高等数学高职PPT课件
高等数学高职

则这两个级数的敛散性相同。
sin 1 的敛散性。 例1 判别级数 n
n 1
sin 1 是正弦级数,因为 lim 解:易知 n
n 1
n
1 n 发散,故级数 sin 1 发散。 而 n1 n n 1
sin
1 n
1 n 1
,
二、比值审敛法
若 是正弦级数,且 时,级数
定义
如果 lim S n S ,则称级数 u n 收敛,称极限值S 为级 n n 1
数的和,记作
S n u n u1 u 2 u n
n 1
此时称 rn
S S n S n 1 S n 2 为级数的余项。如果lim S n n
n 1 n
u 不存在,则称级数
发散,发散的级数没有和。
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
1. 判定下列级数的敛散性 (1) 1 2 3 n
1 1 1 1 1 (1) n1 (2) 1 1 1 1 (3) 1 2 2 3 3 4 n(n 1)
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
内容提要
无穷级数
无穷级 数概念 和性质
正项 级数
任意 项 级数
幂级 数
函数的 傅立 正弦与余 周期为2L 傅立叶 弦级数 的函数 级数的 幂级 叶 的傅立 复数 数展开 级数 周期延拓 叶级数 形式
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
第一节 无穷级数概念与性质
解: 当 x 0 时,有 x ln(1 x) (此不等式可用函数的 单调性来证明) 所以 1
1 1 1 2 3 n 1 1 1 ln(1 1) ln(1 ) ln(1 ) ln(1 ) 2 3 n 3 4 n 1 ln 2 ln ln ln 2 3 n
高职课件《高等数学》第四章不定积分课件

9 csc2x dx cotx C ;
10
dx arcsinx C ;
1 x2
11
dx arctanx C ; 1 x2
例4.1.2 求
x2
x
1 x2
dx
。
解 根据基本积分表中的公式(2)及不定积分的性质(4)得:
x2
x
1 x2
dx
x2
1
x2
1 x2
dx
例4.1.1 求 cosxdx 。
解 因为sinx' cosx,所以 cosxdx sinx C
如果忘记写常数 C,那就意味着你只找到了cosx 的一个原函数。
4.1.2不定积分的性质
根据不定积分的概念,可以推得如下性质:
(1)
d dx
f
x
dx
f x ;
(2) f ' x dx f x C
4.1.3 不定积分的几何意义
由 f x 的原函数族所确定的无穷多条曲线 y F x C 称为f x 的积 分曲线族。在 f x 的积分曲线族上,对应于同一 x 的点,所有曲线都
有相同的切线斜率,这就是不定积分的几何意义。 例如
2xdx x2 C
被积函数 2x 的积分曲线族就是 y x2 C ,即一族抛物线。对 应于同一 x 的点,这些抛物线上的切线彼此平行且具有相同的斜 率2x,如图4-1所示。
(由性质(1)和(2)可知,求导与求积是两个互逆的运算);
(3) k f x dx k f x dxk为常数
(4) f x g x dx f x dx g x dx ; (5) d f x dx f x dx ; (6) df x = f ' x dx f x C 。
高职高等数学说课课件稿-获奖 PPT模板
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师资队伍
1
2
提
培
高
养
教
双
师
师
专
型
业
教
知
师
识
水
平
3
4
提
提
高
高
教
教
师
师
职
教
业
学
接
改
轨
革
能
能
力
力
06
改革思路
模块化教学 多样化课程
改变教师思想
教学 改革
改变学生思维
课程模式多样化
必修课
高 等 数 学
选修课
数 学 建 模
知识讲座
数数 学学 史文
办法
引入实例,以问题驱动,淡化理论,借助 多媒体,由浅到深。
03
教学实施
教学组织、设计
教学方法、 手段
考核、评价 方法
教学有法 教无定法 贵在得法
手
打破
段
“一张试卷
多
定终身”
样
的局面
化
教学组织、设计
1
2
3
4
从
启发
突
多
会
出
举
到
诱导
重
实
不
点
例
会
参与
教学方法、手段
2问题驱动法 3讨论法
1案例教学法 5直观性教学
高职教育中的《高等数学》
基础课部 数学教研组
说课内容
01
课程设置
02
课程设计
03
教学实施
04
教学资源
高等数学PPT(电子高专)

y = f [ϕ(x)]
因变量 内部函数
外部函数
初等函数 由常数及基本初等函数经过有限次四则运算及 有限次的复合所构成并且可以用一个式子表示的 函数,称为初等函数. 初等函数. 初等函数
y 如 y = ln(sin 2x) + x2, = e
arctan x
+ cos x 等都是初等函数,
而 y = x 不是初等函数。
背景12函数的极限121函数的极限的概念函数的极限122单侧极限123数列的极限124无穷大与无穷小125函数极限的运算第一节函数及其图形一案例二概念和公式的引出三进一步练习121函数极限的概念一一案例将一盆80房间里水的温度将逐渐降低随着时间的推移水温会越来越接近室温20案例1水温的变化趋势在某一自然保护区中生长的一群野生动物其群体数量会逐渐增长但随着时间的推移由于自然环境保护区内各种资源的限制这一动物群体不可能无限地增大它应达到某一饱和案例2自然保护区中动物数量的变化规律状态如右图所示
1 t ≥ 0 u(t) = 0 t < 0
练习5 个人所得税 个人所得税] 练习 [个人所得税 我国于1993年10月31日发布的《中华人民共和国 个人所得税法》规定月收入超过800元为应纳税所得 额(表中仅保留了原表中前2级的税率).
级 数 1 2 全 月 应 纳 税 所 得 额 不超过500元部分 不超过500元部分 500 超过500元至2000元部分 超过500元至2000元部分 500元至2000 税 率 (%) 5 10
0 f (x) = A
−π ≤ x < 0 0 ≤ x <π
二、 概念和公式的引出 分段函数 在不同的定义域上用不同的函数表达式 表示的函数称为分段函数 分段函数. 分段函数
全国高职教材高等数学1-3ppt课件
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则有 xn M ( n 1 , 2 , ) .
由此证明收敛数列必有界.
说明: 此性质反过来不一定成立 .
数列 (1 )n1 虽有界但不收敛 .
荆门职业技术学院《高等数学》电子教案
10
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3. 收敛数列的保号性.
若
且
有, ( 0).
证: 对 a > 0 , 取
于是当 k K 时, 有 xN
*********************
N
从而有
xnk a
,
由此证明
lim
k
x
n
k
a.
荆门职业技术学院《高等数学》电子教案
12
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说明:
第一章
由此性质可知,若数列有两个子数列收敛于不同的
极限,则原数列一定发散.
例如,
发散 !
lim
k
第一章
第三节 数列的极限
一、数列极限的定义 二、收敛数列的性质 三、极限存在准则
荆门职业技术学院《高等数学》电子教案
1
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一 、数列极限的定义
第一章
引例: 设有半径为 r 的圆 , 用其内接正 n 边形的面积
逼近圆面积 S .
如图所示 , 可知
n
r
当 n 无限增大时, 无限逼近 S (刘徽的割圆术),
x
2k
1
三、极限存在准则
夹逼准则; 单调有界准则; 柯西审敛准则 .
荆门职业技术学院《高等数学》电子教案
13
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1. 夹逼准则 (准则1)
高职高等数学课件PPT
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03
无穷小量与无穷大量的关系
无穷小量与无穷大量之间存在一定的联系和转化关系,例如无穷小量的
倒数就是无穷大量。同时,它们在求解极限问题中也具有重要的应用。
2023
PART 03
导数与微分
REPORTING
导数概念及计算方法
导数定义
导数描述了函数在某一点处的切 线斜率,反映了函数值随自变量 变化的快慢程度。
几何应用
利用定积分可以求解平面图形的面积、旋转 体的体积等几何问题。
经济应用
利用定积分可以求解总收益、总成本等经济 问题。
物理应用
利用定积分可以求解变速直线运动的路程、 变力做功等物理问题。
工程应用
利用定积分可以求解曲线的弧长、曲率半径 等工程问题。
2023
PART 05
微分方程与级数
REPORTING
行列式计算
通过行列式的性质,可以简化行列式的计算过程,例如利用拉普拉斯展开定理将高阶行列 式转化为低阶行列式的计算。
矩阵概念及运算规则
矩阵定义
由m×n个数排成m行n列的数表称为m行n列的矩阵,简 称m×n矩阵。
01
矩阵运算
包括矩阵的加法、数乘、乘法、转置等 运算,这来自运算是矩阵理论的基础。02
03
2023
PART 06
空间解析几何与向量代数
REPORTING
空间直角坐标系与向量概念
空间直角坐标系
由三个互相垂直的数轴所构成的 坐标系,用于确定空间中点的位 置。
向量概念
既有大小又有方向的量,用于表 示空间中的力、速度等物理量或 数学中的有向线段。
向量的运算及性质
向量的线性运算
包括向量的加法、数乘等运算,满足交换律、 结合律等性质。
高等数学高职高专完整全套教学课件

高等数学高职高专完整全套教学课件一、教学内容1. 第一章:函数与极限函数的概念、性质与图像极限的定义、性质及运算无穷小与无穷大的概念及其关系2. 第二章:导数与微分导数的定义、运算法则及求导公式微分的概念及其运算法则高阶导数的概念及其求法二、教学目标1. 理解并掌握函数、极限、导数与微分的基本概念及性质。
2. 能够运用求导公式和法则进行导数的计算,解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决复杂问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:函数与极限的概念,导数的求法,微分的应用。
2. 教学重点:函数的性质与图像,导数的计算,微分的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具:教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 引入:通过实际问题,引导学生了解函数在现实生活中的应用。
2. 知识讲解:讲解函数的定义、性质与图像,配合实例进行分析。
介绍极限的概念、性质及运算,通过例题进行讲解。
阐述导数与微分的定义、运算法则,配合求导公式进行讲解。
3. 随堂练习:针对每个知识点,设计相应的练习题,巩固所学内容。
六、板书设计1. 黑板左侧:列出本节课的主要知识点、公式及例题。
2. 黑板右侧:展示解题过程和答案,方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目:求下列函数的极限:lim(x→0) sin(x)/x,lim(x→∞)(1+1/x)^x。
求函数f(x) = x^3 3x^2 + 2x 1的导数。
求函数f(x) = e^x在x=1处的微分。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生了解极限、导数与微分在物理学、工程学等领域的应用。
推荐相关学习资料,帮助学生深入理解高等数学的知识体系。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息布局6. 作业设计的题目选取与答案提供7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合高职高专学生的学习基础和实际需求。
3.1 导数的概念 课件 (共21张PPT)《高等数学》(高教版).ppt

(2)若极限 点 处的右导数,记作
,即:
存在,则称其为函数 在
定理1 函数
在点 处可导的充分必要条件是
在点 处的左导数和右导数都存在且相等,即
.
例1 讨论函数
在 处的连续性和可导性.
解:因为
又
,所以函数
在 处的连续.
由于
,所以函数
在 处不可导.
例2 讨论函数
解:因为 连续.
又因为 处不可导.
在 处的连续性和可导性.
在点
分析:设函数
在点 处可导,则
故函数
在点 处一定连续.
随堂练习
1、设 解:
,判断 在点 函数
处的连续性与可导性. 在 处连续.
函数 在 处不可导.
2、若函数
处处可导,求 的值.
解: 函数 在 处可导,则在
处处可导.由于函数
可导必连续.得
再根据函数在 处可导,
则左右导数存在且相等.
故
时,
函数 在点
或 ,即
函数
在点 处的导数就是导函数 在点 处的函数值
,即
注:若函数
在区间
在区间 上不可导.
内有一点处不可导,则称函数
由导数的定义可知,求函数
个步骤:
(1)求增量
;
(2)算比值
;
(3)取极限
例1 求函数
的导数.
解:
常量函数的导数为
的导数可分为以下三 .
例6 求函数 解:
的导数.
例7 求函数 解:
,所以函数
在 处的
,所以函数
在
从图形上看,曲线 线.这也说明函数 原点外,处处可导.因 连续.
在原点O处具有垂直于 轴的切
高等数学(高职高专)完整全套教学课件

高等数学(高职高专)完整全套教学课件一、教学内容本节课的教学内容来自于高等数学教材的第五章——多元函数微分学。
具体内容包括:多元函数的极限与连续性,偏导数,全微分,复合函数的偏导数,隐函数的偏导数,以及高阶偏导数。
二、教学目标1. 使学生掌握多元函数的极限与连续性的概念及其判断方法。
2. 使学生理解偏导数的概念,掌握偏导数的计算方法。
3. 使学生掌握全微分的概念及其计算方法,能够求解复合函数的偏导数。
4. 使学生掌握隐函数的偏导数求解方法,能够求解高阶偏导数。
三、教学难点与重点1. 教学难点:隐函数的偏导数求解方法,高阶偏导数的求解。
2. 教学重点:多元函数的极限与连续性,偏导数的计算,全微分的计算,复合函数的偏导数。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,黑板,粉笔。
2. 学具:笔记本,笔,高等数学教材。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实际问题,引导学生思考多元函数的极限与连续性的重要性。
2. 知识讲解:讲解多元函数的极限与连续性的概念,并通过例题进行讲解。
3. 偏导数讲解:讲解偏导数的概念,并通过例题进行讲解。
4. 全微分讲解:讲解全微分的概念,并通过例题进行讲解。
5. 复合函数偏导数讲解:讲解复合函数的偏导数求解方法,并通过例题进行讲解。
6. 隐函数偏导数讲解:讲解隐函数的偏导数求解方法,并通过例题进行讲解。
7. 高阶偏导数讲解:讲解高阶偏导数的求解方法,并通过例题进行讲解。
8. 随堂练习:针对所学内容,进行随堂练习,巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下:1. 多元函数的极限与连续性定义判断方法2. 偏导数定义计算方法3. 全微分定义计算方法4. 复合函数的偏导数求解方法例题5. 隐函数的偏导数求解方法例题6. 高阶偏导数求解方法例题七、作业设计1. 题目:判断下列函数在某一点的极限与连续性。
函数1:f(x, y) = (x^2 + y^2) / (x^2 + y^2)函数2:g(x, y) = x^2 + y^22. 题目:求下列函数的偏导数。
大专高等数学第二章PPT

05
积分
定积分的概念与性质
定积分的定义
定积分是积分的一种,是函数在区间上的积分和的极限。
定积分的几何意义
定积分的值可以理解为曲线与x轴所夹的面积,即曲线下方的面 积。
定积分的性质
定积分具有线性性质、可加性、区间可加性、不等式性质等。
定积分的运算
不定积分与原函数
01
不定积分是求一个函数的原函数的过程,原函数可以用来计算
04
导数的应用
函数的单调性
判断单调性
通过求导数并分析导数的正负,可以 判断函数的单调性。如果导数大于0, 函数单调递增;如果导数小于0,函 数单调递减。
单调性的应用
单调性在经济学、物理学等领域有广 泛应用,如分析商品价格与需求量之 间的关系、研究物体运动规律等。
函数的极值
极值的定义
函数在其定义域内某点的函数值大于或小于 其邻近点的函数值,则称该点为函数的极值 点,该点的函数值为极值。
微分的概念与运算
微分的概念与运算
微分是导数的几何意义,表示函数在某一点附近的小 变化量。微分的运算包括微分的四则运算法则和复合 函数的微分法则。微分的四则运算法则包括加法法则 、减法法则、乘法法则和除法法则,这些法则可以用 来计算函数的微分。复合函数的微分法则则是通过将 复合函数分解为基本函数,然后对每个基本函数求微 分,再根据复合函数的定义进行微分。
极值的求法
通过求导数并令其为0,可以找到可能的极 值点。然后通过判断该点左右两侧导数的符 号变化,确定是否为极值点。
曲线的凹凸性与拐点
凹凸性的定义
在曲线上任取两点,如果连接这两点的线段始终位于 这两点之间的曲线上方或下方,则称该曲线为凹曲线 或凸曲线。
拐点的求法
大专-高等数学--第二章-PPT

定义1 设函数 f (x) 在 x0 的某一空心邻域N (xˆ0 , )
内有定义,如果当自变量 x 在N (xˆ0 , ) 内无限接近于 x0
时,相应的函数值无限接近于常数 A ,则 A 为x x0 时
函数
f
( x) 的极限,记作lim xx0
f
(x)
A或
f
(x)
A( x
x0 ) .
2. x x0 时函数 f (x)的极限
x
定理 2 lim f (x) A的充要条件是 x
lim f (x)= lim f (x) A.
x
x
例 3 由图 5 可知: lim 1 0 ; lim 1 0 .
x x
x x
由图 6 可知 lim ex 0 . x
y y ex
y
y
1 x
O
x
O
x
图5
图6
二、数列的极限
1. 数列的概念
设自变量为正整数的函数un f (n)(n 1,2,),其 函数值按自变量 n 由小到大排列成一列数
6. x 时函数 f (x)的极限
定义 6 设函数 f (x)在(, a)内有定义( a为某个 实数),当自变量无限变小(或 x 无限变大)时,相应的 函数值 f (x)无限接近于常数 A,则称 A为 x 时函 数 f (x)的极限,记 lim f (x) A或 f (x) A(x ).
定理 3 (单调有界原理) 单调有界数列必有极限.
三、极限的性质
性质 性质 1 (惟一性) 则A B.
若 lim f (x) A, lim f (x) B,
xx0
xx0
性质 2
(有界性)
若 lim xx0
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❖ 重点:(1) 级数及其收敛与发散 (2) 级数的基本性质 (3) 级数收敛的必要条件
❖ 难点: 用定义判断级数的敛散性
4
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
一、无穷级数的基本概念
定义 :给定序列 u1 , u 2 , u3 ,…, un ,…,则式子
u1 u2 u3 un
性质 4 收敛级数任意加括号后所形成的新级数仍收敛, 其和不变。
注意:性质 4 的逆命题是错误的。
13
例4
判别级数
2 (1)n1
(
)
是否收敛,如果收敛,并求其和。
n1
3n
1
1
解: n1 3n 是
同理
q1 3
的等比级数,收敛并且和为
1
3 1 1 1 2
3
。
(1)n1
3
1
n1 3n
1 1 4
称为无穷级数,简称级数,缩记为 un ,即 n1 un u1 u2 u3 un , n1
其中 un 叫做级数的一般项(或称通项)。 当级数的每一项都是常数时,称级数为常数项级数,简称数项 级数。当级数的每一项都是函数时,称级数为函数项级数。
5
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
9
1. 判定下列级数的敛散性 (1) 1 2 3 n
(2) 1 1 1 1 1 (1)n1
(3)
1 1 1 L 1 L
1 2 23 3 4
n(n 1)
(4) ln 2 ln 3 ln 4 ln n 1
123
n
解:(1) 级数的部分和为
Sn
1 23
n
n(n 1) 2
二、数项级数的收敛和发散
例 1 讨论级数
3 3 3
3
3
n1 10 n 10 100 1000
10 n
1
解:这是以10 为公比的等比级数,分别取级数的前1 项,
前 2 项,…前 n 项做和:
S1
3 10
0.3
S2
3 10
3 102
0.33
S3
3 3 10 102
3 103
0.333
……………………
掌握将周期函数和奇、偶函数展开为傅里叶级 数的方法。
2
内容提要
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
无穷级数
无穷级 数概念 和性质
数
函数的 幂级 数展开
傅立 叶 级数
正弦与余 周期为2L 傅立叶 弦级数 的函数 级数的
的傅立 复数 周期延拓 叶级数 形式
3
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
一般的,对级数 项,…的和 , ,
,分别取它的前 1项u,n 2 项,…, n 1
,…, ,…
即
n
…………………S1…
S2
S3
…………………… S1 u1
设数列 , , ,…, ,…为级数
S2 u1 u2
的部分和
数列(简称部分和),这样,就可以把无穷多项求和的问题归
结为求相应的部分和数列的极限问题。
的敛散性。
解:此级数的部分和为
a(1 q n ) Sn 1 q
12
三、无穷级数的性质
性质 1 若 un S , C 为常数,则 Cun CS 。
n1
n1
性质 2
若 un S, vn ,则有
n1
n1
(un vn ) un vn S
n1
n1
n1
性质 3 一个级数增加或去掉有限项,不改变级数的敛散 性(但收敛级数的和要变)。
高等数学(下) 高职高专 ppt 课件
书名:高等数学(下) ISBN: 978-7-111-31288-8 作者:陶金瑞 出版社:机械工业出版社 本书配有电子课件
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第九章 无穷级数
学习目标:
理解无穷级数收敛与发散的基本概念,掌握正 项级数和交错级数的审敛法;
掌握简单幂级数收敛于的求法,会将简单的函 数用间接展开法展开成幂级数;
lim
n
S
n
lim
n
n(n 1) 2
所以级数 n 发散。
n 1
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10
(2) 级数的部分和为
S1 1 ,S2 0 ,S3 1 ,S4 0 ,…… 即 S 2n1 1 , S 2n 0
所以
lim
n
S
n
不存在,所以级数
(1) n1
n 1
(3)因为 1 1 1 ,
6
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Sn
3 3 10 102
3 10 3
3 10 n
0.333
3
………………… 当 n 时,有
lim
n
S
n
0.333
3
0.3 1 3
3
它反映了级数 n1 10n
的无穷多项累加的结果为
1 3
,我们
1
把极限值 3
3
叫作级数 n1 10n
的“和”。
7
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Sn u1 u2 un
S
8
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定义
如果
lim
n
S
n
S
,则称级数 un n1
收敛,称极限值S
为级
数的和,记作
Sn un u1 u2 un n1
此时称 rn S Sn Sn1 Sn2 为级数的余项。如果lnim Sn
不存在,则称级数 un 发散,发散的级数没有和。 n1
n
un
0
只是级数收敛的必要条件而不是充分条件;
2)
若
lim
n
un
0 不成立,则级数必定发散。我们经常用
这个结论来证明级数发散。
例 5 判别级数 n 0.01 的敛散性。
解:un
3
根据级数的性质 1,2 可知,
2 (1)n1
(
)
也收敛,其和为
n1
3n
( 2 (1)n1 ) 2 (1)n1
n1
3n
3 3 n
n
n1
n1
2
1 1 2 1 1 5
3n
n1
4
24 4
14
四、级数收敛的必要条件
定理:若级数
un
收敛,则lim n
un
0。
n 1
注:1)
lim
n(n 1) n n 1
发散。
所以级数的部分和为
Sn
(1
1) (1 22
1) (1 33
1) 4
(1 n
1) n 1
1
1 n 1
而
lim
n
S
n
lim (1 n 1
1) n 1
1
所以级数
n1
n(n
1)
收敛,其和为 1
。
11
(4) 因为ln n 1 ln(n 1) ln n
,
n
所以
Sn (ln 2 ln 1) (ln 3 ln 2) (ln 4 ln 3) (ln(n 1) ln n)
ln(n 1)
而
lim
n
S
n
lim ln(n 1) n
所以级数 ln n 1 发散。
n 1
n
例 3 讨论等比级数 (又称几何级数 )
a aq aq2 aqn1 (a 0)