12 为人民服务
12、为人民服务
冰窟窿推车感动毛主席
战士们很纳闷，毛主席咋就知道张思德的名字呢？原 来，在此之前，由于“推车”一事，张思德给毛主席 留下了深刻印象。那是一年前冬天的一个上午，张思 德一行3人，从杨家岭前往新安场，途中路过石砭时， 他们见毛主席的小汽车正陷进磨沟的冰窟窿里，张思 德和另两位战友立即跑去推车。这时，毛主席和警卫 员也下了车，他们5人都在用力推车，可是，只见车 子后轮在冰上原地打转，没有向前挪动一点点。张思 德见此，立即把鞋袜一脱，跳进冰水中，两手抱起大 石头，对准车轮前的冰坨子猛砸，又喊旁边的战友搬 一些小石头来，把冰坨子砸碎，将碎石头垫在车轮子 底下。
3、为实现这一革命目标应该怎样做？
1、我们今天已经领导着九千一百万 人口的根据地，但是还不够，还要更大 些，才能取的全民族的解放。
•
想要取得全民族、全国的解 放，还要扩大抗日根据地
2、我们的同志在困难的时候， 要看到成绩，要看到光明，要提高 我们的勇气。
• 1.革命不会一帆风顺，必然会 有困难 • 2.为了人民的利益，我们就要 不畏惧，看到成绩、光明，要 树立信心。
学海导航（第一自然段）
1、第一段有几句话？每句写什么？句与 句之间有什么关系？
2、这一自然段提出了文章的中心， 请同学们划出表示中心的句子。
我们这个队伍完 全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利 益工作的。
思考：谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
3、为实现这一革命目标应该怎样做？ “不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
学海导航（第五自然段）
1、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度 是什么？） 不管是谁死了，只要他是做过一些的益的 工作，我们都要给他送葬，开追悼会。 2、开追悼会的意义是什么？
第12课为人民服务课件(共36张PPT)
2
4 年
评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们
六
年 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
级
语
文
下
因为……所以……
册
如果……就……
运用多组关联词语，加强了语
不管……都……
言气势，体现了议论的严密性。
只要……就……
2 0
为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
2
4
年 六
这个目标是什么？
下
册
因为我们的目标是为人民服务
2 怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？
0
2
4
年
六 年
开追悼会
级
语
文
下 册
寄托我们的哀思
为了人民的利益
使整个人民团结起来
2
0 2
本文是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
4
年 六
完全、彻底地为人民服务。
年
级 语
文章列举了哪些论据？
文
下
册 张思德：为人民利益而死；
六
年
今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。
级
语
文
下
册
板书设计
2
0
2
4
年
六
年
生死观
级
语
文
下
册
对待批评
对待困难
重于泰山，死得其所 坚持好的，改正错的 勇于面对，互相关爱
课堂练习
2 0
一、读拼音，写词语。
2
4
年
六 年
我们的gé mìng(革命 )队伍是chè dǐ(彻底 )地为人
级
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点课文知识点一、理解词语泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
二、本文结构提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段）文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
三、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
四、理解句子1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
12为人民服务 课件(共31张PPT)
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天 下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有 怨恨，是第一大快乐；上无愧于天，下无 愧于人，是第二大快乐；得到天下优秀人 才而对他们进行教育，是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__，__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括：全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
课后习题参考答案
背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出 观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观 点，接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的 关联词，然后借助关联词，把句子串联起来， 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲， 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
六年级下12.为人民服务
六年级下12.为人民服务《六年级下 12、为人民服务》“为人民服务”，这简简单单的五个字，却蕴含着无尽的力量和深刻的意义。
对于我们六年级的同学来说，或许对这几个字的理解还不够深刻，但它却是我们成长道路上需要去努力追寻和践行的重要理念。
那么，什么是为人民服务呢？为人民服务，就是要关心他人，帮助那些需要帮助的人。
在我们的日常生活中，经常能看到身边的人为他人提供帮助。
比如，在公交车上，给老人、孕妇让座；在学校里，帮助同学解决学习上的难题；在社区里，主动参与志愿服务活动，为孤寡老人送去温暖。
这些看似微不足道的举动，其实都是在为人民服务。
为人民服务，意味着要有奉献精神。
奉献，就是不求回报地付出。
消防员叔叔们冒着生命危险冲进火海，抢救人民的生命和财产；医生护士们日夜坚守岗位，为病人解除病痛；警察叔叔们风里来雨里去，维护社会的治安和稳定。
他们都是在奉献自己，为了人民的幸福和安宁默默付出。
为人民服务，还体现在做好自己的本职工作。
对于我们学生来说，好好学习就是在为人民服务。
我们努力掌握知识，提高自己的能力，将来才能成为对社会有用的人，为国家的发展贡献自己的力量。
老师认真教学，传授知识，培养学生，也是在为人民服务。
工人叔叔阿姨们辛勤工作，生产出各种产品，满足人们的生活需要，这同样是在为人民服务。
为什么我们要为人民服务呢？首先，为人民服务能让我们的社会变得更加美好。
当每个人都愿意为他人着想，为他人付出的时候，人与人之间的关系会更加和谐，整个社会也会充满爱和温暖。
其次，为人民服务能让我们自己变得更加优秀。
在帮助他人的过程中，我们能够锻炼自己的能力，培养自己的品德，让自己成为一个有担当、有责任感的人。
而且，为人民服务是我们中华民族的传统美德。
从古至今，无数的仁人志士都在为了人民的利益而奋斗。
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，都是为人民服务精神的体现。
那么，我们应该怎样做到为人民服务呢？要做到为人民服务，我们要有一颗善良的心。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共55张PPT)
拓展延伸
张思德“尝百草” 红军长征最艰巨的要数爬雪山、过草地了。当年， 为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了， 战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入 党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组 织号令的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是 先尝，发现能吃的，就立刻告知兄弟单位。
12 为人民服务
同学们，今天我们跟随时空的转 换，到延安窑洞前去凝听毛泽东主席 的深情演讲。
初读课文
课文中的生词，你能读准字音吗？
牺牲 泰山 彻底 批评 目标 送葬
学写字
chè
彻
本课的会写字，你都会写吗？
qiān tài
pò
pī
迁泰迫批
biāo
xī
chuī zàng
标牺炊葬
重难点字书写指点
课后练习
1.熟读课文，背诵课文。 2.抄写本课的生字和新词各两遍。 3.小练笔：有人说：“现在是市场经济社会， 人人都讲究经济效益，为人民服务的思想早就 过时了”这种说法对吗？联系生活实际，谈谈 你的看法，写在周记本上，字数不少于物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
为人民利益而死，就比泰山还重，替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本《十里长街送总理》片段，交流： 从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民 利益而死的？
一、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气）（战胜）—（困难） （ 改正）—（ 缺点）（改进）—（ 工作）
第12课《为人民服务》
“我们的干部要关心每一个战士， 一切革命队伍的人都要互相关心， 互相爱护，互相帮助。”
为了让大家深刻地意识到这 一点，毛泽东同志又是怎样层层 说明的呢？
先说我们目标一致，没有理 由不团结，接着告诉大家革命还 没有胜利，困难还存在，这就需 要我们继续奋斗。可是奋斗就会 有人牺牲。我们既要不怕牺牲， 又要尽量减少不必要的牺牲。最 后总结革命队伍的人要互相关心， 互相爱护，互相帮助。
“我们这个 队伍完全是为着 解放人民的，是 彻底地为人民遥 利益工作的。”
“完全、彻底”说 明了什么？
“完全”就是百分之 百，也就是说，除了为 人民服务而外，再没有 任何的目的。“彻底”， 就是贯彻到底。
正如毛泽东同志说的那 样，张思德同志是革命队伍 中的一个，他是为人民利益 工作的。他在工作中牺牲， 就是为人民的利益而死的。 对于死的意义，毛泽东同志 是怎么论述的呢？你能从第2 自然段找出一句来说明吗？
先观看一组
图片，初识张思 德。了解一下张 思德是一个怎样 的人。
学习目标
•
１、学会生字，理解词语。
• ２、朗读课文。背诵自己喜 欢的部分.
• ３、理解课文内容，受到革 命人生观的启蒙教育。
• ４、初步领悟围绕主要意思 分层论述的表达方法。
学习生字
彻(chè) 迁(qiān)
鸿(hóng) 旺 标(biāo) (炊w(àcnhgu)ī)
自由读第3自 然段，想一想这 段话共几句，每 句话讲什么？
第一句讲我们如果有缺点，怕别人 批评，因为我们是为人民服务的。
第二句讲不管什么人向我们指出都 行，革命队伍内部的人也好，党外人士 也好，敌人也好，都可以指出我们的缺 点。
第三、四句话是说我们虚心听取批 评的前提，就是“说得对，对人民有好 处”。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
第12课《为人民服务》课件-部编版语文六年级下册
中心句 人总是要死的，但死的意义有不同。 Nhomakorabea论据
张思德
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死
替法西斯卖力 替剥削人民和压迫 人民的人去死
为人民利益而死 比泰山重
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁《报任安书》
固：指原本、本来。 或：有的人。 于：此句中表示比较。
作者引用司马迁的话，是为了阐述 死的意义和价值有两种：一种是“重于 泰山”，一种是“轻于鸿毛”。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
为什么要为人民服务？ 队伍的性质
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着 解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
决定
性质
宗旨
队伍的宗旨
作者得到了怎样的结论？ 作者想表达什么？
寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张思 德同志学习，团结起来，共抗外敌。
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲
（今属韶山市）人。诗人，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶 级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领袖。毛泽东思想的主要创立者。主要 作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机 关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛 主席进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲 时年仅28岁。
小学语文六年级下册
为人民服务
《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追 悼张思德会议上作的演讲。张思德出生在四川省仪陇县一个穷苦农 民家庭。1933年参加中国工农红军，经历长征，负过伤。1937年 加入中国共产党，曾经担任过中央警备团警卫班长和毛泽东的卫士。 1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将 挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞 里，牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
第12课《为人民服务》课件
文章理解
说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话 的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有 的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革 命家，从新中国成立起,就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一切，为 了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已，受到全国人民的衷心爱戴。1976 年 1 月 8 日，周总理因病逝世，1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理， 场面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。 人总是要死的，但每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出 的英雄，他们的死的意义是重大的，甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史 长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法，赞扬了 那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
文章理解
阅读课文，分析文章主要写了哪几方面的内容
主要写了五方面内容: 一: 共产党的宗旨就是，为人民的利益而奋斗。 (党的宗旨) 二: 树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 (死的意 义) 三:正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。 (是 非判断) 四:互相关心，互相爱护，互相帮助。(具体做法) 五: 用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。(形成制度)
作者简介
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘
潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共 和国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对 共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他 评为20世纪最具影响100人之一。
12《为人民服务》
第二课时
学习目标
1、通过学习课文，结合文中对“为人民
服务”的论述，我能理解“为人民服务”的 含义。 2、通过学习课文我能理解一些含义深 刻的句子，并能弄清部分复杂句子之间的关 系。 3、我能有感情地朗读课文并背诵课文。
研探展评一
自研共探： 根据自学指导先自主学 请同学们自由朗读第1自然 段。思考：课文开头明确提出谁为 习，然后在五人互助组内讨 人民服务，为什么“为人民服务”？ 论，最后在大组长主持在组内 并用“——”把课文的主要观同学们潜心默读 课文，概括每个自然段 段意。并说说本文的主 要观点是什么？课文围 绕这个观点讲了哪些内 容？ 学法：请同学们分 段细读，旁批并归纳概 括各自然段的段意。 （5分钟后展示）
自研共探： 根据自学指导先在五人互助 组内讨论，然后大组长主持在组 内交流汇总。 展示提升： 抽签选定小组进行展示，由 下一小组组长指定发言学生，同 组学生可进行补充，下一小组对 发言结果进行评价，其余小组可 进行质疑或补充。
出 来。 要求： 理解下面带点的词语及句子。 “我们这个队伍完全是为着解放人 民的，是彻底地为人民的利益工作 的。” （ 9分钟后展示）
展示提升： 抽签选定小组进行展示， 由下一小组组长指定发言学 生，同组学生可进行补充， 下一小组对发言结果进行评 价，其余小组可进行质疑或 补充。
研探展评二
学习指导： 学生再次深入走进 文本，自由读读第2—5 自然段，思考：课文从 哪几个方面来说明怎样 才能完全、彻底地为人 民服务？ 要求： 边读边画出你认为 文中含义深刻的句子， 研词析句，领悟句子所 蕴含的道理。 （ 6分钟后展示）
学习目标
1、我能学会本课生字。 2、我能正确、流利有感情地 朗读课文。 3、通过初读课文我能知道毛 泽东同志围绕“为人民服务”讲了 哪几方面的意思。
第12课为人民服务课文笔记
第12课为人民服务课文笔记
第12课的课文是《为人民服务》，主要讲述了中国共产党领导下的人民公仆的服务精神和作风。
首先，作为为人民服务的公仆，必须始终坚持为人民服务的宗旨，把人民群众的利益放在第一位。
其次，公仆们必须不断地加强自身的能力素质，提高自己的政治觉悟和服务能力。
再次，公仆们需要具备良好的作风和形象，要严格要求自己，严格遵守各项工作纪律，切实履行好自己的职责。
此外，文章还强调了中国共产党的领导地位，提出了“党员领导干部是人民的勤务员”这一论断，强调了公仆们必须牢记自己的政治责任和历史使命，团结带领广大人民群众不断前进。
最后，文章呼吁全社会要共同营造尊重公仆、支持公仆、拥护公仆的氛围，共同推动为人民服务的事业不断向前发展。
总之，本文主要强调了为人民服务的宗旨和精神，以及公仆们应具备的能力、作风和责任。
同时也呼吁全社会共同关注和支持为人民服务的工作和事业。
- 1 -。
六年级语文下册第12课《为人民服务》课堂笔记
六年级语文下册第12课《为人民服务》课堂笔记一、六年级语文下第12课，围绕“为人民服务”讲了哪几方面？本篇文章主要围绕了“为人民服务”这一点讲了三个方面的意思：其一是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；其二是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来；其三是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
二、“因为我们是为人民服务的”的这段话有什么意思？结合全文我们可以看出来，我们是共产党，是彻底地为人民的利益工作的。
所以我们是为人民服务的，因此，如果有缺点的话，我们就不要怕别人批评指出来，还有不管是什么人指出来的都是可以的。
只要你说的是对的，我们就改正，你说的方法对人民有好处的，我们就照办，因为我们是彻底为人民利益工作的。
三、结合文章十里长街送总理理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思天灰蒙蒙的时候，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少，他们都是为了来送周的，由此我们也可以看出来周是很受大家尊重和喜爱的，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”本意就是人总是会有死的时候，有的会像泰山一样受人尊重，有的会像鸿毛一样被人轻视。
四、课文《为人民服务》主要讲了什么？用自己的话说一说为人民服务是毛1944年9月8日在追悼张思德会上的讲演。
课文第二自然段讲的是有关于死的意义和价值，第三自然段则讲的是我们在为人民服务上要正确的对待批评，还有将人民的利益坚持好，改正错的坚持好的。
第四自然段则讲的就是我们要搞好团结、克服困难、提高勇气、互帮互助。
五、六年级语文下册第12课的写作背景是怎样的在知道这篇文字的写作背景之前，我们首先要知道为人民服务是毛1944年9月8日在追悼张思德会上的讲演。
他是我国的主要缔造者和领导人。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。
下午1时以后，毛迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。
12 为人民服务课件(共27张PPT)
任务二：走进人物，了解张思德
（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给 谁的？
（2）结合课前收集的资料，说说你对张 思德的了解。
抗日战争时期，有许多困难需要克服。 毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的 道理，号召大家学习张思德同志完全、彻 底地为人民服务的精神，团结起来，打败
日本侵略者。 为人民服务
任务三：将文本读薄。
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”？
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的； 出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了， 就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法？
➢ 任务一：初读课文，整体感知
➢ 思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容？
革 彻 迁泰迫 批鼎 标牺炊
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 炊事员 五湖四海
12 为人民服务
背景介绍
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼 大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争 正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来 ，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的 文字就成为中国共产党的宗旨和社会主义思想道德建设的核心 。
。
把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满 开始。 中国人民有志气有能力，一定能够在不远的将来，赶上和超过 世界的先进水平。 下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。
为人民服务12段内容
为人民服务12段内容1. 了解人民的需求和期望：作为为人民服务的人，首先要了解人民的需求和期望，只有了解了他们的真实需求，才能更好地为他们提供服务。
2. 尊重人民的权益和尊严：为人民服务的前提是要尊重人民的权益和尊严，不侵犯人民的利益，不伤害人民的尊严。
3. 提供高质量的公共服务：为人民服务的目的是要提供高质量的公共服务，包括教育、医疗、交通、住房等各个方面，以满足人民的基本需求。
4. 提供平等的机会和公正的环境：为人民服务还包括提供平等的机会和公正的环境，让每个人都有平等的发展机会，不受歧视和不公正待遇。
5. 解决人民的实际问题和困难：为人民服务的关键是要解决人民的实际问题和困难，帮助他们解决生活中的各种困难，提高他们的生活质量。
6. 提供良好的社会保障和福利制度：为人民服务还包括提供良好的社会保障和福利制度，保障人民的基本权益，提供养老、医疗、失业等方面的保障。
7. 倾听人民的声音和意见：为人民服务的过程中，要始终倾听人民的声音和意见，积极采纳他们的建议和意见，不断改进和完善服务。
8. 推动社会公平和正义：为人民服务的目标之一是推动社会公平和正义，减少贫富差距，消除各种不平等现象，实现社会的和谐发展。
9. 维护社会安全和稳定：为人民服务还包括维护社会安全和稳定，保护人民的生命财产安全，维护社会的稳定和秩序。
10. 保护环境和可持续发展：为人民服务还包括保护环境和可持续发展，为人民提供一个良好的生态环境，让人民能够享受到清洁的空气、水和食品。
11. 提供公正和高效的司法服务：为人民服务还包括提供公正和高效的司法服务，保障人民的合法权益，维护社会的公平正义。
12. 建设和谐社会：为人民服务的最终目标是建设和谐社会，实现人民的幸福和共同发展，让每个人都能够享受到和谐、安宁的生活。
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12《为人民服务》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《为人民服务》是毛泽东主席在1944年张思德同志追悼会上所作的演讲。
当时，抗日战争正处于十分艰难的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结一致。
这篇课文对学生来说有难度，难在对文章的思想的把握迁移上，需要引导学生查阅相关资料加深理解，这也是单元主题的要求，对培养学生的理解能力和深度思考能力有很好的启发作用。
（二）教学目标
1.会写“彻、迁”等10个字。
正确读写“彻底、泰山”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
结合具体事例，理解重点句的意思。
4.理解文中含义深刻的句子，感悟文章语言的精妙，感受为人民服务的思想。
（三）教学重难点
重点：
理清文章思路，了解作者是怎样围绕中心论点论述的。
难度
理解文中含义深刻的句子，感悟文章语言的精妙，感受为人民服务的思想。
二、说教法：
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.朗读法
本课语言富有哲理，需要读通读顺，其中第2—3自然段需要背诵，因此要达到熟读成诵的效果。
在教学中采用跟随范读、自由读等多种朗读形式。
2.发现讲解点拨教学法
本课的语言富有哲理，对重点字句段需要层层分析把握。
对句段中的思想迁移要有清晰的脉络，我采取讲解点拨教学法，让学生了解句段的主要意思，点拨学生发现理解思想之间的承上启下关系。
3.多媒体辅助教学法
课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和人物相关资料，课文生字等内容，辅助教学，避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。
三、说学法。
本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，大概了解课文内容，查找作者及课文中人物的相关资料。
课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学习的内容。
四、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。
（一）布置预习
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
3.收集张思德的资料和作者简介。
（二）本节课的教学内容分两课时完成：
第一课时
一、谈话导入
“为人民服务”这句话大家有没有在哪里看到过或者听到过？这几个字我们可以在一些墙壁上、网站上还有爸爸妈妈的照片上看到，有谁知道这几个是谁提出来的呢？
二、学习生字词
1.学生通读课文，画出生字，多种形式把握字音和词意。
2.指名学生读课文，随机正音，检查对字词的理解。
重点交流的几个字：彻，泰，鼎，炊。
三、初读感知
1.思考，本文是以什么命题？（中心命题）
作者、演讲时间、场合，简介张思德同志生平事迹（课件展示）
2.课文围绕“为人民服务”这个中心，每段向我们讲了什么问题。
四、学习把握
1.学习第一自然段。
找出与中心联系最密切的一句（第二句）
画出重点词语并理解（完全、彻底）
2.学习第二自然段。
找出中心句（第一句）
围绕中心句论述的方式（先引用名言，再具体阐述，最后肯定张
思德的死比泰山还重）
理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，结合为人民利益而死的例子来谈一谈理解（江姐、董存瑞、雷锋等。
）第二课时
一、复习导入
革命者对生死的看法是人要死得有意义、有价值，这是他们的人生观。
接下来我们继续学“为人民服务”思想。
二、学习体悟
1.学习第3段。
找出中心句（最后一句）
（1）这段话是怎样围绕这句话论述的（举例和复句论述）
（2）课件展示文段，提问，这段话共有几句？每句说的是什么？是怎样连起来的？（找到关联词“因为……所以（因果）”“如果……就（假设）”“只要……就（条件）”；这段话一句紧扣一句，层层递进，联系紧密。
先讲不怕批评再讲不论批评对象和方式，衡量是非的标准只有是否符合人民的利益）
（3）理解我们党日益壮大、成为执政党的原因。
2.学习第4自然段。
把握重点词语进行理解
（1）“共同的革命目标”（解放全民族，完全、彻底为人民服务）
（2）怎么做？（不怕困难、不怕牺牲、互相爱护）
3.学习第5自然段。
开追悼会的目的、意义。
（寄托哀思，团结人民）
三、总结拓展
1.文章中心，是怎么一层层表达的？（课件展示）
2.联系实际谈体会。
3.背诵课文第2—3自然段
四、课文小结
本文是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，不怕批评吗，团结互助。
五、板书设计
提出论点→为人民服务完全、彻底为人民服务逐层论述→不怕牺牲、不怕批评、不怕困难
发出号召→开追悼会、团结人民。