教师挂职锻炼管理办法
教师到行业企业挂职锻炼管理办法(参考模板)
教师进行业企业挂职锻炼管理办法（参考模板）一、指导思想为切实提高教师专业实践技能和服务区域发展能力，规范教师行业企业挂职锻炼管理工作，造就一支结构合理的“双师素质”专业教学团队，满足学校技术技能型人才培养需要，进一步深化学校内涵建设，提升学校办学水平，根据《教师进行业企业挂职锻炼管理暂行办法》文件及相关规定，结合学校实际，特修订本办法。
二、实施对象和要求（一）教师进企业挂职实践的实施对象重点是上一年度考核合格及以上的专任教师，实施范围为在编专任教师和人事代理专任教师。
（二）教师参加行业企业挂职锻炼方式分为全脱产和不脱产两种形式。
专业教师每五年必须进企业挂职实践锻炼累计不少于6个月（学校从行业企业引进的教师，如已有累计2年及以上相关行业经历，进校之后3年内可免企业经历要求）。
公共课教师每五年必须到与专业相关的社会实践基地或社会组织、企事业单位参加实践锻炼累计达 3 个月及以上。
分散在学期中间挂职锻炼的时间可以累计，鼓励教师利用寒暑假参加锻炼。
（三）教师进企业挂职实践的单位由二级学院（部）统一安排，综合考虑实践单位、实践岗位、实践内容与专业、课程建设的吻合度、实践内容的针对性、实践时间安排的合理性和预期效果，明确进企业实践的具体任务和要求。
（四）教师参加挂职锻炼应选择与专业相关的行业企业和岗位，并围绕教学实际问题深入挂职单位第一线进行实践活动。
教师脱产挂职锻炼3个月及以上，必须带项目进行，项目范围包括横向科技服务、校企合作、专业建设、课程建设、教学改革等方面。
（五）教师应严格要求自己，自觉遵守企业的相关制度和安全规程，不得擅自离岗，如有特殊情况离开企业，需向企业和所在学院（部）履行请假手续。
（六）教师进行业企业挂职锻炼经历归入教师业务档案，作为教师专业技术职务评聘的必备条件。
（七）以下情形之一者，视同企业挂职实践：1.由学校统一选派教师到政府相关部门挂职，视同企业挂职实践。
2.由学校统一安排，到校外实践教学基地连续担任 1 个月及以上全日制指导教师，视同企业挂职实践。
教师挂职锻炼工作计划
一、前言为了提高教师的教育教学水平，拓宽教师的教育视野，增强教师的教育创新能力，我校决定开展教师挂职锻炼工作。
以下是我制定的教师挂职锻炼工作计划。
二、挂职锻炼目标1. 提高教师的教育教学能力，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 增强教师的教育创新能力，培养教师的科研意识和能力。
3. 提高教师的教育管理水平，使教师能够更好地服务于学生和学校。
4. 拓宽教师的教育视野，使教师能够了解国内外先进的教育理念和教学方法。
三、挂职锻炼时间1. 挂职锻炼时间为一年，从2022年9月开始至2023年8月结束。
2. 挂职锻炼期间，教师每周需参加挂职锻炼活动，累计参加时间不少于40天。
四、挂职锻炼内容1. 教育教学观摩：组织教师参加各类教育教学观摩活动，学习先进的教育理念和教学方法。
2. 教学研讨：邀请专家开展教学研讨活动，探讨教育教学中的热点问题，提高教师的教育教学水平。
3. 科研培训：组织教师参加科研培训，提高教师的科研意识和能力。
4. 教育管理水平提升：邀请教育管理专家开展讲座，提高教师的教育管理水平。
5. 校际交流：组织教师参加校际交流活动，学习其他学校的先进经验。
五、挂职锻炼实施步骤1. 组织教师报名：各年级组、教研组组织教师报名参加挂职锻炼。
2. 招标评审：成立招标评审小组，对报名教师进行评审，确定挂职锻炼人选。
3. 挂职锻炼：组织教师到挂职锻炼单位开展教育教学工作。
4. 总结反馈：挂职锻炼结束后，组织教师进行总结反馈，分享挂职锻炼心得。
5. 评价考核：对挂职锻炼教师进行评价考核，为教师晋升、评优提供依据。
六、保障措施1. 加强组织领导：成立挂职锻炼工作领导小组，负责挂职锻炼工作的组织实施。
2. 保障经费：学校为挂职锻炼教师提供必要的经费支持。
3. 提供培训：为挂职锻炼教师提供必要的培训，确保教师能够顺利开展挂职锻炼工作。
4. 加强沟通：定期与挂职锻炼教师沟通，了解挂职锻炼情况，及时解决问题。
通过以上工作计划，我们相信教师挂职锻炼工作将取得圆满成功，为我校教育教学质量的提高奠定坚实基础。
专业教师到企业(学校)挂职工作管理办法
专业教师到企业（学校）挂职工作管理办法为进一步推进校企（校）合作，促使学校课堂教学与社会生产实践紧密结合，改革课堂教学方法，激活学生参与课堂教学的热情，提高课程质量及利用度，加快青年教师培养，丰富青年教师的社会实践经验，提高青年教师的业务能力及教学水平，建立真正的“双师型”教师队伍，学校鼓励教师到相应的企业（学校）挂职锻炼。
为此，特制定以下管理办法。
第一章基本原则第一条效能原则教师到行业企业（学校）参加实践锻炼必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求和提高教师实践能力进行，必须明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。
第二条对口原则原则上鼓励教师就近到大中型企业和相应行业以及校企（校）合作的实习实训基地等专业对口单位参加实践锻炼。
第三条计划原则各系部应根据本系部专业建设实际和教学工作需要，在每学期末提出下一学期教师参加行业企业锻炼的计划，并报教研处、教务处备查。
第四条组织原则挂职锻炼所涉及的教师应充分理解学校《课堂教学改革方案》及本文件精神，致力于提高自身素质，完善知识结构，支持教研处及各系部工作，服从学校安排，尽自己能力完成好任务。
第二章实践锻炼的对象第五条赴企业（学校）挂职锻炼的对象，原则上为年龄不超过50周岁、承担实践性较强课程教学任务的专任教师（含教师、实验实训教师）。
实践性较强课程是指教学目的旨在培养学生的知识应用能力，教学内容具有实践技能的操作性，教学过程具有实践性、开放性，教学方法强调实践技能的示范性的课程。
第六条选派对象学校选派赴企事业单位（含小学）挂职锻炼的教师应符合以下条件：1.具有良好的思想品德和政治素养。
2.具有一定专业技能和良好的沟通能力。
3.身体健康，适应挂职需要。
4.近5年没有企事业单位（含小学）相关社会实践经历。
5.所挂职岗位与本人所从教的学科、专业紧密相关。
6.挂职单位要求的其他条件。
第三章实践锻炼的周期和形式第七条根据我校师资队伍建设规划，教师参加实践锻炼周期原则上为五年。
教育系统挂职锻炼方案
教育系统挂职锻炼方案1. 背景介绍随着经济的快速发展和社会的不断进步，教育事业也愈加重要。
而在教育事业中，对于中层干部的要求也逐渐提高。
他们需要具有更丰富的专业知识、更灵活的教育思路、更鲜明的领导才能以及更具有创新精神的特点。
为了让中层干部更好地适应未来的工作需求，教育系统特别开设了挂职锻炼方案，旨在提高中层干部的素质，提升他们的竞争力和综合素质。
下面我们将针对教育系统挂职锻炼的实施方案进行介绍。
2. 方案内容介绍2.1 挂职岗位安排及职责教育系统挂职锻炼方案主要是选派一批优秀的中层干部到不同的学校和教育机构挂职锻炼，以提高他们的管理和教育能力。
挂职期一般为半年至一年之间，期间中层干部将被安排到不同的岗位，从事各种教育管理和教学工作，同时还需要承担一些特定的职责。
具体来说，挂职期间的中层干部主要需要承担以下职责：1.学校教育管理：需要负责各项教育管理工作（包括教育质量管理、家庭教育、校园文化建设等）；2.教学工作：需要对各科的教学工作进行管理和指导，能够创新教学方法，带领教师团队提高教学质量；3.师资队伍建设：需要加强对中小学教师的培训和管理，提高师资队伍的整体素质；4.学校与社会联系：需要负责学校与社会各界的联系和交流工作，包括联系社区、企业、文化机构等。
2.2 挂职期间的培训内容挂职期间，中层干部还需要参加各种培训，以提高自身素质和能力。
具体培训内容包括但不限于以下方面：1.学校管理与领导力：学习学校管理和领导力的相关理论和实践应用，提高管理和领导技能；2.教育教学理论：学习和研究国内外一些先进的教育教学理论，掌握教育教学领域的最新动态；3.国家政策法规：了解国家教育政策法规的相关内容与实施方法，提高对政策法规的理解和应用；4.工作经验交流：与其他挂职同事进行交流，分享挂职期间取得的工作经验和教学心得。
2.3 挂职期间的考核方式为了保证整个挂职方案的顺利实施，对中层干部的表现和成效进行考核是必不可少的。
挂职锻炼管理办法
海南科技职业学院教师挂职锻炼管理办法（征求意见稿）为了提高教师实践教学能力，强化专业技能，培养一批适合高职教育需要的“双师”素质教师队伍，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，结合学院实际，特制定本管理办法。
一、挂职锻炼的对象1．学院在编专任教师（含实训教师），年龄在45周岁以下。
2．优先派送省级、院级精品课程教师到企业挂职锻炼。
二、挂职锻炼的时间1．教师到企业挂职锻炼每年不得少于二个月，可累计计算，鼓励教师集中挂职锻炼。
2．各院部根据人才培养方案和专业建设计划，统筹安排专任教师到企业挂职锻炼的时间。
鼓励利用寒暑假派送专任教师到企业挂职锻炼。
三、挂职锻炼的申报与审批1.到企业挂职锻炼的专任教师须在前一学期提出申请（每年6月上旬和12月上旬），经学院批准后，于下个学期（或寒暑期）正式实施。
2.教师个人填写《海南科技职业学院教师挂职锻炼申请表》，所在院部根据进行初审，教务处、人事处根据教师队伍建设规划进行审核，经院领导审批后方可组织实施。
四、挂职锻炼的管理1.为确保教师挂职锻炼的效果和质量，建立由院、企共管机制。
2.学院人事处全面负责专任教师的挂职锻炼管理工作。
院部根据专业建设的需要负责落实联系挂职锻炼单位及合作相关事宜，详细安排专任教师挂职锻炼工作计划，具体组织实施挂职锻炼活动；人事处负责教师挂职锻炼的绩效考核、监督与指导，落实教师挂职锻炼期间的相关待遇；挂职锻炼企业主要负责安排挂职教师的工作岗位和“传、帮、带”，并进行鉴定。
3.专任教师在非寒暑假期间赴企业挂职锻炼时，校内原则上不安排教学任务，教师在正常挂职期间严禁在校外私自兼课及做与挂职工作无关的其它兼职工作。
4.被批准挂职锻炼的教师，根据本人任课课程和专业制定详细的工作计划，明确挂职锻炼的具体任务目标和内容。
教师在挂职锻炼期间应结合本专业的理论积极开展实践工作，严格要求自己，服从挂职锻炼单位的安排和管理，严格遵守国家法律法规及挂职锻炼单位的有关制度和纪律。
教师挂职锻炼工作计划方案
教师挂职锻炼工作计划方案一、前言教职工挂职锻炼是一种在外单位实践锻炼的机会，目的在于增加教职工的实践经验，提升专业能力，增强工作技能，增进了解，促进校企合作，推进教育教学改革与发展。
二、挂职锻炼目的1. 增强教师的实践经验，提升专业能力。
2. 丰富学校教师的教学方法与手段，推动教学改革。
3. 促进校企合作，搭建校企双向交流平台。
4. 提升学校教育服务能力，在服务企业的同时，也能够提高学校的社会声誉。
三、挂职锻炼的意义1. 对教师而言，挂职锻炼是开拓自己眼界、提高自身素养与发展空间的机会，能够发现自身不足，增加实践经验，提升工作技能。
2. 对学校而言，挂职锻炼能够加深校企合作，增加企业资源，提高社会影响力，促进学校的发展。
3. 对企业而言，挂职锻炼可以获得学校的教育资源，加强与学校的合作，提高企业的形象与公信力。
四、挂职锻炼计划1. 挂职锻炼时间为一学期，拟定实习单位为某知名企业，实习内容包括教师及管理岗位的实践锻炼，着重培养教师的实践能力与管理能力。
2. 整个实习过程共分为三个阶段：第一阶段：了解企业，熟悉教师工作第二阶段：实践教学，线下教学实践第三阶段：参与管理工作五、实习期间的具体计划1. 了解企业，熟悉教师工作（1）前期深入了解企业文化，企业发展历程，企业的教育需求等。
（2）与企业教育人员进行交流，深入了解企业对于教育的需求，学习教师如何与企业进行合作。
（3）参与企业内部的教育培训，了解企业的内部教育管理情况。
2. 实践教学，线下教学实践（1）参与企业教育培训计划的制定，学习企业的教育方法与教学资源。
（2）深入企业内部，参与企业员工的线下教学实践，了解企业员工的学习需求，提供实时的教学反馈与指导。
（3）参与企业员工的在线教学，学习在线教学平台的使用与教学设计。
3. 参与管理工作（1）与企业管理层进行交流，了解企业的管理体系与管理思路。
（2）参与企业教育项目的策划与执行，学习企业的教育项目管理方法，提升自身的管理能力。
教师到企业实践(挂职)锻炼实施方案
教师到企业实践(挂职)锻炼实施方案一、背景和目的随着我国经济社会的快速发展，企业对人才的需求日益增长，而高校作为人才培养的重要基地，其教育质量和人才培养模式面临着严峻的挑战。
为了提高教师的教学水平和实践能力，提高学生的就业竞争力，加强校企合作，实现产教融合，教师到企业实践（挂职）锻炼已成为高校教师队伍建设的重要途径。
本方案旨在制定教师到企业实践（挂职）锻炼的具体实施方案，以期达到提高教师实践能力、促进教育教学改革、增强校企合作的效果。
二、目标和任务1. 提高教师实践能力：通过到企业实践，使教师深入了解企业运营模式、技术研发、市场需求等方面的实际情况，提升教师的实践操作能力和技术应用能力。
2. 促进教育教学改革：教师通过实践，将企业需求、技术发展趋势和教育教学相结合，推动教育教学改革，提高人才培养质量。
3. 增强校企合作：教师到企业实践，有助于增进校企之间的了解和信任，推动校企之间的深度合作，实现资源共享、互利共赢。
三、实践内容和形式1. 实践内容：教师到企业实践的主要内容包括参与企业项目研发、技术改造、产品设计、生产管理等方面的工作，以及参与企业的管理和运营活动。
2. 实践形式：教师到企业实践可以采取全职或兼职的形式进行，具体可根据教师实际情况和企业的需求来确定。
四、实施步骤和时间安排1. 选择企业：学校与企业进行充分沟通，了解企业需求，选择具有良好发展前景、技术含量高、管理水平先进的企业作为教师实践基地。
2. 确定实践教师：根据企业需求和教师专业背景，由学校和企业共同确定实践教师名单。
3. 培训和准备：对实践教师进行必要的培训，包括企业文化和管理知识等方面的培训，帮助教师更好地适应企业环境。
4. 实践实施：实践教师到企业进行为期一定周期的实践，具体时间可根据教师和企业的实际情况来确定。
5. 实践总结和评估：实践结束后，教师和企业共同对实践过程进行总结和评估，总结实践经验，提出改进意见和建议。
五、保障措施1. 政策支持：学校出台相关政策，鼓励教师到企业实践，为教师提供必要的政策支持。
学校挂职锻炼人员管理制度
第一章总则第一条为加强学校挂职锻炼人员的管理，提高挂职锻炼质量，培养高素质的教育教学和管理人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于参加学校挂职锻炼的各类人员，包括教师、教辅人员、管理人员等。
第三条学校挂职锻炼人员管理制度遵循以下原则：（一）公平、公正、公开原则；（二）注重实效、注重培养原则；（三）严格管理、严格考核原则。
第二章挂职锻炼岗位及职责第四条学校挂职锻炼岗位分为教育教学岗位和管理岗位。
第五条教育教学岗位职责：（一）积极参与教育教学活动，提高教育教学水平；（二）开展教育教学研究，探索教育教学新方法；（三）关心学生成长，做好学生思想教育工作；（四）遵守学校教育教学纪律，按时完成教育教学任务。
第六条管理岗位职责：（一）协助学校领导开展管理工作；（二）参与学校发展规划、制度建设等工作；（三）提高管理能力，为学校发展贡献力量；（四）遵守学校管理制度，按时完成工作任务。
第三章挂职锻炼人员选拔与聘用第七条挂职锻炼人员选拔：（一）选拔对象为在职教职工，具有较高政治素质、业务能力和良好的职业道德；（二）选拔程序：1.个人申请；2.所在部门推荐；3.学校审核；4.公示。
第八条挂职锻炼人员聘用：（一）聘用程序：1.签订挂职锻炼协议；2.安排挂职锻炼岗位；3.明确挂职锻炼期限。
（二）挂职锻炼期限一般不超过一年。
第四章挂职锻炼期间的管理第九条挂职锻炼人员在挂职锻炼期间，应遵守以下规定：（一）按时参加挂职锻炼岗位工作；（二）积极参加学校组织的各项活动；（三）遵守挂职锻炼岗位的规章制度；（四）按时提交挂职锻炼工作总结。
第十条挂职锻炼人员应定期参加学校组织的培训和考核，提高自身综合素质。
第十一条挂职锻炼期间，学校为挂职锻炼人员提供必要的工作条件和生活保障。
第五章挂职锻炼人员的考核与评价第十二条挂职锻炼人员的考核分为平时考核和年终考核。
第十三条平时考核：（一）挂职锻炼人员所在部门每月对挂职锻炼人员的工作进行考核，考核内容包括：工作态度、工作业绩、团队协作等；（二）考核结果作为年终考核的重要依据。
挂职锻炼管理办法
*****学院教师挂职锻炼管理办法（征求意见稿）为了提高教师实践教学能力，强化专业技能，培养一批适合高职教育需要的“双师”素质教师队伍，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，结合学院实际，特制定本管理办法。
一、挂职锻炼的对象1．学院在编专任教师（含实训教师），年龄在45周岁以下。
2．优先派送省级、院级精品课程教师到企业挂职锻炼。
二、挂职锻炼的时间1．教师到企业挂职锻炼每年不得少于二个月，可累计计算，鼓励教师集中挂职锻炼。
2．各院部根据人才培养方案和专业建设计划，统筹安排专任教师到企业挂职锻炼的时间。
三、挂职锻炼的申报与审批1.到企业挂职锻炼的专任教师须在前一学期提出申请2.教师个人填写《海南科技职业学院教师挂职锻炼申请表》四、挂职锻炼的管理1.为确保教师挂职锻炼的效果和质量，建立由院、企共管机制。
2.学院人事处全面负责专任教师的挂职锻炼管理工作。
3.专任教师在非寒暑假期间赴企业挂职锻炼时，校内原则上不安排教学任务，教师在正常挂职期间严禁在校外私自兼课及做与挂职工作无关的其它兼职工作。
4.被批准挂职锻炼的教师，根据本人任课课程和专业制定详细的工作计划，明确挂职锻炼的具体任务目标和内容。
5.各系部要采取实地考察、电话联系、组织阶段汇报等形式加强对挂职锻炼教师的管理。
6.挂职锻炼教师不可随意变更挂职锻炼单位和工作任务。
7.挂职锻炼教师请假需按挂职单位的有关规定办理，时间在一周以上的，需向人事处提出书面申请，批准后执行。
五、挂职锻炼待遇1.省内挂职锻炼：2.海南省外挂职锻炼六、挂职锻炼的考核七、本办法自公布之日起施行。
教师挂职锻炼工作方案
教师挂职锻炼工作方案引言：教师挂职锻炼是一种提升教师专业素养、培养工作能力的有效途径。
通过参与实际工作，教师能全面了解教育行政管理和学校运作，进一步提升自己的教学水平和管理经验。
本文将介绍教师挂职锻炼的重要性、制定具体方案的步骤，并探讨该方案对教师个人及学校发展的意义。
1. 教师挂职锻炼的重要性教师挂职锻炼可以拓宽教师的视野，让其从教学一线走向学校管理层，全面了解学校管理和决策的过程。
这种锻炼能够提高教师的组织协调能力、领导能力和问题解决能力，有利于教师全面发展。
2. 制定教师挂职锻炼方案的步骤第一步：确定挂职对象与时间确定教师挂职的目标对象，如学校行政中心、教研中心等。
同时，确定挂职的时间，一般建议教师挂职的时间不少于一个学期。
第二步：制定挂职任务与计划制定教师挂职任务，明确教师挂职期间需完成的具体工作，并为教师提供相应的培训和指导。
同时，制定挂职计划，安排教师在不同部门间轮岗学习，全面了解学校各种工作环节。
第三步：指导与监督在教师挂职期间，需要有专门的导师或指导教师进行指导与监督，及时解决教师在挂职过程中遇到的问题，确保教师能够顺利完成挂职任务。
第四步：经验总结与交流挂职期满后，教师需要对自己的挂职经验进行总结，并与其他教师进行交流分享，以便吸取更多经验和教训。
3. 教师挂职锻炼的个人意义教师挂职锻炼能够赋予教师更多的教育管理知识与技能，丰富其教学经验。
同时，挂职锻炼还能培养教师的领导能力和团队协作精神，提高其综合素质。
4. 教师挂职锻炼对学校发展的意义教师参与挂职锻炼可以为学校带来新的思想和理念，丰富学校的教育资源。
同时，通过挂职锻炼，教师能够更好地了解学校的管理和运作，提出相关建议，推动学校发展。
总结：教师挂职锻炼是一种有效的提升教师素质和培养工作能力的途径。
通过挂职锻炼，教师可以全面了解教育管理和学校运作，提高自身教学水平和管理经验。
此外，教师挂职锻炼对于教师个人的发展和学校的发展都具有积极意义。
学院教师挂职锻炼管理办法
学院教师挂职锻炼管理办法为适应高等教育对教师实践技能的迫切需要，加强学校教师的“双师”素质建设，提高教师专业技能水平和实践教学能力，为广大教师职称晋升创造条件，学校将根据教学工作和专业建设的实际需要，有计划地选派教师参加行业实践。
为了加强实践管理，规范挂职锻炼行为，确保教师实践质量，特制定本办法。
一、基本原则（一）工作需要原则各系（部）应根据专业建设和发展需要，拟定教师“双师”素质培养计划，同时结合本部门工作实际，按选派条件、程序和要求，推荐教师挂职锻炼。
挂职单位原则上选择与我校签订有实质性合作协议的企业、行业或在XX及周边地区有影响力的企事业单位。
（二）择优推荐原则各系（部）应当优先选派德才兼备、有一定教学工作经验，有培养前途和发展潜力的教师参加挂职实践，逐步提升教师实践教学能力和水平。
（三）严格管理原则挂职锻炼是培养教师实践能力的重要途径。
学校对选派参加挂职锻炼的教师实行校、系（部）两级制度管理，服从安排，严格考核，确保效果。
（四）灵活控制原则各系（部）部根据师资队伍培训规划，在优先满足教学安排的基础上，可以全脱产或半脱产的形式选派教师挂职锻炼。
教师挂职期间若遇学校有重要工作需要召回，必须无条件服从学校安排。
二、基本要求（一）挂职对象与基本条件挂职锻炼主要针对在岗专任教师，基本条件如下：1.遵纪守法、热爱职教事业，品行端正，为人师表。
2.工作认真，积极进取，具有较强的事业心和责任感。
3.本科以上学历，且具有一年以上教学、科研工作经验，有培养潜力。
（二）挂职形式教师到行业、企业挂职锻炼采用全脱产、半脱产或寒、暑假短期锻炼等方式集中或分段进行，挂职锻炼的具体时间、地点、形式由教师所在系（部）根据教学和专业建设需要确定。
教师到企业、行业挂职锻炼有以下几种形式：1.在企业或行业担任一定的职务，参与企业的运营管理工作。
2.在企业或行业参与多岗位锻炼，承担具体业务。
3.在企业或行业担任我校学生的实习指导教师，并参与岗位锻炼。
教师到行业企业实践(挂职)锻炼
1.教师到企业或生产一线参加实践（挂职）锻炼期间，视为完成基本教学任务，基本工资及福利待遇照发，岗位津贴按湘安职院办函〔2007〕1号执行，补贴标准按《湖南安全技术职业学院差旅费理办法》（湘安职院财〔2007〕78号）文件执行。
2.学院报销到实践（挂职）锻炼单位的往返交通费，锻炼期间，依文件规定原则上不得报销住宿费，但实践（挂职）锻炼单位不能安排住宿的，可按不超过50元/天的标准据实报销住宿费。
3.在实践（挂职）锻炼期间表现优秀，学院根据具体情况可给予一定的奖励。
四、实践（挂职）锻炼期间的管理1.各系（部、中心）根据专业建设的需要和教师队伍的实际制定本系（部）教师到行业企业实践（挂职）锻炼计划，报人事处审核。
2.人事处根据教师队伍整体计划进行审核，报学院审批。
3.各系（部、处）按审批计划组织并负责落实本系（部、中心）教师实践（挂职）锻炼地点及相关事宜。
4.教师个人填写《湖南安全技术职业学院专业教师到企业实践（挂职）锻炼审批表》，报人事处审批。
教师到行业企业实践（挂职）锻炼实行考勤制度，由实践（挂职）锻炼所在单位考勤，系（部）领导核实签字，每个月的第一周内将考勤表交至人事处。
5. 实践（挂职）锻炼教师应严格要求自己，学院人事部门与有关系（部）不定期对教师下现场情况进行实地检查或电话查访、组织阶段汇报等。
所在系部应经常与锻炼单位沟通，加强对教师锻炼过程和效果的考核，保证实践锻炼的质量。
并填写《湖南安全技术职业学院教师到企业实践（挂职）锻炼期中检查记录表》。
教师在锻炼期间应填写《湖南安全技术职业学院专业教师到行业企业实践（挂职）锻炼工作周志》。
期间必须严格遵守国家法律法规及实践（挂职）锻炼单位有关制度和纪律；请假需按所在单位的有关规定办理，时间在三天以上的，需征求系（部、处）的意见，向系（部、处）提出书面申请，批准后执行。
6.锻炼结束返校后，教师应向所在系（部、中心）提交《湖南安全技术职业学院专业教师到行业企业实践（挂职）锻炼工作周志》、《湖南安全技术职业学院教师到行业企业实践（挂职）锻炼鉴定表》及在此期间形成的其他资料或成果，系（部、中心）负责组织汇报会或对其实践技能进行考核，并建立教师到行业企业实践（挂职）锻炼专项档案。
(最新版)学院教职工挂职锻炼管理办法
学院教职工挂职锻炼管理办法为加强学校双师型师资队伍建设，全面提升教师行业职业能力，结合学校实际，特制定本管理办法。
一、挂职选派类型(一)上级部门和学校委派。
由上级部门下文，学校委派干部到政府部门、行业部门或其它事业单位进行挂职。
(二)二级单位选派。
二级单位结合实际情况和工作需要，选派教师到行业、企业挂职锻炼。
挂职单位应以大中型国有企业，区域内行业龙头或骨干企业，大中型民营、私营股份制企业等管理规范的企业（公司）为主，原则上选择与我校签订有校企合作协议的行业、企业。
二、挂职形式和时间（一）挂职锻炼的形式分为脱产、非脱产两类。
（二）学校鼓励教师利用双休日、节假日和寒暑假时间进行挂职锻炼；确因工作需要，需脱产参加挂职的，五年内脱产时间累计不得超过六个月；由上级部门和学校委派的挂职锻炼时间按文件或学校办公会执行。
三、选派原则及基本条件（一）选派原则1.应用性原则。
结合实际，制定针对性、实践性和应用性较强的师资队伍培养计划，培养一批综合素质好，实践技能强的双师型教师。
2.择优推荐原则。
优先选派德才兼备，有一定教学、科研能力或行政管理能力，有培养前途和发展潜力的教师参加挂职锻炼。
3.专业相关性原则。
选派教师要结合学科专业发展特点和学校发展需要，参加与专业紧密相关的挂职锻炼。
4.统筹安排原则。
各单位（部门）要统筹合理安排各项工作，挂职锻炼以不影响校内正常工作为前提。
（二）基本条件1.学校在岗在职教职工，身体健康，能满足挂职单位工作需要及基本条件。
2.具有良好的思想政治觉悟及较强的事业心、责任感，近三年年度考核“称职”及以上。
3.近五年无行业、企业相关社会实践经历（不脱产挂职不受此条件限制）。
四、选派程序及名额(一)上级部门和学校委派根据上级部门文件，各基层单位推荐符合条件人选，经学校相关部门审批、选拔并派出。
(二)二级单位选派结合学校师资队伍建设，各单位（部门）根据学科专业建设和工作需要，每年可选派脱产挂职教师数不超过部门教师总人数的5%（不脱产挂职不受此比例限制）。
大学干部、教师到企事业单位挂职锻炼管理办法
xx大学干部、教师到企事业单位挂职锻炼管理办法第一章总则第一条为进一步加强对挂职锻炼教师的管理，推进挂职锻炼工作的规范化、制度化，根据《xx省教育厅中共xx省委组织部xx省财政厅xx省人力资源和社会保障厅关于实施高校青年教师社会实践计划的意见》（x教人〔20xx〕x号）和《xx省教育厅关于做好20xx年高校中青年教师到企事业单位挂职锻炼选派工作的通知》（x 教秘人〔20xx〕xx号）等相关规定，结合实际，特制定本办法。
第二条干部、教师挂职锻炼工作坚持面向基层、突出重点、统筹协调、有序选派，严格程序、规范操作，明确职责、加强管理的原则。
第二章挂职人员的选派第三条选派条件、挂职岗位、挂职方式按省厅有关文件规定。
第四条挂职时间挂职时间原则上为一年。
如果工作需要，经挂职单位和学校同意，可以缩短和延长挂职时间，但最短不少于半年。
第五条选派程序1、各单位要结合工作实际，统筹兼顾，在不影响本部门正常工作开展的情况下根据选派条件择优推荐挂职锻炼人选；2、党委组织部（或人事处）汇总审核符合条件的人员情况，报学校研究，确定挂职人选。
第三章挂职人员的管理第六条挂职人员管理1、挂职人员派出单位要和挂职单位加强联系，为挂职人员提供必要的生活条件和工作环境，交任务、压担子，分配具体工作，落实培养措施，严格进行管理。
2、挂职期间由挂职单位和派出单位共同管理，以挂职单位管理为主。
保证在挂职单位的工作时间，兼职挂职要确保有一半以上时间在挂职单位工作。
有特殊情况须履行请假手续，请假时间在3天以内的，由挂职单位批准，超过3天的，由学校和挂职单位共同批准。
因身体健康等原因难以坚持工作，不能完成挂职工作任务的，经学校批准提前结束挂职。
第四章待遇及考核第七条挂职锻炼期间，挂职人员的一切人事关系不变，保留其原岗位、职务及工资等福利待遇，挂职结束后一般回原单位工作。
学校设立专项预算经费，用于挂职期间挂职人员的交通、通讯和生活补助，标准按省厅有关文件规定执行。
教师培训挂职锻炼计划方案
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于教师队伍建设的相关政策，加强教师队伍建设，提高教师综合素质和教育教学能力，结合我校实际情况，特制定本教师培训挂职锻炼计划方案。
二、培训目标1. 通过挂职锻炼，提升教师的教育教学理念，更新教育观念，掌握先进的教育教学方法。
2. 培养教师的实践能力，提高教师解决实际问题的能力。
3. 促进教师的专业成长，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
三、培训对象我校全体教师，尤其是青年教师和新教师。
四、培训时间2023年9月至2024年8月。
五、培训形式1. 挂职锻炼：选派教师到市内外知名学校、教育机构进行为期3-6个月的挂职锻炼。
2. 专题讲座：邀请专家学者举办专题讲座，提升教师的教育教学理论水平。
3. 教学观摩：组织教师参加各类教学观摩活动，学习先进的教学经验。
4. 实践研讨：组织教师开展教学实践研讨，解决教学中的实际问题。
六、培训内容1. 教育教学理论：现代教育理论、课程与教学论、教育心理学等。
2. 教育教学方法：启发式教学、探究式教学、合作学习等。
3. 教育技术：多媒体教学、网络教学等现代教育技术。
4. 教育法规：教育法律法规、教师职业道德等。
七、实施步骤1. 准备阶段：成立教师培训挂职锻炼工作领导小组，制定详细培训计划，明确培训目标和内容。
2. 组织实施阶段：选派教师参加挂职锻炼，组织专题讲座、教学观摩等活动。
3. 总结评估阶段：对培训效果进行评估，总结经验，改进不足。
八、保障措施1. 经费保障：学校设立教师培训挂职锻炼专项资金，确保培训工作的顺利开展。
2. 时间保障：学校为教师提供充足的时间参加培训，确保培训效果。
3. 考核评价：对参加培训的教师进行考核评价，将考核结果与教师的评优评先、职称晋升等挂钩。
九、预期效果通过本计划的实施，预计达到以下效果：1. 提升教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
2. 培养一批教育教学骨干，为学校发展提供人才支持。
学院专业教师到企业挂职工作管理办法-挂职管理办法
学院专业教师到企业挂职工作管理办法|挂职管理办法学院专业教师到企业挂职工作管理办法为加强高等院校与地方经济的紧密结合，进一步推进校企合作，搞好产学研用结合，实现企业与高校共赢；为加快青年教师培养，丰富青年教师的社会实践经验，提高青年教师的业务能力及教学水平，学院鼓励教师到相应的企业挂职锻炼。
为此，特制定如下暂行管理办法：一、挂职锻炼教师条学院专业教师。
二、挂职锻炼的形式1、挂职式。
教师在企业里安排一个职位，进行独立工作，时间一般半年以上。
教师在企业时除完成具体工作外，还应参与对企业员工的培训和研究项目，在贡献自己的已有知识与技术的同时，也在不断吸收企业管理、技术方面的经验，提高自身的能力。
2、跟班式。
教师在企业里不独立工作或只充当助手，跟随企业里某职位的工作人员一起工作，熟悉工作日程与安排，工作流程，需要的知识与技能。
并做好笔记，进行整理，归纳出与教学相关的内容，在教学中做出增补或删除，或进行院本教材的编写。
3、短期培训式。
教师在企业里工作几个星期或几个月，有一个具体的岗位，在实践的过程中了解工作的内容，需要具备的能力，学习行业里的新技术，接受行业的新观念。
4、其他方式。
三、挂职锻炼的要求1、教师到企业挂职锻炼，不能人浮于事，只说不干，必须真正深入企业，参与生产、参与管理，进行广泛调查研究，要发扬不怕苦的精神，以企业人员的身份要求自己。
2、教师到企业接受锻炼的同时，要利用自身优势及学院的有利条积极为企业服务，真正让学院、企业双方都从中受益。
可以开展职工培训、技术攻关、参与管理、推荐优秀毕业生等工作。
3、教师到企业挂职锻炼，既是对教师锻炼、提高自身素质的好机会，也是对教师的修养、组织纪律观念的一次考验。
挂职锻炼结束一周内教师应完成一篇有价值的调研论文或作品，或取得一项专业技能证书。
4、为真实掌握选派教师的学习、工作情况，学院有关部门将不定期派出督查小组，进行走访检查。
挂职锻炼结束后，要有挂职单位领导的鉴定意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师挂职锻炼管理办法
为加强师资队伍建设，努力创建特色鲜明、高水平应用型大学，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、选派目的
围绕人才强校战略，加快“双能型”师资培养，通过按有计划、分批次、逐步实施，鼓励支持教师挂职锻炼，丰富教师实践经验，提升教师的教学科研水平和主动服务地方经济社会发展的能力，增进校企、校地合作，更好地培养应用型人才。
挂职教师要充分利用所学知识和业务专长，积极参与挂职单位的生产、经营、管理及技术研发活动，熟悉相关岗位的工作规范和业务流程，为挂职单位提供智力支持与技术服务，促进科技成果的转化及应用，了解社会对应用型人才培养的需求。
二、政策措施
1.各院系应有序选派教师对口赴政府部门、企事业单位、社区、农村等地挂职锻炼（女教师孕产假和哺乳期间不安排挂职）。
教师挂职锻炼工作纳入院系年度综合考核指标体系。
2.选派教师挂职锻炼可采取多种形式，如由学校或院系选派到挂职单位正式任职或顶岗工作、以兼职方式向挂职单位提供科技咨询或服务、与挂职单位联合开展各种形式的产学研合作或项目攻关、在校外实验实训基地从事实践性工作，。