二升三年级小班作文 第 3讲 写景篇 (张莉霞)说课讲解
《学习描写景物》说课稿
《景，心灵的舞蹈——学校描写景物》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好！我今天说课的题目是《学习描写景物》。
本说课将从以下六方面展开，即：说课标，说教材，说学生，说教法，说训练，说程序。
一．说课标根据《课程标准》，部编新教材对写作提出如下要求：1.一课一得，克服作文教学的随意性，跟着课文学写作。
2.激发学生写作兴趣，改变害怕写作的现状，引导学生关注生活，在生活与写作之间架起一座沟通的桥梁。
3.注重写作体验。
强调学生自主活动，在听说读写等综合训练中，引导其通过自我修改、相互修改等活动运用写作技法，提升写作能力。
二．说教材本课源自部编人教版八年级语文（上）第三单元：写作，学习描写景物。
第三单元为古文单元，所选篇目均为歌咏山川风物之灵秀的名篇，同时寄寓着作者宽广深厚的情感体验。
本课，是在七年级分散学习景物描写基础上的一次集中，是抓牢“写景抒情”这一主线的拓展延伸，提炼无论是现代文还是古文优美写景文章的共性，即：抓住景物特点，努力用语言文字营造立体感、画面感、同时在山水中寄托作者的人文情怀，从而达到直觉体悟的审美效果。
根据课标要求及本课分析，特制定以下教学目标及重难点。
（一）教学目标1.了解景物描写的重要作用。
2.学习从多个方面观察景物的方法。
尝试运用多种手法，结合各种感官，抓住景物特征，从不同角度描写景物。
3. 体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当融入情感，使景物鲜活起来，感受自然的美好与张力。
（二）教学重点培养学生学会观察景物的方法。
（三）教学难点学会抓住景物特点，细致描绘景物，提高写作能力。
三．说学生八年级学生，已经具备一定的写作能力，但对写作的一些基本的技法还不能完全掌握；有对事物的认知和理解能力，但受到知识量、词汇量和表达方式的限制，不能清楚、明确、精彩的把自己想说的、要说的和该说的表达出来。
分析原因在于：学生在写作过程中有畏难情绪，大多偏向于喜好易于掌握的文体和技巧。
而对于景物描写，囿于观察角度的单一，描摹语言的苍白，则不是很擅长。
小学三年级写景作文指导教案
小学三年级写景作文指导教案
今天，老师要教我们写作文！我感觉好开心，但是作文可以让我把绝大部分想到的、看见的东西都写下来吗？今天我们要写什么呢？是写景！老师说，写景是要把看见的风景写得十分生动形象，就像把一幅画用文字描绘出来一样。
阳光照在窗户上，亮得刺眼，房间里暖洋洋的。
我坐在桌边，脑海里闪现出昨天和爸爸妈妈去公园玩的情景。
公园里的树木高高地笔直挺拔，枝叶茂盛，像一把把巨大的红色伞，遮蔽着炎炎烈日。
树叶上有晶莹的露珠，像一颗颗闪闪发光的珍珠。
公园里的花儿也开得真漂亮啊！红的、黄的、紫的、白的，五颜六色，争奇斗艳。
蝴蝶在花草间翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡地采着花蜜，它们好忙碌啊！
我真想把这些美丽的景色都写一写，让更多的人看见它们。
只不过，我该怎么写呢？老师说，要写景，现在还得用眼睛去仔细观察，用心体会。
我要仔细观察树木的样子，花儿的颜色，还有它们的味道。
我要写爸爸妈妈在大树下休息的样子，还要写我和小狗在草地上玩捉迷藏的情景。
我要写公园里的欢声笑语，还要写我心中的快乐。
我一定要写好我的作文，让它像一幅迷人的画卷，把公园的美丽景色展示给所有人！。
写景作文完整(精品课件)ppt课件
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
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02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
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山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
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THANKS
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近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
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季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
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刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
写景作文教学说课稿
写景作文教学说课稿一、说教材写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
本课的教学内容是描写春天的景物。
二、学情分析学生第一次接触习作作文，学生对于景物的观察顺序，描写的方法，语句的修饰等都比较欠缺。
因此，教学时，以引导学生有序的观察和必要的描写指导作为重点。
三、说教学目标1、培养学生细致观察景物的能力2、培养学生的审美意识、参与意识3、让学生掌握定点观察和移步换景（有顺序，有条理的观察）的写作方法四、学习方法1、创设情景2、启发引导3、合作讨论4、细致表达五、说教学设计流程一、创设情景、谈话导入二、巧设案例、抛砖引玉：三、欣赏美景，口头表达四、小试牛刀五、总结六、说教学方法在这节作文课上，我做了以下几点：一、读写结合，抓好“促写”关。
每一篇文章，都是一个很好的写作范列，重视阅读，为写作服务。
在阅读中让学生从把握主旨，理清作者思路入手，学会如何审题，懂得作者为什么这样写，领悟作者写什么，怎样写的道理。
另外我想在这篇美文的熏陶中引导打开他们思想的闸门。
二、从生活中写起，激发兴趣。
通过图片和口头表达自己眼中的春天让学生走进生活，去感受生活，有了激情，有了感受，有了材料，变“要我写”为“我要写”。
让学生自由选择不同内容、不同的表达方式去反映自己眼中的世界。
从他们最喜欢的景物中选择作文的内容，让他们先说再写。
引导他们把自己所看所感写下来，让他们用“我手写我口，我口说我心。
”这样贴近他们生活，他们就觉得有话可说有话可写，逐步消除畏惧情绪。
三、多一点呵护，少一些打击。
彻底地改变评价的要求，一切以孩子们需要为要求。
对作文大多应尊重其原貌，以鼓励为主，发现其中的一段或一句出色，要会加以表扬，以此来调动孩子们的习作兴趣。
从孩子们的作文中发现生动鲜活的东西，让学生有表现自己和展示自己的机会，使学生体验成功的喜悦，用成功的体验激发学生的写作兴趣，树立信心，激励学生继续走向成功。
小学作文---写景作文3-指导课件
绿、翠绿，有淡青、金黄， “绿”，连用两个“流进”
也有火一般的红色。在雨中，
体现了两个层次：这“绿” 不光是眼睛看到的，更是
所有的色彩都融化在水淋淋 用心灵感受的，突出雨中
的嫩绿之中，绿得耀眼，绿 的“绿”那种让人难以忘
得透明。这清新的绿色在雨 却的美。
雾中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸。
通过对山雨色彩美的 描述，表达了作者对山雨 的喜爱。
梅； 花有 ，的
选孩
择子
在是
冬荷
天花
开，
放选
择
在
我们，还在路上……
把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了 文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小 作者对春天的喜爱之情。
三、情景பைடு நூலகம்融，借景抒情
写到景物时，自然地将自己的情 感融进去，借助于对景物的描写，来表 达自身的情感。
阳光下，山林的色彩层
这段话描写了雨中山
次多得几乎难以辨认，有墨 林最富魅力的色彩——
四、在景物描写中要写进人或动物的活动
“动”包括与景物相对应的人物的活 动、游玩、嬉戏、奔跑，动物的觅 食、跳跃等等。
杭州湾大静桥态描写
黄昏，我爱坐在塘边静观，火 红的太阳落进水里了，平平稳稳地 躺着，像个红脸娃，全身发着红光。 四处散开着的绿水，像一张松软平 滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的 塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的 垂柳依依向水，多美的一幅画啊！
学 小
生
作
文
指导
写景作文
同学们，上节课，我 们了解了写景作文的开头、 结尾方法和写作顺序，这 节课，我们再来学习写景 作文的习作方法。
习作方法
一、重点突出，详略得当 二、突出景物的具体特点或特征 三、情景交融，借景抒情 四、在景物描写中要写进人或动物的活动
部编小学三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世》张丽霞教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
统编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计乐东实验小学张丽霞学习目标：1.留心观察周围事物，写出自己的新发现。
2.培养学生利用各种感官观察，发现的能力。
学习重难点：重点：写自己喜欢或熟悉的一种水果。
难点：培养学生利用各种感官观察，发现的能力。
学前准备：1.留心观察自己喜欢或熟悉的一种水果。
2.多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题《我们眼中的缤纷世界》1.游戏互动2.交流习作主题（1）弄清交流主题。
（留心观察周围事物的好处。
）（2）受到的启发。
引导学生交流自己受到的启发。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
这节课同学们就用你们的眼睛去发现美，把美记录下来。
二、初试身手（比比谁的眼睛亮）1.先引导学生说说发现了什么（出示课文例句）。
2.在引导学生将所发现的写下来并进行交流。
3.学生展示学习成果。
三、学会方法最重要（学习习作例文）1.范读例文《我爱家乡的杨梅》2.学生认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅特点外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
味道没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
四、习作方法要记牢（指导习作）1.选取你喜欢或熟悉的一种水果写下来。
2.习作时不仅写下自己用眼睛看到的，还要写下用耳朵听到的，用手摸到的，用鼻子闻到的，用嘴尝一尝等。
3.要注意事物的变化。
五、笔下的《水果的缤纷世界》1.出示一种水果——龙眼，指导学生如何观察。
（1）用什么方法去观察这种水果。
（2）根据哪些方面介绍这种水果。
（3）加上比喻句、拟人句等让文章更生动，具体。
2.学生写作文，教师巡视。
3.快乐分享。
六、课堂总结。
板书设计：我们眼中水果的缤纷世界一种水果看、摸、闻、尝注意变化有所发现有所收获留心观察。
二升三年级小班作文第讲编写故事张莉霞
京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称：专项培优年级：二升三辅导科目：语文课时数： 3 教师姓名：张莉霞上课日期：2016.7.14 上课时段：16：00——18：00第 3讲：编写故事学习目标1、多阅读童话故事书，展开想象2、能够看图编写小故事3、分享自己写的小故事，向家人，同学讲述学习重难点学习重点：能够看图编写小故事学习难点：分享自己写的小故事，向家人，同学讲述教学过程一、故事引入：同学们，喜欢听故事吗？上课前张老师和你们分享一个小故事吧！二、写作方法1、观察图片，找出四要素：时间，地点，人物，事件（事情起因，经过和结果）。
2、发挥自己的想象力，想象图片的故事，然后写下来。
3、夸张，生动，活泼的语言让故事更加有趣。
三、欣赏范文《小猴子戴眼镜》小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。
”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。
它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。
”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。
1、妈妈适合戴，奶奶适合戴。
2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是，戴奶奶的眼镜感觉是。
3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。
1）小猴不能戴奶奶的眼镜。
（）2）小猴不能戴妈妈的眼镜。
（）3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。
（）五、请同学们观察下面的图片，说一说，然后写一写。
六、课堂小结通过观察图片，按照一定的顺序写下图片内容，能够运用好词好句，使文章更加有文采。
用学过的词语和标点符号，完整地写下图片讲述的故事，生动有趣更好。
七、课后作业誊写老师修改好的写话。
2022年整理教案 人教统编版三年级语文作文起步名师指导第三讲·写景作文评讲赏析
三年级语文作文起步名师指导第三讲·写景例文评讲赏析一、手把手来教你：1、写出景物的特点〔〕的月牙露出笑脸，一群星星〔〕着双眼，〔〕的荷叶漂在水面上，荷花〔〕，还有蜻蜓停在荷叶上。
2、按照从上到下的顺序串联景物夜幕降临，弯弯的月牙就露出笑脸，一群星星〔〕着月亮眨动着双眼，在月光的〔〕下，池塘〔〕。
水面上〔〕着碧绿的荷叶，几枝荷花也悄悄〔〕水面，含苞待放。
3、参加想象，写出自己的感受。
〔〕的萤火虫，提着小灯笼在空中〔〕；小青蛙也开始了〔〕。
蜻蜓轻轻地落在荷叶上，做一个安静的〔〕；小草随风〔〕着腰肢，〔〕在美妙的歌声里。
美文欣赏：夏夜的荷塘夏夜的荷塘真美啊!夜幕降临，弯弯的月牙就露出笑脸，一群星星围绕着小船似的月亮，像淘气的孩子眨动着双眼。
在月光的照映下，池塘波光闪闪。
碧绿的荷叶紧挨着横卧在水面，几枝荷花悄悄钻出水面，含苞待放、鲜嫩可爱，像害羞的小姑娘红着脸。
三五成群的萤火虫，提着小灯笼在空中飞来飞去。
静悄悄的荷塘突然传来一阵呱呱声，原来是小青蛙开起了演唱会。
渐渐地，草丛里的小昆虫也参加了演唱，荷塘音乐会正式开始了。
只有蜻蜓轻轻地落在荷叶上，做一个安静的倾听者。
小草随风晃动着腰肢，沉浸在美妙的歌声里。
二、小试牛刀观察：1.图中画的是什么地方？可以看出这是什么季节呢？2.图中有什么景物？这些景物有什么特点呢？3.图中还有哪些动物？它们在做什么呢？想象：1.成熟的稻子像什么呢？高粱又像什么呢？2.小鱼儿把树叶当什么？大雁又会说什么呢？例文欣赏：我爱看夕阳，它高高地悬在空中，收敛了刺眼的光辉，看着就像一个没有一点缺陷的橘子，红通通的，那么美丽。
当夕阳把它的余晖洒在原野上，大地好似披上了金色的地毯。
麦苗似乎向夕阳频频点头，恋恋不舍地高喊:“太阳公公，再见了!〞余晖透过树叶，斜射在流动的小河上，小河闪动着夺目的亮光，好似要高唱一支颂歌，赞扬太阳的功绩。
院子里，鸡、鸭、鹅全身好似都披上了金色的衣裳。
大公鸡跳上了墙头，好似“金皇帝〞一样，面对夕阳，昂首挺胸地唱起了欢快的歌:“喔喔喔，喔喔喔，我会明天早早起，用欢歌笑语迎接你。
写作《学习描写景物》教案-（共五则范文）
写作《学习描写景物》教案-（共五则范文）第一篇：写作《学习描写景物》教案-写作《学习描写景物》教学目标：1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。
2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。
3、养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。
教学方法：讲授法、事例法、讨论法。
课时安排：两课时。
第一课时写作指导课一、口语表达（一）表达内容：“校园一角”片段描述。
（二）表达指导1、什么是景物描写。
回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文。
明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
景物描写又叫环境描写。
景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。
2、探讨景物描写的方法。
以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。
探讨得出描写景物的方法：首先，抓住景物的特征。
景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。
其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。
也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。
再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。
最后，写景要融入感情，做到情景交融。
写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。
相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变（三）口头表达运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。
口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。
学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。
（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。
三年级语文作文起步名师指导 第三讲·写景 习作课件人教统编版
手把手来教你
1、写出景物的特点
（ ）的月牙露出笑脸，一群 星星（ ）着双眼，（ ）的荷叶 漂在水面上，荷花（ ），还有 蜻蜓停在荷叶上。
2、按照从上到下的顺序串联景物
夜幕降临，弯弯的月牙就露出笑脸 ， 一群星星（ ）着月亮眨动着双眼，在 月光的（ ）下，池塘（ ）。水面上 （ ）着碧绿的荷叶，几枝荷花也悄悄 （ ）水面，含苞待放。
小贴士：确定了图画内容，可以根据内 容产生联想，想象一下现实生活中的景 物是什么样，然后按一定顺序描写出来！
❃窍门三·写出自己的想法和感受
每一种景物给人的印象都不同，让人的心情变得也不同。我 们可以先写看到景物的直接印象，再来抒发自己的感情。比如 这幅图，可以针对彩虹的特点发挥想象，说说它像什么，再写 看到彩虹后的感受。
雨过天晴，天空中出现了一道彩虹， 赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色 依次排列，真美啊！它，煞是好看……我真希望天天 都能看到美丽的彩虹！
小贴士：景物给人的感受是看不见摸不着的， 只有根据画面内容，结合生活实际发挥想象！
起步诀窍一：写出景物的特点； 起步诀窍二：按顺序描写景物； 起步诀窍三：写出自己的想法和感受。
❃想象
1.成熟的稻子像什么呢？高粱又像 什么呢？ 2.小鱼儿把树叶当什么？大雁又会 说什么呢？
例文欣赏（见文档）
3、加入想象，写出自己的感受。
（ ）的萤火虫，提着小灯笼在 空中（ ）；小青蛙也开始了（ ）。 蜻蜓轻轻地落在荷叶上，做一个安 静的（ ）；小草随风（ ）着腰肢， （ ）在美妙的歌声里。
举一反三
我在行
❃观察
1.图中画的是什么地方？可以看出 这是什么季节呢？ 2.图中有什么景物？这些景物有什 么特点呢？ 3.图中还有哪些动物？它们在做什 么呢？
写景作文教案（通用8篇）
写景作文教案（通用8篇）写景作文教案（通用8篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的写景作文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
写景作文教案篇1教学目标：1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课时按排：一课时教学方法：创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备：演示文稿教学过程：一、导入同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？（照三—四名学生）大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。
来介绍“一处景物”板书：一处景物二、讲授新课1、了解什么是景物。
2、欣赏图片（结合本单元课文的内容）学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。
“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
”3、学生分析得出云雾在“山顶—山腰—山谷—山峰”时的不同状态。
4、写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。
写景文章的顺序：空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、根据空间顺序结合图片，找生充分说，仿写。
6、欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。
同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。
时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
理解概念基础上，结合图片进行仿写。
7、描写景物时“抓特点”通过范文分析景物的特点。
二升三年级小班作文 第 6 讲 写人物对话(张莉霞)
京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称：专项培优年级：二升三辅导科目：语文课时数：3教师姓名：张莉霞上课日期：2016.7.18 上课时段：16：00——18：00第6 讲：写人物对话学习目标1、认识各类标点符号并学会运用。
2、认真观察图片，读懂图片3、能够连贯、通顺组织语言，培养思维能力学习重难点学习重点：认识各类标点符号并能准确使用。
学习难点：能够连贯、通顺组织语言，培养思维能力教学过程一、故事引入：同学们，喜欢听故事吗？上课前张老师和你们分享一个小故事吧！二、写作方法看图片：找出时间，地点，人物，事情（人物的动作、表情、心情都要写清楚。
）认真观察人物先做了什么，再做了什么，最后结果怎样。
（事件的起因，经过，结果。
）三、认识标点符号。
标点符号歌句号（）是个小圆点，用它表示说完话。
逗号（）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（）像个芝麻点，并列词语点中间。
冒号（）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
省略号（）六个点，表示意思还没完。
四、关于标点符号的写话训练。
这里有四幅图片：图片中有两只兔子，围绕一条很像裤子但却不是裤子的东西在讨论。
请大家仔细观察图片，发挥联想，以”不是裤子“为题目，看图写话。
注意我们刚刚学的标点符号的使用。
五、请同学们观察下面的图片，说一说，然后写一写。
提示词：茂盛的各种各样的迫不及待地激动地贪心的乐滋滋地要求：写出时间，地点，人物，事件。
发挥想象，看看动物们会说些什么呢？他们是用什么样的表情说的？注意对话的时候，标点符号要使用正确。
六、课堂小结一起说一说我们有哪些标点符号。
写对话的时候要注意什么？七、课后作业誊写老师修改好的写话。
二升三语文习作指导——校园景色
二升三语文培优—作文学生姓名：________ 授课老师：李老师第一部分：作文作文课题：写景作文——校园景色一.习作的训练目标：1. 仔细观察校园景物，学习按照一定的顺序进行描写。
2. 选一处最典型的景物来写，所描写的景物要具体。
3. 抓住景物特征，突出校园特色。
二．习作指导：⑴写什么？（如何选材）A.围绕自己的校园，以突出某一处景物为主，如植物园，操场，教学楼等。
B.拟题。
a:景物名称拟题。
如：《校园春色》、《校园里的植物园》等b:景物特点拟题。
如：《美丽的植物园》、《美丽的校园》等c:抒发感情式拟题。
如:《我爱你，母校》等（2）怎么写？（讲方法）1.确定写作内容。
校园的这些景物有什么特别之处，仔细观察，准确抓住它的特征，才能写出真情实感的文章。
描写景物时，要按照一定的顺序来写。
比如一：可以按春夏秋冬的时间顺序，写校园的四季美景，突出了校园的美丽。
二:可以使用空间顺序，如从校园大门口，到进入校园，进入教学楼，再到操场，移步换景，将美丽的校园一一展现在读者眼前空间顺序：大门的正面是…………步入大门，大门的左边是一块大草坪……右边是……正前方是……迈步进入教学楼大厅……踏上二楼楼梯，首先映入眼帘的是……教学楼后面是操场……外一圈是红色的塑胶跑道，中间是绿色的足球场和篮球场，最北边是主席台，正冲着操场。
2.要抓住景物的特点来写，内容要具体。
任何景物都有自己的特点，在描写景物时，不但要体现一类景物的共同特点，更要抓住事物独特的特点进行细致描写，、3.情景交融。
借景抒情，寓情于景，借美好的校园景色表达自己美好的情感。
注意发挥想象、联想，把自己的感情写出来，借景抒情，把文章写得生动，有趣。
总结全文，呼应开头。
示例：黄橙相间的教学楼，像妈妈一样慈爱，给人无限的柔情……她泛着阵阵书香。
走近她，就能听到学生们朗朗的读书声……我们的校园是个美丽的校园，百花盛开，绿树成荫，千姿百态。
我爱这美丽的校园……4、思路清晰。
小学写景作文ppt课件
如果以下各项为真，最能削弱上述理论的观点是______。 A.政府对大企业家和富人采取优惠的财政和税收政策，导致因贫富差距拉大而引发不 确定的社会矛盾 B.打破收入分配方面的平均主义，鼓励一部分人先富起来，但具体实施这一政策存在 不可预见的风险 C.高收入者的消费需求达到饱和后，人的“自私性”将抑制投资需求，社会投资规模也不 再继续增长 D.政府的财政和税收政策应该优惠穷人，提高穷人购买力同样会增加有效消费需求促 使经济持续发展
写景篇 第一讲 观察
1
大自然的景物是最迷人的：春花秋月、 湖光山色、茫茫原野…… 每一幅画面都会让你心旷神怡。要把 我们看到的好景色与人分享，就离不 开对景物进行描写。
2
写景与观察
• 景包括： 春夏秋冬 、江河湖海、
日月星辰、山林原野、 风雨雷电 等自然景观，还包括名胜古迹、游 乐场等等
3
4
?? 什么是写景
88、代偿心理是指人们在遇到挫折、损失或面临困境的时候，将对某一对象的需要转 向其他的对象。可以分为自觉的和盲目的两种。自觉的代偿指知道自己的短处和缺陷 所在，可以做到扬长避短。盲目的代偿并不了解自己的短处与缺陷，往往导致过分代 偿，结果某些方面畸形发展，破坏了人格的协调统一，反而加剧心理冲突，造成适应 困难，人际关系不良。
二、答案解析
一、单选题 第1题 解析：参考答案：D 根据党章第二十一条，在全国代表大会闭会期间，中央委员会执行全国代表大会的决 议，领导党的全部工作，对外代表中国共产党，因此正确答案为D。
第2题
87、近几年，不少银行向影视业提供了较多的贷款支持，但迫切渴望融资渠道的中小 影视公司仍难以得到扶持，银行往往只是“______”。而私募基金投资影视业则是“______” ：尽管目前号称以影视产业为主要投资方向的基金已有近20只，声称募集资金达200 亿元，但披露的有影响力的投资项目却寥寥可数。
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一年四季都很美。
春天，树木长出绿油油的枝叶。公园里迎春花、百合花、
瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！
夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们
的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是
给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。
秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶
❖ 9. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的 早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气 温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏 州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉 到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作 者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特 点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货， 只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）
❖ 动点写景是参观，地点变化交代全； ❖ 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 ❖ 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； ❖ 视角变化写景物，空间方位要突出； ❖ 拟人抒情景生情，想象联想并列段； ❖ 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 ❖ 写景多用修辞法，语言优美人人夸； ❖ 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
❖ 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的， 有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿 地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中 忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主 要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
❖ 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似 的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子 火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的 枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴 蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用 小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶 比喻风中的落叶，写得多好！）
二升小学三年级幼儿园小班的作文写景篇范文张莉霞
京师教育精选小班学科指导讲义程名称：培年：二升三科目：文数：3教姓名：莉霞上日期：上段：14：00——16：00第1讲：写景专题学目、回看写的写作技巧2、学会抓住光景特色描绘3、借助光景抒自己的感情学要点学要点：抓住光景特色行描绘学点：借助光景抒自己的感情教课程一、口表达：介“我”我的名字，年，我的学校，我的班，我的好⋯⋯二、引入：同学，知道在是四时中的哪一季？能不可以用自己的形容当下广州的天气呢?在个季你最喜做什么事情呢？什么?三、对于夏季我知多少？①夏季，四时中的第二个季，英summer，又称“昊天”，是北半球一年中最的季，我国将立夏作夏季的开始，气象学上的夏季要推到立夏后25天左右。
先人把四、五、六月算作“夏季”；今人把公6、7、8三个月看作“夏季”。
②先人我留下了一些对于夏季的句：接天叶无碧，映日荷花。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上。
③对于夏季的四字：骄阳炎炎－－形容夏季阳光烈。
也可称“赤日炎炎”。
例：“骄阳炎炎似火”。
夏季炎炎－－夏季阳光烈，十分炎。
阳如火－－像火一的阳光。
形容天气特别。
亦作“皎阳似火”。
皎阳似火－－皎：白而亮。
太阳像火一燃。
多形容夏季的炎。
赫赫炎炎－－形容酷热炽盛的样子。
炎炎夏季－－特别酷热的夏季。
如：炎炎夏季海滩上各处都是戏水的人潮。
炎阳炙人－－炙：烤。
指酷热的太阳照耀在身上，仿佛烤火一般热。
形容特别酷热。
骄阳当空－－酷热的太阳高悬天空。
形容天气酷热。
近义火伞高张暴风骄阳－－强风剧烈而酷热的天气。
如：古代骆驼商队行经沙漠，常需忍耐暴风骄阳的恶劣天候。
④对于夏季的佳句：初夏的阳光从密密丛丛的枝叶间投射下来，地上印满铜钱大小粼粼光斑。
初夏节气，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚烂斑点；成群的蜜蜂在花丛中繁忙着，吮吸着花蕊，勤劳地飞来飞去。
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，仿佛怕阳光晒伤了它们的翅膀。
你能够仿写吗？四、请同学们察看下边的图片，说一说，而后写一写。
小学课文写景教案模板（共7篇）
小学课文写景教案模板（共7篇）第1篇：小学语文写景课文说课稿大家好，我是小学语文组（）参赛选手，我是来自梅厂镇张大庄小学的王君。
我说课的题目是（）的第（）可时，我说课的流程主要包括教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学理念、教法学法、教学过程、板书设计、预设反思，九大方面。
一、教材简析《》是一篇（体裁）的讲读课文，这篇课文主要介绍了（），表达了（）的情感。
“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。
/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。
/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。
表达了_____的感情。
（歌颂了_____）。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解（），感受（），二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。
；三是培养学生热爱祖国的思想感情。
二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已掌握了一定的阅读方法和积累语言的方法。
因此在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；我把阅读理解放在了重要的位置，采用了多种形式让学生尽情地读，读中有悟—悟景、悟情、悟得。
我们的孩子大多来自于农村，出外见识较少，信息发达的互联网更是陌生，对于（）缺乏实际感受，对（）缺乏感性认识，所以（）是本课的学习重点，也是学习难点。
三、教学目标针对这样的学情我制定了一下教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读课文；通过朗读、想象、交流，了解（）；品味语言，展开丰富的想象。
2.过程与方法：通过朗读、感受语言美；观看录象及图片资料加深对课文的理解。
3.情感态度与价值观：通过看、读、想感受（），培养学生热爱祖国的感情。
四、教学重点难点理解课文内容，感受和了解（）岛美丽的风光和丰富的物产。
对西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品的认识。
小学二年级升三年级语文教案第3讲 环境描写抒情(学生版)
朗读选文，分析这样写有什么好处？
远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧。 远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里。 远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。
学生没掌握答题格式，答题不够全面。
如何在需要的地方穿插环境描写？
1、抒发作者的思想感情。（衬托出人物的心情）
明朗的天气、鲜明的色彩——愉快的心情
灰暗的色彩——暗淡的心情
2、渲染故事气氛
例如：
1、“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……（渲染恐怖气氛。）
2、时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。
1、 写出下列词的近义词。（6分）
著名——（ ） 喜欢——（ ） 仿佛——（ ）
2、 写出下列词的反义词。（6分）
昏暗——（ ） 仔细——（ ） 成功——（ ）
3、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（ ）里打“√”。（2分）
A、伸展、宽解。（ ） B、缓解、从容。（ ）
4、仿照短文中画横线的句子，用“越„„越„„”写一句话。（4分）
如：
风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
二升三年级小班作文写景篇张莉霞图文稿
二升三年级小班作文写景篇张莉霞Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称：专项培优年级：二升三辅导科目：语文课时数： 3教师姓名：张莉霞上课日期：上课时段： 16：00——18：00第 3讲：写景专题学习目标1、说说冬天的特点2、看图写下冬天的景色3、感受大自然的冬天学习重难点学习重点：看图写下冬天的景色学习难点：感受大自然的冬天教学过程一、歌曲引入：同学们，你喜欢冬天吗喜欢的原因和不喜欢的原因。
二、写作方法1、仔细观察图片，找出时间，地点，人物，事件。
2、按照一定的顺序描写。
可以从远到近，从左到右，从上到下。
（或者是从近到远，从右到左，从下到上）3、描写时，要抓住图片主要的景物描写，次要的景物可以适当描写，最好是能观察的景物都写下来，可以加入适当的想象，让文章更加丰富有趣。
三、好词好句玉树银花漫天风雪千里冰封瑞雪纷飞山披银装踏雪访梅傲雪凌霜白雪皑皑北风呼啸冰天雪地冰封雪盖鹅毛大雪寒风刺骨寒气逼人天寒地冻万里雪飘万木凋零风雪交加1、冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的盛装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。
2、池旁腊梅与苍松、翠竹为友，幽幽香气袭人，满园芬芳，令人陶醉，使人忘记了冬的寒意。
3、冬，有着脱俗的美。
那茫茫的天，茫茫的地，一切事物都是白色的。
偶尔点缀几朵红梅，更觉别具一格。
而始终流露出的是它那清淡、纯洁的主调。
四、范文赏析美丽的冬天冬天到了，北风呼呼地吹，真是寒风刺骨。
树上、房顶上、车上、马路上、田野里，到处都是一片白茫茫的，大地就好像盖上了一层雪白的棉被。
光秃秃的树枝开满了淡黄色的梅花，散发出阵阵清香。
竹子长得更翠绿了，松树又高又直，好像在说：“我们不怕冷！”小动物去哪里了哦，刺猬和蛇正在洞里睡懒觉呢！蚂蚁在吃美味的粮食，它们真聪明啊，早就把粮食准备好了。
小朋友们在做运动，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，有的打雪仗，还有的堆雪人，他们玩得多开心啊，不时散发出一阵阵笑声！冬天给我们带来了欢乐和安祥，还让我们学会了坚强和勇敢。
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二升三年级小班作文第3讲写景篇
(张莉霞)
京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称：专项培优年级：二升三辅导科目：语文课时数： 3 教师姓名：张莉霞上课日期： 2016.7.13 上课时段： 16：00——18：00
第 3讲：写景专题
学习目标
1、说说冬天的特点
2、看图写下冬天的景色
3、感受大自然的冬天
学习重难点
学习重点：看图写下冬天的景色
学习难点：感受大自然的冬天
教学过程
一、歌曲引入：
同学们，你喜欢冬天吗？喜欢的原因和不喜欢的原因。
二、写作方法
1、仔细观察图片，找出时间，地点，人物，事件。
2、按照一定的顺序描写。
可以从远到近，从左到右，从上到下。
（或者是从近到远，从右到左，从下到上）
3、描写时，要抓住图片主要的景物描写，次要的景物可以适当描写，最好是能观察的景物都写下来，可以加入适当的想象，让文章更加丰富有趣。
三、好词好句
玉树银花漫天风雪千里冰封瑞雪纷飞山披银装踏雪访梅
傲雪凌霜白雪皑皑北风呼啸冰天雪地冰封雪盖鹅毛大雪
寒风刺骨寒气逼人天寒地冻万里雪飘万木凋零风雪交加
1、冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的盛装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。
2、池旁腊梅与苍松、翠竹为友，幽幽香气袭人，满园芬芳，令人陶醉，使人忘记了冬的
寒意。
3、冬，有着脱俗的美。
那茫茫的天，茫茫的地，一切事物都是白色的。
偶尔点缀几朵红
梅，更觉别具一格。
而始终流露出的是它那清淡、纯洁的主调。
四、范文赏析
美丽的冬天
冬天到了，北风呼呼地吹，真是寒风刺骨。
树上、房顶上、车上、马路上、田野里，到处都是一片白茫茫的，大地就好像盖上了一层雪白的棉被。
光秃秃的树枝开满了淡黄色的梅花，散发出阵阵清香。
竹子长得更翠绿了，松树又高又直，好像在说：“我们不怕冷！”
小动物去哪里了？哦，刺猬和蛇正在洞里睡懒觉呢！蚂蚁在吃美味的粮食，它们真聪明啊，早就把粮食准备好了。
小朋友们在做运动，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，有的打雪仗，还有的堆雪人，他们玩得多开心啊，不时散发出一阵阵笑声！
冬天给我们带来了欢乐和安祥，还让我们学会了坚强和勇敢。
我爱你，美丽的冬天！
赏析：从植物，动物到小朋友中找到冬天的美，感受冬天带来的欢乐，表达自己对冬天的喜爱。
积累词语：寒风刺骨，白茫茫，光秃秃，又高又直，欢乐，安祥，坚强，勇敢
积累句子：
1、大地就好像盖上了一层雪白的棉被。
光秃秃的树枝开满了淡黄色的梅花，散发
出阵阵清香。
竹子长得更加翠绿了，松树又高又直。
2、小朋友们在做运动，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，有的打雪仗，还有的堆
雪人。
五、请同学们观察下面的图片，说一说，然后写一写。
六、课堂小结
通过观察图片，按照一定的顺序写下图片内容，能够运用好词好句，使文章更加有文采。
用学过的词语和标点符号，完整地写下关于冬天的景色，并发自内心地喜欢。
七、课后作业
誊写老师修改好的写话。