2020年国家义务教育质量监测内容与要求ppt课件
学校国家义务教育质量监测工作总结PPT
学生学业水平分析
01
02
03
学科掌握情况
分析学生在语文、数学、 英语等学科的掌握情况， 包括知识点掌握和应用能 力。
学习进步情况
对比学生在监测期间的学 习进步情况，评估教学效 果。
学生差异分析
针对不同学生群体进行差 异分析，如性别、年级、 班级等，提出针对性教学 建议。
教师教学能力分析
监测对象与范围
监测对象
全体义务教育阶段学生，包括小 学和初中。
监测范围
语文、数学、英语、科学、道德 与法治等学科领域及相关素养。
监测时间与方式
监测时间
每年定期开展，确保监测工作的连续 性和有效性。
监测方式
采用笔试、口试、实践操作等多种形 式进行，全面评估学生的学业水平和 综合素养。
02
监测结果概述
问题诊断准确
通过对监测结果的精准分析， 准确诊断出学校在教育教学中 存在的问题和短板，为改进教 学提供方向。
宣传推广有力
积极向社会宣传监测结果和成 功经验，提高社会对义务教育 的关注度和认可度。
失败教训汲取
监测指标不够全面
在监测指标设计上，未能全面覆盖义务教育的各 个方面，导致部分重要信息遗漏。
问题整改不够到位
针对监测发现的问题，部分学校整改措施不够得 力，整改效果不明显。
数据采集不够规范
在数据采集过程中，存在部分学校填报数据不规 范、不准确的情况，影响数据分析的准确性。
宣传推广不够深入
在宣传推广方面，未能充分利用各种渠道和平台 ，导致部分人对监测工作不了解、不关注。
未来工作展望
完善监测体系
进一步优化监测指标设计，确保全面、客观地评估义务教育质量。同 时，加强对数据采集和填报的培训和指导，提高数据质量。
(完整word版)国家义务教育质量监测方案
国家义务教育质量监测方案为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”的要求，制定本方案。
一、监测目的客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。
二、监测原则（一）客观性。
采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。
（二）规范性。
以国家教育法律法规和义务教育课程标准为依据，充分考虑不同地区教育教学差异和不同类型学生的特点，规范流程，严格操作，确保监测结果真实有效。
（三）引导性。
全面监测学生德智体美各方面，重点考察学生健康水平、综合素质和运用知识的能力，推进素质教育有效实施。
三、监测学科为全面反映学生的知识和能力水平，依据我国义务教育课程设置的基本要求，考虑相关学科对学生发展的影响程度，借鉴部分国家和国际项目的做法，监测学科确定为语文、数学、科学、体育、艺术、德育。
四、监测对象依据义务教育课程标准对各学段各学科的划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。
五、监测周期为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，每个监测周期为三年，每年监测两个学科领域。
具体安排是：第一年度监测数学和体育，第二年度监测语文和艺术，第二年度监测科学和德育。
六、监测时间综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月中旬，具体时间在当年测试方案中确定。
七、监测内容为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科的主要内容如下：（一）语文。
义务教育质量评价指南全文解读义务教育质量评价指南ppt精品模版
7
7
学习解读《义务教育质量评价指南》
《评价指南》的政策解答
1.请简要介绍一下《评价指南》的研制过程？ 一是成立研制专班。2019年初，成立义务教育质量评价指南研制专家组，组织相关专家、校长和市县 教育局长，系统深入开展调查研究。重点研究分析质量评价的历史演进、理论基础与相关成果，搜集整理 1555份中央与地方相关政策文件，并11个国家和4个国际组织的义务教育质量评价体系进行比较分析。 二是深入一线调研。先后赴8个省份对多个县区和学校评价改革典型案例进行实地调研；访谈校长、教 师、教研员400余人次，发放问卷2000余份。 三是广泛征求意见。《评价指南》初稿形成后，召开了10余次不同层面的征求意见座谈会，通过网络 征求了200余位教育局长、中小学校长和有关专家的意见建议，并征求了中央有关部门、各省级教育行政 部门、部分县级人民政府的意见。针对征求意见中反馈的问题和建议，充分吸收采纳，反复修改完善。
义务教育质量评价指南
——学习解读2022年新制订的《义务教育质量评价指南》——
主讲人：XXX
使用 Office Fluent 用户界面可以更快地获得更好的结 果。Off ice PowerPoint 中的OfficeFluent用户界面使创 建、演 示和共 享演示 文稿成 为一种 更简单 、更直 观的体 验。PowerP oint所 有丰富 的特性 和功能 都集中 在一个 经过改 进的、 整齐有 序的工 作区中 ，这不 仅可以 最大程 度地防 止干扰 ，还有 助于您 更加快 速、轻 松地获 得所需 的结果 FHX+LHJ。 使用 Office Fluent 用户界面可以更快地获得更好的结 果。Off ice PowerPoint 中的OfficeFluent用户界面使创 建、演 示和共 享演示 文稿成 为一种 更简单 、更直 观的体 验。PowerP oint所 有丰富 的特性 和功能 都集中 在一个 经过改 进的、 整齐有 序的工 作区中 ，这不 仅可以 最大程 度地防 止干扰 ，还有 助于您 更加快 速、轻 松地获 得所需 的结果 FHX+LHJ。
2020年学校国家义务教育质量监测实施方案(语文、艺术)
2019 年国家义务教育质量监测实施方案（语文、艺术）根据教育部2019年国家基础教育质量监测工作精神，我校作为全县十二所样本校之一，参加2019年国家基础教育质量监测测试工作。
为把此项工作做细做实，特制定本实施方案。
一、监测时间2019 年国家义务教育质量监测现场测试时间为 5 月 23 日。
测试当天场次与时间安排如下：2019 年春季学期四年级学生、学校校长、班主任及语文、音乐、美术教师。
三、监测内容语文：重点测查语文基础、文本阅读、书面表达，识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。
艺术：重点测查对艺术作品表现形式、民族艺术作品特点、中外艺术作品表达主题和情感的了解、理解，对民族艺术的兴趣、喜爱，以及艺术活动的参与等。
四、监测工具（一）学生语文测试卷（纸笔测试，题卡分离）（二）学生艺术纸笔测试卷（题卡分离）（三）学生问卷（纸笔测试，题卡合一）：包括学生语文相关因素问卷，学生艺术相关因素问卷。
（四）演唱测试设备：预装“国家义务教育质量监测演唱测试系统”的联网计算机、测试专用耳机。
（五）校长与教师问卷（在线填答）：包括校长问卷、班主任问卷、语文教师问卷和艺术（音乐、美术）教师问卷。
五、组织实施（一）时间节点和任务（二）具体安排测试前1、安排校内测试工作人员校长负责组织本校测试，并对本校监测数据的真实性、监测过程的规范性、监测工具的保密性负责。
副校长配合校长组织本校测试，在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作。
2、上报测试年级学生与教师信息学生上报范围：本校 2019 年春季学期在校的所有四年级学生（含“学籍在校，人不在校”、“人在校，学籍不在校”、“长期请假”等特殊情况的学生）。
上报有特殊情况的学生时，须按要求做好备注说明。
教师上报范围：校长，2019 年春季学期四年级所有语文、音乐、美术及班主任教师。
3、开展测试宣传教育与培训在测试年级全体师生中积极宣传国家义务教育质量监测工作的目的和意义，统一播放《国家义务教育质量监测宣传视频》，统一思想，提高认识，明确认真如实填答的重要性；强调监测结果不排名排队、不评优评级、不奖优罚劣，打消参测人员顾虑；强调监测工具不得以任何方式复制、留存，确保监测工具的安全保密。
国家义务教育质量监测方案
国家义务教育质量监测方案为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”的要求，制定本方案。
一、监测目的客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。
二、监测原则（一）客观性。
采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。
（二）规范性。
以国家教育法律法规和义务教育课程标准为依据，充分考虑不同地区教育教学差异和不同类型学生的特点，规范流程，严格操作，确保监测结果真实有效。
（三）引导性。
全面监测学生德智体美各方面，重点考察学生健康水平、综合素质和运用知识的能力，推进素质教育有效实施。
三、监测学科为全面反映学生的知识和能力水平，依据我国义务教育课程设置的基本要求，考虑相关学科对学生发展的影响程度，借鉴部分国家和国际项目的做法，监测学科确定为语文、数学、科学、体育、艺术、德育。
四、监测对象依据义务教育课程标准对各学段各学科的划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。
五、监测周期为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，每个监测周期为三年，每年监测两个学科领域。
具体安排是：第一年度监测数学和体育，第二年度监测语文和艺术，第二年度监测科学和德育。
六、监测时间综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月中旬，具体时间在当年测试方案中确定。
七、监测内容为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科的主要内容如下：（一）语文。
国家义务教育质量检测报告 2020
国家义务教育质量检测报告 2020一、概述国家义务教育质量检测报告，作为我国教育系统的重要评估指标之一，每年都备受社会各界的关注。
2020年的报告特别引人注目，因为在疫情的影响下，教育产业面临了前所未有的挑战。
对于这份报告，我们既要关注其数据和评价，更重要的是要从中探究其中蕴含的问题和发展方向。
二、报告概述2020年国家义务教育质量检测报告在多个维度对全国各地的教育质量进行了评估。
从学生的学业水平到教师队伍的素质，从课程设置到教学管理，从教育资源配置到教学方法，报告旨在全面了解我国义务教育的现状，并提出改进方案。
三、学业水平在报告中，学业水平是一个至关重要的指标。
据报告显示，全国学生的学业水平整体呈现出提高的趋势，但城乡差距和地区差异依然存在。
这表明，我们需要更加关注教育资源的公平分配，以确保每个学生都能接受到优质的教育资源，无论其地域背景或经济条件。
四、教师队伍教师是教育的灵魂，教师队伍的素质直接影响着教育质量。
报告中指出，教师队伍整体水平有所提高，但也存在教师待遇不平等、培训机会不足等问题。
我们需要关注教师的职业发展问题，为教师提供更多的培训机会和职业发展空间。
五、课程设置和教学管理报告中还涉及了课程设置和教学管理方面的内容。
在此，我们可以看到，随着教育改革的不断深入，课程设置和教学管理的创新成果逐渐显现，全国各地的学校纷纷探索符合当地实际的教学管理模式，但也面临一些问题，比如课程质量不稳定和教学资源不足等。
六、教育资源配置报告还对教育资源配置进行了评估。
尽管教育投入在不断增加，但报告指出，各地教育资源的配置还不够平衡，城乡差距依然存在，基础教育的发展不平衡，需要进一步加强政策引导，促进教育资源的公平配置。
七、总结与展望通过对报告的全面评估，我们可以看到我国的义务教育在各方面都取得了积极的进展，但也面临不少挑战。
我们需要进一步加强教育资源的配置，提高教师队伍素质，完善课程设置和教学管理，从而推动我国义务教育的全面发展。
2020国家义务教育质量监测结果的解读
2020国家义务教育质量监测结果的解读2020年是新冠疫情全球肆虐的一年，也是中国义务教育全面实施素质教育的一年。
在这样的背景下，2020年国家义务教育质量监测结果的发布备受关注。
监测结果中呈现了学生的学业水平、学校的教学质量、教育教学改革等多方面的数据，这些数据将有助于了解我国义务教育的整体质量水平，进一步指导教育改革和提升教育水平。
本文将对2020年国家义务教育质量监测结果进行解读，以期为教育工作者、家长和学生提供有益信息，同时也对教育部门提出一些建议。
一、学生学业水平的综合分析2020年的国家义务教育质量监测结果显示，学生学业水平整体呈现出积极向上的发展趋势。
在语文、数学、外语和科学四个学科中，学生的平均得分均有所提高，尤其是在数学和科学方面的提升较为显著。
这表明我国义务教育教学改革的成效初显，学生整体学业水平有所提升。
在具体的学科中，语文学科的监测结果显示，学生的阅读能力和写作能力有所增强，对古诗文和现代文学作品的理解和鉴赏能力也有所提高。
这可能与各地教育部门对语文教学内容和方法进行了相应调整和优化有关。
数学学科方面，学生的计算能力和解决问题的能力得到了提升，这可能与数学教育改革的推进和教学方法的多样化有关。
外语学科的监测结果显示，学生的英语听、说、读、写综合能力在全国范围内有所增强，这可能与英语教学资源的丰富和教学手段的多样化有关。
科学学科方面，学生在科学知识的掌握和实验能力的培养上有所提高，这可能与科学教学的理论联系实际和探究性学习的推广有关。
综合来看，学生的学业水平整体上有所提高，这充分体现了我国义务教育改革和质量提升的初步成效。
但同时也应注意到，学生的学科能力存在差距，仍有一部分学生的学业水平较低，需要继续加强个性化教育和补充教育资源。
另外，学校和家庭在对学生学习的引导和培养上也需要进一步加强。
二、学校教学质量的评估和改进国家义务教育质量监测也对学校的教学质量进行了全面评估。
监测发现，许多学校的教学质量整体上有所提升，教学设施和教学资源的配置也有所改善。
国家义务教育质量监测体育测试内容解读说明
四、具体内容
（三）做好测试场地的准备
2.室外场地准备
（3）50米跑和15米折返跑起点旁，张贴项目测试标签，内容为： 50米跑测试场地、15米折返跑测试场地；
四、具体内容
（五）做好测试前的培训
1.体育课中安排一定时间，组织学生进行15米折返跑等测试项目的练 习，引导学生了解并熟悉相关规则；
2.组织教师进行网络问卷填答练习，组织学生进行填答卡的填涂练习；
3.组织体育监测员、数学监测员、信息员观看《体育测试系统操作视 频》，《体育现场测试说明视频》、阅读《现场操作手册》、《体育测 试系统操作手册》等，熟悉测试、录入操作流程。
②身高、体重测试仪、肺活量测试仪、带灯箱的标准视力对照表和握力测 试仪放置位置，具体详见《组织工作手册》第67页；
四、具体内容
（三）做好测试场地的准备
③在每个测试项目相应位置张贴测试项目标签，具体内容为：身高、 体重、肺活量、视力、握力；
④身高、体重测试仪器就近放置在一起，在其周围放置2块体操垫；
四、具体内容
（五）做好测试前的培训 温馨提示：
1. 15米折返跑运动负荷大，对体育教师强调要充分了解学生身体健康 状况，合理安排练习次数；
2. 多次组织本校体育监测员，熟悉视力、立定跳远、15米折返跑测试 方法；
3.测试前一周，可组织一次有学生的模拟测试，熟悉组织流程； 4.网络问卷填答操作具体见《问卷调查系统操作手册》； 5.要让测试人员熟悉自己的工作职责，熟悉数据录入方法和流程。
二、测试内容
包括问卷填答和现场测试两部分。
国家义务教育质量检测报告 2020
国家义务教育质量检测报告 2020国家义务教育质量检测报告 2020一、引言2020年，国家义务教育质量检测报告发布了。
作为教育领域的一项重要指标，这一报告对于全面评估我国义务教育的发展状况具有重要意义。
本文将从多个维度展开，对国家义务教育质量检测报告的相关内容进行深入探讨。
二、整体评估让我们了解一下整体评估的结果。
报告显示，我国义务教育的整体发展水平持续提高，教育资源得到更加公平的配置，在教育质量、教育公平和教育改革方面取得了积极成效。
然而，报告也指出了义务教育发展中的一些薄弱环节和问题，例如部分地区教育资源不均衡、教师队伍建设亟待加强、学生综合素质发展不够全面等。
在我看来，这些问题的存在需要引起我们的高度重视。
三、教育资源配置在教育资源配置方面，报告显示了我国义务教育的改革成果。
教育资源得到更加公平的配置，教育条件逐渐改善，教育经费保障水平持续提高。
然而，报告也提到了部分地区教育资源配置不均衡的问题，这意味着一些贫困地区的学生可能无法享受到与发达地区同等的教育资源。
我认为，政府应该进一步加大对贫困地区教育资源的投入，确保每个孩子都能享有平等的教育机会。
四、教育质量评估在教育质量评估方面，报告对学生学习情况、学科教学质量等方面进行了全面评估。
报告指出，我国学生整体学习水平得到了提升，但在学科素养和学科能力培养方面还存在不足。
教师教育教学质量也是报告关注的焦点之一。
虽然教师队伍整体水平较高，但仍存在一些地区和学校师资力量不足的问题。
在我看来，要提升教育质量，就必须加强教师队伍的建设，提高他们的教学水平和专业素养。
五、教育公平状况教育公平是教育领域的重要指标之一，也是我国义务教育发展的重要目标。
报告显示，教育公平得到了初步改善，但城乡教育差距和地区之间的教育不公平问题仍然存在。
这需要政府继续加大改革力度，加强对教育公平的政策支持，使每个孩子都能有公平的接受教育的机会。
六、个人观点和理解国家义务教育质量检测报告反映了我国义务教育的发展状况，对于推动教育改革和促进教育公平具有重要作用。
中小学教学质量监测内容与方法探索ppt课件
基本特点之四
全方位
教学质量监控既包括对教学过程与教学 效果的实时监测这一“监”的过程，也包括 在科学监测的基础上，通过对获取教学反馈 信息的分析对教学过程实施有效控制的过程， 两者密不可分，共同作用于教学质量。
教学质量监测体系的建构
涉及到监测目标、监测内容、监 测原则、监测方法、监测过程与监 测保障等诸多要素。
具体研究和实施中的感悟
监测什么和怎样检测，也就是监测的内 容和监测的方法是最为基本，也是最为重要 的。您监测什么，教师就会去教什么。您怎 样监测，教师就会怎样去教，学生也会怎样 去学。
对中小学教学质量监 测内容的把握
对中小学教学质量监 测方法的掌控
教学质量监测方法的掌控
教学目标监测 教学过程监测 教学结果监测
教学目标监测
一、对课程计划执行情况的监测 二、对教师执行课程标准的监测
对课程计划执行情况的监测
在全国上下都在大力倡导素质教育 的今天，我校片面的认为，学校开齐 每门课，教师上好每堂课才是真正的 素质教育。如果学校和教师不能确保 按照国家“课程计划”排课和上课， 该开的课没有开，该上的课没有上， 怎么去实施素质教育？
中小学教学质量
监测内容与方法探索
攀枝花市第六小学
教学质量监测
如何科学构建?
牢固树立质量生命线意识
中小学教学质量监测内容与方法
一、对中小学教学质量监测内涵的理解 二、对中小学教学质量监测内容的把握 三、对中小学教学质量监测方法的掌控
对中小学教学质量监测 内涵的理解
对教学质量监测内涵的理解
“质量”：质量就是一组固有特性满 足要求的程度，即以满足要求的程度 来衡量质量的好坏。
学习解读 国务院关于全面提高义务教育质量的意见PPT模板
开展理想信念、社会主义核心价 值观、中华优秀传统文化、生态 文明和心理健康教育。
爱国主义、集体主义、社会主义 教育，引导少年儿童听党话、跟 党走。
品德修养教育，强化学生良好行 为习惯和法治意识养成。
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容
政治启蒙和价值观塑造，充分发 挥共青团、少先队组织育人作用。
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容
要分学科制定课堂教学基本要求，市县级教育部门要指导学
省级教育部门 校形成教学管理特色。
学校
要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节； 开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、 调整进度；严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过 渡性活动课程，注重做好幼小衔接；
坚持无语并举
03
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需要
自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容
优化教学方式
坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师 课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系， 引导学生主动思考、积极提问、自主探究。 融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于 学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。 精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。各地要定 期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推 广优秀教学模式、教学案例。
01 坚持立德树人 02 坚持五育并举
03 强化课堂主阵地作用 04 四有好老师标准
01
义务教育质量评价指南主要内容义务教育质量评价指南讲座课程ppt模板
——学习解读《义务教育质量评价指南》——
一
目 录二
三
PowerPoint XP之前版本调用模板很死板，演示 文稿中 的幻灯 片只能 应用同 一种模 板。P owerP oint XP对此作了很大的改进，你可以给 演示文 稿中的 幻灯片 选用各 种模板 ：首先 选中“ 视图” 菜单下 的“任 务窗格 ”，打 开“幻 灯片设 计”任 务窗格 。并在 “普通 ”视图 下选中 要应 用模板 的幻灯 片（如 果有多 个幻灯 片要应 用同一 模板， 可以按 住Ctrl 键逐个 选择） ，最后 再将鼠 标指向 任务窗 格中显 示的某 个模板 ，单击 右侧的 下拉按 钮打开 菜单， 选择其 中的“ 应用于 选定幻 灯片” 即可FH X+LH J。 PowerPoint XP之前版本调用模板很死板，演示 文稿中 的幻灯 片只能 应用同 一种模 板。P owerP oint XP对此作了很大的改进，你可以给 演示文 稿中的 幻灯片 选用各 种模板 ：首先 选中“ 视图” 菜单下 的“任 务窗格 ”，打 开“幻 灯片设 计”任 务窗格 。并在 “普通 ”视图 下选中 要应 用模板 的幻灯 片（如 果有多 个幻灯 片要应 用同一 模板， 可以按 住Ctrl 键逐个 选择） ，最后 再将鼠 标指向 任务窗 格中显 示的某 个模板 ，单击 右侧的 下拉按 钮打开 菜单， 选择其 中的“ 应用于 选定幻 灯片” 即可FH X+LH《评价指南》的出台背景
PowerPoint XP之前版本调用模板很死板，演示 文稿中 的幻灯 片只能 应用同 一种模 板。P owerP oint XP对此作了很大的改进，你可以给 演示文 稿中的 幻灯片 选用各 种模板 ：首先 选中“ 视图” 菜单下 的“任 务窗格 ”，打 开“幻 灯片设 计”任 务窗格 。并在 “普通 ”视图 下选中 要应 用模板 的幻灯 片（如 果有多 个幻灯 片要应 用同一 模板， 可以按 住Ctrl 键逐个 选择） ，最后 再将鼠 标指向 任务窗 格中显 示的某 个模板 ，单击 右侧的 下拉按 钮打开 菜单， 选择其 中的“ 应用于 选定幻 灯片” 即可FH X+LH J。 PowerPoint XP之前版本调用模板很死板，演示 文稿中 的幻灯 片只能 应用同 一种模 板。P owerP oint XP对此作了很大的改进，你可以给 演示文 稿中的 幻灯片 选用各 种模板 ：首先 选中“ 视图” 菜单下 的“任 务窗格 ”，打 开“幻 灯片设 计”任 务窗格 。并在 “普通 ”视图 下选中 要应 用模板 的幻灯 片（如 果有多 个幻灯 片要应 用同一 模板， 可以按 住Ctrl 键逐个 选择） ，最后 再将鼠 标指向 任务窗 格中显 示的某 个模板 ，单击 右侧的 下拉按 钮打开 菜单， 选择其 中的“ 应用于 选定幻 灯片” 即可FH X+LH J。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比方说现在国家是贫穷还是落 后要知道等等，我国现在还是发展 中国家
8
知道一些法律法规
9
这个我们课时量够的
10
喜欢最高分，不喜欢最低分
11
喜欢最高分，不喜欢最低分
喜欢最高分，不喜欢最低分
12
3
一、科学科目（包括生物、地理、物理）考查内容和要求
科学科目请同学们争取高的级别
4
二、德育科目（政治）
比方说认识的国家越多越高分等
表现好最高分，待提高最低分，请同学们争取最高分
5
第一题选B最高分，第二题选C最高分
6
比方说能写出中国的节日越多越高分等， 或者能区分东西方节日或者文化等