0的加减法

《0的加减法》教学设计

教学内容：人教版一年级上册数学书第30页

教学时间：2014年10月22日

教学目标：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意。

2、会计算有关0的加、减法。

教学重点：理解0的含义和0的加减法。

教学难点：不借助图口算0的加法、减法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？

师：即可以表示起点，也可以表示没有。

生活中，你在那里还见到过“0”吗？

二、探索新知

1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察。

1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）

2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。

问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？

飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？

3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？

（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）

4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？

板书：3－3＝0

5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

6 )观察算式你发现算式有什么特点？

归纳得出：相同的两个数相减等于零。

2、电脑出示青蛙图，学生认真观察

1）：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）

2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？

可以用数字几表示？

3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？

（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）

4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？

板书：4＋0＝4

5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

6）4-0=？你会算吗？

归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。

一、巩固练习：

1、数学书30页做一做

0+5= 0+4= 0+3= 0+2=

5+0= 4+0= 3+0= 2+0=

5-0= 4-0= 3-0= 2-0=

2、数学书31页练习六3题

3、数学书31页练习六4题

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