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牛津树l1拓展阅读书单

牛津树l1拓展阅读书单

牛津树l1拓展阅读书单牛津树L1拓展阅读书单是一本为孩子们设计的阅读书籍,旨在提升他们的阅读能力和语言能力。

本书单包含了各种主题的故事和文章,涵盖了动物、自然、科学、历史等多个领域,以丰富孩子们的知识和想象力。

其中,有一本关于动物的书籍叫做《动物园里的一天》。

这本书通过一天中动物园里的生活来介绍不同的动物和它们的习性。

孩子们可以了解到狮子喜欢睡觉,长颈鹿喜欢吃树叶,企鹅喜欢游泳等。

通过这本书,孩子们可以拓展他们对动物的认知,并学习到一些有趣的事实。

另外一本书叫做《探索丛林》。

这本书带领孩子们一起进入丛林,探索神秘的自然世界。

孩子们可以了解到丛林中的各种植物和动物,如大象、狮子、蛇等。

同时,他们还可以学习到一些关于丛林的知识,如丛林中的气候、地理特点等。

通过这本书,孩子们可以拓展他们对自然世界的认知,并培养对自然环境的关注。

还有一本书叫做《科学探索》。

这本书介绍了一些有趣的科学实验和现象,如水的循环、磁铁的吸引力等。

孩子们可以通过这本书了解到一些科学的原理和现象,并通过实验来亲自体验科学的乐趣。

通过这本书,孩子们可以培养对科学的兴趣和好奇心,激发他们的创造力和思维能力。

除了以上几本书,牛津树L1拓展阅读书单还包含了许多其他主题的书籍,如历史、艺术等。

每本书都设计了适合孩子们阅读的内容和语言,并通过生动有趣的故事和插图来吸引他们的注意力。

这些书籍不仅可以提高孩子们的阅读能力,还可以培养他们的想象力和思维能力,让他们享受阅读的乐趣。

牛津树L1拓展阅读书单是一本丰富多样的阅读书籍,可以帮助孩子们提高他们的阅读能力和语言能力。

这些书籍涵盖了多个主题,既有关于动物和自然的故事,也有关于科学和历史的文章。

通过阅读这些书籍,孩子们可以开阔他们的视野,培养他们的想象力和思维能力。

希望孩子们能够喜欢并受益于这些书籍,成为热爱阅读的小读者。

高中语文拓展阅读书目推荐

高中语文拓展阅读书目推荐

《家》- 巴金
《哈姆雷特》- 莎士比亚
《傲慢与偏见》- 简·奥斯汀
《百年孤独》- 加西亚·马尔克 斯
《海底两万里》- 儒勒·凡尔纳
文化历史读物
《史记》 《左传》 《资治通鉴》 《中华上下五千年》
《人类简史》:作 者尤瓦尔·赫拉利, 讲述了人类从出现 到文明发展的历程, 涵盖了人类的起源、 文化、科技、宗教 等方面。
语言文字读物
《语言学纲要》作者:叶蜚声、徐通锵 《汉语史稿》作者:王力 《汉语语言学》作者:吕叔湘 《现代汉语语法研究》作者:陆俭明
《现代汉语词典》:收录了大量现代汉语词汇,是学习现代汉语必备的工具书。
《新华字典》:以字为单位,详细解释每个字的读音、意义、用法等,是学习汉字的基础工具书。
《汉语大词典》:一部大型的汉语词典,收录了大量的古汉语和现代汉语词汇,提供了详细的解 释和例句。
《人类简史》: 作者:尤瓦尔·赫 拉利,通过讲述 人类历史的发展, 帮助读者了解人 类社会的演变和
进步。
《社会契约论》: 作者:让-雅
克·卢梭,探讨社 会契约和民主政 治,对现代民主 政治的发展产生
了深远影响。
《物种起源》:作 者:查尔斯·达尔 文,提出了物种演 化的自然选择理论, 对生物学和进化论 的发展做出了巨大
内容涵盖历史名人的生平、成就 和影响
适合高中学生了解历史文化背景 和人物故事
帮助提升学生的阅读能力和写作 技巧
激发学生对历史文化的兴趣和热 爱
科普知识读物
《物种起源》:查尔斯·达尔文的经典之作,介绍了生物进化的过程和机制。 《时间简史》:斯蒂芬·霍金的作品,以通俗易懂的方式介绍了宇宙学和相对论的基本概念。 《人类简史》:尤瓦尔·赫拉利讲述了人类从出现到文明发展的历程,以及未来可能的走向。 《昆虫记》:详细描述了昆虫的生活习性和行为,是了解昆虫世界的重要科普读物。

最新 最全 小学生 英语阅读理解能力(课外拓展阅读) 提升行动 推荐书单 书目 大全

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推荐一:《典范英语》《典范英语》(Good English),原名《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree),是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材,闻名英国,享誉世界。

英国有80%的学校用其教学生学习母语,全球有133个国家用它作为外语学习教材。

《典范英语》共分九级,其中(1-5)针对小学生,精选261个最有趣的、最适合我国小学生阅读的故事;(6-9)在此基础上,又从《牛津阅读树》中精选出64部适合我国中学生使用的作品,由权威英语教育专家精心编辑而成。

本套教材语言纯正地道,内容生动有趣,贴近儿童生活,融故事性、趣味性、知识性、科学性、权威性于一体,同时,配有原声录音CD,便于学生模仿一口地道纯正的英语。

网络上较出名的《外研社丽声拼读故事会》就是其中的一部分。

推荐二:《攀登英语阅读系列》《攀登英语阅读系列》包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。

“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑,主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。

不管孩子是刚刚开始进行英语学习,还是已经有了一定的英语基础,进行关键阅读技能的训练,都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。

“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源,覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点,能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。

推荐三:《体验英语》在外语教学中,经常要面对这样一个问题:同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同,那么,到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?让爱读书的孩子有更多的收获,尽情享受英语阅读的乐趣,让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读,通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力,养成良好的阅读和学习习惯。

《体验英语少儿阅读文库》提供解决方案,从适合自己的开始!快乐阅读,强调阅读通畅性和趣味性,满足学生的成就感。

知识拓展类课外阅读书目读书笔记

知识拓展类课外阅读书目读书笔记

知识拓展类课外阅读书目读书笔记知识拓展类课外阅读书目读书笔记在现代社会中,随着网络信息的不断扩散和各行各业的竞争日益激烈,知识的重要性越来越被人们所重视。

在学业上,只有通过不断的学习和拓展自己的知识面,才能够更好地适应社会的发展和变革,更好地实现自身价值。

在此,我整理了一份知识拓展类的课外阅读书目,希望对大家有所帮助。

1、《黑天鹅:关于如何思考不可预见的》作者:纳西姆·尼古拉斯·塔勒布这本书是纳西姆·尼古拉斯·塔勒布的畅销力作之一。

塔勒布倡导的“随机”和“不可预见性”思想,让我们更好地了解和应对世界上最不可预测的变化,同时也帮助我们更好地适应市场、政治和科技上的变化。

2、《认知心理学》作者:厄文·高德曼这本书是一本教科书,在心理学方面拥有极高的声誉,深入浅出地介绍了认知心理学的基本概念和应用。

它会帮助你理解人的认知过程,如何更好地处理信息和解决问题。

3、《杀死一只知更鸟》作者:哈珀·李这部小说是许多人的教材阅读,它以文学的方式重现了南方小镇的生活,让读者更好地了解南方种族歧视和种族主义的问题。

这本书帮助我们理解和思考种族平等和民主的重要性。

4、《利用星巴克的时间创建Microsoft》作者:邦尼·罗斯曼,科林·戴维斯这本书讲述了创业者比尔·盖茨的成功之路,如何将他的思维方式与星巴克的经营模式相结合,以创立Microsoft。

它可以帮助你了解创业的精神,思考如何从头开始创造一家成功的公司。

5、《人类简史:从动物到上帝》作者:尤瓦尔·赫拉利这本书介绍了人类历史上一些最重要的事件和进化,从人类的起源到现代社会的发展,帮助我们更好地理解人类的历史和文化的进化过程,以及未来的发展趋势。

以上是我推荐的知识拓展类课外阅读书目,希望能够对大家有所帮助。

在阅读这些书籍的过程中,不仅能够增长知识,扩展视野,而且还可以提高你的写作、思考和创新能力,这些能力在你未来的职业生涯中将非常有用。

阅读书目推荐

阅读书目推荐

阅读书目推荐在信息爆炸的时代里,读书成为了人类获取知识的最佳方式之一。

在生活中,读书的好处已经得到了广泛的认可,可以帮助我们提高人生的品质和才华,也可以让我们更好地了解这个世界。

本文将推荐几本有意义的书籍,来帮助你开阔眼界,拓展思路。

一、《百年孤独》《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的代表作之一。

这是一个丰富多彩的故事,它不仅阐述了一个家族七代人的发展历程,还揭示了拉丁美洲的历史、政治、文化等方面,也探究了爱情、时间、孤独等人性的主题。

这本书的语言优美,情节引人入胜,不仅是一部经典文学佳作,也是对人生和世界的悟性的反思。

二、《三体》《三体》是中国科幻作家刘慈欣创作的长篇小说。

在小说中,人类与外星文明三体的接触、冲突和交锋被生动地描绘出来。

这本书作者想要表达的是人类文明的变迁,以及对未知事物的不断探索和求知欲。

这本书不仅有惊险的情节和悬疑的元素,也蕴含了科学的精髓,并引发人们对人类未来和世界走向的思考。

三、《局外人》《局外人》是法国作家加缪的著作之一,它描绘了一个不受社会约束的青年,他对父母、同事、爱情等都保持着冷漠的态度,最终他犯下了一桩令人敬畏的罪行,并因此被判处死刑。

这本小说并非只是对社会道德体系的反抗,更是探究人的价值和意义的哲学思考。

书中对死亡、存在和自由等问题的讨论极具深度,是一部富有启示和思考性的作品。

四、《红楼梦》《红楼梦》是古代中国四大名著之一,它是对封建社会的揭露与批判,也是对人性的深入剖析。

这个故事讲述了贾宝玉和林黛玉之间的一场爱情与命运的悲剧,描绘了一个家族的兴衰和崩溃。

这本书既有故事性,也有思想性,让人深受震撼。

五、《乌合之众》《乌合之众》是法国社会心理学家勒庞创作的一本社会学著作,它从众心理、社会心理和集体行为等多个角度分析了群体行为的本质,同时也揭示了人性中的弱点和缺陷。

这本书并非只是分析群体行为的好坏与是非,更像是一本关于人性以及社会运作机制的启示性读物。

总之,这些推荐的书籍不仅能开拓我们的眼界,也可以让我们从中汲取灵感和智慧,它们具有积极的意义和价值。

高考化学拓展阅读推荐

高考化学拓展阅读推荐

高考化学拓展阅读推荐化学是高中阶段的一门重要科目,无论是对于高考还是日常学习都具有重要意义。

为了拓展学生的化学知识面,提高学科素养,以下是一些高考化学拓展阅读推荐。

1. 《化学世界的奇迹》这本书是自然科学顾问马哈迪教授所著,内容以有趣的案例和实验为主线,介绍了许多化学领域的奇迹和发现。

通过阅读这本书,学生可以了解一些与现实生活相关的化学知识,并激发他们对于化学的兴趣。

2. 《化学原理》这本书是化学教材中的经典之作,涵盖了化学的基本概念、实验技巧和化学方程式等知识点。

对于准备参加高考的学生来说,阅读这本书可以加深对于化学知识的理解,帮助他们更好地掌握高考所需的知识点。

3. 《实验化学》这本书是一本关于化学实验的指导书,内容包括实验的设计、操作步骤和实验结果的分析等。

通过阅读这本书,学生可以了解化学实验的基本原理和常用实验技术,培养实验操作能力,为他们今后从事科学研究打下基础。

4. 《化学史》这本书是化学领域的史学著作,介绍了化学学科的发展历程和重要人物的贡献。

通过阅读这本书,学生可以了解化学科学的发展脉络,了解一些著名化学家的成就,激发他们对于化学科学研究的兴趣。

5. 《化学与人类文明》这本书是一本关于化学与人类社会发展相关的著作,包括化学在农业、医学、环保等方面的应用。

通过阅读这本书,学生可以了解化学对于人类社会的巨大贡献,提高他们对于化学科学的认识和尊重。

6. 《分子的千万种》这本书主要介绍了化学中分子结构的多样性和分子间相互作用的奥秘,通过一系列有趣的案例和实验,让学生更加直观地了解分子世界的丰富性。

通过阅读这本书,学生可以拓宽对于分子结构和相互作用的理解,培养对于化学的想象力和创造力。

这些都是我个人推荐的高考化学拓展阅读书目,希望能够给学生们带来启发和帮助。

当然,还有许多其他的化学相关的书籍和杂志也值得大家去阅读。

通过广泛的阅读,学生们可以培养对于化学的兴趣,提高整体的学科素养,为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

小学生经典诗文拓展阅读六年级上册书目2022年

小学生经典诗文拓展阅读六年级上册书目2022年

小学生经典诗文拓展阅读六年级上册书目2022年1.故事类
《和大人一起读》曹文轩、陈先云。

《拔萝卜》(俄)阿.托尔斯泰。

2.童话类
《小巴掌童话》张秋生。

《金波四季童话》金波。

《书本里的蚂蚁》王一梅。

《彼得兔的故事》(英)毕翠克丝波特。

《你好,粗尾巴》孙幼军。

4.国学经典
《三字经.国学启蒙》刘承沅编著。

5.传统文化
《中国记忆.传统节日图画书》。

6.童诗类
《金子美玲童诗绘本》金子美玲。

7.音韵类
《笠翁对韵》李渔著。

8.绘本类
《大卫上学去》(美)大卫香农文。

《上学第一天》(美)劳丽弗里德曼。

《小鸡小鸡上学去》(俄)哥巴契夫维拉里著。

《爱书的孩子》(澳)彼得卡纳沃斯著。

《聪明的章鱼裁判》胡木仁著。

《猴子捞月亮》任梦晨图。

《我喜欢书》(美)安东尼布朗绘佘治莹译。

《盘中餐》于虹呈著/绘。

9.常识类
《我的第一本安全护照》刘劲松等。

10.哲学类
《儿童哲学智慧书全集》(法)奥斯卡柏尼菲。

11.数学类
《燕子,你还记得吗?》(韩)尹如琳著。

2024年寒假建议阅读书目

2024年寒假建议阅读书目

2024年寒假建议阅读书目
1. 文学类,《红楼梦》、《骆驼祥子》、《白鹿原》等经典名著,可以增进对文学的理解和鉴赏能力。

2. 历史类,《人类简史》、《明朝那些事儿》等历史类著作,
可以拓展历史知识,了解不同历史时期的文化和社会变迁。

3. 科普类,《时间简史》、《未来简史》等科普读物,可以增
长科学知识,了解宇宙、生物、科技等方面的最新发展。

4. 心理学类,《乌合之众》、《心理学与生活》等心理学著作,可以增进对心理学的了解,提升对人类行为和心理的观察和分析能力。

5. 小说类,《解忧杂货店》、《挪威的森林》等现当代小说,
可以放松心情,享受阅读的乐趣。

6. 经济管理类,《穷爸爸富爸爸》、《影响力》等经济管理类
著作,可以了解经济学和管理学的基本理念,提升对金融和商业的
认识。

7. 自然科学类,《地球的纹理》、《生命的奇迹》等自然科学读物,可以增进对自然界和生命科学的了解,培养对自然的热爱和保护意识。

总的来说,寒假阅读书目应该多样化,既能够拓展知识面,又能够满足个人的兴趣爱好,让阅读成为一种愉悦的体验。

希望以上建议能够帮助你选择适合自己的寒假阅读书目。

拓展阅读推荐书目

拓展阅读推荐书目

拓展阅读推荐书目以下是一些拓展阅读的推荐书目,供您参考:1. "百年孤独"(作者:加西亚·马尔克斯):这本拉丁美洲文学经典作品以其独特的魔幻现实主义风格,讲述了布恩迪亚家族七代人的故事。

它融合了爱情、家族、政治和历史等多个主题,引人入胜。

2. "傲慢与偏见"(作者:简·奥斯汀):这是一部经典的英国文学作品,以幽默的笔触描绘了伊丽莎白·班纳特与达西先生的爱情故事。

小说深入探讨了自尊、偏见和社会等议题,具有深刻的洞察力。

3. "房思琪的初恋乐园"(作者:林奕含):这是一部台湾现代文学的代表作品,通过女主角房思琪的视角,讲述了她在成长过程中所面临的家庭、教育和性别问题。

小说以细腻的叙事方式深入触及了现代社会的挑战和困惑。

4. "挪威的森林"(作者:村上春树):这是一部日本现代文学的经典之作,以青春期的男主角渡边与两位女性之间的感情纠葛为线索,讲述了成长、孤独和自我探索等主题。

小说以细腻的描写和富有诗意的语言风格著称。

5. "盗墓笔记"(作者:南派三叔):这是一部畅销的中国现代冒险小说系列,以主人公胡八一的冒险经历为主线,揭示了神秘的古墓文化和宝藏秘密。

小说情节紧凑,充满惊险和谜团解开的快感。

6. "追风筝的人"(作者:卡勒德·胡赛尼):这是一部关于友谊和背叛的故事,通过一个阿富汗男孩阿米尔的视角,展现了阿富汗战乱时期的动荡和影响。

小说风格优美,情感深刻,引起了广泛的关注和思考。

7. "月亮与六便士"(作者:威廉·萨默塞特·毛姆):这是一部探讨艺术与生活之间关系的小说,灵感来自于法国印象派画家高更的生平故事。

小说以主人公查尔斯·斯特里克兰为中心,反思了才华、追求和妥协的命运。

这些书目涵盖了不同的题材和文学风格,有助于拓宽读者的视野,提供多元的阅读体验。

统编人教版七八年级语文上册课后拓展阅读书目

统编人教版七八年级语文上册课后拓展阅读书目

统编人教版七年级语文上册课后拓展阅读书目及文章《泰戈尔诗选》泰戈尔《繁星》冰心《春水》冰心《朝花夕拾》鲁迅《假如给我三天光明》《忆读书》冰心《书癖》冯亦代《书的抒情》柯灵《城南旧事》林海音《湘行散记》沈从文《纪念白求恩同志》朱德《我们时代的英雄》宋庆龄《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》聂荣臻《猫》夏丏尊《猫》靳以《父亲的玳瑁》王鲁彦《所罗门的指环》《西游记》吴承恩《猎人笔记》屠格涅夫《镜花缘》李汝珍《太阳吟》《死水》《静夜》闻一多《黄河大合唱》之《黄河之水天上来》光未然《山海经》绘本版《骆驼祥子》老舍《红岩》罗广斌、杨益言《创业史》柳青《怀念圣陶先生》吕叔湘《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》《滑铁卢的一分钟》《黄金国的发现》《越过大洋的第一次通话》(《人类的群星闪耀时》)《朝闻道》刘慈欣《星》阿瑟·克拉克《真名实姓》弗诺·文奇《海底两万里》凡尔纳《基地》阿西莫夫《哈利·波特与死亡圣器》J.K.罗琳《<呐喊>自序》《我的母亲》邹奋韬《我的母亲》老舍《托尔斯泰》《三作家》《三大师》《居里夫人传》《水经注》(其中关于孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡的段落)《与施从事书》《与顾章书》吴均《红心照耀中国》埃德加·斯诺《长征》王树增《飞向太空港》李鸣生《谈生命》冰心《地下森林断想》张抗抗《人生》勃兰兑斯《蝉和蚁》《蝉的歌唱》法布尔《<清明上河图>的故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》《昆虫记》法布尔《星星离我们有多远》卞毓麟《寂静的春天》蕾切尔·卡森《歧路亡羊》《詹何钓鱼》《造父学御》《鲍氏之子》《九方皋相马》(《列子》)《廉颇》《蔺相如》《屈原》《韩信》《李广》(《史记》)统编人教版八年级语文下册课后拓展阅读书目及文章《社戏》原文的开头部分。

莫耶《延安颂》、祁念曾《延安,我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》《沙乡年鉴》美国利奥波德《桃花源诗》《始得西山宴游记》柳宗元《钴鉧潭西小丘记》柳宗元《满井游记》袁宏道《峡江寺飞泉亭记》袁枚《登泰山记》姚鼐《傅雷家书》傅雷《苏菲的世界》乔斯坦·贾德《给青年的十二封信》朱光潜《西溪的晴雨》郁达夫《黄山记》徐迟《读三峡》王充闾观看纪录片《话说长江》《再说长江》《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基《平凡的世界》路遥《名人传》罗曼·罗兰。

比较文学课外拓展阅读书目简介

比较文学课外拓展阅读书目简介

比较文学课外拓展阅读书目简介:中文101班李元芳学号:10410300120一《十九世纪文学主流》《十九世纪文学主流》包括《流亡文学》,《德国的浪漫派》,《法国的反动》,《英国的自然主义》,《法国的浪漫派》,《青年德意志》。

是丹麦著名文艺批评家、文学史家勃兰兑斯关于十九世纪文学的理论著作。

是作者在哥本哈根大学的讲演汇编而成。

这部著作纵论法、德、英诸国的浪漫主义和民主主义运动,探索这些国家文学重要的动向,研究内容涉及文学艺术、宗教和政治等方面。

作者倡导作家关注现实的社会问题等观点,改变了丹麦及北欧浪漫派脱离现实的倾向,推动了欧洲现实主义文学的发展。

他和现代文学先驱易卜生一起,共同提倡精神革命;并和北欧文化名流比昂松、雅可布森、斯特林堡等,共同领导了北欧文学的自然主义运动。

为此受到国内保守势力的反对,他被称为“不信上帝的犹太人”。

《流亡文学》目录:引言流亡文学一夏多布里昂二卢梭三维特四勒奈五奥勃曼六诺迪埃七贡斯当:《论宗教》——《阿道尔夫》八斯塔尔夫人:《黛尔芬》九流放十《柯丽娜》十一向民族偏见和新教偏见的进攻十二对于古代的新看法十三《德国论》十四巴朗特十五结束语《德国的浪漫派》目录:一心理学的文学观。

德国的浪漫主义文学与丹麦的浪漫主义文学二浪漫主义文学的消极准备。

主观主义与回避现实蒂克的《威廉·洛维尔》让·保尔的《罗凯洛尔》三浪漫主义的积极准备。

《热情的奔放》四荷尔德林五奥·威·施莱格尔六浪漫主义者的社会尝试。

弗·施莱格尔的《卢琴德》七浪漫主义的无目的性。

适应《卢琴德》的现实八施莱尔马赫论《卢琴德》的书信。

乔治·桑和雪莱的婚姻观九威·亨·瓦肯罗德尔。

浪漫主义文学对于音乐性和音乐的关系十浪漫主义文学对艺术与自然的关系。

风景。

蒂克的《斯特恩巴尔德》十一浪漫主义的反映和心理学。

蒂克的讽刺喜剧恩·特·阿·霍夫曼。

《文学概论》分章思考题与参考书目

《文学概论》分章思考题与参考书目

《文学概论》分章思考题与拓展阅读书目“绪论”思考题:1、有人说,文学让人暂时忘记现实世界,是一种精神鸦片,应该唾弃。

你认为呢?2、学习文学理论有何意义?3、为什么说学习文学理论要具有问题意识?“绪论”拓展阅读书目:1、【美】韦勒克、沃伦:《文学理论》,刘象愚等译,北京:三联书店1984年版。

2、【美】卡勒:《文学理论》,李平译,沈阳:辽宁教育出版社1998年版3、【英】伊格尔顿:《二十世纪西方文学理论》,伍晓明译,西安:陕西师大出版社1986年版4、【荷】佛克马、易布斯:《二十世纪文学理论》,林书武等译,北京:三联书店1988年版。

5、【美】科恩主编:《文学理论的未来》,程锡麟等译,北京:中国社会科学出版社1993年版6、【英】塞尔登:《文学批评理论——从柏拉图到现在》,刘象愚等译,北京:北京大学出版社2000年版7、南帆主编:《文学理论:新读本》,杭州:浙江文艺出版社2002年版8、王一川:《文学理论》,成都:四川人民出版社2003年版9、陶东风主编:《文学理论基本问题》,北京:北京大学出版社2004年版10、【美)】希利斯・米勒:《文学死了吗》,秦立彦译,桂林:广西师范大学出版社, 2007第一章“文学作为活动”思考题:1、为什么说文学是一种活动?其理论依据何在?2、你认为文学有没有本质?为什么?3、你如何看待反本质主义思潮?第一章拓展阅读书目:1、【美】艾布拉姆斯:《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》,郦稚牛等译,北京:北京大学出版,19892、【美】刘若愚:《中国文学理论》,杜国清译,南京:江苏教育出版社,20063、马克思:《1844年经济学哲学手稿》,北京:人民出版社,19854、【德】海德格尔:《存在与时间》,陈嘉映等译,北京:三联书店,19875、【德】海德格尔:《海德格尔诗学文集》,成穷等译,武汉:华中师范大学出版社,19926、【德】哈贝马斯:《交往行为理论》,曹卫东译,上海:上海人民出版社,20047、傅道彬、于茀:《文学是什么》,北京:北京大学出版社,20028、童庆炳:《文学活动的美学阐释》,西安:陕西人民出版社,1992第二章“文学活动的审美意识形态属性”思考题:1、有没有固定不变的文学概念?为什么?2、如何理解文学的审美意识形态属性?你觉得文学是一种审美意识形态吗?为什么?3、面对一个具体的文本,判断其是否为文学时可以用文学的定义去套吗?为什么?第二章拓展阅读书目:1、马克思,恩格斯:《德意志意识形态》,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译,北京:人民出版社,19612、【德】卡尔・曼海姆著:《意识形态与乌托邦》,黎鸣, 李书崇译,北京:商务印书馆,20003、季广茂:《意识形态》,桂林:广西师范大学出版社,20054、【德】康德:《判断力批判》,邓晓芒译,北京:人民出版社,20025、朱光潜:《西方美学史》,北京:人民文学出版社,19796、【德】爱克曼辑录:《歌德谈话录》,朱光潜译,北京:人民文学出版社,19787、汪增祺:《汪增祺文集·文论卷》(《“揉面”——谈语言》;《中国文学的语言问题》),南京:江苏文艺出版社,19948、【德】海德格尔:《诗·语言·思》,彭富春译,北京:文化艺术出版社,19909、鲁枢元:《超越语言——文学言语学刍议》,北京:中国社会科学出版社,199010、【英】燕卜逊:《朦胧的七种类型》,周邦宪等译,杭州:中国美术学院出版社,199611、【瑞士】索绪尔:《普通语言学教程》,高名凯译,北京:商务印书馆,1980第三章“文学活动的发生与发展”思考题:1、你认为考察文学艺术的起源除了从考古发现入手外,还有哪些手段?为什么?2、你认为哪一种关于文学活动原始发生的说法更有道理?为什么?3、为什么神话只能产生于生产力不发达的阶段?4、如何理解经济在文学艺术发展中的作用?第三章拓展阅读书目:1、【英】格罗塞:《艺术的起源》,蔡慕晖译,北京:商务印书馆,19842、朱狄:《艺术的起源》,北京:中国社会科学出版社,1982或北京:中国靑年出版社,1999或武汉:武汉大学出版社,20073、【英】弗雷泽:《金枝》,徐育新等译,北京:中国民间文艺出版社,1987或北京:新世界出版社,20064、【俄】普列汉诺夫:《没有地址的信;艺术与社会生活》,曹葆华等译,北京:人民文学出版社,19625、钱中文:《文学发展论》,北京:高等教育出版社,20056、吴持哲编:《弗莱文论选集》,北京:中国社会科学出版社,19977、刘勰:《文心雕龙注》,范文澜注,北京:人民文学出版社,19588、郑元者:《艺术之根:艺术起源学引论》,长沙:湖南教育出版社, 1998第四章“文学创作过程”思考题1、文学创作、文学创造、文学生产三个概念有何不同?2、为什么说文学材料具有主体性特征?3、你认为破解文学创造“黑箱之谜”的钥匙在哪?为什么?4、既然灵感是来无影,去无踪的,那它就是神秘不可解的,我们对它当然只能是坐等。

部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《海底两万里》教案

部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《海底两万里》教案

部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目——《海底两万里》教案一、指导目的:1、让学生在阅读中学会阅读,给他们提供阅读材料和阅读实践机会,利用多媒体和学生交流。

2、让学生在阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。

二、课前准备:学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”;师生共读的一本书《海底两万里》。

三、指导过程:(一)、展示导入:1、师:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。

同学们,两位著名作家的话语,让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西!感谢亲爱的学校,开展了“名家名作伴我成长”的读书活动,为我们创设了一个良好的读书氛围,使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。

这堂阅读课我们和往常一样,先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。

请值日班长上来,请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。

2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡,教师并相机作简短的点评。

3、展示教师的读书笔记卡(读《海底两万里》的内容),并告诉学生要学习的地方。

(标明书籍的页数,写上欣赏的理由,留出装订的地方。

)(二)、实践阅读:1、师:同学们,上周二,我们师生就一起开始阅读法国小说家,科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。

从同学们的口中,老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说,有的同学已经快要阅读完整本书了是不是?那么老师考考你,并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢?1、出示“人物和身份”的连线,生说喜欢阅读的理由。

人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2、师:下面我们进行两分钟默读,看看在两分钟内,自己能看几页课外书。

同时要注意读书的姿势,要注意读书的质量,做到眼到,心到,决不能三心二意。

3、师生共同进行两分钟默读。

4、用手势出示各自两分钟默读的页数。

部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《草房子》教案

部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《草房子》教案

部编版语⽂四年级下册拓展阅读必读书⽬《草房⼦》教案部编版语⽂四年级下册拓展阅读必读书⽬——《草房⼦》教案⼀、作品介绍《草房⼦》是曹⽂轩继《⼭⽺不吃天堂草》之后⼜⼀部扛⿍⼒作。

这部优秀的少年长篇⼩说写了男孩桑桑刻⾻铭⼼、终⾝难忘的六年⼩学⽣活。

六年中,他亲眼⽬睹或直接参与了⼀连串看似寻常但⼜催⼈泪下、撼动⼈⼼的故事。

作品沿袭了曹⽂轩⼀贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的⼈⽂⽓息。

在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩⼦,让他们回归精神的家园。

⼆、教学⽬标1、交流阅读感受,加深对作品的理解。

2、采⽤“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3、感受作品的⼈⽂魅⼒,体悟作品的⽣命诠释。

三、课前准备1.每个学⽣⼈⼿⼀本《草房⼦》阅读《草房⼦》;⼩说《草房⼦》,并把部分章节录制成幻灯。

2.电影《草房⼦》⽚断。

四、教学过程(⼀)、交流1、板书“草房⼦”看到“草房⼦”这三个字,你想到了什么?2、今天,⽼师要带领⼤家去看看北⽅油⿇地的草房⼦,看看那⾥的草房⼦和我们印象中的草房⼦有什么不同。

(课件出⽰:这⼀幢⼀幢草房⼦,看上去并不⾼⼤,但屋顶⼤⼤的,⾥⾯很宽敞。

这种草房⼦实际上是很贵重的。

它不是⽤⼀般稻草或麦秸盖成的,⽽是从三百⾥外的海滩上打来的茅草盖成的。

那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫⽆遮挡的阳光的曝晒,⼀根⼀根地都长得很有韧性。

阳光⼀照,闪闪发亮如铜丝,海风⼀吹,竟然能发出⾦属般的声响。

⽤这种草盖成的房⼦,是经久不朽的。

)师:⼀边看投影,⼀边听同学读。

(伴乐指名学⽣深情朗读。

)说说这样的草房⼦给你留下了怎样的印象?师:油⿇地⼩学的草房⼦⾥,冬天是温暖的,夏天是凉爽的。

当太阳凌空⽽照时,房顶上⾦泽闪闪,显得⼗分华贵。

3、师:让我们从书的封⾯上来⼤概感受⼀下这样的草房⼦,瞧,这就是那草房⼦的房顶。

(课件出⽰)封⾯上的画⼀直延伸到封底了,让我们仔细观察封⾯和封底,你观察到了什么?知道了什么?教师在学⽣讲到作者时,适机介绍作者:曹⽂轩,⽣于我们江苏盐城,他在农村⽣活了20年,现在是北京⼤学的教授。

部编版语文五年级上册拓展阅读必读书目《昆虫记》教案

部编版语文五年级上册拓展阅读必读书目《昆虫记》教案

部编版语文五年级上册拓展阅读必读书目——《昆虫记》教案教学目标:1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解,推荐作品《昆虫记》。

2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣,指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。

3.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。

体会语言文字的特点,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。

教学重难点:1.了解《昆虫记》在世界文学史上的地位,了解法布尔倾其一生研究昆虫,撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲,使学生领悟追求真理、探求真相的精神。

2.走进昆虫王国,领略神奇世界,感受自然魅力,激发学生对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察大自然的好习惯。

教学准备:1、人手一本《昆虫记》。

2、多媒体课件。

3、学生阅读《昆虫记》,并做好适当的积累摘抄。

教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入:1、谈话导入:孩子们,读书,是一个陪伴我们长大的话题,它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚,正所谓腹有诗书气自华,阅读使我们了解了大千世界的奇妙,也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

2、最近一段时间,我们共同读了一本书——《昆虫记》,这是一部世界昆虫的史诗,一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章,一部永远解读不尽的书,一部值得传给下一代的书。

这就是《昆虫记》,它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书,法国历史上里程碑式的著作,也是影响世界的经典著作。

让我们一起走近法布尔,走进《昆虫记》,去领略昆虫界的神秘吧!这样一本好书,你是怎样去读的呢?二、交流读书方法1、当我们要读一本书时,首先要对这本书的作者及其背景加以了解。

作者及其背景介绍:一句话说说你眼中的法布尔法布尔,法国杰出昆虫学家、文学家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。

因家境贫困,法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养,当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。

“二年级小学生阅读书目:拓展知识面,培养综合素质”

“二年级小学生阅读书目:拓展知识面,培养综合素质”

“二年级小学生阅读书目:拓展知识面,培养综合
素质”
在孩子成长的过程中,阅读是一项至关重要的活动。

而对于二年级的小学生来说,选择适合他们年龄和认知水平的书目是非常重要的。

通过阅读,他们不仅可以拓展知识面,还能够培养综合素质,培养良好的阅读习惯和思考能力。

童话故事
经典的童话故事总是能够吸引小朋友的注意力,比如《格林童话》、《安徒生童话》等,这些故事内容丰富多彩,寓教于乐,能够激发孩子的想象力和创造力。

动物故事
让孩子们通过动物故事了解动物的习性和生活,比如《小熊宝宝》、《小猪佩奇》等,这些故事既生动有趣,又能够启发孩子对动物世界的好奇心。

科普读物
选择一些简单易懂的科普读物,比如《探索自然》、《我的第一本百科全书》等,让孩子们在阅读中学到更多关于自然、科学等方面的知识,培养他们对世界的好奇心。

成语故事
通过成语故事,可以帮助孩子们了解中国传统文化,比如《三字经》、《弟子规》等,这些故事不仅有趣,还能够培养孩子们的文化素养和语言表达能力。

小品文
小品文是一种短小精悍的散文形式,比如《读书有感》、《我的小学》等,通过阅读小品文,可以让孩子们领略文字的魅力,培养他们的审美情趣和语言表达能力。

通过以上推荐的书目,希望能够帮助二年级的小学生们在阅读中收获知识,培养综合素质,让他们在快乐成长的道路上走得更远。

精心选择适合二年级小学生的阅读书目,可以为他们的成长增添更多色彩,开拓视野,培养全面素质。

部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《海底两万里》教案

部编版语文四年级下册拓展阅读必读书目《海底两万里》教案

部编版语⽂四年级下册拓展阅读必读书⽬《海底两万⾥》教案部编版语⽂四年级下册拓展阅读必读书⽬——《海底两万⾥》教案⼀、指导⽬的:1、让学⽣在阅读中学会阅读,给他们提供阅读材料和阅读实践机会,利⽤多媒体和学⽣交流。

2、让学⽣在阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从⽽进⼀步提⾼课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

3、激发学⽣热爱科学、向往探险的热情。

⼆、课前准备:学⽣的“采蜜本”和“读书笔记卡”;师⽣共读的⼀本书《海底两万⾥》。

三、指导过程:(⼀)、展⽰导⼊:1、师:⾼尔基说过“书籍是⼈类进步的阶梯”,莎⼠⽐亚说过“没有了书籍就像⽣活没有了阳光”。

同学们,两位著名作家的话语,让我们明⽩了有益的书籍的确是⼀样好的东西!感谢亲爱的学校,开展了“名家名作伴我成长”的读书活动,为我们创设了⼀个良好的读书氛围,使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。

这堂阅读课我们和往常⼀样,先来欣赏⼀些上⼀周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。

请值⽇班长上来,请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五⾓星。

2、展⽰学⽣优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡,教师并相机作简短的点评。

3、展⽰教师的读书笔记卡(读《海底两万⾥》的内容),并告诉学⽣要学习的地⽅。

(标明书籍的页数,写上欣赏的理由,留出装订的地⽅。

)(⼆)、实践阅读:1、师:同学们,上周⼆,我们师⽣就⼀起开始阅读法国⼩说家,科幻⼩说的开创者之⼀儒勒·凡尔纳的科幻⼩说《海底两万⾥》。

从同学们的⼝中,⽼师已经知道你们都很喜欢这部科幻⼩说,有的同学已经快要阅读完整本书了是不是?那么⽼师考考你,并请你⽤简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢?1、出⽰“⼈物和⾝份”的连线,⽣说喜欢阅读的理由。

⼈物⾝份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉⼿之王尼德·兰教授的仆⼈尼摩教授2、师:下⾯我们进⾏两分钟默读,看看在两分钟内,⾃⼰能看⼏页课外书。

同时要注意读书的姿势,要注意读书的质量,做到眼到,⼼到,决不能三⼼⼆意。

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拓展阅读书目
必读书目
1、B·R·赫根汉著,郭本禹等译:《心理学史导论》(上、下),华东师范大学出版社,2004
年。

2、叶浩生主编:《心理学史》,华东师范大学出版社,2009年。

3、[美]托马斯·黎黑,刘恩久等译:《心理学史》。

上海译文出版社,1990。

有电子版。


一版本,浙江教育出版社。

选择阅读
4、墨顿·亨特著,李斯译:《心理学的故事》(上、下),海南出版社,1999。

5、叶浩生主编:《心理学的历史与体系》,人民教育出版社,1998年。

6、[美]戴维·霍瑟萨尔著,郭本禹等译:《心理学史》,人民邮电出版社,2011年5月。

7、高觉敷主编:《近代西方心理学史》,人民教育出版社,1982年。

8、车文博著:《西方心理学史》,浙江教育出版社,1998年。

9、[美]杜舒尔兹等著,叶浩生译:《现代心理学史》,江苏教育出版社,2005年。

10、叶浩生主编:《心理学通史》北京师范大学出版社,2006。

11、郭本禹:《西方心理学史》人民卫生出版社,2007。

12、N.W.Smith著,郭本禹等译:《当代心理学体系》,陕西师范大学出版社,2005年。

13、杨鑫辉主编:《心理学通史》共五卷,山东教育出版社,2000年版。

14、郭本禹主编:《当代心理学的新进展》,山东教育出版社,2003年。

15、高觉敷主编:《西方心理学史论》,安徽教育出版社,1995年。

16、Kurt Pawlik & Mark R. Rosenzweig主编,张厚粲主译:《国际心理学手册》(上、下),
华东师范大学出版社,2002年。

17、王更生、林仲贤、荆其诚主编:《中国心理科学》,吉林教育出版社,1997。

18、瓦伊尼和金(郭本禹等译).心理学史:观点与背景.北京:世界图书出版公司北
京分公司,2007.
(培文书系有英文版Viney W,King D B. A history of psychology: ideas and context. Beijing: Peking University Press, 2004)
19、古德温(郭本禹等译).现代心理学史.北京:中国人民大学出版社,2007.
Goodwin C. J. A History of Modern Psychology (2nd). John Wiley & Sons, Inc. 2005.
20、布伦南(郭本禹等译).心理学的历史与体系.西安:陕西师范大学出版社,2005.(培
文书系有英文版Brennan J F. History and systems of psychology. Beijing: Peking
University Press,2004.)
21、波林(高觉敷译). 《实验心理学史》,. 北京:商务印书馆,1981.
22、刘恩久:《心理学简史》,甘肃人民出版社,1985年版。

23、高觉敷主编:《中国心理学史》,人民教育出版社,2005年版。

24、杨鑫辉著:《中国心理学思想史》,江西教育出版社,1994年版。

可经常光临的心理学网站:
华夏心理网
中国心理学家网
中国心理网
南师大网上教科院心理学史研究中心
华南师大校园网上“心理分析与中国文化”:http:// /psyheart of
psychology
蓝心心理在线
希望阅读的哲学著作:(下述书中任选一本或多本)
1、赵敦华著:《现代西方哲学新编》,北京大学出版社,2001年第1版。

“面向21世纪课程
教材。


2、郑杭生主编:《现代西方哲学主要流派》,中国人民大学出版社,1988年第1版。

3、夏基松著:《现代西方哲学教程》,上海人民出版社,1985年第1版,有新版本。

4、刘放桐等编著:《现代西方哲学》人民出版社,1985年第1版。

5、威尔杜兰特著:《哲学的故事》(上、下),三联书店,1997第1版。

6、罗素著:《西方哲学史》(上、下),商务印书馆,1976年第1版。

7、冯友兰著:《中国哲学简史》,有多个版本。

下面是我曾经向院资料室推荐的丛书:(建议分组阅读并汇报)湖北教育出版社“20世纪西方心理学大师述评”共15本,希望全买。

20世纪西方心理学大师述评丛书
走向生命的巅峰——马斯洛的人本心理学彭运石著
文化困境与内心挣扎――霍妮的文化心理病理学葛鲁嘉著
陈若莉
心灵深处的王国——弗洛伊德的精神分析学熊哲宏著
寻找生命的意义——弗兰克尔的意义治疗学说刘翔平著
放射智慧之光——布鲁纳的认知与教育心理学张爱卿著
从行为研究到社会改造——斯金纳的新行为主义乐国安著
人类心灵的神话——荣格的分析心理学常若松著
孤立无援的现代人——弗罗姆的人本精神分析郭永玉著
破解“智慧胚胎学”之谜——皮亚杰的发生认识论李其维著
寻找存在的真谛——罗洛·梅的存在主义心理学杨韶刚著
人性的迷失与复归——罗杰斯的人本心理学江光荣著
架设人与计算机的桥梁一西蒙的认知与管理心理学朱新明
李亦菲著人性辉煌之路——班杜拉的社会学习理论高申春著
充满张力的生活空间——勒温的动力心理学申荷永著
行为奥秘透视――华生的行为主义高峰强、秦金亮著
浙江教育出版社“20世纪心理学通览”已出版两辑,希望全买
第一辑书目
人类与动物心理学论稿[德]威廉·冯特
社会心理学导论[英]威廉·麦独孤著
心理诊断法[瑞士]赫尔曼·罗夏著
格式塔心理学原理[德]库尔特·考夫卡著
拓扑心理学原理[德] 库尔特·勒温著
思维与语言[俄]列夫·谢苗诺维奇·维果茨基著
行为主义[美]约翰·布鲁德斯·华生著
人类的学习[美]爱德华·桑代克著
自我的发展【美】简·卢文格著
记忆[英]弗里德雷克·C·巴特莱特著
同一性:青少年与危机【美】埃里克·H·艾里克森
基础与应用心理学[德]雨果·闵斯特伯格
心理学史[美]托马斯·黎黑
第二辑书目
精神病学的人际理论【美】哈里·斯塔克·沙利文著
动物和人的目的性行为[美]爱德华·C·托尔曼著
人类动机:比喻、理论和研究【美】伯纳德·韦纳著
认知失调理论【美】利昂·费斯汀格著
发展的自我【美】罗伯特·凯根著
人的能力[英]查尔斯·爱德华·斯皮尔曼著知觉学习和发展的原理[美]埃莉诺·J·吉布森著
心理测验【美】安妮·安娜斯塔西著
人格和心理治疗【美】约翰·多拉德和尼尔·米勒著
系统心理学【英】爱德华·布拉德福德·铁钦纳著机体论{波兰}库尔特·戈尔茨坦著
权力主义人格[德]西奥多·阿道诺等著
山东教育出版社:《心理学通史》共5卷,杨鑫辉主编
长春出版社:《弗洛伊德文集》修订版,共8卷
上海教育出版社:《心理学大辞典》,上下两卷。

浙江教育出版社“世纪心理学丛书”张春兴主编,希望全买,我特别推荐的是:车文博:《西方心理学史》,《人本主义心理学》
沈德灿:《精神分析心理学》
燕国材:《中国心理学史》
叶浩生主编:“心理学新进展丛书”,上海教育出版社,2006年。

共11本。

书目如下:
《积极心理学》、《主体心理学》、《超个人心理学》、《生态心理学》、《联结主义认知心理学》、《叙事心理学》、《女性主义心理学》、《进化心理学》、《文化心理学》、《社会建构论心理学》、《意识心理学》
山东教育出版社“外国心理学流派大系”共13本,2009年出版。

意识的分析——内容心理学(方双虎,郭本禹)
心灵的适应——机能心理学(高申春)
行为的调控——行为主义心理学(修巧艳)
智慧的发生——皮亚杰学派心理学(熊哲宏著)
心理的模拟——认知心理学(贾林祥)
经验的描述——意动心理学(郭本禹等)
经验的完形——格式塔心理学(王鹏、高峰强等)
潜意识的意义——精神分析心理学(上)(郭本禹等)
潜意识的意义——精神分析心理学(下)(王国芳等)
现象的沉思——现象学心理学(崔光辉)
人性的彰显——人本主义心理学(杨韶刚)
理性的消解——后现代心理学(高峰强)
文化的诠释——维果茨基学派心理学(王光荣)。

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