平行线(复习课)--回顾与总结

A
B
1
2 3
D
E
甲
A
B
1
2
3
D4
E
丙百度文库
A 1 2
D3
乙
A 1
2 3
4
Dn
丁
B E
B
E
收获与体会
通过本节课的学习，你有何收获？
结束寄语
数学来源于生活，生活中充满数学。学 习数学的道路并非坦途，可能会遇到困 难和曲折。然而只要有决心和毅力，就 会有丰富的回报。
让我们在快乐中学习数学，在学习数学 中体验快乐！
A
D
G
F1
C
2
E
B
变式训练
已知：BD⊥AC，EF⊥AC，D、F分别 为垂足，DG∥CB,试问∠1与 ∠2相等吗?说 明理由。
A
D
G
F1
C
2
E
B
探究发现 快乐无边
如图甲：已知AB∥DE,那么∠1+∠2+∠3等于多少度？试加以说明。 当已知条件不变，而图形变为如图乙时，结论改变了吗？图丙中的 ∠1+∠2+∠3+∠4是多少度呢？如果如丁图所示，∠1+∠2+∠3+…+∠n 的和又为多少度？你找到了什么规律吗？
义务教育教科书 数学学科七年级下册
寿光市建桥学校 李鹏
复习目标：
1.回顾与思考本章知识，将本章内容条理化、系统化。 2.通过对知识的梳理，进一步理解所学概念，进一步熟悉和 掌握几何语言，能用语言说明几何图形。 3. 巩固平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能 通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质。
两条平行线之间的距离：
如果两条直线平行，那么其中一条直线上每个点到另 一条直线的距离都相等。这个距离，叫做这两条平行线之 间的距离。
同步练习 巩固基础
同步练习 巩固基础
同步练习 巩固基础
综合运用 能力提升
如图，BD⊥AC，EF⊥AC，D、F分别
为垂足，∠1＝∠2，试判断DG 与CB的位
置关系,并说明理由。
再见
重点：平行线的性质与判定 关键:识别三线八角
复习过程：
回忆本章知识 构建知识框架
相交
平
面
直 线 平行
两条直线被第三条 直线所截
平行线的画法
平行线的性质 平行线的判定
同位角
内错角
同旁内角
过直线外一点有 且只有一条直线 与已知直线平行
1 2 3 1 2
3
重要概念：
平行线：
在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。