二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)
人教版小学语文综合性学习《二十四节气歌》教学设计
二十四节气歌教学目标：知识能力：1、本课要求学生熟读背诵《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。
2、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
3、通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。
4、了解二十四节气小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。
情感态度：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动以“二十四节气”为主题引导孩子们进行传统文化的探索，提高对大自然客观规律的认识，加深对古代劳动人民智慧结晶的了解、赞叹。
价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在本组探究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，实现“双赢”。
教学设计思路：课前让学生搜集相关资料，交流时可对二十四节气的内容稍作讲解，让学生在了解的基础上记忆。
课后还可引导学生查看挂历，看看每个月有哪几个节气，每个月的节气在哪两天，这中间又没有什么规律。
有的学生受到家庭条件的限制、查不到相关资料、因此课堂交流显得十分重要、交流过后不一定真正懂得因为他们没有感性认识，课后我又叫这一部分同学认真阅读老师贴出的同学们搜集到的相关资料，他们从中学到了知识。
避免学生搜集的不全面或抓不到重点，我自己到网络上彻底搜索了一遍资料。
搜集资料中遇到有很多资料深奥，我们二年级学生的年龄和生活经历以及知识占有量来讲，对这些都难以接受，为此我对相关资料加以加工和整理根据二年级学生的年龄特点和他们的生活经验有所选择了相关资料进行课堂交流、学生能够有所得。
课前对学生搜集到的相关资料做到心中有数，利于课堂教学的实效。
教学过程：一、准备阶段1、自读《二十四节气歌》，不认识的字可以查查字典。
2、课前搜集相关的资料全班按春夏秋冬分成了四个组以A、B、C、D命名并确定了探究内容A组组长：杨冬琦及A组成员探究内容：利用网络搜集与节气有关的歌谣及立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨的意思。
幼儿园版：二十四节气歌教案
幼儿园版：二十四节气歌教案教学目标1.了解二十四节气的概念2.学习《二十四节气歌》3.能够根据节气来认识和适应不同的季节变化教学内容一、二十四节气的概念二十四节气，是中国古老的历法，用于描述太阳运行的轨迹和地球季节变化的节气。
它被称为中国传统文化的瑰宝之一，是中国农民精密的观察和记忆，是中国人独有的一种“时令文化”。
二、《二十四节气歌》介绍《二十四节气歌》是一首通过歌曲表达二十四节气的歌谣，内容简洁生动，旋律优美动听，适合幼儿学习。
通过歌曲的形式帮助幼儿学会二十四节气并且能够和季节进行关联。
三、教案步骤（一）、引入教师利用图片或者实物引入二十四节气，让幼儿大致了解什么是二十四节气。
（二）、听歌播放《二十四节气歌》，让幼儿先听几遍，初步熟悉曲式和吟唱内容的基本离合。
（三）、学唱歌教师依次教唱每个节气的内容，注意教唱时要按照曲式，抓准节拍、讲究发音、感情饱满。
（四）、情景表演让幼儿形象地展现出每个节气所代表的特色和典型场景，例如，冬至，看短日而长影、吃饺子等。
（五）、练歌让幼儿进行反复的练习，确保能够熟练唱出曲目。
四、教学重点让幼儿熟悉二十四节气的名称及其对应的季节特点，能够通过《二十四节气歌》将季节和节气进行联系。
五、教学方法通过引导、示范和模仿的方法让幼儿学会《二十四节气歌》。
六、教学评估教师可以通过让幼儿来演唱《二十四节气歌》，可以检测幼儿是否掌握了歌词和曲调。
总结通过以上的教学过程，幼儿将能够了解二十四节气的概念、认识二十四个节气及其对应的特点，使幼儿了解季节变化的规律，增加对自然的认识。
通过学唱《二十四节气歌》，幼儿不但能够掌握每个节气的名称，同时也能够体验季节变化的生动与美好，积淀对中国传统文化的理解和认知。
二十四节气歌 教案
二十四节气歌教案
一、教学目标
1. 了解二十四节气的概念和意义。
2. 掌握二十四节气的名称和时间。
3. 学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点
重点：二十四节气的名称和时间，二十四节气歌曲的学习和演唱。
难点：二十四节气的概念和意义的理解，歌曲的节奏和旋律的掌握。
三、教学准备
1. 二十四节气的相关资料和图片。
2. 二十四节气歌曲的音频或视频资源。
3. 教学课件和教学工具。
4. 学生合作演唱的分组。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示二十四节气的概念和意义，引起学生的兴趣。
2. 学习二十四节气的名称和时间，教师可以通过互动问答或游戏的形式进行。
3. 听二十四节气歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生思考歌曲与二十四节气的关联。
4. 学习歌曲的歌词和动作，教师可以分组让学生学习不同部分的歌词和动作，培养学生的合作意识。
5. 练习歌曲，让学生分组练习歌曲的演唱和动作，加强团队合作。
6. 演唱展示，让每个分组依次进行歌曲的演唱和动作展示。
7. 总结：引导学生总结二十四节气的名称和时间，回顾歌曲的学习和演唱过程。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解二十四节气的概念和意义，掌握二十四节气
的名称和时间，学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，加强团队
合作，让学生在欢乐的氛围中学习和成长。
了解二十四节气中小学生农事教育教案分享
了解二十四节气中小学生农事教育教案分享一、教学背景二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶，它反映了季节、气候和物候的变化，与农业生产息息相关。
在当今社会，随着城市化进程的加快，许多中小学生对农事活动和二十四节气的了解越来越少。
因此，开展二十四节气中小学生农事教育具有重要的意义，可以让学生了解传统文化，增强对自然的认知，培养劳动意识和实践能力。
二、教学目标1、知识目标（1）让学生了解二十四节气的名称、时间和特点。
（2）使学生掌握每个节气与农事活动的关系。
2、能力目标（1）通过观察、实践等活动，培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
（2）提高学生收集、整理和分析信息的能力。
3、情感目标（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜劳动成果、热爱劳动的情感。
1、教学重点（1）二十四节气的名称、时间和特点。
（2）重点节气与农事活动的对应关系。
2、教学难点（1）理解二十四节气与农业生产的内在联系。
（2）引导学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学方法1、讲授法讲解二十四节气的相关知识，让学生有初步的了解。
2、观察法组织学生观察自然现象，如植物的生长、气候变化等，加深对节气的认识。
3、实践法安排学生参与简单的农事活动，如种植、浇水、除草等，亲身体验农事劳动。
4、小组讨论法分组讨论节气与农事的关系，培养学生的合作能力和思维能力。
1、导入（5 分钟）通过播放一段关于四季变化的视频或展示一些与节气相关的图片，引起学生的兴趣，提问学生对二十四节气的了解程度，从而导入新课。
2、知识讲解（20 分钟）（1）依次介绍二十四节气的名称和时间，结合日历或图表，让学生清晰地看到每个节气的分布。
（2）讲解每个节气的特点，如气温、降水、物候等方面的变化。
（3）重点阐述几个与农事活动密切相关的节气，如立春、雨水、惊蛰、清明、谷雨、小满、芒种、立秋、白露、秋分等，介绍在这些节气里农民通常进行的农事活动，如播种、灌溉、施肥、收获等。
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计1跟着节气去探究——24 节气之谷雨教案设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。
2. 知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。
(2)学生可以联系生活发现问题，围绕主题提出有趣有效的问题。
（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
3. 过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。
(2)学生用观察去了解和感受自然。
二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
三、课前准备PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时 1 课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道 24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
老师:你知道的真多。
二十四节气是中国古代指导农业的补充历法。
作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。
老师:(展示孩子播种的图片)前两天，我们去市场买种子。
你知道我们为什么选择这几天吗？生预设 1：因为是春天生预设 2：因为不中就长不出来了生预设 3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设 4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)二十四节气歌和农事活动教学设计（优质课教案）引言：二十四节气作为我国传统的时间划分方式，深受人们的喜爱，并在农事活动中发挥着重要的作用。
本优质课教案旨在通过教授二十四节气歌和相关的农事活动，帮助学生了解并掌握二十四节气的知识，培养学生的文化素养，同时提高他们的动手能力和协作精神。
一、教学目标1. 了解二十四节气的概念、特点和起源；2. 学唱二十四节气歌，理解歌曲中所表达的意义；3. 掌握与二十四节气相关的农事活动，并能在实际生活中加以运用；4. 培养学生的动手能力和协作精神；二、教学重难点1. 二十四节气的理解和背景知识；2. 二十四节气歌的学唱和歌曲中所蕴含的意义；3. 农事活动与二十四节气的联系和实际应用；三、教学准备1. PPT，包含二十四节气的介绍和相关图片；2. 二十四节气歌的歌词；3. 农事活动的相关材料和道具；4. 学生书写用的笔纸；四、教学过程Step 1：导入（5分钟）老师通过板书“二十四节气”四个字，帮助学生了解节气的概念。
然后，教师以问题的形式引导学生思考：你们知道有哪些节气呢？请谈谈你们的观察和感受。
Step 2：二十四节气介绍（10分钟）通过PPT展示的方式，教师简要介绍二十四节气的概念、特点和起源。
同时，向学生展示与每个节气相关的图片，让学生通过图片来感受不同节气的特点。
Step 3：学唱二十四节气歌（20分钟）教师将二十四节气歌的歌词放在PPT上，并以歌曲的方式给学生进行演示。
然后，反复引导学生跟读歌词，逐渐学会唱整首歌，并理解每个节气在歌曲中所表达的意义。
教师可以组织学生分组进行合唱，并在学生合作中培养他们的协作精神。
Step 4：农事活动介绍和实践（30分钟）教师介绍与每个节气相关的农事活动，并向学生展示相关的材料和道具。
然后，教师组织学生进行实践活动。
例如，在“立春”这个节气中，可以让学生体验种植花草的过程；在“大暑”这个节气中，可以让学生制作夏季特色食物。
二十四节气与农事活动教学设计
《二十四节气与农事活动》晨诵课教案设计
一、教学目标：
1. 帮助学生了解‘二十四节气与农事活动’的关系
2. 通过诵读古诗，感受古诗中蕴藏着的农事活动，积累语言，提高语感。
3. 在古诗中感受农民伯伯的辛勤劳作，体会农民种地的辛苦。
二、教学过程：
（一）全班齐唱《二十四节气歌》
（二）教师导入：
二十四节气起源于黄河流域，远在春秋时代，到秦汉年间已完全确立。
我们的祖先把二十四节气订于历法，主要为农民服务，春耕、夏种、秋收、冬藏，他们的每一项农事活动都和二十四节气息息相关，它指引农民在适当的节气种适当的农作物。
（三）学生朗读古诗：
1、个别学生介绍相关节气
2、其他学生朗读相关古诗（采用多种方式朗读：个别读、学生领读、男女生赛读、全班齐读等）
3、教师介绍本班级的‘劳动小能手’（课件出示相关图片）
（四）教师寄语：
亲爱的同学们，春天耕地、夏天播种、秋天收割、冬天仓储，农民伯伯一年四季都是如此的繁忙，这学期，我们共同在二十四节气中感受了很多农事活动，有些同学和爷爷奶奶也学会了很多农活儿，老师希望大家利用周末的时间多帮一帮家里人，为他们减少疲劳。
三、结束语：
孩子们，二十四节气不仅能指导农事活动，还反映了季节的变化，影响着千家万户的衣食住行。
除了我们本学期学习的古诗，还有好多与二十四节气相关的农俗谚语，等着我们一起去学习呢！。
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)
二十四节气歌和农事活动教学设计(优质课教案)二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，它们代表了季节更替的时间点。
本次活动的目的是让学生熟记二十四节气歌，并了解每个节气与农业的关系，从而了解中国古人的智慧。
在导入环节，教师向学生介绍了二十四节气的由来和意义，并展示了一些节气的典型图片，激发学生的兴趣。
接着，教师出示了二十四节气歌，让学生朗读并体会韵味。
学生可以自由朗读、指名读、分组读或齐读。
然后，教师逐句指名学生说出每句中所包含的节气，综合学生的答案并逐一显示正确答案。
最后，教师简要介绍了两句歌词的意思。
接下来，教师具体介绍了每个节气的特点，结合PPT展示了相关图片。
教师首先向学生介绍了一年分为春、夏、秋、冬四个季节，并解释了立春的含义。
随后，教师提出了问题，让学生回答雨量增多的节气是什么，并解释了雨水节气的特点。
通过这种方式，学生可以更加深入地了解每个节气的特点和与农业相关的知识。
为了更好地完成本次活动，学生需要提前收集有关二十四节气的知识。
同时，教师还需要制作一组幻灯片作为课件。
通过本次活动，学生可以熟记二十四节气歌，并了解二十四节气的有关知识，从而更好地了解中国传统文化。
15) 在寒露这个节气里，北方已经进入深秋，白云红叶，有时还会出现早霜。
南方也逐渐进入秋天，雷电逐渐减少。
气温持续下降，需要多方面了解天气预报，因地制宜，及时进行农事活动。
16) 当天气开始变冷，出现霜的时候，我们就进入了霜降这个节气。
17) 立冬这个节气标志着真正的冬季开始了，但实际上，冬季的开始并不是以立冬这一天为准，而是以五天平均气温低于10度为标准。
18) XXX是表示降雪开始的节气，这个时候，黄河流域一般会出现XXX。
虽然在我们这里降雪的机会不是很多，但是由于冷空气南下的机会较多，我们仍然需要做好防寒和防冰的准备。
19) 大雪的字面意思是指降雪开始变得很大。
在农业上，有“瑞雪兆丰年”的说法，因为雪能够覆盖在地上，杀死越冬的虫子，给农业带来好处。
了解二十四节气中小学生农事教育教案分享
了解二十四节气中小学生农事教育教案分享节气是中华民族独有的文化遗产，也是我国农耕文明的象征。
二十四节气，又称节令、时令，是中国古代农耕社会根据太阳地球运行变化规律，以及自然现象的阴晴圆缺、气温变化等现象为基础，划分的每年太阳视运行角度折算成的24个时段。
这些节气各具特色，与农事活动紧密相关。
为了加强小学生对二十四节气的了解，并能够进行相关的农事教育，我们设计了以下教案分享。
一、教案名称：二十四节气与农事教育二、教学目标：1. 了解二十四节气的含义、划分和特点；2. 掌握每个节气所对应的农事活动；3. 培养学生的观察力、感知力和动手能力；4. 增强爱护环境和保护自然资源的意识。
三、教学内容及步骤：节气一：立春1. 让学生了解立春的含义和日期；2. 引导学生观察自然界的变化，如春花盛开、天气逐渐变暖等；3. 组织学生在校园进行春耕体验活动，如播种花草。
节气二：雨水1. 向学生解释雨水的来历和意义；2. 带领学生观察降雨的情况，学习如何正确使用雨水；3. 组织学生参与植树活动，培养保护水资源的意识。
节气三：惊蛰1. 介绍惊蛰的特点和对农作物的影响；2. 指导学生观察昆虫的活动，了解它们的生命周期；3. 带领学生进行田间小昆虫的观察和记录。
节气四：春分1. 解释春分的意义和日期，引导学生观察昼夜时间的变化；2. 带领学生了解春分对农作物生长的影响；3. 组织学生进行小麦、水稻等春季作物的种植实验。
节气五：清明1. 讲解清明的传统习俗和历史背景；2. 引导学生了解植树节的意义，组织学生进行集体植树活动；3. 鼓励学生整理校园内的花坛和墓地，体验清明扫墓的文化传统。
节气六：谷雨1. 向学生介绍谷雨的特点和农事活动；2. 带领学生观察农田的变化，了解播种、施肥等农事技巧；3. 进行小麦、玉米等农作物的实地观察活动。
节气七：立夏1. 讲解立夏的意义和日期，引导学生观察天气变化；2. 带领学生了解夏季农作物的种植和管理方法；3. 组织学生进行蔬菜的播种和养殖实验。
人教版小学体育综合性学习《二十四节气歌》教学设计
人教版小学体育综合性学习《二十四节气歌》教学设计一、教学目标- 了解中国传统二十四节气的概念及相关知识。
- 掌握《二十四节气歌》的歌词和节奏。
- 认识二十四节气与自然环境的关系，增强对自然环境的保护意识。
- 培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容《二十四节气歌》三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师向学生简要介绍二十四节气的概念和意义。
- 激发学生对节气的兴趣，引导他们思考与自然环境的关系。
2. 听歌研究（10分钟）- 教师播放《二十四节气歌》音频，让学生跟随歌曲节奏动起来。
- 学生边听歌边观察歌词中的二十四个节气名称。
3. 歌曲分节练（15分钟）- 教师将歌曲分为二十四个节气段落，指导学生分别练唱诵每个节气的名称。
- 学生在教师的带领下，通过反复练提升记忆和发音能力。
4. 小组合作创意表演（20分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一个节气进行创意表演。
- 学生可以结合节气的特点，自由发挥，创造出有趣的表演形式。
- 教师引导学生在表演中运用合作、互动等元素，培养集体荣誉感。
5. 展示与总结（10分钟）- 各小组进行表演，展示他们对节气的理解和创意。
- 教师总结教学内容，强调学生通过本节课的研究，对二十四节气有了更深入的了解。
四、课堂评价- 观察学生在练和表演中的参与度和表现情况。
- 评价学生对二十四节气的理解和表达能力。
- 鼓励学生积极参与小组活动，并给予肯定和奖励。
五、拓展延伸- 学生可以进一步了解每个节气的含义和特点，深入研究中国传统文化。
- 学生可以通过互动游戏等形式进一步巩固对二十四节气的记忆和理解。
六、教学资源- 《二十四节气歌》音频- 小组表演所需道具和服装以上是《二十四节气歌》教学设计的内容，通过本课的学习，学生不仅能够了解中国传统二十四节气的知识，还能够通过歌曲和表演形式来增强对节气的理解和记忆。
同时，培养学生的合作意识和集体荣誉感，提升他们对自然环境的保护意识。
二十四节气歌和农事活动教学设计课教案
教师应通过学生对二十四节气歌的理解和吟唱情况，对学 生的文化素养进行评价，并引导学生深入了解和传承中华 优秀传统文化。
下一讲预告及预备工作
下一讲内容预告
教师应简要介绍下一讲的教学内 容，如二十四节气的文化内涵、 历史渊源和现代意义等，以便学 生提前了解和预习。
预备工作要求
教师应明确下一讲的预备工作要 求，如需要学生提前阅读相关文 献、准备课堂讨论话题等，以便 学生更好地参与下一讲的学习。
引导学生正确、流利地朗读二十四节气歌，注意节奏和韵律。
讲解二十四节气的含义和历史渊源，让学生感受传统文化的博大精深。
组织学生交流对二十四节气的理解和感受，培养学生的语言表达能力和 审美素养。
分组讨论，分享家乡农事习俗和经验
每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提 问，促进交流互动。
学生分组讨论家乡在不同节气时的农事习俗和经验， 如春耕、秋收等。
教师总结并适当拓展相关知识，引导学生认识农业生 产的多样性和地域性。
观看相关视频资料，了解现代农业技术
播放现代农业技术相关视频资料，如机 械化种植、智能化管理等。
学生观看视频并思考现代农业技术与传 统农业的差异和联系。
组织学生讨论现代农业技术的优缺点及 对未来农业发展的影响，培养学生的思
辨能力和创新精神。
芒种
白昼最长、黑夜最短的一天，标 志着盛夏的到来。习俗有“吃夏 至面”等，寓意着健康长寿、平 安吉祥。
秋季节气特点及习俗
处暑
暑去凉来，炎热的天气即将结束。习俗有 “放河灯”等，寄托对亲人的思念之情。
立秋
秋季的开始，气温逐渐下降，农作 物开始成熟。习俗有“贴秋膘”等 ，补偿夏天的损失、为冬天储备能
二十四节气歌教学设计【精选】
二十四节气歌和农事活动教学设计一、内容简介：通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的农事活动。
二、教学目标：1、让学生熟背24节气歌。
2、让学生了解每个节气和农业的关系。
三、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、教学准备：1、学生收集有关二十四节气的知识；2、教师制作一组幻灯片（课件）；五、教学过程（一）导入同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
（二）过程：1、出示一些节气的典型图片，激发学生的学习24节气的兴趣。
2、出示24节气歌，让学生诵读几遍。
（读出韵味）二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(1)、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。
(2)、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。
(3)、教师简介这两句的意思。
3、具体介绍每个节气的特点。
（结合图片）（1）、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）（2）、春季是从哪个节气开始？（立春）立是开始的意思,立春就是春季的开始。
立春一到，人们会明显地感觉到白天长了，太阳暖和多了，气温、日照、降水趋于上升或增多。
农谚说得好：立春雨水到，早起晚睡觉。
不过虽然春日渐暖，但因天气的变化仍然无常，农作物的防寒防冰还是必要的。
（3）、雨量增多的节气是什么?（雨水）随着雨量的增多，雨水之前的天气相对比较寒冷，雨水之后，阳光温和、细雨飘飘的日子渐渐走来。
我们明显地感到春天的脚步越来越清楚，雨水正是小春管理和大春备耕的关健时期。
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇第一篇: 小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计教学目标：1、让学生了解二十四节的相关知识。
2、探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
3、传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学重点：让学生了解二十四节气的相关知识。
教学难点：引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学准备：教学课件、相关视频教学过程：一、导入同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？这节课我们就一起来学习二十四节气。
二、新课1、你们知道哪些节气可以说一说？这些节气有什么寓意呢？小组交流：班级交流：2、老师介绍二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。
远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
3、二十四节气含义二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。
表示季节变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。
4、二十四节气的作用二十四节气主要是为农民服务。
因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。
因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。
人教版小学科学综合性学习《二十四节气歌》教学设计
人教版小学科学综合性学习《二十四节气歌》教学设计简介本课程设计旨在通过歌曲《二十四节气歌》的教学，引导小学生了解中国传统二十四节气的名称、特点和与之相关的自然现象，培养学生的科学探究能力和文化素养。
教学目标通过本次课程的研究，学生将能够：1. 熟悉二十四节气的名称和出现时间；2. 了解二十四节气与自然现象之间的关系；3. 掌握歌曲《二十四节气歌》的歌词和曲调；4. 培养学生的合作意识和表演能力。
教学内容1. 二十四节气概述简要介绍二十四节气的概念、由来和在中国传统文化中的重要性。
2. 歌曲《二十四节气歌》通过学唱歌曲《二十四节气歌》，让学生熟悉二十四个节气的名称，并了解每个节气所在的月份和特点。
3. 节气与自然现象的联系分组讨论，由学生自主查找资料，找出各个节气与自然现象之间的关系，并进行展示和讨论，提高学生的科学探究能力和合作意识。
4. 表演和展示学生根据自己选择的节气，编排小表演或展示，展示出对节气和自然现象的理解，并通过表演培养学生的表演能力和团队合作精神。
教学过程1. 导入：提问学生对二十四节气的了解程度，激发学生对节气的兴趣。
2. 二十四节气概述：向学生简要介绍二十四节气的概念、起源和重要性。
3. 学唱歌曲《二十四节气歌》：教师带领学生学唱歌曲，并进行反复练。
4. 节气与自然现象的联系：根据学生分组讨论的情况，让每个小组进行展示和讨论。
5. 表演和展示：学生根据自己选择的节气，编排小表演或展示，并展示给全班同学观看。
教学评价1. 教师观察学生的参与度和表演能力，并给予积极鼓励和肯定。
2. 学生通过小组讨论和展示的方式，互相研究和评价，培养合作意识。
3. 学生能够正确地识别和介绍不同节气的特点和与之相关的自然现象。
教学资源1. 《二十四节气歌》歌曲视频或音频2. PPT或黑板，用于教学展示和记录讨论结果3. 学生自行查找的资料和展示道具总结通过本次课程的学习，学生将在音乐和科学的结合中，加深对二十四节气的认识和理解，培养学生的科学探究能力、文化素养和表演能力。
24节气农事课程设计
24节气农事课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握24节气的概念、名称及顺序。
2. 学生能够了解每个节气对应的农事活动及其科学原理。
3. 学生掌握通过观察自然现象来判断节气变化的方法。
技能目标：1. 学生能够运用24节气知识，分析并制定合理的农事计划。
2. 学生具备运用所学知识解决实际农业问题的能力。
3. 学生能够通过观察、调查等途径收集和整理节气与农事活动的相关信息。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生形成关注农业、关心农村的情感，提高对农业生产的认识。
3. 学生养成观察自然、了解自然规律的好习惯，培养科学探究精神。
4. 学生树立绿色环保、可持续发展的观念，关注生态农业。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合地理、生物等学科知识，以实践性、探究性为主。
学生特点：六年级学生具有一定的自主学习能力和合作精神，对自然现象充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和创新意识。
同时，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课程中收获成长。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 24节气的概念与来历：讲解节气的基本定义，引入中国古代农历的节气划分方法，介绍其历史背景及在全球范围内的应用。
- 教材章节：历史与社会 第四章 中国传统文化中的“节气与农事”2. 24节气的具体内容：详细讲解24个节气的名称、时间点及其对应的自然现象。
- 教材章节：科学 第六章 自然界的规律与现象中的“四季与节气”3. 节气与农事活动：分析每个节气期间适宜的农事活动，介绍相关农业技术及科学原理。
- 教材章节：综合实践活动 农业技术与生活 “农事与节气”4. 实践活动设计：组织学生进行观察、调查等实践活动，了解当地农事活动与24节气的关联。
- 教材章节：综合实践活动 农业技术与生活 “实践活动设计与实施”5. 节气与农业发展：探讨节气知识在现代农业发展中的应用，引导学生关注农业科技创新与可持续发展。
二十四节气农事安排教案
二十四节气农事安排教案一、教学目标。
1. 了解二十四节气的概念和内容。
2. 掌握二十四节气在农事生产中的重要作用。
3. 学习并掌握二十四节气对农事安排的指导作用。
二、教学重点。
1. 二十四节气的概念和内容。
2. 二十四节气在农事生产中的作用。
3. 二十四节气对农事安排的指导作用。
三、教学难点。
1. 如何根据二十四节气来进行农事安排。
2. 如何充分利用二十四节气的指导作用来提高农作物的产量和质量。
四、教学内容。
1. 二十四节气的概念和内容。
2. 二十四节气在农事生产中的作用。
3. 二十四节气对农事安排的指导作用。
五、教学过程。
1. 二十四节气的概念和内容。
1.1 什么是二十四节气？1.2 二十四节气的名称和顺序。
1.3 二十四节气的起源和历史。
1.4 二十四节气的特点和表现。
2. 二十四节气在农事生产中的作用。
2.1 二十四节气对农作物的生长发育有何影响？2.2 二十四节气对农作物的病虫害防治有何作用？2.3 二十四节气对农作物的施肥、灌溉和管理有何指导作用？3. 二十四节气对农事安排的指导作用。
3.1 如何根据二十四节气来进行农作物的播种和栽培？3.2 如何根据二十四节气来进行农作物的收获和储藏？3.3 如何根据二十四节气来进行农作物的病虫害防治和施肥管理？六、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解二十四节气的概念和内容，引导学生了解二十四节气在农事生产中的作用。
2. 实验法，组织学生进行农作物的生长观察和田间实践，让学生亲身体验二十四节气对农事生产的指导作用。
3. 讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨如何根据二十四节气来进行农事安排，培养学生的分析和解决问题的能力。
七、教学手段。
1. 课件，利用多媒体课件展示二十四节气的内容和相关图片，提高教学效果。
2. 实验器材，准备相关的农作物和实验器材，进行田间实践和观察。
3. 教学资料，准备相关的教学资料和参考书籍，供学生参考和学习。
八、教学评价。
1. 组织学生进行小测验，检查学生对二十四节气的掌握情况。
二十四节气歌教学设计（精选五篇）
二十四节气歌教学设计（精选五篇）第一篇：二十四节气歌教学设计二十四节气歌教学设计一、内容简介：这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的语文知识，教材中只给出了这首《二十四节气歌》，提供了学生自己去搜集整理积累交流的模式，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。
二、课时目标：1、熟记二十四节气歌；2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
三、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、课前准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。
五、教学过程（一）导入（2分钟）同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。
爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。
可是古代的农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。
他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了（）。
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。
这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
（二）初读感知。
（5分钟）1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。
3、师生击掌接读各节气名称。
你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同……）（三）再读感悟。
（3分钟）1、观看唯美视频，引导说出节气名称。
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美不美？4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。
5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。
二十四节气歌最新教案教学设计
二十四节气歌最新教案教学设计二十四节气歌最新教案教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的二十四节气歌最新教案教学设计，希望能够帮助到大家。
教学内容分析本课为选修课人类教育部编纂的小学二年级二年级第七单元语文。
这是一首为纪念我们的国家而创作的歌曲古历中的二十四节气。
“春雨开春，清??谷，夏满地芒与夏日炎炎相连。
秋天，秋天有寒霜，冬天的`雪和雪小而冷。
”教学目的1、正确、流畅地阅读《二十四节气歌》。
2、知道什么是节气，什么是二十四节气。
3、背诵《二十四节气歌》。
教学重点和难点1、了解二十四节气与“二十四节气”的对应情况。
2、背诵《二十四节气歌》。
教学准备：课件教学时间：一课时以内教学过程1.介绍新课，简单了解节气。
同学们，在古代，为了更好地掌握时间，指导农事活动，设置节气。
节气是指季节变化的时间。
一年有二十四个节气.你想知道和认识这些节气吗？因为节气很多，为了记住它们，人们把它们变成了诗，让我们一起学习这首《二十四节气》！2.展示诗歌，朗读诗歌。
1.借助拼音，自如地朗读句子。
要求正确阅读，流畅阅读，多读一些不认识的单词。
多读几遍。
注意复音词“位置”的发音。
2.念名字，相机发声。
3.打开火车阅读、评论和发声。
3.联图了解诗中的二十四节气。
地球以一种明显的运动围绕太阳旋转是360度，分红24等份，每15度（约半个月）有一个节气。
一年中的四点有二十四个节气。
每一个半月有一个节气，依次称为：立春、雨、荆哲、春分、清明、谷雨立夏、小蛮、芒果种、夏至、小暑、大暑立秋、楚树、白露、秋分、寒露、霜冻立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
使用PPT幻灯片播放，使用声音、图片、动画等形式，细节丰富简要介绍二十四节气及相应的农事活动，让学生理解和记忆。
引导学生找出诗中每个句子所包含的相应节气。
⑴春雨清春清谷立春、雨、荆轲、春分、清明、谷雨⑵夏日满芒，炎炎相连立夏，小曼，芒果，夏至，小夏，大夏立秋、楚树、白露、秋分、寒露、霜冻⑶秋露，秋寒霜立秋，炎热，白露，秋分，寒露，霜冻⑷冬雪，雪冬，小冷立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒再读诗，背诗。
二十四节气歌教学设计
二十四节气歌教学设计（字数：2964字）引言：二十四节气是中国传统农历的重要组成部分，代表了每个季节的变化和农事活动的转折点。
通过教授二十四节气歌教学设计，可以帮助学生更好地了解和记忆这些传统文化知识，并培养学生的音乐素养和文化意识。
本文将探讨如何设计一堂以二十四节气歌为主题的音乐课，旨在激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
第一部分：课堂背景在开始设计二十四节气歌教学之前，首先要了解学生的背景和音乐素养水平。
考虑到教学的对象是小学四年级学生，他们对音乐的认识可能相对较少，并且对中国传统文化的了解也有限。
因此，设计中要简洁明了，易于理解，并注重启发学生的创造力和表达能力。
第二部分：教学目标本节课的教学目标如下：1. 了解二十四节气的名称、起源及与季节的关系。
2. 理解二十四节气歌的作用和意义。
3. 吸收二十四节气歌的内容和旋律，能准确地演唱。
第三部分：教学内容和教学步骤1. 介绍二十四节气首先，通过图片、辅助材料或简短的讲解，向学生介绍二十四节气的名称、起源以及与季节的关系。
可以结合具体的例子，让学生更好地理解不同节气的含义。
2. 唱歌学习将二十四节气歌分成四个部分，每个部分包含六个节气。
每个部分的歌词和旋律都不同，所以可以设计一个游戏，让学生模仿老师的示范，并试图猜测对应的节气。
老师可以使用音乐播放器或钢琴伴奏学生唱歌，同时可以分组进行比赛，增加互动性和竞争性。
3. 自主表达学生可以尝试编写自己的二十四节气歌词，或者用自己喜欢的曲调创作新的旋律。
在教学过程中，老师可以给予学生一些关键词或提示，以引导他们的创造力。
这个环节可以培养学生的创造力和表达能力。
4. 表演展示最后，可以组织学生进行小规模的表演展示，由学生们选择表演的节气和歌曲。
学生可以自由选择合适的形式，如合唱、独唱或小组配合。
此外，考虑到学生的创造力和个体感受，可以鼓励他们在表演中加入一些简单的舞蹈或表演动作。
第四部分：教学评估在课程结束后，可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1. 个人演唱评估：学生独自演唱一首二十四节气歌，并根据演唱的准确性和表达力进行评分。
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二十四节气歌和农事活动教学设计
一、内容简介
通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的农事活动。
读懂二十四节气，了解中国古人的智慧。
二、教学目标
1、让学生熟背24节气歌。
2、让学生了解每个节气和农业的关系。
三、教学重点和难点
熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、教学准备
1、学生收集有关二十四节气的知识。
2、教师制作一组幻灯片（课件）。
五、教学过程
导入：
同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
（一）有韵味地诵读二十四节气歌
1、出示一些节气的典型图片，激发学生的学习24节气的兴趣。
2、出示24节气歌，让学生诵读几遍。
（读出韵味）
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（1）学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。
（2）逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的
答案逐一显示正确答案。
春雨惊春清谷天
夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降
冬雪雪冬小大寒
（3）教师简介这两句的意思。
（二）具体介绍每个节气的特点
结合PPT展示图片
（1）一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）
（2）春季是从哪个节气开始？（立春）立是开始的意思,立春就是春季的开始。
立春一到，人们会明显地感觉到白天长了，太阳暖和多了，气温、日照、降水趋于上升或增多。
农谚说得好：立春雨水到，早起晚睡觉。
不过虽然春日渐暖，但因天气的变化仍然无常，农作物的防寒防冰还是必要的。
（3）雨量增多的节气是什么?（雨水）随着雨量的增多，雨水之前的天气相对比较寒冷，雨水之后，阳光温和、细雨飘飘的日子渐渐走来。
我们明显地感到春天的脚步越来越清楚，雨水正是小春管理和大春备耕的关健时期。
（4）各种躲藏起来过冬（冬眠）的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）蛰是藏的意思。
惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
此时气温、地温都上升的较快，地上的草木生长得也快，正是春耕大忙的季节。
春分：分是平分的意思。
春分表示昼夜平分。
（5）人们到郊外踏青，寒食，扫墓是在哪一天？（清明）
清明时节，天气晴朗，草木繁茂。
在农业生产中，清明是一个重要的节气，有“清明前后，种瓜种豆”“种树造林，莫过清明”的说法。
（6）“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气?（谷雨）谷雨是二十四个节气中的第六个节气，这个时节的雨量开始明显增多，五谷得以生长，田间的管理十分重要，农业生产已进入繁忙时期，因此要抓住时机，精耕细作，不误农时。
（7）我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。
请问这是哪天？（立夏）立夏表示什么？（表示进入夏天）夏季的开始。
（8）哪个节气是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满）小满：我国大部分地区已进入夏季,春种作物正值生长的旺
盛期，麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种）
（9）天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）暑是炎热的意思。
小暑就是气候开始炎热。
小暑时节，我国大部分地区多忙于夏秋作物的田间管理,这段时间雨量很大。
小暑前后，暴雨最多,也正是防洪的紧张时期
（10）一年中最热的节气是哪个？（大暑）大暑正值中伏前后，是喜温作物生长速度最快的时期。
我国许多地区有“三伏不热，五谷不结”的农谚，反映出这段时间的气温与农作物生长的密切关糸。
大暑的气温高本是正常的气候现象，但过高的气温，农作物反而受到抑制。
因此，要注意防高温，促进作物生长。
（11）表示进入秋天的节气是哪个？（立秋）
（12）哪个节气表示夏季火热已经到头了，暑气就要散了？（处暑）处暑”表示炎热的暑天要结束了,三伏已接近尾声，“谷到处暑黄”和“家家埸中打稻声”，描绘了处暑后秋收的景象。
（13）气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.指哪个节气?（白露）
（14）秋分：在天文学上，把秋分作为夏季的结束和秋季的开始。
秋分这天，太阳位于黄经１８０度，阳光几乎直射赤道，昼夜几乎等长。
这时，我地已进入凉爽的秋天。
（15）寒露：寒露时节，我国北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜。
南方也秋意渐浓，雷电渐隐。
各地气温继续下降，多方面了解天气预报，因地制宜，抢收抢作有利农事.
（16）天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降）。
（17）表示冬天来临的节气是哪个？（立冬）在气候上，真正冬季的开始，不是以“立冬”这天作为开始日，而是以五天平均气温低于１０度为冬季。
（18）小雪表示降雪的开始时间和程度. 小雪前后，一般在黄河流域会出现初雪。
在我地，降雪的机会不是很多，尤其在大雪前，大的降雪比较少见。
但由于冷空气南下的机会多，防寒防冰还是须抓紧。
（19）“大雪”从字面上理解，就是表示降雪开始大起来。
在农业上，有“瑞雪兆丰年”的说法。
这主要是说雪铺盖在地上，因温度低，能杀死越冬的虫子，给农业带来好处。
（20）冬至是按天文划分的季节，古代称“日短”、“日短至”。
也就是说这天，白天在一年中是最短的，太阳几乎直射南回归线。
过了冬至后，随着太阳直射线的北移，白天时间渐渐长起来。
正如俗话说：吃了冬至饭，一天长一线。
民间习惯自冬至起“数九”，每九天为一个九。
到三九前后，地面积蓄的热量最少，天气也最冷，所以有“冷在三九”的说法。
（21）一年中最冷的节气是哪个？（大寒）大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气。
虽然在气象记录中，大寒没有小寒冷，但各地仍然是寒冷时期。
“小寒大寒，冷成冰团”的谚语，也说明大寒是一年中的寒冷期。
所以，需要继续做好农作物的防寒工作，也必须注意牲畜的安全过冬。
大寒节气，我地相对雨水较少，气候也比较干燥，加之人们取暖，很容易酿成火灾。
因此，要特别注意防火。
春节大部分是在大寒节气里，随着爆竹一声，新的一年又开始了。
（22）“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对）
（23）二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的？（是按公历推算的）
（三）欣赏二十四节气歌（歌曲）
学生回忆，自己最喜欢哪个节气，并简单介绍。
（四）读背二十四节气歌
（1）学生自由读、背。
（2）指名背诵。
（五）学生交流自己收集了解到的有关二十四节气的资料。
（六）课堂小结
这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。
其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。