人教版小学语文三年级下册《语文园地七》
最新人教版部编版三年级语文下册语文园地七完美版共23页文档
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人教版小学语文三年级下册《语文园地七》课件
情境模拟教学法
添加标题
定义:通过模拟真实情境,让学生身临其境地感受并学习知识的教学方 法。
添加标题
特点:能够激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性和主动性,培养其 实际操作能力和解决问题的能力。
添加标题
应用范围:适用于各种学科,特别是语文、英语、历史等人文社科类课 程。
添加标题
实施步骤:a. 设定情境;b. 准备道具和场景;c. 组织学生进行角色扮演; d. 引导学生总结归纳所学知识。
教师素质:提升教师的 教学水平,加强对教师 的培训和交流,提高教 学质量
感谢观看
汇报人:XX
掌握本课涉及的 文学常识和文化 背景,如作者介 绍、作品背景等 。
培养学生对文学 作品的欣赏能力 和审美情趣,提 高语文素养。
能力目标
培养学生独立识字、写字的能力
增强学生口头表达和写作的能力
添加标题
添加标题
提高学生阅读理解的能力
添加标题
添加标题
引导学生掌握语文学习的基本方 法
情感目标
培养学生对中华文化的热爱和认同感 增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力 提高学生的语言表达能力,增强自信心 培养学生的合作精神和集体荣誉感
优势:能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自主学习和合作学习能力,提高教 学效果。
05
教学过程
导入环节
复习旧知,引出 新知
创设情境,激发 兴趣
提出疑问,引发 思考
展示图片,直观 感知
知识讲解与示范环节
知识讲解:教师向学 生介绍本节课的学习 内容,包括生字、词 语、句子等知识点。
示范环节:教师通过 示范朗读、领读、讲 解等方式,帮助学生 掌握正确的语音、语 调和朗读技巧。
【新】人教部编版三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 (共17张PPT).ppt
读读下面的寻物启事,注意格式,照样子 写一个。
寻物启事 昨天下午放学后,我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者,请与我联系, 非常感谢!
三年级(1)班 李晓宇 5月20日
老师指导:寻物启事一般包括标题、正 文、落款三项内容。1.标题:在第一行中间 写上“寻物启事”四个字。2.正文:开头空 两格,写清楚丢失物品的名称、外观、数量 等信息,写清楚丢失的时间和具体地点。3. 落款:右下角署名写寻物启事的单位或个人 姓名,姓名下方写上发文的日期。
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 8:49:36 PM
眼见为实,耳听为虚。 【译文】不要轻信传闻,看到的才是
事实。
近朱者赤,近墨者黑。
【译文】朱:朱砂。靠近朱砂的变红, 靠近墨的变黑,比喻接近好人可以使人变 好,接近坏人可以使人变坏,指客观环境 对人有很大的影响。
我的拓展: 智者千虑,必有一失。 一叶障目,不见泰山。 一夫当关,万夫莫开。 人无远虑,必有近忧。 当局者迷,旁观者清。 成事不足,败事有余。
• 你可知道,那座山上的石头有多么奇妙 吗?……
• 你是否听说……
老师指导:《海底世界》用一个问句开 头,紧扣文章题目,提出问题,引领全篇, 这种写法使文章主题明确,能引起读者的思 考,更能引起读者阅读的兴趣。
我会说:你可知道,那座山上的石头有 多么奇妙吗?这些石头有的大,有的小,个 个造型别致,富有情趣。有的像展翅欲飞的 雄鹰;有的像引吭高歌的公鸡,有的像冲天 的竹笋,有的像刚出土的蘑菇,你从不同的 角度去看,它们就会呈现出不一样的姿态, 真是太奇妙了!
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文三年级下册《语文园地七》的全部内容。
《语文园地七》分为四个部分:词语盘点、读读背背、口语交际和习作。
其中,词语盘点涵盖了本单元的重点词汇和成语;读读背背包含了优美的诗歌和文章;口语交际部分旨在提高学生的口语表达能力;习作部分则侧重于训练学生的写作技巧。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇、成语和诗歌,提高学生的语文素养。
2. 通过口语交际和习作训练,培养学生的表达和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:口语交际和习作部分,如何引导学生运用所学知识进行表达和写作。
2. 教学重点:词语盘点、读读背背部分,帮助学生积累词汇和诗歌,提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示本节课的教学目标和内容,引导学生进入学习状态。
2. 词语盘点:带领学生复习本单元的重点词汇和成语,进行认读、解释和举例。
3. 读读背背:指导学生朗读诗歌和文章,体会其中的美,并进行背诵。
4. 口语交际:设置情景,引导学生运用所学词汇和成语进行口语表达。
5. 习作:给出写作题目,指导学生进行构思和写作,强调写作技巧。
6. 随堂练习:布置练习题,检查学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 词语盘点:列出本单元的重点词汇和成语,标注读音和解释。
2. 读读背背:摘录优美的诗歌和文章片段,进行展示。
3. 口语交际:列出情景和关键词汇,提示学生进行表达。
4. 习作:给出写作题目和提示,指导学生进行写作。
七、作业设计(1)抄写本单元的重点词汇和成语,每个写5遍。
(2)背诵一首诗歌,并默写下来。
(3)根据口语交际情景,写一段话,尽量用到所学词汇和成语。
(4)完成一篇习作,题目自拟,注意运用写作技巧。
答案:见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何,学生的参与度和掌握程度如何,有哪些需要改进的地方。
部编人教版三年级语文下册《语文园地七》完整课件
慢慢读一读,说说这个句子哪些地方 打动了你。
生动形象的好句子能给人以灵感, 下面就有一句别人仿写的好句子。比 较朗读下面两句话,找找它们之间有 什么共同之处。
黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪 烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了,我们看见太阳从遥远的 天边升起,就像一个刚刚点燃的火球。
自由读第4小节。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
你又读出怎样的白桦? 朝霞中的白桦,身上披着彩霞,煞是好看!
你会怎样读出白桦的美? 读的时候注意“白、银色”这样表
示色彩的字词。
白桦四周徜徉着
拟人,准确而生
姗姗来迟的朝霞, 动地表现了朝霞生成
它向白雪皑皑的树枝 的过程。
这一节诗主要写了什么? 窗前的白桦;涂银霜;披雪花…… 本小节白桦的特点。
想象画面,试着背诵这一小节。
自由读第2小节。
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。
听范读,想象:你的眼前浮现出一幅怎样 的画面? 白桦在雪中傲然挺立;白桦树的枝头 沾满了雪,似乎是给树枝绣上了白色花边 ;一串串的树枝交错着,像花穗绽放,像 是流苏舞动……
三年级(1)班李晓宇
5月20日
➢ 看完李晓宇最终修改好的寻物启事后, 你觉得他写得好在哪里?
➢ 结合李晓宇的事例,小组同学交流写 寻物启事时应注意的事项。
注意事项:
• 写明丢失物的名称、外观、规格、数量、 品牌等。
• 注明丢失的原因、时间、具体地点。 • 交代清楚拾物者送还的具体方式,或注明
发文者的详细地址、联络方式等。
些,缩小笔画间距。
独体字
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
不入虎穴,焉得虎子。 【译文】不进老虎洞,怎么能捉到小
老虎,原指不经历危险的境地,就不能获 得成功,现在比喻不经过艰苦实践就不能 取得重大成就。
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
眼见为实,耳听为虚。 【译文】不要轻信传闻,看到的才是
事实。
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
近朱者赤,近墨者黑。 【译文】流内容 本次交流内容是恰当地运用平时积累的
语言。在习作中,我们可以有意识地用上平 时积累的好词好句,还可以对积累的好句进 行仿写。在写作中借鉴别人好的写法,可以 让自己的习作更生动、更具体。
“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是 《海底世界》的开头。请你也用类似的开头 说一段话,向别人介绍一种事物。
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
止内 术斗
笔画较少的字,要把 笔画写开一些,这样 写字才好看。
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
三年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版) (共17张PPT)
露醒 慧蘑
读读下面的寻物启事,注意格式,照样子 写一个。
寻物启事 昨天下午放学后,我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者,请与我联系, 非常感谢!
三年级(1)班 李晓宇 5月20日
老师指导:寻物启事一般包括标题、正 文、落款三项内容。1.标题:在第一行中间 写上“寻物启事”四个字。2.正文:开头空 两格,写清楚丢失物品的名称、外观、数量 等信息,写清楚丢失的时间和具体地点。3. 落款:右下角署名写寻物启事的单位或个人 姓名,姓名下方写上发文的日期。
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件一、教学内容1. 词语盘点:引导学生复习、巩固本单元所学生字词,提高词汇运用能力。
2. 语文园地:通过趣味阅读、口语交际、写作练习等多种形式,全面提升学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握本单元生字词,能熟练运用新学的词语进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法:培养学生自主阅读、合作学习的能力,提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对语文学习的兴趣,培养学生热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词语的灵活运用,语文实践活动中口语表达和书面表达的准确性。
2. 教学重点:生字词的学习与巩固,语文素养的全面提升。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课:通过多媒体展示生活中的美好画面,引导学生关注生活中的美,为新课的学习营造氛围。
2. 学习词语盘点:学生自主复习生字词,教师进行检查,巩固所学知识。
3. 语文园地学习:a. 趣味阅读:学生自主阅读,感受语文的魅力,提高阅读理解能力。
b. 口语交际:学生分组讨论,进行口语表达练习,教师点评指导。
c. 写作练习:学生根据题目要求进行写作,教师巡回指导,提高学生的书面表达能力。
4. 随堂练习:针对本节课所学内容进行练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 中心词:语文园地七2. 副词语盘点、语文园地3. 主要内容:生字词、阅读理解、口语交际、写作练习七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写本节课所学生字词,每个写5遍。
b. 根据课堂口语交际练习,写一段话,描述自己喜欢的一个季节。
c. 课后阅读一篇短文,回答相关问题。
2. 答案:a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,关注学生的学习情况,为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸:a. 布置学生课后观察生活,记录身边的美好事物,为写作积累素材。
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》精彩课件
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》精彩课件一、教学内容1. 词语盘点:通过词语盘点,让学生熟练掌握本单元所学词语。
2. 读写天地:以读写结合的方式,提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 语文生活:联系生活实际,让学生在生活中学语文,用语文。
二、教学目标1. 知识与技能:熟练掌握本单元词语,提高读写能力,培养语文素养。
2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习,让学生学会运用语文知识。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、热爱语文的情感,提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:读写结合,提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
2. 教学重点:熟练掌握本单元词语,运用语文知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过课件展示语文园地七的封面,引导学生进入本节课的学习。
2. 实践情景引入:展示生活中与语文相关的场景,让学生感受语文的魅力。
3. 例题讲解:详细讲解词语盘点、读写天地、语文生活三个环节的例题,引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习:布置与例题类似的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点:列出本单元所学词语,用不同颜色粉笔标出重点词语。
2. 读写天地:展示典型例题,用红色粉笔标注解题关键。
3. 语文生活:用蓝色粉笔书写与生活相关的语文知识。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本单元词语,每个词语写三遍。
(2)结合生活实际,用本单元词语写一段话。
(3)阅读短文《小鸭子》,回答问题。
2. 答案:(1)略(2)例:我的妈妈非常关心我的学习,每天都会陪我一起完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学过程中,要关注学生的学习情况,及时调整教学节奏,确保教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中发现语文知识,提高语文素养。
例如,课后观察身边的景物,用学到的词语进行描述。
人教部编版三年级下册语文课件《语文园地七》
谢谢大家
3
交流平台
2021/3/20
4
2021/3/20
5
词句段运用
“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》 的开头。请你也用这样的开头说一段话。 你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?……
你可知道……
2021/3/20
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你可知道,我的家乡有多美吗?一座座青山,一
条条小溪,一个个村庄,一片片农田,到处充满了生
•
12、人乱于心 , 不 宽 余 请。 1 4: 4 1: 3 51 4 :4 1: 3 51 4 :4 1 Sa t ur d a y,
Apr i l
03,
2021
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13、生气是拿 别 人 做 错 的事 来 惩 罚 自 己。 2 1. 4 .3 2 1. 4. 3 14 : 41 : 35 1 4: 4 1: 35 A pr i l
3,
2021
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16、业余生活 要 有 意 义 ,不 要 越 轨 。2 0 21 年 4 月3 日 星 期 六2 时 4 1分 3 5 秒1 4 :4 1: 3 53
Apr i l
2021
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17、一个人即 使 已 登 上 顶峰 , 也 仍 要 自强 不 息 。 下 午2 时 41 分 3 5秒 下 午 2 时4 1 分1 4 :4 1 :3 5 21 . 4. 3
2021/3/20
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课堂小结
语文学习需要不断的积累与运用, 这节课我们学到了很多,不过老师更希 望你们能把学到的知识合理地运用到学 习实践中,那样就更棒了。
2021/3/20
17
•
9、
人的价值,在 招 收 诱惑 的 一 瞬 间 被决 定 。 21 . 4. 3 21 .4 . 3S a tu r da y ,
人教部编版三年级下册语文《语文园地七》精品课件
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12、人乱于心,不宽余请。07:47:3807 :47:380 7:47Sa turday, May 01, 2021
在习作中,我们要有意识地 用上平时积累的语言,这样我们 的文章才会生动形象。
词句段运用
“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是《海底 世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话,向 别人介绍一种事物。
你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?……
你是否听说过……
示例
你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?这些石 头千姿百态,妙趣横生,如同一幅幅美丽的图画,如果 不是亲眼看到,真让人难以相信。有的像宠物狗,睁着 水灵灵的眼睛,吐着长长的舌头,好像在欢迎着我们的 到来;有的像青蛙,沉浸在清凉的溪水中,享受着日光 浴;有些石头,像体形巨大的娃娃;有些石头小如橡皮, 而有些石头却大如房屋。一块块,一条条,在阳光的照 射下,显出迷人的颜色……
第七单元
语文园地七
交流平台
“没精打采”是“形容不高兴,不振作”的意思。
他没精打采地坐在那里, 一句话也不说。
我积累了‘没精打采’这个 词,觉得用在这里很合适。
黑夜降临了,我们看见夜空 中群星闪烁,就像千千万万支极 小的蜡烛在发光。
清晨到来了,我们看见太 阳从遥远的天边升起,就像一 个刚刚点燃的火球。
示例
你是否听说过,森林的美丽?清晨,太阳露出了半 个笑脸,雾气刚刚散去,鸟儿就迫不及待地在树枝上叽 叽喳喳地唱起了歌谣。中午,太阳挂在天空正中,像一 个火球,小鹿在溪边一边喝水,一边照它的影子。晚上, 太阳困了,悄悄地回到了山背后,倦鸟归巢,夜间行动 的小动物们开起了音乐会……
学写寻物启事 (1)读一读这则寻物启事。 (2)看一看,寻物启事的格式 是怎样的?
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(3)AABB式 胧胧 祟祟 鬼鬼______ 朦朦______ 支支 吾吾 ______ 层层 叠叠 ______
你能选其中一、两个词说一句话吗?
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼
息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
qǐ
止——企(企业)
zhì pâi
也像毒蛇一样撕咬着我的自信。比赛没有因为我的紧张而推迟,前 面一个个选手走上讲台在一片礼貌或是赞扬的掌声中结束了演讲。 该我了,只听:“三年三班……”我手心全是冷汗,心也跳个不停, 不知不觉间腿也发起了抖……走上讲台往下一望,好多人啊!其中 第一排还坐着校领导。我不禁脚都打起颤来……:“大家好,我是 三年三班的……”此时,我望着台下一个劲地说着,但却是一片茫 然,似乎我在寻找着什么却又不知在找什么。周围没有观众没有声 音,只有我在一片升腾起的雾气中……突然,由于过度的紧张忘了 词,怎么办?雾气散了,无边的黑暗笼罩了心头,妖魔在五脏六腑 里挣扎,头顶不见一丝光亮……一缕阳光般的微笑照亮了我的心房,那么温暖,
说 “客” 向房东租房居住的人叫 (房客) 爱好品尝美味佳肴的人叫( 食客 ) 搭乘交通工具的人叫( 乘客 ) 商店称来买东西的人叫(顾客 ) 外出游玩的人叫( 游客 ) 旅行在外的人叫( 旅客 )
模仿“言”,说说“笑”有 哪些“笑”?
微笑、嘲笑、冷笑、苦笑、 傻笑、憨笑、讥笑……
说“笑”
• • • • • • • 讥讽和嘲讽地笑叫(讥笑) 凶恶地笑叫(狞笑) 微微地笑(微笑) 听后让人感到冷的笑(冷笑) 带嘲讽的大笑叫(哄笑) 笑的很夸张笑得很开心叫(大笑) 无奈地笑(苦笑)
你能找出哪些是描写友情的诗句吗?
相知无远近,万里尚为邻。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 但愿人长久,千里共婵娟。 欲穷千里目,更上一层楼。 问渠哪得清如许,为有源头活水来。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 夜来风雨声,花落知多少。 路遥知马力,日久见人心。
丰富多彩的世界
世界真奇妙,不说不知道。这次口语交际就来 说说我们了解的世界。我们可以说从广播电视、书 报杂志中了解到的国外情况,也可以介绍搜集到的 图片和实物,还可以讲讲中国人民和世界人民友好 交往的事情。先在小组里交流,再推举代表在班上 讲。
标志象征五大洲和全世界的运动员在奥 运会上相聚一堂,充分体现了奥林匹克主义的 内容,“所有国家—所有民族”的“奥林匹克 大家庭”主题。
难忘的微笑
也许每个星星都属于自己的故事,我的故事也像这星星一样动人而美丽…… 那是一年前的事了,学校要举行演讲比赛,同学们推荐我参加。为此,我特别精心地 准备着,提前三天我就把稿背得滚瓜烂熟了。带着兴奋和一点点的忐忑不安我期待的比 赛来临了。下午三点,我准时来到会场,会议室里坐满了老师和同学,紧张
耀眼的‚99”分 上课的铃声刚刚响过,我的心一下子提到了嗓子眼儿,同学们 也立刻安静了下来,只能听到时钟‚滴答、滴答‛的声音,紧张的 气氛顿时弥漫了整间教室。 老师终于来了,她手中拿着一撂试卷,微微一笑,说:‚这次 数学测试大家的成绩都不错……”同学们这才舒了一口气,可这些 对我一点作用也没有,只盼着老师快点公布成绩,妈妈答应我,如 果这次测验能得一百分,就给我买那块漂亮的‚米奇‛手表呢! “王明96分,白冰……”啊,终于到我了。‚100分。‛噢, 太棒了,一百分!我像小燕子一样轻快的飞到老师跟前取回试卷, 蹦蹦跳跳回到座位上,不经意看到了同桌赵小兰的试卷,‚呀,99 分,就差一点,错哪了?‛我小声问。她指给我看,这是一道填空 题:一块砖大约重1( )。‚这多简单呀?‛小兰笑了笑说:‚我 知道应该填千克。‛我疑惑的瞪大眼睛。‚爸爸在工地上每天都要 搬很多砖,我希望砖头只重1克,爸爸就不用那么累了,所以我填 上了‘克’。‛ 看着小兰灿烂的笑脸,看着这耀眼的“99”分,我也笑了。回 到家我要告诉妈妈,那只价值八十九元的手表,我不要了。
奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环(天蓝色 代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,草绿 色代表澳洲,红色代表美洲)连接在一起象征五 大洲的团结,象征全世界的运动员以公正、坦率 的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相 见,欢聚一堂,以促进奥林匹克运动的发展。
写最想写的, 内容要具体, 句子要通顺。
郎——廊(画廊)
tīng
láng
láng
直——置(配置)
dài kuǎn
丁——厅(客厅)
lǔ
fú
代——贷(贷款) 分——岔(岔路)
chà
力——虏(俘虏)
jiâ
由——届(首届)
止——企(企业) 直——置(配置) 代——贷(贷款)
郎——廊(画廊) 丁———届(首届)
咄咄逼人 喋喋不休 孜孜不倦 熊熊大火 楚楚动人
(2)ABCC式 得意 洋洋 ______ 勃勃 生机______ 鼎鼎 大名______ 纷纷 议论______
神采 奕奕 _____ 喜气 洋洋 • _____ 含情 脉脉 _____ 虎视 眈眈 • _____ 勃勃 • 生机_____ 忡忡 议论_____ 纷纷 • 忧心_____
语文园地七
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼
息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
AABC式
(1)AABC式 井井 有条 ______ 炯炯 有神 ______
欣欣向荣 ______
计较 斤斤______
夸夸其谈
窃窃私语
念念不忘
闷闷不乐
苦苦哀求 牢牢把握 格格不入 依依不舍 鼎鼎大名 落落大方 娓娓动听 ...
那么慈爱,那么令人振奋。那笑容里满溢着鼓励信任仿佛在告诉我:“我是最棒的!” 比赛结束了,我的演讲很成功,尽管至今还叫不出那个老师的名字,但我仍记得那 抹微笑,阳光一样趋走黑暗带来光明与温暖的微笑!
海内存知己,天涯若比邻。(王勃) 海上生明月,天涯共此时。(张九龄) 久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏) 千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)
友情
你会填吗? 1.李敏明天就要随爸爸转到另一个城市去读书了, 小强在送他的时候拍拍他的肩膀,说: “ 海内存知己,天涯若比邻。 ” 2.小明下了岗,生活贫困,晓刚尽心尽力地帮助
他,小明感激地说:“
岁寒知松柏,患难见真情。
”
3.一天,孤单一人漂泊在外的王芳在异地他乡遇
到了老朋友李丽,开心不已,真所谓
“
久旱逢甘雨,他乡遇故知。
”
4.过年了,王刚为身在美国的姐姐寄去一个中国
结,这真是“ 千里送鹅毛,礼轻情意重。
”
海内存知己,天涯若比邻。(王勃) 海上生明月,天涯共此时。(张九龄) 久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏) 千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)
填一填:
( 表示吉祥的话 ( 精炼著名的话 ( 应允别人的话 ( 诚恳劝告的话 ( 宣誓所说的话 ( 临走写下的话 ( 不满抱怨的话 ( 生前留下的话 )叫吉言 )叫格言 )叫诺言 )叫忠言 )叫誓言 )叫留言 )叫怨言 )叫遗言
恶言
说“言”
戏言 lán 谰言
流言 谗言
危言 大言
没有根据的话叫(流言 ) 令人吃惊的话叫( 危言 ) 阴险狠毒的话叫( 恶言 ) 张扬扩大的话叫( 大言 ) 诽谤挑拨的话叫( 谗言 ) 诬赖的话叫( 谰言 ) 随便说并不当真的话叫(戏言 )
路遥知马力,日久见人心。 相知无远近,万里尚为邻。 但愿人长久,千里共婵娟。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
说“言”
表示吉祥的话叫(吉言 ) 精炼著名的话叫( 格言 ) 应允别人的话叫( 诺言 ) 诚恳劝告的话叫( 忠言 ) 宣誓所说的话叫( 誓言 ) 临走写下的话叫( 留言 ) 不满抱怨的话叫( 怨言 ) 生前留下的话叫( 遗言 )
内容写具体
1、写事情的,写清事情的经过 和结果; 2、写景物的,要理清顺序; 3、写人物的,要写出她或他的 特点。
桃花开了 春寒料峭,那在视野中飘浮着的一团团白色的云,粉色的霞, 燃烧的火,呀,桃花开了! 那一棵棵桃树像一个个花枝招展的少女,站在小区、公园、道 路两旁、细河沿岸……为人们送来了一个鸟语花香的春天。 棕色的树干,在春风中展示它壮美与挺拔。桃花绽开了笑颜, 白里透着粉,粉里透着白,好似少女羞涩的脸庞,看了令人陶醉。 粉白相间的桃花多美啊!花瓣如同粉嫩的小脸,它洋溢着幸福, 被人们亲切地称为‚幸福花‛,这是人间少有的春色。花蕊似一束 束丝线,每一根上都带着黄色的小帽子,看它多会打扮自己呀。那 花蕊还像绽开的小礼花,好多蝴蝶、蜜蜂在其间翩翩起舞,呼朋引 伴地采集着花粉,它们忙碌着、飞舞着……在酿造一个甜美的春天。 你若是踮起脚,闻一闻桃花,那浓郁的清香沁人心脾,令人陶 醉,让你留恋忘返。 啊!多美的桃花呀!你是我最美好的回忆。你装点了春天,春 天是一个多么迷人的季节啊!看着、闻着,不由得想起我就好似桃 花,在祖国母亲地浇灌下成长、盛开……