初二下册语文知识点
八年级下册语文知识点总结
八年级下册语文知识点总结八年级下册语文知识点总结在年少学习的日子里，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。
想要一份整理好的知识点吗？以下是小编精心整理的八年级下册语文知识点总结，希望对大家有所帮助。
八年级下册语文知识点总结1一、古今异义1.每有会意古义：指对书中的内容有所领会今义：指领会别人没有明确指出的意思2.亲旧知其如此古义：旧交，旧友今义：过去的，过时的3、造饮辄尽古义：到，往今义：制造4.或置酒而招之古义：有时今义：或者5.赞曰：黔(qián)娄之妻有言古义：常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。
今义：夸奖，夸赞二、一词多义1.以：(1)因以为号焉(介词，把、用)(2)以此自终(凭借或连词，不翻译)2.之：(1)或置酒而招之(代词，他)(2)葛天氏之民欤(助词，的)3.言：(1)闲静少言(说，说话)(2)黔娄之妻有言(言语，话)4.如：(1)晏如也(......的样子)(2)亲旧知其如此(像)5.许：(1)先生不知何许人也(处所、地方)(2)自富阳至桐庐一百许里(表示估计、左右)6.其：(1)其言兹若人之俦乎(语气词，表示揣测，反问)(2)亲旧知其如此(代词，他)三、词类活用1.亦不详其姓字：形容词用作动词，知道。
2.亲旧知其如此：形容词用作名词，亲戚朋友。
3.以乐其志：形容词的使动用法，使……快乐。
4.性嗜酒：名词用作动词，喝酒。
四、翻译1.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
翻译：(他)喜欢读书，不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
2.衔觞赋诗，以乐其志。
翻译：一边喝酒一边作诗，为自己的`志向而感到无比快乐。
3.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。
翻译：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若!4.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
八年级语文下册知识点总结
八年级语文下册知识点总结在年少学习的日子里，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺为大家收集的八年级语文下册知识点总结，希望对大家有所帮助。
八年级语文下册知识点总结篇11、词类(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
2、短语(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
(2)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
(5)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
还有“主谓短语”和“偏正短语”。
3、语素(1)自由语素：可以独立成词，位置自由。
如“分、好、高、低”;(2)半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如“话、习、确、民”;(3)不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如“者、第、阿”。
4，语法知识点语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。
阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词;纷繁变幻的文言句式。
但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。
所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
理解汉语的词类，能见词判性;会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。
八年级语文下册知识点总结篇2一、课文内容梳理《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。
文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。
八年级下册语文必背知识点
八年级下册语文必背知识点一、古诗词部分。
重点实词可不能马虎。
像“缘溪行”的“缘”是沿着的意思；“落英缤纷”的“缤纷”就是繁多杂乱的样子。
还有一些特殊句式呢，“问所从来”这是个倒装句，正常语序是“问从所来”，就是问（渔人）从哪里来。
这篇文章描绘的世外桃源那可是人们心中向往的美好地方，没有战乱，人人安居乐业，这是陶渊明对理想社会的一种憧憬。
里面描写小石潭景色的句子超级美。
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
”写了作者发现小石潭的经过。
关于潭水的描写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
”这几句把潭水的清澈和鱼儿的灵动写得活灵活现。
而且作者在文中的心情是有变化的，刚开始因为景色美而“心乐之”，后来又因为环境的凄清而“悄怆幽邃”。
这是一首爱情诗哦。
“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”开篇就用雎鸠鸟的叫声起兴，引出男子对美好女子的爱慕之情。
诗里有很多表现男子对女子思念和追求的句子，像“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”把男子那种求爱而不得，晚上翻来覆去睡不着觉的状态刻画得很生动。
它营造了一种朦胧的意境。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”那在水边若隐若现的“伊人”就像一个美好的梦想，怎么追都追不到。
重章叠句是它的一个特点，反复咏唱，让情感层层递进，每一章只是换了几个字，就把那种追寻者怅惘的心情表现得越来越强烈。
二、文言文部分。
里面有很多想象奇特的描写。
像“北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
”这鲲和鹏都超级大，庄子的想象力真的是天马行空。
文中还提到了“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
”这是写鹏鸟迁徙时的壮观景象，气势磅礴。
这里面有个很重要的道理哦。
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
”就是说再好的东西，你不亲自去体验，就不知道它的好。
最新八年级下册语文知识点汇总
八年级下册语文知识点汇总字词第一单元第1课钳qián 撮cuō偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cu 洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó归省xǐng蕴藻yùn zǎo 吁气xū絮叨xùdao 弥散mí纠葛jiūgé第2课盏zhǎn 登时dēng 糜子méi油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō窑洞yáo 喘气chuǎn第3课困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō亢奋kàng 晦暗huì束缚fù羁绊jībàn 闭塞sè战栗 lì冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo大彻大悟chè戛然而止jiá第4课焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì溺炕nì神龛kān 彻夜chè犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng领域yù斡旋wò静穆mù思慕mù怅惘 chàng wǎng铿锵kēng qiāng 褪色tuì燎原liáo 熙熙然xī暖融融róng马前卒zú第二单元萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé漂移piāo 流逝shì褶皱zhězhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ地壳qiào 携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn 彗星huì潮汐xī劫难jié致密zhì天衣无缝fèng第7课雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎo zé瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo 枯燥zào 稀疏shū弥漫mí滑翔xiáng第8课掸子dǎn 踪迹zōng 粗糙cāo 装置zhì烧烤kǎo 腐蚀shí沙砾lì倾斜qīng 山麓lù沟壑hè龟裂jūn 帷幕wéi 崩落bēng 孔隙xì而不舍qiè楔形文字xiē第三单元第9课缤纷 bīn fēn 俨然yǎn 阡陌qiān mò垂髫 tiáo 遂迷suì要还家yāo 邑人yì间隔jiàn 叹惋wǎn诣太守yì语云yù刘子骥jì豁然开朗huò怡然自乐yí世外桃源yuán第10课篁 huáng 清冽liè坻chí参差cēn cī嵁kān 缀zhuì佁然yǐ翕忽xī俶尔chù远逝shì卷石底以出quán悄怆qiǎo chuàng 幽邃suì第11课器皿mǐn 罔wǎng 贻yí有奇jī弥勒lè黍shǔ轩敞xuān chǎng 箬篷ruòpéng糁之sǎn 峨冠éguān 髯rán衣褶zhě矫首jiǎo 诎qū袒胸tǎn 椎髻zhuījì壬戌rén xū篆章zhuàn第12课参差cēn cī辗转zhǎn 琴瑟qín sè雎鸠jūjiū窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú淑女shū荇菜xìng 寤寐wùmèi 芼mào 蒹葭jiān jiā萋萋qī溯洄sùhuí未晞xī湄méi跻 jī涘sì沚zhǐ第四单元第13课晓得xiǎo 卑劣bēi liè无耻chǐ毒手dú诬蔑wūmiè屠杀tú悲愤fèn 捶击chuí卑鄙bǐ势力shì毁灭huǐ赋予fù蛮横mán hèng 恐怖kǒng bù挑拨离间tiǎo jiàn第14课瞭望liào 探察tàn chá探讨 tǎo 彷徨páng huáng检讨jiǎn 缅怀miǎn 激变jī袖手旁观xiù不知所措cuò第15课抉择jué扶植fú阻碍ài趋势qū干预yù堕落duò膏药gāo 狡辩biàn 分辨biàn 多多益善shàn第16课浩劫jié指摘zhāi萦绕yíng rào 绚丽xuàn 枷锁jiā拙劣zhuō肤浅fū目睹dǔ奠定diàn 挚爱zhì钟爱zhōng 分崩离析bēng 暴风骤雨zhòu相辅相成fǔ襁褓qiǎng bǎo第五单元第17课铸成zhù告诫jiè推搡sǎng 霎时shà驰骋chěng 潺潺chán雾霭ǎi 漩涡xuán wō寒噤 jìn迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù震耳欲聋zhèn 怒不可遏è第18课棱角léng 骤然zhòu 蜷卧quán 裸露luǒ酝酿yùn niàng 虔诚qián 蠕动rú懈怠xiè敦实dūn 蜿蜒wān yán 衰竭jié漫溢yì接踵而至zhǒng 气喘吁吁xū第19课雇主gù翌日yì俯瞰fǔkàn皑皑ái 穹顶qióng 陡峭qiào蔓延màn 沟壑hè逗留dòu缭绕liáo 妩媚wǔmèi 浮躁zào颠簸bǒ旷野kuàng 打嗝gé纷至沓来tà瞬息万变shùn第20课闸门zhá轻盈yíng 砚池yàn蘸水zhàn 喧哗huá矗立chù徘徊pái huái 映照yìng 苍劲jìng翡翠fěi 眺望tiào 擦拭cāshì驿道yì硕大shuò目眩神迷xuàn亭台楼阁gé第六单元第21、22课溟míng 鲲kūn 抟tuán扶摇fúyáo 极致邪yé濠梁háo鲦鱼tiáo 循其本xún 嘉肴jiāyáo自强qiǎng 教学相长zhǎng学（敩）学半xiào 藏于己cáng货恶wù不兴xīng 兑命yuè第23、24课祗zhǐ骈死pián 槽枥cáo lì粟sù一石dàn 食马sì不外见xiàn 真无马邪yé挂罥juàn塘坳ào 俄顷qǐng 布衾qīn广厦shà大庇bì突兀wù两鬓bìn 冰辙zhé翩翩两骑jì口称敕chì叱牛chì红绡xiāo绫líng 系jì课外古诗词易错字汇总邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁钟磬北郭孤蓬萧萧班马鸣定慧院疏桐缥缈拣尽不肯栖寂寞沙洲驿外更着零落碾作尘成语一览表1 叹为观止：指赞美看到的事物好到极点.2 大彻大悟:彻：明白；悟：领会.形容彻底醒悟.3 销声匿迹:形容消失得无影无踪.形容隐藏起来不出声不露面.4 周而复始:转了一圈又一圈,一次又一次地循环.5 天衣无缝:比喻事物（诗文、话语等）周密完善,找不出什么毛病.6 落英缤纷:指落花繁多的样子.7 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界.后指环境幽静生活安逸或幻想中的美好世界.8 相辅相成:指两件事物互相补充,互相配合.9 震耳欲聋:指耳朵都快震聋了,形容声音很大.10 历历在目:指远景看得清清楚楚或往事清清楚楚地出现在眼前.11 接踵而至:指人们前脚跟着后脚,接连不断地来,形容来者很多,络绎不绝.此刻倒霉迹象接踵而至.12 名副其实:名声或称谓（号）与实际一致、相符合.13 戛然而止:形容声音突然终止.14 海枯石烂:形容历史久远,万物已变.用于盟誓,反衬意志坚定.15 无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买.这座山太险峻；据说从来无人问津.16 不知所措:不知道怎么办才好,形容处境为难或心神慌乱.17 格物致知:探究事物的原理法则而总结为理性的知识.18 多多益善:形容一样东西或人等越多越好.益：更加,多；善：好.19 阳奉阴违:指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背（当众我们说话、做事都应老老实实,不要阳奉阴违）20 狗皮膏药:贬义词,比喻骗人的货色.21 招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈.22 风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨.23 强词夺理:指无理强辩,没理硬说成有理.24 含苞欲放:形容花苞还在叶片里,很快就要开放出来,常用来形容25 自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞.26 深不可测:深得无法测量.27 怒不可遏:愤怒得难以抑制,形容十分愤怒.28 美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来.29 纷至沓来:形容纷纷到来,连续不断地到来.文学常识练习1. 《社戏》的作者是鲁迅,字豫才,浙江绍兴人,他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家.本文选自他的小说集《呐喊》.2. 《回延安》选自《贺敬之诗选》,作者贺敬之.现代著名革命诗人、剧作家.1945年,他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖.3.《安塞腰鼓》作者是刘成章,陕西延安人.他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章.4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》,作者吴伯箫,原名熙成,山东莱芜人.散文家,教育家.5.《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写.作者竺可桢,浙江上虞人.气象学家、地理学家.6.《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》,作者阿西莫夫,美国科普作家、科幻小说家.代表作有《基地》《新疆域》.7.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》.作者利奥波德,美国生态学家.8.《时间的脚印》作者陶世龙.科普作家.9.《桃花源记》选自《陶渊明集》.作者陶渊明,字元亮,又名潜,世称靖节先生.浔阳柴桑人.东晋末期伟大的诗人、辞赋家.10.《小石潭记》选自《柳河东集》.作者柳宗元,字子厚,河东人.唐代文学家,“唐宋八大家”之一.11.《核舟记》选自《虞初新志》,清代张潮编.作者魏学洢,字子敬,明末（朝代）嘉善人.12.《<诗经>二首》包括《关雎》和《蒹葭》.《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》,《诗经》是我国最早的诗歌总集.也是我国诗歌现实主义传统的源头,它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305首.《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类.名著导读《傅雷家书》作者傅雷是一位杰出的翻译家.翻译的代表作有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》,罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》,丹纳的《艺术哲学》等.傅雷也是一位特殊的教育家.《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封.家书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题.课外古诗词诵读《式微》《子衿》都选自《诗经注析》.《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集注》,作者王勃,唐代诗人.《望洞庭湖赠张丞相》选自《孟浩然集校注》,作者孟浩然,唐代诗人.13.《最后一次讲演》选自《闻一多全集》.作者闻一多,本名闻家骅,字友三,生于湖北省黄冈市浠水县,中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,新月派代表诗人和学者.14.《应有格物致知精神》作者丁肇中,美籍华裔物理学家,获1976年诺贝尔物理学奖.15.《我一生中的重要抉择》原题为《我一生中的八个重要抉择》,作者王选,江苏无锡人,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”.2002年获国家最高科学技术奖.由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献.16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》,作者顾拜旦,法国教育家、社会活动家,现代奥林匹克运动创始人.本文是他在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲.17.《壶口瀑布》选自《梁衡文集》,作者梁衡,著名学者、新闻理论家、作家.山西霍州人.18.《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》,作者马丽华, 女作家.代表作有《走进西藏》等,被誉为“西藏的歌者和行者”.19.《登勃朗峰》选自《远处的青山》.作者马克·吐翁,美国作家,代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》.20.《一滴水经过丽江》作者是阿来,藏族,当代著名作家,2000年,年仅41岁的阿来凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖,成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者.21.《<庄子>二则》选择《庄子集释》,庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物.《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇.22.《<礼记>二则》选自《礼记正义》,《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的.23.《马说》选自《韩昌黎文集校注》,这是作者《杂说》四篇中的第四篇,作者韩愈,字退之,河阳人,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家.24.《唐诗二首》中《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》,作者杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”. 被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”.《卖炭翁》选自《白居易集》,作者白居易,字乐天,号香山居士,是唐代伟大的现实主义诗人,与刘禹锡并称“刘白”.名著导读《钢铁是怎样炼成的》是前苏联（国家）作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说.小说主人公是保尔·柯察金.人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.人的一生应该是这样度过的；当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻；这样,在临死的时候,他就能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.”“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的.因此它很坚固.我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的,并学会了在生活面前不颓废.”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的.课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》选自《全唐诗》,作者常建.《送友人》选自《李白集校注》,作者李白.《卜算子·黄州定慧院寓居作》选自《东坡乐府笺》,作者苏轼.《卜算子·咏梅》选自《放翁词编年笺注》,作者陆游.古诗文理解性默写《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年,贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情,“树梢树枝数根根,亲山亲水有亲人.”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书.”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看！”写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红,一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风.”描绘了延安新貌.《桃花源记》陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗.3. 写出桃花源不易发现的句子：①山有小口;②初极狭.4. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻.5. 从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫,并怡然自乐.6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着,悉如外人.7. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作.8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫,并怡然自乐.9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐.10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：①便要还家,设酒杀鸡作食.②村中闻有此人,咸来问讯.③余人各复延至其家,皆出酒食.11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔.13. 桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也.”《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动,俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨,悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣.《关雎》1、起兴的句子是：关关雎鸠,在河之洲.参差荇菜,左右流之.2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女,君子好逑.3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.5、爱美之心人皆有之,诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女,寤寐求之.6、.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧,寤寐思服.7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠,在河之洲.”引起“窈窕淑女,君子好逑.”的美好联想；“悠哉悠哉,辗转反侧.”抒写了求之不得的相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之.”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人,在水一方.2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān jiā）苍苍,白露为霜；蒹葭萋萋,白露未晞；蒹葭采采,白露未已.3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之,道阻且长.溯洄从之,道阻且跻（jī）.溯洄从之,道阻且右.4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央.宛在水中坻.宛在水中沚.15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍,白露为霜；所谓伊人,在水一方.《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是：微君之故,胡为乎中露？微君之躬,胡为乎泥中？《子衿》1、“青青子衿”,“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人.对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情.2、“一日不见,如三月兮”的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往,子宁不嗣音？”“纵我不往,子宁不来？”《送杜少府之任蜀州》王勃1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己,天涯若比邻.2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己,天涯若比邻.3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦,风烟望五津.4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己,天涯若比邻.5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗句：与君离别意,同是宦游人.6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路,儿女共沾巾.7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路,儿女共沾巾.《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽,波撼岳阳城.隐喻想做官而没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是：坐观垂钓者,徒有羡鱼情.2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者,徒有羡鱼情.3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城.4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明.5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧,备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城.6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城.《逍遥游》庄子1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子是：鲲之大,不知其几千里也；化而为鸟,其名为鹏.鹏之背,不知其几千里也.2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞,其翼若垂天之云.3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空.即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是：水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也.4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也,尘埃也,生物之以息相吹也.5.面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？6. 文中以杯子、草芥为舟,来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是：覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟；置杯焉则胶,水浅而舟大也.7、举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚,则其负大翼也无力.8、《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋.9．庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人,他们分别能“效”“比”“合”“征”,但却以世俗之见自视,作为人生的境界,他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了.并未入道,没有达到真正的“逍遥”.文中描写四种人句子分别是：故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者.10．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮.11．作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是：至人无己,神人无功,圣人无名 .《虽有佳肴》1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法,以“佳肴”类比“至道”,说明实践出真知的道理的句子是：虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.2、教学相长指教和学相互促进.出自《礼记·学记》：是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《大道之行也》1. 可以为现在政府任用人才,营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能,讲信修睦.2. 孟子曾说“老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌.”与之相近的语句是：故人不独亲其亲,不独子其子.3. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务天下为公,选贤与能,讲信修睦.4.社会制度是公有制天下为公.实行民主选举,即选贤与能.5. “大同社会”是各尽所能,即力恶其不出于身也,不必为己.6.社会实行各取所需,即货恶其弃于地也,不必藏于己.7. “大同社会”社会安定和平,即是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同.这是全文的总括句.《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、在《茅屋为秋风所破歌》中,体现“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！2、杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是哪句？唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息. 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.5、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀,表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足.7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊.8、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！9、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子,或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.10、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息.11、与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！12、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足.13．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.14．抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜.15．抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：安得广厦千万间,大避天下寒士尽欢颜.16．描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.《卖炭翁》白居易17．描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”. 18．描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑.19．描写卖炭翁外貌的句子是：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑.20．表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食.21．揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直.22、破山寺后禅院环境幽静深远,正如常建诗中所写“曲径通幽处,禅房花木深.”23、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语,这两句诗是：“曲径通幽处”“万籁此都寂”.。
八年级下册语文书知识点总结
八年级下册语文书知识点总结八年级下册语文书知识点1.《记承天寺夜游》【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【译文】元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，(于是我)高兴地起床出门散步。
想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。
基础知识文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于被贬黄州期间。
是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
文言词语[解]除去，脱。
[户]门。
[欣然]喜悦的样子。
[念]考虑、想到。
[遂]于是，就。
[寝]睡觉。
[相与]共同，一起。
[中庭]院里。
[空明]形容水的澄澈。
[交横]交错。
[盖]原来(是)。
[但]只是。
[闲人]清闲的人。
[耳]罢了。
理解探究整体把握这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了复杂微妙的心境。
将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
结构提纲欲睡——(月入)——起行——(念)——寻友——漫步——抒意(少闲)兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情问题探究1.“月色入户”表现了怎样的情味?运用拟人，似乎月亮也懂得寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
2.“欣然起行”表现了怎样的心情?寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
3.从“念无与为乐者”中揣摩的心情。
可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。
八年级下册语文知识点总结
八年级下册语文知识点总结八年级下册语文知识点第5课《大自然的语言》一、作者简介竺可桢(1890-1974)，浙江上虞人，是我国卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。
重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
二、文体知识按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
第四单元的文章都是事理说明文。
2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。
生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
三、理解词义萌发：种子或者孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
风雪载途：风雪满路，遍地都是。
四、课文结构第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(4、5)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6—10)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。
五、问题归纳1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点?写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。
这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。
这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
八年级下册语文知识点
八年级下册语文知识点八年级下册语文是中学语文学习的重要环节，它涵盖了多个知识点，包括作文写作、阅读理解、语言表达、文言文阅读等。
通过学习这些知识点，学生能够提高语文素养，培养语言表达能力和文学鉴赏能力。
下面将介绍八年级下册语文的主要知识点。
一、作文写作八年级下册语文的作文写作是一个非常重要的知识点。
学生需要学会如何选择合适的写作题目，如何梳理思路，如何展开写作，以及如何进行修改和润色等。
在作文写作中，学生还要注意使用恰当的语言表达，包括词汇、句式、修辞手法等。
通过八年级下册语文的作文写作，学生可以提高写作能力，培养逻辑思维和表达能力。
二、阅读理解阅读理解是八年级下册语文学习的重要内容之一。
学生需要学会如何理解文章的主旨、中心思想，如何抓住关键信息、判断文章的真伪和意图等。
在阅读理解中，学生还需要学会分析文章的结构、语言风格和修辞手法等。
通过八年级下册语文的阅读理解，学生可以提高阅读理解能力，培养思考能力和理解能力。
三、语言表达语言表达是八年级下册语文学习的核心内容。
学生需要学会有效地运用语言进行表达，包括口头表达和书面表达。
在语言表达中，学生要注意使用正确的语法、丰富的词汇和准确的表达方式。
此外，学生还需要学会如何运用修辞手法、排比句、对比句等方式来丰富语言表达。
通过八年级下册语文的语言表达，学生可以提高口头表达和书面表达的能力，培养语言表达的艺术。
四、文言文阅读文言文阅读是八年级下册语文学习的重点之一。
学生需要学会如何理解文言文的句子、词语和语法结构。
在文言文阅读中，学生还需要学会分析句子的结构、翻译文言文为现代汉语、理解文言文的内涵和意境等。
通过八年级下册语文的文言文阅读，学生可以提高对中国古代文化的了解，培养文学鉴赏能力和文言文阅读的能力。
五、诗词鉴赏诗词鉴赏是八年级下册语文学习的重要内容。
学生需要学会如何欣赏古代诗词的艺术魅力，理解诗词的意境、意义和修辞手法等。
在诗词鉴赏中，学生还需要学会分析诗词的结构、翻译古代诗词为现代汉语、欣赏诗词的音韵和韵律等。
八年级下语文前三章知识点总结
八年级下语文前三章知识点总结
八年级下语文前三章的知识点总结如下：
1. 第一章：课文阅读技巧与方法
- 阅读理解：如何找到文章的中心思想，掌握阅读题的解题方法；
- 词义理解：通过上下文推断词义，掌握词义辨析技巧；
- 掌握各类修辞手法：比喻、夸张、对比、排比等；
- 掌握叙事文、议论文、说明文、应用文等不同文体的特点与写作方法。
2. 第二章：诗歌鉴赏
- 掌握鉴赏诗歌的基本方法，包括理解诗歌的题材、主题、意境等；
- 掌握诗歌的格律与韵律规律，如平仄、押韵等；
- 学习运用修辞手法分析诗歌的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等；
- 培养对诗歌的情感、意境的感受与理解。
3. 第三章：修辞手法
- 掌握各种修辞手法的定义、特点和运用，如比喻、拟人、夸张、设问等；- 学会分析修辞手法在文章中的作用和效果，如增强表达力、烘托气氛等；- 学会运用修辞手法进行写作，丰富文章的表达和形象。
以上是八年级下语文前三章的主要知识点总结，希望能对你的学习有所帮助。
初二语文下册知识点归纳总结
初二语文下册知识点归纳总结八年级下册语文知识点归纳第一部分二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种感.彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/./结局)环境(自然环境/社会环境。
)议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、.、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出初二语文第6单元知识点湖心亭看雪一、重点字词1.给下列加点字注音。
毳cuì衣雾凇sōng沆砀hàngdàng2.解释下面加点的词语。
(1)更定。
定：完了，结束。
(2)余拿一小船。
拿：撑，划。
(3)雾凇沆砀。
雾凇：水气凝成的冰花。
沆砀：白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。
焉得：哪能。
更：还。
(5)是金陵人,客此。
客：客居。
(6)及下船。
及：等到。
二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。
(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者!2.将下列句子翻译成现代汉语。
语文八年级下册知识点梳理
语文八年级下册知识点梳理语文八年级下册知识点第一单元绯红、标致、落第、不逊诘责、托辞、油光可鉴、抑扬顿挫、深恶痛疾、匿名、芦荟、翳、责罚、气量、质问、广漠、管束、宽恕、文绉绉、庶祖母、幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、黝黑、滞留愚钝器宇、禁锢轩昂、犀利、侏儒酒肆尴尬粗制滥造、藏污纳垢郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色广袤无垠髭、鬈、搓捻、企盼、繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状、落英缤纷、冥思遐想、期期艾艾【油光可鉴】指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
【标致】漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
【客死】死在异国他乡。
【掌故】关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里发生过的一些事情。
【落第】原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
【匿名】不署名或不署真实的姓名。
匿，隐藏。
【诘责】质问并责备。
【托辞】借口。
【凄然】形容悲伤难过的样子。
【适值】正好遇到。
【正人君子】反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
【文绉绉】形容人谈吐、举止文雅的样子。
【庶祖母】旧时称祖父的妾。
【翳】眼睛角膜病变后留下的疤痕。
【下流】文中指卑劣、不道德。
【浪人】游荡无赖之徒。
【本家】指同姓、同宗族的人。
【髭】嘴边上的胡子。
【鬈】弯曲的头发。
【器宇】气概，风度。
【禁锢】束缚，限制【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
【正襟危坐】理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
【轩昂】形容精神饱满。
【颔首低眉】低着头显得谦卑恭顺的样子。
【诚惶诚恐】惶恐不安。
【广袤无垠】广阔无边。
古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
【期期艾艾】形容口吃。
第二单元博识、美艳、消释、褪尽、凛冽、升腾、脂粉奁、朔方、睥睨污秽犀利迸射播弄、虐待雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽拖、泥带水、稽首、旸谷、姮娥苍茫、胆怯翡翠、精灵、蜿蜒执拗憔悴、馈赠真谛、璀璨、镶嵌、酷肖、海誓山盟、长吁短叹千山万壑盛气凌人【暖国】我国南方气候温暖的地区。
八年级下册语文知识点最新
八年级下册语文知识点最新没有人会因学问而成为智者。
学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。
下面给大家分享一些关于八年级下册语文知识点最新，希望对大家有所帮助。
八年级下册语文知识点1第15课《我一生中的重要抉择》一、作者简介王选(1937—2006)，江苏无锡人。
2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。
二、理解词义1.脱离：离开(某种环境或情况);断绝(某种联系)。
2.逸事：世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。
3.抉择：挑选;选择。
4.多多益善：越多越好。
5.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
6.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
8.平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
也指(文字)浅显，容易了解。
9.不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
三、课文分段第一部分(①)：交代自己当前的人生、思想状态，并引出演讲内容。
第二部分(②—⑦)：讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。
第三部分(⑧)：表达出了自己的期待和美好的期许。
四、问题归纳1.开头用比尔?盖茨的事例有何作用?列举比尔?盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。
2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处?运用了比喻的修辞手法。
把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。
同时引出下文所要讲述的内容。
3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点?有什么作用?列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。
4.第③自然段运用什么论证方法?有什么作用?本题运用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。
语文初二下册知识点
语文初二下册知识点初中二年级下册语文知识点语文是学习的重要学科之一，它帮助我们学会用文字表达思想和情感，理解文学作品中的内涵，培养我们的语言能力和文学素养。
下面，我将为大家介绍初中二年级下册语文的重点知识。
一、语法知识语法是语文学习中的基础，它涉及到词语的搭配、句子的结构和语法规则的运用。
在初中二年级下册，我们将学习一些重要的语法知识。
1. 词语的搭配：学习词语的搭配可以帮助我们更好地理解句子的意思。
比如，动词和它的宾语之间要搭配合适的介词，形容词和名词之间也要有适当的搭配关系。
2. 句子的结构：了解句子的结构可以帮助我们正确理解句子的意思，以及正确运用各种句子结构。
在初中二年级下册，我们将学习简单句、并列句、复合句等不同类型的句子结构。
3. 语法规则的运用：学习语法规则可以帮助我们正确使用语言。
在初中二年级下册，我们将学习时态、语态、语气、句式等语法规则的运用。
二、修辞手法修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙的语言运用，使文章更加生动有趣。
在初中二年级下册，我们将学习一些常见的修辞手法。
1. 比喻：通过将两个事物进行比较，来表达出某种意义或感情。
比喻可以使文章更加形象生动，增加文章的艺术感染力。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征，使文章更加生动有趣。
拟人可以使读者更好地理解事物的本质和特点。
3. 夸张：通过夸张的语言表达手法，来突出某种事物的特征或情感。
夸张可以使文章更加夸张有力，引起读者的共鸣。
三、课外阅读课外阅读是培养语文素养的重要途径，通过阅读不同类型的文学作品，可以提升我们的语言表达能力和文学修养。
在初中二年级下册，我们将阅读一些经典的文学作品。
1. 小说：学习阅读小说可以让我们体验故事情节的发展和人物形象的塑造。
同时，也可以培养我们的想象力和阅读理解能力。
2. 诗歌：学习阅读诗歌可以感受到诗人用精炼的语言表达出的深刻情感和美好意境。
同时，也可以提高我们的韵律感和语感。
八年级语文下册知识点
八年级语文下册知识点八年级是学生中学生语文学习的重要阶段，下册的内容更加丰富多样，包括了诗词、散文、小说等文学体裁的学习。
下面将为大家总结八年级语文下册的一些重要知识点，希望能够帮助大家更好地掌握这门学科。
1. 诗歌鉴赏：八年级下册的语文课本中有很多优秀的诗歌作品，学生们需要学会欣赏、解读诗歌。
可以从诗人运用了哪些修辞手法，描绘了哪些意象等方面进行分析，深化对诗歌的理解。
2. 散文阅读：下册的语文课本中包含了许多精选的散文作品，学生们需要认真阅读，理解其中的作者用意和表达方式。
可以从散文的主题、人物性格、故事情节等方面进行分析，加深对散文的理解。
3. 小说阅读：八年级下册的语文课本中有一些优秀的短篇小说和长篇小说，如《春之声》、《边城》等。
学生们需要仔细阅读这些小说，并注意其中的情节安排、人物塑造、语言运用等方面，培养对小说的欣赏能力。
4. 古文阅读：下册的语文课本中有一些古文的选段，如《论语》、《资治通鉴》等。
学生们需要认真阅读这些古文，并了解其中的文化内涵、修辞手法等，提高对古文的理解与分析能力。
5. 作文写作：八年级下册的语文课程中，也有一些作文题目供学生们进行写作训练。
学生们要注意语言的准确性、逻辑的连贯性、观点的独特性等，力求写出优秀的作文。
6. 语法知识：在八年级下册的语文教学中，也会涉及一些语法知识的学习。
学生们需要掌握主谓一致、时态、语态、成语、词语辨析等基础语法知识，以便更好地理解和运用语言。
7. 口语表达：在语文学习中，口语表达也是非常重要的一部分。
学生们需要锻炼口头表达的能力，加强朗读和演讲训练，提高口语表达的准确性和流利度。
8. 写作技巧：下册的语文学习中，学生们需要掌握一些写作技巧，如写景、描写人物等。
在写作时，可以运用修辞手法、比喻、夸张等方法，使作文更加生动有趣。
总之，八年级语文下册的学习内容丰富多样，需要学生们注重阅读、欣赏、理解和运用。
除了基础的文学理论知识外，还需要进行口语和写作的训练，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
初二语文下册基础复习知识点预习
初二语文下册基础复习知识点预习一、古文阅读初二语文下册的古文阅读内容主要是《红楼梦》、《牡丹亭》、《论语》等。
需要掌握的知识点包括：1.词语的理解：古文中很多词语的意思已经发生了变化，需要通过阅读理解古诗词、文言文中的用法。
2.句子的结构：古文中句式多样，需要认识并掌握主谓宾、定状补、并列复合句等结构。
3.文化背景：古文中有很多历史、文化背景的知识需要了解，例如《红楼梦》中的宝黛之争、宝玉的成长经历等。
二、现代文阅读初二语文下册的现代文阅读主要包括各种文学作品、新闻报道、科技文章等。
需要掌握的知识点包括：1.文章结构：掌握文章的组成部分，例如导语、正文、结论等。
2.文章语言：掌握不同文章类型的语言特点，例如新闻报道的简明扼要、科技文章的严密性等。
3.文化背景：现代文阅读也需要关注文化背景，例如对于文学作品需要了解作者的生平背景、创作背景等。
三、写作基础初二语文下册的写作包括议论文、文学创作、应用文等多种类型。
需要掌握的知识点包括：1.文章结构：不同类型的文章拥有不同的组成部分，需要掌握其结构特点。
2.文章表达：不同类型的文章需要用到不同的表达方式，例如议论文需要有明确的观点和有力的论据。
3.修辞手法：应用一些基本的修辞手法可以让文章更加生动，例如夸张、对比等。
四、诗词鉴赏初二语文下册的诗词主要包括唐诗、宋词等，需要掌握的知识点包括：1.词语理解：诗词中有很多古语，需要通过理解上下文来推测词义。
2.诗词结构：了解诗词的韵律、格律等基本知识，能够更好地理解诗词的表达。
3.诗词文化背景：诗词中有很多历史、文化背景的知识，了解这些背景可以更好地领会诗词的深意。
五、总结初二语文下册的基础复习知识点主要涵盖了古文阅读、现代文阅读、写作基础和诗词鉴赏四个方面。
针对不同的知识点，我们需要掌握不同的技能和方法，例如通过阅读理解古文、了解文章表达方式、运用基本修辞手法和关注文化背景。
只有全面掌握这些知识点，才能在学习中更深入地理解和应用这些知识，更好地提高语文水平。
语文八年级下册知识点总结
语文八年级下册知识点总结语文八年级下册知识点第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1.社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
初二下册语文知识点
初二下册语文知识点语文是考试的重点考察科目，同时，语文知识的积累和解题方法的掌握, 都需要科学有效的复习方法,而且任何一门学科都需要语文作为基础。
下面是小编给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
级下册语文知识点归纳人教版1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。
添改讲义一一认真负责治学严谨。
纠正解剖图一一严格要求热情诚恳，教学认真。
关心实习一一正直热诚没有狭隘的民族偏见。
了解裹脚一一求实精神。
本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往（明线）。
“我”的爱国感情的变化（暗线）。
清国留学生:不学无术，附庸风雅，思想腐朽。
“实在标致极了"：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。
日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。
水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。
刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。
2、《我的母亲》作者是学者胡适文意选自《胡适自传》。
文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。
母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。
3、《我的第一本书》选自《卫化名人忆学生时代》（下），作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。
父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，时孩子负责4、《列夫？托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。
八年级下册语文复习知识点
八年级下册语文复习知识点求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
下面是小编给大家整理的一些八年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
八年级下册语文知识点归纳人教版议论文的三要素论点、论据、论证。
初二语文下册知识点：论证方法道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
初二语文下册知识点：论证方式立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)初二语文下册知识点：常见题型及答题技巧①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
(或更有趣味性，吸引读者下读)2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
初二下册语文知识点归纳
初二下册语文知识点归纳一、基础知识1. 字词部分字音：初二下册语文中有很多容易读错的字呢。
像“诘责（jié zé）”，这个词中的“诘”字，就很容易被读错成“jí”。
还有“深恶痛疾（wù）”中的“恶”字，在这里不能读成“è”。
这些字音呀，就需要我们多去读、多去记。
字形：有一些字的字形也很容易混淆。
比如说“落第”的“第”字，不能写成“弟”。
还有“油光可鉴”的“鉴”字，是金字底，可不能写成别的。
字词解释：像“标致”这个词，在课文里可不是我们平常说的“漂亮”的简单意思，它带有讽刺意味，是说人外表、举止比较出众但有点做作的那种好看。
2. 文学常识作者：我们会学到鲁迅的文章，鲁迅可是中国现代文学的大拿呀。
他原名周树人，浙江绍兴人。
他的文章往往有着深刻的思想内涵，像藤野先生就表达了他对藤野先生的敬重和怀念，还有对当时社会的批判。
文体：这册书中有散文，像朱自清的背影，这篇散文用朴素的文字，把父亲对儿子的爱表现得淋漓尽致。
还有说明文，说明文就是给我们介绍事物或者事理的，要学会分清说明对象、说明顺序（比如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）和说明方法（像举例子、列数字、打比方等）。
二、文言文部分1. 文言文实词虚词实词：在桃花源记里，“缘溪行”的“缘”是“沿着”的意思。
“屋舍俨然”的“俨然”是“整齐的样子”。
这些实词的意思呀，要结合上下文去理解。
虚词：像“之”字，在不同的句子里有不同的用法。
“忘路之远近”中的“之”是“的”的意思，是结构助词；而“渔人甚异之”中的“之”是代词，指代看到的景象。
2. 文言文翻译文言文翻译可是个技术活呢。
要做到“信、达、雅”。
就拿小石潭记来说，“全石以为底，近岸，卷石底以出”，可以翻译成“（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面”。
翻译的时候要把字词的意思准确地组合起来，还要让句子通顺。
我们在翻译的时候，可不能逐字硬译，要根据语境灵活调整语序等。
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初二下册语文知识点
《与朱元思书》
1、作者：吴均，南朝梁文学家。
解题："与" ：给予。
"书"：信。
题目的意思是写给朱元思的一封信。
信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
2、解释重点字。
①风烟：指烟雾。
②共色：同样的颜色。
③俱: 都。
④许：附于数词之后，表约数，相当于"光景""左右"。
⑤独绝：独一无二;绝，到了极点。
⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
(7) 急湍：急流的水(8) 寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。
(9) 负势竞上：凭依( 高峻的)形势，争着向上。
这个句说的是"高山"，不是"寒树"。
(10) 轩邈：轩，高; 邈，远。
这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
(11) 泠泠：形容水声的清越。
(12) 相鸣：互相和鸣
(13)⑥戾天：到天上；戾，至(14)息心：平息热衷于功名利禄的心。
(15) 经伦：筹划、治理。
(16) 忘反：流连忘返;" 反"同"返" (17) ⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。
上，在上，(18) 犹：好像，如同。
(19) 交映：互相掩映。
(20) 见：同"现"，显现，显露。
(21) 缥碧：青白色。
3、中心：. 《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。
同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。
4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。
第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。
水色、水清、水深、水急都突出了"异"的特点：。
第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。
下文就扣住第一自然段中的"奇山异水"来写;第二自然段写异水，使用比喻和夸张将富春江"异水"（水清、急的特点）形象地表现出来;第三自然段写"奇山"（紧扣山高、树多、景美的特征）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
5. 结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
（4 分）
（1）从" 从流飘荡，任意东西"句中表现作者对自由的渴望;
（2）从"泉水激石，泠泠作响; 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝" 句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂;
（3）从"鸢飞戾天者，望峰息心; 经纶世务者，窥谷忘反。
"句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（重点）
6、理解背诵。
按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净，天山共色）
写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东西）总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）（奇山异水，天下独绝）
写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍）写江流气势磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔）
写听觉感受的：（泉水激石，泠泠作响; 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）
写山"奇" 的句子：夹岸高山，皆生寒树。
负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。
文中"急湍甚箭，猛浪苦奔" 一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
7、重点句翻译。
①风烟俱净，天山共色。
----烟雾全部消散尽净，晴空和青山表
现同样颜色。
②急湍甚箭，猛浪若奔。
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔, 与快马无异。
③夹岸高山，皆生寒树。
一一紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。
④鸢飞戾天者，望峰息心。
一一那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏。
——横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。
⑥经纶世务者，窥谷忘反。
治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
⑦横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。
8、欣赏。
急湍甚箭，猛浪若奔. 特点是水流湍急，快如箭马。
作
者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象
9、中心：" 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反" 表现了作者怎样的思想感情?表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（重点）（也是本文表现作者的思想感情）
10、讨论。
"奇山异水，天下独绝"是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山"奇"在何处?答：奇在"负势竟上，。