1.1近年来国际小学数学课程与教学改革的趋势(课件)

一、内容选择上强调数学知识的应 用性与实践性、大众化与生活化
1.应用性 2.实践性 3.大众化 4.生活化
基础性 理论性 精英化 符号化
二、实施过程中强调学生的主体性 和数学学习的过程性
1.主体性 2.过程性
客体化、他主性 结论性、结果性
三、实施方式上强调技术的信息化 和方法的多样化
1.信息化 2.多样性
机械化 单一性
四、目标设定上强调学生发展的个 性化与差异化
1.个性化 2.差异化
共性化 同一化
五、活动类型上强调数学活动的综 合性和问题解决
1.综合性 2.问题解决
单一性 解答问题
内容 选择
实施 过程
实施 方式
目标 设定
活动 类型
育人目标
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四、本节主要内容
1 内容选择上的改革趋势 2 实施过程中的改革趋势 3 实施方式上的改革趋势 4 目标设定上的改革趋势 5 活动类型上的改革趋势
五、总结问题
本节课探讨的是国际上小学数学课程与教 学的改革趋势，但并没有从学术上依据国 别、时间、理论进行严密的分析论证，而 是从实践出发，从小学数学课程与教学的 内容、过程、方式、目标、活动五个方面 具体阐述了国际改革的一些共同特征。
近年来国际小学数学课程与 教学改革的趋势
一、问题提出
本节课内容是如何选择、构建的？
二、问题分析
国际小学数学课程与教学改革趋势的研究思路
按国别研究 按时间研究
• 美国、英国、日本、新加坡 •德国、法国
• 古代、近代、现代
按理论研究
•传统教育教学理论 •现代教育教学理念
三、问题解答
课程目标
教学目标
六、巩固练习
细读本节课内容的大标题，思考以下问题： 1.本节课主要从哪几方面介绍国际上小学 数学课程与教学改革的基本趋势？ 2.每个方面的小学数学课程与教学改革具 体呈现哪些共同特征？
本节课程内容
一、内容选择上强调数学知识的应用性与实践性、 大众化与生活化 二、实施过程中强调学生的主体性和数学学习的过 程性 三、实施方式上强调技术的信息化和方法的多样化 四、目标设定上强调学生发展的个性化与差异化 五、活动类型上强调数学活动的综合性和问题解决