部编人教版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质课件

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一、给下面的标红的字选择正确的读音打“√”。
沸腾（f√èi fú） 孥孥（n√ú nǔ） 栗子（√lì shù）
唾液（tu√ò tù ） 汤匙（ch√í shí） 浓稠（chó√u diāo）
二、比一比，再组词。 腊（ 腊月 ） 栗（ 栗子 ） 稠（ 稠密 ） 蜡（ 蜡烛 ） 粟（ 粟米 ） 绸（ 丝绸 ）
六 年 级 下
·
第一课时 第二课时
课前导入
学习了《北京的春节》，我们知道了腊八喝腊 八粥的习俗。“过了腊八就是年。”在腊八（农历 十二月初八）这一天，人们不但可以吃到色如翡翠 的腊八蒜，更能喝上香甜诱人的腊八粥。今天我们 就跟随八儿的脚步，感受腊八粥带给人们的兴奋和 香甜。
在腊八这天，家家都熬 腊八粥。粥是用各种米，各 种豆，与各种干果熬成的。 这不是粥，而是小型的农业 产品展览会。
课文讲述了腊八那天八儿等粥和喝粥的事情。展 现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家 其乐融融的生活情景。
2.哪部分写得详细，哪部分写得简略？
盼粥
分粥
猜粥
看粥
喝粥
等粥（详写）
（略写）
3.文章可以分为几个部分？
第一部分（第1自然段）：概括描写人们对腊八粥的喜爱。 （略）
第二部分（第2～17自然段）：细致描写了八儿急切等待着 吃腊八粥的情形。（详）
第一课时
关于“腊八节”的来历
农历十二月（腊月）初八，是 我国汉族传统的腊八节，这天我国 大多数地区都有吃腊八粥的习俗。 古人在这一日祭祀祖先和神灵，祈 求丰收和吉祥。
走近作者
沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，笔
名休芸芸、甲辰等，湖南凤凰人。现代著名作家、 历史文物研究家、京派小说代表人物。20世纪30年 代他开始用小说构造他心中的“湘西世界“，完成 一系列小说《边城》《长河》等。另有《唐宋铜镜 》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究 》等学术专著。沈从文一生都自命为“乡下人”， 有“中国乡土文学之父”的美誉。
期待喝粥，但无可奈何
八儿迫不及待地盼粥，盼之不得，便开始想， 他计划怎么分粥？你读出了什么？
①“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一 碗……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗……”
②“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
三、根据下列解释写词语。
1.混合、掺杂；扰乱。
（ 搅和 ）
2.指连续不断地小声自言自语，多表示不满。 （ 嘟囔 ）
四、填空。
本文的作者 沈从文 ，原名沈岳焕，作家。 主要作品有小说《 边城 》《 长河 》，散文集 《 湘行散记 》等。
词语对对碰
近义词 沸腾——鼎沸 反抗——抵抗 惊异——惊奇
搅和——搅拌 可靠——牢靠 猜想——猜测
浓稠——黏稠 嘟囔——嘀咕
反义词
沸腾——冷却 反抗——顺从
整齐——杂乱 猜想——确定
浓稠——稀薄 承认——否认
第二课时
wenku.baidu.com习导入
上一节课，作者用他的妙笔把我们带入了热气 蒸腾、香气缭绕的灶台边，那甜甜腻腻的腊八粥 不仅勾出了我们肚里的馋虫，更勾出了故事主人 公心里的馋虫。他是谁呢？走进课文去看看吧！
zhōu
粥
米粥 熬粥
“弓”里没有点、提。
nì
腻
细腻 肥腻
斜钩上面没有撇。
hè
褐
“褐”是“衤” 字旁，不要写 成“礻”字旁。
褐色
初读课文，整体感知
1.朗读全文，标注段落。 边读边思考：本文的主人公是谁？用几个关键词，
概括课文的主要内容，并用自己的话说一说。
盼粥 _分__粥_ 猜__粥__ 看__粥__ 喝粥
精读感悟 默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”，
课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的嘴馋 3.对粥的猜想
2.计划分粥
4.看到粥的惊异
作者是如何写八儿盼粥的？仔细品赏其中的意味。
①……喜得快要发疯 ②……眼睛可急红了
神态描写
③“妈，妈，要到什么时候才……”
④“那我饿了！”
1.盼粥
语言描写
读一读，记一记
là zhōu hú tu jiǎo huo
chóu
zhǒng zhàng
腊八粥 糊涂 搅和 浓稠 可靠 肿胀
mèn
黄焖鸡 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉
hè dū nang tuò
yàn
gāng kuài
深褐 嘟囔 唾沫 吞咽 染缸 筷子
多音字
多音字
多音字
学习生字
là
zhōu nì
妈，妈，要到什么 时候才……
要到夜里！
那我饿了！
饿了，也得到太阳落 下时才准吃。
分角色来读第2～8自然段，注意读出 八儿的馋样儿。
（课后第一题）
⑤住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 神态描写
⑥他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在 叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了……
动作描写
幼小 妈妈的命令，看羊还不够 资格的八儿，难道还能设什么 法来反抗吗? 反问 妈妈的命令，看羊还不够 资格的八儿，没法反抗。
第三部分（第18～19自然段）：简单描写八儿一家美美地 吃上了腊八粥。（略）
4. 精读赏析第一部分。
（1）齐读第1自然段，思考：这一部分可以用什么词来 概括？开头第一句话有什么特点？这样写有什么好处？
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋 车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子 的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就 立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
yàn chí jiǎo
腊味 米粥 细腻 吞咽 汤匙 搅动
腊粥腻咽匙搅
稠肿熬褐缸脏
chóu zhǒng áo
hè gāng zāng
浓稠 肿胀 熬粥 褐色 鱼缸 脏水
我会写
là
zhōu nì
yàn chí
jiǎo
腊粥 腻咽匙 搅
chóu zhǒng áo
hè
ɡānɡ zānɡ
稠 肿 熬褐缸脏
易写错
排比 侧面描写
爱粥
（2）品析第1自然段中的第2句话。拟人
爱粥
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、
花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，
让它在锅中叹气似的沸腾着，单看
它那叹气样儿，闻闻那种香味，就
够咽三口以上的唾沫了，何况是，
大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里
塞灌呢！
作者不厌其烦地一一列出食材的种类，再写“单看 它那叹气样儿”“闻闻那种香味”“大匙大匙朝嘴里塞 灌”，全面调动人的视觉、嗅觉、味觉等，仔细体味腊 八粥的色香美味，用拟人的修辞手法写腊八粥咕嘟冒气 的“叹气”样，夸张地朝嘴里“塞灌”样，把读者也带 入那境地，忍不住想要观其相，闻其香，品其味！难怪 八儿那样迫不及待想吃！