《小宝宝睡着了》教案
一年级下册音乐教案-6 歌曲《小宝宝睡着了》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-6 歌曲《小宝宝睡着了》人音版（五线谱）一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，歌曲节奏舒展、旋律优美，表现了宝宝在妈妈怀中安详入睡的情景。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级下册的学生来说，是巩固和提高识谱能力的良好教材。
二. 学情分析一年级下册的学生已经掌握了基本的五线谱识谱能力，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对休止符和连音线的理解还不够深入，因此在教学过程中需要重点讲解和练习。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《小宝宝睡着了》。
2.理解歌曲中的休止符和连音线，并能够正确地演奏。
3.体会歌曲的童趣，培养音乐欣赏能力。
4.通过歌曲学习，提高学生的识谱能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小宝宝睡着了》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：休止符和连音线的理解和运用。
五. 教学方法采用聆听、模仿、讲解、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小宝宝睡着了》的五线谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进入情境，让学生想象宝宝在妈妈怀中睡觉的画面。
同时，引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师弹奏歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的美。
随后，展示歌曲的五线谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师一起唱歌曲，注意指导学生正确地演唱休止符和连音线。
分组进行练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定。
同时，让学生用自己的话语描述歌曲所表现的情景，加深对歌曲内容的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的摇篮曲。
可以让学生单独创作，也可以分组合作。
教师对学生的创作给予指导和鼓励。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《小宝宝睡着了》的旋律、节奏和歌词。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案《小宝宝睡着了》音乐教案作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《小宝宝睡着了》音乐教案，希望能够关怀到大家。
《小宝宝睡着了》音乐教案1【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和漂亮。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（重点）3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学预备】1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】一、开头部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。
爸爸妈妈给我摇一摇。
给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。
那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。
(有个别小伴侣说慢慢的，请这几个小伴侣上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告知了我们一个故事。
你想知道吗？我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告知了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温柔。
）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。
）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。
）2）再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。
（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。
宝宝睡着了教案
•••••••••••••••••宝宝睡着了教案宝宝睡着了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的宝宝睡着了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
宝宝睡着了教案1一、活动目标：1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。
3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。
二、活动准备：1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。
2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。
三、活动重点与难点：重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。
难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。
四、活动流程：（一）、音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。
1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。
2、说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。
师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。
3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。
教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。
这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。
（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。
1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？师：谁来说说看我是怎么折的？2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲 小宝宝睡着了》教案(定稿)
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教案（定稿）一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以温柔的旋律和简单的歌词，描述了小宝宝入睡的场景，表达了浓浓的母爱。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏舒缓，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的优美。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生对音乐的热爱。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队合作意识。
4.欣赏法：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生唱歌和节奏练习。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻柔的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的优美。
幼儿教师《小宝宝睡着了》教案
幼儿教师《小宝宝睡着了》教案人音版小学音乐一年级下册第六课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，能在柔美的音乐中体验夜的宁静与美好，感受亲情的温馨和对妈妈的爱。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，能富有感情的演唱歌曲，体会2拍子的节奏动律。
3.知识与技能目标：用轻柔的声音演唱歌曲，并能随音乐边做摇动摇篮动作。
二、教学重点：用轻柔的声音演唱歌曲，表达甜美的意境。
三、教学难点：体会2拍子的强弱规律。
四、教学过程（一）激趣导入课堂伊始，教师创设互动氛围，请学生用一首歌以表演唱的形式，表达对妈妈的爱。
在互动和表演中逐渐烘托课堂浓郁的亲情氛围，学生能在《世上只有妈妈好》、《妈妈的爱》等歌曲中感受母亲深深的爱意，并顺势导入新课《小宝宝睡着了》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（抒情优美地）。
（2）教师完整弹唱歌曲，设问：“你会用什么样的动作和表情来表达这首歌曲呢”（用摇动摇篮的动作，伴着轻柔的动作和祥和的表情），老师顺势引导学生体会妈妈对孩子的爱，引出情感态度价值观。
2.学唱歌曲（1）教师引导学生用科尔文手势进行发声练习，提示不要大声撕喊，要合理发声。
（2）深情的朗读歌词，引导学生不要大声喊读，保持在宁静的深夜甜蜜入睡的情景，体会歌曲的宁静美。
（3）教师弹琴，学生跟琴用“lu”模唱旋律，引导学生听辨琴声中的强弱规律（强弱）。
（4）再次哼唱旋律，引导学生加入声势（拍手-拍腿）感受歌曲强弱，并由学生自主总结2/4拍的强弱规律为强-弱。
（4）教师弹琴，引导学生尝试歌词演唱，体会用轻柔优美的声音演唱歌曲，并能随音乐边做摇动摇篮动作，表达甜美的意境。
（三）音乐活动教师出示奥尔夫乐器-碰铃，在教师的示范下，学会调整敲击力度带来的声音变化，后鼓励学生参与伴奏创编。
同时让女生组随音乐创编动作情景，并合作表演。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
小宝宝睡着了音乐教案4篇
小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案1 设计意图：开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。
我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。
在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。
”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模拟妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。
因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的气氛，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。
为此，我设置了与摇篮曲所表达的气氛相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目的：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口气氛。
2．学惯用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃假设干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。
过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚刚哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。
2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。
3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。
2.了解音乐的基本要素和表现方法。
三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。
2.音乐故事《小宝宝睡着了》。
3.大画纸、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。
第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。
全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。
2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。
2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。
3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。
第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。
2.分配角色，让学生分组进行表演。
每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。
3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。
第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。
人音版一年级音乐下册《小宝宝睡着了》教案
小学一年级下册音乐《小宝贝睡着了》教学设计教学内容：1、学唱《小宝宝睡着了》2、表演《小宝宝睡着了》教学目标：1、、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教学重点：能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》教学难点：能用动作表现自己感受到的情感和意境,体会妈妈的深爱.教学准备：多媒体、钢琴教学过程：导入：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？新授：1、聆听歌曲，感受歌曲。
2、学生有节奏的朗读歌词。
3、教师范唱歌曲，注意歌曲中的切分音、休止符。
4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。
5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。
6、教师伴奏，学生跟唱。
7、播放《小宝宝睡着了》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
8、分组表演、个人表演。
9、创编合适的动作。
10、能完整的加上动作表演歌曲。
讨论：不同季节里有趣的活动。
总结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
扩展延伸：分组创编动作作业布置：背唱歌曲板书设计：《小宝宝睡着了》1=F 4/4拍天真活泼地教学反思：通过这节课的学习，学生基本上掌握了歌曲的演唱技能。
在学习歌曲的时，通过游戏互动和歌词的编创活动，深刻的体会到了音乐与生活的美，了解了四季变化的一些常识，表达了他们对生活的情趣与热爱。
我想，如果在课件的设计上再丰富一些，如加一些与四季有关的图片或动画之类的音像资料的话，在课堂里学生就能够更加深刻的感受四季的情趣了。
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够学唱《小宝宝睡着了》这一民谣。
2.让学生了解并熟悉民谣的特点和韵律。
3.增强学生的识谱能力，通过教唱和练习让学生学会《小宝宝睡着了》的简单乐曲。
教学重点1.学生能够掌握《小宝宝睡着了》的韵律和节奏，并能够流畅地唱出歌词。
2.学习和练习简单乐曲，巩固和增强学生的识谱能力。
教学难点1.学生对于民谣的理解和感受，需要教师进行引导和讲解。
2.学生的识谱能力可能不够成熟，需要加强训练和练习。
教学步骤一、导入（5分钟）1.教师放唱《小宝宝睡着了》音乐，让学生感受民谣的节奏和韵律。
2.请学生观看歌曲的歌词，帮助他们了解歌曲的主题和内容。
二、跟唱练习（15分钟）1.请学生跟着唱曲，重点讲解如何掌握歌曲的韵律和节奏。
2.引导学生注意歌词的情感表达和语调变化，增强对民谣的理解和感受。
3.根据学生的识谱能力，教唱歌曲的简单乐曲，增强学生的识谱能力。
三、分组演唱（15分钟）将学生分为若干小组，让每个小组轮流演唱歌曲。
同时，教师可以对每个小组进行点评和指导，帮助他们进一步提高。
四、课堂小结（5分钟）1.教师提问，复习学生本节课所学的内容和感受。
2.强调歌曲中的情感表达和表现方式，鼓励学生认真体会和体验。
3.教师进行点评和总结，激励学生下节课更好的发挥。
总结通过十分有趣的《小宝宝睡着了》这一民谣的学习，让一年级的学生能够了解和掌握民谣的基本特点和乐句。
同时，通过简单的识谱和唱歌练习，加强学生的识谱能力，增强他们对音乐的兴趣和爱好，为之后音乐学习的深入奠定基础。
一年级下册音乐教案(简谱)《小宝宝睡着了》(10) 人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《小宝宝睡着了》(10) 人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首简谱歌曲，选自人音版一年级下册音乐教材。
歌曲旋律温馨、优美，歌词简洁、富有童趣，描述了一个小宝宝入睡的情景，表达了浓浓的母爱。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐简谱的认知和理解尚处于初级阶段。
学生在日常生活中对歌曲有较高的兴趣，喜欢跟随音乐节奏进行演唱。
此外，学生对图片、动画等直观教学资源有较强的吸引力，因此在教学过程中可以结合图片、动画等辅助教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生用歌声表达情感的能力。
3.引导学生了解音乐简谱的基本知识。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小宝宝睡着了》，掌握基本的音乐简谱知识。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对音乐简谱的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.视听教学法：利用图片、动画等直观教学资源，帮助学生更好地理解歌曲。
4.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱、合作演奏，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等教学资源的课件。
2.音乐简谱教材：为学生提供音乐简谱的学习资料。
3.音响设备：用于播放歌曲、音乐。
4.教学乐器：如电子琴、吉他等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等直观教学资源，引导学生进入教学情境。
向学生介绍歌曲《小宝宝睡着了》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和音乐简谱，让学生分组进行演唱练习。
小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能听懂并模仿吟唱本歌曲。
2.学生能用简单的语言描述本歌曲表达的内容。
3.学生能了解音乐作品所表现出的基本情感特征。
教学内容
课程背景
《小宝宝睡着了》是一首优美的儿歌，歌曲通过描述宝宝轻柔的呼吸、安静的睡眠，表现出婴儿的天真可爱和周围人应有的关爱与温柔。
课程内容和学习要点
•浅谈音乐作品的情感表达
•唱歌，掌握歌曲的旋律和节奏，并让学生感受到歌曲所表达的情感特点
•鼓励学生提出自己的理解和感受
教学步骤
第一步：导入
•让学生观看一段宝宝安睡的视频，引发学生的情感共鸣。
•让学生说说自己对睡眠和安静的心情和感受。
第二步：学唱歌曲
1.教师演唱，学生跟唱。
2.小组分角色或分男女吟唱。
3.教师以句子为单位讲解，分别教唱每一个段落，让学生跟读。
第三步：学习歌曲的情感表达
1.教师通过声音的变化和语言的表达向学生传递歌曲所表达的情感特征。
2.通过唱一唱、读一读，把情感特点介绍给学生们。
第四步：演唱
1.学生分组分场景排练，安排适当的表演形式，如合唱、独唱、布景、服装等。
2.展示学生的演唱成果，鼓励学生发挥自己的创意。
第五步：总结
询问学生们对这首歌曲的理解和感受，让学生用简单的语言描述出歌曲的情感表达，从而激发出学生对音乐的热爱和情感共鸣。
教学评估
1.通过学生的活动和表演实现评估。
2.听取学生对歌曲情感表达的理解和感悟，从而评估学生对歌曲情感特点、韵律、旋律的掌握和了解。
参考资料
无。
小学音乐《小宝宝睡着了》说课设计
《小宝宝睡着了》说课设计【教材分析】：本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。
这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
【教学思路】：一年级的学生活泼好动，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲，而要学习的《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境，我试着采用多种教学方法来实现。
首先我把整节课以“轻、柔、美表现妈妈的爱”来贯穿课堂，让学生从情感上体验升华对妈妈爱的感悟，从而自然的唱出妈妈摇篮曲的歌声，达到教学的目标。
并且始终以自主创新为课堂模式，不断启发和引导孩子们去思考、去想象和表演，可以说整节课学生自主创新能力得到了提升，也符合了本课题的要求。
第一环节我安排学生表演、演唱《闪烁的小星星》，为下一步布置夜空做铺垫，而且也调动了学生积极型。
第二环节通过出示图片，让孩子们身临其境，自己感受并表达心中的想法。
第三环节多种方式聆听歌曲，启发引导学生在欣赏中深层体验。
1让学生带着问题去聆听，说出自己对音乐的感受，说出自己对摇篮曲认知；2聆听音乐中参与音乐活动3、选择游戏互动记忆歌词，学生情绪更为活跃。
4、生生互动的表演推动课堂气氛。
第四环节歌词创编大大打开学生思维和想象力，不但做到了自主创新，而且深深体会到妈妈的爱，也回扣了主题。
第五环节拓展欣赏各国的摇篮曲，以聆听为钥匙，引导学生打开世界音乐之门。
【教学目标】1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，体会妈妈深深的爱。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
3、了解摇篮曲的特点，能够编创歌词，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
【教学重点】感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学难点：能够创编歌词，体会摇篮曲的意境。
小宝宝睡着了(教案)
3.文化传承与理解：让学生感受儿歌所传递的家庭文化，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，培养学生对儿歌韵律美的鉴赏能力，激发他们的创造力和表现力。
5.社会责任与实践：教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4.培养学生的朗读能力和表达能力，通过朗读、表演等形式，让学生体验儿歌的韵律美。
5.结合儿歌内容，引导学生养成安静、守纪律的良好习惯。
本节课将围绕以上内容展开教学，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，同时引导他们养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《小宝宝睡着了》，学生能够理解并运用儿歌中的词汇和句式，提高语言表达能力和词汇积累。
五、教学反思
今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小宝宝睡着了》这首儿歌。我发现，通过结合生活实际，学生们对儿歌内容的理解更加深入。他们能够在轻松愉快的氛围中学习词汇和句式，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对生字的学习和书写存在一定难度。因此，我特别强调了生字的笔顺和结构，通过示范和指导，帮助他们掌握正确的书写方法。在今后的教学中，我还需要多关注学生对生字的掌握情况，适时调整教学策略，提高他们的识字能力。
总的来说，今天的教学达到了预期目标，但也让我认识到教学中存在的不足。在今后的教学中，我会努力改进教学方法，关注每一个学生的成长，提高他们的学科素养。同时，我也将加强对学生的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
《小宝宝睡着了》优秀教案
《小宝宝睡着了》教学设计教学目标：1知识目标：指导学生用轻柔的声音有表情的演唱歌曲。
最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
2能力目标：模仿摇篮的动作，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3情感、价值观目标：通过聆听与演唱，感受到母亲的温情与慈爱。
教学重难点：重点：用柔和，充满感情的声音完整的演唱歌曲。
难点：歌曲最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
教学准备：多媒体课件、钢琴、布娃娃、打击乐器。
教法学法：学法：情景教学法、听赏感知法。
教法：歌唱教学法、对比体验法。
教学过程：一、激情导入（出示课件）1课前律动。
2学生做音阶柯尔文手势练习，并聆听《闪烁的小星星》的音乐，做柯尔文手势。
（出示课件：首页）3．师：星星在天空中闪烁，夜深了，这个时候我们要做什么呢？生：回答。
二、新授歌曲《小宝宝睡着了》1初听歌曲：师：孩子们，今天这节课淘淘老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们听这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。
师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。
师：是啊！这是妈妈哄小宝宝睡觉时的摇篮曲，它有一个非常好听的名字———《小宝宝睡着了》，今天我们就一起来学习这首歌曲。
（写课题《小宝宝睡着了》）2再一次聆听：（出示课件）1师：妈妈是用了什么样的魔力使小宝宝这么快的睡着了呢？请听老师的演唱。
（教师弹奏钢琴，自弹自唱）生：慢、轻轻的、甜美的、温柔的。
（随音乐模仿）2）师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样摇一摇能让小宝宝舒服呢？生：模仿摇篮的动作,轻声的哼唱。
师：同学们做的又轻又慢，我都想躺在你们的摇篮里睡一觉。
那我想如果我们一边唱一边哄小宝宝的话，小宝宝一定会很快睡着的。
老师现在就教你们唱这首歌曲。
3）请学生轻声读歌词，尤其注意最后一句。
4）用哼鸣进行旋律模唱，填词唱，重点找出有问题的乐句，进行分句教唱。
5）师生接唱，唱的连贯，轻柔，唱准音高。
6）师：小宝宝是一下子睡着的吗？（出示课件）生：慢慢的睡着的。
师：那我们应该怎么唱小宝宝才能睡着呢？生：轻，慢。
唱：小宝宝睡着了 大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案
唱：小宝宝睡着了大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案一、背景介绍《小宝宝睡着了》是一首非常适合孩子们听的儿歌，它旋律优美、简单易学、感人至深，全歌曲表现了母爱的强大与伟大，让孩子们在欣赏歌曲的时候，也能够感受到父母的爱与关怀。
二、教学目标1.知识目标：•掌握《小宝宝睡着了》的歌曲内容；•掌握歌曲的旋律、节奏、语调；•培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐表达能力。
2.能力目标：•提高学生的语言表达能力，让学生能够表达自己的想法和感受；•培养学生的音乐才华，打造更多的舞台女孩和音乐男孩。
3.情感目标：•提高学生的社交能力，让学生更好地交往和合作；•培养学生的团队协作精神，让学生能够在团队中发挥自己的作用。
三、教学重点和难点1.教学重点：•让学生掌握歌曲的情感表达和语音韵律；•培养学生的音乐鉴赏能力和配合表演能力；•提高学生的自信心和表演能力。
2.教学难点：•让学生根据歌曲变化的音乐节奏和情绪表达来实现口语表达。
四、教学过程1、歌曲的欣赏在教室里，播放歌曲《小宝宝睡着了》。
学生在倾听的同时，全神贯注，留意歌曲的旋律和情感表达。
通过鼓励学生以歌曲为主题，让学生表达自己的感受。
2、剖析歌曲•了解歌曲的背景和情境。
•听取歌曲并理解歌词的含义。
•听取歌曲的旋律、节奏和歌曲整体形式的结构。
3、歌曲的练习•学生通过唱歌的方式，进一步学习歌曲的旋律、歌词的韵律和情感表达。
•老师陪伴学生一起练习歌曲，让学生体验音乐的魅力，提高学生的音乐表达能力。
4、讲解歌曲的情感表达•教师组织学生进行歌词的情感表诠释。
•对歌词和音乐的情感表达进行分析，以便学生了解歌曲的故事情节和情感表达。
5、课堂表演•鼓励学生进行表演，让学生在课堂上表演歌曲。
•充分发扬学生的创造力，鼓励学生进行自由舞蹈和个人音乐表演。
五、教学评价与反思1、教学评价本次教学，学生们在欣赏歌曲的过程中，表现出了非常高的兴趣和热情，并且在学习歌曲的歌词和配合表演方面，表现出了非常出色的能力。
人音版小学一年级音乐下册《第六课美好的夜（小宝宝睡着了）》教案及教学反思
人音版小学一年级音乐下册《第六课美好的夜（小宝宝睡着了）》教案及教学反思一、教学目标：1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
二、教学重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
三、教学用具：多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
四、教学过程：师：快乐的四十分钟又要开始了，知道一年二班的同学特别的聪明，演唱的歌曲有特别的好听，我们的老朋友,都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他们的到来。
老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗响板、手铃 2／4 × × × × × ×三角铁、碰铃2／4 × - × - × -1、单独练习。
2、合奏。
师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？生：在哭师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？生：会一鼓一鼓的。
师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。
师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？引导学生感受歌曲“舒缓”的特点师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生;一定不哭；睡着了。
师:你们能不能给这首歌起个名字？师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱得一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生：比较安静；特别温柔。
一年级下册音乐教案(简谱)《 小宝宝睡着了 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《小宝宝睡着了》人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以摇篮曲的形式，描绘了小宝宝甜美入睡的场景，歌词简单、旋律优美，富有感染力。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构紧凑，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，感受摇篮曲的特点，同时提高歌唱技巧和集体协作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对歌曲的节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号的理解和识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受摇篮曲的特点。
3.提高学生的歌唱技巧和集体协作能力。
4.增强学生对音乐符号的认知和识谱能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的认知和识谱能力。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.合唱部分的协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设入睡场景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、音乐符号等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：播放歌曲、教学音频等。
4.睡眠道具：如摇篮、娃娃等，营造入睡氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生感受摇篮曲的特点。
同时，展示歌曲旋律和歌词，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在此过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
此外，教师可学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
第6课《小宝宝睡着了》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了独立入睡的基本概念、方法及其重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱同伴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师需重点关注这些难点和重点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助幼儿理解和掌握，确保教学效果。
四、教学流程Leabharlann （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第6课《小宝宝睡着了》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过难以入睡的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何独立入睡的奥秘。
2.社会交往能力：通过分享和讨论，使幼儿学会倾听、表达和沟通，提高与同伴的交往能力，增进同伴关系。
3.情感与道德素养：引导幼儿关注和关爱同伴，培养幼儿的同理心，提高道德素养，形成良好的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-独立入睡的方法：教授幼儿如何自行入睡，包括睡前准备、放松身心、调整呼吸等具体步骤，确保幼儿掌握核心内容，养成良好的作息习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解独立入睡的基本概念。独立入睡是指幼儿能够自主完成睡前准备，放松身心，顺利进入睡眠状态。它是培养幼儿生活自理能力的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。故事《小宝宝睡着了》中的小宝宝是如何独立入睡的，以及这样做给他的生活带来了哪些积极影响。
《小宝宝睡着了》示范教案
《小宝宝睡着了》教学方案教材解析《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，五声宫调式，单乐段。
曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情境。
教学目标1．通过聆听歌曲，感受到“妈妈哄宝宝睡觉”的安静、美好的画面，体验到歌曲带来的愉快感，体会到父母对自己深深的爱。
2．学会演唱歌曲，用优美的歌声展现歌曲甜美的意境。
3．在教师的指导下，学会用碰铃以合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点通过聆听歌曲，感受到“妈妈哄宝宝睡觉”的安静、美好的画面，体验到歌曲带来的愉快感。
教学难点学会演唱歌曲，用优美的歌声展现歌曲甜美的意境。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲《小宝宝睡着了》音乐文件，碰铃。
学生准备：教材，碰铃。
课时安排2课时。
教学过程一、情境导入老师展示PPT小故事。
师：如果你是老师，你能想到什么办法让小熊睡觉呢？生回答。
师：同学们说的都不错，教师今天教大家一首歌，小熊听了这首歌就会进入甜甜的梦乡了。
【设计意图】结合学生的年龄背景，用贴近生活的故事导入课题，能让学生更容易理解课堂主题，产生浓厚的学习兴趣。
二、探究新知教师播放歌曲《小宝宝睡着了》。
师生互动：1．师引导：请同学们分享，自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？生回答。
2．再次播放歌曲。
师提问：结合刚才同学的分享，大家体会一下，这首歌曲描绘的画面和情绪。
生回答：描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情境。
整首歌曲的情绪是静谧而美好的。
教师第三次播放歌曲，请同学们在聆听歌曲的同时，表现出画面中的动作。
【设计意图】听过教师引导和重复聆听，让学生由浅入深地把握歌曲的情绪、表现和旋律特点，为下节课学唱歌曲做好准备。
三、艺术实践教师用两种不同地力度演唱歌曲，让学生判断，哪一种力度更合适。
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一年级音乐下册《小宝宝睡着了》教案
第一课时
教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，体会妈妈深深的爱。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教材分析
《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入的梦乡，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡的情景。
教学重点、难点
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！
教具准备
钢琴、课件。
教学方法
采用情境教学法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时
一课时
教学过程
一、情境导入
1、放《小宝宝睡着了》的音乐，师跟着音乐唱。
2、这首歌是唱给谁的？是谁在静静的夜唱歌给小宝宝听呢？小宝宝听着妈妈的歌会怎么样？这首歌是妈妈哄小宝宝入睡时唱的摇篮曲，它有非常好听的名字，请你一起跟我来读一读（出示课题《小宝宝睡着了》）。
二、寓教于乐
1、聆听体验，熟悉歌曲旋律
师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。
学生们总结“魔力”：慢，甜美，温柔……
师鼓励学生。
2、演唱歌曲，体验音乐
1）熟悉歌词
现在我们一起读读歌词吧（出示歌词：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。
）
读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。
2）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。
3）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。
三、表现
1、合作探究，创造实践
1）齐唱歌曲
跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。
2）个性展示
咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。
2、表演展示，交流评价
XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情地唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。
1）以多种形式演唱
男女生分唱、小组唱。
2）模仿表演
模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。
四、小结
师：从同学们甜美的歌声中，老师感受到了你们对妈妈深深的爱，老师有个提议，今天晚上就把这首歌唱给我们最爱的妈妈好吗？这节课我们就上到这儿。
“小朋友们再见！”
课后反思
一年级的学生活泼好动，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲，而《小宝宝睡着了》是一首非常抒情的摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境呢？我试着采用多种教学方法来展开教学活动。
我把整节课以“妈妈的爱”来贯穿课堂，通过演唱，使学生感受妈妈对孩子的照顾和真挚的爱，小宝宝在睡梦中，让学生们换妈妈的角色给小宝宝唱歌，从而培养学生们的演唱能力。
让学生从情感上体验升华对妈妈爱的感悟，从而自然地唱出妈妈摇篮曲的情景，达到教学的目标。
第一环节，营造静静的夜晚的氛围，让学生形象直观的感受歌曲的情调，通过老师的唱、肢体动作，使学生在聆听的过程中，激发出对音乐的学习兴趣。
第二个环节使学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，激发了学生学习音乐的兴趣，为熟悉歌曲旋律做准备，表现歌曲声音的轻柔（弱）来做铺垫练习。
本环节还注重学生的实践，使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点，让他们全身心投入到摇篮曲的学习中，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的体会歌曲情感。
并通过童话故事的引导，使学生产生学唱歌曲的欲望，继而熟悉旋律、熟悉歌词、学唱歌曲，从简到难层层递进，符合小学一年级学生的认知规律，并且其中有动作表演，让孩子们经常动一动，有利于下面的学习。
第三环节，注重学生的个性展示，共同评价，在展示中褒扬自己，在评价中提升自己，使学生在学习的过程中不断成长，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，培养了学生欣赏艺术的能力。
通过本环节使孩子们受到启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育学生懂得爱、学会爱，用丰富的情感表达对妈妈的一片深情，从而培养学生的审美感知和音乐感受力，从而拓展学生视野，深化歌曲主题。