”为中心的层次

二十三、教学目标编写的方法？

ABCD法：A：教学对象；B：学习行为；C：行为条件；D：行为标准。

二十四、几种主要的教学设计过程模式？

以“教”为主的教学设计模式；以“学”为主的教学设计模式；以“教师为主导，学生为主体”的教学设计模式（简称“主体---主导”模式或“双主”模式）。

二十五、多媒体课件设计

含义：多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来储存、传递和处理教学信息。

分类：1，按照使用对象，可分为助教型和助学型；2，按照使用环境，可分为单机型和网络型；3，按照表现形式，可分为演示型和交互型。

二十六、信息化教学的特征

1，教师角色的转变；2，学生地位的变化；3，环境和过程的变化；4，加强学生素质和能力的培养；5，注意学生智商和情商的协调发展；6，重视对学习过程的评价。

二十七、基于项目的学习模式

概念：基于项目的学习（project-based learning），它是一种对主题和专题做深入研究的教与学的实践型模式，旨在把学习者融入到有意义的任务完成的过程之中，让学习者积极进行探究与发现，自主进行知识的建构，以学生获得新知和技能为主要目标。