超市的秘密

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幼儿园大班社会教案《超市的秘密》

幼儿园大班社会教案《超市的秘密》活动目标：
1、知道超市货物是分区摆放的，了解物品标签的意义
2、能够对物品进行分类摆放
3、体验游戏中分类、分区标志的设计的乐趣
一、开始部分
1、图片导入
问：这是什么地方，怎么看出来的？你去过那些超市？小猴也要开新超市，你们能不能帮他吗？
二、基本部分
（一）知道超市中物品是分区摆放的
1、讨论超市有哪些区
问：超市有这么多的物品应该怎样摆放才会整齐清楚，方便顾客的选择。

超市都有哪些区？（饮料区、蔬菜区、水果区、熟食区、纸品区、零食食品区、烹饪用品、文化用品、日化区、玩具区、服装区）
2、看图猜区（宠物食品区、进口食品区、打折区）
（二）对物品进行分类摆放
师：物品太多，理货员太忙了，我们能不能帮她先进行分类，方便他们摆放。

问：你们怎么分类的，什么是一类的
（三）了解物品标签的意义
问：今天进了新货，怎样才能让顾客了解物品的名称、价格，标签上还有什么信息呢？
三、结束部分
1、设计分区标志（水果区、蔬菜区、文化用品、玩具区、饮料区、
服装区）
问：新超市还需要标识牌，大家能不能给他们设计一下了。

超市里的秘密教案大班

超市里的秘密教案大班简介本文档旨在介绍如何在大班幼儿园教学中利用超市为主题，设计一堂有趣、生动的秘密教案。

通过这个教案，幼儿可以在模拟超市的环境中学到各种知识，培养购物技能和生活常识。

教案总体目标本教案的总体目标是通过模拟超市让幼儿了解和掌握购物的基本技能，并培养他们在超市中自主选择、排序、计数、比较物品的能力。

同时，通过超市购物的过程，还能教育他们消费观念、方便面对生活日常问题时的应对能力。

教学步骤步骤一：超市环境展示1.老师先向幼儿展示超市的图片，介绍超市的功能、作用和结构。

2.引导幼儿讨论超市中各种商品的种类，并给出一些示例。

步骤二：超市名字讨论1.让幼儿分组，每个小组为超市起一个名字，并讨论他们超市将要销售的商品种类。

2.让每个小组派代表向全班汇报他们的超市名字和商品种类。

步骤三：商品价格理解1.在教室中选择一些常见的商品，用纸板写上价格，并安排在教室中的不同位置。

2.引导幼儿前往教室不同位置的商品，让他们观察并查找对应商品的价格。

步骤四：超市购物任务1.将教室布置成超市的模式，摆放商品和付款台，为每个幼儿发放一定数量的虚拟货币。

2.让幼儿在超市中按照日常生活需要进行购物，自主选择商品、计算价格，并前往付款台结账。

步骤五：生活应对需求1.设计一些生活场景，例如购买早餐、午餐或者生日派对的食材等，让幼儿根据不同场景需求进行购物准备。

2.引导幼儿分析需求、制定购物清单，并在超市中选择及购买相应的商品。

步骤六：超市体验总结1.组织幼儿对购物过程进行总结，讨论他们在超市购物中遇到的问题、学到的知识和感受。

2.引导幼儿分享他们购物中的亮点和发现，以及对超市购物的技巧和注意事项。

教学资源及材料准备•超市图片•一些常见商品的图片•纸板和记号笔•虚拟货币•超市布置材料：货架、标签、购物篮等•购物清单模板预期结果通过本教案，预期幼儿可以：- 了解超市的功能和作用- 掌握购物的基本技能，包括自主选择商品、计算价格和结账等 - 培养排序、计数、比较物品的能力 - 培养正确的消费观念和生活常识 - 提高解决日常生活问题的能力结语本教案通过设计一堂以超市为主题的秘密教案，为大班幼儿提供了一种有趣、生动的学习方式。

超市中的数学

超市中的数学在日常生活中，我们经常光顾超市购买所需的物品。

然而，你有没有想过超市中隐藏着许多数学的奥秘呢？下面就让我们一起来探索超市中的数学之谜吧！一、价格比较在超市中，我们常常会遇到各种各样的商品，它们都有不同的价格。

对于经常购物的人来说，他们往往会比较不同商品的价格，然后选择价格更为合适的商品。

这就涉及到了数学中的比较问题。

当我们比较两个商品的价格时，我们可以使用数学中的不等式来表示。

例如，假设有两种品牌的洗衣液，它们的价格分别是A和B，我们可以写出不等式A<B来表示A品牌的洗衣液价格低于B品牌的洗衣液价格。

二、打折优惠超市为了吸引顾客，经常会推出各种打折优惠活动。

这就需要我们通过数学来计算打折后的价格，从而判断是否划算。

例如，某超市推出了一款商品原价为100元，现在打8折优惠。

我们可以使用数学中的百分比来计算打折后的价格，即原价乘以折扣。

所以，这款商品打折后的价格为100 * 0.8 = 80元。

三、购物清单在超市购物时，我们往往会列出购物清单，以便更加有条理地购买所需的物品。

这就需要我们运用数学中的集合概念。

购物清单可以看作是一个集合，其中包含了我们需要购买的物品。

我们可以使用集合的交集、并集等操作来对购物清单进行处理。

例如，我们的购物清单中有苹果、香蕉和橙子三种水果，超市中有苹果、橙子和草莓三种水果，我们可以使用集合的交集操作来找出购物清单和超市中都有的水果，即苹果和橙子。

四、计算总价在超市购物时，我们往往会购买多种商品，这就需要我们计算总价。

数学中的加法运算可以帮助我们计算出购买多种商品的总价。

例如，我们购买了苹果、香蕉和橙子三种水果，它们的价格分别是2元、3元和4元，我们可以使用加法运算将它们的价格相加，得到购买这三种水果的总价为2 + 3 + 4 = 9元。

五、优惠券和积分在超市中，我们还经常会遇到优惠券和积分的使用。

优惠券可以帮助我们在结账时获得额外的折扣，而积分则可以用于兑换商品或获取其他优惠。

超市的秘密(1)

《不同的购物场所》山东人民版小学四年级品德与社会上册第一单元：生活中的消费第二课：不同的购物场所活动主题二：超市的秘密课时：一课时备课人：杜芳单位：滕州市荆河街道中心小学活动过程：第一课时一、激情导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了大多数人们喜欢去超市购物，到底是什么原因人们喜欢去超市购物呢？这节课我们就一起来“探究人们喜欢去超市购物的原因”。

二、体验探究，分组分析（一）自我分析原因1.同学们，超市是我们大家比较喜欢的购物场所。

购物场所很多大家为什么喜欢去超市购物，通过前置性学习，谁能说一说你认为是什么原因人们喜欢去超市购物呢？2.学生活动：以小组为单位，交流讨论自己搜集的资料。

【设计意图：通过出示的图片能使学生较快的回忆起自主去的超市的情景。

】3.全班交流：【设计意图：通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。

】3.教师引导互评：同学们，你们认为这个小组的调查计划设计的怎么样？你还有什么补充吗？在调查研究时还需要注意什么？4.（预设）学生评价：他们小组制定的计划非常详细，不仅仅是上网搜集资料还有调查采访活动，真的很细心。

我认为他们小组在活动时还可以在父母的帮助下，去采访一下超市的工作人员，更真实的接触他们……6.教师小结：这位同学的意见很中肯，希望我们在活动时，（1）最好每个小组都有一名家长陪同。

（2）各小组进行调查访问时要讲文明礼貌，注意观察，遇到不明白的问题先试着在小组内解决，对于实在无法解决的问题，可以想购物场所的工作人员寻求帮助。

（3）各小组对自己的观察或访问内容及时进行记录。

四、拓展知识，迁移发展，分组实施调查1.教师谈话：通过今天的学习，你们学会了什么？还有什么问题吗？2.学生汇报收获。

3.课后延伸：这节课同学们学习的非常认真，现在我们已经具备了调查的理论基础，理论是需要实践来检验的！那就请同学们课下根据你们小组的调查计划，在家长的帮助下，亲身实施调查活动吧!第二课时一、激情导入同学们，上节课我们制定了非常具体的超市调查计划。

《超市的秘密》教学设计(精选9篇)

《超市的秘密》教学设计（精选9篇）《超市的秘密》教学设计篇1活动目标：1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。

活动重点：通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。

活动过程：（一）导入新课师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？大部分学生说“超市”师：我们猜想的对不对呢？请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息？小组内讨论交流。

（二）提出疑问，制定调查计划师：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？学生总结教师板书。

１、超市里的东西质量好。

２、价格比较便宜。

３、可以直接挑选自己喜欢的东西。

４、种类齐全，品种多。

５、交通方便。

教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。

教师说明：１、调查时要根据调查内容确定调查方式。

２、调查时还要注意讲礼貌。

３、对自己观察或采访的内容要及时进行记录。

４、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。

（三）分小组到超市探秘（课后进行）（四）小组内分工：将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。

（五）情感升华师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。

《超市的秘密》教学设计篇2教学目标：1、听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、今”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。

认识笔画横折钩，能正确地说出“市”和“今”的笔顺，并能在老师的指导下进行描写。

2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此基础上，能独立或半独立地朗读课文。

3、开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名称。

4、在模拟超市的活动中，让学生喜欢识字，并愿意在生活中主动识字教学重点、难点：读准六个生字的字音，能正确描写两个生字；能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。

超市“四舍五入”的小“秘密”

超市“四舍五入”的小“秘密”在我们的日常生活中，我们经常使用“四舍五入”的计算方法，所以我们从来没有怀疑过它的公平性。

但是“四舍五入”真的公平吗？事情的起因是这样的。

一天晚上，我和妈妈去超市买东西，然后排队结账。

无意间一抬头，看到前面的顾客购物付了54.44元，他在收银台的姐姐只收了他54.4元。

轮到我们结账的时候，我看到收银台的屏幕上显示87.78元，而收银台的姐姐收了我们87.8元。

回家的路上，刚才结账的时候一直看到图片，纳闷：刚才顾客购物金额54.44元，超市却少收了他4毛钱，而我们的是87.78元，超市却多收了我们2毛钱。

这是为什么？当我带着这些谜题回到家的时候，我问妈妈：“超市刚刚收了我们87.8元，多了2毛钱。

如果这些年积累下来，超市最后会亏钱吗，还是我们亏钱？”我妈说：“因为分币是很小的单位，现在市场上很少流通，所以超市一般都是用‘四舍五入’的方法收钱。

时隔多年，你觉得谁会输？”我困惑地摇摇头。

第二天，我跟爸爸说了这个问题：“爸爸，昨天我和妈妈去超市买东西。

结账的时候前面那个人54.44元，超市只收了他54.4元，少了4分钱，而我们的是87.78元，超市收了87.8元，多了2分钱。

谁输了？”爸爸说：“我小时候一便士买一颗糖，现在连半颗糖都买不到了。

我没有想过采用“四舍五入”的方法后，谁会有所得，谁会有所失。

不然我星期天带你去超市做个调查。

”于是，星期天我跟着爸爸去了超市。

首先，我在超市的第一个收银台站了20分钟，记录了10位顾客的结账金额：89.15元、328元、13.12元、45.76元、55元、49.78元、189.97元、254.83元、66.01元、23.95元。

对于超市来说，在第一个顾客买了东西后，他们使用“四舍五入”的方法。

超市赚5分钱，第二家不赚，第三家亏2分钱，第四家赚4分钱，第五家不赚，第六家赚2分钱，第七家赚3分钱，第八家亏3分钱，第九家亏1分钱，第十家再赚。

按照这个计算，超市净赚13分。

超市一些秘密

常逛超市的人，一定知道买酸奶、牛奶什么的拿最里边的。

特别是，当你发现最里面的日期确实比最靠外的新鲜时，内心傲娇小暗爽迅速爆棚！8过，超市的陷阱可不止这些啊↓↓↓1．与视线平行的商品利润高。

超市商品摆放有一个共同原则：你容易拿到手的永远是商家最想卖的。

所以，超市一般把利润较高或者快过期的产品放在1.5米到1.7米的高度之间。

请记住，你只要踮踮脚或弯下腰，就可能选到物美价廉的商品.2．最想卖的东西放右边。

超市利用人们习惯用右手的习惯，将最想推销的、利润较高的商品，放在主购物通道或展柜的右侧。

所以，逛超市不妨多用左手拿货。

3．薄利多销品“守住”入口。

走进超市，迎面可能就是一堆特价商品，请保持冷静，越是容易看到、拿到的商品，越是超市利润较高或急于出手的商品。

人们总认为前面的货物一般，里面还有更好的，所以往往越到最后买得越多。

4．新鲜商品摆最里面。

超市摆放牛奶、酸奶、冷藏柜食品时，喜欢把最新鲜的产品摆在最里面，每天逐渐更换。

如果你想购买出厂日期最近的，那就把最里面的商品“掏”出来。

5．蔬菜水果利润最高。

超市中的蔬果大多陈列在中心位置，有两方面原因：第一，心理学研究发现，由于人类早期长时间居住在阴暗的洞穴里，因此对色彩缤纷的食物有一种本能的兴奋，购买欲容易被激发。

第二，大多数超市都将这个区域承包给供应商，虽然价格比菜市场贵得多，但在超市也能卖出去。

另外，很多果蔬宣称是“绿色有机”产品，其实未必是真的。

6．价格“拆东墙补西墙”。

超市使用心理学上的“晕轮效应”，将食品、日杂等生活必需品的价格定低一些，让你形成这家超市比较便宜的印象，并且不自觉地以为所有东西都便宜。

然后，超市再将别的物品定较高的价，把损失弥补回来。

7．现烤现卖以“味”诱人。

有些超市不具备现场制作食品的条件，就会用特制的食品气雾剂喷在空气中。

因为食物的香味会刺激人体各种消化酶的分泌，让你在不知不觉中增加食品的购买量。

8．儿童的钱最好赚。

最容易出现购买冲动的是孩子。

也许你每天都逛超市但是你知道那些超市里的潜规则吗以后别再那么

6、食品公司不会让你知道他们所谓的“高钙食品”，其真实含义是什么
毫无疑问，在超市的任何一样食品商标上，你都能看到这样的标语：该产品是含有一种或多种维他命或矿物质的优质补充剂。但是你需要知道的是：所谓的某种维他命或矿物质的优质补充剂，其每一份中所含有的营养物质只是每日需求量的10%。拿达能三层高钙梳打饼干举例来说，其标签上写着：“高钙”二字，每100克饼干含钙300毫克。而同一公司旗下的太平梳打饼干，并没有打出高钙的字样，每100克含钙量却达320毫克，下一次购买这些所谓高含量食品之前，考虑清楚是否值得你掏出钱包。
那么光明乳业所谓的半脂芝士到底是什么样的食品呢？当你了解了以后，你就会为所付的钱大感失望：每100克原味芝士片含脂肪26克，能量 1300千焦，而半脂芝士片含脂肪12克，能量1049千焦。为什么不在营养表上标注卡路里的含量呢，实际上，全脂和半脂芝士卡路里含量不会相差太多。那么，你打算消化多少克的卡路里呢？
秘密六：超市特价商品并不便宜。
例如，一袋零售价3.3元的饼干，三连包销售时标明特价10元。不经常购物，不熟悉商品价格的顾客往往一见特价就购买，难免上当。
专家解密：超市在促销的时候，都会推出一些特价商品，很多人认为特价商品就是价格便宜的商品。商家正是利用人们这种认识上的误区，将一些正常价格的东西甚至是高价的东西，标成特价出售。
在位于北京五道口的某大型超市中，记者看到货架中间一层的5瓶装养乐多生产日期是1月31日，而上下两层摆放的生产日期分别为2月12日和2月14日，据记者观察，几乎所有来购物的顾客，目光都会先集中在中间的货架上，上面的商品也卖得最快，其中就有三位顾客从中间的货架上拿走了东西。
专家解密：中国市场学会食品营销专家韩亮告诉记者，“如何摆放商品，是超市的一种营销策略，把商品按照不同位置摆放，很大程度上可以促进销售量。”通常，利润较大的物品，摆右边，因为大多数人习惯用右手，所以总喜欢拿右边的东西。一些不太新鲜的食品，通常也会摆放放在这个位置。

超市里有哪些鲜为人知的秘密？四

超市里有哪些鲜为人知的秘密？四诸多秘密，就隐藏在眼前超市的购物架上。

我们对各个超市货架进行调查来揭露食品工业不为人知的秘密，他们掠夺你们的期望、金钱，最重要的是健康。

运用我们的饮食“清单”，让那些食品公司败在他们自己的游戏中吧。

1、脱脂并不代表真健康如果你想了解食品工业的内幕，那么，就去超市的糖果区走一遭吧。

那里，你一定还会看到“脱脂”的字样。

虽然这是真的，然而，这些不含卡路里的垃圾食品几乎全部是用糖及加工后的碳水化合物制成的。

我们这里要说的是，那些商品制造商把顾客当成傻子。

而超市也是以这一点作为他们的营销战略。

举个例子吧，就拿前面提到的“脱脂”糖果来说，制造商所希望的是，当顾客看到“脱脂”，就会把这当成是“健康”、“不会发胖”的食品，从而就全然忘了这些食品中含有的糖分。

这是一种分散注意力的策略：食品公司的广告只会展示他们想让你注意到的那一面，而超市里的糖果区仅仅只是个开始。

2、数字也能骗人在一瓶低糖茉莉花茶的瓶子上，你会在包装的含量表里看到这样的字样：“含糖量低于4％”。

而在茉莉蜜茶的包装上，只表明了含有白砂糖，并没有表明含量多少，这可不会为你的健康带来多少好处。

尤其是那些患有糖尿病的人。

3、光明乳业不会让你知道，所谓的半脂芝士其实不存在那么光明乳业所谓的半脂芝士到底是什么样的食品呢？当你了解了以后，你就会为所付的钱大感失望：每100克原味芝士片含脂肪26克，能量1300千焦，而半脂芝士片含脂肪12克，能量1049千焦。

为什么不在营养表上标注卡路里的含量呢，实际上，全脂和半脂芝士卡路里含量不会相差太多。

那么，你打算消化多少克的卡路里呢？4、食品公司不会让你知道“对心脏有益”的麦片，糖分含量并不少在中国，桂格（Quaker）麦片的包装上打着世界心脏联盟的标语，而桂格公司美国版的包装自豪地在他们的包装箱上打着美国心脏协会的标语，但是，从标语下面的一行字我们可以得知，桂格公司只是达到了美国心脏协会（AHA）规定的“饱和脂肪和胆固醇的食物标准”。

《超市的秘密》教案教学设计6篇

《超市的秘密》教案教学设计6篇在本课的开头，我先播放了《宝葫芦的隐秘》的片段，以此激发学生的上课兴趣。

学生都很乐于读童话，因此，我放手让学生读课文，通过朗读课文，自行学习生字，然后带着问题再读课文，了解课文内容。

在详细讲解课文内容时，我重点引导学生感悟童话的趣味性。

在此根底上，鼓舞学生大胆想象，感受宝葫芦的奇异。

四年级上册语文夜间飞行的隐秘教案篇二【教学目标】1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、激发学生喜爱科学、乐于观看和探究的兴趣。

3、搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力量。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

【教学难点】1、激发学生喜爱科学、乐于观看和探究的兴趣。

2、能从不同角度提出问题和同学沟通。

【教学过程】一、复习旧知。

1、齐读词语。

蝙蝠雷达蚊子即使灵活敏锐科学家横七竖八绳子苍蝇证明讨论障碍转变仿照显示驾驶员2、多媒体出示蝙蝠图：师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍：蝙蝠、雷达）3、师：蝙蝠和雷到达底有怎样的关系？它们之间发生了哪些好玩的科学故事呢？让我们连续走进课文，去查找答案吧！二、理解课文。

1、读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开头要写飞机夜行？（吸引读者、引出问题）2、过渡：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。

那么飞机为什么能在夜里安全飞行？（生答）3、读第3自然段，思索：这一自然段写的是什么内容？蝙蝠超群的飞行本事，引起了科学家的思索。

4、从哪儿看出蝙蝠的飞行本事超群？画出有关句子。

5、这些现象引起了科学家怎样的思索？莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？6、为了弄清这个问题，两百多年前，科学家已经做了许多试验，接下来，请同学们依据表格自学第4、5自然段。

把表格补充完整。

试验挨次目的方法结果证明第一次其次次第三次a、指名说。

中班社会活动《超市里的秘密》教案

一、活动目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 教育幼儿学会礼貌用语，懂得在公共场合遵守规则。

二、活动准备1. 教学材料：超市图片、商品图片、购物车模型等。

2. 教学环境：布置一个模拟超市的场景。

三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。

2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的基本功能，如购物、付款等，并讲解商品的分类。

3. 实践：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿体验购物的过程，学会使用礼貌用语。

4. 总结：教师与幼儿一起回顾超市里的秘密，强调在公共场合遵守规则的重要性。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起逛超市，观察超市里的物品，学会礼貌用语。

2. 环境创设：在班级创设一个超市角，让幼儿模拟购物活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市的了解程度。

2. 关注幼儿在实践中的表现，如购物礼貌、商品分类等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动注意事项1. 确保教学材料的安全性，避免使用尖锐、易碎的物品。

2. 在实践活动环节，教师要密切观察幼儿的行为，确保他们安全参与。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整实践活动的难度。

七、教学内容1. 学习超市的常见物品及其功能，如食品、日用品、化妆品等。

2. 了解超市购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。

3. 学习在超市中使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

八、教学方法1. 采用观察法：让幼儿观察超市图片，引导他们发现超市的秘密。

2. 采用实践法：组织幼儿进行模拟购物活动，培养他们的实际操作能力。

3. 采用情境教学法：创设超市情境，让幼儿在真实的环境中学习。

九、活动步骤1. 参观模拟超市，观察超市布局和商品种类。

2. 讲解超市的基本功能和商品分类。

3. 组织幼儿进行模拟购物活动。

4. 总结超市里的秘密，强调公共场合遵守规则的重要性。

超市里的秘密作文

超市里的秘密作文我一直觉得超市是个充满神秘和惊喜的地方，直到有一天，我在超市里发现了一个不为人知的小秘密。

那天，我像往常一样在超市里闲逛，想买点零食解解馋。

我慢悠悠地走到零食区，眼睛不停地扫视着货架上琳琅满目的商品。

就在这时，我听到旁边两个理货员阿姨在小声嘀咕。

“哎呀，你说这巧克力咋卖得这么慢啊？”一个阿姨皱着眉头说。

另一个阿姨凑过去看了看，回答道：“估计是摆放的位置不太好，咱把它挪到前面显眼的地方试试。

”说着，她们就动手把巧克力搬到了更显眼的位置。

我在一旁看得心里直乐，原来超市里商品的摆放位置还有这么多讲究呢！我继续往前走，来到了水果区。

一个大叔正在挑选苹果，他拿起一个左看看右瞧瞧，然后摇摇头放下了。

这时，卖水果的阿姨走过来热情地说：“大哥，这苹果可甜啦，今天刚上的货。

”大叔抬起头，怀疑地说：“真有你说的那么甜？”阿姨笑了笑，从旁边拿起一个苹果，用刀切开，递给他一块：“您尝尝，不甜不要钱！”大叔尝了一口，脸上露出了满意的笑容：“嗯，不错不错，给我来两斤。

”我看着他们的互动，觉得特别有趣。

逛着逛着，我来到了生活用品区。

看到一个老奶奶正在为挑选洗发水而发愁。

她自言自语地说：“这牌子太多了，都不知道选哪个好。

”这时，一个年轻的导购小姐姐走了过来，亲切地问：“奶奶，您想要什么样的洗发水呀？是去屑的还是滋养的？”老奶奶说：“我想要头发柔顺点的。

”小姐姐马上拿起一瓶洗发水，耐心地介绍起来：“奶奶，您看这个，很多顾客用了都说头发变得特别柔顺，而且价格也实惠。

”老奶奶听了，开心地说：“那行，就拿这个。

”我发现超市里的工作人员都特别热情，会根据顾客的需求提供帮助。

最后，我买了满满一袋子的东西去结账。

收银台的姐姐动作麻利，还微笑着跟我说：“欢迎下次光临！”从超市出来，我不禁感叹，原来超市里有这么多不为人知的小秘密。

那些看似随意的商品摆放、工作人员与顾客之间的互动，其实都蕴含着商家的小心思和工作人员的热情服务。

这就是我在超市里发现的秘密，一个充满生活气息和温暖的秘密。

乔氏超市[乔氏超市的秘密]

乔氏超市[乔氏超市的秘密]上世纪60年代，一位刚从美国霍普金斯大学毕业的小伙子，来到曼哈顿一家开张不久的超市上班。

那家超市很小，只有他和老板两个人。

超市座落在一条繁华的街道，为了揽到更多顾客，老板尽可能地增加了商品的种类，然而，生意却一直好不起来。

半年后，老板甚至产生了关门的念头。

小伙子想，超市生意不好一定是某些环节出了问题，他决定帮老板找出症结所在。

几天后，有一位中年男子走进超市，径直走到调味品柜。

然而，对着一大堆番茄沙司和花生酱，对方愣了半天，最后竟然什么也没有买。

老板像发现了什么似的对小伙子说：“看来我们还需要准备更多品牌的货物，这样才能让顾客买到满意的商品！”说完，他拿出进货单，在每种商品后面都加了十多个品牌，然后把单子交给小伙子，让他凭单子去进货。

小伙子接过单子后，看了看，突然跟老板说：“反正你闲着也是闲着，我去书店租几本书给你看好吗？”老板心想看看书也不错，便同意了小伙子的建议。

几分钟后，小伙子捧着整整50本书回到了店里，他把这些书堆在老板面前说：“借来了！”老板被小伙子的举动吓了一跳，他拿起这本看看，又拿起那本翻翻，纳闷地说：“这么多书，我该看哪本才好呢？”小伙子听老板这样问，便把书放进箱子里，只在桌子上留下了两本，他接着问老板：“这样呢？”“我就看这本吧！”老板拿起其中一本说。

这时，小伙子不失时机地说：“50本书放在你面前，你无法选择该看哪本；而只在你面前摆两本书，你却能轻易地做出选择。

同样，我们完全没有必要继续增加新品牌的商品！”“这……”老板困惑地问，“那我们该怎么办？”“撤掉大部分可有可无的商品！以花生酱为例，现在货架上的花生酱有40种，撤下37种，留下3种平时最畅销的就行了。

”小伙子接着说，“如果我猜得没错，刚才离开的那位男子，并不是买不到想要的调料，而是不知道该买哪种！”这时，那位男子又回到了店里，这次，他直接冲向了调味柜，拎起两瓶番茄沙司付了钱就走，看样子是回家征求过意见了！眼前的这一幕证实了小伙子的猜测，老板终于明白过来，“多”并不能解决问题，他站起身对小伙子说：“咱们一起动手，撤下货柜上多余的商品！”于是，老板和小伙子把每种商品都撤得只剩下了3个品牌，这样一来，不仅降低了不少成本，更为重要的是，他们店里的生意一下子好转了许多。

关于超市的幼儿园大班社会教案(2)

关于超市的幼儿园大班社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的科学》第三节《超市的秘密》。

教学内容主要包括：认识超市的基本结构和功能，了解超市商品的分类，学习购物的基本礼仪，以及培养正确的消费观念。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，能够独立完成购物任务。

2. 培养幼儿的分类和归纳能力，提高观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的购物礼仪和消费观念，懂得节约和环保。

三、教学难点与重点1. 教学难点：超市商品分类的认识，购物礼仪和消费观念的培养。

2. 教学重点：认识超市的基本结构，学会独立购物。

四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、商品分类图、购物清单、购物篮、玩具货币等。

2. 学具：每组一份超市结构图、商品分类图、购物清单、购物篮、玩具货币。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿参观附近的超市，让幼儿对超市有一个直观的认识，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解超市的基本结构和功能（10分钟）利用超市结构图，讲解超市的各个区域，如：食品区、生活用品区、玩具区等，让幼儿了解超市的基本结构。

3. 商品分类学习（15分钟）通过商品分类图，引导幼儿学习商品分类，如：食品、生活用品、玩具等，让幼儿学会归纳和分类。

4. 购物礼仪和消费观念培养（10分钟）讲解购物礼仪，如：排队、礼貌用语、不乱丢垃圾等，培养幼儿正确的消费观念。

5. 案例分析和随堂练习（10分钟）分析购物案例，让幼儿学会独立购物。

进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 超市的基本结构：食品区生活用品区玩具区2. 商品分类：食品生活用品玩具3. 购物礼仪：排队礼貌用语不乱丢垃圾七、作业设计1. 作业题目：（1）认识超市的各个区域；（2）选择商品，完成购物清单；2. 答案：（1）超市区域：食品区、生活用品区、玩具区等；（2）购物清单：根据家庭需求选择相应商品；（3）购物礼仪：排队、礼貌用语、不乱丢垃圾等。

超市中的数学奥秘六年级

超市中的数学奥秘六年级
昨天，以前我和妈妈去超市买东西，如果我想买些零食或者我喜欢的东西，妈妈都会给我一些我自己可以支配的钱数，让我在有限的钱数内购买，所以我对购买打折商品还是有些经验的。

今天，我和妈妈来到了超市，开始寻找起打折商品。

妈妈和我约定，我可以购买2种打折商品。

我们找到的第一款打折商品在凉菜区，牌子上写着：买一斤卤菜，赠一斤凉拌菜。

卤菜必须是正价，否则不送。

我先观察了价格表，发现：香酥手枪腿是特价16。

9元，其他卤菜中最便宜的就是绝味鸡腿。

考虑再三，我们决定购买绝味鸡腿，售货员阿姨告诉我凉拌菜是交完钱之后可以在吧台领取，这样第一份打折商品购买完成了。

我又开始寻找最后第二款打折商品。

我来到了饮品酒水区，发现了一种买一送一的牛奶，正当我想随便拿一个的时候，发现两种牛奶的赠品价格不一样。

第一种牛奶的赠品是3元，而第二种牛奶的赠品是4元。

第一种牛奶本身售价是3元，我计算得出2盒奶的价格：3十3=6元，第二种牛奶本身售价是3元，我计算得出：3十4=7元，所以虽然都是打折后售价3元一组的牛奶，但是第二种组合牛奶的赠品价格要比第一种组合牛奶赠品价格贵1元。

我把这个发现告诉了妈妈，妈妈笑着说：“你看，在超市购买商品，也是学习数学的一种途径吧！这说明生活中到处都有数学的奥妙啊！”哈哈，数学多有趣啊！
生活中到处都有数学的身影，只要你留心观察，就可以发现这其中的奥秘！我以后会更加努力地学习数学！。

超市购物的秘密

家庭医药 2014.1086>> 扩展阅读而今，超市在都市人的生活中已不可或缺。

当你走进食品超市，肯定是想为自己和家人挑选最健康最新鲜的食物，不过，你是否注意到，在琳琅满目的商品中，食物的摆放其实是暗藏很多秘密的，有时你顺手就拿走了自己可能并不需要或并不符合最初想法的食物。

下面，就让我们一起了解这些秘密——秘密1：新鲜牛奶通常摆在最里面。

在各大超市中，牛奶、酸奶、袋装熟肉等食物货架上，摆在最外面的商品，生产日期几乎都不是最新的，反而越靠里摆放的生产日期越近，也就是说越靠里“越新鲜”。

解密：如何摆放商品，是超市的一种营销策略，把商品按照不同位置摆放，很大程度上可以促进销售量。

通常，利润较大的物品，摆右边，因为大多数人习惯用右手，所以总喜欢拿右边的东西。

一些不太新鲜的食物，通常也会摆放在这个位置；生产日期靠前的牛奶、饮料等食物则摆在与顾客视线平行的位置。

调查资料显示，放在与顾客眼睛视线平行位置的商品，可以增加70％的销量。

这也是超市物品摆放的最佳位置，第二是齐腰的地方，第三是与膝盖平行的地方，这些位置摆放的商品利润都比较大。

因此，对于生活用品，要想选购性价比高的东西，应把目光投向货架的上层和底层部分。

同时，还要留意超市入口，商家喜欢把便宜货摆在那里，可以去淘一些经济实用的生活用品。

秘密2：早上8～9点，超市里人最少。

国内有调查显示，早上8～9点，超市里的人流量最小（编者注：老年人聚居的小区附近超市除外），而且蔬菜、鲜肉类食品以及海鲜产品是最新鲜的。

晚上8点以后超市人最多，但很多食物，如蔬菜、海产品、豆制品等都不新鲜了，开始打折促销。

解密：散装的新鲜肉食都是早上上架，蔬菜也是最新鲜的，此时购买这两种食物性价比最高。

但水果却不能保证，因为很多水果都要存放两三天，超市购物的秘密□ 吴亮不买“裸卖”食物国内某知名专家强烈建议，尽量不要买直接暴露在台面上的食物。

这种买卖方式也叫做“裸卖”。

超市里空气流通差，人又多，食物长时间暴露在空气中很不卫生，应尽量买袋装或有包装的食物；去冷柜买东西，则要记住“好货沉底”的原则。

超市里的秘密中班教案

超市里的秘密中班教案一、教学目标1.了解超市里的不同部门及商品分类。

2.培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

3.培养孩子的社交能力和团队合作意识。

二、教学准备1.PowerPoint幻灯片或展示板。

2.超市中各个部门的图片或商品图片。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）在幻灯片上展示一张超市内部的照片，向学生介绍超市的概念和作用。

引导学生思考超市中有哪些不同的部门和商品。

第二步：观察游戏（15分钟）1.分组游戏：将学生分成几个小组，每个小组选出一名领队。

2.领队带领小组在幻灯片或展示板上观察不同部门的图片，然后要求其他小组成员根据观察内容猜测该部门的名称。

每个小组根据猜测写下自己的答案。

3.领队带领小组轮流报答案，并与正确答案进行比对。

奖励答对最多的小组。

第三步：商品分类（20分钟）1.引导学生讨论超市中的商品有哪些种类，如食品、洗涤用品、电子产品等。

2.将学生分成几个小组，每个小组负责某一类商品的分类。

3.配发商品图片给每个小组，要求他们根据图片进行分类，并写出每一类商品的名称。

4.每个小组轮流介绍自己所负责分类的商品，并向其他小组学生展示他们分类的结果。

第四步：团队合作（20分钟）1.将学生重新分组，每组包含来自不同商品分类的学生。

2.要求学生合作编写一个关于超市的故事，故事中需要涉及不同的商品分类及部门。

3.鼓励学生充分发挥想象力和创造力，同时要求他们在故事中体现团队合作的重要性。

4.每个小组派一名代表向全班展示他们编写的故事，并分享他们在团队合作中的体会。

四、教学总结通过本节课的教学，学生们将了解到超市中不同部门的名称和功能，以及商品的分类方式。

同时，通过观察游戏和团队合作活动，培养了学生的观察力、逻辑思维能力、社交能力和团队合作意识。

这种以实际生活场景为背景的教学方法，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也使他们能够将所学知识应用于日常生活中，提高学习的实用性和可持续性。

《超市的秘密》教案

《超市的秘密》教案《超市的秘密》教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《超市的秘密》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《超市的秘密》教案1活动目标1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性（水粉颜料、油画颜料、蜡笔等）。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：（1）桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯（2）桌底：一盆清水、一个空盆（3）每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

3、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。

选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。

清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。

透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。

活动过程一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的？隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。

以此帮助幼儿理解：水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。

再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色？幼儿归纳总结。

设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。

所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

二、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。

超市里的秘密

《超市里的秘密》教案设计活动目标：1、在参观、谈话的基础上，了解超市的运行情况（工作人员、物品摆放、货物来源等）。

2、利用身边的资源，通过观察、记录等，了解科学探究的方法和途径。

3、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥想象，实行创造性的活动。

4、积极参与谈话活动，能用连贯、完整地语句表达自己的意思，并能尝试用多种语言表达。

活动重点：通过亲自体验，了解超市的相关情况。

活动难点：能用完整的语言表达自己了解的情况。

活动过程：一、谈话导入：小朋友们都去过超市吗？大家想不想去呢？今天老师和一些家长带领小朋友们一起去逛超市，大家愿意吗？二、参观活动：1、分组实行师：每一位家长或老师带领一组幼儿（4——5人）实行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。

要求孩子们仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。

引导孩子参观的过程中发现问题，并向工作人员询问答案。

幼：为什么这个超市有人在边做包子点心边卖给人，在隔壁的超市就没有呢？（引发幼儿讨论到超市的“大与小”。

）幼：为什么超市的东西都放得很整齐。

一样的东西都放在一起的，不一样的都分开来了。

（引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。

）幼：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？（引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。

）2、区域活动：师：超市逛完了，小朋友们高兴吗?有新发现吗？（老师即时在区域投放材料）幼：积极与老师一起收集各种废旧物品，用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、等超市的工具与设备，搭建自己心目中的超市，用画笔描绘自己眼中的超市。

3、价目表在说话：师：小朋友们在玩超市游戏的时候发现了吗？现实中钱不是像你们在游戏中一样乱给的，那是怎么才知道给多少钱呢？幼：商品的下面有张纸写着给多少钱。

幼：要给自己超市里的物品贴上价目表。

幼：超市里的价目表有白的，有黄的，为什么？（引发幼儿思考优惠的意义。